高校教学改革心得体会
深化高等教育综合改革学习心得体会(通用5篇)
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深化高等教育综合改革学习心得体会(通用5篇)深化高等教育综合改革学习篇1今天,我认真听了教育局领导《改进管理,深化教育教学改革》的讲座,深有感触。
教育在现代化建设中具有基础性、先导性和全局性作用,优先发展教育是党和国家长期坚持的一项重大战略方针。
教育理念的更新对教育工作者提出了更高的要求。
改进管理,加强教师队伍建设,深化教育教学改革成为学校实践“三个代表”思想、的重要举措。
作为一名教师,一定要坚定信心,抓住机遇,不失时机地开展教育教学工作,在工作中提高自己,完善自己,发展自己。
一定要提高认识,下大的决心,花大的力气,勤奋学心,务实工作,就一定能够在平凡的工作岗位上做出不平凡的事情来,就一定能够成为人民满意的教师。
首先要静心思考,认真研究。
思考什么?思考怎样才能为学生创造和提供一个和谐愉悦的环境,从而促进每一个学生健康快乐地成长,为人生打下坚实的基础。
在这个环境中,学生的学习不再是枯燥乏味的,不再是脱离生活和实践活动的;自己的教育教学活动,也不再仅仅以教书本知识为主,而是自觉融入师生互动的良好氛围之中,将自己的教学与学生的生活实践紧密联系起来,将自己组织的活动与学生的学习联系起来。
研究什么?研究提高教育教学质量的策略和方法。
要针对不同的教学对象,针对不同的教学内容,选择不同的教育方法。
要注重因材施教,善于循循诱导。
其次要提高使命感,加强责任感。
作为一名教师,必须认清自己的责任。
教师就是教师,教师的存在特征,注定同普通人不一样,也只有这“不一样”,教师才能在精神的世界里,保持特立独行的清醒与尊严。
一个教师,也只有拥有这份“特立独行的清醒与尊严”,才能在这个物欲横流的世界上,气宇轩昂,昂首挺胸。
作为一名教师,必须对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划,而不是做一天教师撞一天钟。
深化高等教育综合改革学习心得体会篇2高等教育改革的性质是由高等教育形势任务的变化所决定的。
我国高等教育改革与发展已由规模扩张、数量供给为主步入以提高质量和发展水平为主的新阶段,是由“以量谋大”战略到“以质图强”战略的转变。
2024年教学改革个人心得体会
![2024年教学改革个人心得体会](https://img.taocdn.com/s3/m/ef23ba96a48da0116c175f0e7cd184254b351b09.png)
2024年教学改革个人心得体会2024年教学改革的目标是全面提升我国教育质量,培养更多的高素质人才。
作为一名教育工作者,我深感责任重大。
在这一年的教学改革中,我深入思考、不断探索,在实践中领悟到了许多个人心得和体会。
首先,教育的本质在于培养学生的创新能力。
面对日新月异的社会变革和科技进步,培养学生的创新能力早已成为当今教育的重要任务。
在教学课程设置上,我们注重培养学生的综合素质,注重培养学生的思辨和解决问题的能力。
我发现,通过对真实问题的引导和讨论,学生能够主动思考,挖掘自身的潜力,提出符合实际的创新解决方案。
在私人讲座中,我还看到了一些学生通过设计和研发项目来实践自己的创新想法。
这让我深刻认识到,培养学生的创新能力离不开一定的实践和应用能力。
其次,个性化教育是教学改革的关键。
每个学生都是独一无二的个体,他们有着不同的兴趣、天赋和学习方式。
为了更好地发掘学生的潜能,我们在教学中注重个性化的教学方法。
通过了解学生的个性特点和学习风格,我们可以更有针对性地进行教学,帮助学生找到适合自己的学习方法和学习方式。
我发现,每个学生在个性化教育下都能够充分发挥自己的优势,更好地适应学习环境,取得较好的学习效果。
同时,个性化教育也能够激发学生的学习兴趣,让他们变得更加主动和积极。
再次,合作学习是培养学生综合素质的有效途径。
团队合作能够培养学生的沟通协作能力、问题解决能力和领导能力。
在教学改革中,我鼓励学生进行合作学习,通过小组讨论、项目实践等方式,让学生互相学习、互相帮助,共同完成学习任务。
我发现,通过合作学习,学生的主动性和创造性得到了更好的发挥,他们能够更好地理解和掌握知识,解决实际问题,提高综合素质。
而且,在合作学习中,学生也能够培养团队合作和协作的能力,增强自己的社交能力。
最后,教师的角色也在改革中得到了更新和转变。
在过去的教学中,教师扮演的是知识的传递者和学生的指导者的角色。
而在新的教学改革中,教师更多地扮演的是学生的引路人和学习的合作者的角色。
关于深化教育教学改革的心得体会8篇
![关于深化教育教学改革的心得体会8篇](https://img.taocdn.com/s3/m/bbf6b165905f804d2b160b4e767f5acfa1c783d3.png)
关于深化教育教学改革的心得体会8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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5篇教育教学改革心得体会参考例文
![5篇教育教学改革心得体会参考例文](https://img.taocdn.com/s3/m/b7ef56c2b90d6c85ed3ac6f4.png)
优秀5篇教育教学改革心得体会参考例文优秀5篇教育教学改革心得体会参考例文【一】通过对新课程改革的学习,使认识到只有不断地改革,才能不断地进步,因此新一轮的课革不仅是教育进展的需要,也是时代进展的需求。
今年我国实行了第八次课改,其根本的目的是促进教育的进展,符合社会进展的需要。
一、教学改革的意义1.改革的特点。
教学尤其是课堂教学,是实施学校教育的基本途径,因此,教学改革日益被提到改革日程上来。
我国在教学改革方面做了很多努力,但从总的形势来看,由于受应试教育和实践的深远影响,人才选拔的机制不完善,所进行的教育改革仍有很多没有摆脱应试教育的影响,尚未能构造出一种真正体现素养教育思想的教学新体系,这些,既有教学改革本身不够到位的缘由,也有受课程制约的因素。
因此,素养教育的成效还不够明显,教学实践中,过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况普遍存在,这些都是本次教学改革要着力解决的主要问题。
本次教学改革,由于有了上世纪80时代以来的改革成效作为基础,有了深刻的反思,对存在的问题有了检讨与共识,因些可望有针对性地、实实在在地开展。
更为重要的是本次教学改革作为新一轮的课程改革的一个有机组成部分而进行的,新课程、新教材既在教学改革提供了一个崭新的”平台”,一个很好的支撑点,同时对教学改革提出了全新的要求,因此可望教学改革有实质性的全方面的推动。
2.教学改革的主要任务?(终究要改什么?首先,要改革旧的教育观念,真正确立起与新课程相适应的体现素养教育精神的教育观念。
其次,要坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变。
先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来,教育观念转变本身也要在教育方式转变中进行,二者是相辅相成的关系。
观念不转变,方式转变就没有了方向,没有了基础;方式不转变,观念转变就失去了归宿,失去了落脚点。
所以教学改革要重视观念改革的先导作用,又要重视方式改革的载体作用。
本次教学改革不仅要我们老师改革教育观念,还要改革我们教学方式、教学行为。
2023年教育教学改革心得体会8篇
![2023年教育教学改革心得体会8篇](https://img.taocdn.com/s3/m/80efa753a36925c52cc58bd63186bceb19e8ed2e.png)
2023年教育教学改革心得体会8篇教育教学改革心得体会1教育部近日出台《关于深化职业教育教学改革,全面提高人才培养质量的若干意见》,其目的是要通过系统设计,多方位深入推进职业教育教学改革,以增强学生就业创业能力为核心,有效提升职业教育服务现代产业发展的能力和水平。
学生个性化成才是中心职业院校的中心工作应该遵循职业教育规律和学生身心发展规律,围绕不同个性和不同职业发展需求的学生,做好顶层设计,畅通人才成长“立交桥”,制订专业人才培养方案,实施多元化、个性化教学,保障学生学以致用、学用相长,习得一技之长,顺利进入社会稳定就业、成功创业,成就出彩人生。
树立正确的人才观。
进入职业院校求学的学生,绝大部分是传统应试教育相对低分录取的'学生,但他们绝不是“二等公民”,职业教育教学的首要任务就是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,让每一个学生重树信心,关注自身职业生涯发展,努力成为德智体美全面发展的社会主义事业接班人。
服务学生个性化发展需求。
职业教育教学要以人为本、因材施教,努力让志愿尽早就业的学生可以根据自己的专业偏好习得一技之长,努力让志愿继续读书的学生可以根据自己的奋斗目标逐步实现进一步深造的人生理想,努力让每一个学生通过就读职业院校改变自己和家庭的命运。
文化技能并重并举。
目前,个别职业院校由于办学条件制约,技能教学仍是在黑板上教学生开机器;一些职业院校仅仅重视职业技能训练,不开设或很少开设文化基础课程……诸如此类的教学方式要坚决予以摒弃,要以学生成长成才为中心,坚持立德树人,坚持文化素养教育和专业技能教育并重并举。
专业特色发展是基石职业院校要紧贴市场、紧贴产业,科学定位,合理调整设置专业,坚定不移地走内涵发展、特色发展道路。
调整优化专业结构和布局。
目前,我国不同区域产业发展基础不同,对专业技术人才的培养需求也不一样,迫切需要地方加大统筹力度,协调职业院校建立健全专业设置动态调整机制,及时按照国家“一带一路”“互联网+”“中国制造”等战略部署,依据行业企业用人标准、岗位要求和区域产业结构调整需求,前瞻性地调整区域职业院校专业结构和布局,加快形成与区域现代产业相适应的职业教育专业结构和布局。
教育教学改革心得体会范文3篇
![教育教学改革心得体会范文3篇](https://img.taocdn.com/s3/m/6fe2b10d2a160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9daf.png)
教育教学改革心得体会范文3篇1. 教育教学改革心得体会:近年来,随着社会的不断发展和进步,教育教学改革已成为一个热门话题。
作为一名教师,我也深切感受到了教育教学改革对我的工作产生的积极影响。
在这篇文章中,我将分享我在教育教学改革中的心得体会。
首先,我认为要推进教育教学改革,关键在于理念的转变。
过去,传统的教学模式主要是以教师为中心,教师在课堂上起着主导作用,学生则被动接受教育。
然而,现在的教育教学改革提倡以学生为中心,注重培养学生的创造力、实践能力和问题解决能力。
作为一名教师,我应该转变教学理念,将学生作为学习的主体,通过激发学生的主动性和积极性,引导他们主动参与到课堂中。
这种变革不仅能够激发学生的学习兴趣,提高学习效果,还能够培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
其次,教育教学改革还要求教学手段和方法的创新。
传统的教师讲授式教学已不能满足现代学生的需求。
因此,教师们需要不断创新教学手段和方法,丰富教学内容,使教学更具趣味性和互动性。
比如,我曾尝试过利用多媒体技术进行教学,通过图片、音频、视频等形式,生动地展示教学内容,激发学生的学习兴趣。
此外,我还鼓励学生积极参加课堂讨论和小组活动,通过交流和合作,增强学生的学习效果和能力。
再次,及时反馈和评估是教育教学改革不可或缺的一环。
在过去,教师只关注知识的传授,而忽略对学生学习情况的反馈和评估。
然而,现在的教育教学改革要求我们关注每个学生的学习情况,及时发现问题,并给予针对性的指导。
因此,我经常对学生的学习情况进行跟踪和评估,并及时给予鼓励和建议。
例如,通过年级考试和日常作业的评分,我能够及时发现学生的薄弱环节,制定相应的辅导计划,帮助他们提高学习成绩。
总的来说,教育教学改革是一项系统工程,需要教师们共同努力。
通过转变理念,创新教学手段和方法,及时反馈和评估,我们能够逐步推进教育教学改革,提高教育质量,培养出更多有创造力和实践能力的优秀学生。
作为一名教师,我将继续积极践行教育教学改革的要求,不断提升自己的专业素养和教育教学水平。
教学改革的心得体会(精选5篇)
![教学改革的心得体会(精选5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/4bfd463891c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad72f.png)
教学改革的心得体会(精选5篇)教学改革从广义上讲,是指一国的教育体制等各方面的变革;以下是我为大家收集整理的教学改革的心得体会,多篇可选,欢迎阅读、借鉴并下载。
教学改革的心得体会第1篇今日,有幸倾听了两位老师的说课和教改理念,深受触动。
从上学期开始,我校进行了轰轰烈烈的(课)教改活动。
下面谈谈我在课改教学中的一些措施、方法以及我个人一些粗浅的看法。
第一,制造性地运用教材,为同学自主创新创设条件。
在教学前,老师深入地研讨教材,在把握住教材实质的基础上,能制造性的设计教学,弥补教材的某些不足,更改传统教育的弊病,更好的培育同学的自主、创新意识。
通过细心备课,设计出适合同学学习方式的教案。
第二,将课堂还给同学,充足发挥同学的主体地位。
在教学中,要给同学一个充足的空间,从而体现他们的主体地位。
老师在日常教学中,要充足挖掘同学的潜力,要把课堂还给同学,让他们在学习中获得成功地欢乐,进一步激发求知的欲望,从而提高教育教学效率第三,让同学在生动的实践活动中探究创新。
活动是同学学习乃至培育创新意识的最根本途径,我们大胆放手让同学动手、动口、动脑。
依据“思维从动作开始”的规律,为同学创设一个活动、探究、思考的环境,培育同学的创新意识。
在教学过程中,我们发觉面对同一难题,有的同学实行独立探究的方式,有的采纳小组合作的方式,最后都很好的解决了问题,可见同学依据自身的本领情况,选择适合自身的学习方式,完全可以实现很好效果。
课改过程中,我深深地会到课堂教学改革会让老师轻松,让同学欢乐;课堂教学改革更改了同学的学习生活,也更改老师的教同学活。
课堂教学改革中同学可能会更改他们的一生,新课程中的老师也将焕发出新的生命。
老师将与课堂教学改革同行,将与同学共同成长。
在今后的教学中,我会结合自身与同学的实际,把握(课)教改内涵,深刻领悟,提高课堂效率。
信任我会在课程变革理念的引导下,激发自身的活力,在教学中不绝反思、不绝创新,而且信任自身也会不绝成长,只要我们不绝学习,在教学中努力贯彻课堂变革的理念,不绝进行教育教学上的创新。
新时代教育教学改革个人心得体会(通用4篇)
![新时代教育教学改革个人心得体会(通用4篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/2d68c9c5aff8941ea76e58fafab069dc502247fb.png)
新时代教育教学改革个人心得体会(通用4篇)第1篇: 新时代教育教学改革个人心得体会在《教育新理念》中,尤其使我感受最深的,是作者所提出以问题为纽带的教学。
书中阐述到创造始于问题。
要保护和发展学生的创造性,首先要保护和发展学生的问题意识,进行问题性教学。
美国学生带着问题走进课堂,带着更多的问题走出教室。
教师并不是以知识的传授为目的,而是以激发学生的问题意识、加深问题的.深度、探求解决问题的方法,特别是形成自己对解决问题的独立见解为目的。
问题能力在于学生,能不能以问题贯穿教学在于教师。
目前,在农村课程改革的浪潮中,教师们也迷失了方向,把握不住了重点,一学期下来不知道让孩子们学会了什么?懂得了什么?对自己教学产生了怀疑,不知从何处入手。
这不由得引起人们深思的是,教育的真正功能究竟是什么?在文中,袁教授给予了回答。
他提出教育的真谛在于将知识转化为智慧,使文明积淀成人格。
其中包括两层含义。
其一:对教师而言,教会学生致知的方法,求知的渠道,学会判断知识和信息,要比教给学生现成的知识重要得多。
因为知识本身是多变的,不断更新的。
其二:现代文明的成果并不能通过传授内化成为人格,人格需要人格魅力的感召。
那么,教师的教学行为直接影响到学生智慧、人格的形成与发展。
这不由又落实到最根本的就是教师的教育理念,教师究竟应该教什么,怎样教?通过学习了袁教授的《教育新理念》对我们真的收获不浅!第2篇: 新时代教育教学改革个人心得体会拥有爱心是我们干幼儿工作的首要条件,要和孩子们进行感情的交流和沟通。
用爱心平等的对待每一个孩子,孩子们都有机会接受老师的爱,所以不能对孩子有偏爱。
干幼儿教育工作爱心很重要,但还要有丰富的教学经验和多样的.教学方法。
我教迎二班有两个月了,我越来越喜欢这群孩子,他们个个活泼可爱,和孩子们相处久了也就有了感情。
用爱教育孩子,是孩子树立良好品质的奠基石。
前几天我们班的一个小朋友消化不良吐了一地,教室里马上布满了难闻的气味,孩子们也捂住鼻子,有的说臭死了,臭死了,可是我并没有批评他们,也没有露出厌烦的表情,而是拿来簸箕,笤帚,打扫地上呕吐物。
师范教育改革心得体会(3篇)
![师范教育改革心得体会(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/1ce4b853f011f18583d049649b6648d7c1c70890.png)
第1篇随着我国教育事业的不断发展,师范教育改革也成为了教育领域关注的焦点。
近年来,我国政府高度重视师范教育改革,提出了一系列改革措施,旨在提高师范教育的质量,培养更多优秀的教师。
作为一名师范生,我有幸参与了这次改革,以下是我对师范教育改革的一些心得体会。
一、改革背景在我国,师范教育经历了从计划经济体制到市场经济体制的转变。
随着教育改革的深入,师范教育面临着前所未有的挑战。
首先,社会对教师的要求越来越高,教师不仅要具备扎实的专业知识,还要具备良好的教育教学能力和道德品质。
其次,师范教育在培养模式、课程设置、教学方法等方面存在一些问题,难以满足社会需求。
因此,改革师范教育,提高教师培养质量,成为了我国教育改革的重要任务。
二、改革内容1. 培养目标改革改革前,师范教育的培养目标较为单一,主要是培养具备一定教育教学能力的教师。
改革后,师范教育的培养目标更加多元化,既要培养具有扎实专业知识和教育教学能力的教师,还要培养具备创新精神和实践能力的教师,以及具备国际视野的教师。
2. 课程设置改革改革前,师范教育课程设置较为陈旧,理论与实践脱节。
改革后,课程设置更加注重理论与实践相结合,增加了一些新兴学科和跨学科课程,如教育心理学、教育技术、教育政策法规等,以提高学生的综合素质。
3. 教学方法改革改革前,师范教育教学方法以讲授为主,学生被动接受知识。
改革后,教学方法更加多样化,如案例分析、角色扮演、小组讨论等,以提高学生的主动性和参与度。
4. 实践教学改革改革前,师范教育实践教学环节薄弱,学生缺乏实践经验。
改革后,实践教学环节得到了加强,如实习、见习、教育研究等,以提高学生的实践能力和教育教学能力。
5. 教师队伍建设改革改革前,教师队伍建设存在一定问题,如教师素质不高、师资力量不足等。
改革后,教师队伍建设得到了加强,如提高教师待遇、加强教师培训、引进高层次人才等,以提高教师队伍的整体素质。
三、改革心得体会1. 增强了专业素养通过参与师范教育改革,我深刻认识到专业知识的重要性。
2023年教育改革的心得体会10篇
![2023年教育改革的心得体会10篇](https://img.taocdn.com/s3/m/3c19c6a7690203d8ce2f0066f5335a8103d2667d.png)
2023年教育改革的心得体会10篇教育改革的心得体会篇1作为基础教育课程改革的一线教师,一个多月的实践,我有几点体会总结如下:一、搞好师生关系,是做好实验的良好开端教师与学生建构人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系,让学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱,同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议,让教师的教和学生的学变为师生互学,彼此形成一个真正的"学习共同体"。
上课将不再会是无所谓的牺牲和时光的耗费,而是生命运动、专业成长和自我实现的过程。
二、以学生为发展中心将知识、技能分解,并从部分到整体,有组织的加以呈现。
学生通过倾听、练习和背诵培养能力,引导学生掌握真正的自主学习、研究学习。
如:教学声母、韵母,绝大部分孩子都能看到便发准音。
课堂上就先给他们几分钟的时间预习每课内容,然后再把每一项"搬"到黑板上,一一来考他们,孩子们积极性特别高,并能专心听别人读得是否正确,是否比自己好。
三、教师的示范作用很重要当与孩子交往时,孩子回答问题表达不清楚、语句说不完整时,教师的一个点头、微笑、一句话的点拨、一个示范动作等都能给孩子以启示,使孩子受到感悟进而明确自己的行动目标。
四、利用一切有利时机,调动孩子的积极性当孩子有兴趣、身心处于最佳状态时,教学内容能够用多种形式来呈现时,遭遇到理智的挑战时,能自由参与创新时,被鼓舞和被信任作重要的事情时,学生对教师充满信任和热爱时,他们学的最好。
所以抓好这些契机也便抓住了孩子。
如:课堂上鼓励他们当小老师,不时的给他们一句表扬的话和一个小礼物,课间穿插游戏缓和气氛等效果极好。
五、教学、学习方式的改变有利于孩子身心的发展座位的改变有利于孩子间的研究性学习,增加了孩子间的交往,学会了互相帮助,取人之长补己之短,对教师的教也起到了一个促进作用。
教育改革的心得体会篇2跨世纪教师不但能教书,而且能写书;不但是教书匠,而且是研究者。
教学改革培训心得体会(8篇)
![教学改革培训心得体会(8篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/f20a910e30126edb6f1aff00bed5b9f3f90f726e.png)
教学改革培训心得体会(8篇)教学改革培训心得体会篇4本人有幸参加了我校组织的“20__-20__学年__届骨干教师培训班”的一系列学习活动。
本次培训,学校有组织、有计划、有目标,对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。
最终,邀请县教科所参与考核认定。
我十分珍惜这次的学习,经过学习我有许多的感触:一、对自我的重新认识:经过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,异常是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。
在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自我的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和同学们一齐寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
所以,在英语课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此构成一个真正的“学习共同体”。
这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。
教师的这种主角的特征是:(1)学生在自主观察、实验或讨论时,教师要积极地看,认真地听,设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情景,研究下一步如何指导学生学习。
(2)给学生心理上的支持,创造良好的学习氛围,采用适当的方式,给学生精神上的安慰与鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索的热情更加高涨。
(3)注意培养学生的自律本事,注意教育学生遵守纪律,与同学友好相处,培养合作精神。
(4)教师应全程参与学生的任务活动,鼓励学生动手动脑,而非代替学生活动,代替学生思考,教师应陪伴学生共同成长,做培养学生英语素养的启蒙者。
教育教学改革实践心得体会5篇
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教育教学改革实践心得体会5篇教育教学改革实践心得体会1一.针对于我校教师在教改中遇到的困难设置培训内容,精心设计教学过程,提升培训效果孙宝志教授对医学教育有着丰富的理论基础和实践经验,根据我校教师的具体情况,精心准备了几个针对性很强的教学课程,始终坚持理论联系实际.理论指导实践的方法,以问题为导向引发教师们思考教学中的问题.此次培训力求科学合理地设计培训课程.精选培训内容.开发培训资源,重在培养教师进行教学改革的能力.首先,站得高,看得远.每一次讲座内容涉及专业领域内的新方法.新技术,虽然培训是以医学教育为主线,但也为其他专业打开了专业发展的观察窗,使我们这些已经习惯了〝只顾埋头拉车,不管抬头看路〞的基层管理人员能够站在专业发展的高层台阶上来了解我们曾经走过的路和将要走的路,帮助我们总结经验,看清目标,认清自身能力与专业发展的差距,以便为自己.为学校的生存和发展制定出个人能力目标和实现目标的计划,脚踏实地的.一步一个脚印的去实现.其次,讲的精,学的清.孙宝志教授从事医学教育研究40余年,具有丰富的实践经验,不但完成了学校提出的培训目标,而且力争最大限度地满足受训教师的实际需要,使受训教师都能在培训过程中学有所获,学有所用.在对教学改革的探索中,孙宝志教授采取灵活多样的教学方法和现代化的教学手段,把枯燥.抽象的基本理论讲解的生动.形象,起到了穿针引线的作用,使复杂问题简单化,使我们很容易理解.二.培训过程中注重互动,使各专业教师参与其中,积极思考理论对于本专业的指导意义培训中孙宝志教授分别为教师培训了加强医学教育研究能力建设.医学教育研究定量设计及误区.医学教育研究性质研究方法及示例等等.每次培训都通过问题与教师学员进行互动,探讨问题的解决办法.对于我来说,最让我受益的就是〝加强医学教育研究能力建设〞,通过课程学到了高等教育研究中所涉及到的各种理论,尤其在第二部分中孙教授总结了加强医学教育研究能力的步骤:第一步,要广泛的查阅文献综述;第二步,提出新的研究视角;第三步,研究问题的学术概念化表达;第四步,跟进国际热点,拓展研究选题.我认为这样的方法同样适用于工科的教学方法研究.首先,对于任何专业复杂而透彻的文献综述都是有价值研究的基础和灵感的来源,因为我们都是站在现有的理论和方法中提出创新的,如果不去了解前人的成果和经验,势必无法提出有价值的方法和论点;其次,当进行大量的文献查阅后,提出自己要解决的问题,对研究问题的学术概念化表达显得十分重要,包括问题的可行性.新颖性.伦理性等;最后,经常了解相关的国际热点问题,可以避免〝闭门造车〞,也能够拓展视野,从而提出更新颖.更具有可行性的课题.三.通过培训,树立了教学改革的信心,也明确了今后的工作目标和自身的职责培训是手段,是开端,通过培训使我明确如何把目前教学中的问题转化为课题进行研究.我明白,基层管理干部这一称谓带给人的不会有太多的荣誉,相反我们将面对的是责任.培训也给我补充了元气.增添了灵气.剔除了骄气,焕发出无限生机.通过这次培训我真正感受到教育是充满智慧的光辉事业,并深刻意识到作为一名高职教师所肩负的责任和历史使命.在今后的工作学习中,我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,真正做到学以致用,切实把所学的理论运用于教学改革的各个环节中,并结合我校实际,为学校的建设和发展尽一份绵薄之力.同时,我会更加努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,进行自我充电.通过本次学习,相信每一个参训学员都受益良多,所授课程具有先进性和代表性,能够实实在在的让我们在教育课题研究方面有提升;孙宝志教师通过自身的很多实践经历,给我们指明了努力的方向;半年的学习,我们不但学习到了很多相关理论,而且提升了看待问题的高度,还可以与其他学科的老师进行经验交流,可谓收获颇丰.通过学习和实践,也使我深刻的认识到,作为一名教师,只有不断的学习才能适应教育的发展,今后我会继续孜孜不倦地汲取知识,并把这些知识更好的应用于教学工作中,培养出专业技能过硬,符合社会需求的人才.教育教学改革实践心得体会2透过这段时间对学习义务教育法学习,我发现,《义务教育法》的立法理念有了较大的突破,其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本,真正给学生以发展的空间,同时给义务教育阶段教师充分的发展空间,并明确了对义务教育质量的要求.国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法,提高教育教学质量.要注重学生潜力的培养,我认为这是我们教育教学改革中最本质的资料,是我们教育教学改革的方向.我更加清楚了新修订的《义务教育法》对实施素质教育提出的明确的法律要求.新《义务教育法》在总则第3条中明确规定着:〝义务教育务必贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量,使适龄儿童.少年在品德.智力.体质等方面全面发展,为培养有理想.有道德.有文化.有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础.〞在第34条还规定:〝教育教学工作应当贴合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育.智育.体育.美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考潜力.创新潜力和实践潜力,促进学生全面发展.〞《义务教育法》第一次将素质教育明确写入法律,提出要〝面向全体学生,促进学生全面发展〞.〝贴合教育规律和身心发展〞.〝关注学生的个体差异.因材施教〞,强调要〝把德智体美有机地统一在教学的活动中〞,还明确提出了培养学生独立思考潜力.创新潜力和实践潜力.阅读《义务教育法》后我感到它注重了学生的素质培养.全面发展;注重了学生身心的健康发展.如果每一位教师都遵循它,在教育工作中注意让学生更快乐更全面地发展,必须能培养出更出色的学生.透过学习,再联系实际,使我感悟到:教师的人生,还就应有创新精神.年年春草绿,年年草不同.而我们的学生亦是如此,因为人与人之间存在差异,所以教育既要面向全体学生,又要尊重每个学生的个性特点.因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习用心性.主动性,让每一个学生主动地.活泼地发展.在组织教学中把整体教学.分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中,贯彻个别对待的原则,讲求一把钥匙开一把锁.学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿,但每一颗都有与众不同的可人之处.因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌.呵护.用《教师法》.《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己,在传授科学文化知识的同时,还要保护学生的身心健康,保障学生合法权益,促进学生在品德.智力.体质等方面全面发展.预防未成年人犯罪.这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长.总之,我要努力提高自身的思想政治素质,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德.忠诚人民的教育事业,为人师表.在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身潜力.业务水平,严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程,有高度的事业心.职责心.爱岗敬业.坚持〝一切为了学生,为了学生的一切〞,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等.和谐.融洽.相互尊重的关系,关心每一个学生.在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习用心性,努力提高教育教学质量.本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业,忠心于党的教育事业,勤勤恳恳,把毕生的所学贡献给社会主义国家的教育事业中,在平凡的岗位上教育教学改革实践心得体会3在课程改革之后,课堂教学更加强调要实施素质教育,从原有的应试教育向素质教育转变.过去我们的传统教育,就是典型的`应试教育,这在一定程度上扼杀了学生的创造能力,也抹平了学生的个性.而之所以提倡素质教育,原因在于教师需在教学过程中,充分挖掘学生的内在潜能,全面和谐地发展学生的素质,教学过程切忌整齐划一.统一教学,教师应该根据每位学生的实际,实施分层次教学,努力把因材施教发挥到极致.而且,教育是培养人的事业.作为教学对象的学生,他们是一个个活生生的人,不是产品.所以,在教学过程中,教师应该平等地关注和尊重每一位学生,给他们以主动参与教学活动及表现.发展能力的机会,尤其对于外语教学来说,在训练学生口语表达能力时,要多予以鼓励.肯定,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度.树立学生的自信心,让他们品尝到成功的滋味.在备课过程中,不仅仅要备教材,备教参,而且还要备学生,根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容,来设计课堂教学,多思考如何才能用简练的语言,调动学生的思维,充分发挥学生的主体地位;并且在教学过程后,要及时对教学全过程进行反思,找出教学中存在哪些缺点与不足,从中悟出道理,总结经验,以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作,做到有所发现,有所创造.深入了解自己的学生,分析学生的学情,尤其教师要正视学生之间存在的智力差异,心理差异和人格差异,实行分层次教学,因材施教.比如:在课堂教学中,对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的学生,根据不同学生,提出相关一些难易不同的问题,让他们基本都能回答上,从而体验一下成功的滋味.而且,在课前预习,课后辅导以及作业批改中存在的问题都要从层次性出发,提高他们的学习兴趣,尤其对于那些学习困难的学生,提高学习兴趣,培养他们的自信心,这是至关重要的.使他们能够充分参与教学活动中来,真正体现出他们的主体地位.教师除了要传授给学生知识以外,更重要的是教给学生获得知识的方法,逐步培养学生掌握学习方法,引导他们养成良好的学习习惯和自学能力.教师在教学时,要多给学生设置一些问题,培养他们的问题意识,使之能够积极主动地加以思考,并适时加以启发.引导,使学生最终能够积极进行思维活动,并且能够触类旁通.所以,和以往的教师角色不同,在教学实践当中,教师要转变自己在教学过程中作用的转变.也就是说,在教学实践中,教师的作用是导,启发,帮助,指引学生学习,使学生乐学,会学,肯学.教师用自己的巧妙高效的工作开启学生心灵之门,帮助学生建构一生受用无穷的能力乃至生活工作的创造能力.教育教学改革实践心得体会4一.加强修养锻钢须硬自身魏书生老师通过自己潜心研究教育,打破传统教学模式,以他全新的教育理念,走出一条教学改革的新路.作为语文课老师,他长时间不进教室,不讲课,学生照样自觉主动的积极学习,取得优异成绩.作为一名班主任老师,仍能从繁琐的班级管理工作中解脱,让学生成为自己的助手,从容应对班级管理.这让我们觉得不可思议,而读后认真思考,魏老师之所以取得令人瞩目的成绩,不仅取胜于科学严谨的管理措施,还取胜于自己崇高的人格魅力.首先他用自己博大无私的爱感染学生,发现学生的优点进行赏识教育,学生做错事没有斤斤计较,抓住不放.不仅不体罚学生,而是让学生唱歌或做件好事改正错误,在充满爱的教育中真正体现出在学生心中伟大地位,学生受到感染,主动认识自己的缺点和不足.老师胸怀坦荡光明磊落.学生才会承认自己所作所为,心悦诚服地接受惩戒.其次,他能身体力行,以他自身的行为做表率,毫不懈怠地带领学生无论是在严寒或是酷暑,从不间断地锻炼身体,以自己的实际行动影响学生具有坚强不息的拼搏精神,形成坚忍不拔的坚强的意志.作为每一位教育学生的老师,我们的工作对象是长知识学本领有思想的学生,这决定我们的工作具有特殊性,我们要想培养出具有高素质的学生,我自己必须是一名德才兼备,勤奋好学.吃苦耐劳的老师,要想锻造出好钢材,自己先要有扎实过硬的技能.二.沐浴书香汲取知识营养当今时代,科技飞速发展,知识实时更新,不学习不仅不能与呼唤学习型社会这一大需要相协调,还有愧于代表着进步与知识的〝教师〞这一称号,更不能很好地胜任我们的工作.纵观当今教坛,教育前辈和教育同仁就教学改革做出了不懈努力,有很多宝贵的成功经验无偿的供我们学习,我们只需采取正确的学习态度就能轻松获得成功.反思自己的教学,虽然有新课改理念的融入,但自己的教育技术手段还很落后,大多数情况下是一支粉笔一块黑板,靠激励措施调动学生的积极性,偶尔用上录音机就能使学生欣喜若狂,学习积极性大增,课堂教学效果极佳.试想,如果在先进教学模式下,我们把预设的课堂问题,以及参考答案制作成多媒体课件,用影像画面创设课堂情景,学生在这样的课堂上学习知识将会是怎样的享受,课堂效率和课堂效果将会有怎样的飞跃,而本人在教育技术的运用方面,知识几乎是空白,因此,我要从头再来,积极学习.三.更新观念践行教学改革语文是一门与生活联系紧密实践性很强的学科,每个学生都有自己的生活感受,老师的作用就是在课堂上采用恰当的引导方法,让学生把自己对课文内容的理解,联系生活体会,用不同的表现形式表达出来.生活是丰富多彩的,语文课也不应是单调枯燥的串讲分析,汗流浃背的滔滔不绝,而应是科学设计教学环节,指导学生学习,培养学生能力,最大限度的调动学生的积极性,简言之,即〝变讲堂为学堂〞.变〝一言堂〞为〝众生堂〞.学生小组合作.交流探究.生生互动.师生互动,课堂是充满生命活力的课堂,在欢快热烈的氛围中,使学生的语文素养和综合素质得到全面提升.杜郎口中学的教学改革,在其〝三三六〞自主学习模式中,通过预习.展示.反馈等环节,分层次.分步骤强化了各种训练,学生经过自主学习.互动学习.合作学习.展示学习,使他们熟练的掌握了知识,并能灵活运用.对比我的课堂,还有差距.学生已具备了积极主动参与课堂活动的意识,但采用诗歌.小品.快板等多种艺术形式回答问题的能力还不具备,教学改革虽有初步成效,但教改之路还任重道远.今后,我要继续努力,践行教学改革,使我们的课堂真正成为活动的课堂.自由的课堂.和谐的课堂.激情燃烧的课堂.回旋着生命旋律的课堂.教育教学改革实践心得体会5通过自学,我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足.作为一名教师,我深知自己在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的.这本书集对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我们的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅.教师的课程观不能停留在〝课程即教材〞这一层面上,课程也是师生共同构建学习经验的过程.课程不再是由专家编制.教师执行的,物化的.静止的.僵化的文本形态,课程也是师生在教学中共同创制的.鲜活的.过程性的.发展着的活动形态.课程不是一种结果,而是一种过程,更是一种意识.正如著名课程专家斯腾豪斯所说,课程本质上是一种艺术,艺术的本质是一种探究.这就要求教师在教学过程中具有探究.创新的精神.课程是教师与学生共同建构的一个艺术品.其次,课程是开放的.民主的科学的.所谓开放,是指课程的开发要全社会关心教育事业的人共同参与;课程要在实施过程中不断修改,不断趋向完善;课程的设计要为孩子个性的发展留有一定的空间.所谓民主,就是课程决策.课程编制的过程应该是对话式的;课程实施的过程也应该是师生交互并生成意义的过程.所谓科学,是指课程是孩子的课程,课程必须回归孩子世界.适应不同孩子的发展需要,使不同层次的孩子都能获得成功感.教师要充分信任孩子,相信孩子完全有学习的能力.把机会交给孩子,俯下身子看孩子的生活,平等参与孩子的研究.教师把探究的机会交给孩子,孩子就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动.新课程实施的灵活性大,让教师觉的难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安.那么,怎样调动孩子的〝思维参与〞呢?专家认为,应当创设情景,巧妙地提出问题,引发孩子心理上的认知冲突,使孩子处与一种〝心求通而未得,口欲言而弗能〞的状态.同时,教师要放手给孩子,给他们想.做.说的机会,让他们讨论.质疑.交流,围绕某一个问题展开辩论.教师应当让孩子充分思考,给孩子充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的孩子说.这样,孩子自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展.教育教学改革实践心得体会。
大学教学改革心得体会六篇
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大学教学改革心得体会六篇第1篇:大学英语教学改革培训心得体会---化学等呢?”“师生之间的情感和信任在英语课堂中的作用是否可有可无?”等等。
而我却找不到一个合理的答案,我报名参增加学英语教学改革网络培训的目的很简单,想通过参加这次培训找到某些问题的答案,受益颇多。
两天里,听了王守仁,李宵翔,谢小苑、金艳、蒋学清等几位教授的报告,我想用几个关键词来概括这次培训的主要内容,也就是大学英语教学改革的主要特色,即“网络资源”,“教师角色”,“个性化学习”,和“四六级改革”。
下面我将简单地陈述一下自己对这几个关键词的理解和体会。
一.网络资源20XX年开始实施的大学英语教学改革的目的是要修正原有教学大纲中的不足,改革传统教学模式,建立新型教学模式。
新改革下的一个突出特色就是,采用先进信息技术,利用网络资源,实现计算机化的英语教学。
刚听到利用多媒体进行英语教学,我还想:换汤不换2---教师在课堂中的角色绝不能再是简单的知识传授者和课堂教学的主体。
相反,学生应该是教学的主体,教师充分发挥其主导作用,成为“语言知识的传授者,语言技能的示范者,道德规范的施教者,和学习成效的评价者”。
教师角色的改变注定大学教师改变其教学理念。
然而,就这个方面,有一个问题我还有些困惑:在大学教师改变角色定位的同时,我们的学生们是否也应该重新定位和认识自己的老师呢?因为中国的学生总是把老师看成是无所不会的知识携带者。
学生们认为,“老师不应该犯错误,老师的职责就是课堂教授知识”。
三.个性化学习大学英语改革的理论基础有二:首先是Krashen明确提出的输入假设(Input Hypothesis)另首先是Swain明确提出的输出假设(Output Hypothesis)。
根据输入假设,学生只有在满足三个条件的基础下,才能有效地进行学习。
这三个条件包含:充分的可理解性的知识输入、相对低的4---率,更加全面、综合地考核学生的英语综合应用能力,四.六级网考的内容和形式都发生了一定的转变,网考能最大限度地预防考生考试作弊,特别是通讯手段作弊,真正作到成为考察学生英语综合能力的“天平”。
最新课堂改革心得体会收获(精选14篇)
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最新课堂改革心得体会收获(精选14篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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课程建设与高校教学方法改革心得体会(多篇)
![课程建设与高校教学方法改革心得体会(多篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/85b10ae3bb68a98270fefa32.png)
课程建设与高校教学方法改革心得体会(多篇)第1篇:高校课堂教学方法改革创新课程培训心得我在20xx年6月14日至16日参加了《高校课堂教学方法的改革与创新》(理科)课程的培训。
按照培训要求,现将三天来对培训的心得整理如下,并谈谈自己的一点看法。
首先,六位老师的授课我认为十分精彩的,而且风格各异,具有自己的特点。
我始终认为,培训课也是一种授课,它同样是体现老师教学能力的平台,通过其培训课程的讲授,就可管中窥豹,了解其教学能力的虚实,从这一点上来说,我深感六位老师,实至名归。
尤其是第一天上午的授课,内容翔实,观点鲜明,案例具体,语言平实,令我受益匪浅。
综合本次培训,我学习并思考了以下几个问题简述如下:1、大学课堂教学的前提是什么?我以前认为,大学课堂教学的前提是,学生对其有兴趣,渴望从其获得知识。
因此,老师要最大程度的满足其渴望。
但是近十年的授课,我越发的感到,这点事不全面,因为,很多学生即使到了大学三年级也不见得在你上课之前就已经对其感兴趣,甚至都不知道你的课将要讲些什么,更可能,根本也不想提前知道你将要讲些什么。
可见,提高学生的学习兴趣在课堂教学中的起着重要作用。
第二天下午的女老师和第三天上午的老师在这点上对我很有启发。
其实,我们学校的学生整体水平相比那两位老师所在学校的学生素质差的很远,而且我一直天真的人为,在他们那样的大学中,给学生讲课一定是单刀直入,直奔主题,只讲精髓,绝无赘述,而学生一定是对所学内容了然于胸,批判式的接纳,当了解到老师们在授课中采用了如此多的教学方法,也尽最大努力的,把学生吸引到课堂上来时,我明白一个道理,一流的大学的确会吸引一流的学生,但一流的学生更是需要一流的老师来培养,一流的学生遇见一流的老师,才会有一流的大学。
所以,课堂教学的教学方法对于任何层次的学校都是十分重要的。
2、大学教学方法多样化是发展的方向。
我刚当老师时,学校刚刚为每个教研室买了电脑,3年后为每个教室买了幻灯,从此多媒体教学在我校推广。
关于深化教学教育改革学习个人心得体会八篇
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关于深化教学教育改革学习个人心得体会八篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教学改革工作心得体会
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随着我国教育事业的不断发展,教学改革成为推动教育质量提升的关键。
作为一名教育工作者,我有幸参与了教学改革工作,并在实践中收获颇丰。
以下是我对教学改革工作的一些心得体会。
一、转变教育观念教学改革的首要任务是转变教育观念。
在传统的教学模式中,教师是知识的传授者,学生是被动接受者。
而改革后的教学模式强调学生的主体地位,教师是引导者、帮助者。
在这一过程中,我深刻认识到,要培养学生的创新精神和实践能力,必须摒弃陈旧的教育观念,树立以学生为本的教育理念。
二、创新教学方法在教学改革中,创新教学方法至关重要。
我尝试将多媒体、网络等现代教育技术融入课堂教学,激发学生的学习兴趣。
同时,开展小组合作、探究式学习等多元化教学方法,让学生在合作交流中提高综合素质。
通过这些方法的运用,我发现学生的参与度明显提高,学习效果显著。
三、注重个性化教学教学改革要求教师关注学生的个性差异,因材施教。
在实际教学中,我针对不同学生的学习特点,制定个性化的教学方案。
例如,对于基础薄弱的学生,我加强基础知识辅导;对于学有余力的学生,我提供拓展性学习资源。
通过个性化教学,使每个学生都能在适合自己的学习环境中茁壮成长。
四、加强师生互动在教学改革过程中,加强师生互动是提高教学质量的关键。
我努力营造轻松、愉悦的课堂氛围,鼓励学生提问、发言。
同时,通过课后辅导、家访等方式,与学生家长保持密切联系,共同关注学生的成长。
在师生互动中,我不断反思自己的教学行为,努力提高教育教学水平。
五、关注教师专业成长教学改革对教师的专业素养提出了更高的要求。
为了适应改革需求,我积极参加各类培训,学习先进的教育理念和教学方法。
同时,与同行交流教学经验,不断提高自己的教育教学能力。
在这个过程中,我深刻体会到,教师的专业成长是教学改革成功的关键。
总之,教学改革是一项系统工程,需要我们共同努力。
在今后的工作中,我将继续深入学习,不断探索,为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
以下是我对教学改革工作的一些具体心得体会:1. 改革教学目标:将传统的知识传授型教学转变为能力培养型教学,注重培养学生的创新思维、实践能力和终身学习能力。
校园教学改革心得体会
![校园教学改革心得体会](https://img.taocdn.com/s3/m/6419655e91c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad751.png)
随着我国教育事业的不断发展,教学改革已成为教育领域的一项重要任务。
近年来,我国各学校纷纷开展教学改革,以适应新时代教育发展的需求。
作为一名教师,我有幸参与到学校的教学改革中,通过一段时间的实践与反思,我对教学改革有了更深刻的认识,以下是我的一些心得体会。
一、转变教育观念,树立以人为本的理念教学改革的核心是转变教育观念,树立以人为本的教育理念。
在教学过程中,我们要关注学生的个体差异,尊重学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。
通过教学改革,我逐渐认识到,教育不仅仅是知识的传授,更是对学生全面发展的培养。
因此,我在教学过程中,努力做到以学生为中心,关注学生的需求,关注学生的成长。
二、创新教学方法,提高教学效果教学改革要求教师不断创新教学方法,以提高教学效果。
在教学实践中,我尝试了多种教学方法,如翻转课堂、小组合作学习、项目式学习等。
这些教学方法不仅激发了学生的学习兴趣,还提高了学生的自主学习能力和团队合作能力。
例如,在翻转课堂中,学生通过课前自主学习,课堂上进行讨论和实践,使课堂时间更加高效。
这些教学方法的运用,使我对教学有了新的认识,也使我在教学过程中更加注重学生的主体地位。
三、加强课程建设,提升教学质量教学改革要求教师加强课程建设,提升教学质量。
在课程建设方面,我注重以下几个方面:1. 课程内容的更新:紧跟时代发展,将最新的知识、技术和方法融入课程内容,使课程更具时代性和实用性。
2. 课程体系的优化:合理设置课程体系,使课程之间相互衔接,形成有机整体。
3. 课程资源的整合:充分利用校内外资源,为学生提供丰富的学习资源。
4. 课程评价的改革:采用多元化的评价方式,关注学生的全面发展。
四、加强教师队伍建设,提升教师素质教学改革要求教师不断提升自身素质,以适应新时代教育发展的需求。
为此,我积极参加各类培训,学习先进的教育理念和教学方法,努力提高自己的教育教学水平。
同时,我还注重与其他教师的交流与合作,共同探讨教学问题,分享教学经验。
2024年教育教学改革心得体会范例(2篇)
![2024年教育教学改革心得体会范例(2篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/d32c0918842458fb770bf78a6529647d2628341e.png)
2024年教育教学改革心得体会范例在课程改革之后,课堂教学更加强调要实施素质教育,从原有的应试教育向素质教育转变。
过去我们的传统教育,就是典型的应试教育,这在一定程度上扼杀了学生的创造能力,也抹平了学生的个性。
而之所以提倡素质教育,原因在于教师需在教学过程中,充分挖掘学生的内在潜能,全面和谐地发展学生的素质,教学过程切忌整齐划一、统一教学,教师应该根据每位学生的实际,实施分层次教学,努力把因材施教发挥到极致。
而且,教育是培养人的事业。
作为教学对象的学生,他们是一个个活生生的人,不是产品。
所以,在教学过程中,教师应该平等地关注和尊重每一位学生,给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会,尤其对于外语教学来说,在训练学生口语表达能力时,要多予以鼓励、肯定,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
树立学生的自信心,让他们品尝到成功的滋味。
在备课过程中,不仅仅要备教材,备教参,而且还要备学生,根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容,来设计课堂教学,多思考如何才能用简练的语言,调动学生的思维,充分发挥学生的主体地位;并且在教学过程后,要及时对教学全过程进行反思,找出教学中存在哪些缺点与不足,从中悟出道理,总结经验,以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作,做到有所发现,有所创造。
深入了解自己的学生,分析学生的学情,尤其教师要正视学生之间存在的智力差异,心理差异和人格差异,实行分层次教学,因材施教。
比如:在课堂教学中,对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的学生,根据不同学生,提出相关一些难易不同的问题,让他们基本都能回答上,从而体验一下成功的滋味。
而且,在课前预习,课后辅导以及作业批改中存在的问题都要从层次性出发,提高他们的学习兴趣,尤其对于那些学习困难的学生,提高学习兴趣,培养他们的自信心,这是至关重要的。
使他们能够充分参与教学活动中来,真正体现出他们的主体地位。
教师除了要传授给学生知识以外,更重要的是教给学生获得知识的方法,逐步培养学生掌握学习方法,引导他们养成良好的学习习惯和自学能力。
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篇一:高校课堂心得体会小学教师学习高效课堂心得体会通过对高效课堂的理论学习和教学实践,我深切地体会到,高效课堂是教育发展一种趋势,也是教学改革的一种必然。
作为一名教师,在教学中我们不仅要好好讲课,更要注重自己教的方法和交给学生学习的方法,培养学生参与课堂教学活动的积极性和主动性。
语文课堂的发展是迅速,复杂又多样的,课堂教学应该是务实高效的。
在高效课堂的教学实施过程中我有以下的体会:一、和谐的师生关系是上好一节课的前提。
我们的社会要以人为本,这样社会才能发展。
我们的课堂要以学生为本,这样才能有和谐的师生关系,才能有轻松愉快的课堂氛围。
师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系。
良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证,是健全完善学生人格,培养新型人才,构建和谐师生关系的关键所在。
"以人为本""以生为本的"教育理念呼唤着新的师生关系--和谐的师生关系。
在教学中我们应该注意以下几点:首先要做到"为人师表"它是构建和谐师生关系的基础;其次,对学生要"一视"它是构建和谐的师生关系的关键;最后,与学生共同成长是构建和谐的师生关系的目的。
二、教学目标把握要准确。
在教学时,我们要认真研读《课程标准》,严格按照《标准》的要求进行科学有效的教学。
在制定教学目标时,要充分考虑到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法,三维目标的统一,这三个方面同等重要,缺一不可。
否则就会导致语文课程性质定位的偏差,造成工具性与人文性的分离。
教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。
根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避免一概而论。
对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生,我们也可以为他们制定一些浅层次的要求,让他们循序渐进,体会学习的快乐,从而激发他们的学习积极性。
三、教学环节设计要合理。
就语文课教学来说,教学环节的设计基本采用"四步导读"的模式。
第一步,在老师诱导下学生初读课文,让学生感知课文语言。
第二步,在老师引导下学生细读课文,让学生理解课文语言。
第三步,在老师指导下学生精读课文,让学生品评课文语言。
第四步,在老师辅导下学生进行综合训练,学会运用语言。
在这个过程中,学生的实践活动始终处于课堂教学的中心地位,教师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。
老师的"导"与学生的"读"相互渗透、相得益彰,充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。
"四步导读"模式符合《标准》提出的教学理念,这样的流程的设计是合理的。
当然,对于不同类型的课文也可以根据实际情况予以适当调整或删减,形成灵活的教学风格,但其核心理念是不变的。
四、要开展及时的教学评价。
有效、全面的教学评价能帮助学生树立自信心,让他们在学习语文时有一种成功的快乐感,成为学习的小主人。
成功的信息会使学生感到喜悦,激起他们进一步求知的欲望;失败的信息可使学生及时获得矫正的良机,并能激发学生的上进心。
所以在语文课堂上,我从不吝啬自己的赞美之词,学生读课文,我常常会称赞他们"你读的真流利""你读出了课文的韵味""你读得真有感情";学生作业写认真了,我会在他们作业本上写上"你真棒" "你真了不起""你有了很大进步";学生提出了一个有价值的问题,我会大声鼓励他: "你最会动脑了""我为你自豪",久而久之,学生对语文课堂自然很喜欢了。
总之,高效课堂所蕴含的宗旨就是以人为本,以学生的发展为目标,所提倡的就是自主、合作、探究的学习方式,让学生真正成为学习活动的主人,是对课标理念的全面展示,是研究生成教学,促使学生全面发展的阵地。
小学数学高效课堂心得体会《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。
高效课堂就是老师教学理念必须高效;学生所获必须高效;教学投入产出必须高效。
高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。
那么在小学数学课堂教学中应当注意哪些问题呢?下面我谈谈自己的观点。
一、为学生营造有利于自主学习的课堂环境著名教育家行知先生谈到儿童教育时,提出"六个解放":(1)解放儿童的头脑使他们能想;(2)解放儿童的双手使他们能干;(3)解放儿童的眼睛使他们能看;(4)解放儿童的嘴使他们能说;(5)解放儿童的空间使他们能扩大认识的眼界;(6)解放儿童的时间,使他们有空闲消化学习,干一点他们高兴的干的事情。
行知先生的深刻见解,为我们的课堂教学指明了方向,那就是要构建、宽松、和谐的课堂,尊重学生的人格,信任学生的能力,倾听学生的心声,让学生敢想、敢说,为学生营造有利于他们学习、发展的课堂环境。
二、为学生创设真实具体、生动有趣的问题情景新的数学课程标准强调在课堂教学中为学生创设问题情境,其目的就是让学生从自己熟悉的现实生活中学习数学,理解数学,增强学生对数学学习的兴趣,培养学生的思维能力及数学素养。
在为学生创设问题情境时,问题的选择非常重要,首先要做到有趣。
因为创设问题情境目的就是培养学生的数学学习的情趣,若问题不能引起学生对数学产生兴趣,这样的问题不可取。
其次是问题有数学味。
若问题中数学含量很少或根本不含数学问题,这样的问题也不可取。
最后还要注意问题有挑战性。
要有挑战学生思维的功能使学生在数学思维得到极大的开发与发展,但是在为学生创设问题情境中要注意,不能为创设情境而创设情境,更要注意创设问题情境所占时间不宜过长。
三、让学生在课堂上"活动"起来,参与到数学教学中去新的课程标准强调数学教学应让学生参与,让学生活动,特别是思维活动,强调学生自主探索,合作交流,动手实践。
而给教师的定位与原来数学大纲相比发生了根本性的变化,教师是知识学生学习的组织者、引导者、参与者。
这就是说整个教学的课堂应成为学生活动的场所,让他们自己去发现问题,去解决问题,去动脑、动手,去创新。
只有这样做数学课堂教学效果才会好。
总之,科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。
我们要在新课程理念指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革课堂教学模式,提高课堂效率。
小学语文高效课堂心得体会我们正置身于一个教育改革的时代,正置身于一个使学生成为学习主人的时代。
教育根本不像某些人理解的那样"自古华山一条路",只有一种模式,而是"条条大路通罗马",多种多样。
教育实验和改革是教育科学、教育艺术的生命,为了教育的体永远流淌着新鲜的血液,我们必须改革。
课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。
世界上不能只有一朵花,而应当有多种样式的花。
课堂教学应该是各种样式、各种方法。
只要它能开放出特色来,它就有生命。
在我们倡导的新课程改革下,小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式,我从以下几个方面,谈谈我对小学语文高效课堂的几点认识:一、导语精妙,能抓住人心导语设计得如何,往往关系到全局和教学效果的好坏。
因此,精心设计课堂教学的导语,也是摆在语文教师面前的一个重要课题。
而语文课堂的导入也应该精心构思,巧妙设计,具有形象美、情感美、和谐美、悬念美,使教学过程引人入胜,扣人心弦,生机盎然,充盈着美的气息,让学生感受一种神圣、魅力和诗意。
1、激发兴趣,设置悬念小学语文教材的课文容很丰富,这就要求教师在设计导语时首先要考虑如何激发学生对这些课文的学习兴趣,能唤起学生的注意力,拓展学生的思维跨度,使学生处在心求通、口欲言的"愤"、"悱"之中。
2、触及重点,短小精悍导语设计贵短,切忌"作者生平"、"时代背景"、"创作过程"等容简单罗列;过于冗长的导语,除了有喧宾夺主之嫌外,易使学生疲劳、注意力分散。
3、创设气氛,营造氛围小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年语文课程蕴含着丰富的人文容,对人们的精神领域产生着深广的影响,在学习语文的过程中学生随时受到语文材料的熏感染,并产生独特的体验。
人文性和情感性决定了我们语文教师在课堂上要努力营造出动人的教学情境与氛围。
而选进教材的课文,绝大部分是文质兼美、情文并茂的名篇佳作,教师在设计导语时,除了考虑知识的传授外,还必须把握文中的"情",以创设一种氛围,使学生入情、移情、冶情。
总之,"教无定法",一堂课的导语设计可根据课文的容、学生的程度随机应变,但不管采取何种形式,都必须遵循一定的规则。
导语设计的原则是注意启发性、知识性、趣味性。
只要新课伊始就能激发学生的学习兴趣,拨动其思维之弦,让他们以最佳的兴奋状态投入学习活动,都是成功的导语。
,即:能够提高我们的课堂效率,更好的完成教学。
只有这样,才能达到事半功倍的效果。
二、教学过程(一)尊重学生,教态亲切,平等待人篇二:高校课堂教学方法的改革与创新学习体会《高校课堂教学方法的改革与创新》学习体会最近我校举办了由教育部全国高校教师网络培训中心组织的《高校课堂教学方法的改革与创新》课程的培训,培训虽然只有短短的两天,但几位教授渊博的学识、严谨的治学态度和深入浅出的讲解,使我受益匪浅。
我只就自己体会谈如下几点。
(一)在知识传授的同时,更要重对学生高尚人格的培养"人格养成是学校教育的第一要义"。
一直以来,我认为一名优秀的教师应该以渊博的知识征服学生,所以我在备课和上课的时候都很认真,力求把更多更新的知识传授给学生,而对于学生的人格教育却有所忽略。
我认为一些基本的素养学生在上大学以前就已经具备了,也不用我们这些大学专业课老师再浪费时间去说了。
而培训课教授给我们举的一个简单的例子,让我明白了,我们的学生,不仅需要掌握前沿的学科知识,更需要我们这些一线教师结合本学科特点,恰切的把一些人生道理和生活哲理教给学生。
在今后的教学当中,我会在备课时,结合所授容,把对学生的德育教育的容渗透到自己的教案中。
在课堂教学过程中,要抓住时机,采用学生能接受或是喜欢的方式把人生道理灌输给学生。
(二)高校教师要具备营造课堂幸福感的能力,以人格魅力打动学生众所周知,在高校讲大四专业课可以说是一件很让人头疼的事情。
学生们面对的多方面的原因不来上课,有考研的,有找工作的,也有学分不够干脆不来上课的。
林教授在讲他是如何开设《文物精品与文化中国》这门选修课的时候,他特别提到第一次开这门课的时候,偌大的教室,只坐了区区18个学生。