中国的海洋资源教学案

第四节中国的海洋资源教学案
东明城关一中侯翠荣
学习目标
1.知道我国海洋资源的优越性，了解我国海洋生物品种繁多，掌握我国的四大海产区、四
大渔场及海产人工养殖。

2.了解我国海底矿产资源的开发，记住海底石油、天然气的储量，知道我国海底汽油田的
开发和近海石油沉积盆地。

3.知道我国海洋巨量的化学资源，掌握我国两大盐场的位置。

4.了解我国海洋开发的前景和保护海洋的必要性。

能力目标
1.通过阅读各种图表，逐步培养好提高读图、用图、析图、释图的能力。

2.通过学习我国海洋资源的利用，培养从资料中发现地理信息的能力和对问题的具体分析
评价能力。

3.通过学习我国海洋资源的位置、种类、开发及前景，培养分析、归纳推理的能力。

情感、态度及价值观目标
通过学习海洋资源的重要性和我国海洋资源的现状，培养学生热爱海洋、热爱祖国的情感；通过对我国海洋资源开发利用的学习，正确认识海洋资源的价值，从而树立保护环境、保护海洋的观念。

学习重点
我国海洋资源的储量及海洋生物的利用。

学习难点
理解海洋开发和保护的意义。

学习课时
1课时
互学过程设计
导入新课
教师讲解：
我国是世界上重要的海洋大国，大陆海岸线18000千米，是世界上海岸线最长的国家之一。

组织活动：
请大家在图上找到太平洋的位置，并指出我国的边缘海、内海和海峡的名称、位置。

学生活动:
读图，完成老师的要求。

教师点拨：
我国东临太平洋，有北到南分布着渤海、黄海、东海和南海，分布着渤海峡、台湾海峡、琼州海峡和巴士海峡。

其中渤海和琼州海峡是我国的内海。

我国岛屿众多，面积在500米以上的有6500多个。

我国海域辽阔，管辖的海域面积达300多万平方千米。

在太平洋内部，我国还有联合国划拨的近十万平方千米的专属海洋开发区。

我国海域跨越暖温带、亚热带和热带，海底大陆架宽广，水温适中，适宜多种海洋生物生长繁殖。

讲授新课
一．多样的生物资源
1.四大海产、四大渔场
教师引导：
请同学们看书第71页，了解我国海洋生物资源的知识。

师：我国海洋生物种类有多少种？鱼类有多少种？其中经济鱼类有多少种？
生：种类有2000多种，鱼类有3000多种，经济鱼类有70多种。

师：我国四大海产是什么？
生：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼。

师：我国四大渔场是那些？
生：黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部渔场。

师：我国最大的渔场是什么？
生：舟山渔场。

教师补充：请看大屏幕----《海鲜大餐图片》，这一组图片是我们附近海鲜馆的一些招牌广告。

教师承转：
这些海鲜大多数来自我国四大渔场。

形成天然渔场，一般都须有淡水注入，或是海洋冷暖流交汇，海底浅，大陆架特征明显等条件。

我们以舟山渔场为例。

教师提问：
舟山渔场有哪些条件成为我国最大的渔场？
学生讨论：
舟山渔场位于我国东海大陆架上，位置适中，是多种经济鱼类回游的必经之路，附近有长江、钱塘江等河流注入。

教师点拨：
大陆架海水不深，回游表面一下可以接受阳光热量，水温适中；有河流注入，使海水搅动；浮游生物大量生长，为鱼类提供了丰富的饵料；河流汇入也丰富了鱼类的品种。

2.海水养殖
教师承转：
天然渔场毕竟是靠天吃饭，捕捞量不能随时保证。

为了增加回游生物的经济开发，也为了保护我国回游资源的自然环境，我国海水养殖发展迅速-----我们把海水养殖形象地称为海洋农牧业。

教师提问：
我国海水养殖的产量为多少？主要海水养殖品种有哪些？
学生活动：
看书，交流意见。

学生总结：
我国海水养殖产量占海洋水产品的1/3以上，主要海水养殖品种有海带、紫菜、虾、扇贝、牡蛎、鲍鱼等。

二．丰富的矿产资源
教师承转：
请看一段影片，播放剪辑的短片《007-铁金刚勇破海底王国》片段。

学生活动：
观看短片，感受电影艺术与科幻世界的魅力。

教师点拨：
我们看到的影片，不是事实，只是用来特技拍摄的人类遐想。

但人类以前的许多想象已成为事实，如在天空飞翔，谁又能说海底王国以后不会成为现实？
教师提问：
不过，今天我们要学习的海洋上的建筑物。

请看大屏幕，这种现实存在的海上庞然
学生回答：
海上石油钻井平台。

组织活动：
请同学们看书第71页，将你认为我会提的问题划出来，或把自己感兴趣的内容划下来。

师生交流：
师：我国海底石油、天然气的储量分别是什么？
生：海底石油储量为22亿吨，天然气储量是480亿立方米。

师：我国海上油气资源分布在哪里？
生：我国边缘海的近海石油沉积盆地。

现在渤海、东海、南海等海域都开采出来了石油。

师：我国已发现滨海砂矿多少种？
生：60多种，几乎世界上所有海滨砂矿在我国都可以找到。

师：具有工业开采价值的海洋矿产有几种？
生：锆石、钛铁矿、石英砂。

师：我国发现的各类砂矿床有多少个？
生：191个。

师：我国探明的砂矿储量为多少？
生：16亿吨。

三．巨量的化学资源
教师承转：
日本不断对周边国家进行挑衅，其中有一个必然因素就是对海洋资源进行争夺。

因为海洋不仅有丰富的生物资源、矿产资源，而且还拥有巨量的化学资源和重要的战略资源。

组织活动：
请同学们看书第72页，找到我国两个代表性的盐场，谈谈对海洋化学资源的认识。

教师点评：
都说海水又苦又咸，喝过海水的同学应该深有感触。

海水中苦味主要来自于海水的氯化镁，咸味主要来自于海水中的氯化钠。

四．保护“蓝色国土”
教师讲解：
我国在海洋资源的开发利用上已取得了巨大成就，但目前还面临一些严峻的问题。

组织活动：
看书，找出我国海洋资源利用方面面临的问题、海洋污染的源头，了解赤潮的有关知识及海洋资源保护的有关问题。

教师点拨：
海洋灾害频繁主要表现在每年多达十几次的台风袭扰。

还有局部海域环境污染，请看大屏幕上播放的短片----《中国环境报告》。

教师问题：
我国每年排入海洋的污水有100亿吨，其中有毒物资数百万吨。

我们该怎样防止海洋污染？
学生活动：
分组讨论，陈述各组建议。

学生总结：
需要实行海洋资源综合管理，提高海洋环保的执法力度，以高科技促进海洋资源的可持续利用。

课堂小结：
每一个中国人都应该记得，近代史上中华民族遭受的外来屈辱，绝大部分都来自于我国有海无防的海洋上。

难道我们不应该担负起历史的重任，在我国每一个人的心目中刻上海洋的名字吗？
课后练习：
1．查找有关钓鱼岛的资料。

2．完成书上第73页活动题。

板书设计
第四节中国的海洋资源
一.多样的生物资源
1.四大海产、四大渔场
2.海水养殖
二.丰富的矿产资源
1.海上油气资源
2.海上砂矿资源
三.巨量的化学资源
四.保护“蓝色国土”
教学反思：
如何培养和树立学生的海洋意识？本课教学中设计了几段影片，以增强学生对海洋的热爱和向往。

由于我国人民的现实生活条件的区别，学生对海洋的直观感受存在很大差异。

如何让未见过海洋的学生了解海洋的特点，仅凭一节课是不容易达到目的的。

让学生查找钓鱼岛的资料，作为对本课的课后延伸，以激发学生的爱国热情。

但也必须要让学生认识和平解决争端、保护和平的国际环境对我国的重要性，同时辩证地认识到祖国领土主权神圣不可侵犯。