人教版八年级《密度》

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人教版物理八年级上册6.2《密度》课件(34页ppt)

新知讲解
任务三、掌握密度公式的计算与运用
已知铝棒的直径 d 为100mm，长 l 为2.5m，铝棒的质量是多少？
V
d
2
l
3.14
0.1m 2
2.5m
0.02m3
2
2
m铝铝V 2.7 103 kg / m3 0.02m3 54kg
（1）在计算过程中，要有必要的文字叙述和公式，不能只写计算过程；（2）如果物理量的单位不一致，必须要统一，可以就密度单位来处理体积或质量的单位；（3）计算的结果必须由数值和单位一起组成。
新知讲解
任务三、掌握密度公式的计算与运用
下列对公式的理解，正确的是（ C ）
A．密度大的物体，质量一定大 B．体积越大的物体，密度越小 C．物质的密度与物体的质量和体积的大小无关 D.某种物质的密度与质量成正比
新知讲解
任务三、掌握密度公式的计算与运用

特别强调
① ρ、m、V关系的同一性； ② ρ的不变性：ρ是物质的一种特性，它不随物质的质量和体积的改变而改变。
新知讲解
任务一、知道物质质量与体积的关系
2.探究同种物质质量与体积的关系思考：①实验中需要测量什么物理量？质量、体积。 ②实验过程中需要用到什么测量工具？托盘天平、刻度尺。 ③如何直观地验证同种物质的质量与体积是否是正比？运用图象寻找规律。
新知讲解
任务一、知道物质质量与体积的关系
2.探究同种物质质量与体积的关系制定计划与设计实验：
任务二、知道密度的物理意义及单位
常温常压下水的密度是1.0×103 kg/m3，那么它的物理意义是什么呢？
它表示1m3的水质量为1×103 kg。
新知讲解
任务二、知道密度的物理意义及单位

人教版八年级物理上册6.2《密度》说课稿

（二）教学目标
知识与技能：
1.掌握密度的定义、计算公式、单位及常见物质的密度。
2.能够运用密度知识解决实际问题，如鉴别物质、计算物体质量等。
过程与方法：
1.通过实验和观察，培养学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。
2.通过小组讨论，培养学生理现象的好奇心和探究精神。
5.对学生的进步和表现给予及时反馈和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用的主要教学方法包括实验法、情境教学法、探究式学习和合作学习。这些方法的选择基于以下理论依据：
1.实验法：物理学是一门以实验为基础的学科，通过实验可以让学生直观地感受密度的概念，增强学生的实践操作能力。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：
a.教师提问，学生回答，检验学生对密度知识的理解和掌握。
b.教师引导学生进行实验操作，实时指导，解答学生疑问。
2.生生互动：
a.分组讨论：让学生针对某一问题进行讨论，分享各自观点，达成共识。
b.小组合作：开展小组实验，组内分工合作，共同完成实验任务。
1.实验器材：如天平、量筒、不同密度的物体等，用于开展实验活动，让学生在实践中掌握密度知识。
2.多媒体课件：展示密度相关概念、公式、实例等，辅助讲解，提高教学效果。
3.网络资源：如教学视频、在线实验模拟等，丰富教学手段，拓展学生视野。
4.互动白板：方便教师与学生互动，实时展示学生作品，提高课堂趣味性。
人教版八年级物理上册6.2《密度》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为人教版八年级物理上册6.2《密度》的内容。在我国的物理课程体系中，密度是一个非常重要的概念，它是物质的一种特性，与物体的质量、体积等密切相关。本节课主要介绍了密度的定义、计算方法、单位以及密度的应用。通过本节课的学习，学生可以掌握密度的基本概念，理解密度在现实生活中的重要性，为后续学习物质的热力学性质、流体力学等内容打下基础。

《密度》说课稿（精选10篇）

《密度》说课稿（精选10篇）《密度》说课稿（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。

我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编精心整理的《密度》说课稿（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《密度》说课稿篇1各位老师：你们好！我是阳光中学的一名物理教师宁二宽。

今天我说课的内容是《物质的密度》。

说的下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）本节课是这一章的重点，一是密度的概念、公式及应用，是将来学习浮力和液体压强的基础；二是科学探究方法的学习。

实验探究是本节的重要内容，通过让学生体验探究的过程，加深对密度知识的理解。

密度公式是学生在初中接触到的第一个物理公式，应注意强调公式在计算过程中的应用和变形。

在实际生产生活中密度知识有着广泛的应用，应注意培养学生应用知识解决实际问题的能力，使学生知道可以根据密度鉴别物质，计算质量和体积。

二、说教学目标本节课教学内容难度较大，确定的教学目标不宜过高，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能（1）理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度的知识解决简单的问题。

（2）会查密度表，知道水的密度。

（3）会用天平和量筒测固体和液体的密度。

2、过程与方法（1）通过探究实验，归纳出物体的质量、体积和密度三个物理量之间的数学关系，初步体验用控制变量法研究物理问题。

（2）初步了解科学探究的七个基本环节。

3、情感、态度与价值观（1）通过对密度知识的探究与测量，培养学生严谨细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神。

（2）通过密度知识的广泛应用，激发学生的学习兴趣，培养学生善于应用物理知识解决日常生活中实际问题的良好品质。

三、说教学的重难点重点：（1）理解密度的概念，知道水的密度和物理含义。

（2）运用公式进行简单的计算，会公式变形和单位换算。

难点：（1）控制变量法的应用。

（2）灵活运用密度计算公式，将密度知识运用到实际问题的解决中。

人教版八年级物理上册《密度》质量与密度

第2节密度
一、物质的质量与体积的关系
1.对于同一种物质,其质量与体积的比值是相同的。
2.不同物质的质量与体积的比值一般是不同
的。
3.同种物质的质量和体积成正比。
二、密度
1.概念:某种物质组成的物体的
质量与它的体积之比。

ρ=

2.公式:
。
3.单位。
3
(1)国际单位: kg/m 。
3
(2)常用单位: g/m 。
1×103 kg/m3。
(3)换算关系:1 g/cm3=
4.纯水的密度: 1.0×103 kg/m3 。
密度的大小与物质的种类、温度和状态有关,如水与
冰,状态不同,密度也不同。
正确理解密度概念
密度是物质的一种特性,同种物质的密度是相同的,它不随质量
和体积的变化而变化,所以不能认为密度与质量成正比,与体积成
请你根据表格中记录的内容和数据,进行分析比较:
物体
m/g
V/cm3
铁块 1
79
10
铁块 2
158
20
铝块 1
27
10
铝块 2
(1)7.9 2.7
54
20
(1)将表中空白处填写完整。
(2)它们的质量与体积的比值都是一个定值
(2)铁和铝两种不同物质的相同点:
它们的质量与体积的比值不相同
不同点:
。
(3)7.9 g/cm3 2.7 g/cm3
的密度,故B不符合题意;氧气罐内氧气用去一部分后,体积不变,质量减
小,其密度减小,故C不符合题意;铁丝烧红后,质量不变,体积变大(热膨
关闭
胀),所以密度变小,故D不符合题意。

人教版八年级物理上册第六章第2节密度优秀教学案例

5.作业小结：布置相关作业，让学生运用所学知识进行实际计算和分析，巩固密度知识，提高学生的解决问题能力。
本案例的亮点在于注重学生的实践操作和团队协作，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，帮助学生深入理解密度知识，提高学生的物理素养。同时，通过生活实例导入，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
2.让学生掌握密度的影响因素，能够分析生活中有关密度的现象。
3.让学生学会运用密度公式进行计算，提高学生的数学应用能力。
4.让学生了解密度在实际生活中的应用，培养学生的实践能力。
（二）过程与方法
1.通过生活实例引入，引导学生观察、实验、分析，从而深入理解密度的内涵。
2.采用合作、讨论的方式，让学生在解决问题的过程中，培养团队协作能力。
2.鼓励学生分析问题，如分析影响密度的因素、密度公式的应用等。
3.指导学生解决问题，如运用密度公式计算实际问题，提高学生的数学应用能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和思考，培养学生的团队协作能力。
2.引导学生进行小组实验，如共同测量物体的密度，提高学生的实践能力。
3.鼓励学生进行小组反思，如总结密度知识的学习过程、分享学习心得等。
（三）学生小组讨论
在学生掌握密度知识后，我将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和思考，培养学生的团队协作能力。学生可以相互交流影响密度的因素、密度公式的应用等，从而加深对密度知识的理解。
（四）总结归纳
在小组讨论后，我将引导学生进行总结归纳，让学生梳理本节课所学内容，形成体系。学生可以总结密度的概念、影响因素、密度公式的应用等，从而提高记忆效果。
1.利用生活中的实例，如盐水浮冰、轮船等，创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣。

物理人教版八年级上册密度计算

提示：比密度：计算铝球平均密度与密度表中铝的密度比较。比质量：计算体积为30cm3的铝球质量与实际质量相比较。比体积：计算质量为27g的铝球体积与实际体积相比较。
4
如果此球是空心的,空心体积是多少？
即时练习
• 作业：课本P116
1、4、5
求体积 2 .一个瓶子装满水,水的质量为1 kg，求瓶
子的容积？(ρ 水=1.0×103 kg/m3)
求质量
3.一个瓶子装了0.001m3的煤油,煤油的质量是多少千克? (ρ 煤油=0.8×103 kg/m3)
物体空实心的判断问题
体积是30cm3的铝球，质量是27g，这个铝球是空心的还是实心的? (请用三种方法求) (ρ 铝=2.7×103 kg/m3 )
知识回顾
质量体积
ρ =m/v
Kg/m3 g/cm3 1g/cm3 =1000Kg/m3
6．2．2
密度的计算
王亚平
知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习
学习目标
算物质的密度或对照密度表来鉴别物质。
m 1. 根据物质的质量和体积通过密度公式 V 计
2.会根据密度公式及变形式计算物体质量或体积。
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
【思考】
1.已知质量和密度，你能求出物体的体积吗？试着写出求体积的公式： V=m/ρ .
2.已知密度和体积，你能求出物体的质量吗？试着写出求质量的公式： m=ρV .
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
鉴别物质：
1.某运动员获得了一枚金牌，拿回家后，为了鉴别金牌是否是纯金制成的，他测出了金牌的质量为12.5g，体积为0.75cm3，问金牌是否是纯金制成的？（ (ρ 金=19.3×103 kg/m3）

人教版八年级物理上册《密度》质量与密度PPT优秀课件

（二）密度：表示物质的一种特性
1.定义：数值上等于物体单位体积的质量。
2.公式：ρ＝m/V。 3.单位：1g/cm3＝1×103kg/m3。
第十九页，共二十页。
谢谢观看
第二十页，共二十页。
第三页，共二十页。
教学内容
点我喔
01 情景引入 02 互动新授
03 巩固扩展 04 课堂小结
第四页，共二十页。
情景引入
同学们，在生活中，我们常用一些现象来区分不同的物质，同学们先想想，我们都是通过什么方法来判断呢？让我们开动脑筋，想一想！
例如:用味道来区分
酱油和醋。
第五页，共二十页。
叫做这种物质的密度.密度在数值上等于物质单位体积的质量，用符号ρ表示。
第十页，共二十页。
互动新授
密度的定义式：
密度= 质量体积
ρ
=
m V
（1）国际单位：千克每立方米（kg/m3， kg·m-3 ）。（2）常用单位：克每立方厘米（g/cm3 ， g·cm-3 ）。（3）单位换算： 1 g/cm 3 =103 kg/m3 。
第十三页，共二十页。
互动新授 3.一些气体的密度（0℃ ，在标准大气压下）
物质名称二氧化碳
密度
/(kg m3 )
1.98
物质名称一氧化碳
密度 /(kg m3 )
1.25
氧
1.43
氦
0.18
空气
1.29
氢
0.09
第十四页，共二十页。
互动新授通过观察三个表中的数据，能发现什么规律？
(1)一般：ρ固＞ρ液＞ρ气。 (2)一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油。 (3)同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水。 (4)固体和液体密度用国际单位，数值都表示为“×103 ”的形式，如ρ水=1.0×103 kg/m3 ；气体密度用国际单位，数值没有 “×103”，如ρ空气=1.29 kg/m3。

人教版八年级物理上册 6.2《密度》教案

密度一、重点、难点分析密度是一个应用十分广泛的物理概念，也是今后学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理和物体浮沉条件的必要基础．通过本节教学应使学生掌握密度的概念；会查密度表；知道水的密度．让学生掌握密度的概念是本节教学的重点．理解“密度是物质的一种特性”是本节的教学难点．现行教材一般都是通过实验引入密度的概念，再介绍密度的公式和单位．因此，做好实验是本节教学的关键．1．密度的概念密度是表征物质特性的一个物理量，它表征的是单位体积的物质质量大小的差别，在一定条件下，每种物质都有一定的密度，不同物质的密度一般不同．上节实验学生已测量出体积相等的铁块、铝块、木块的质量，利用测量的结果可引导学生认识铁块、铝块、木块在体积相同时质量上的差别，即体积相同的不同物质质量不相等．还通过学生的分组实验，使学生认识质量相等的不同物质体积不相等．对每种物质来说，质量与体积的比值都是一定的，跟体积的大小没有关系，只跟物质的种类有关系，因此它反映了物质本身的一种特性．为了帮助学生理解比值的物理意义，可通过具体数字使学生认识质量与体积的比值就是单位体积物质的质量．2．密度的公式为了加深认识密度是物质的一种特性，只跟物质的种类有关．在正确理解密度公式的基础上，讨论公式的物理意义，明确三个物理量间的关系．通过课本上的例题，教给学生如何运用公式进行计算．要求学生按一定的格式和步骤进行计算，特别是对单位的运算要加以强调．对于公式Vm=ρ，要从以下几个方面去理解：（1）由同种物质组成的物体，体积大的质量大，物体的质量跟它的体积成正比，质量和体积的比是一个定值（即密度不变）．因此，不能认为物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比．即当ρ一定时，2121V V m m =．（2）由不同物质组成的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量大，物体的质量跟它的密度成正比．即当V 一定时，2121ρρ=m m ．（3）由不同物质组成的物体：在质量相同的情况下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比．即当m 一定时，1221ρρ=V V ． 3．密度的单位可引导学生认识密度的单位是由质量和体积单位组成的．应使学生懂得密度单位的意义和读法．二、教学模式1．教学模式：实验引入，设疑导学模式．2．模式结构：三、课时安排1课时四、教具学具准备托盘天平、砝码盒、烧杯、水、量筒、铁块、铝块、铜块、投影仪五、师生互动活动设计1．学生实验．2．组织学生讨论、分析实验结论，得出密度的定义．3．师生由密度公式讨论导出密度的单位．六、教学过程设计示例（一）新课引入自然界是由各种各样的物质组成，不同物质有不同的特性，正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质．教师展示酒精、煤油、清水、木块、铁块、铜块实物，分别让学生进行区分辨别．指出：特性指物质本身具有的，能进行相互区别、辩认的一种性质，例如颜色、气味、味道、硬度等都是物质的特性．教师拿出体积相同的铁块和铝块，颜色都是白色，问学生：你们怎么能鉴别出哪种是铁块，哪种是铝块？引导：颜色、气味、味道、硬度等都不好区分，最简单的方法是用手感觉一下轻重．提示：拿出一个已调节好的托盘天平，分别把两金属块放在两盘中，让学生说出哪个是铁块，从而引入新课．学生实验一：用天平测量具有相同体积的不同物质（铁块、铜块、铝块）的质量．学生实验二：测量不同体积的相同物质（铁块）的质量．教师用投影仪打出下面的表格，指导学生将实验数据填入表格中，分析实验数据，概括结论．表一表二实验一结论：相同体积的不同物质质量不同．实验二结论：同种物质，不同体积质量不同．即：不同的物质，单位体积的质量是不同的．相同物质，单位体积的质量是相同的．（投影显示）设疑：以上两个实验，客观事物不同，有没有共性的东西？很自然顺势提出为表述这样的客观现象有必要引入一个新的物理概念—密度．（二）新课教学1．密度概念的建立学生实验三：测三个铝块的质量．最大的铝块体积是最小的铝块的三倍．较大的铝块的体积是小铝块的两倍．同样测出体积成倍数关系的三个铁块的质量．（也可以不是整数倍）教师用投影仪打出下面的表格表三表四实验三结论：铝块体积增大2倍，质量也增大2倍．铝块的质量和体积的比值是一定的．铁块体积增大2倍，铁块的质量也增大2倍，铁块的质量和体积的比值是一定的．归纳推理：（1）同种类的物质，它的体积增大几倍，它的质量也增大几倍；且质量跟体积的比值是个定值．（2）不同种类的物质，质量跟体积的比值是不同的．明确：质量跟体积的比值就等于单位体积物质的质量．不同种类的物质，单位体积的质量不同．可见单位体积的质量反映了物质的一种特性．密度就是表示物质这种特性的物理量．2．密度的概念教学（1）密度的定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度．表示符号：ρ （2）密度的公式：Vm ==ρ体积质量密度这个公式的得出实际上是利用了密度的概念和相应的运算法则，也就是要求出单位体积的质量应当用除法，所以同学们对物理知识的学习，尤其是一些物理公式，一定不要死记硬背，要学会运用数学方法研究物理问题．密度是反映物质特性的物理量，物质的特性是指物质本身具有的而又能相互区别的一种性质．密度描述的是：各种物质在体积相同的条件下，所含的质量不相等的特性．各种物质都有一定的密度，不同物质的密度一般不同．物质的密度与该物质组成的物体的质量、体积、形状、运动状态无关．由于物体在温度发生变化时，体积会发生变化（即物体有热胀冷缩的性质），而质量不变，则物体的密度要随温度的改变而改变，在物质发生物态变化时（例如水结成冰）密度一般有变化．例如一块铁，它的温度升高了，体积会膨胀，但是质量没变，这样根据Vm=ρ，公式中分子不变，分母变大，分数值应当变小，所以密度会变小．上边这些变化有时比较小，比如铁块温度升高．在温度变化不太大的情况下，可以不考虑密度的变化．，但有些变化较大就必须强调条件，比如气体的密度，在密度表中就限定了条件，是0℃及1个标准大气压下．正是由于这样，我们说密度是物质的特性，并不是说物质的密度是永远不变的，它还是随外界条件的改变而要发生变化的．前两节我们讲的质量是物体的属性，属性是不随外界条件的改变而改变的，质量与形状、状态、位置无关．各种物质都有一定的密度，指的是在一定温度和状态下．今后我们讨论的问题，大多是温度变化不大的情况，可以把密度视为定值．3．密度的定义及公式教学说明：（1）通过设计实验尽量使物理概念形象化，使学生顺利地从形象思维向抽象思维转化．（2）密度是用比值描述物性的概念，不能不管具体条件，单纯用数学公式讨论问题．（3）建立正确的物理模型，明确同种物质密度跟质量不成正比，跟体积不成反比的结论．4．用投影打出下面的例题一块铝，它的质量是 0.675t ，体积是 253dm ，求铝的密度．请同学们完成这道计算题，解题也要按要求写出已知、求、解、答．单位一律采用国际单位．学生练习，教师在学生中巡视，发现同学在解题过程中可能出现的问题，学生练习后用投影打出下面解题过程：已知：675kg 0.675t ==m330.25m dm 250==V求：铝的密度解333k g /m 102.70.25m675kg ⨯===V m ρ 答：铝的密度是33kg/m 102.7⨯教师边讲解要求及过程，边分析巡视中发现的学生计算中的问题，提醒同学今后注意．由例题的讲解进入密度单位的介绍． 5．密度的单位通过计算我们可以看到密度的单位是由质量与体积单位复合而成，在国际单位制中质量单位是“kg ”、体积单位是“3m ”，则密度的单位是“3kg/m ”，常用单位还有“3g/cm ”．它们之间的换算关系是：3333m /kg 1000m000001.0kg001.0cm 1g 1cm /g 1===比如 333cm /g 8.7m /kg 108.7=⨯=铁ρ（三）总结、扩展密度是物质的特性，对同一种物质来说，在一定条件下，密度是一个常数．密度表示的是单位体积的某种物质的质量，例如铝的密度是33kg/m 102.7⨯，它的意义是1立方米的铝的质量是kg 102.73⨯．可见物质的密度是用物质的质量和它的体积的比值求出的，而不是由它质量的多少或它体积的大小所决定的．因此不能说物质的密度跟它的质量成正比，跟它的体积成反比．例如一块铝切去一半，剩下一半的密度是否发生了变化呢？没有，因为当这块铝切去一半时，体积变为原来的二分之一，质量也变为原来的二分之一，但m ／V 的值即ρ并没有发生变化．。

人教版初中物理八年级上册 - 第3节测量物质的密度(共计29张PPT)

(2).液体的体积，可用量筒或量杯直接测出.
量筒和量杯的壁上有刻度,刻有”ml”字样，是体积的单位，叫毫升.1ml=1cm 3 。使用时，先弄清量筒的最大刻度是多少立方厘米，每一小格代表多少立方厘米。测液体的体积时，把液体倒入量筒里，观察量筒里液面到达的刻度，就可知液体的体积。
量筒的使用方法
142
89.4 52.6
78
1.146
1. 蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想有什么好办法？
2.如果是体积过大不能放入量筒或量杯里呢？
测固体和液体密度实验模拟
课堂练习
1、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称得质量是27g。放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL，这块岩石的密度是_2_._7_×__1_0_3__kg/m3，这一小块岩石的密度与那一大块岩石的密度___相__等__（选填“相等”或“不相等”）。
求出水的体积，即是瓶的容积和牛奶的体积．
多种多样的密度计
实验室密度计
多种多样的密度计
气体密度计
数字式密度计
量筒的读数
量
量
筒
杯
刻
刻
度
度
均
上
匀
密
下
疏
读数时，视线应与液面的凹形底部相平。若液面是凸形，读数时，视线应与液面的凸形顶部相平。
体积的测量
用量筒可以直接测出液体的体积。
形状规则的固体可用刻度尺等测量
对于形状不规则的较小固体，因用刻度尺根本无法测出其体积。这时只能用量筒利用排水法进行测量。
2.测盐水的密度
天平称出盐水的质量（差值法）
量筒测出盐水的体积

人教版八年级上册物理第六章第二节《密度》课件

3.从密度的公式 ρ=m/ V可以得出 m=ρV 。对于不便称量的庞大物体，利用此种方法可以方便地求出它的质量。
LOGO
练习：1、请估计你身体的体积？（人的密度近似于水的密度）练习2、请估计你教室内的空气的质量？（ρ空气=1.29 kg/m3）
LOGO
六、小结
1．探究物质的质量与体积关系
=100 ——
公式中的数据要同时国际单位制单位或常用
单位一定统一单位
=12.5×103kg/m3
∵ρ< ρ金
∴纪念币不是纯金的
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五、密度的应用
1. 密度的公式 ρ=m/ V 鉴别物质。 2.从密度的公式 ρ=m/ V可以得出 V=m/ρ。
对于形状不规则或不便测量的较大物体，利用此种方法可以方便地求出它的体积。
第六章第二节
密度
LOGO
LOGO
提出问题：
1.如果你是电影的剧务你将如何制作石头？为什么这样做？
2．观察两个相同的烧杯中分别盛有相同质量的酒精、水体积相等吗？
LOGO
用天平比较质量相同的不同物质的体积
结论：体积相同的不同物质质量不同，质量相同的不
同物质体积不同。 LOGO
一、实验探究:同种物质的质量和体积的关系猜想：同种物质的质量和体积成正比
4．固体和液体密度用国际单位，数值都表示为
“×103 ”的形式，如ρ水=1.0×103 kg/m3 ；气体密度用国际单位，数值没有“×103”，如ρ空气=1.29 kg/m3
LOGO
水的密度：
ρ
水=1.0
10
3
千克/米
3
物理意义：表示每立方米水的质量
是1.0 10

人教版八年级物理上册密度课件25页PPT

m V
密度的计算 3.求体积：
密
Vm
度
人教版八年级物理上册 6.2密度课件25页PPT
人教版八年级物理上册 6.2密度课件25页PPT
达标检测
请同学们完成学案中的达标检测时间：5min
人教版八年级物理上册 6.2密度课件25页PPT
人教版八年级物理上册 6.2密度课件25页PPT
密度表
铝块3
135
50
m/v g/ cm3
0.5 0.5 0.5 2.7 2.7 2.7
铝块
50
40
30
木块
20
10
10 20 30 40 50
建构密度的概念：
质量m / g 体积 V /cm3
m/v g/ cm3
木块1
5
10
0.5
木块2
10
20
0.5
木块3135270 Nhomakorabea0.5
铝块1
27
10
2.7
铝块2
请同学们完成学案中的反馈练习三时间：5min
人教版八年级物理上册 6.2密度课件25页PPT
人教版八年级物理上册 6.2密度课件25页PPT
盘点提升
1.同种物质的
质量与体积的比值相同 2.不同种物质，
质量和体积的比值一般不同。
探究质量与体积的
关系
m
V
1.求密度： m
V
2.求质量：
密度的基础知识
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天使，或是魔鬼，既可能给人类社会的发展带来福音，也可能对人类的健康造成损害。
的一种特性，我们给它命名为密度

密度(课件)八年级上册物理(人教版)

V球 = V铁 + V空心
V空
心
五密度的应用
已知：m球 = 119g
V球 = 65cm3
ρ铁 = 7.9g/cm3
求： V空心
解：由公式 ρ =
m
V
得
V铁 =ρm铁铁 = ρm铁球
119g
= 7.9g/cm3
= 15cm3
因为V球＞V铁
想一想还有别的方法吗？
所以铁球是空心的。
V空心= V球 - V铁 = 65cm3 - 15cm3
解答：
（1）铜质零件的质量m铜＝5.34kg，ρ铜＝8.9×103kg/m3，
则根据ρ ＝可得，该零件的体积：V铜＝＝
＝6×10﹣4m3；
（2）将其改用铝来做，零件体积不变，即V铝＝V铜＝6×10﹣4m3，
则铝质零件的质量：m铝＝ρ铝V铝＝2.7×103kg/m3×6×10﹣4m3＝1.62kg；
此时的总质量： m总′＝m酒精+m瓶＝400g+50g＝450g；
五密度的应用
应用三：飞机减重
CR929飞机首件全尺寸（15m×6m）复合材料机身壁板工艺件试制成功，它标志着未来复合材料的使用将大大减轻飞机质量。已知如果采用轻质复合材料替换传统的铝合金材料，制作全尺寸（15m×6m）、厚度为5cm的平面壁板，该壁板的质量将少4.5t。试求该复合材料的密度是多少？（ρ铝合金＝2.6×103kg/m3）
混合液的总质量为2m，则混合后液体的密度为：
混合后液体的总体积为2V′，则混合后液体的密度为：
ρ混1
答：
，。
六随堂练习
1．人们常说“铁比棉花重”，这句话的实际含义是（ C ） A．铁的质量比棉花大 B．铁的体积比棉花大 C．铁的密度比棉花大 D．棉花的体积比铁大

人教版八年级物理-《密度》课件(共7张PPT)

24cm3，木块的密度是多大？( 0.45g/ cm3 )
9．通常说的铁比棉花重，它的实质是指（ B ） A．铁的体积比棉花的体积小 B．铁的密度比棉花的密度大 C．铁受到的重力比棉花受到的重力大 D．以上说法都有道理
10. 制作飞机应尽可能的选用密度___小_______ 的材料，制造电风扇底座应尽可能选用密度 ____大____的材料。
一些气体的密度（0℃ ，在标准大气压下）
物质名称
二氧化碳氧空气
密度
/(kg m3)
1.98
1.43
1.29
物质名称
一氧化碳氦氢
密度
/(kg m3)
1.25
0.18
0.09
由密度表可知的物理信息：
1、一般情况下，不同的物质密度不同。
2、密度相同的不一定是同种物质，如煤油和酒精，冰和蜡。
因此，这个比值反映了物质的一种特性。
二、密度
1.密度的定义：某种物质单位体积的质量叫做
这种物质的密度．表示符号：ρ．
2.密度的公式和单位
密度
质量体积
ρ m V
符号的意义与单位： m--质量---千克（kg) V---体积---立方米（m3) ρ---密度---千克每立方米（kg/m3)
•密度公式的应用
3、同种物质在不同的状态，密度不同。如冰和水。一个物体的状态发生变化时，质量不变，因为体
积要发生变化，所以密度要发生变化．如一块冰化成水
后，密度由 0.9103kg / m3 变成 1.0103 kg / m3 , 但质量
不发生变化，所以体积要变小．
关于质量和密度两个概念的区别
质量是物体的属性，而密度是物质的特性．
第六章质量与密度

人教版八年级物理上册第2节密度

第2节密度第1课时探究物质的质量与体积的关系1.公式ρ=m/V告诉我们，物质的密度等于其质量与体积的比值，但物质的密度与其质量和体积的大小无关.2.公式m=ρV告诉我们，物体的密度一定时，其质量与体积成正比.3.公式V=m/ρ告诉我们，物体的密度一定时，其体积与质量成正比.1.密闭容器内的气体在使用过程中，密度会不断减小(如氧气瓶内的氧气).2.不能说物质的密度与质量成正比、与体积成反比.下列对公式ρ=m/V的理解中,正确的是( )A.密度与物体的质量成正比B.密度与物体的体积成反比C.密度与物体的体积成正比D.密度是物质本身的一种特性,与物体的质量和体积无关【提示】公式ρ=m/V反映了物质的密度、质量和体积之间的定量关系,但对于状态和温度一定的某种物质来说,其密度是一定的,与其质量和体积的大小无关.因此,不能说物质的密度与质量成正比、与体积成反比.【答案】D1.单位体积某种物质的_______叫做这种物质的密度，用公式表示就是ρ=_______.2.学生奶的密度为1.03×103 kg/m3，含义是___________________________________.它还可以等于_______g/cm3.3.一般地，同种物质密度_______，不同物质密度_______.同种物质状态发生改变时，密度_______(填“发生”或“不发生”)改变.知识点1 探究物质的质量与体积的关系1.为了探究某种物质的特性，小明同学测得四组数据，填在下表中：(1)将表中的空白填写完整.次数物体质量m/g体积V/cm3质量/体积g/cm31 铝块1 54 20 _____2 铝块2 108 40 2.73 铁块1 158 20 _____4 铁块2 316 40 7.9(2)比较1、2这两组数据，可得出的结论是________________________________________________________.(3)比较1、3这两组的数据,可得出的结论是________________________________________________________.知识点2 密度的认识2.下列对密度概念理解正确的是( )A.某种物质的密度与质量成正比B.密度是指单位体积物质的质量C.某种物质的密度与体积成反比D.质量相同的不同物质体积越大，密度越大3.球雕艺术是祖先留给我们的无价瑰宝.球雕是经过钻磨、镂空、雕刻等工序加工而成的，如图所示.球体在加工过程中，以下物理量没有发生变化的是( )A.体积B.密度C.质量D.以上都正确3，乙物质的密度为2.5 kg/dm3，丙物质的密度为2.5 g/cm3，丁物质的密度为250 kg/m3，A.甲B.乙C.丙D.丁5.工人师傅根据用料需要，将一块钢板切割成大小不同的两块，则切割后的两块钢板( ) A.质量相等 B.密度相同 C.形状相同 D.体积相同6.在食用油、盐水、白酒和水这几种常见液体中，密度最大的是( ) A.食用油 B.盐水 C.白酒 D.水7.(2013·庆阳)如图所示的是A 、B 两种物质的质量m 与体积V 的关系图像.由图像可知，A 、B 两种物质的密度ρA 、ρB 和水的密度ρ水之间的关系是( ) A.ρB >ρ水>ρA B.ρB >ρA >ρ水 C.ρA >ρ水>ρB D.ρ水>ρρA >ρB8.小明发现铜制的钥匙比铝制的重，于是他认为“铜比铝重”.小明所说的“铜比铝重”其实是指( ) A.铜的体积比铝大 B.铜的密度比铝大 C.铜的硬度比铝大 D.铜的质量比铝大9.(2013·南宁)利用橡皮擦将纸上的字擦掉之后，橡皮擦的质量_______，密度_______.(填“变小”“变大”或“不变”)10.(2012·黑龙江)炎热的夏季，人们往往喜欢喝冰镇啤酒.将瓶装啤酒放入冰柜，有时却忘记及时取出.当取出时发现玻璃瓶已被冻裂，这是因为啤酒在凝固的过程中，啤酒的质量_______，密度_______，体积变大造成的.11.医院里有一只氧气瓶，容积是10 dm 3，里面装有密度为2.5 kg/m 3的氧气，某次抢救病人用去了5 g 氧气，则瓶内剩余氧气的密度_______(填“大于”“等于”或“小于”)2.5 kg/m 3.挑战自我12.某同学在探究“物体的质量跟体积的关系”的实验中：(1)他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图甲所示，此时应进行的操作是________________________________________________________________________________；天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图乙所示，这时他应进行的操作是________________________________________________________________________.(2)下表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：①铁和铝两种不同物质的相同点是：__________________________________________________________________. ②不同点是：______________________________________________________________________________________. ③为什么说密度是物质的一种特性？物理量物体质量 m /g 体积V /cm 3质量跟体积的比值m /V /（g · cm -3）铁块1 79 10 7.9 铁块2 158 20 7.9 铁块3 237 30 7.9 铝块1 54 20 2.7 铝块2 108 40 2.7铝块3162602.7(3)回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？若对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？第2课时密度的计算1.解物理计算题的步骤：(1)写出公式；(2)代入物理量；(3)计算求解.2.比值类计算题的解题步骤：(1)写出要求物理量的比值；(2)用相应的公式将要求的物理量展开；(3)代入公式中每个物理量的比值；(4)计算求解.运用密度的公式进行计算应注意：量与量间要对应，密度单位须注明；体积换算勿遗忘，立方厘米对毫升.一个铅球的质量是4 kg，它的体积是0.5 dm3，这个铅球是实心的吗？(已知ρ铅=11.3 kg/dm3)【提示】可以从密度、质量、体积三个角度进行判断.【答案】方法一：ρ球=m球/V球=4 kg/0.5 dm3=8 kg/dm3<ρ铅，故铅球是空心的.方法二：m铅=ρ铅V球=11.3 kg/dm3×0.5 dm3=5.65 kg>m球，故铅球是空心的.方法三：V铅=m球/ρ铅=4 kg/（11.3 kg/dm3）=0.35 dm3<V球，故铅球是空心的.1.已知物体的质量m和体积V，可利用公式ρ=_______ 算出物质的密度.2.已知物体的密度ρ和体积V，可利用公式m=_______ 算出物体的质量.3.已知物体的密度ρ和质量m，可利用公式V=_______ 算出物体的体积.4.(2013·长沙)浏阳腐乳以其口感细腻、味道纯正而远近闻名，深受广大消费者喜爱.现测得一块腐乳质量约为10 g，体积约8 cm3，则其密度为_______ g/cm3.若吃掉一半，剩余部分密度将_______ .5.(2013·白银)某厂家生产了一种酒“斤二两”，小林观察发现标有“净含量600 mL”字样，她查阅得知酒的密度约为0.9×103 kg/m3，她计算后发现瓶中只装有酒约_______ kg.6.近期黄金价格见涨，为了满足人们的需求，某银行发行了纯金制造的纪念币，每枚质量为38.6 g，则每枚纪念币的体积为_______ m3.(ρ金=19.3×103 kg/m3)知识点1 密度的计算1.如图所示，三个完全相同的容器中分别装有甲、乙、丙三种液体，已知所装三种液体的质量相等，则三种液体密度关系是( )A.甲液体密度最大B.乙液体密度最大C.丙液体密度最大D.三种液体密度相等2.古人称黄河水是“一石水，六斗泥”.希望中学物理实践小组从黄河中取了2×10-3 m3的水，称得质量为2.2 kg，由此可知含泥沙的黄河水的密度为_______ kg/m3.知识点2 质量的计算3.如图所示，有一长方体游泳池(池底是水平的)，长25 m，宽12 m，水深1.3 m.则游泳池中水的质量为( )A.390 gB.390 kgC.390 tD.3.9×105 t第3题图第4题图4.(2012·哈尔滨)某同学分别测量了三块橡皮泥的质量和体积，并根据测量数据画出如图所示的图像，橡皮泥的密度是_______ g/cm3.若另一块同种橡皮泥的体积为20 cm3，其质量是_______ g.知识点3 体积的计算5.小明去古镇旅游时发现，小店都用竹筒状的容器来销售土特产——米酒，如图所示.已知米酒的密度为0.8×103kg/m3，则盛250 g米酒的容器的容积为_______ m3.6.1 cm3的水质量为_______ g，1 cm3的水结成冰的体积为_______ cm3，可见水结冰体积会膨胀.(水的密度为1 g/cm3，冰的密度为0.9 g/cm3)7.(2013·天津)学完密度知识后，一位普通中学生对自己的身体体积进行了估算，(人体密度接近水的密度)下列估算值最接近实际的是( )A.30 dm3B.60 dm3C.100 dm3D.120 dm38.小明用一个最多能装2 kg水的瓶子装满酒精，则瓶中酒精的质量( )A.大于2 kgB.等于2 kgC.小于2 kgD.无法判断9.人类在探索新材料的道路上进行着不懈的努力.世界上密度最小的固体“气凝胶”就是新材料探索的重要成果，该物质的坚固耐用程度不亚于钢材，且能承受1 400 ℃的高温，而密度只有3 kg/m3.已知某大型飞机采用现在盛行的超高强度结构钢(ρ钢=7.8×103 kg/m3)制造，耗钢130吨；若采用“气凝胶”代替钢材来制造一架同样大小的飞机，则需“气凝胶”质量为( )A.0.05吨B.0.26吨C.2.6吨D.50吨10.(2013·德阳)如图所示，由不同物质制成的甲、乙两种实心球的体积相等，此时天平平衡.则制成甲、乙两种球的物质密度之比为( )A.3∶4B.4∶3C.2∶1D.1∶211.绵延在厦门环岛路上的“永不止步”群雕将马拉松比赛的场景永远定格在这条世界上最美丽的赛道上(如图所示).雕像的大小跟真人差不多，设其密度是8×103 kg/m3.则每一尊雕像的质量约为_______kg.12.(2013·黑龙江)国家标准打印纸为每包500张，小丽同学家里新买了一包打印纸，她想练习刻度尺的使用，测出了打印纸的长和宽分别为29 cm和21 cm，总厚度为5 cm，利用物理课上学过的累积法算出一张纸的厚度为_______cm(外包装厚度忽略不计).在测量过程中，他发现外包装上标着70 g/m2.开始她以为这就是纸的密度，但后来经询问才知道，这是这种打印纸每平方米的质量是70 g的意思.利用以上信息可算出打印纸的密度为_______g/cm3.13.“十一”黄金周，小明和爸爸来到祖国边疆和田旅游，买了一套由和田玉制作的茶壶，如图所示.他很想知道这种和田玉的密度.于是他用天平测出壶盖的质量为44.4 g，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，并测得溢出水的质量是14.8 g.则：(1)和田玉的密度约为多少？(2)若测得整个空茶壶的质量为159 g，则该茶壶所含玉石的体积为多大？挑战自我14.奖牌分为金牌、银牌和铜牌.其中金牌由纯银、玉石、纯金组成，金牌的总体积约为23 cm3，镶嵌玉石的体积约为5 cm3，纯金的质量约为6 g.已知ρ玉=3 g/cm3，ρ金=19 g/cm3，ρ银=10 g/cm3.问：(1)一枚金牌约需玉石多少克？(2)一枚金牌除玉石和纯金外，还需纯银约多少克参考答案第2节密度第1课时探究物质的质量与体积的关系课前预习1.质量 m/V2. 1 m 3的学生奶的质量为1.03×103 kg 1.033.相同不同发生当堂训练1.(1)2.7 7.9 (2)同种物质的质量与体积的比值相同，质量与体积成正比 (3)体积相同的不同物质，它们的质量与体积的比值不同 2.B3.B4.D 课后作业5.B6.B7.C8.B9.变小不变 10.不变变小 11.小于 12.(1)调节平衡螺母，直至指针指到分度盘的中央移动游码，使横梁平衡（2）①它们的质量与体积的比值都是恒定的(或它们的质量与体积成正比) ②它们的质量与体积的比值不相同 ③同种物质的质量与体积的比值是恒定的，不同物质的质量与体积的比值不同，这说明质量与体积的比值即密度反映了物质的特性. (3)这样得出的结论才具有普遍性；不行，收集一组数据找不出质量与体积的关系.第2课时密度的计算课前预习1.m/V2.ρV3.m/ρ4. 1.25 不变5. 0.546. 2×10-6 当堂训练1.B2. 1.1×1033.C4. 2 405. 3.125×10-46. 1 1.1 课后作业7.B 8.C 9.A 10.C 11. 500 12. 0.01 0.7 13.(1)3314.8114.80./m g V V cmg cm ρ====水盖水水；ρ壶=m 盖/V 盖=44.4 g/14.8 cm 3=3.0 g/cm 3. (2)V 壶=m/ρ=159 g/(3.0 g/cm 3)=5.3×10-5 m 3=53 cm 3.14.(1)金牌中玉石的质量m 玉=ρ玉V 玉=3 g/cm 3×5 cm 3=15 g ；(2)金牌中金的体积V 金=m 金/ρ金=6 g/(19 g/cm 3)=0.3 cm 3.金牌中银的体积V 银=V 总-V 玉-V 金=23 cm 3-5 cm 3-0.3 cm 3=17.7 cm 3.金牌中银的质量m 银=ρ银V 银=10 g/cm 3×17.7 cm 3=177 g.初中物理试卷灿若寒星制作。

人教版八年级物理上册第六章第二节《密度》

铁块1 47.4 6
7.9
铁块2 79
10
7.9
铁块3 110.6 14
7.9
铁块4 142.2 18
7.9
铁块5 158 20
7.9
铝块1 16.2
6
2.7
铝块2 27
10
2.7
铝块3 37.8 14
2.7
铝块4 铝块5
48.6 18
2.7
过m=0，V=0的点
54
20
2.7
1. 同种物质的质量与体积的比值是一定的.
体积10cm3的铜块、铁块、铝块
将实验测量数据填入下表中：
质量 /g
铜块
89
体积 /cm3 10
铁块
79
10
铝块
27
10
结论：体积相同的不同物质质量不同.
实验二：用天平比较质量相同的不同物质的体积.
结论：质量相同的不同物质体积不同.
2.探究同种物质质量与体积的关系
实验三：探究同种物质的质量和体积的关系
(2)
2.7
zxxkw
g/cm3 = 2.7×103
㎏/m3
(3) 3.6kg/m3= 3.6×10－3 g/cm3
1.固体的密度（常温常压）
物质名称
密度
/(kg m3 )
物质名称
铂
21.4 103
铝
金
19.3 103
花岗岩
铅
11.3 103
砖
银
10.5103
冰
铜
8.9 103
A．其密度减半，质量减半 B．其质量减半，密度不变 C．其体积减半，密度也减半 D．其质量、体积、密度均减半

6.2《密度》PPT人教版八年级物理上册

铝块1 铝块2 铝块3 铜块1 铜块2 铜块3
结论
体积/cm3 质量/g
10
27
20
54
30
81
10
89
质量/体积（g/cm3）
2.7 2.7 2.7 8.9
300 250 200 150
描点 100
20
178
8.9
30
267
8.9
连线
50
0 0
同种物质的质量与体积成正比，且比值相同，不同物质的质量与体积之比一般不同。
常用作液体的体积和容器的容积的单位；
常用作液体的体积和容器的容积的单位；探究物体质量与体积的m关/g系 A 密度的大小与其质量与体积无关！
判常断用密作度液的体大的小体：积画和一容条器垂的直容于积的V轴单的B位线；，质量过越原大点的交点，密度越____．
m/g m2
不过原点
一个物体的质量不随状态变化，但密度要发生变化，因为体积发生了变化。
多疑的国王
古时候,在地中海上,有一个叙拉古王国,它的国王交给金匠一定质量的黄金,让金匠
为自己打造一顶纯金的王冠,当王冠打造完毕交给国王时,国王发现这个金冠精美无比,但
国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其他便宜的金属偷梁换柱。
国王令人用秤去称,结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的.那么王
冠是否是纯金制成的呢?
B．0.75×103 kg/m3
C．0.85×103 kg/m3
D．0.90×103 kg/m3
t/℃
0
1
ρ/（kg▪m－3） 999.84
999.9 0
2
999.9 4
3
999.9 7

6.2 密度课件 (共28张PPT)八年级物理上册(人教版)

几天后他当着国王及大臣的面，取两木盆盛满水，在一只木盆中放入皇冠，另一木盆中放入等质量的纯金。根据溢出水的体积，他就断定——皇冠不是纯金做的。
这是为什么呢？学习完密度的概念再来解答吧。
学习目标
01 探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映
的数量关系来定义物理量的方法。
02 知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。
，B符合题意。故选B。
知识点密度
定义：某种物质组成物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。
密度的符号：ρ
公式：ρ=
m v
密度在数值上等于物体单位体积的质量。
单位：（1）国际单位：千克每立方米（kg/m3， kg·m-3 ）
（2）常用单位：克每立方厘米（g/cm3 ， g·cm-3 ）
（3）单位换算： 1 g/cm 3 =1×103 kg/m3
典型例题
【答案】用手直接拿取砝码 27 见详解正比 2.7 【详解】（1）由图甲知，在加减砝码时，不能用手拿取，应用镊子夹取。由图乙知，铝块1的质量 m1=20g+5g+2g=27g ，（2）在图丙中，以m为纵坐标，坐标纸上每两格表示27g，V为横坐标，坐标纸上每两格为10cm3，对应的单位为g和cm3，据表格中的数据，在坐标纸上描出对应的点，作图如下：
典型例题
例1 （2022·甘肃酒泉·八年级期中）某学习小组在探究同种物质的质量与体积的关系时，选用了体积为 10cm3、20cm3、30cm3的三个铝块和托盘天平进行实验。
（2）小组在进行数据分析时，用描点法画出铝块的m﹣V图象，请你在上面的方格纸中建立坐标系完成他们的图象______。由图象可以得到的结论是同种物质的质量和体积成______（选填“正比”或“反比”）；（3）该铝块的密度是______g/cm3。

八年级上册物理教学课件密度(人教版)

密度是反映物质特性的物理量 1．一定状态下同种物质，密度不随质量和体积变化； 2．不同种物质，密度一般不同。
连接中考
例阅读图表信息判断下面的说法，其中正确的是（ C ）
A．固体的密度一定比液体的密度大
B．体积相同的植物油和酒精，酒精的质量大
C．同种物质在不同状态下，其密度一般不同
D．不同物质的密度一定不同
某种物质组成的物体的质量与它体积之比叫做这种物质的密度。用ρ表示密度，m表示质量，V表示体积，那么有
m
V
密度在数值上等于物体单位体积的质量。
密度的单位基本单位 kg/m3 或 kg ·m-3 读作：千克每立方米
常用单位 g/cm3 或 g ·cm-3 读作：克每立方厘米
1g/m3
1g 1c m3
常温常压下部分物质的密度/（kg•m3）
金 19.3×103 水银 13.6×103
钢、铁 7.9×103 纯水 1.0×103
冰（0℃）
0.9×103 植物油
0.9×103
干松木 0.5×103 酒精 0.8×103
连接中考例关于对密度公式 m 的理解，下列说法正确的是（ B ）
V
A．某种物质的密度与质量成正比，与体积成反比 B．某种物质的密度与质量和体积无关 C．物质的密度与物质的种类有关，与状态无关 D．单位质量某种物质的体积越大，密度越大
2. 能联系实际，运用密度公式进行有关计算，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的物体的体积。
1. 探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法；知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。
小铁块和大铁块谁的质量大？小木块和大木块谁的质量大？同一种物质，体积越大，质量越大