商务英语听力I课程标准

《商务英语听力I 》课程标准

一、课程基本信息

课程代码：180020 适用专业：商务英语学时数：36 学分：2

先修课程：无

后续课程：

《商务英语听力II》、《商务英语口语II》、《英语口译》

课程归口：商务英语专业

二、课程性质

本课程是商务英语专业的专业必修课。通过系统而专门的商务英语听力单项和综合训练，培养学生的快速反应、归纳、记录等能力，使学生掌握基本的听力技能，了解相关背景知识，为后续课程《商务英语听力II》和《英语口译》以及将来从事的涉外活动打下良好的听力基础。

三、课程教学目标

1、能力目标

①能听懂英语国家人士就学生熟悉的题材所作的较为浅易的讲话和日常生活的交谈，要求学生能够抓住讲话和交谈的中心大意；

②能利用网络资源进行英语听说训练；能利用网络搜索、阅读相关资料；

③能基本听懂英语语速为每分钟150-200个词的商务英语涉外业务活动包括商务旅行、产品介绍、会展、接待、宴会等的一般交谈和简短讲话，辨别商务活动中讲话人的态度和语气，理解特定情景中

语言的含义；

④能选择听力材料中关键的词和句子并做简要笔记；

⑤能归纳并复述所听材料的大意;

⑥能快速反应所听材料中的数字、时间、地名等关键性信息；

⑦能在15 分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料（词数140-160 个，共念四遍。第一、四遍的语速为每分钟80-100 个词，第二、三遍根据分句或句子停顿），错误率不超过10%。

2、知识目标

①掌握英语听力训练的方法和途径；

②掌握预期、猜测、抓住要点和连贯记忆等基本的听力技能；

③了解从事商务活动中的文化差异，如饮食文化差异；

④掌握英语的连读方法和易混淆的音素；

⑤掌握和商务会议、商务旅行、商务宴请、产品推介等相关的商务英语术语和交际功能语言；

⑥掌握所听材料的背景知识。

3、素质目标

①具备良好的自我学习与提升的能力；

②具备良好的理解能力、沟通能力和团队协作能力；

③拥有良好的职业道德，具备良好的抗压能力。

四、课程设置与设计思路

本总体设计思路是，打破传统的以听力训练为主的学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生听说能力的训练，以听学会说，以说学会做，在做的过程中同时训练学生的职业素养。课程设计以一外贸公司员工参与展销会为线索来进行。教学过程中，要带领学生参与展销会，给学生提供实践的机会。

五、教学内容与学时分配

为使学生掌握基本的商务英语听说技能，为将来从事的涉外工作打下良好的基础，本课程以参与展销会为贯穿项目，并由接听电话、商务旅行等9个子项目来组织教学，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。本课程项目结构与学时分配见表1。

表1 课程项目（学习情境）内容与学时分配表

六、课程教学实施

建议本课程重视学生在校学习与实际工作的一致性，采取任务驱动、项目导向的教学模式，每个具体项目设计见表2-1、2-2……。

表２-1

表2-2

表2-3

表2-4

表2-5

表2-6

表2-7

表2-8

表2-9

表2-10

七、教材选用与编写建议

以下教材作为教学参考书：

1、《新编商务英语听力》，虞苏美，高等教育出版社，2005

2、《英语听力》，何其莘，外语教学与研究出版社，1998

3、《商务英语听说》，陈兆秀，高等教育出版社，2002

4、《当代国际商务英语听力》周洁，上海交通大学出版社，2007

八、教学资源开发与利用

目前已建立了商务英语听力网络课程，课程的教学大纲、教案、多媒体课件等教学资源全部上网。同时互联网上有很多很好的听力网站，学生可以访问这些网站自学，教师从网站上精选一些听力资源和学生共享，丰富教学内容。

九、教师能力要求

1、取得高校教师资格证书

2、英语专业毕业

3、能熟练运用多媒体教学

4、能熟练利用网络资源进行教学

5、具有较强的自学能力

十、考核方式与标准

本课程考核分为形成性考核和终结性考核。比例为：总考核成绩=形成性考核60%+终结性考核40%。

1、形成性考核（60％）

形成性考核具体内容及评分标准，如下表所示：形成性考核成绩评分标准

表3-1

表3-2子项目成绩分值表

2、终结性考核（40%）

采取闭卷，考试时间为120分钟。

十一、其它

本课程的内容设计原则是以商务听力材料为主，其他普通英语听力材料为辅。其他听力材料没有出现在项目教学里面，每次普通英语的听力材料占每次课的15分钟左右（每次课2学时）。另外如表3-1所示，很多听力练习学生课外完成，不记课时。