12课词四首
第12课《词四首:江城子 密州出猎》 统编版语文九年级下册
借代
“卷”:席卷,极言行走之快。形象地描 绘了出猎队伍的装备齐全,庞大,速度之 快,场面壮观;表现了出猎者的情绪高昂、 精神抖擞。
解读
为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
①用典②以孙权自比,③表现词人打猎时的英 勇形象和壮志未已的英雄本色,表现了词人的 “少年狂气”和建功立业的决心。
解读
谁道人生无再少? 门前流水尚能西!
江城子
密州出猎
苏轼
初读课文
词牌名 地点,事件
江城子·密州出猎
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘, 千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中, 何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
创作背景
苏轼在熙宁四年因对王安石 变法持不同政见而自请外任。熙 宁七年,苏轼由杭州通判迁为密 州太守。这首词是次年冬天与同 僚出城打猎时所作。江城子,词 牌名。
D
酒酣胸胆尚开张。鬓休微将霜白发,唱又黄鸡何。妨!
词人不服老的心境。言外之意:我虽然年纪大 了,但我仍能跃马疆场,迎击来犯之敌。
衬托,“鬓微霜”衬托“少年狂”表现出词 人壮心未已,老当益壮的英雄本色。
解读
持节云中,何日遣冯唐?
魏①像 委尚用 婉派典含冯唐蓄,赦②表免达以魏了魏尚自尚冯一己自唐样喻希持重望,节冯用得渴去唐自到望赦己朝朝免,廷廷魏③重能尚 用,驰骋沙场、杀敌报国的愿望。
解读 天狼指天狼星,这里指侵犯西北边境的西夏军队
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
终将
①用典、比喻,②天狼喻指骚扰西北 边境的西夏军队。③委婉含蓄表达了 要报效国家,抵御入侵者,建功立业 的决心,和关怀国家命运的爱国精神。
思考探究 品读全词,体会词人“聊发少年狂”的“狂”
第12课 词四首《满江红(小住京华)》课件(共22张PPT)
秋瑾
21:41
1
作者简介
•秋瑾(1875—1907)1875年生于绍兴,别 号鉴湖女侠,汉侠女儿。浙江山阴人。是我国 近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。
21:41
2
创作背景
• 秋瑾18岁时,嫁给湖南人王廷钧。王廷钧是一个暴发户的浮荡子 弟。1898年前后王廷钧用钱捐了个户部主事的小京官,秋瑾跟随丈夫 到了北京,在寓京期间她接受了新思想、新文化,并在当时的革命形势 影响下,立志要挽救国家民族的危亡,要求妇女独立与解放。
感悟名人名言
自敬,则人敬之;自慢,则人慢之 。
—— 朱熹 自尊不是轻人,自信不是自满,独 立不是孤立。
—— 徐特立
谢谢观赏!
祝大家学习进步
2词的下阕写词人虽有凌云壮志,但知音难觅,不觉泪湿衣 襟。作者虽是女子,但却有一颗男子之心,所以能冲破家庭牢笼。 平日她虽以肝胆相照,真诚恳切,但不为世俗所了解,因此生活 中常受折磨。离家以后,在大千世界中,不知去何处去寻找知音。 找不到知音,又将会受折磨。想到这一点,作者不觉伤心落泪 。
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10
精彩句子赏析
身不得,男儿列;心却比,男 儿烈!
这四句是鉴湖女侠的自我写照, 她运用两句四字谐音和意义不同 的显著变化,来表达她的抱负志 向和思想感情的转变。
21:41
11
满江红
上片: 回顾过往生活 下片: 思虑未来前途
用典
摆脱世俗 走向革命
小结
这首词通过层层表述,曲折地反映了革命者参加革命 前的复杂矛盾的心情,真切而感人。这首词反映了她在封建 婚姻家庭和旧礼教的束缚中,走向革命道路前夕的苦闷彷徨 和雄心壮志的开阔胸怀。
• 为篱下黄花开遍,秋容如拭。 • 黄花:菊花 • 因为篱笆下面的菊花都已盛开,秋色明净,就像刚刚擦洗过一般。 • 次句写京城的气候特点。
九年级下册第12课词四首原文
九年级下册第12课词四首原文
渔家傲·秋思
〔宋〕范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
江城子·密州出猎
〔宋〕苏轼
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。
为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
〔宋〕辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,赢得生前身后名。
可怜白发生!
满江红·小住京华
〔清〕秋瑾
小住京华,早又是中秋佳节。
为篱下黄花开遍,秋容如拭。
四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。
苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。
算平生肝胆,因人常热。
俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。
莽红尘何处觅知音?青衫湿!。
九年级语文下册12课诗词四首原文
九年级语文下册12课诗词四首原文行路难李白原文:金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲涧黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难!多歧路,今恩在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
译文:金壶装着的清醇美酒每斗十千钱,玉盘盛着的美味佳肴珍贵价值万文钱。
(心情愁烦并使我)卸下酒杯和筷子,吃不下饭食,取下宝剑四周环视,心里多么茫然。
想渡黄河,坚冰塞住河流,想登太行,雪布满了山岭。
(回首当年,)姜尚碧溪泛舟,得道成仙重才的文王,伊尹睡著自己乘船从日月边经过,后遇成汤判罚二者。
人生的道路艰困啊,道路艰困,歧路大异其趣,真正的大道在哪里?坚信乘长风破万里浪的机会定会到来,到那时,将挂起征帆远渡碧海青天。
凉州词王翰原文葡萄美酒夜光杯,欲尝琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
译文夜光杯里斟满了葡萄酒,酒香让人饮个够,管它马上琵琶狂拨把人催。
醉倒在战场,您莫必须苦笑,自古以来征夫战士几个能够活著回去?咏煤炭于谦原文凿开混沌得乌金,藏蓄阳和意最深。
爝火燃Plogastel浩浩,洪炉照破夜绝情。
鼎彝元赖生成力,铁石犹存死后心。
何况苍生俱饱暖,不辞辛苦出来山林。
译文挖开大地获得乌金般的煤炭,你积蓄着大寒冷阳光的'热力,促进作用最浓厚社会各界。
像火炬一样燃烧着,如春回大地,给人以无比的温暖,像火炉一样照亮了深沉的黑夜。
人们的饮食原来依赖你的力量,铁石虽然化成媒而你的功用还在。
只希望百姓都能得到饱暖,你不辞辛苦走出深山老林。
虞美人李煜原文:春花秋月何时了?追忆知多少!小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应当犹在,只是朱颜改。
问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
译文:春花开落秋月圆缺年年岁岁,往往复复到何时才算完呢?人生短暂,转眼多少往事成空。
小楼昨夜又东风,不忍心回眸啊,月下故国在我手中吞噬,宫中亭台楼阁也许还在吧,只是流连于那的人容貌已改,人生就意味着无尽的悲愁,若反问你的忧愁存有多少,我晓得,恰如一江春水日以继夜,滚滚东流。
第12课《词四首》课件(共80张)语文九年级下册
3. 左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘, 千骑卷平冈。
(1)、运用借代,对偶,形象生 动地描写了出猎时的盛况
(2) 卷”字极言行走之快,既写 出了出猎时千骑奔腾的壮阔场景, 又表现了出猎者高昂的情绪、豪迈 气概和抖擞精神。
4.为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
用典,诗人自比东吴孙权,含 蓄地写出诗人出猎时的少年狂态、 英勇形象,表现出作者壮志未已 的英雄气概。
作者简介
在布衣为名士,在州县为能吏,在边境为名将, 在朝廷为良相; 文能写红一座楼——《岳阳楼记》; 武能镇住一个国——抵御西夏; 朱熹称他为天地间第一流人物。
渔家傲·秋思
即“雁去衡阳”,为符合
格律而倒置。秋季北雁南
边界要塞之地。这里 飞,传说至湖南衡阳城南
指当时的西北边疆。 的回雁峰而止。
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边
4.王昌龄《从军行》:“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”
5.陆游《十一月四日风雨大作》:“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”
6.王翰《凉州词》:“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”ຫໍສະໝຸດ 江城子·密州出猎江城子
密州出猎
苏轼
江城子·密州出猎
苏轼(1037--1101):北宋文学家、
书画家。字子瞻,号东坡居士,四川 眉山人,“唐宋八大家”之一
长烟落日 家万里- 归无计
将士秋思
(抒情)
燕然未勒 羌管悠-霜满地
抒发思乡 报国之情
将军白发征夫泪
苍凉悲壮
沉郁雄浑
拓展积累
边塞诗
1.李贺《雁门太守行》:“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”
2.王维《使至塞上》:“大漠孤烟直,长河落日圆”
3.岑参《白雪歌送武判官归京》:“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”
部编版语文九年级下册第12课《词四首——渔家傲
③为下阕抒情做铺垫
异统领了哪些景物
衡阳雁、边声连角、 千嶂、长烟、落日、孤城
析写法
气候异 (乐山中考) “异”在何处 声音异
形势异
“衡阳雁去”说明天气极寒冷,与家乡 吴地大不相同
“四面边声连角起”,这种“边声”是 中原所没有的
“长烟落日孤城闭”,不同于内地城市 华灯初上的景象
长烟落日
异
渲染荒凉 萧瑟气氛
傲
借
范
景 抒
家万里- 归无计
仲 淹
情
下阕抒情
羌管悠-霜满地 燕然未勒
抒发思乡 报国之情
泪
苍凉悲壮,
沉郁雄浑
这首词通过写边塞的战地 风光,表达了作者思念家乡、 功业未成的悲哀,以及含蓄地 表达了作者对朝廷腐朽、软弱, 不修武备,不重边功的愤懑不 平。
小结
苍凉悲壮中透出一种激越奋发的 基调,拳拳爱国之心,浓浓思乡 之愁,表现了守边将士的悲壮情 怀,慷慨而又惆怅的情绪。 整首 词不失为一篇抵御外辱,报国立 功的爱国诗篇。
北宋历来以武备虚弱闻名,加之当时开国日久,文恬武嬉,军队战斗力急速 下滑,在宋夏战争初期,宋朝身为堂堂中原大国,却在与西夏战争中连吃败 仗,损失惨重,丧师失地,完全处于被压制状态。
解标题
渔家傲·秋思
① 渔家傲,词牌名。
渔家傲:此词为北宋年间流行歌曲,始见于北宋晏殊,因 词中有“神仙一曲渔家傲”句 ,便取“渔家傲”三字作词名。
因久戍边关而不能回家,将军 和士兵们的头发花白,思念家乡 留下了伤心的眼泪。表现了将士 壮志难酬,怀念故乡的心情。
赏析“人不寐,将军白发征夫泪”
①互文。 ②夜色已浓,将军和征夫们难以入睡,久戍
12课词四首
12课诗词四首要点概括一渔家傲秋思范仲淹(字希文,谥号文正,北宋的文学家,政治家)塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
<译文>边境上秋天一来风景全异,向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。
从四面八方传来的边地悲声随着号角响起,在重重叠叠的山峰里。
暮霭沉沉,山衔落日,孤零零的城门紧闭。
喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里,思绪万千,想起边患不平,功业未成,不知何时才能返回故里。
羌人的笛声悠扬,寒霜撒满大地。
夜深了,将士们都不能安睡,无论是将军还是士兵,都被霜雪染白了头发,只好默默地流泪。
主题思想:这首词通过对边塞秋季肃杀景物的描写,表达了戍边将士塞外生活的艰辛和渴望建功立业,忧国思乡,孤独愁苦的心情,含蓄的表达了作者对于朝廷腐败,软弱,不修武备,不重边功的愤懑不平。
默写:1.范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是:浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
2.《渔家傲·秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是:人不寐,将军白发征夫泪。
3.王维以“大漠孤烟直,长河落日圆”突出体现了边塞的壮美,范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉,这句词是:千嶂里,长烟落日孤城闭。
4.《渔家傲·秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是:塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意题目以及赏析1.塞下秋来风景异的的“异”字突出了“塞下秋景”天冷,声杂,城孤的特点。
2.点明秋天边塞风景大变的一个词是异。
词的上片间接点明季节的词语是"(雁去)"(限2个字)。
3.词作暗含对比,请举例说明。
词作将大雁南归“无留意”与戍边将士们不得不留下来进行对比,用笔深厚,为下文写将士们戍边凄苦埋下了伏笔。
大雁都知道回家,人何尝不想回家呢?4.“千嶂里,长烟落日孤城闭”描绘出了一幅什么样的景象?请赏析"长烟落日孤城闭"的妙处或在文中的作用。
第12课 词四首 《满江红》课件 (共25张PPT)
满江红(小住京华)
导入新课
她,本来是可以活的, 却选择了死。她的死, 如一道划破黑夜的闪 电,为后来者照亮了 前路。古城绍兴,解 放路与府横街相接的 闹市区轩亭口,由此 矗立起了一座纪念碑。 她,就是秋瑾!
学习目标
1.理解词作的内容及其蕴含的感情,把 握词作的主旨。 2.学习作者借典故抒情的方法。 3.体会词人的政治抱负和爱国热情。
4.苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!
思考:词句表达了作者怎样的情感?
明确:“强派”“殊未屑”强烈表达了 词人极不屑作为女儿身,不甘心受到束 缚,决心报效国家的愿望。
资料链接:
在徐自华为秋瑾撰写的墓志铭中,记述 了庚子年八国联军侵华之后,秋瑾的一 段言论:“人生处世,当匡济艰危,以 吐抱负,宁能米盐琐屑终身其乎?”可 见,秋瑾不屑为女性的背后,正是溢于 言表的爱国之情。
6.算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟 谁识我?英雄末路当磨折。
思考:结合背景,联系上下文,把 握词句大意。
我平生对国对民赤胆忠心,并常常为 他人、为国家、为民族的忧患而心潮 起伏、热血沸腾。凡夫俗子的胸怀狭 窄,怎么能够理解我呢?英雄的末路 自然是磨难重重。
7.莽红尘何处觅知音?青衫湿!
思考:词句引用典故表达什么意思? 结合词作内容和写作背景,体会结尾 抒发了作者怎样的思想情感。
5.身不得,男儿列,心却比,男儿烈。
身 与 心 得对比,“列”“烈”两 句读来铿锵有力,写出了词人怎样的 气概?
明确:写出了词人不是男儿胜似男儿 的豪迈气概,这是秋瑾作为“巾帼英 雄”的写照。
资料链接:
在词人的另一次词作《鹧鸪天》也真 切地抒发了她当时的情感:“祖国沉 沦感不禁,闲来海外觅知音。金瓯已 缺总须补,为国牺牲敢惜身?嗟险阻, 叹飘零,关山万里作雄行。休言女子 非英物,夜夜龙泉壁上鸣。”
第12课《词四首》课件2024-2025学年统编版语文九年级下册
练习:
1.词中的“_锦__帽__貂__裘____,_千__骑__卷__平__冈____”两句,写出了词人与随从出猎
时装束的威武和气势之盛。 2.词中以孙权自喻,表明建功立业心志的词句是:
_为__报__倾__城__随__太__守_____,_亲__射__虎_______,__看__孙__郎________。 3.苏轼在《江城子·密州出猎》中以魏尚自许,用,_持__节__云__中________,___ __何__日__遣__冯__唐___ ”表达了渴望重新得到朝廷重用,立功边陲的心情。
任务一:朗读诗歌 把握诗意
朗读
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 (宋)辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙, 五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事, 赢得生前身后名。可怜白发生!
结合注释 把握大意
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦 翻塞外声,沙场秋点兵。
行为、装束狂 打猎场面狂 自比孙权的语气狂
2.本词一个“狂”字统领全篇,下阕中作者的狂放情怀主要体 现在哪些诗句上?
鬓微霜,又何妨!
不在意自己的衰老
持节云中,何日遣冯唐
渴望被朝廷重用
会挽雕弓如满月 西北望 射天狼
渴望杀敌报国,建功立业
3.“狂”是这首词的词眼,请简要分析作者是如何表现“狂” 的?
我虽沉醉但胸襟还很开阔,胆气还很豪壮。鬓角稍白,这又有什么关 系呢!朝廷什么时候派遣冯唐持符节来云中?我终将使尽力气拉满雕弓, 朝西北眺望,奋勇射杀敌人。
任务二:赏析诗歌 把握内涵
1.本词一个“狂”字统领全篇,上阕中作者的狂放姿态主要体 现在哪些方面?请结合诗句简要说说。
左牵黄 右擎苍 锦帽貂裘 千骑卷平冈 亲射虎,看孙郎
第12课《词四首——满江红(小住京华)》课件(共20张PPT)
4.因人常热
不因人热。因,凭借。汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比 喻为人孤僻高傲,也比喻不依赖别人。瑾借此表明自己虽真心 诚意地结交志同道合的同志,但叹无知音可交。
秋瑾为国为民满腔热血,而麻木、狭隘、昏迷的俗子之流怎能理解呢?
5.莽红尘何处觅知音?青衫湿!
“青衫湿”的典故,来自唐代诗人自居易的名作《琵琶行》。自居易贬谪九江 郡司马时,在船上听到琵琶女讲述经历,白居易联想到自己的不幸遭遇,发出了 “相逢何必曾相识”的感叹,泪水湿透了身上的青衫。所以后人也用“司马青衫” 或“青衫泪”来形容悲伤到极点,潸然泪下。
思辨体悟 话题:从词作中,通过______(典故)我感受到_______。
1.为篱下,黄花开遍
《饮酒》(其五) 东晋 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。
《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》 宋·李清照 薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。 佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。 莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
满江红
——秋瑾
人教版九年级语文下册
课堂地图
走进作者
【秋瑾】(1875.11.8—1907.7.15),字瑢(xuán) 卿,号竞雄,别署鉴湖女侠,山阴(今浙江绍内容
知晓内容 说说上下阕的内容,概括大意。
上阕:我在北京小住了一段时间,转 眼间就又到了中秋佳节。篱下开遍菊 花,在菊花的点缀下,秋天的风景更 加明净。国家四面受敌,陷入孤立无 援的困境,八年来空想着故乡的风味。 他们苦苦地想让我做一个贵妇人,其 实,我是多么的不屑啊!
运用反衬手法,以乐景寸哀情,用仿佛擦拭过一样明 丽的秋景衬托孤独寂寞之情。
部编教材九年级(下)第12课《词四首》
“千嶂里,长烟落日孤城闭。”表现了边塞的悲凉。
“浊酒一杯家万里”写边关与家乡相距遥远,思乡之情 如何来解?只好借酒消愁了。“浊酒”可见生活的艰
苦。
“燕然未勒归无计”一句是引用典故来抒发报国之志, 写出了作者为国立功的远大抱负。 “羌管悠悠霜满地”是写实。月光皎洁,满地如霜,远 处不时传来悠扬的羌笛之声,使戍边战士思念故乡,无 法入睡。将士们本来是想像东汉大将窦宪那样报国逐敌, 立功而返的,可是宋朝对外却忍辱求和,抗敌战争常常 失利,不断地割地赔款。 “人不寐,将军白发征夫泪。” 结句以生动形象的描绘 抒发了作者壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。
主题
这首词通过描写一次出猎的壮
观场面,借历史典故抒发作者杀敌为 国的雄心壮志,表达了为国效命的坚 定决心和爱国思想,并委婉的表达了 期盼得到朝廷重用的愿望。
破阵子
辛弃疾
作者简介
辛弃疾(1140-1207)
字幼安,号稼轩,历城(今山 东济南)人。南宋爱国词人。 21岁参加抗金义军,不久即归 南宋。他力主抗金,屡受打击, 隐居上饶带湘凡达20年。曾短 期被起用,但不受重视,抱很 而终。其词抒写力图恢复国家 统一的爱国热情,倾诉壮志难 酬的悲愤,也有不少吟咏祖国 河山的作品。艺术风格多样, 而以豪放为主,与苏城并称为 “苏辛”。有《稼轩长短句》。
苏轼在熙宁四 年(1071)因对王 安石变法持不同 政见而自请外任。 朝廷派他去当杭 州通判,三年任 满转任密州太守。 这首词是熙宁七 年(1074)冬与同 僚出城打猎时所
作。
江城子
密州出猎 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎 苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾 城随太守,亲射虎,看孙郎。
苏轼
酒酣胸胆尚开张。 鬓微霜,又何妨!持节 云中,何日遣冯唐?会 挽雕弓如满月,西北望, 射天狼。
第12课《词四首——满江红》课件(共21张PPT)统编版语文九年级下册
细读感悟
1、中秋佳节词人心情如何?哪一个字最能体现出作者心情? 一个“又”字体现出作者对中秋节的到来并没有特别的欣喜,传 神流露出作者对时光飞逝,年华飞度的感慨。
2、“为篱下黄花开遍,秋容如拭”引用了哪些典故?有什么表达 效果?
化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”,写秋色, 但主要是用来表现自己初离家时的矛盾心情,既有冲破家庭牢笼 后的喜悦,也有佳节独自寓居客栈、青春蹉跎无可奈何的失落幽 怨之情。
这首词作于1903年的中秋节。秋瑾跟随丈夫来到了北京。在 寓京期间她接受了新思想、新文化,受到很大的启发。八国联军 入侵后不久,她目睹民族危机的深重和清政府的腐败,决心献身 救国事业,而其丈夫无心国事。中秋节,秋瑾与丈夫王廷钧发生 冲突,离家出走,寓居北京阜城门外泰顺客栈。后虽由朋友出面 调解,但她下决心冲破家庭牢笼,投身革命。1904年7月便东渡日 本留学。
整体感知
☛点我
大家先朗读诗歌,结合课下注释和字典解决生僻字, 朗读课文 扫清阅读障碍,初步了解诗歌的内容。朗读过程中注意
以下几点:
读准字音;读出节奏与韵律;初步体会诗歌表达的
情感。
划分朗读节奏
满江红
秋瑾
shì
小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭
。
四面歌
残终
破楚,
八年
风味tú徒
思浙
。苦将
我。
很,甚。
苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!
这里借指女Leabharlann 。 不屑,轻视。意思是不甘心做女子。
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。
属类,范围 。
算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路 当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!
莽莽人世。
九年级下册12课古诗四首
九年级下册12课古诗四首
九年级下册12课中的四首古诗分别是《卜算子·咏梅》、《沁园春·雪》、《木兰诗》和《观沧海》。
1.《卜算子·咏梅》是南宋文学家陆游创作的一首词。
此词以梅花自况,通
过梅花的寂寞、无私的开放,孤芳自赏,表现了词人理想得不到实现的抑郁心情。
2.《沁园春·雪》是近代词人毛泽东创作的一首词。
该词上片描写北国壮丽的雪景,纵横千万里,展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境,抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。
全词熔写景、议论和抒情于一炉,意境壮美,气势阪宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
3.《木兰诗》是一首北朝民歌,宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。
这是一首长篇叙事诗,讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装,替父从军,在战场上建立功勋,回朝后不愿作官,只求回家团聚的故事。
4.《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗。
这首诗是曹操在观赏大海时所作,描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,抒发了作者博大的胸襟、统一中国建功立业的伟大抱负。
希望以上信息对您有帮助。
如果需要更详细的解释和解读,建议查阅九年级下册的教材或请教专业的语文教师。
最新人教版九年下册语文12词四首
精读课文
分析讨论
请从炼字角度赏析“塞下秋来风景异”中的“异”。
“异”字突出了西北边塞秋景的奇异,与中原 不同,从侧面反映了边塞生活的艰苦,为下文 勾勒西北边境肃杀凄凉的秋景做铺垫。
精读课文
分析讨论 塞下风景“异”在哪里?
“异”主要表现在与中原地区完全不同,十分奇异:
(1)气候异。“衡阳雁去无留意”,秋天边塞的大雁向南飞去, 毫无留恋,从侧面表明塞下气候极其寒冷,这与中原地区的气 候是大不相同的。
精读课文
句子解读
塞 下 秋 来 风 景 异,衡 阳 雁 去 无 留 意。
点明环境 点明季节
大雁拟人化 侧面反映出边塞环境的恶劣
精读课文
句子解读
四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
边塞特有的各种声音同军中的号 角声一起响起,渲染了浓郁、苍 凉的战地气氛。
选取边塞典型景物,突 出表现了边塞壮丽凄凉 的风光。
精读课文
句子解读
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
形成对比,表达了守边将士思 乡之情。
化用典故,表明战争没有 结束,还乡之计无从谈起, 抒发了守边将士的报国之 情。
这两句展现了词人及将士们思乡与报国不可兼得的复杂 矛盾心理。
精读课文
句子解读
羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
渲染出萧瑟肃杀 的气氛,更添愁 思与悲凉之感。
精读课文
古文探究
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
指边患未平、功业未成
译文:饮一杯浊酒,想起万里之外的家乡,但边患未平、功业未 成,还乡之日无法预计。
精读课文
古文探究
即羌笛
羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
征人夜深不能入睡
人教部编版语文九年级下册第十二课《词四首》PPT课件(共78张PPT)
“破阵子”,是词牌名;“为陈 同甫赋壮词以寄之”,是词的题目。 陈同甫,是辛弃疾的挚友。题目的 意思是:我为陈同甫写下这首壮烈 的词寄送给他。
写作背景
这首词作于1188年。当时辛弃疾被免官闲居 信州(今江西上饶)。布衣陈亮“为人才气超 迈,喜谈兵,议论风生,下笔数千言立就”。 辛、陈两人才气相若,抱负相同,都是力主抗 金复国的志士,慷慨悲歌的词人。1188年,两 人鹅湖之会议论抗金大事,但抗金计划后来全 部落空。这首词写于鹅湖之会分手之后。
诵读课文
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘, 千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中, 何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
朗读指导
上阕:描写场面,朗读节奏要稍快,声音要洪亮。 下阕:抒发豪情,朗读声调要高亢,气势豪迈。
听我描述
我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志,左手牵着黄犬,右臂托起 苍鹰。随从将士们戴着华美鲜艳的帽子,穿着貂皮做的衣服,带着上千 骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情 厚意,看我亲自射杀猛虎,犹如昔日的孙权那样威猛。
诵读诗文
塞下秋来风景异,衡阳雁
1.听读
去无留意。四面边声连角起,
2.自由朗读
千嶂里,长烟落日孤城闭。
3.指名学生朗读 浊酒一杯家万里,燕然未
4.齐读
勒归无计。羌管悠悠霜满地, 人不寐,将军白发征夫泪。
初步感知
1.写的是何时何地的景色?哪个字统领了全部景色的特 点?
描写塞下秋景。
用一个“异”字统领了全部景色的特点。
千嶂里,
声连角起”表明
部编版九下12课《词四首》翻译、作者、背景
12.词四首赏析【部编版九下】内容:【原诗】【翻译】【作者】【背景】12.词四首一、渔家傲•秋思/范仲淹二、江城子•密州出猎/苏轼三、破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾四、满江红(小住京华)/秋瑾一、《渔家傲•秋思》范仲淹【原诗】塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
【译文】秋天到了,西北边塞的风光和江南大不同。
大雁又飞回了衡阳,一点也没有停留之意。
黄昏时分,号角吹起,边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。
连绵起伏的群山里,夕阳西下,青烟升腾,孤零零的一座城城门紧闭。
饮一杯浊酒,不由得想起万里之外的亲人,眼下战事未平,功名未立,还不能早作归计。
远方传来羌笛的悠悠之声,天气寒冷,霜雪满地。
夜深了,在外征战的人难以入睡,无论将军还是士兵都白了鬓发,泪满衣襟。
【作者】范仲淹(989-1052 ),字希文。
北宋政治家、文学家。
和包拯同朝,为北宋名臣,吴县(今属江苏)人,少年家贫但好学,当秀才时就常以天下为己任,有敢言之名。
曾多次上书批评当时的宰相,因而三次被贬。
【背景】宋仁宗康定元年,作者任陕西经略副使兼知延州,抵御西夏发动的战争。
他在西北边塞生活达四年之久,对边地生活与士兵的疾苦有较深的理解,治军也颇有成效。
当地民谣说道:“军中有一范,西贼闻之惊破胆。
”这首词就作于此时。
一方面,表现出作者平息叛乱、反对侵略和巩固边防的决心和意愿,另一方面,也描写了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。
二、《江城子.密州出猎》作者:苏轼 (宋)【原词】老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。
为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
【译文】我姑且抒发一下少年的豪情壮志,左手牵着黄犬,右臂托起苍鹰,头戴华美鲜艳的帽子,身穿貂鼠皮衣,带着随从疾风般席卷平坦的山冈。
第12课《词四首——渔家傲秋思》课件(共26张PPT)2022—2023学年部编版语文九年级下册
合作探究 1.词人开篇就说“塞下秋来风景异”,
请你说说塞下风景“异”在什么地方。 (1)气候之异。“衡阳雁去”,表明塞下天气极寒冷,与作者
的家乡吴地大不相同。 (2)边声之异。“四面边声连角起”,构成了塞下特异的声音, 这种“边声”当然也是中原所没有的。 (3)边城之异。“千嶂里,长烟落日孤城闭”,点明了战事吃紧 、戒备森严的特殊背景。也异于中原城市华灯初上的景象。
作者简介:
范仲淹 北宋政治家、军事家、文学家。字希文,苏
州吴县人,谥号“文正”,有《范文正公文集》存世。他 是北宋诗文革新运动的先驱。散文《岳阳楼记》的名句 “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”传诵千古,也是一位 优秀词人。词仅存五首,其中,《渔家傲 · 秋思》写边塞 风光,苍凉悲壮。
背景介绍:
宋仁宗时,作者任陕西经略副使兼知 延州,抵御西夏发动的战争。他在西北边 塞生活达四年之久,对边地生活与士兵的 疾苦有较深的理解,治军也颇有成效。当 地民谣说道:“军中有一范,西贼闻之惊 破胆。”这首边塞词就作于此时。
2.“千嶂里,长烟落日孤城闭”写出了边塞 特有的奇异风光,和我们曾经学过的哪两句 诗有异曲同工之妙?
大漠孤烟直,长河落日圆。
中考链接
同样是写塞外风光,这首词与王维《使至塞上》 中“大漠孤烟直,长河落日圆”所描写的塞外风 光有何不同?试简要分析。
参考答案 这首词选取“千峰” “孤城”“长烟”“落日”“边
边界要塞之地,
指景物与江
这里指西北边疆。 南一带不同。
塞下秋来风景异,
即“雁去衡阳”的倒装,
湖南衡阳县南有回雁峰,
相传雁至此不再南飞。
衡阳雁去无留意。
西北边疆秋天的 风光和中原不同, 大雁又飞回衡阳 了,一点也没有 停留之意。
部编人教版语文九年级下-12课词四首《满江红》
历史上最拽的十个女子
长孙皇后(唐太宗)——最贤 惠的女人
上官婉儿——巾帼首相第一人 貂蝉——最早的女间谍 吕雉——最狠毒的女人 柳如是——最好命的红尘女子 李清照——最有才华的女人 夏姬(郑穆公之女)——最妖
娆的女人
文成公主——最成功女外交官 万贵妃(明宪宗妃子)——最
有魅力的女人
秋瑾——最豪气的女人
在国家民族面临危亡 的时 候,巾帼不让须眉的一代 女侠秋瑾,抛家弃子,女 扮男装,东渡日本,去追 求另样的生活,去追求民 族振兴的方法,把“最有 豪气的女人”这样的称谓 献给这样的女英雄的确是 实至名归。
秋瑾的家庭
秋瑾是著名的近代民主革命志士。 1875年生于绍兴的一个典型的小官僚 地主家庭。其父秋寿南曾任湘乡县督 销总办。秋瑾兄妹四人,秋瑾稍大即 入家塾,受封建教育,念的是《三字 经》、《百家姓》、《神童诗》等, 但她爱读的却是诗词、明清小说和笔 记传奇。
伉俪不甚相得。”王廷钧
弱:“我要去寻求真理,
一不好读,二不务正业,
女人也有救国救民的责
每天游手好闲,吃喝玩乐。 任。”两人吵得互不相让。
王廷钧知道秋瑾是个说得到 做得到的倔强女性,要说服 她是不可能的,只好采取卑 劣手段,乘秋瑾不备,偷偷 将她的珠宝和手饰及积蓄全 部窃走,妄图以此来阻挠她 赴日。秋瑾变卖了仅剩的财 产和衣物,加上吴芝瑛等人 的资助,于1904年4月只身 东渡日本,从此迈出了她人 生道路上的关键一步。
秋瑾又是中国近代文学 史上杰出的女才子,其诗 词既有女子的“柔婉细 腻”,又有男儿的“豪迈 劲爽”,刚柔相济,阴阳 相和,体现了一种“中和 之美”和独具魅力的 “女性情怀”。
秋瑾的爱情与婚姻
1895年,19岁的她跟 随做官的父亲秋寿南 来到湖南省湘潭县。 秋寿南在当地结识了 湘潭首富、曾国藩的 表弟王殿丞。王见秋 瑾生得秀美端庄,聪 秋瑾对于这桩婚事十分 慧可爱,就托媒人送 不满,但在封建社会里, 礼给儿子王廷钧提亲。 儿女的婚事只能依从父 母之命,媒妁之言。 1896年4月20日,王家彩 銮花轿吹吹打打把秋瑾 迎了过去。
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12 词四首梦回唐宋,泛舟诗词汇聚的文化瀚海——温庭筠笔下思妇的愁情,汇成了滔滔江水;范仲淹的那座孤城,书写着边塞的荒凉;苏轼的矫健弯弓,梦想射下天上的星星;李清照笔下的双溪舴艋之舟,难载浓浓愁思;辛弃疾的醉眼,迷离了那片刀光剑影。
今天,我们将在《词五首》中去和古人做一次心灵的对话,去领略词的艺术魅力。
1.了解与词相关的文学常识、写作背景。
2.朗读品味,理解首作的内容,把握作者的感情。
3.培养想象力,感受诗歌的画面美。
4.体会词作的写作特色。
第二课时江城子密州出猎一、新课导入中华文化,源远流长;中国文学,无比璀璨。
说起中国文学,不得不说古代文学;说起古代文学,不得不说唐诗宋词元曲;说起宋词,不得不说苏轼;说起苏轼。
必说豪放词;说起豪放词,定说《江城子·密州出猎》。
因为他是公认的中国第一首豪放词,今天就让我们一起走进苏轼的《江城子·密州出猎》,看看豪放词有什么特点。
让我们一起走进苏轼的《江城子密州出猎》。
二、自学指导(一)——预习与交流1.朗读课文,圈画文中生字词。
右擎.苍() 锦帽貂裘.() 鬓.微霜()2.解释下列加点的词。
(1)老夫聊.发少年狂()(2)千骑.卷平冈()(3)会.挽雕弓如满月()3.作者简介苏轼,北宋文学家、书画家。
字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人。
我们学过他的《水调歌头·明月几时有》,是“唐宋八大家”之一,与父苏洵,弟苏辙合称“三苏”。
本文写于他在密州作太守时,当时他政治上不得意。
4.写作背景宋神宗熙宁八年,是苏轼到密州上任的第二年。
当时,密州蝗旱相连,而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。
爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼,年届不惑而雄心勃勃,在贬官外任中,不但尽力解除人民的疾苦,而且时刻准备要驰骋疆场,为国效力。
他在这年十月中,祭常山归来,与同僚猎于铁沟、黄茅冈,作此词。
三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知1.朗诵,注意字音、节奏、气势。
2.学生四人一小组,翻译全词大意,一人一句。
(二)深层探究3.上阕描绘的是怎样的内容?下阕抒发了什么感情?4.上阕描绘这样盛大的出猎,目的是什么?5.下阕哪个词集中抒发了他的情怀?表现在哪些诗句上?6.词中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故分别表达什么意思?7.“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”一句勾画出了一个怎样的形象?表达了作者怎样的心情?四、拓展延伸苏轼的代表作欣赏:念奴娇·赤壁怀古大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
遥想公谨当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
羽扇纶巾,谈笑间、强虏灰飞烟灭。
故国神游,多情应笑我,早生华发。
人间如梦,一尊还酹江月。
【赏析】苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》是一首咏史怀古词。
这首词的上片以写景为主,主要描写赤壁的景色,同时兼怀古人,仿佛是由远景、近景、特写等一组不同的镜头组成的画面组合。
上片最后两句,是整个上片景物描写的总结,引起了下片对周瑜的追怀。
下片怀古,词人抓住周瑜年轻有为这个主要的特征,塑造了他雄姿英发的英雄形象。
想当年,年轻的周瑜手执羽扇,头戴纶巾,他是那样的英俊潇洒、倜傥风流;他又是那样的富有谋略,谈笑之间,曹军便被打得落花流水。
周瑜少年有为,在年轻的时候便建立了世人瞩目的赫赫功绩,而自己现在已鬓染霜华,却一事无成,一腔报国之志无处施展。
这是让诗人无限感伤的原因所在。
总体看来,这首词写得雄浑豪放,大开大阖,气象恢弘,堪称历代咏史怀古诗词之绝唱,亦开后世豪放一派之先河。
第三课时破阵子为陈同甫赋壮词以寄之一、新课导入同学们还记得陈子昂吗?他因为生不逢时、怀才不遇,而喊出了“前不见古人,后不见来者”的旷古的苍凉与寂寞。
报国无门,是中国古典诗词一个常见的主题。
今天我们学习的这首宋代词人辛弃疾的《破阵子》,就是一首这样主题的悲壮诗篇。
二、自学指导(一)——预习与交流1.朗读课文,圈画文中生字词。
麾.下炙()八百里分麾下..炙:五十弦翻.塞外声:马作.的卢飞快:2.作者链接辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼轩,著有《稼轩词》,存词600多首。
强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容,他是山东济南人,出生时山东已被金兵占领,年轻时参加抗金军,后来提出抗金主张一直未被采纳。
3.写作背景这首词约作于淳熙十五年(1188)。
当时辛弃疾被免官闲居江西上饶带湖。
布衣陈亮“为人才气超迈,喜谈兵,议论风生,下笔数千言立就”。
辛、陈两人才气相若,抱负相同,都是力主抗金复国的志士,慷慨悲歌的词人。
1188年,辛、陈鹅湖之会议论抗金大事,一时传为词坛佳话。
这首词写于鹅湖之会分手之后。
三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知1.诵读:注意把握好语速、语调、节奏。
2.文意理解。
(二)深层探究1.文本探究(1)“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
”作者为什么要“醉”?为何要在梦中回到连营?(2)“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
”这几句写了什么内容?(3)“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
”这两句诗用了什么修辞方法?这两句中出现了哪些事物?从哪些角度写了什么内容?描绘一下你从这两句诗中看到的场景。
(4)“了却君王天下事,赢得生前身后名。
”“赢得生前身后名”是不是说作者杀敌只是为了自己的“名”?(5)“可怜白发生。
”诗意在这里发生突然的急转。
前九句和这一句是什么关系?(6)“可怜白发生。
”诗人何处可怜?是可怜自己经老了吗?2.词作特点辛弃疾说自己写《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》是“赋壮词”,试结合作品加以解释。
四、拓展延伸比较阅读:《渔家傲》《江城子》《破阵子》1.词的惯例是上阕写景或叙事,下阕抒情言志。
这三首词上阕分别写了什么景或事?各有什么特点?2.下阕分别抒发了什么感情?第四课时满江红(小住京华)一、新课导入自从精忠报国的民族英雄岳飞首创气壮山河的《满江红》一词以来,历代文人志士莫不把他当作楷模,仿效创作,但大都是望尘莫及!看过古今许多人写的《满江红》,谁也没有岳飞那种气吞斗牛的英雄气概和爱国热情。
只有鉴湖女侠的一首《满江红》词,颇有一些男子汉大丈夫的气概,显示她不甘雌伏的巾帼英雄的本色。
今天,我们一起来学习秋瑾的这首《满江红》,感受鉴湖女侠巾帼不让须眉的豪情壮志。
二、自学指导(一)——预习与交流1、朗读课文,圈画文中生字词。
lí()下秋容入拭()蛾()眉胸襟()2、作者简介秋瑾(1875-1907)近代民主革命志士,原名秋闺瑾,字璇卿,号旦吾,乳名玉姑,东渡后改名瑾,字(或作别号)竞雄,自称“鉴湖女侠”,笔名秋千,曾用笔名白萍。
祖籍浙江山阴(今绍兴),生于福建闽县(今福州),其蔑视封建礼法,提倡男女平等,常以花木兰、秦良玉自喻,性豪侠,习文练武,曾自费东渡日本留学。
积极投身革命,先后参加过三合会、光复会、同盟会等革命组织,联络会党计划响应萍浏醴起义未果。
1907年,她与徐锡麟等组织光复军,拟于7月6日在浙江、安徽同时起义,事泄被捕。
7月15日从容就义于绍兴轩亭口。
3、写作背景这首词是她在1903年中秋节的述怀之作,反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中,走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。
4、译文我在京城小住时日,转眼间就又到了中秋佳节。
篱笆下面的菊花都已盛开,秋色明净,就像刚刚擦洗过一般。
四面的歌声渐歇,我也终如汉之破楚,突破了家庭的牢笼,如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。
他们苦苦地想让我做一个贵妇人,其实,我是多么的不屑啊!今生我虽然不能身为男子,加入他们的行列。
但是我的心,要比男子的心还要刚烈。
想想平日,我的一颗心,常为别人而热。
那些俗人,心胸狭窄,怎么能懂我呢?英雄在无路可走的时候,难免要经受磨难挫折。
在这莽莽红尘之中,哪里才能觅到知音呢?眼泪打湿了我的衣襟。
三、自学指导(二)——合作与探究1、对照注释理词意,注意《满江红》中的典故:(1)“为篱下,黄花开遍”,是化用陶渊明“”和李清照“”的诗句。
以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。
(2)“四面歌残终破楚”作者又用《史记·项羽本纪》中的故事,一方面说明自己终于冲破。
(3)“莽红尘, 何处觅知音?青衫湿!”“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中的“”,这里指自己泪湿衣衫,极言自己对前途的担心和忧虑。
2、概括词的内容。
3、思考问题,体会词作感情。
(1)“四面楚歌残终破楚,八年风味徒思浙。
”中“终破楚”指什么?这一句表达了作者什么样的心情?(2)“苦将侬强派作蛾眉,残未屑!”中“蛾眉”指什么?这一句写出了作者什么样的心情?四、拓展延伸用下列句式说话:从词作中我感受到了作者的心情,我是从“”一句话体会到的。
(按照“心情——句子——分析”的方式回答)。