2019北京中考历史试题第32题试题分析资料

总结来说，第32题的整体得分率较高，题目难度适 中，重点考察学生对于基本历史史实、事件的掌握，考查 学生对历史材料的解读、运用、比较、概括这些基本学科 能力和基础的历史学科核心素养，因为大多数答案、或者 答案需要用到的关键词在材料中有清楚表述或者清晰呈现 ，所以学生扣分情况不算太多。但是由于32题的第一问 必须要写出曾经在丝绸之路留下足迹的至少两个人物，很 多同学留于一点1分的认识，并没有结合材料问题深钻细 研，因此扣了1分，再加上32题的第（4）问也考察学生 的应变能力，因为以往的训练题目中示例的序号大多不会 在学生作答的选项中再次出现，所以有不少孩子不敢选。 因此整道题目下来拿到满分11分的同学数量很少。
答变化的时候大多数学生写不出来参考答案中的“旅游日益 普及”，但是基本都能写出“旅游人数增加”或者是“旅游次 数增多”，大都能拿到1分，分析原因的时候也都能和改革开 放、人民生活水平提高、生活观念的变化建立起关联，拿到1 分，这一问学生整体得分情况不错。但是仍有个别学生只是一 味地描述或者列举材料中的相关数据，没有整体的趋势说明， 这样的都扣了分。
教学建议
要重视夯实基础：知道重要的历史事件、历史人物和历 史现象，知道人类文明的主要成果。（孔子的思想主张、 玄奘是生活时期、郑和下西洋的历史意义、工业革命、改 革开放等；错别字；大跨度）
要强化能力培养：学会从多种渠道获取历史信息，形成 基本的处理历史信息的能力，具备基本的历史表述能力。 （分类、概括、比较问题的答题格式；历史语言的规范）
2018北京中考历史试题 第32题 试题分析
32.（11分）现代旅游由古代旅行、游历等活动演进发展而来。 材料一
时期 人物
游历及成就
时期 人物
游历及成就
春秋 ②
孔子周游列国，宣传 自己的思想。他思想 西汉 的核心是 ① 。
玄奘西游天竺，研习 佛法，并将沿途的风 土人情等情况介绍到 中国
明朝
张骞出使西域，到达 了很多国家，加强了 汉朝与西域各国的联 系
——摘编自马婕妤 《英国工业革命期间的休闲生活》 （2）依据材料二，说出海滨旅游在英国蔚然成风的背景和条 件。（2分）
通过对历史材料的分析解读考察工业革命的相关 知识，侧重考察学生对历史材料有效信息的提取和 历史表述能力。
（2）参考答案 背景：英国完成工业革命 条件：人们收入提高；工人运动兴起 工人阶级获得休闲时间；交通便利、廉价
要渗透正确的价值观：科学技术推动社会进步（工业革 命对旅游业的发展）；改革促进社会发展（中国旅游业的 发展背后隐含的是改革开放、人民生活水平的提高、生活 观念的变化）；认识和平与发展是当今世界的时代主题
（32题最后一问提炼主题；关注样卷）
谢谢！
背景要突出英国完成工业革命；条件结合材料写出人们收入 增加；工人运动兴起；工人阶级获得休闲时间（带薪休假）； 交通便利、廉价等其中的一点就可以得分，但是大段地照抄原 材料，没有具体说明的不得分。
材料三 改革开放初期，中国只有少部分人能享受到旅游 的乐趣，1984年中国人均出游仅有0.2次、到2015年超过3 次，2017年则达到3.7次。除休闲娱乐外，开阔视野、陶冶 性情、学习知识也成为旅游者的追求，旅游已是人们提升 幸福指数的重要途径。
①要写出孔子思想最核心的内容“仁”，或者“仁者爱人”， 个别学生写出“仁德”、“仁爱”也可以得分，但是写出“仁 政”、或者只写出其他不是孔子思想核心的内容如“有教无类 ”、“因材施教”等均不能得分。 ②朝代要写出唐朝，或者唐代、贞观年间就可以得分。 ③郑和下西洋的目的写出加强了明与亚非各国的经济交流、科 技文化交流，或者加强中外交往、航海史上创举中的其中一个 都可以得分。
曾经在丝绸之路留下足迹的只要写出玄奘、鉴真、郑和三个 人物的两个就可以得分，但是其中错选写出了孔子的不得分， 只写出其中一个人物的也不得分。
材料二 英国海滨旅游最初局限于贵族和上流社会人士。工业 革命后，随着收入的增加，资产阶级人士也开始参与其中。生 产力的提高和工人阶级的不懈斗争，使资本家不得不增加工人 的工资并给予他们带薪假日；1840年以后，铁路的修建使交通 费用降低，工人也开始到海滨旅游。海滨旅游在英国逐渐蔚然 成风。
口号 旅游业：为和平和不同文明之间对话服务的工具 旅游业：一种消除贫困、创造就业与社会和谐的驱动力 旅游：应对气候变化挑战 旅游——连接不同文化的纽带 旅游与水：保护我们共同的未来 旅游促进发展，旅游促进扶贫，旅游促进和平
序号 时代课题
① 世界和平 ⑥
序号 时代课题1 序号 时代课题2 经济发展
（4）参考答案 课题1 对应序号②⑥ （答案唯一） 课题2 选取两个口号，概括出正确的课题，逻辑清晰
郑和七下西洋，到达
30多个国家和地区。
其意义是
③
。。
（1）将材料一的表格填写完整。（3分）“一带一路”倡议是
对古丝绸之路的传承和提升。以上人物曾经在丝绸之路留下足
迹的有
。（1分）
通过古代旅行、游历考察基础知识、主干知识、基本能力 （识记重要历史人物、历史事件）
（1）参考答案 仁 唐朝 加强了明朝与亚非各国的友好往来和经济交流 张骞、玄奘、郑和
依据材料四，概括世界旅游日口号体现的21世纪的时代 课题。（3分）要求：仿照示例，完成表格。
从现代旅游的作用、影响以及面临的问题，将 表格内容进行有效分类，仿照范例，提炼主题， 填写序号，侧重考察对材料的理解、概括、分类 和பைடு நூலகம்述的能力。
材料四
历年世界旅游日的主题口号
序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
年份 2001年 2003年 2008年 2011年 2013年 2016年
时代课题1，必须写出②和⑥才能拿到1分，由于示例中已经 用了序号⑥，所以很多同学形成了思维定势，不敢再选这一序 号，导致扣分的情况比较多。
提炼时代主题提炼最多的主题是“保护环境”，和这一主题 对应的序号是③（气候）和⑤（水），其次学生答出较多的是 与序号①和④对应的时代主题“文明交流”或者“文化交往” 。参考答案中提供的与序号②和⑥对应“消除贫困”这一时代 主题由于序号⑥这一材料再次出现，所以很少有学生写。
——摘编自夏杰长、徐金海《中国旅游业改革开放40年：回顾与展望》
（3）依据材料三，概括中国旅游的变化。（1分）结合所 学，分析变化的原因。（1分）
通过对历史材料的分析解读考察改革开放给人们 的生活带来的影响，侧重比较、概括、分析能力。
（3）参考答案 变化：旅游日益普及 原因：改革开放；人们生活水平提高；生活观念变化
材料四
历年世界旅游日的主题口号
序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
年份 2001年 2003年 2008年 2011年 2013年 2016年
口号 旅游业：为和平和不同文明之间对话服务的工具 旅游业：一种消除贫困、创造就业与社会和谐的驱动力 旅游：应对气候变化挑战 旅游——连接不同文化的纽带 旅游与水：保护我们共同的未来 旅游促进发展，旅游促进扶贫，旅游促进和平