浅析索绪尔的共时与历时观点
浅析索绪尔的共时与历时
浅析索绪尔的共时与历时作者：贾攀来源：《西江文艺·下半月》2015年第06期【摘要】：对共时语言学和历时语言学的区分是索绪尔在语言学领域做出的突出贡献。
本文主要探讨了索绪尔共时语言学和历时语言学的定义和特点、共时语言学和历时语言学的关系以及确立共时和历时语言学的意义。
【关键词】：索绪尔;共时语言学;历时语言学导语“现代语言学之父”索绪尔（F. De Saussure）是19世纪末20世纪初最杰出的语言学家，是全球公认的现代语言学之父。
《普通语言学教程》——标志着现代语言学的开端。
一、共时语言学和历时语言学的定义及特点索绪尔认为语言是一个纯粹的价值系统，因此，它跟其他一切研究价值的科学一样，具有内在二重性。
所以他把所有的语言现象分为共时性现象和历时性现象两类，在语言学研究过程中，共时和历时是两种截然不同的观点，“有关语言学的静态面的一切都是共时的，有关演化的一切都是历时的。
同样，共时态和历时态分别指语言的状态和演化的阶段。
”[1]并提出了共时语言学和历时语言学。
指出“共时语言学研究同一个集体意识感觉到的各项同时存并构成系统的要素间的逻辑关系和心理关系”，“相反的，历时语言学研究各项不是同一个集体意识所感觉到的相连续要素间的关系，这些要素一个代替一个，彼此间不构成系统”。
语言的共时研究〔synchronic study 〕和历时研究〔diachronic study 〕又称静态语言学和演化语言学。
共时的描写以一个固定的时间（通常，但非必须，是现在）为它的观察角度，关注的是同一时期语言系统中各项共存要素之间的关系，研究语言单位的组合关系和聚合关系，研究语言的价值等等。
大多数的语法书就属于此类型。
索绪尔的历时语言是在语言的历史过程中研究语言。
历时语言学关注的则是在时间上彼此代替的各项连续要素间的关系，更多的研究语言中要素的类比、交替、粘合等变化现象。
共时语言学研究语言系统本身，历时语言学研究与语言系统本身无关的现象，虽然这些现象影响过这一系统。
论索绪尔语言学的共时观与历时观
作者： 廖杨佳[1]
作者机构： [1]广东科技学院外语系,广东东莞523083
出版物刊名： 戏剧之家
页码： 190-191页
年卷期： 2018年 第1期
主题词： 索绪尔;共时语言学;历时语言学
摘要：索绪尔语言学体系的“共时”与“历时”理论,对于语言学研究性质和内容的界定有着重要意义。
文章结合索绪尔理论体系中的相关原理,对共时语言学和历时语言学的定义和特点、理论依据以及理论意义三个方面进行了讨论。
通过与索绪尔语言学体系相关原理的联系,结合理论所形成的语言学科背景,提出不能片面看待索绪尔对共时语言学领域的侧重。
索绪尔的共时语言学与历时语言学
索绪尔的共时语言学与历时语言学索绪尔的共时语言学与历时语言学瑞士著名语言xxxx学家索绪尔是现代结构主义语言学的奠基人,他的语言学思想主要体现在他于1906-1911年在日内瓦大学讲授的《普通语言学》这一门课程中。
1913年索绪尔去世后,他的学生巴利和薛施蔼等根据同学们的笔记和索绪尔的一些手稿及其它材料编辑整理成《普通语言学教程》一书,使它的影响遍及全世界。
将近一百年间,举凡欧美各国语言学界所接触到的各种有关原理和方法的问题,都逃不出索绪尔的视线。
对共时和历时的区分是索绪尔的一个重要贡献。
"有关语言学的静态方面的一切都是共时的,有关演化的一切都是历时的。
这样共时态和历时态分别指语言的状态和演化的阶段。
"这样,语言学就被分成共时语言学和历时语言学。
共时语言学关注的是同一时期语言系统中各项共存要素之间的关系,研究语言单位的组合关系和聚合关系,研究语言的价值等。
历时语言学关注的则是在时间上彼此代替的各项连续要素间的关系,更多地研究语言中要素的类比、交替、粘合等变化现象。
把语言学的研究区分为共时语言学和历时语言学的研究目前已经得到语言学界的认可,尽管在术语方面可能不同的语言学家会有分歧,但是这样的二分还是没有什么疑义的。
这充分体现了语言学大师索绪尔洞悉语言学本质问题的缜密思维和敏锐眼光。
从此以后,世界上从事语言学研究的人基本上沿着索绪尔确定的共时语言学和历时语言学的路线走下去。
20世纪以来语言学研究所取得的巨大成就也可以很好地证明这样的二分是符合语言学研究的科学原理的。
因此,今天我们站在现代科学发展的更高起点上,运用唯物辩证法的观点来看待索绪尔所区分的共时语言学和历时语言学,仍然坚信这样的区分是有益于语言学学科研究的发展的。
尽管如此,我们也要运用对立统一规律和事物普遍联系发展的观点来看待共时语言学和历时语言学。
索绪尔在当时的学术背景下,为了明确语言学的真正研究对象,开创真正的普通语言学研究,是严格区分二者的。
索绪尔结构主义语言学理论中的共时观和历时观
索绪尔结构主义语言学理论中的共时观和历时观【摘要】本文从F.de Saussure《Course in General Linguistics》（Roy Harris英译）出发，探讨共时研究和历时研究作为方法论在索绪尔结构主义语言学理论中所体现的语言学思想和作用。
【关键词】共时；历时；共时研究；历时研究；共时语言学；历时语言学《普通语言学教程》是费尔迪南·德·索绪尔留给20世纪语言学的宝贵的遗产，在现代西方语言学思想史中占有不可动摇的地位，这部书不仅使索绪尔成为“现代语言学之父”，而且他所发起的这场语言学革命也被誉为“哥白尼式革命”。
这部重要的理论著作，内容十分丰富而又极为广泛，特别是第二编“共时语言学”（PART TWO Synchronic Linguistics）部分和第三编“历时语言学”（PART THREE Diachronic Linguistics）部分，包含着索绪尔重要而独特的语言学观点。
本文的重点就在于通过这两部分的内容来探讨索绪尔结构主义语言学理论中的共时观和历时观及其作为方法论的意义和作用。
文中所引的索绪尔的论述取材于英国著名语言学家Roy Harris的英译本——《Course in General Linguistics》。
一、共时和历时（Synchrony & Diachrony）这两个概念的提出是在书中位于PART TWO & THREE前的PART ONE GENERAL PRINCIPLES中，在这个部分的CHAPTER Ⅲ.Static linguistics and evolutionary linguistics.中，Saussure提出语言（学）的内在二重性，提出共时和历时的研究方法既是一切研究价值的科学的内在二重性（Internal duality of all sciences concerned with values），也是语言学研究的内在二重性（Internal duality and the history of linguistics）。
解读索绪尔的共时语言学与历时语言学
举 。这恰恰说 明只有 共 时才是 系统 的 ， 历 时 只是个 别事件 。
价 值 的取 得 必 须 在 共 时平 面上 ； 历 时 只是 形 式 比较 ， 突 出变 化 。
通过上面两种情况 的分析 ， 可 以得 出： 共 时和历 时是 对立 的 ， 但 并不是说两者之 间并 没有 任何 联系。两者之 问有对 立 的一 面 ，
相 连 续 要 素 问 的关 系 ， 这些 要素 一个代 替一 个 ， 彼 此 间 不 构 成 系统 。 ” 如果不将两种 语 言学 区分 ， 而 是把 “ 共时 和历 时 ” 混 为 一
索绪尔 为现代语 言学 的发 展奠定 了坚 实的理 论基 础 ， 《 普 通语言学教程》 这 本书 中， 他提 出 了重 要 的的语言学 理论 和概 念 。其 中包括“ 言语 ” 和“ 语言 ” 的 区分 ； 还提 出语 言学 应该 划 分为“ 静 态语 言学 （ 共时） ” 和“ 动 态语 言学 （ 历时） ” 。本文 从 共时语言学 和历 时语 言学 的定 义 ， 特点 ， 划分依据 ， 来探讨 索绪
尔 的共 时 语 言 学 和历 时语 言学 。 二、 共 时 语 言 学 和 历 时 语 言 学 的定 义 和 特 点
索绪尔在 区分 了语 言和言 语这个 概念 之后 的另 一个 贡献
就 是 他 提 出 了语 言存 在 两 种 形 态 的 概 念 ， 即语 言 的 历 时 态 和 共
时态 。“ 从而使语言学 摆脱 了重 重 困惑 ， 使 语 言学研究 成 为一
“ 不存 在完全孤立 的事 物 ， 一切 都 是相 对立 、 相 依存 的 。 ” 历 时变化是有一定 的原 因 ， 但却不能决定后果 。共时后果 的体现 却是历时后果 的积 累。历 时的变化 是个别要素 的变化 ， 对语言 产生不 同程度 的影 响。在学 习 中我 们既要 观察 语 言的共 时状 态， 也要 观察语言的历 时状 态 ， 这 样才 是科学 的观察 。在 今后
浅谈索绪尔的共时与历时理论
浅谈索绪尔的共时与历时理论作者：张诗雨来源：《青年文学家》2015年第23期摘 ;要：共时与历时理论是索绪尔语言学思想中一个非常重要的原则。
本文将对共时与历时理论提出的背景、共时语言学与历时语言学的定义和关系进行阐述，并分析这一理论产生的影响和意义。
关键词索绪尔;共时;历时作者简介：张诗雨，1993年10月25日出生，女，山东省聊城市人，中国海洋大学文学与新闻传播学院2014级语言学及应用语言学专业研究生，研究方向：对外汉语教学研究。
[中图分类号]：H0 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2015）-23--01瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔被誉为“现代语言学之父”，是二十世纪最伟大、最有影响力的语言学家之一，是结构主义的创始人。
共时与历时理论是索绪尔对语言学的一个重要贡献，对现代语言学的发展有深远的影响。
一、共时与历时理论产生的时代背景19世纪末20世纪初是历史比较语言学特别是新语法学派盛行的时期，索绪尔也曾是新语法学派的一员。
后来，索绪尔经过对历史比较语言学理论的批判继承，开创了结构主义语言学。
他认为历史比较语言学并没有确立语言学研究的真正对象。
他首先把人类的言语活动区分成语言和言语，作为研究言语活动的第一条岔路口。
接着，他又进一步指出了第二条岔路口，即共时语言学与历时语言学。
二、共时语言学与历时语言学索绪尔指出，“有关语言学的静态方面的一切都是共时的，有关演化的一切都是历时的……共时态和历时态分别指语言的状态和演化的阶段。
”研究共时态的就是共时语言学，又称为静态语言学，研究一种或几种语言在特定历史时期的状态，而不考虑时间因素的干预。
研究历时态的是历时语言学，又称演化语言学，它研究的是语言在较长历史时期内发生的变化，是语言系统内要素的演变而非语言系统本身。
也就是说，共时语言学旨在建构共时存在的语言系统的内在关系系统;历时语言学则是对系统内要素的演变进行研究，这种研究只能放到语言系统之外进行。
浅析索绪尔的共时与历时
·文艺之窗·307浅析索绪尔的共时与历时河南艺术职业学院 贾 攀【摘要】对共时语言学和历时语言学的区分是索绪尔在语言学领域做出的突出贡献。
本文主要探讨了索绪尔共时语言学和历时语言学的定义和特点、共时语言学和历时语言学的关系以及确立共时和历时语言学的意义。
【关键词】索绪尔 共时语言学 历时语言学导语“现代语言学之父”索绪尔（F. De Saussure）是19世纪末20世纪初最杰出的语言学家，是全球公认的现代语言学之父。
《普通语言学教程》 ——标志着现代语言学的开端。
一、共时语言学和历时语言学的定义及特点索绪尔认为语言是一个纯粹的价值系统,因此,它跟其他一切研究价值的科学一样,具有内在二重性。
所以他把所有的语言现象分为共时性现象和历时性现象两类, 在语言学研究过程中,共时和历时是两种截然不同的观点,“有关语言学的静态面的一切都是共时的,有关演化的一切都是历时的。
同样,共时态和历时态分别指语言的状态和演化的阶段。
”[1]并提出了共时语言学和历时语言学。
指出“共时语言学研究同一个集体意识感觉到的各项同时存并构成系统的要素间的逻辑关系和心理关系”,“相反的,历时语言学研究各项不是同一个集体意识所感觉到的相连续要素间的关系,这些要素一个代替一个,彼此间不构成系统”。
语言的共时研究〔synchronic study 〕和历时研究〔diachronic study 〕又称静态语言学和演化语言学。
共时的描写以一个固定的时间(通常,但非必须,是现在) 为它的观察角度，关注的是同一时期语言系统中各项共存要素之间的关系,研究语言单位的组合关系和聚合关系,研究语言的价值等等。
大多数的语法书就属于此类型。
索绪尔的历时语言是在语言的历史过程中研究语言。
历时语言学关注的则是在时间上彼此代替的各项连续要素间的关系,更多的研究语言中要素的类比、交替、粘合等变化现象。
共时语言学研究语言系统本身，历时语言学研究与语言系统本身无关的现象，虽然这些现象影响过这一系统。
索绪尔结构主义语言学理论中的共时观和历时观
索绪尔结构主义语言学理论中的共时观和历时观索绪尔结构主义语言学理论中的共时观和历时观【摘要】本文从F.de Saussure《Course in General Linguistics》（Roy Harris英译）出发，探讨共时研究和历时研究作为方法论在索绪尔结构主义语言学理论中所体现的语言学思想和作用。
【关键词】共时；历时；共时研究；历时研究；共时语言学；历时语言学《普通语言学教程》是费尔迪南・德・索绪尔留给20世纪语言学的宝贵的遗产，在现代西方语言学思想史中占有不可动摇的地位，这部书不仅使索绪尔成为“现代语言学之父”，而且他所发起的这场语言学革命也被誉为“哥白尼式革命”。
这部重要的理论著作，内容十分丰富而又极为广泛，特别是第二编“共时语言学”（PART TWO Synchronic Linguistics）部分和第三编“历时语言学”（PART THREE Diachronic Linguistics）部分，包含着索绪尔重要而独特的语言学观点。
本文的重点就在于通过这两部分的内容来探讨索绪尔结构主义语言学理论中的共时观和历时观及其作为方法论的意义和作用。
文中所引的索绪尔的论述取材于英国著名语言学家Roy Harris的英译本――《Course in General Linguistics》。
一、共时和历时（Synchrony & Diachrony）这两个概念的提出是在书中位于PART TWO & THREE前的PART ONE GENERAL PRINCIPLES中，在这个部分的CHAPTER Ⅲ.Static linguistic s and evolutionary linguistics.中，Saussure提出语言（学）的内在二重性，提出共时和历时的研究方法既是一切研究价值的科学的内在二重性（Internal duality of all sciences concerned with values），也是语言学研究的内在二重性（Internal duality and the history of linguistics）。
论语言的共时性和历时性
历时性,就是一个系统发展的历史性变化情况(过去—现在—将来)。
共时性,就是在某一特定时刻该系统内部各因素之间的关系。
这些因素,可能是经过不同的历史演变而形成的,甚至属于不同的历史发展阶段。
但是,既然它们共存于一个系统之中,那么它们的历史演变情况就暂居背景地位;显现的是各因素共时并存而形成的系统关系。
两者间的区别：
1、重要性
索绪尔认为共时方面显然优于历时方面，因为对说话的大众来说，它是真正的、唯一的现实性。
2、目的不同
共时态只知有一个展望，即说话者的展望，它的整个方法就在于搜集说话者的证词。
要想知道一件事物的实在程度，必须而且只消探究它在说话者意识中的存在程度。
一般共时语言学的目的是要确立任何特异共时系统的基本原则，任何语言状态的构成因素。
相反，历时语言学却应该区分两个展望：一个是顺时间的潮流而下的前瞻的展望，一个是逆时间的潮流而上的回顾的展望。
3、范围界限的不同
共时研究的对象不是同事存在的一切，而只是与每一语言相当的全部事实，必要时可以分到方言和次方言。
相反，历时语言学不但没有这种需要，而且不容许对它作这样的明确规定。
它所考虑得要素不一定是属于同一种语言，造成语言的分歧的正是历时事实的继起以及它们在空间上的增值。
4、研究对象的不同
共时语言学研究同一个集体意识感觉到的各项同时存在并构成系统的要素间的逻辑关系和心理关系。
历时语言学，相反地，研究各项不是同一个集体意识所感觉到的相连续要素间的关系，这些要素一个代替一个，彼此间不构成系统。
时间观与语言研究索绪尔《普通语言学教程》时间观述评
让我们来看一个关于语用学的案例。在这个案例中，两本书对于语用学的阐 述方式有所不同。首先，《普通语言学教程》从语用学的定义入手，探讨了语用 学与语义学的关系，接着通过举例的方式说明了语用学的应用场景。而《索绪尔 第三次普通语言学教程》则是首先强调了语用学的重要性，并从言语行为理论的 角度深入探讨了语用学的核心概念——言语行为。
在内容详实程度上，《索绪尔第三次普通语言学教程》要比《普通语言学教 程》更加详细和深入。例如，在语音部分，索绪尔详细讨论了音素和音位之间的 区别，而在《普通语言学教程》中则没有提及。此外，《索绪尔第三次普通语言 学教程》还引入了一些新的概念和理论，例如符号学和共时性，这些在《普通语 言学教程》中没有得到充分的介绍。
索绪尔是现代语言学的重要奠基人之一，他的《普通语言学教程》是一部经 典的语言学著作，其中包含了他的语言符号学思想。本次演示旨在探究索绪尔 《普通语言学教程》中的语言符号学思想，分析他的核心观点和理论基础，并阐 述这一思想对现代语言学的影响。
在《普通语言学教程》中，索绪尔将语言视为一个符号系统。他强调，语言 是由符号构成的，而每个符号都包含了一个概念和物质形式。这些符号在语言系 统中并不是随意排列的，而是通过特定的关系相互关联。索绪尔将这些关系分为 两类：横向关系和纵向关系。横向关系指的是同一语言层面上的符号之间的关系， 而纵向关系则指的是不同语言层面上的符号之间的关系。
索绪尔认为，语言符号的价值在于它与其他符号之间的关系，而不是它所表 示的概念。他将这种关系称为“所指”和“能指”。所指指的是概念或意义，而 能指则指的是语言的物质形式。在索绪尔看来，语言的意义并不是由物质形式本 身决定的，而是由它与其他符号之间的关系决定的。
此外，索绪尔还提出了“语言与社会”的观点。他认为，语言不是一种孤立 的现象，而是与社会文化密切相关的一部分。语言的演变和发展受到社会文化因 素的影响，同时语言也反映了社会文化的特征。在索绪尔的理论中，语言是一个 动态的系统，它的各个组成部分是相互关联、相互依存的。
试论罗宾·雅柯布森对索绪尔的语言共时与历时理论的修正
但雅柯布森认为共时系统从来不是静止 的 ， 他多次用看 电影 的例子说 明这一 问题 ， 就观众在某一时刻看到 的电影 画 面 的内容而言 ， 必然是共时性的 ， 但绝不会是静 止的情景 ， 因 此他指 出“ 共时不局限于静态 ， 静态也不 局限为共时 ， 共 时语 言学也还有采用动态方法 的余地” 【 ｌ ｌ 。显然雅柯布森强调的是 克服语言研究中的静止性倾 向， 排 除绝对性 。
绝 非 对立 的 。
位” ｆ ２ 】 。显然 ， 他认为语言 系统只具有共时状态 ， 体现为系统 内 各要素共时平面 的相互关系 ， 而对语 言系统的描写也仅 限于 共 时状 态 ， 而变化 的动态 因素是 系统 之外的 问题 ， 因而也就
没有必要采用动态 的方法研究语言的共 时态 。
、
语言的共时状态具有动态性
索绪尔认 为 “ 有关语言学静态方 面的一切都是共时 的”
口
，
但 同时 ， 他也 承认 “ 系统永远是暂时的 ， 会从 ～种状态过渡 无疑 ， 他渴望在对 于语言共 时的研究 中 ， 尽量排 除时间
到另一种状态” ［ ２ ｌ ， 即从一种共时态转变 到另一种共时态。 的 因素 ， 以对语 言的共 时与历 时更好地予 以区分 ， 当然 ， 索绪
几点 ：
（ 一） 强调时间上的同时性与继承性 的相兼容 。他认 为索
绪 尔将共时历 时相对立恰恰是将 时间 的同时性与 继承性相 割裂 。语言系统中某 一要素 的新 旧两种形式具有 同时存在 的 阶段 ， 旧形式的结束 ， 意 味着历时变化过程 的结束 ， 也正是这 种变化造就 了下一个共 时系统 。历时的变化绝不是语言系统
尔也认识 到 了共 时状 态中的动态性 ， 但他 认为 “ 变化永 远不
索绪尔的共时语言学与历时语言学之浅析
索绪尔的共时语言学与历时语言学之浅析索绪尔的共时语言学与历时语言学之浅析摘要：索绪尔是现代语言学的重要奠基人，被誉为”现代语言学之父”、“结构主义的鼻祖”。
他的《普通语言学教程》是语言学的基础课程，无论是研究汉语还是英语、法语、日语，索绪尔的理论都是重要依据。
对共时语言学与历时语言学的区分是索绪尔在语言学领域做出的突出贡献。
关键词：索绪尔；共时语言学；历时语言学1916年，由巴利和薛施蔼等人在巴黎出版的《普通语言学教程》一书在语言学界有着极为重大的影响力。
这本书的编写者都是瑞士著名语言学家索绪尔（全名费尔迪南·德·索绪尔）的学生，他们根据索绪尔1906年到1911年间在日内瓦大学讲授《普通语言学》课程时同学们记的笔记以及索绪尔的一些手稿和资料编写而成，并分别在1922年和1949年出版第二、第三版。
随后这本书被翻译成德、西、俄、英、日等国文字，并于1980年出版中文译本（高名凯译，岑麟祥、叶蜚声校注）。
索绪尔的《普通语言学教程》是各个高校的语言学相关专业的必读书目，也是现代语言学家研究语言学的主要依据，普通语言学的许多重要原理都是在这本书中首次提出的，其中最为重要的便是区分了两对根本的范畴：语言和言语、共时和历时，廓清了普通语言学的研究对象，即共时的语言学。
一、共时语言学与历时语言学的定义和特点在语言学界崇尚历时研究的时期，索绪尔提出了共时观与历时观。
在当时的天文学、地质学、法律和政治制度等领域，虽然没有将历时和共时的研究明确区分开来，但这两种研究方法已经在这些领域并存了。
当时一般的研究者都以历时研究作为研究方法，但是作为历时语言学的发起者之一的索绪尔却透过历时性看到了共时性。
他说：“先是必须在语言和言语之间进行选择；现在我们又处在两条道路的交叉点上：一条通往历时态，另一条通往共时态。
”而所谓的共时语言学也就是研究语言的共时态的语言学。
共时语言学又称静态语言学，是区别两种语言或语音是否相同，或同一语言的两种词是否完全相同。
重新认识索绪尔的共时和历时语言学的价值与意义
重新认识索绪尔的共时和历时语言学的价值与意义■刘小平／遵义师范学院摘 要：费尔迪南·德·索绪尔是瑞士语言学家，是被称为现代语言学之父。
时至今日，索绪尔的语言学思想仍具有非凡的价值，无论何种语言的研究都离不开索绪尔的语言思想。
但是，索绪尔的语言思想仍存在很大争议，国内外的语言学家都对此有着自己的看法。
关键词：共时 历时 语言学一、语言学的共时和历时（一）语言学的历时态语言的历时态就是纵观语言的历史，将语言放在一个时间轴上进行研究。
以历时态进行语言的研究时，我们可以看到语言元素在一段历史时间内的变化，研究的主要对象是语言在时间的过程中经历的变化和规律。
相对来说，语言的历时态研究就像是一部连环画，为我们呈现出的是不同的时间不同的点。
索绪尔是语言历时态研究的发起人之一，在不断的纵向研究中，索绪尔看到了语言学的另一种研究方式，也就是共时态。
（二）语言学的共时态语言的共时态也可以成为语言的静态。
如果说语言的历时态是一部连环画，那么共时态就是一幅画，在画中展现出语言当时当下的状态。
其主要研究的是一个系统的语言各元素之间，在某一时间内的相互关联，重点在于关系而不是变化。
（三）历时态和共时态的关系首先，共时态是在历时态的发展研究中提出的。
可以说索绪尔透过历时态的研究，抓中了共时态。
其次，共时态和历时态必然存在联系。
前文将历时态比作连环画，共时态比作一幅画，那么共时态就是历时态其中的一副。
在研究方向上，历时态注重的是研究语言要素的变化；共时态注重的是研究语言要素的相互关系。
历时态变现出的是语言的变化规律，共时态则对变化规律进行了解释。
二、历时态和共时态的价值（一）历时态历时态最大的价值在于它为许多语言学者指引了明确的研究方向。
就是沿着历史的发展纵向的进行语言演变研究。
这个研究方向和思路在众多的领域都得到了发展和应用。
以中国汉语为例来说，我们通过语言历时态的研究能够清晰的看出语言的演变过程，无论是语言的声韵、词汇还是语法都从毫无头绪变得有迹可循。
索绪尔的语言学思想及其影响探讨
学术研讨Academic research■ 唐素萍索绪尔的语言学思想及其影响探讨摘要：索绪尔是现代语言学理论的奠基者，创造了结构主义，将语言学发展成为一门独立学科，极大地提高了语言的影响力，也因为被后人称为“现代语言学之父”。
本文主要就索绪尔语言学理论的主要思想和影响进行了简单介绍和探讨，帮助读者更加清晰地了解现代语言学的发展历程，为其今后的语言学习提供有价值的信息。
关键词：索绪尔；现代语言学；思想理论；影响1857年，索绪尔出生于瑞士日内瓦，祖籍法国，在当时那个年代，整个欧洲都被历史比较语言学统治着，而索绪尔由于长期进行印欧系语言的教学活动，所以对当时的新语法学派非常了解并且也深知该学派对语言学的特点和系统性存在着认知不足的问题。
正如著名语言学家约旦尔所评价的那样，索绪尔是世上少有的能够从客观角度对语言事实进行深刻观察的人。
19世纪七十年代末期，索绪尔发表了《论印欧语言中元音的原始系统》，引起了部分语言学者们的注意，而他的学生则将其课堂授课内容整理成书稿装订出版，虽然一度造成很大的轰动，但评价中以批评的声音居多。
一直到上个世纪五六十年代，人们开始对索绪尔的文章及其理论思想进行重新研究，发现了许多有价值的信息，尤其是他将语言和言语作为两种不同定义的划分，对语言共时和历时的研究以及符号学理论等内容，对后世语言学的发展有着深刻的影响。
随着研究的不断深入，其核心思想在实践领域的应用也越来越广泛了。
对于每一位语言学习者来说，精确地掌握并理解索绪尔语言学思想是一门重要的基础课程。
1索绪尔的语言学思想1.1对语言和言语的划分索绪尔分别从语言和言语两种基本形态角度出发来对整体的语言现象进行观察与考量，他认为，言语活动是一种性质复杂、包含多方面领域的活动，如生理、心理、个人、社会等等。
这些领域可以分为主要和次要两个部分，其中，主要部分的研究对象是社会的、与个人无关的语言，属于纯粹的心理研究范畴；次要部分的研究对象则是言语，是个人部分。
共时性和历时性
索绪尔*提出的一对术语,指对系统的观察研究的两个不同的方向。
历时性,就是一个系统发展的历史性变化情况(过去—现在—将来);而共时性,就是在某一特定时刻该系统内部各因素之间的关系。
这些因素,可能是经过不同的历史演变而形成的,甚至属于不同的历史发展阶段。
但是,既然它们共存于一个系统之中,那么它们的历史演变情况就暂居背景地位;显现的是各因素共时并存而形成的系统关系。
Synchronic Linguistics --a study of language at a single moment in time.
共时性语言学是研究理论上处于一个时点的语言:描写语言的一个"状态",不管正在发生哪些变化. 例如,可以对16世纪的英语,现代英语分别作公时描写.
历时语言学是从历史发展的角度来研究语言的,,例如,古英语和近代英语之间发生的演变可以从音韵,语法,语义几方面研究(历时音系学/句法学/语义学).历时语更注意将共时描写作为历史研究的前提,更注意历史研究对一般语言学理论的意义.。
历时与共时中“时”之追问——索绪尔的“时间”解读
＂Chronos＂ in Diachrony and Synchrony -- An Interpretation of Saussure＇s Notion of Time 作者： 叶起昌 赵新
作者机构： 北京交通大学,北京100044
出版物刊名： 外语学刊
页码： 7-11页
年卷期： 2014年 第2期
主题词： 时间 “飞矢” 历时 共时
摘要：围绕着索绪尔理论中的“时间”是多重异质还是单一同质的问题，我们认为，索绪尔没有创立新的时间概念，而是秉承体现为芝诺运动悖论之三的古希腊传统，但索绪尔并非破解而是应用此悖论，即绝对运动与相对静止之间的辩证关系构成索绪尔时间观的基石。
在这意义上，索绪尔所谈的时间无疑还是单一同质的。
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浅析索绪尔的共时和历时观点
韩佳庆
（江西师范大学文学院南昌）
瑞士语言学家索绪尔是现代语言学的奠基人，是本世纪最著名、影响也最深远的语言学家之一。
他是结构主义的创始人，被称作“现代语言学之父”。
索绪尔在语言学领域作出了突出的贡献，为现代语言学的发展奠定了坚实的理论基础。
索绪尔区分了“语言”和“言语”，并提出了语言的共时态和历时态。
本文主要从共时与历时产生的背景、定义与关系以及共时优先的意义与局限性来把握索绪尔的共时和历时的观点。
一、共时与历时理论产生的背景
19世纪历史比较语言学盛行，比较学派开辟了语言研究许多新的领域，但“却没有建立起一门真正的科学，因为它没有成功地探索出所研究对象的本质”。
索绪尔发现历史比较语言学并没有确定语言学研究的真正对象，因而批判性的继承历史比较语言学并创立了结构主义。
他区分语言和言语，明确了语言研究的对象，又走到了语言研究的第二条分叉路口，“一条通往历时，另一条通往共时”。
二、共时语言学与历时语言学的定义、关系
索绪尔以时间因素为切入点，认为时间的元素的介入会改变语言事实、影响语言研究，“使这门科学面临着两条不同的道路”。
从科学研究价值的二重性来看，索绪尔认为语言是一个纯粹的价值系统，与其他同价值有关的科学（例如政治经济学的劳工和工资）一样，具备内部二重性。
因此他区别出两种语言科学，它们各自对应着“静态”和“演变”两种状态，而“所有和静态相关的就是共时的；和演变有关的就是历时的，”这就是共时语言学和历时语言学，也称为静态语言学和演化语言学。
索绪尔认为，历时观点和共时观点之间的对立是绝对的。
第一，“共时语言学关心的是联结共存要素和在说话者的集体思维中形成系统的逻辑关系和心理关系”，也就是说共时语言学研究的是语言系统内部各项要素之间在一定时间内的相互作用，也可以说是语言的某种状态，或者说是某一特定状态的语言系统，而且不考虑时间因素。
而“历时语言学，研究各项非同一个集体意识所感觉到的相连要素间的关系，这些要素一个代替一个，彼此间不够成
系统”，换句话说，历时语言学考虑“时间因素的干预”，也就是语言的历史演变，研究某种语言演变时一个又一个不断延续着的阶段。
第二，共时语言学研究前提是一个固定的时间，通常是现在，“只有把注意力集中在一个阶段，语言学家才能描述语言，并列出语言的用法标准”。
这样才能较好的把握一个语言系统中各共存要素之间的关系等。
例如《现代汉语》就是不考虑时间的因素，以共时的角度把握语言结构内部要素的关系及用法等。
历时语言学则是以语言的历史进程为主，既顺着时间向前，又逆着时间向后来研究，关注各项连续的要素之间在时间上具有彼此替代的现象和关系。
比如汉语史，它研究语音、语法、词汇现象及其历史演变规律，就要充分考虑时间因素的影响。
第三，共时语言学研究语言系统本身，历时语言学研究与语言系统本身无关的现象。
当然，索绪尔也说，一两个要素的变更还是会对系统产生影响，但“变化从来不会影响系统的整体性”。
很明显，索绪尔强调共时优先。
为了更好的理清共时与历时之间的关系，索绪尔举了几个例子来解释。
首先，把语言的“共时”状态看作是语言的历史演变在某一个特定时代的一种投影。
投影取决于被投影物体的性质，但是我们不会只通过研究不同物体来研究投影，语言研究也是一样，我们不会通过研究历时的事实来了解语言的共时状态。
其次，索绪尔把树与语言联系起来，树干的横截面相当于共时语言现象，纵截面则相当于历时语言现象。
与语言研究对应起来，我们可以认为，共时描述的是某个状态语言是怎样的（如同树干的横切面表示一种特定平面上的排列）；而历时描述的是语言的变化规律（对应树干的纵切面表明形成植物的纤维）。
最能说明问题的则是把语言的行为比作下棋。
下棋的状态类似语言的状态，都有规律的限制，且只有独立的要素会受到影响，而一个共时态过渡到另一个共时态则不需要多大的变化，“只有状态才是最重要的”。
这些例子便凸显出历时和共时间的根本区别。
三、确定共时优先的意义与局限性
（一）、意义
通过对索绪尔共时与历时观点的分析叙述，我们能体会出索绪尔对共时语言
学和历时语言学的区分是为了强调共时语言学的重要性，即共时优先。
这样区分对语言学的研究和发展起到了非常重要的作用。
第一，开创了研究语言的新方向
共时语言学与历时语言学，从研究对象、范围到规则的描述都不尽相同，因此他们的研究方法也存在不同之处，相比共时语言通过收集与分析数据，历时语言学考虑的因素更多，积累的素材等也更多，索绪尔正是结合这两种方式来扩展语言学的研究方向，“他的理论标志着现代语言学的开端，后面的转换生成语言学、哲学、心理学与符号学等都深受影响。
”
第二，促进了结构主义的深入发展
索绪尔区分了共时与历时并强调共时语言学的研究作用。
的确，从共时的角度研究某些语言现象的时候，历时的理论反而没能起到重要作用，“演化过程不能说明一个语言符号的现在价值”，例如区分“同音词”和“多义词”现象的时候，我们就不能考虑时间因素。
所以强调共时就是明确事物的本质不在于事物本身而是各种事物本身及其关系等等，这些理论对后代的结构主义产生了深刻影响，像布拉格学派、哥本哈根学派都在共时研究上取得许多成果，促进了结构主义进一步的发展。
第三，创新了语言研究的方法及方法论
索绪尔在区分共时和历时中指出，语言事实在时间上的连续是不存在的，“只要考虑到说话者，语言在时间上的连续性就不会存在”，我们要理解一种语言状态及它的价值，我们就不考虑它的历史渊源，“不作历时性分析”，就像出去写生，不同的山水画作在于画家所处的角度不同，全景也好，季节变化也罢，在画家的眼里，都可以以静显动，而不是跑遍每个角落留住每个视角。
这种相对静止但具有结构系统性的方式，正是索绪尔开创的，他为语言研究提供了一个可操作性的方法。
（二）、局限性
但同时，尽管多么高瞻远瞩，索绪尔的观点依旧带有时代的局限性，他的理论存在着一些不足。
例如在共时与历时的区分中，索绪尔将共时等同于静态，而历时相对就等同于动态，这实际上还是存在着一定的问题，正如哲学上说事物是处在不断变化、发展之中的。
同样，在语言共时状态所展现的差异性中，就隐含
着语言历时演变的征兆。
因而索绪尔说共时与历时之间是绝对对立的，这未免太绝对化了。
索绪尔的观点体现了辩证法的“二元对立”，如“能指和所指”、“语言”和“言语”等，因此在共时与历时之间划了分界线，但是在叙述两者的区别时，言语又明明存在些许模糊，什么是共时现象，什么是历时现象，其实两者都是相对而言的。
我国著名语言学家沈家煊认为，“就语言现象本身而言，是无所谓‘共时与历时’的区别的”，语言的某个共时状态只存在于历时演变历程中的每个一瞬间。
区分是为了更好的研究，而不意味着共时与历时的完全分隔。
索绪尔确定语言的对象，可是只为语言而研究语言，却使得语言远离了生活，他只重点关注语言的状态，却放弃了去寻找对缘由的解释，这在一定程度上是顾此失彼了。
四、结语
总之，索绪尔为结构主义语言学的发展奠定了基础，他对共时语言和历时语言作出的区分，确定了共时语言在语言研究上的重要地位。
而共时与历时之间不仅是对立的，还是互相依存的，索绪尔受时代和单一视角的影响，重视共时研究而忽视历时，纵然具有不足，引发了后人对这些观点的争议，但是其作为结构主义的创始人，其观点具有划时代的意义和影响，影响了许多社会学科，这些我们是不可否认的，因此我们应该对共时语言学和历时语言学作出公正、客观的分析，批判继承的理解他的理论观点。