人教版高二数学必修四课件:弧度制(共13张PPT)
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高中数学必修四《弧度制》教学课件
古巴比伦人把圆周分成360等份,每一 份圆弧所对的圆心角的大小叫做1度.
圆
等分圆周
探索活动
探索1 在角度制下,r, l与n之间具有怎样的关系呢?
l
l nr
180
n
n 180l
r
r
n 180 l
r
n 与 l 成正比关系 r
探索活动
古巴比伦人把圆周分成360等份,每一 份圆弧所对的圆心角的大小叫做1度.
1.1.2 弧 度 制
问题情境
(1)角的度量单位是什么? 度、分、秒
(2)1度的角是如何定义的? 规定周角的 1 为1度的角.
360
用度作为单位来度量角的单位制叫做角度制.
研究思路
定义1°的角 定义单位角
角度制 新的度量角的单位制
在新的度量角的单位制中,怎样定 义单位角的大小才方便计算呢?
数学活动
例 3 已知扇形的周长为 8 cm,圆心角为 2 rad,
求该扇形的面积.
l
r r
数学建构
正角 零角 负角
正实数 0
负实数
角的集合
实数集 R
角的概念推广以后,在弧度制下,角的集合与
实数集 R 之间就建立起一一对应关系:
每个角都对应惟一的一个实数; 反过来,每一个实数也都对应惟一的一个角.
本节课你有哪些收获呢?
圆
等分圆周
探索2
请同学们以等分圆周为切入口,先等分圆周,再取
出其中一个扇形,已知扇形的半径为r,弧长为 l ,填写
下列表格.
扇形
扇形的弧长 l
l r
弧所对的圆心角的大小
探索2
实数
扇形
扇形的弧长 l l 弧所对的圆心角的大小 r
圆
等分圆周
探索活动
探索1 在角度制下,r, l与n之间具有怎样的关系呢?
l
l nr
180
n
n 180l
r
r
n 180 l
r
n 与 l 成正比关系 r
探索活动
古巴比伦人把圆周分成360等份,每一 份圆弧所对的圆心角的大小叫做1度.
1.1.2 弧 度 制
问题情境
(1)角的度量单位是什么? 度、分、秒
(2)1度的角是如何定义的? 规定周角的 1 为1度的角.
360
用度作为单位来度量角的单位制叫做角度制.
研究思路
定义1°的角 定义单位角
角度制 新的度量角的单位制
在新的度量角的单位制中,怎样定 义单位角的大小才方便计算呢?
数学活动
例 3 已知扇形的周长为 8 cm,圆心角为 2 rad,
求该扇形的面积.
l
r r
数学建构
正角 零角 负角
正实数 0
负实数
角的集合
实数集 R
角的概念推广以后,在弧度制下,角的集合与
实数集 R 之间就建立起一一对应关系:
每个角都对应惟一的一个实数; 反过来,每一个实数也都对应惟一的一个角.
本节课你有哪些收获呢?
圆
等分圆周
探索2
请同学们以等分圆周为切入口,先等分圆周,再取
出其中一个扇形,已知扇形的半径为r,弧长为 l ,填写
下列表格.
扇形
扇形的弧长 l
l r
弧所对的圆心角的大小
探索2
实数
扇形
扇形的弧长 l l 弧所对的圆心角的大小 r
高中数学必修4全册课件ppt人教版
跟踪训练 3.(1)已知某扇形的圆心角为75°,半径为15 cm, 求扇形的面积; (2)已知扇形的周长为20 cm,面积为9 cm2,求扇形的 圆心角的弧度数.
解:(1)扇形的圆心角为 75×1π80=51π2,扇形半径为 15 cm. ∴扇形的面积 S=12|α|·r2=12×51π2×152=3785π(cm2).
长及扇形面积. (1)43π;(2)165°. 【解】 (1)l=|α|·r=43π×10=430π(cm), S=12|α|·r2=12×43π×102=2030π(cm2).
(2)165°=1π80×165 rad=1112π rad. ∴l=|α|·r= 1112π×10=565π(cm), S=12l·r=12×565π×10=2675π(cm2).
③yx叫做 α 的 正切 ,记作 tan α ,即tan α=yx (x≠0).
对于确定的角α,上述三个值都是唯一确定的.故正弦、余
【名师点评】 (1)弧长公式 l=|α|·r 与扇形面积公式 S=12 |α|·r2=12l·r 在应用公式时,圆心角 α 的单位必须是弧度. (2)扇形的弧长公式和面积公式涉及四个量:面积 S,弧长 l,圆心角 α,半径 r,已知其中的三个量一定能求得第四 个量(通过方程求得),已知其中的两个量能求得剩余的两 个量(通过方程组求得).
若弧是一个半圆,则其圆心角的弧度数是多少? 若弧是一个整圆呢?
弧度制
一般地,正角的弧度数是一个正数,负角 的弧度数是一个负数,零角的弧度数是0,如果 半径为r的圆的圆心角a所对弧的长为l,那么,
角a的弧度数的绝对值是 | a | = l / r
l
注:“弧度”不是弧长,它是一
a
个比值。值有正负。
新人教版必修四第一章第一节弧度制课件
2
(k Z )
6)已知0 2 , 且与7终边相同,求
7).已知P x|2k x (2k 1) , k Z , Q x | 5 x 5 求P Q
例3:利用弧度制推导扇形的公式:
1 1 S lr r 2 2 2
变式1: 已知扇形的周长为10cm, 面积为4cm² , 求扇形的中心角.
变式2:当扇形的中心角为600,半径为10cm,求扇 形的弧长及该弧所在的弓形面积
变式3 :已知一扇形的周长20cm,当扇形的中心角为 多大时, 它有最大的面积 ? 并求出这个最大值.
解: 设扇形的中心角为 , 半径为r, 则 20 2r 2r r 20, r 1 2 1 20 2r 2 r (10 r )r 10r r 2 S扇形 r 2 r 2 10 当r 5时, S扇形 25, 此时 2 max 2 (1) 答 : 扇形的半径为5cm,圆心角为2rad时, 扇形面积最大
小结:
1、弧度制的意义——角与实数一一对应;
2、换算公式及方法; 3、弧度制下的弧长公式、扇形面积公式及应用 作业:课本P9题A 、B组 思考作业:扇形的周长L为定值,问它的圆心 角θ取和值时,扇形的面积最大?最大值是多 少? θ =2,S大=1/16· L2
一、复习回顾
1、1弧度的角 规定:长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1 弧度的角; l
R
2、弧长公式、
l R
3、换算公式
1
180
rad 0.01745 rad
1rad 1)用弧度制写出与300同终边的角的集合; S { | 2k k z} 6 2)用弧度制写出终边在第一象限角的集合;
2020人教版A数学必修4 第一章 三角函数弧度制-教师课件
180 6
6
α2=750× π = 25π =4π+ π ,
180 6
6
所以α1 在第二象限,α2 在第一象限.
(2)将β 1,β 2用角度制表示,并在-720°~0°范围内找出与它们有相同 终边的所有角.
解:(2)β1= 3π ×( 180 )°=108°,与β1 终边相同的角θ1=k·360°+108°,k∈Z.
(3)在[0°,720°]中找出与 2π 终边相同的角. 5
(3)解:因为 2 π= 2 π×( 180 )°=72°,
55
π
所以与 2π 终边相同的角为θ=72°+k·360°(k∈Z). 5
当 k=0 时,θ=72°; 当 k=1 时,θ=432°, 所以在[0°,720°]中与 2π 终边相同的角为 72°,432°.
5
π
由-720°≤θ1<0°,得-720°≤k·360°+108°<0°,所以 k=-2 或 k=-1. 所以在-720°~0°范围内与β1 有相同终边的角是-612°和-252°.
β2=- 7π ×( 180 )°=-420°,与β2 终边相同的角θ2=k·360°-420°,k∈Z.
3
π
由-720°≤θ2< 0°,
1.1.2 弧度制
课标要求:1.了解弧度制.2.能进行角度与弧度的互化.3.掌握弧度制下 的弧长公式和扇形面积公式.
自主学习
知识探究
1.弧度制
(1)长度等于 半径长 的弧所对的 圆心角 叫做1弧度的角,用符号
rad表示,读作弧度.以弧度作为单位来度量角的单位制叫做弧度制.
(2)任意角的弧度数与实数的对应关系
360
必修四第一章1.1.2弧度制优秀课件
前课复习
1.角是由平面内一条射线绕其端点从一个位置旋转 到另一个位置所组成的图形,其中正角、负角、零 角分别是怎样规定的?
2.在直角坐标系内讨论角,象限角是什么概念?
3.与角α终边相同的角的一般表达式是什么?
S={β|β=α+k·360°,k∈Z}
4.长度可以用米、厘米、英尺、码等不同的单位度 量,物体的重量可以用千克、磅等不同的单位度量. 不同的单位制能给解决问题带来方便,以度为单位 度量角的大小是一种常用方法,为了进一步研究的 需要,我们还需建立一个度量角的单位制.
2
角度制与弧度制的互化
1、 公式:
1800 rad
2、 角度化弧度: 10 rad 0.01745 rad
180
3、 弧度化角度: 公式1 1800
公式2
1
rad
(
180
)0
57.300
57018
例1 填 空:
150 300 450 600 750 900 1200 1350
5 2 3
2
公式为 R2 , 所以1rad圆心角所对应的扇
形 面 积 为 1 R2 1 R2 . 如果我们知道扇
2
2
形所对应的圆心角1为rad的几倍, 则扇形的面
积 即 为 圆 心 角 为1rad的 扇 形 的 几 倍.
证明弧: 长为l的扇形的圆心角为L rad ,所以它的面积
R
S L 1 R2 1 LR
(1)
5
0
52
是第一象限角.
5
(2)
11 11 2
5
5
5
11 是第一象限角.
5
(3) 2000
3
2000 668 4
1.角是由平面内一条射线绕其端点从一个位置旋转 到另一个位置所组成的图形,其中正角、负角、零 角分别是怎样规定的?
2.在直角坐标系内讨论角,象限角是什么概念?
3.与角α终边相同的角的一般表达式是什么?
S={β|β=α+k·360°,k∈Z}
4.长度可以用米、厘米、英尺、码等不同的单位度 量,物体的重量可以用千克、磅等不同的单位度量. 不同的单位制能给解决问题带来方便,以度为单位 度量角的大小是一种常用方法,为了进一步研究的 需要,我们还需建立一个度量角的单位制.
2
角度制与弧度制的互化
1、 公式:
1800 rad
2、 角度化弧度: 10 rad 0.01745 rad
180
3、 弧度化角度: 公式1 1800
公式2
1
rad
(
180
)0
57.300
57018
例1 填 空:
150 300 450 600 750 900 1200 1350
5 2 3
2
公式为 R2 , 所以1rad圆心角所对应的扇
形 面 积 为 1 R2 1 R2 . 如果我们知道扇
2
2
形所对应的圆心角1为rad的几倍, 则扇形的面
积 即 为 圆 心 角 为1rad的 扇 形 的 几 倍.
证明弧: 长为l的扇形的圆心角为L rad ,所以它的面积
R
S L 1 R2 1 LR
(1)
5
0
52
是第一象限角.
5
(2)
11 11 2
5
5
5
11 是第一象限角.
5
(3) 2000
3
2000 668 4
高中数学必修四1.1.2弧度制课件人教A版
-6-
1.1.2
1 2AOHANG
Z 知识梳理
HISHI SHULI
Z 重难聚焦
HONGNAN JVJIAO
D典例透析
IANLI TOUXI
(4)角的概念推广后,在弧度制下,角的集合与实数集R之间建立起 一一对应的关系:每一个角都有唯一的一个实数(即这个角的弧度 数)与它对应;反过来,每一个实数也都有唯一的一个角(即弧度数等 于这个实数的角)与它对应.
Z 知识梳理
HISHI SHULI
Z 重难聚焦
HONGNAN JVJIAO
D典例透析
IANLI TOUXI
3.弧度制与角度制的换算 π (1)角度转化为弧度:360° =2π rad,180° =π rad,1° = rad ≈0.017 180 45 rad. (2)弧度转化为角度:2π rad=360° ,π rad=180° ,1 rad=
HISHI SHULI
Z 重难聚焦
HONGNAN JVJIAO
D典例透析
IANLI TOUXI
1.用弧度制表示象限角与终边在坐标轴上的角 剖析:(1)象限角的表示:
角 α 终边所在象限 第一象限 第二象限 第三象限 第四象限 集合 ������ x 2k������ < α < 2k������ + ,������∈Z 2 π ������ 2������π + < ������ < 2������π + π,������∈Z 2 3π ������ 2������π + π < ������ < 2������π + ,������∈Z 2 3π ������ 2������π + < ������ < 2������π + 2π,������∈Z 2
1.1.2
1 2AOHANG
Z 知识梳理
HISHI SHULI
Z 重难聚焦
HONGNAN JVJIAO
D典例透析
IANLI TOUXI
(4)角的概念推广后,在弧度制下,角的集合与实数集R之间建立起 一一对应的关系:每一个角都有唯一的一个实数(即这个角的弧度 数)与它对应;反过来,每一个实数也都有唯一的一个角(即弧度数等 于这个实数的角)与它对应.
Z 知识梳理
HISHI SHULI
Z 重难聚焦
HONGNAN JVJIAO
D典例透析
IANLI TOUXI
3.弧度制与角度制的换算 π (1)角度转化为弧度:360° =2π rad,180° =π rad,1° = rad ≈0.017 180 45 rad. (2)弧度转化为角度:2π rad=360° ,π rad=180° ,1 rad=
HISHI SHULI
Z 重难聚焦
HONGNAN JVJIAO
D典例透析
IANLI TOUXI
1.用弧度制表示象限角与终边在坐标轴上的角 剖析:(1)象限角的表示:
角 α 终边所在象限 第一象限 第二象限 第三象限 第四象限 集合 ������ x 2k������ < α < 2k������ + ,������∈Z 2 π ������ 2������π + < ������ < 2������π + π,������∈Z 2 3π ������ 2������π + π < ������ < 2������π + ,������∈Z 2 3π ������ 2������π + < ������ < 2������π + 2π,������∈Z 2
高中数学必修四人教版1.1.2弧度制4ppt课件
1.1.2弧度制
创设情境,引入新知
有人问:海口到三亚有多远时,有人回答约250公理, 但也有人回答约160英里,请问哪一种回答正确?为 什么? (已知1英里=1.6公里)
在角度的度量里面,也有类似情况,一个是 角度制,我们已不陌生,别外一个就是我们 这节课要研究的角的另外一种
度量制------弧度制
记作1rad,或1弧度,或1(单位可以省略不写)
如图,圆O的半径为r,弧 AOB的长为r,则∠AOB=1弧 度
B
r
or
A
思考:如果一个半径为r的圆的圆心角α所对的弧长为l,那么α的弧 度数是多少?
l
|α|= r
我们知道,角有正负零之分,它的弧度数也应该有正负零之分, 请同学们思考,对于弧度制下的角的情况?
1、角度制规定:将一个圆周分成360份,每一份叫 做1度,故一周等于360度,平角等平180度,直角等于 90度等等.
那么弧度制是什么呢?1弧度是什么意思?一周
是多少弧度?半周呢?直角等于多少弧度?弧度制与
角度制之间如何转换?请看课本
,自行解
决上述问题
P6 — —P7
弧度制的定义:
长度等于半径的圆弧所对的圆心角叫做1弧度角
一般地,正角的弧度数是一个正数,一个负角的弧度数是一个负数,零角的弧 度数是0
角的正负是由角的放旋转方向来决定的
由上述结论可知:1800ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ rad 3600= rad
则:10=
rad
1rad= rad
则我们就有:
1 rad 0.01745rad
1rad
180
180
57.30
5718
创设情境,引入新知
有人问:海口到三亚有多远时,有人回答约250公理, 但也有人回答约160英里,请问哪一种回答正确?为 什么? (已知1英里=1.6公里)
在角度的度量里面,也有类似情况,一个是 角度制,我们已不陌生,别外一个就是我们 这节课要研究的角的另外一种
度量制------弧度制
记作1rad,或1弧度,或1(单位可以省略不写)
如图,圆O的半径为r,弧 AOB的长为r,则∠AOB=1弧 度
B
r
or
A
思考:如果一个半径为r的圆的圆心角α所对的弧长为l,那么α的弧 度数是多少?
l
|α|= r
我们知道,角有正负零之分,它的弧度数也应该有正负零之分, 请同学们思考,对于弧度制下的角的情况?
1、角度制规定:将一个圆周分成360份,每一份叫 做1度,故一周等于360度,平角等平180度,直角等于 90度等等.
那么弧度制是什么呢?1弧度是什么意思?一周
是多少弧度?半周呢?直角等于多少弧度?弧度制与
角度制之间如何转换?请看课本
,自行解
决上述问题
P6 — —P7
弧度制的定义:
长度等于半径的圆弧所对的圆心角叫做1弧度角
一般地,正角的弧度数是一个正数,一个负角的弧度数是一个负数,零角的弧 度数是0
角的正负是由角的放旋转方向来决定的
由上述结论可知:1800ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ rad 3600= rad
则:10=
rad
1rad= rad
则我们就有:
1 rad 0.01745rad
1rad
180
180
57.30
5718
人教版必修四第一章第一节任意角和弧度制课件(共16张PPT)
B
1 rad
A
“哦,不,我会死的。我听到他说一百零二度。”
“人发烧到一百零二度是不会死的,你真是在 说傻话。”
“我知道会的。在法国上学的时候,同学们告 诉我,发烧到四十度就活不了了。我已经一百零二 度了。”
原来自早上九点起,整整一天时间,他都在等 死。
“你这可怜的宝贝儿,”我说,“哦,可怜的 傻宝贝儿,这就像英里和公里的问题。你不会死的。 那种温度计不一样。用那种温度计测,三十七度是 正常体温。而用这种温度计测,正常体温是九十八 度。
由①得 l =10 2R ,
代入②得 R2 5R 4 = 0
解得 R1=1,R2=4
当R=1时,l=8cm时, = l = 8 2 舍去
R
当R=4时,l=2cm时, = l = 1
R2 1
∴所求扇形的圆心角的弧度数为
2
l=r
已知两角的和为1弧度,两角的 差为1°,求这两角?
4 求弧长 AB 及扇形面积。 12
(2)已知扇形周长为 20cm ,当扇形的中心角为多大时
它有最大面积,最大面积是多少?
2 25cm2
变式: 1、半径为 120mm 的圆上,有一条弧的长是 144mm,
1.2 求该弧所对的圆心角的弧度数。
2、若 2 弧度的圆心角所对的弧长是 4cm ,则这个圆心
(1) (2)— 4
12
3
(3) 3
10
150
2400
540
一些特殊角的弧度制与角度制的换算
角 度
0
30 45 60 90 120 135150180 270 360
弧 度
0
6
4
3
2
1 rad
A
“哦,不,我会死的。我听到他说一百零二度。”
“人发烧到一百零二度是不会死的,你真是在 说傻话。”
“我知道会的。在法国上学的时候,同学们告 诉我,发烧到四十度就活不了了。我已经一百零二 度了。”
原来自早上九点起,整整一天时间,他都在等 死。
“你这可怜的宝贝儿,”我说,“哦,可怜的 傻宝贝儿,这就像英里和公里的问题。你不会死的。 那种温度计不一样。用那种温度计测,三十七度是 正常体温。而用这种温度计测,正常体温是九十八 度。
由①得 l =10 2R ,
代入②得 R2 5R 4 = 0
解得 R1=1,R2=4
当R=1时,l=8cm时, = l = 8 2 舍去
R
当R=4时,l=2cm时, = l = 1
R2 1
∴所求扇形的圆心角的弧度数为
2
l=r
已知两角的和为1弧度,两角的 差为1°,求这两角?
4 求弧长 AB 及扇形面积。 12
(2)已知扇形周长为 20cm ,当扇形的中心角为多大时
它有最大面积,最大面积是多少?
2 25cm2
变式: 1、半径为 120mm 的圆上,有一条弧的长是 144mm,
1.2 求该弧所对的圆心角的弧度数。
2、若 2 弧度的圆心角所对的弧长是 4cm ,则这个圆心
(1) (2)— 4
12
3
(3) 3
10
150
2400
540
一些特殊角的弧度制与角度制的换算
角 度
0
30 45 60 90 120 135150180 270 360
弧 度
0
6
4
3
2
高中数学必修四 第1章 三角函数课件 1.1.2 弧度制
高中数学 必修四
第一章 三角函数
1.1.2 弧度制
【教学目标】 1.了解角的另外一种度量方法——弧度制. 2.能进行弧度与角度的互化. 3.掌握弧度制中扇形的弧长公式和面积公式. 【重难点】 1.对弧度制概念的理解.(难点) 2.弧度制与角度制的互化.(重点、易错点)
新知导学
1.度量角的单位制 (1)角度制 用度作为单位来度量角的单位制叫做角度制,规定 1 度的角等 1 于周角的 360 . (2)弧度制 ①弧度制的定义
[思路探索] 本题主要考查角度与弧度的换算,直接套用角度与 弧度的换算公式,即度数×1π80=弧度数,弧度数×1π80°=度 数.
解 (1)20°=2108π0=π9. (2)-15°=-11850π=-1π2. (3)71π2=172×180°=105°. (4)-115π=-151×180°=-396°.
Ⅱ
α2kπ+π2<α<2kπ+π,k∈Z
Ⅲ
α2kπ+π<α<2kπ+32π,k∈2π<α<2kπ+2π,k∈Z
类型一 角度制与弧度制的换算 【例 1】 将下列角度与弧度进行互化.
(1)20°;(2)-15°;(3)71π2;(4)-115π.
解 (1)-1 500°=-1 500×1π80=-253π=-10π+53π. ∵53π是第四象限角,∴-1 500°是第四角限角. (2)∵25π=25×180°=72°,∴终边与角25π相同的角为 θ=72°+ k·360°(k∈Z),当 k=0 时,θ=72°;当 k=1 时,θ=432°, ∴在 0°~720°范围内,与25π角终边相同的角为 72°,432°. [规律方法] 用弧度制表示终边相同的角 2kπ+α(k∈Z)时,其 中 2kπ 是 π 的偶数倍,而不是整数倍,还要注意角度制与弧度 制不能混用.
第一章 三角函数
1.1.2 弧度制
【教学目标】 1.了解角的另外一种度量方法——弧度制. 2.能进行弧度与角度的互化. 3.掌握弧度制中扇形的弧长公式和面积公式. 【重难点】 1.对弧度制概念的理解.(难点) 2.弧度制与角度制的互化.(重点、易错点)
新知导学
1.度量角的单位制 (1)角度制 用度作为单位来度量角的单位制叫做角度制,规定 1 度的角等 1 于周角的 360 . (2)弧度制 ①弧度制的定义
[思路探索] 本题主要考查角度与弧度的换算,直接套用角度与 弧度的换算公式,即度数×1π80=弧度数,弧度数×1π80°=度 数.
解 (1)20°=2108π0=π9. (2)-15°=-11850π=-1π2. (3)71π2=172×180°=105°. (4)-115π=-151×180°=-396°.
Ⅱ
α2kπ+π2<α<2kπ+π,k∈Z
Ⅲ
α2kπ+π<α<2kπ+32π,k∈2π<α<2kπ+2π,k∈Z
类型一 角度制与弧度制的换算 【例 1】 将下列角度与弧度进行互化.
(1)20°;(2)-15°;(3)71π2;(4)-115π.
解 (1)-1 500°=-1 500×1π80=-253π=-10π+53π. ∵53π是第四象限角,∴-1 500°是第四角限角. (2)∵25π=25×180°=72°,∴终边与角25π相同的角为 θ=72°+ k·360°(k∈Z),当 k=0 时,θ=72°;当 k=1 时,θ=432°, ∴在 0°~720°范围内,与25π角终边相同的角为 72°,432°. [规律方法] 用弧度制表示终边相同的角 2kπ+α(k∈Z)时,其 中 2kπ 是 π 的偶数倍,而不是整数倍,还要注意角度制与弧度 制不能混用.
高中数学人教版必修4 1.1.2弧度制 课件2
[解析] 设扇形的弧长为 l,则 l=αR=23π,
∴该扇形的面积 S=12lR=12×23π×1=π3.
命题方向四:弧度制下终边相同的角的表示方法
将下列各角化成 2kπ+α(0<α<2π,k∈Z)的形式,并指出角的终边所 在的象限.
(1)247π;(2)396π.
[解析] (1)∵274π=6π+34π, ∴274π与34π终边相同. 又∵34π是第二象限角,∴274π是第二象限角.
跟踪练习
把α=1 690°写成β+2kπ(k∈Z,β∈[0,2π))的形式.
[解析] 1 690°=1π80×1 690=8π+2158π.
命题方向三:扇形面积公式的应用
一个半径大于 2 的扇形,其周长 c=10,面积 S=6,求这个扇 形的半径 R 和圆心角 α 的弧度数.
[解析] 设扇形的半径为 R(R>2),弧长为 l,由题意得
(2)396π=6π+36π=6π+π2,∴396π与π2的终边相同. 又∵π2是象限界角,∴396π也是象限界角,它不属于任何象 限.
[点评] 用弧度表示的与角α终边相同的角的一般形式为:β=2kπ+ α(k∈Z).这些角所组成的集合为{β|β=2kπ+α,k∈Z}.
1°=__1_8_0____rad≈0.01745rad,
1rad=___1_π8_0__°_≈57.3°=57°18′.
1
3.在弧度制下,弧长公式为l=θr,扇形面积公式为S=__2_lr_______.
预习效果展示
1.(2014·浙江临海市杜桥中学高一月考)下列转化结果错误 的是( )
A.67°30′化成弧度是38πrad B.123π化成度是 600° C.150°化成弧度是56πrad D.1π2化成度是 15°
新人教版数学必修4同步课件:弧度制
答案(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)√ (6)× (7)× (8)×
探究一
探究二
探究三
思维辨析
课堂篇 探究学习
弧度与角度的互化
例1 (1)把112°30'化为弧度;
(2)把
2π 3
rad化成度;
(3)将-1 485°表示成2kπ+α(k∈Z)的形式,且0≤α<2π.
分析(1)角度数乘以1π80即为弧度数;(2)弧度数乘以
+
2������π,������∈Z
,
所有与7π终边相同的角构成的集合为
4
S2=
������
������
=
7π 4
+
2������π,������∈Z
=
������
������
=
3π 4
+
(2������
+
1)π,������∈Z
,
所以终边落在直线 y=-x 上的角的集合为
S=S1∪S2=
������
为α,则α的弧度数的绝对值是
.
解析|α|=������������
=
8π 12
=
23π.
答案2π
3
首页
课前篇 自主预习
一
二
三
自主检测
二、角度制与弧度制的换算
1.由360°=2π弧度,180°=π弧度,你能进行角的角度数与弧度数的
转换吗?即1°的角等于多少弧度?1弧度的角等于多少度?
提示 1°=1π80弧度≈0.017 45 弧度;
°=120°.
(3)∵-1 485°=-5×360°+315°,
探究一
探究二
探究三
思维辨析
课堂篇 探究学习
弧度与角度的互化
例1 (1)把112°30'化为弧度;
(2)把
2π 3
rad化成度;
(3)将-1 485°表示成2kπ+α(k∈Z)的形式,且0≤α<2π.
分析(1)角度数乘以1π80即为弧度数;(2)弧度数乘以
+
2������π,������∈Z
,
所有与7π终边相同的角构成的集合为
4
S2=
������
������
=
7π 4
+
2������π,������∈Z
=
������
������
=
3π 4
+
(2������
+
1)π,������∈Z
,
所以终边落在直线 y=-x 上的角的集合为
S=S1∪S2=
������
为α,则α的弧度数的绝对值是
.
解析|α|=������������
=
8π 12
=
23π.
答案2π
3
首页
课前篇 自主预习
一
二
三
自主检测
二、角度制与弧度制的换算
1.由360°=2π弧度,180°=π弧度,你能进行角的角度数与弧度数的
转换吗?即1°的角等于多少弧度?1弧度的角等于多少度?
提示 1°=1π80弧度≈0.017 45 弧度;
°=120°.
(3)∵-1 485°=-5×360°+315°,
人教版高中数学必修四弧度制和弧度制与角度制的换算公开课教学课件共18张PPT
当堂检测(限时5分钟,满分10分)
2、
-144o
3、-25º 4、 所求扇形的中心角的弧度数为
小结
圆周角度360
换
算 等价
六十进制 区别
十进制
圆周弧度2
角度制
弧度制
角的度量
三角函数
温故而知新
1、角度制:初中时我们用角度制度量角,1度的角 等于周角的1/360。
周角的 1/360
1°
n° l R
1弧度的概念
如图,把长度等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做 1弧度的角,记作1rad,读作1弧度.
探究1:深化弧度的概念
思考1:1弧度圆心角的大小与所在圆的半径的大小 是否有关?为什么?
B’ B l=R
1弧度
1弧度l=r O r R A A’
思考2:如果将半径为r圆的一条半径OA,绕圆心旋转 到OB,若弧AB长为2r,那么∠AOB的大小为多少弧度?
2rad
2r
B
r
A O
思考3:如果半径为r的圆的圆心角α所对的弧长为l, 那么,角α的弧度数的绝对值如何计算?
探究2:角度与弧度的换算
解的?
正角
正实数
零角
零
十进制
负角
负实数
探究3:与扇形有关的公式
思考1:角度制下,扇形的圆心角是n°,则扇形的面积是?
思考2:类比思考1,在弧度制下,若扇形的圆心角是 弧 度,则扇形的面积是?还有其它的表示方法么?
A
r
OS l B
例题讲解
例1 把
解:∵ ∴
化成弧度。
例2 把 化成度。
解:∵ 1rad=
人教版高中数学必修四 弧度制和弧度制与角度 制的换算公开课教学课
高中数学必修4三角函数课件《弧度制》
4是第 ______ 象限角.
(2) 终边落在如图阴影部分(包括
边界)的角的集合是________ . 3
4y
Ox
5
2019/8/11
11
4
3.已知是第一象限角, 则 是第
2
几象限角? 2在第几象限呢?
练习P9第1~6题
2019/8/11
12
五、作业 P10 习题4,6,7,8
2 2
2
6
角度制与弧度制的换算
1. 系
360 2 rad 180 rad
1 rad 0.01745rad
180 1rad (180 ) 57.30 5718'
2019/8/11
7
2. 例题 : (1) 把6730'化为弧度;
(2) 把 3 化为角度;
l
R
正负
| | l
R
r r
其中: 1. l是以角作为圆心角时所对
弧的长, r是半径;
2. 正角的弧度数是一个正数,负角的
弧度数是一个负数, 零角的弧度数是0;
2019/8/11
4
弧度制
l
R
正负
| | l
R
r r
3. 圆心角为周角时, l 2r, 则 2r 2 .
r
4. 圆心角为半角时, l r, 则 r .
r
2019/8/11
5
弧度制的作用
1. 角度制与弧度制:一一对应:正角正实数
2. 求弧长: l
R
3. 求扇形的面积:
1 S扇 2 l r
S扇 S圆 2
零角零 负角负实数
(2) 终边落在如图阴影部分(包括
边界)的角的集合是________ . 3
4y
Ox
5
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4
3.已知是第一象限角, 则 是第
2
几象限角? 2在第几象限呢?
练习P9第1~6题
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12
五、作业 P10 习题4,6,7,8
2 2
2
6
角度制与弧度制的换算
1. 系
360 2 rad 180 rad
1 rad 0.01745rad
180 1rad (180 ) 57.30 5718'
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7
2. 例题 : (1) 把6730'化为弧度;
(2) 把 3 化为角度;
l
R
正负
| | l
R
r r
其中: 1. l是以角作为圆心角时所对
弧的长, r是半径;
2. 正角的弧度数是一个正数,负角的
弧度数是一个负数, 零角的弧度数是0;
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弧度制
l
R
正负
| | l
R
r r
3. 圆心角为周角时, l 2r, 则 2r 2 .
r
4. 圆心角为半角时, l r, 则 r .
r
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5
弧度制的作用
1. 角度制与弧度制:一一对应:正角正实数
2. 求弧长: l
R
3. 求扇形的面积:
1 S扇 2 l r
S扇 S圆 2
零角零 负角负实数
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解: S={α︱α=k·3600,k ∈z}
= {α︱α=2kπ,k ∈z}
【探求新知】
定义:这种以弧度作为单位来度量角 的单位制,叫做弧度制。
300
900
0
6
4
3
2
2
3
1800
3
5
4
6
3 2
2
任一正角的弧度数是一个正数,任一负 角的弧度数是负数,零角的弧度数是0.
【探求新知】
角度制的弧长公式:
【小结】
(1)了解弧度制的概念,体会弧度是一种度 量角的单位。 (2)能进行弧度与角度的转化。 (3)能初步运用弧度制表示的弧长公式,扇形 公式。
转化的思想
【布置作业】
课本第11页 习题1-3 第1题和第2题
懂得如何避开问题的人,胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上,不知道怎么办的时候,就选择学习,也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念!在 永远是家,走出去看到的才是世界。把钱放在眼前,看到的永远是钱,把钱放在有用的地方,看到的是金钱的世界。给人金钱是下策,给人能力是中策,给人观 财富买不来好观念,好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场,是在人的脑海里!要用行动控制情绪,不要让情绪控制行动;要让心灵启迪智慧,不能让耳朵 人与人之间的差别,主要差在两耳之间的那块地方!人无远虑,必有近忧。人好的时候要找一条备胎,人不好的时候要找一条退路;人得意的时候要找一条退路 时候要找一条出路!孩子贫穷是与父母的有一定的关系,因为他小的时候,父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线!有什么信念,就选 有什么态度,就会有什么行为;有什么行为,就产生什么结果。要想结果变得好,必须选择好的信念。播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种 一种性格,收获一种命运。思想会变成语言,语言会变成行动,行动会变成习惯,习惯会变成性格。性格会影响人生!习惯不加以抑制,会变成生活的必需品, 随时改变人生走向。人往往难以改变习惯,因为造习惯的就是自己,结果人又成为习惯的奴隶!人生重要的不是你从哪里来,而是你到哪里去。当你在埋头工作 定要抬头看看你去的方向。方向不对,努力白费!你来自何处并不重要,重要的是你要去往何方,人生最重要的不是所站的位置,而是所去的方向。人只要不失 永远不会失去自己!这个世界唯一不变的真理就是变化,任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时,必须争取主动,再占据下一个优势,这需要前瞻的决断 是智慧!世上本无移山之术,惟一能移山的方法就是:山不过来,我就过去。人生最聪明的态度就是:改变可以改变的一切,适应不能改变的一切!学一分退让 宜;增一分享受,减一分福泽。念头端正,福星临,念头不正,善人行善,从乐入乐,从明入明;行恶,从苦入苦,骨宜刚,气宜柔,志宜大,胆宜小,心宜虚 慧宜增,福宜惜,虑不远,忧亦近。人之所以痛苦,在于追求错误的东西。你目前拥有的,都将随着你的而成为他人的。那为何不现在就给真正需要的人呢?如 往,凡做事应有余步。我们最值得自豪的不在于从不跌倒,而在于每次跌倒之后都爬得起来。见己不是,万善之门。见人不是,诸恶之根。为了向别人、向世界 努力拼搏,而一旦你真的取得了成绩,才会明白:人无须向别人证明什么,只要你能超越自己。没有哪种教育能及得上逆境。如果你想成功,那么请记住:遗产 第一、学习第二、礼貌第三、刻苦第四、精明第五。任何的限制,都是从自己的内心开始的。失败只是暂时停止成功,假如我不能,我就一定要;假如我要,我 无论你如何为他人着想,烦你的人眼里,你就是居心叵测;不管你怎样据理力争,不懂你的人心里,你就是胡搅蛮缠。最后你会发现,有些事不是你做错了,而 人;有些人不是不理解你,而是根本不想懂你。不管怎样,生活还是要继续向前走去。有的时候伤害和失败不见得是一件坏事,它会让你变得更好,孤单和失落 每件事到最后一定会变成一件好事,只要你能够走到最后。工资是发给日常工作的人,高薪是发给承担责任的人,奖金是发给做出成绩的人,股权是分给能干忠 誉是颁给有理想抱负的人,辞退信将送给没结果还耍个性的人,这里一定有个你。内心想成为什么样的人,就会努力成为这样的人,做你想做的那种人。与其指 谁,不如指望自己能够吸引那样的人;与其指望每次失落的时候会有正能量出现温暖自己,不如指望自己变成一个正能量满满的人;与其担心未来,不如现在好 虹绚烂多姿,是在与狂风暴雨争斗之后;枫叶似火燃烧,是在与秋叶的寒霜争斗之后;雄鹰的展翅高飞,是在与坠崖的危险争斗之后。他们保持着奋斗的姿态, 们的成功。有能力的人影响别人,没能力的人受人影响;不是某人使自己烦恼不安,而是自己拿某人的言行来烦恼自己;树一个目标,一步步前行,做好自己就 不需鼓掌,也在飞翔;小草,没人心疼,也在成长;野花,没人欣赏,也在芬芳;做事不需人人都理解,只需尽心尽力;做人不需人人都喜欢,只需坦坦荡荡。 为力,拼搏到感动自己;吃过的苦,受过的累,会照亮未来的路;没有年少轻狂,只有胜者为王。真正成功的人生,不在于成就的大小,而在于你是否努力地去 喊出自己的声音,走出属于自己的道路。选一个方向,定一个时间;剩下的只管努力与坚持,时间会给我们最后的答案。许多人企求着生活的完美结局,殊不知 结局,而在于追求的过程。慢慢的才知道:坚持未必就是胜利,放弃未必就是认输,。给自己一个迂回的空间,学会思索,学会等待,学会调整。人生没有假设 全部。背不动的,放下了;伤不起的,看淡了;想不通的,不想了;恨不过的,抚平了。在比夜更深的地方,一定有比夜更黑的眼睛。一切伟大的行动和思想, 不足道的开始。从来不跌倒不算光彩,每次跌倒后能再站起来,才是最大的荣耀。这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗 苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。有些人,因为陪你走的时间长了,你便淡然了,其实是他们给你撑起了生命的天空;有些人 就忘了吧,残缺是一种大美。照自己的意思去理解自己,不要小看自己,被别人的意见引入歧途。没人能让我输,除非我不想赢!花开不是为了花落,而是为了 烂。随随便便浪费的时间,再也不能赢回来。不管从什么时候开始,重要的是开始以后不要停止;不管在什么时候结束,重要的是结束以后不要后悔。当你决定 情,全世界都会为你让路。只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。别想一下造出大海,必须先由小河川开始。不要让未来的你,讨厌现在的自己,困惑 成功只配得上勇敢
其中n表示角度数
弧度制的弧长公式:
l
nr
180
l r
其中α是弧度数
弧长等于弧所对的圆心角弧度数的绝 对值与半径的积。
【巩固深化】
例4 如下图,利用弧度制证明扇形面积公式:
(1)
s
1 2Leabharlann r2(2)
s
1 2
lr
A
其中r为半径,l为弧长, α (0 <α < 2 )
r
为圆心角,s为扇形的面积。
o s l 解: 由于半径为r,圆心角为n的扇形
的弧长公式和面积公式分别是:
B
l
n r
180
将n转换为弧度,得
n 180
于是
s
1 2
r2
s n r 2 360
(2)将
l r
代入上式,即得
s
1 2
lr
【练习】
1.把下列各角从度化为弧度。
(1)200 9
(2)-3600 2
2.把下列各角从弧度化为度。
1
2 3
=-1200
2
4 3
=2400
3.扇形的弧长是18cm,半径是12cm,求扇形的面积。
解:∵扇形面积公式
s
1 2
lr
∴该扇形的面积为 s1 21812108
答:扇形的面积108cm2.
【练习】
探究题: 利用弧度制证明扇形面积公式S=lr, 其中l是扇形的弧长,r是圆的半径。
证:∵圆心角·为1的扇形的面积为·πr2, 又∵弧长为l的扇形的圆心角的大小为, ∴扇形的面积S=··πr2=lr.
§3 弧度制
【创设情境】
同学们都听过乌鸦喝水的故事吧。你 从中有什么收获呢?
换个角度思考问题。
用度作单位来度量角的单位 制叫做角度制.
450
下面介绍一种用长度来度 量角的方法。
【探求新知】
1.弧度的角的定义.
通过度量和计算得出下表:
l
n r
180
l
r
我们称这个常数为该角的弧 度数。
【探求新知】
当弧长由0.86增到1时,常数变为1,即 弧度数为1.
定义:以单位长为半
B
径的圆中,单位长度
r=1
l=r=1 的弧所对的圆心角为 A 1弧度的角 。
o
单位符号记作rad,读
作弧度。
【探求新知】
2.角度和弧度的互换。
当圆周角为3600时,
o
l
360r 180
2
即弧度数为: 2
3600 2rad
1800 rad
1 01 8 0ra d0 .0 1 7 4 5 ra d
1 ra d1 8 00 5 7 .3 0 0 5 7 0 1 8 '
【练一练】
例1.把450化成弧度。
解: 4501 8045rad 4rad
例2.把
3 5
rad
化成度。
解: 3 5 rad5 318001080
例3.把终边在x轴正半轴的角的集合用 弧度制表示。
= {α︱α=2kπ,k ∈z}
【探求新知】
定义:这种以弧度作为单位来度量角 的单位制,叫做弧度制。
300
900
0
6
4
3
2
2
3
1800
3
5
4
6
3 2
2
任一正角的弧度数是一个正数,任一负 角的弧度数是负数,零角的弧度数是0.
【探求新知】
角度制的弧长公式:
【小结】
(1)了解弧度制的概念,体会弧度是一种度 量角的单位。 (2)能进行弧度与角度的转化。 (3)能初步运用弧度制表示的弧长公式,扇形 公式。
转化的思想
【布置作业】
课本第11页 习题1-3 第1题和第2题
懂得如何避开问题的人,胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上,不知道怎么办的时候,就选择学习,也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念!在 永远是家,走出去看到的才是世界。把钱放在眼前,看到的永远是钱,把钱放在有用的地方,看到的是金钱的世界。给人金钱是下策,给人能力是中策,给人观 财富买不来好观念,好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场,是在人的脑海里!要用行动控制情绪,不要让情绪控制行动;要让心灵启迪智慧,不能让耳朵 人与人之间的差别,主要差在两耳之间的那块地方!人无远虑,必有近忧。人好的时候要找一条备胎,人不好的时候要找一条退路;人得意的时候要找一条退路 时候要找一条出路!孩子贫穷是与父母的有一定的关系,因为他小的时候,父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线!有什么信念,就选 有什么态度,就会有什么行为;有什么行为,就产生什么结果。要想结果变得好,必须选择好的信念。播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种 一种性格,收获一种命运。思想会变成语言,语言会变成行动,行动会变成习惯,习惯会变成性格。性格会影响人生!习惯不加以抑制,会变成生活的必需品, 随时改变人生走向。人往往难以改变习惯,因为造习惯的就是自己,结果人又成为习惯的奴隶!人生重要的不是你从哪里来,而是你到哪里去。当你在埋头工作 定要抬头看看你去的方向。方向不对,努力白费!你来自何处并不重要,重要的是你要去往何方,人生最重要的不是所站的位置,而是所去的方向。人只要不失 永远不会失去自己!这个世界唯一不变的真理就是变化,任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时,必须争取主动,再占据下一个优势,这需要前瞻的决断 是智慧!世上本无移山之术,惟一能移山的方法就是:山不过来,我就过去。人生最聪明的态度就是:改变可以改变的一切,适应不能改变的一切!学一分退让 宜;增一分享受,减一分福泽。念头端正,福星临,念头不正,善人行善,从乐入乐,从明入明;行恶,从苦入苦,骨宜刚,气宜柔,志宜大,胆宜小,心宜虚 慧宜增,福宜惜,虑不远,忧亦近。人之所以痛苦,在于追求错误的东西。你目前拥有的,都将随着你的而成为他人的。那为何不现在就给真正需要的人呢?如 往,凡做事应有余步。我们最值得自豪的不在于从不跌倒,而在于每次跌倒之后都爬得起来。见己不是,万善之门。见人不是,诸恶之根。为了向别人、向世界 努力拼搏,而一旦你真的取得了成绩,才会明白:人无须向别人证明什么,只要你能超越自己。没有哪种教育能及得上逆境。如果你想成功,那么请记住:遗产 第一、学习第二、礼貌第三、刻苦第四、精明第五。任何的限制,都是从自己的内心开始的。失败只是暂时停止成功,假如我不能,我就一定要;假如我要,我 无论你如何为他人着想,烦你的人眼里,你就是居心叵测;不管你怎样据理力争,不懂你的人心里,你就是胡搅蛮缠。最后你会发现,有些事不是你做错了,而 人;有些人不是不理解你,而是根本不想懂你。不管怎样,生活还是要继续向前走去。有的时候伤害和失败不见得是一件坏事,它会让你变得更好,孤单和失落 每件事到最后一定会变成一件好事,只要你能够走到最后。工资是发给日常工作的人,高薪是发给承担责任的人,奖金是发给做出成绩的人,股权是分给能干忠 誉是颁给有理想抱负的人,辞退信将送给没结果还耍个性的人,这里一定有个你。内心想成为什么样的人,就会努力成为这样的人,做你想做的那种人。与其指 谁,不如指望自己能够吸引那样的人;与其指望每次失落的时候会有正能量出现温暖自己,不如指望自己变成一个正能量满满的人;与其担心未来,不如现在好 虹绚烂多姿,是在与狂风暴雨争斗之后;枫叶似火燃烧,是在与秋叶的寒霜争斗之后;雄鹰的展翅高飞,是在与坠崖的危险争斗之后。他们保持着奋斗的姿态, 们的成功。有能力的人影响别人,没能力的人受人影响;不是某人使自己烦恼不安,而是自己拿某人的言行来烦恼自己;树一个目标,一步步前行,做好自己就 不需鼓掌,也在飞翔;小草,没人心疼,也在成长;野花,没人欣赏,也在芬芳;做事不需人人都理解,只需尽心尽力;做人不需人人都喜欢,只需坦坦荡荡。 为力,拼搏到感动自己;吃过的苦,受过的累,会照亮未来的路;没有年少轻狂,只有胜者为王。真正成功的人生,不在于成就的大小,而在于你是否努力地去 喊出自己的声音,走出属于自己的道路。选一个方向,定一个时间;剩下的只管努力与坚持,时间会给我们最后的答案。许多人企求着生活的完美结局,殊不知 结局,而在于追求的过程。慢慢的才知道:坚持未必就是胜利,放弃未必就是认输,。给自己一个迂回的空间,学会思索,学会等待,学会调整。人生没有假设 全部。背不动的,放下了;伤不起的,看淡了;想不通的,不想了;恨不过的,抚平了。在比夜更深的地方,一定有比夜更黑的眼睛。一切伟大的行动和思想, 不足道的开始。从来不跌倒不算光彩,每次跌倒后能再站起来,才是最大的荣耀。这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗 苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。有些人,因为陪你走的时间长了,你便淡然了,其实是他们给你撑起了生命的天空;有些人 就忘了吧,残缺是一种大美。照自己的意思去理解自己,不要小看自己,被别人的意见引入歧途。没人能让我输,除非我不想赢!花开不是为了花落,而是为了 烂。随随便便浪费的时间,再也不能赢回来。不管从什么时候开始,重要的是开始以后不要停止;不管在什么时候结束,重要的是结束以后不要后悔。当你决定 情,全世界都会为你让路。只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。别想一下造出大海,必须先由小河川开始。不要让未来的你,讨厌现在的自己,困惑 成功只配得上勇敢
其中n表示角度数
弧度制的弧长公式:
l
nr
180
l r
其中α是弧度数
弧长等于弧所对的圆心角弧度数的绝 对值与半径的积。
【巩固深化】
例4 如下图,利用弧度制证明扇形面积公式:
(1)
s
1 2Leabharlann r2(2)
s
1 2
lr
A
其中r为半径,l为弧长, α (0 <α < 2 )
r
为圆心角,s为扇形的面积。
o s l 解: 由于半径为r,圆心角为n的扇形
的弧长公式和面积公式分别是:
B
l
n r
180
将n转换为弧度,得
n 180
于是
s
1 2
r2
s n r 2 360
(2)将
l r
代入上式,即得
s
1 2
lr
【练习】
1.把下列各角从度化为弧度。
(1)200 9
(2)-3600 2
2.把下列各角从弧度化为度。
1
2 3
=-1200
2
4 3
=2400
3.扇形的弧长是18cm,半径是12cm,求扇形的面积。
解:∵扇形面积公式
s
1 2
lr
∴该扇形的面积为 s1 21812108
答:扇形的面积108cm2.
【练习】
探究题: 利用弧度制证明扇形面积公式S=lr, 其中l是扇形的弧长,r是圆的半径。
证:∵圆心角·为1的扇形的面积为·πr2, 又∵弧长为l的扇形的圆心角的大小为, ∴扇形的面积S=··πr2=lr.
§3 弧度制
【创设情境】
同学们都听过乌鸦喝水的故事吧。你 从中有什么收获呢?
换个角度思考问题。
用度作单位来度量角的单位 制叫做角度制.
450
下面介绍一种用长度来度 量角的方法。
【探求新知】
1.弧度的角的定义.
通过度量和计算得出下表:
l
n r
180
l
r
我们称这个常数为该角的弧 度数。
【探求新知】
当弧长由0.86增到1时,常数变为1,即 弧度数为1.
定义:以单位长为半
B
径的圆中,单位长度
r=1
l=r=1 的弧所对的圆心角为 A 1弧度的角 。
o
单位符号记作rad,读
作弧度。
【探求新知】
2.角度和弧度的互换。
当圆周角为3600时,
o
l
360r 180
2
即弧度数为: 2
3600 2rad
1800 rad
1 01 8 0ra d0 .0 1 7 4 5 ra d
1 ra d1 8 00 5 7 .3 0 0 5 7 0 1 8 '
【练一练】
例1.把450化成弧度。
解: 4501 8045rad 4rad
例2.把
3 5
rad
化成度。
解: 3 5 rad5 318001080
例3.把终边在x轴正半轴的角的集合用 弧度制表示。