华师一附中自主招生语文试题集汇编

华师一附中自主招生语文试题集（一）一、阅读《烛之武退秦师》，完成56——60题。

（16分）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

晋军函陵，秦军汜南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣！若使烛之武见秦君，师必退。

”公从之。

辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

然郑亡，子亦有不利焉。

”许之。

夜，缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也。

焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏囚，君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封。

若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。

”秦伯说，与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

56、对下列加点词的解释，正确的一项是（）（3分）A、晋军函陵，秦军．氾南（军：军队）B、行李．．之往来，共其乏困（行李：出门所带的包裹）C、朝济而夕设版．焉（版：筑土墙用的夹板）D、秦伯说，与郑人盟．（盟：盟誓）57、下列句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（）（3分）A、①越国以．鄙远②焉用亡郑以．陪邻B、①郑既．知亡矣②既．东封郑，又欲肆其西封C、①且．贰于楚也②且．君尝为晋君矣D、①无能为．也已②且君尝为．晋君赐矣58、下列对原文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）A、佚之狐的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从反面表现了烛之武的才能。

B、文中的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。

C、秦晋围郑的原因有二：一是郑“无礼于晋”，二是郑“贰于楚”。

D、本文除去主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外，首尾几个自然段的叙事，尽管文字简洁，情节的推进变化却是波澜起伏，扣人心弦。

59、翻译上文中划横线的句子（4分）（1）越国以鄙远，君知其难也译文：（2）失其所与，不知；以乱易整，不武译文：60、文章写烛之武在使命面前，先是“今老矣，无能为也已”，而后“夜缒而出，见秦伯”，这样写的目的是什么?（3分）二、阅读理解（15分）阅读下面的文章，完成61—64题。

闲敲棋子落灯花王清铭给学生讲赵师秀的诗歌《约客》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

”最后一句“闲敲棋子落灯花”，本想按《千家诗》的赏析，照本宣（）地说这是描写诗人初夏的雨夜期客不至的焦灼之情。

但我仔细揣摩，觉得其实不然。

黄梅时节雨霏霏，正好有空闲邀约朋友来下棋；朋友来不了，诗人神游户外，听蛙声在池塘边悠然地歌唱，于是有一种宁静随涟漪漾到自己的心里来；拿起棋子，跟自己对弈，灯是唯一的旁观者，灯花落了，突然明亮的灯光充满了整个房间。

诗人仰起头，脸上写满了闲适。

不知道是现代人懒得思考，还是没有闲适的生活体验，他们大多人云亦云地把这首诗歌解读为表现诗人的焦灼心情。

他们说，敲棋子是诗人排遣寂寞的动作，零落的敲声更显出他的心绪不宁。

现代人的心境真的离闲适很远了。

夜半，是很多城市人夜生活正酣的时候，忙碌一天，心弦绷紧了一天，在人群中体会的只是孤独，他们用酒精慰藉自己。

灯红酒绿的城市夜晚，很多城市人都是失语者，他们要倾诉，但又不懂得怎么表达，就拿起话筒唱一些流行的歌曲，千人一口。

酒喝得差不多了，歌把喉咙撕破了，于是摇摇晃晃回家，在豪华的席梦思上打鼾，间或做一些啤酒泡沫一般易碎的美梦。

被酒味泡软的城市夜半，人们很难再有那种闲情逸（），在家中摆一盘棋等待朋友的到来。

他们都很忙，忙到脚后跟打脑袋，心自然闲不下来，虽然很多时候他们都不知道忙什么。

蜗角虚名，蝇头微利，只是口头上说说而已。

蜗牛是道好菜，都市人饕餮的胃口张开着；苍蝇虽说是四害之一，但只要有点含金量，蚊子腹内刳脂油的老先生早就（）拳擦掌了。

他们也知道人生如棋，但眼中只有空地，呕心（）血要把对方的子消灭殆尽。

他们相信一句被改装过的话：只有永恒的利益，没有永恒的朋友。

在他们看来，朋友就是敌人，他人就是地狱，谁会邀约一个无利可图的人深夜下一些没有经济效益的棋呢？他们把他人看做自己手中的棋子，殊不知自己也把别人拈在手中，处处算计别人，往往又被别人算计，一着不慎，满盘皆输。

在我们的身后，还有一双看不见的手，是时间。

世人只懂得争来争去，却在无谓的争斗中蹉跎岁月，无暇静下心来享受短暂生命中的悠闲和诗意。

“松下围棋，松子偶随棋子落；柳边垂钓，。

”苏东坡与黄庭坚这种纹枰对弈的飘逸只能到古代去找了，现代人大概连思古之幽情也没有时间去发。

61、在括号里把成语补充完整。

（4分）照本宣（）闲情逸（）（）拳擦掌呕心（）血62、把文章最后一段的对联补写完整。

（3分）松下围棋，松子偶随棋子落；柳边垂钓，63、文章画线句子“他们也知道人生如棋，但眼中只有空地”的含义是什么？（4分）答：64、本文主日清月结旨并不在于对古诗《约客》作出新解，而是另有深意。

请简要概括。

（4分）答：（二）一、积累运用（10分）56、补写出下列诗文的空缺部分（4分）（1），。

树木丛生，百草丰茂。

（曹操《观沧海》）（2）庭下如积水空明，，--盖竹柏影也。

（苏轼《记承天寺夜游》）（3），禅房花木深。

（常建《题破山寺后禅院》）（4）松间沙路净无泥。

《苏轼〈浣溪沙山下兰芽短浸溪〉》57、阅读下面一段文言文，按要求答题。

（6分）东瓯之人谓火为虎，其称火与虎无别也。

其国无陶冶，而覆屋以茅，故多火灾，国人咸苦之。

海隅之贾人适晋，闻晋国有冯妇善搏虎，所在则其邑无虎，归以语东瓯君。

东瓯君大喜，以马十驷、玉二瑴、文锦十纯，命贾人为行人，求冯妇于晋。

冯妇至，东瓯君命驾虚左，迎之于国门外，共载而入，馆于国中，为上客。

明日，市有火。

国人奔告冯妇，冯妇攮臂从国人出，求虎弗得。

火迫于宫肆，国人拥冯妇以趋火，灼而死。

于是贾人以妄得罪，而冯妇死弗悟。

翻译下面句子（6分）（1）其国无陶冶，而覆屋以茅，故多火灾，国人咸苦之。

（2）于是贾人以妄得罪，而冯妇死弗悟。

二、阅读理解（15分）阅读下面的文章，完成3—6题。

没有秋虫的地方叶圣陶阶前看不见一茎绿草，窗外望不见一只蝴蝶，谁说是鹁鸽箱里的生活，鹁鸽未必这样枯燥无味呢。

秋天来了，记忆就轻轻提示道，“凄凄切切的秋虫又要响起来了。

”可是一点影响也没有，邻舍儿啼人闹弦歌杂作的深夜，街上轮震石响邪许并起的清晨，无论你靠着枕头听，凭着窗沿听，甚至贴着墙角听，总听不到一丝秋虫的声息。

并不是被那些欢乐的劳困的宏大的清亮的声音淹没了，以致听不出来，乃是这里根本没有秋虫。

啊，不容留秋虫的地方！秋虫所不屑居留的地方！若是在鄙野的乡间，这时候满耳朵是虫声了。

白天与夜间一样地安闲；一切人物或动或静，都有自得之趣；嫩暖的阳光和轻谈的云影覆盖在场上。

到夜呢，明耀的星月和轻微的凉风看守着整夜，在这境界这时间里唯一足以感动心情的就是秋虫的合奏。

它们高低宏细疾徐作歇，仿佛经过乐师的精心训练，所以这样地无可批评，踌躇满志。

其实它们每一个都是神妙的乐师；众妙毕集，各抒灵趣，哪有不成人间绝响的呢。

虽然这些虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣；但是这正是无上的美的境界，绝好的自然诗篇，不独是旁人最欢喜吟味的，就是当境者也感受一种酸酸的麻麻的味道，这种味道在另一方面是非常隽永的。

大概我们所蕲求的不在于某种味道，只要时时有点儿味道尝尝，就自诩为生活不空虚了。

假若这味道是甜美的，我们固然含着笑来体味它；若是酸苦的，我们也要皱着眉头来辨尝它：这总比淡漠无味胜过百倍。

我们以为最难堪而极欲逃避的，惟有这个淡漠无味！所以心如槁木不如工愁多感，迷朦的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。

这里并不是说愉快乐观是要不得的，清健的醒是不必求的，甜汤是罪恶的，狂笑是魔道的；这里只是说有味远胜于淡漠罢了。

所以虫声终于是足系恋念的东西。

何况劳人秋士独客思妇以外还有无量数的人，他们当然也是酷嗜趣味的，当这凉意微逗的时候，谁能不忆起那美妙的秋之音乐？可是没有，绝对没有！井底似的庭院，铅色的水门汀地，秋虫早已避去惟恐不速了。

而我们没有它们的翅膀与大腿，不能飞又不能跳，还是死守在这里。

想到“井底”与“铅色”，觉得象征的意味丰富极了。

58、给下列带点的字注音（4分）微喟．（）隽．永（）酷嗜．（）水门汀．（）59、简析文章第二段用了哪些修辞手法描写虫声。

（4分）60、文中说：“虽然这些虫声会引起劳动人的感叹，秋上的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣；但是这正是无上的美的境界。

”联系全文，说说秋虫鸣声是“无上的美的境界”的原因。

（3分）61、文章结尾说：“想到‘井底’与‘铅色’，就觉得象征意味丰富极了。

”结合全文，说说“井底”与“铅色”象征什么？本文表达了作者什么样的感情？（4分）（三）一、积累运用（10分）56、补写出一下列诗文句子中的空缺部分（4分）（1），甲光向日金鳞开。

（李贺〈雁门太守行〉）（2）东风不与周郎便，。

（杜牧《赤壁》）（3），往来无白丁。

（刘禹锡《陋室铭》）（4），；经纶世务者，窥谷忘反。

（吴均《与朱元思书》）57、下面一段文字在标点和语法上共有三处错误，请指出错句序号并改正。

（6分）①语文教师在教给学生打开知识大门的同时，②更应当引导他们从文章中学习精神营养，③获取精神力量。

④教师要用精神力量去陶冶学生的情操、完善学生的品格。

⑤语文教材作为思想文化的载体，⑥物物总关情，⑦处处见精神。

答：（1）序号改为（2）序号改为（3）序号改为二、阅读理解（15分）阅读下面的文章，完成58—6题。

小小红帆船乔叶侄女小谦今年8岁，很瘦，不大爱说话，却常常chán着我。

星期天的下午，她非拉着我到河边来。

冬日的小河在阳光下清清浅浅地流着。

“这水真好，”小谦说，“咱们放船吧? ”“你去找点儿废纸。

”“哎。

”她连忙跳起来。

jí刻，收集了一沓红红白白的纸片。

红纸极薄，不知是哪家娶媳妇放鞭炮落下的残xiè，白纸极厚，是塑纸板。

这两种原料显然都叠不成纸船。

我思cǔn了一会儿，把白纸板一块块掰开，将红纸一条条撕成小帆插进白纸板中，这简易的红帆船就算做成了。

准确地说，这不叫船，叫筏子。

然而小谦还是很高兴地把它们一个个送进水里，很小心地用树枝击打着水面，让河水一波一波地把它们送往远方。

“小谦，你说这些船会翻吗?”“不会。

”她目不转睛地盯着河面。

“为什么?”我很有兴趣地问她。

“它是船呀!”她很奇怪地回头看着我，“它是船呀!”我哑然失笑。

可爱的孩子!它是船又怎样?也许在风和日丽中航行时它会显得很威武，可是一旦由于自身的疏漏或狂涛巨浪袭击，它就会脆弱得不堪一击。

这世上伟大的东西太多了，可永恒的又有多少呢?——何况，我们的船是多么小多么小的小船呀。