高中生物必修三教材分析

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目录

第1章人体的内环境与稳态 (1)

第1节细胞生活的环境 (1)

第2节内环境稳态的重要性 (4)

第2章动物和人体生命活动的调节 (9)

第1节通过神经系统的调节 (9)

第2节通过激素的调节 (11)

第3节神经调节与体液调节的关系 (15)

第4节免疫调节 (17)

第3章植物的激素调节 (19)

第1节植物生长素的发现 (19)

第2节生长素的生理作用 (21)

第3节其他植物激素 (24)

第4章种群和群落 (25)

第1节种群的特征 (26)

第2节种群数量的变化 (29)

第3节群落的结构 (33)

第4节群落的演替 (35)

第5章生态系统及其稳定性 (37)

第1节生态系统的结构 (37)

第2节生态系统的能量流动 (39)

第3节生态系统的物质循环 (41)

第4节生态系统的信息传递 (43)

第5节生态系统的稳定性 (44)

第6章生态环境的保护 (46)

第1节人口增长对生态环境的影响 (46)

第2节保护我们共同的家园 (47)

第一章人体的内环境与稳态

教学目标

1.细胞内液的定义及其成分

2.渗透压的定义

3.理解内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

4.说明内环境稳态及其生理意义

5.简述稳态的调节机制

6.关注内环境稳态与健康的关系

教学重点与难点

1.内环境的组成和理化性质

2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

3.内环境稳态的概念及其生物意义

课时安排1课时

知识讲解

1、体液:体内含有的大量以水为基础的物体。

细胞内液(2/3)

体液细胞外液(1/3):包括:血浆、淋巴、组织液等

2、体液之间关系:

血浆

细胞内液组织液淋巴

3、内环境:由细胞外液构成的液体环境。

内环境作用:是细胞与外界环境进行物质交换的

媒介。

4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近,但又

不完全相同,最主要的差别在于血浆中含有较多的

蛋白质,而组织液和淋巴中蛋白质含量较少

5、细胞外液的理化性质:渗透压、酸碱度、温度。

6、血浆中酸碱度:7.35---7.45

调节的试剂:缓冲溶液:NaHCO

3/H

2

CO

3

Na

2HPO

4

/ NaH

2

PO

4

7、人体细胞外液正常的渗透压:770kPa、正常的温度:37度

8、稳态:正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动、共同维持内

环境的相对稳定的状态。

内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中

9、稳态的调节:神经体液免疫共同调节

内环境稳态的意义:内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

第2章动物和人体体生命活动的调节

第1节通过神经系统的调节

教学目标

1.概述动物和人体神经调节的结构基础和调节过程。

2.说明神经冲动的产生和传导。

3.概述人脑的高级功能。

教学重点:

(1)兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

(2)人脑的高级功能。

教学难点:神经冲动的产生和传导。

课时安排 1课时

知识讲解

1、神经调节的基本方式:反射

神经调节的结构基础:反射弧

反射弧:感受器→传入神经(有神经节)→神经中枢→传出神经→效应器(还包括肌肉和腺体)

神经纤维上双向传导静息时外正内负

静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流

2、兴奋传导

神经元之间(突触传导)单向传导

突触小泡(递质)→突触前膜→突触间隙→突触后膜(有受体)→产生

兴奋或抑制

3、人体的神经中枢:

下丘脑:体温调节中枢、水平衡调节中枢、

生物的节律行为

脑干:呼吸中枢

小脑:维持身体平衡的作用

大脑:调节机体活动的最高级中枢

脊髓:调节机体活动的低级中枢

4、大脑的高级功能:除了对外界的感知及控制机体的反射活动外,

还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。

语言中枢的位置和功能:

书写中枢(W区)→失写症(能听、说、读,不能写)

运动性语言中枢(S区)→运动性失语症(能听、读、写,不能说)

听性语言中枢(H区)→听觉性失语症(能说、写、读,不能听)

阅读中枢(V区)→失读症(能听、说、写,不能读)

第2节通过激素的调节

教学目标

1.描述动物和人体的激素调节。

2.运用建构模型的方法,建立血糖调节的模型。

3.探讨动物激素在生产中的应用。

教学重点及难点:

(1)促胰液素的发现过程。

(2)血糖平衡的调节。

难点:激素调节的实例分析.

安排课时一课时

激素调节:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节

的调节

(1)激素调节是体液调节的主要内容,体液调节还有CO

2

(2)人体主要激素及其作用

激素分泌部

激素名称主要作用

下丘脑抗利尿激素调节水平衡、血压

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