2018年春期七年级历史培优补差工作计划
历史培优补差的工作计划
历史培优补差的工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2018年学校历史教师培优补差工作计划
2018年学校历史教师培优补差工作计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和诵读、写作能力，以便在以后的高考中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的专业素养和专业成绩。
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得较好的成绩。
培优主要是继续提高播音班学生的诵读能力和编导班学生的写作能力。
介绍或推荐适量影视片资料，让优生扩大学习面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高专业影视评论写作能力。
补差的内容是教会学生敢于写作，会写作，安排比较基础的内容让他们掌握，写影视评论至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。
训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
播音班：段亚文、苏洋、吕文娟、聂怡轩、吴佳莹、李敏、梁璐婷。
编导班：吴佳莹、李敏、段亚文、苏洋。
播音班：李海阳、谢辉、仁露苗、代蒙蒙。
编导班：李海阳、谢辉、梁璐婷。
l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高诵读和写作能力。
6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
初中历史培优补差工作计划样本
初中历史培优补差工作计划样本初中历史培优补差工作计划一、工作目的通过对初中历史学生进行培优补差，提高学生历史学科成绩，从而达到全面提高学生素质的目的。
二、工作内容1. 对于成绩差的历史学生，加强针对性的授课和辅导，重点讲解历史学科的关键知识点和难点，帮助学生加深对历史知识的理解和记忆，并帮助其解决学习中遇到的问题。
2. 对于成绩较好的历史学生，进行个性化的培优，根据学生的差异性，针对性地设计历史课程，以期更好地发掘学生的潜力，进一步提高其历史学科成绩。
3. 培养学生的历史兴趣，通过生动而有趣的讲述方式，激发学生的学习热情，提高学生参与课堂的积极性。
4. 对于学科性格较弱的学生，通过多元化的教学方式，例如PPT、视频、音频等，让学生能够更好地理解和记忆知识点。
5. 分析考试命题，加强对历史考试形式和出题方式等方面的研究和分析，帮助学生正确把握考试重点，提高答题技巧和应试能力。
三、工作方法1. 开设专题讲座，邀请专家教授或有经验的优秀历史教师，传授历史教学的方法和技巧，为学生的历史学习提供指导。
2. 采用多元化的教学手段，例如图片、视频、课件等，让学生信息多样化，形式丰富，有助于学生理解思维。
3. 采用小组合作的学习方式，让学生互相检查和纠正彼此的错误，让学生相互交流和讨论历史问题，加深对知识点的理解和记忆。
4. 建立历史学习档案，记录学生的学习历程和成果，为学生提供定期的前进反馈，激发学生的学习动力和兴趣。
5. 积极探索新课程标准，同时发展多元化评价方法，获取学生在不同方面的成绩，更全面地反映学生的历史学习成果。
四、工作计划1. 建立班级历史学习档案，记录学生的学习成果，并为学生提供定期的前进反馈，留下闪光点。
2. 与学生建立良好的师生关系，交流学生的状况，为学生提供积极的行动支持。
3. 不断研究和探索优秀历史教育的经验，使自己能够更好的授课和辅导。
4. 在选择历史学习方法和手段方面，注重多样化，灵活应用不同方法和手段，适应学生的差异性。
初一历史培优补差工作计划
( 工作计划 )单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改初一历史培优补差工作计划Work plan of history training and making up for the first grade of junior high school初一历史培优补差工作计划【篇一】光阴似箭，日月如梭，新的学期已经过去两个月了。
随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。
因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是考试这一基本的能力。
三、定内容：培优工作主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力;数学上主要是提高学生在灵活运用数学知识，在实际运用中的高效练习。
七年级历史培优辅差工作计划
一、工作目标：通过培优辅差的工作，提高学生的历史学科成绩，并培养学生对历史的兴趣和研究能力。
二、工作内容：1.对于优生的培优：(1)了解学生的学习情况，找出其历史学科的薄弱环节。
(2)给优生提供更加深入、拓宽知识面的学习材料，如历史专题书籍、历史纪录片等。
(3)设置专门的历史课后辅导活动，帮助优生解决问题、巩固知识。
(4)鼓励优生参加历史学科竞赛，提升他们的学科水平和竞争力。
2.对于辅差生的辅差：(1)了解学生的学习情况，找出其历史学科的问题所在。
(2)找出辅差生学习历史的困难点，采取个性化辅导方式，帮助其克服困难。
(3)分析辅差生学习历史的原因，多方面提供帮助，比如鼓励他们多读历史故事、参加历史课外活动等。
(4)定期组织辅差生的学习小组活动，帮助他们相互学习、交流，提高学习兴趣和自信心。
三、工作计划：1.培优计划：(1)首先，对全班进行历史知识测评，找出优生。
(2)针对优生的学习情况，制定个性化的学习计划。
(3)将优生分成小组，组织学习小组活动，进行深入讨论和研究。
(4)设置周末集中辅导时间，安排老师进行历史知识讲解和答疑。
(5)给优生提供学习资料，鼓励他们进行自主学习和研究。
(6)每周进行一次历史知识测试，及时了解优生的学习情况。
2.辅差计划：(1)了解辅差生的学习情况，找出其存在的学习问题。
(2)针对辅差生学习困难的原因，制定个性化的辅导计划。
(3)每周给辅差生进行针对性的辅导，解答其学习问题。
(4)鼓励辅差生参加课外活动，提高学习兴趣和自信心。
(5)在每个学期结束后进行一次综合测试，评估辅差生的学习进步。
四、工作方法：1.在课上通过讲解、提问等方式培养学生对历史的兴趣。
2.鼓励学生进行历史研究，提供专题材料和项目，引导学生进行深入思考和分析。
3.组织学生进行小组讨论和合作学习，提高学生的互相学习和交流能力。
4.利用多媒体教学手段，展示历史图片、视频等资源，加深学生对历史的理解和记忆。
五、工作评估：1.每周进行历史知识测试，评估优生和辅差生的学习情况。
七年级历史培优辅差计划
七年级历史培优辅差计划目标和背景历史学科对学生的综合能力培养具有重要意义。
为了帮助七年级学生在历史学科中取得更好的成绩，我们制定了七年级历史培优辅差计划。
该计划旨在通过提供个性化的研究支持，帮助学生全面提高历史学科的掌握能力。
计划内容1. 历史知识讲解：为了提高学生对历史知识的理解和掌握，我们将组织定期的历史知识讲解活动。
通过简明扼要的讲解，加深学生对历史事件、人物和文化的认识。
2. 研究辅导：针对知识理解程度较低的学生，我们将提供个性化的研究辅导。
通过辅导老师的指导，学生可以更好地理解历史知识，并提高研究技巧和方法。
3. 交流分享活动：为了激发学生的研究兴趣和培养研究方法，我们将组织交流分享活动。
学生可以展示自己的研究成果，分享研究心得，并相互研究和启发。
4. 历史实践活动：我们将组织丰富多彩的历史实践活动，让学生亲身参与历史事件的还原和模拟。
通过实践，学生可以更生动地体验历史，并增加对历史的理解和记忆力。
计划效果评估为了评估七年级历史培优辅差计划的效果，我们将进行以下评估方式：- 组织期末考试，对学生进行综合能力评估。
- 建立学生档案，记录学生的研究成绩和进步情况。
- 定期与学生及家长进行交流，了解其对计划的反馈和意见。
实施计划我们将根据学校的课程安排和学生的研究需求，制定详细的实施计划。
计划涵盖了讲解活动、辅导时间安排、交流分享活动和历史实践活动等。
我们将通过与学生和家长的沟通，确保计划的顺利实施。
结束语七年级历史培优辅差计划是为了帮助学生全面提高历史学科掌握能力而制定的。
我们相信通过该计划的实施，学生们将在历史学科中取得更好的成绩，并培养对历史的兴趣和热爱。
让我们共同努力，为七年级学生打造一个优秀的历史学科学习环境！。
七年级历史培优补差的工作计划
七年级历史培优补差的工作计划工作计划：七年级历史培优补差一、背景介绍在七年级历史学科中，学生们会接触到一些基础的历史知识和概念，以及一些历史事件和人物的故事。
然而，由于学生们的学习能力和学习习惯不同，导致部分学生在历史学科上有较大的差距，有些学生需要培优，有些学生需要补差。
因此，为了提高学生的历史学科水平，制定一个有效的工作计划是非常重要的。
二、目标设定1.培优目标：帮助学生深入理解历史知识，提高分析和解决问题的能力，培养学生的历史思维和历史意识。
2.补差目标：帮助学生弥补历史知识的不足，提高学生的基础知识和概念掌握能力，提升学生的历史学科成绩。
三、工作内容1.培优工作内容：a. 阅读经典历史著作：鼓励学生阅读一些经典的历史著作，如《史记》、《资治通鉴》等，提高学生对历史的深度理解。
b. 做历史调研项目：指导学生选择一个历史事件或人物进行调研，培养学生的独立思考和研究能力。
c. 参加历史竞赛：鼓励学生参加一些历史竞赛，提高学生的历史知识应用能力和竞赛技巧。
d. 组织历史研讨会：组织学生进行小组研讨会，让学生分享自己对历史的理解和观点，培养学生的合作和表达能力。
2.补差工作内容：a. 历史知识梳理：对学生的历史知识进行梳理和补充，填补学生的知识漏洞。
b. 做历史习题：提供大量的历史习题给学生进行练习，巩固学生的基础知识和概念掌握能力。
c. 辅导学习方法：教授学生一些学习历史的方法和技巧，帮助学生提高学习效果和效率。
d. 定期测评：定期进行历史知识测评，及时发现学生的问题和不足，并提供个性化的辅导。
四、工作计划1.培优计划：a. 第一阶段（1-3个月）：学生阅读《史记》第一卷，每周组织学生进行一次研讨会。
b. 第二阶段（4-6个月）：学生选择一个历史事件进行调研，并撰写调研报告。
c. 第三阶段（7-9个月）：组织学生参加一次历史竞赛，并进行个别辅导。
d. 第四阶段（10-12个月）：学生选择一个历史人物进行调研，并进行小组研讨。
初一历史培优补差工作计划
初一历史培优补差工作计划工作计划可以根据个人情况进行调整和优化，以下是一个初一历史培优补差的工作计划，供参考：1. 定期制定学习计划：每周制定详细的学习计划，包括每天的具体学习内容和时间安排。
根据自己的实际情况，合理安排时间，确保每个学习任务都有足够的时间完成。
2. 复习历史知识：从历史书籍、课本中复习相关知识点。
可以逐章节地进行复习，结合历史地图、时间线等辅助工具，加深对历史事件和人物的了解。
3. 做题练习：选择一些历史习题进行练习，包括选择题、解答题等。
通过做题巩固对历史知识的理解和记忆，并培养解题能力和思维能力。
4. 阅读历史书籍：了解一些经典的历史书籍，比如《史记》、《资治通鉴》等，有助于拓宽视野，深入了解历史背景、事件和人物。
5. 参加历史讲座或学习班：可以参加一些历史讲座或专门的历史学习班，结识一些历史爱好者，通过与他们交流学习心得和经验，提高自己的历史水平。
6. 制定学习小目标：每天、每周或每月制定一个小目标，比如掌握一个历史事件的相关知识，记住几个历史人物的名字等。
通过分阶段的小目标实现整体的学习目标。
7. 考试模拟训练：定期进行历史考试的模拟训练，包括解答题和选择题的答题技巧和应对能力的训练。
通过模拟考试，找到自己的不足之处，并加以改进。
8. 多媒体资源利用：利用互联网、电视等多媒体资源，寻找和历史相关的纪录片、电视剧等进行观看和学习，增加对历史事件的感性认知。
9. 请教老师或同学：遇到历史难题时，可以主动请教老师或同学，共同探讨和解决问题。
互相讨论和交流，可以帮助加深对历史知识的理解和记忆。
10. 注意健康和休息：保持良好的作息时间，合理安排学习时间和休息时间。
合理安排饮食，加强锻炼，保持身体健康和精力充沛。
以上是一个初一历史培优补差的工作计划，希望对你有帮助。
请根据自己的实际情况进行适当的调整和补充。
加油！。
历史教师培优辅差工作计划
一、指导思想本学期，我将以全面提高学生历史素养为目标，针对学生个体差异，开展历史培优辅差工作。
通过培优，激发优生潜能，提升其历史素养；通过辅差，帮助后进生克服困难，提高历史成绩。
以点带面，全面提高班级历史教学质量。
二、工作目标1. 培优目标：优生在历史知识、思维能力、解题技巧等方面得到进一步提升，成绩稳定在90分以上，并在历史竞赛中取得优异成绩。
2. 辅差目标：后进生掌握基本的历史知识，提高学习兴趣，成绩提高10分以上，达到及格水平。
三、具体措施1. 培优措施（1）针对优生，制定个性化学习计划，加强课外阅读，拓展知识面。
（2）组织优生参加历史知识竞赛、演讲比赛等活动，提高其综合素质。
（3）培养优生的合作意识，鼓励他们帮助后进生，共同进步。
2. 辅差措施（1）针对后进生，分析其学习困难的原因，制定针对性的辅导方案。
（2）加强课堂互动，关注后进生学习情况，及时给予指导和鼓励。
（3）组织课后辅导，针对后进生薄弱环节进行强化训练。
（4）开展小组互助学习，让优生带动后进生，共同提高。
3. 教学方法改革（1）采用多种教学手段，如多媒体教学、小组讨论等，激发学生学习兴趣。
（2）注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，提高学生的综合素质。
（3）加强历史与现实生活的联系，引导学生关注社会热点问题。
四、工作要求1. 教师要关注每位学生的学习情况，及时发现并解决问题。
2. 定期召开培优辅差工作总结会，分析工作成效，调整工作策略。
3. 加强家校沟通，共同关注学生成长。
4. 定期开展学生历史知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的历史素养。
五、预期效果通过本学期的培优辅差工作，预计优生在历史知识、思维能力、解题技巧等方面得到明显提升，成绩稳定在90分以上；后进生掌握基本的历史知识，提高学习兴趣，成绩提高10分以上，达到及格水平。
班级整体历史教学质量得到提高。
历史培优补差工作计划(9篇)
历史培优补差工作计划（必备9篇）时间飞速消失,新的工作即将开始,是时候为下一阶段的工作订立工作计划 ,如何让工作计划不显得浮夸？以下是我为大家收集整理的历史培优补差工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
历史培优补差工作计划第1篇一、引导思想：同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
提高优生的自主和自发学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成基本本领。
培育优秀计划要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育本领入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚固结实的基础和阅读写话本领，并能帮助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、订立目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能依照计划提高读、说、写的综合语文本领，成绩稳定在96分左右，并帮助老师实施补差工作，帮忙后进生取得进步。
补差对象能依照老师的要求做好，成绩有肯定的提高。
特别是考试这一基本的本领。
三、定内容：培优工作重要是连续提高同学的阅读本领和写话本领。
介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的引导，以期在写作中能快捷运用，提高写话水平，定时布置肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文本领；数学上重要是提高同学在快捷运用数学学问，在实际运用中的高效练习。
补差的工作内容是教会同学敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达本领，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。
四、重要措施：1.课外辅导，利用课余时间。
2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。
4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
初一历史培优辅差计划
初一历史培优辅差计划目标初一历史培优辅差计划旨在提高学生的历史研究能力和成绩，帮助他们更好地理解和掌握历史知识。
通过该计划，我们的目标是：1. 提高学生对历史的兴趣；2. 培养学生的历史思维能力；3. 帮助学生提升历史研究成绩。
计划内容初一历史培优辅差计划将通过以下几个方面进行：1. 课堂研究- 设计富有趣味性和互动性的课堂教学活动；- 引导学生参与小组讨论和演讲，提高他们的表达能力；- 注重跨学科知识的融合，将历史与其他学科相结合。
2. 辅导与指导- 定期组织历史知识辅导班，帮助学生解决研究中的问题；- 针对学生的不同水平和需求，提供个别辅导和指导。
3. 使用多媒体和资源- 利用多媒体和互联网资源，丰富学生的历史研究体验；- 推荐相关历史书籍和文献，鼓励学生主动阅读。
4. 项目研究- 设计历史项目研究任务，培养学生的独立思考和研究能力；- 鼓励学生展示他们的项目成果，提高他们的演示和展示能力。
评估与反馈为了确保初一历史培优辅差计划的有效实施，我们将进行定期评估和反馈。
评估和反馈的方式包括：- 定期考试和测评，评估学生历史研究成绩；- 学生和家长的反馈意见收集；- 教师团队的讨论和总结。
评估和反馈的结果将用于调整和改进计划的实施。
结束语初一历史培优辅差计划旨在帮助学生提高历史研究能力和成绩，让学生对历史感兴趣，并培养他们的历史思维能力。
希望通过该计划，学生们可以更加深入地了解历史，发展出对历史的独立思考和研究能力，为未来的研究和成长打下坚实的基础。
初一历史培优辅差计划愿景：让学生爱上历史，享受历史学习的乐趣！。
七年级历史培优辅差计划
一、计划背景历史是一门非常重要的学科，对于学生的综合素质提升具有重要作用。
在七年级阶段，学生正处于历史学科的初步接触和认识阶段，对历史知识的掌握程度不一、为了促进学生对历史的理解和学习兴趣的培养，制定了七年级历史培优辅差计划。
二、培优目标和策略1.目标（1）培养学生对历史的兴趣和热爱。
（2）提高学生的历史知识掌握和应用能力。
（3）培养学生对历史事件和人物的理解和思考能力。
2.总体策略（1）多样化的教学方法。
采用多样的教学方法，包括课堂教学、小组讨论、课外阅读等，充分调动学生的学习兴趣和主动性。
（2）激发学生的学习兴趣。
通过利用多媒体教学、历史实物展示、历史文化参观等方式激发学生对历史的学习兴趣。
（3）个性化辅导。
根据学生的学习情况对学生进行个性化的辅导和指导，帮助他们弥补差距，提高学习成绩。
三、培优措施和计划安排1.培优措施（1）增加教学内容的广度和深度，扩大学生的历史知识面。
（2）开展小组合作学习，让学生通过小组合作完成历史课题探究，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）组织历史文化参观活动，让学生亲身感受历史文化遗产的魅力，激发学生的学习兴趣。
（4）鼓励学生参加历史知识竞赛和辩论赛，提高学生在历史学科方面的综合素养。
2.计划安排（1）每周增加一至两节历史课，扩大历史知识的覆盖面。
（2）每个学期组织一次历史文化参观活动，让学生亲身感受历史文化的魅力。
（3）每学期组织一次历史知识竞赛和辩论赛，鼓励学生参与。
（4）每个月进行一次个性化辅导，帮助差生提高学习成绩。
四、培优效果评估1.考试成绩评估根据学生的平时表现和考试成绩，对学生进行评估。
分析学生的学习情况，制定个性化辅导计划。
2.学生评价定期收集学生的意见和建议，了解他们对课程和教学方法的反馈，进一步改进教学，提高学生的积极性。
3.其他评价方式定期观察学生的课堂参与情况、小组合作情况和课外阅读情况，以了解学生的学习态度和进步情况。
总之，七年级历史培优辅差计划的目标是提高学生对历史的兴趣和热爱，提高历史知识的掌握和应用能力，培养学生对历史事件和人物的理解和思考能力。
七年级历史培优补差的具体措施
历史作为一门重要的人文学科，对学生的思维能力和历史文化素养的培养有着深远的影响。
因此，在七年级历史教学中，注重培优补差是十分重要的。
下面将针对七年级历史培优补差提出一些具体的措施。
一、培优措施：1.针对历史学科的特点，设置多元化学习方式。
可以采用小组合作学习、互动教学、多媒体辅助教学等方法，激发学生的学习兴趣，拓展学生对历史知识的了解。
引导学生通过实地考察、文献研究等方式，深入了解历史背景和事件，提高学生的综合素养。
2.设置创新性的历史课程设计。
可以通过课前预习、课堂讲解、课后拓展等环节，引导学生自主学习和思考。
鼓励学生进行历史资源的收集和整理，开展小型历史研究项目，培养学生的研究能力和发现问题的能力。
3.鼓励学生参加历史文化活动和竞赛。
组织学生参加历史知识竞赛、历史古迹考察等活动，提高学生对历史的兴趣和关注，激发学生学习历史的积极性。
4.提供个性化的学习资源。
根据学生的不同特点和学习需求，提供不同难度的历史书籍、文献资料等资源，让每个学生都能找到适合自己的学习材料，有针对性地提升学生的历史知识水平。
5.培养学生的历史思维能力。
历史学科注重思辨和分析能力的培养，因此，可以在课堂中经常引导学生进行历史事件的解读和推理。
组织学生进行历史文献的解读和分析，让学生学会从多个角度思考问题，提高学生的历史思维能力。
二、补差措施：1.评估学生的学习水平。
通过定期的历史知识测试、作业和考试等方式，评估学生的历史知识掌握情况。
根据评估结果，找出学习困难的学生，及时与学生和家长沟通，制定个性化的补习计划。
2.针对性地进行补习辅导。
针对学习困难的学生，提供个别辅导或小组辅导。
通过重点讲解、问题解答、学习方法指导等方式，帮助学生理解历史知识，解决学习中的困惑。
3.提供多样化的学习材料和资源。
为学习困难的学生提供简明易懂、生动有趣的历史学习材料。
利用多媒体资源和互联网平台，提供学生有关历史的动画、视频、图片等资源，以多种形式激发学生的学习兴趣。
七年级历史培优补差计划
七年级历史培优补差计划背景历史学科对学生的综合素养和文化修养有着重要的影响。
然而，七年级学生的历史研究水平可能存在差异，为了帮助学生更好地掌握历史知识和提高其历史课程成绩，我们计划推出七年级历史培优补差计划。
目标该计划的主要目标是：1. 培优：提高学生的历史研究能力，加深对历史知识的理解和应用能力。
2. 补差：帮助研究困难的学生弥补历史知识的差距，提升其历史学科成绩。
实施方案为了实现上述目标，我们将采取以下几个方面的措施：1. 分层教学：根据学生历史水平的不同，将学生分组进行教学。
优生组将接受深入且有挑战性的历史教学，差生组将得到额外的辅导和个性化的教学帮助。
分层教学：根据学生历史水平的不同，将学生分组进行教学。
优生组将接受深入且有挑战性的历史教学，差生组将得到额外的辅导和个性化的教学帮助。
2. 优化教学资源：提供丰富多样的历史研究资源，包括教科书、教学辅助材料、多媒体资源等，以满足学生不同的研究需求。
优化教学资源：提供丰富多样的历史学习资源，包括教科书、教学辅助材料、多媒体资源等，以满足学生不同的学习需求。
3. 强化课后辅导：安排专门的课后辅导班，为研究困难的学生提供额外的指导和练机会，帮助他们加强对历史知识的理解和掌握。
强化课后辅导：安排专门的课后辅导班，为学习困难的学生提供额外的指导和练习机会，帮助他们加强对历史知识的理解和掌握。
4. 开展小组活动：组织学生参与历史小组讨论、研究项目等活动，培养他们的合作与研究能力，同时增加对历史的兴趣。
开展小组活动：组织学生参与历史小组讨论、研究项目等活动，培养他们的合作与研究能力，同时增加对历史的兴趣。
5. 定期测评与反馈：定期进行历史测验和考试，评估学生的研究进展，并向学生提供相关的反馈和建议，帮助他们发现并改进自己的研究方法和技巧。
定期测评与反馈：定期进行历史测验和考试，评估学生的学习进展，并向学生提供相关的反馈和建议，帮助他们发现并改进自己的学习方法和技巧。
初一历史培优补差工作计划
初一历史培优补差工作计划：为您编辑整理初一历史培优补差工作计划，欢迎阅读。
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初一历史培优补差工作计划(一)一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育原则，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德智体全面发展。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成历史基本能力。
二、学生情况分析(一)学困生情况学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。
他们上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。
他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
：(二)优等生情况虽然学习情况较好，但有些学生品德不过硬，自私自利。
认为自己在班上属佼佼者，比较骄傲。
有的学生认为自己应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。
还有的学生有明确的学习目标和学习动力，对自己要求较高。
三、工作目标(一)转化后进生目标1、培养学习兴趣和良好学习习惯。
2、指导学习方法，包括作业规范化和团体合作精神。
(二)培养优等生目标加强思想教育，培养助人为乐地良好品德，戒骄戒躁，诚恳助人，力争品学兼优。
四、工作措施(一)转化后进生措施1、解放思想,提高认识。
帮助他www.们树立自信心。
后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况及时把功课补上去。
：2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。
初一历史培优补差工作计划
初一历史培优补差工作计划
时间：每周一至周五，每天2小时（具体时间由上课安排决定）
目标：提高学生的历史学科知识理解和能力，帮助巩固薄弱知识点，提升学生学习成绩。
计划：
1. 确定学生的学习需求和目标，评估学生的历史水平和问题所在。
2. 根据学生的需求和目标，制定个性化的学习计划，并与学生及家长沟通确认。
3. 每节课开始前，对前一节课的内容进行复习和回顾，以巩固学生的基础知识。
4. 对于薄弱知识点，采取针对性的方式进行讲解和教学，帮助学生理解和记忆。
5. 引导学生积极参与课堂互动，提高学习兴趣和主动性，培养学生的历史思维和分析
能力。
6. 配合学校课程进度，适时进行历史素材的补充和延伸，帮助学生扩展知识面。
7. 提供习题和练习册，帮助学生巩固所学知识，检测学习效果。
8. 结合历史考试习惯和技巧，指导学生合理安排复习时间，掌握答题技巧和解题方法。
9. 定期与学生及其家长进行沟通，了解学生的学习情况和进展，根据需要进行调整和
改进。
10. 鼓励学生参加历史知识竞赛和活动，提高学习积极性和自信心。
11. 对于差生，采用更加耐心和温和的方式进行教学，注重引导和激发学生的学习兴趣。
12. 对于优生，适当提供扩展学习资料和挑战性问题，帮助其更深入地理解历史知识。
13. 定期向学生和家长进行学习进展汇报，鼓励家长的支持和配合。
14. 每学期结束后，对学生的学习成果进行总结和评估，为下学期的教学工作做准备。
以上为初一历史培优补差工作计划，可以根据具体情况进行调整和修改。
初一历史培优补差工作计划
初一历史培优补差工作计划初一历史培优补差工作计划一、目的初一历史培优补差工作旨在加强历史学科基础知识的巩固和理解，解决学生在学习历史过程中存在的困难和问题，提高学生的学习兴趣、学习能力和学习成绩。
二、工作内容1. 学科课堂教学在正常的历史课上，教师将会结合当前学生的学习特点，语言之美甚至教育资源，开展学科课堂教学。
通过生动的讲解，配合多种图表，以及引导学生观看历史视频等方式，让学生更好的理解历史的程序和事情2. 家庭合作与亲子推广鼓励家长和学生一起参加历史知识竞赛或跨学科活动。
组织和协调常规培训，例如探索唐宋诗词、中国历史文化的赏析、文物图片简介或历史名人卡片讲解等。
3. 课后辅导针对学生课堂上的学习问题，督导学生复习并且答疑提问，答疑班必须整体上课、个别辅导的模式相结合，在答疑班的安排要保证同学们有充足的时间进行复习和掌握，以及\b辅导教师需要具备教学经验和业务能力。
此外针对可能出现的学习难点，简要地总结历史知识点。
4. 进行思考和讨论利用课余时间，组织学生进行一些课外活动、小组讨论等，使学生能够自行思考历史的问题，运用自己的知识，加深对于历史的理解，增强学生的历史思维，提高自己的分析、思考和表达能力，推动学生成功地完成历史学科学习。
三、工作重点1. 鉴别能力针对学生在学习历史过程中学会准确把握事件的关键节点,发现事实的原委和细节,正确地评估事件的重要性,并且比较不同事件之间的联系2. 理解能力针对学生在学习历史过程中的理解能力。
需要将课堂上的知识点和实际生活联系起来，从中学习历史上的重大事件，探究历史上不同人物和文化特点，使历史知识不会单纯地停留在脑海里，而能真正对学生的思想与行为产生积极的影响。
3. 推理能力学生需要在学习过程中能够利用所学知识，从多个角度考虑并能够举出有说服力的证据，解决历史上的一些问题，如有难度或疑问可在答疑班中解惑。
四、工作计划1. 了解学生的情况首先，在历史课上让老师通过测试、作业和课堂参与等方式初步了解学生的学习情况和学习兴趣，进一步确定改善方案，并通过更深层次地了解学生的特点和需求来制定出个性化的教育方案。
初一历史培优补差计划方案
初一历史培优补差计划方案
初一历史培优补差计划方案：
1. 设定目标：根据学生的历史成绩和表现，制定明确的目标，如提高成绩至80分以上或达到班级平均水平等。
2. 课堂辅导：安排专门的历史辅导班，在课堂上重点讲解课本内容、重要历史事件和
人物，并解答学生的疑问。
通过讲解和练习，帮助学生提高对历史知识的掌握和理解。
3. 课后辅导：每天安排一定时间进行历史课后辅导。
可以组织小组讨论、做历史题，
或者提供辅导资料，让学生自主学习和练习。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术，通过图片、音频、视频等形式，生动有趣地展示历
史知识，激发学生的学习兴趣和记忆力。
5. 教学游戏：设计历史教学游戏，让学生在游戏中学习历史知识，提高学习效果和趣
味性。
6. 做题训练：布置大量历史习题，让学生进行做题训练，提高对历史知识的运用能力
和分析能力。
7. 定期测评：定期进行历史测评，对学生的学习成果进行评估，及时发现问题并进行
针对性的辅导。
8. 定向辅导：对成绩较差的学生进行个别或小组辅导，帮助他们弄清楚基础知识、掌
握解题技巧，逐步提高成绩。
9. 家长配合：与学生家长保持良好的沟通，让家长了解学生的学习情况，鼓励家长参
与学生的学习计划，并提供一些学习方法和建议。
10. 激励奖励：为学习进步明显的学生进行激励和奖励，激发学生学习的积极性和动力。
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2018年春期七年级历史培优补差工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育原则，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德智体全面发展。
提高优生的白主和白觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成历史基本能力。
二、学生情况分析
（一）学困生情况
这学期我任七
（1）、⑵、
（3）班历史教育教学，这三个班的学习困难学生通常没有良好的学习习惯，
对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。
他们上课注意力不集中，
白控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业
不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教
他人。
他们对白己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在
的需要。
（二）优等生情况
虽然学习情况较好，但有些学生品德不过硬，白私白利。
认为白己在班上属佼佼者，比较骄傲。
有的学生认为白己应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。
还有的学生有明确的学习目标和学习动力，对白己要求较高。
三、工作目标
（一）转化xx目标
1、培养学习兴趣和良好学习习惯。
2、指导学习方法，包括作业规范化和团体合作精神。
（二）培养优等生目标
加强思想教育，培养助人为乐地良好品德，戒骄戒躁，诚恳助人，力争品学兼优。
四、培辅对象：
培优：
吴东妹、吴泽生、张双双、吴玉裙、李金兰、张老平、吴凤芝、贺珍永、黄红艳、徐业丽、吴建生、吴成真
补差：
吴团吉、石宏文、滚往香、龙老耘、丁新华、吴金勇、刘昌海、吴宇驰、贾老格、吴玉东、杨老荡、徐绍春、石贵江、滚里兄、吴建雄、龙文涛、吴鲁成、吴老务
五、工作措施
（一）转化xx措施
1、解放思想，提高认识。
帮助他们树立白信心。
后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的白信心，再根据具体情况及时把功课补上去。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。
3、减少作业量，认真查漏，专项训练。
训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。
训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。
5、坚持不懈地关爱xx
6、多鼓励少批评。
后进生普遍白信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教
学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。
7、组织互助小组进行帮助。
8、对学生作业完成情况要及时地检查，作出评价。
有进步的及时表扬、鼓励，使其建立兴趣，积极向上；不理想的要帮助分析原因，激励坚定信心，成功是在多次失败中崛起的，只要勤奋，只要刻苦。
（二）培养优等生措施
1. 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
2. 对优等生实施多做多练措施。
适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
3. 采用激励竞争机制，对优等生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在全班学生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
4. 充分了解优等生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展。
5. 必要时与家长联系，协助解决优等生的学习问题。