幸福主题班会教案三篇

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幸福美好主题班会记录(3篇)

第1篇一、班会背景随着社会的发展，人们对幸福的追求越来越高。

为了加强同学们对幸福内涵的理解，培养积极乐观的生活态度，我们班级特此开展以“幸福美好”为主题的班会。

本次班会旨在通过分享、讨论和互动，让同学们认识到幸福的真谛，学会珍惜当下，追求更加美好的生活。

二、班会时间2023年X月X日三、班会地点班级教室四、参会人员班主任、全体同学五、班会流程1. 班主任致辞2. 同学分享幸福故事3. 小组讨论：如何获得幸福4. 心灵鸡汤分享5. 总结与展望六、班会内容1. 班主任致辞班主任首先对同学们的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。

班主任表示，幸福是一种感觉，是一种内心的满足和快乐。

在忙碌的学习生活中，我们不仅要关注成绩，更要关注自己的内心感受，学会寻找和珍惜身边的幸福。

2. 同学分享幸福故事同学们纷纷分享了自己生活中的幸福瞬间。

有的同学讲述了与家人共度的美好时光，有的同学分享了在朋友间的互相帮助，还有的同学分享了在课堂上获得知识时的喜悦。

这些故事让在场的每个人都感受到了幸福的温暖。

故事一：小明分享了自己与家人一起去公园游玩的经历。

他说：“那天阳光明媚，我们一家三口在公园里散步，感受着大自然的美好。

妈妈给我买了好吃的，爸爸陪我玩游戏，那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。

”故事二：小红分享了自己与朋友共同度过的难忘时光。

她说：“有一次，我在学校遇到了困难，心情很低落。

是朋友一直陪伴在我身边，给我鼓励和支持。

那一刻，我感受到了友谊的力量，觉得非常幸福。

”3. 小组讨论：如何获得幸福为了进一步探讨幸福的真谛，同学们分成小组进行了讨论。

以下是一些小组讨论的成果：小组一：认为获得幸福的关键在于珍惜身边的人和事，学会感恩。

小组二：认为幸福来自于内心的满足，要学会调整心态，积极面对生活中的挑战。

小组三：认为幸福需要付出努力，通过努力实现自己的梦想，才能获得真正的幸福。

4. 心灵鸡汤分享班主任分享了一些心灵鸡汤，帮助同学们在忙碌的学习生活中找到幸福的方向。

我爱我的班主题班会教案三篇

（包）挥洒我们手中的彩笔，来为我们的班级设计一个班徽
（周）请参加班徽设计比赛的同学展示你们的作品，并说明设计理念，我们将评出班徽。
五、男女生对唱《同桌的你》
（包）初中三年，我们将携手走过
（周）同欢乐、共甘苦，我们将谱写友谊的乐章
（包）我们是兄弟姐妹
（周）我们是亲密伙伴
（包）若干年后，当我们回首往事时，将倍感温馨；
乙：我们歌颂过老师、祖国……
甲：让我们歌颂一下班级吧!请听诗朗诵《班级我爱您》。(有请褚佳红)
乙：你是如何深爱着班级呢?请万筱玲为我们述说吧!请欣赏诗歌《我爱我班》。
甲：有一个优秀的班级，离不开一位优秀老师的精心培育。
乙：让我们再次感谢我们亲爱的老师，请听歌曲《每当我走过老师窗前》。
三、活动结束。
【篇三】我爱我的班主题班会教案
主持人乙：同学们，残酷的事实告诉我们，法律与我们息息相关，密不可分，法，就在我们身边。马加爵惨案值得我们深思，让我们一起走进法律世界，看看人们对这一案件的反思。
主持人丙：家庭云大命案”受害者邵的家属道歉。但邵家无法接受这突如其来的“客人”，邵氏双亲将马家人拒之门外，马家4人冒雨下跪1个多小时，终于打动了邵氏家人。
（周）下面，我们来个才艺大比拼——做水果拼盘
（包）男女生各做一盘，进行比赛。评委将评出冠亚军，我们想请老师们担当一下评委
（过程略）
（包）请参赛选手说明创意
八、背诵圆周率
（周）人们的创造力是不可估量的，人的智慧是惊人的
（包）有时它会让我们感到不可思议
（周）接下来我们来听孙仪哲同学背诵的一首诗歌，大家猜猜看，这是一首什么诗？
2、激励学生继续学习的斗志，争取顺利度过高一阶段的学习生活，为高质量完成中学生活打下良好的思想基础。

幸福主题班会教案三篇

幸福主题班会教案三篇真正懂得幸福的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到创造幸福中去，享受到更大的幸福。

下面是小编带来的三篇幸福主题班会教案,希望对大家有所帮助!幸福主题班会教案1感知幸福，创造幸福--------八年(3)班主题班会纪实材料班会主题：感知幸福创造幸福班会背景：幸福，是一个见仁见智的老话题。

在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。

而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学生认识幸福，感知幸福，把握幸福并学会创造幸福。

真正懂得幸福的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到创造幸福中去，享受到更大的幸福。

班会目标：1、理解什么是幸福，认识到生活中有很多细小常态的幸福。

2、通过观看对比各类人的幸福，感受自己在生活中的点滴幸福，意识到应该把握现在已有的幸福，并学会创造更多的幸福。

3、通过“感知幸福，创造幸福”主题班会，培养学生健全合理的幸福观。

班会形式：情境体验、分享交流班会概要：班会分为四个篇章：第一篇章为：《认识幸福》第二篇章为：《感受幸福》第三篇章《把握幸福》第四篇章《创造幸福》班会过程：班长：上课，起立，老师好!客人好!(待客人老师做好)班会正是开始前播放：幸福在哪里幸福在哪里——殷秀梅幸福在哪里呀, 朋友呀告诉你, 他不在柳荫下, 也不在温室里, 他在辛勤的工作中, 他在艰苦的劳动里, 啊幸福就在你晶莹的汗水里啊幸福就在你晶莹的汗水里. 幸福在哪里呀朋友呀告诉你他不在月光下也不在睡梦里他在精心的耕耘中他在知识的宝库里啊幸福就在你闪光的智慧里啊幸福就在你闪光的智慧里就在你闪光的智慧里第一篇章《认识幸福》女：尊敬的老师，亲爱的同学们：女、男：大家好!女：刚刚听了《幸福在哪里》，大家知道什么是幸福吗!男：八年级三班以“感知幸福，创造幸福”主题班会现在开始。

女：赵明宇，你知道什么是幸福吗?男：知道，就像范伟的一段经典台词说的：幸福就是——我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福;我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福;我想上茅房，就一个坑，你蹲那儿了，你就比我幸福。

劳动创造幸福主题班会课教案9篇(劳动创造幸福主题班会课教案文章)

劳动创造幸福主题班会课教案9篇(劳动创造幸福主题班会课教案文章)下面是我收集的劳动创造幸福主题班会课教案9篇(劳动创造幸福主题班会课教案文章)，供大家品鉴。

劳动创造幸福主题班会课教案1“五一”国际劳动节是全世界劳动者的节日。

劳动创造了美好生活，热爱劳动的人内心快乐而充实。

今年的“五一“假日，学校以“爱劳动爱创造爱生活”为主题，推荐同学们开展以下四项实践活动：节日知识我了解;家务劳动我参加;植物栽培我体验;劳动人物我访问。

具体活动内容如下：活动时间：5月1日～5月31日活动对象：全校师生活动内容及具体安排：一、节日知识我了解在家人的帮助下，了解国际劳动节的知识，可以是劳动节的来源、历史事件、纪念意义，也可以是劳动模范的事迹等。

通过学习，增长知识，拓展视野，提高搜集信息、处理信息的能力。

班主任利用5月7日班会课开展劳动节主题教育，进行全班交流，学习劳动者事迹。

(大队部统一拍照)二、家务劳动我参加在家人的指导下，做力所能及的家务活，如扫地拖地、做饭做菜、洗碗洗衣、买菜购物、整理房间等，高年级同学可以尝试“今天我当家”。

希望同学们通过参加家务劳动，体会劳动的乐趣，感受父母的辛劳，培养感恩之情和独立自主的心。

教师引导撰写相关习作或照片，班内评比，板报展示(结合家长会主题板报)。

三、植物栽培我体验许多植物适合于春末夏初栽培。

让我们栽培一株花草，种植一棵蔬菜，有条件的可以建立属于自己的小花园、小菜地……用这样的方式关注生活，关注大自然，丰富审美情感，锻炼动手能力。

烦请家长朋友们利用节假日带着孩子开展“小园丁活动”，写好观察日记，期末学校科学老师会开展种植成果评比。

四、劳动人物我访问大队部引领下，开展小记者访问、调查身边的劳动者寻访活动，了解他们平时的工作情况，感受他们在平凡的岗位中默默无闻的奉献精神。

通过身边的感人故事，学会尊重、关爱身边的普通劳动者，以积极的心态面对生活。

以上几项活动，可以任选项目完成。

同时，请家长朋友们积极创造条件，支持孩子的体验活动，关注孩子的体验过程，共同记录、分享孩子的收获。

快乐学习幸福生活主题班会教案（5篇范例）

快乐学习幸福生活主题班会教案（5篇范例）第一篇：快乐学习幸福生活主题班会教案“快乐学习，健康成长”班会课教案榆林市第十一小学一年级（7）班陶清华活动目的：1、了解什么是快乐学习？能联系实际生活举例说一说。

2、引导学生发现和感受快乐情绪，学会做一个开心的人，保持良好的心境，形成乐观向上的性格。

3、能充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中，能引起学生情感的共鸣，达到潜移默化的教育效果。

活动准备：多媒体课件。

活动过程：一、引入主题。

师：快乐无疆界，快乐无处不在。

快乐学习，幸福生活，生命永恒的话题。

热爱学习，热爱生活，快乐学习，幸福生活主题班会现在开始。

师：那快乐学习、幸福生活究竟是什么？我们身边有吗？同学们你认为快乐学习、幸福生活是什么呢？能举例说一说吗？二、理解主题。

（一）快乐学习。

1、学习小组组内说一说，然后组织交流。

2、课件播放：什么是快乐学习?（1）把学习看成是一种乐趣，你的人生会更丰富多彩。

（2）学习成为乐趣，学习就会成为学习的动力，就能激励自己前进。

（3）把学习看成是一种追求，一种愿望，一种兴趣，一种义务，一种责任，你就会咬着牙挺过去，在挺的过程中锻炼了自己的意志和思维能力。

3、师：通过刚才的学习，你能联系你的学习实际举例说一说什么是“快乐学习”吗？4、课件出示“快乐学习”的小故事，学生自主阅读。

5、小结：快乐学习是一种态度，一种理念，更是一种学习方法。

（二）幸福生活。

1、学生组内先讨论、交流什么是幸福生活？2、课件播放：什么是幸福生活？（1）引用著名演员范伟的一段经典台词：幸福就是——我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福……(2)播放生活中一些幸福的画面，学生感受幸福。

3、师：你幸福吗？请举例说一说。

4、课件播放“幸福生活”的小故事，学生阅读。

5、小结：一个人的生活怎么样，取决于他对生活的态度。

三、升华主题。

1、玩游戏：快乐传真。

开幸福之源主题班会

开幸福之源主题班会正文：一、幸福的定义幸福对每个人来说，具有不同的含义。

有的人认为幸福是物质上的富足，有的人认为是身心的健康，还有的人认为是家庭的和谐。

不同的定义反映了每个人对幸福的追求方式和价值取向的差异。

因此，我们不能简单地把幸福定义为某种具体的事物，而应该从多个维度去理解幸福的内涵。

二、幸福的来源1. 心态决定幸福幸福与心态紧密相关。

乐观的心态可以让人更加容易拥有幸福感。

一位乐观的人，即使身处逆境，也能够积极面对，从中寻找快乐，保持一颗平和的心。

相反，悲观的人往往将问题看得太严重，容易沉溺于负面情绪中，从而失去了幸福的源泉。

2. 珍惜当下幸福源于对当下时刻的珍惜。

人生短暂，我们往往在追求未来的幸福忘记了珍惜眼前的一切。

不论是喜悦的瞬间还是平凡的生活中，我们都应该学会珍惜。

只有懂得感恩当下，才能真正拥抱幸福。

3.关系的质量人际关系的质量是幸福的重要来源之一。

无论是与家人的关系、朋友的关系还是与同事的关系，我们都应该注重和谐相处。

积极主动地与他人交流、倾听和体谅，不断培养良好的人际关系，将会给我们带来更多的幸福感。

三、如何实现个人幸福1. 追求内心的平静追求内心的平静是实现个人幸福的关键。

我们经常在外界寻找快乐，却忽视了自己内心的需求。

要想真正拥有幸福感，我们需要学会寻找内心的宁静。

2.追求有意义的事业事业是实现个人价值的途径，而幸福感是在实现个人价值的过程中获得的。

通过投入和努力，我们可以感受到事业带来的成就感和满足感，从而实现个人幸福。

3. 培养健康的生活方式健康的生活方式是获得幸福的基础。

保持良好的饮食习惯、适度的运动和充足的休息，都有助于我们拥有健康的身体和积极的心态。

4. 发展多样化的兴趣爱好多样化的兴趣爱好给我们的生活带来了乐趣和意义。

通过发展兴趣爱好，我们可以丰富自己的生活，提升个人素养，增加幸福感。

结尾：通过这次班会，我们深入探讨了幸福的定义、幸福的来源以及如何实现个人幸福等问题。

幸福感主题班会初中学生

幸福感主题班会初中学生
今天的班会主题是幸福感，我们将通过一些讨论和分享，探讨如何提高我们的幸福感。

首先，让我们回忆一下，什么是幸福感？对于每个人来说，幸福感可能有不同的定义，但总的来说，幸福感是一种满足感和快乐感。

它不同于短暂的快乐，而是一种持久的心情状态。

那么，怎样才能提高我们的幸福感呢？首先，我们需要关注和培养自己的兴趣爱好。

通过追求自己喜欢的活动，我们可以获得满足感和成就感，从而提升幸福感。

比如，喜欢音乐的同学可以学习乐器或加入音乐社团，喜欢运动的同学可以参加体育俱乐部。

此外，与家人和朋友的互动也是提高幸福感的一种重要方式。

与亲人和朋友的交流和共享可以给我们带来温暖和快乐。

我们可以多和家人聊天、共进晚餐，或者和朋友一起做一些有趣的活动，如看电影、打游戏等。

此外，培养积极的心态也是提高幸福感的关键。

积极的心态能够让我们更加乐观、坚韧，面对困难和挫折时能够更好地调整心态。

我们可以通过学习正面思考的方法，如寻找事物的积极面、设立目标和展望未来等，来培养积极的心态。

最后，我们还可以通过帮助他人来提升自己的幸福感。

当我们帮助他人时，我们会感受到一种满足感和喜悦感，这也会增加我们自己的幸福感。

我们可以主动关心他人的需求，帮助他人
解决问题或者参与公益活动。

在我们的日常生活中，我们应该关注自己的幸福感并尝试提高它。

通过培养兴趣爱好、与家人和朋友互动、培养积极的心态以及帮助他人，我们可以享受到更多的幸福感。

让我们一起努力，让幸福感在我们的生活中盛开！。

《幸福的我们》幼儿园大班体育教案

幸福的我们，是一个幼儿园大班的体育教育课程，旨在通过不同的活动，让孩子们发展身体素质、培养合作精神、增强自信心和快乐心态。

本教案将重点阐述《幸福的我们》课程的教育目标、课时安排、教学方法和教学评估。

一、教育目标：1.发展孩子们的身体素质，让他们具备良好的体育素养和健康意识。

2.培养孩子们团队协作的精神，让他们学会和别人合作、互助、交流。

3.提高孩子们的自信心，让他们爱自己、自信地表达自己和与别人互动。

4.培养幼儿的快乐心态和爱好，让他们在游戏中体验快乐和成就感。

二、课程安排：本课程共分为十二次课程，每次课程约40分钟。

课程的具体内容包括以下几个方面：1.热身运动：通过开展一些简单的热身运动，为孩子们准备好身体，同时也能增加互动了解的机会。

例如，跑步、踢球、打拍子、做操等等。

2.游戏环节：选取适龄幼儿能参与的游戏，以团队协作、互相配合、积极进取等为主旨，让孩子们在游戏中感受到快乐和成功的喜悦。

例如，打太极拳、足球、齐心协力拉扯绳、搭积木等等。

3.体育课目：选择适合幼儿的体育项目，针对孩子们的能力水平进行练习。

例如，跳绳、投掷、游泳、爬架子、跳远、跳高、跳绳等等。

三、教学方法：教学方法主要采用“游戏教学法”，让孩子们在游戏中习得技能和体验成功的喜悦，在游戏过程中，既可以锻炼身体，又能提高孩子们的动手、动脑和细节处理能力。

四、教学评估：通过监测和评估幼儿在课程中的表现和学习效果，来实现对授课效果的评估和人工纠正。

具体方式包括：采用量表计分法进行评估、记录孩子们在游戏、体育课目、团队协作等关键能力表现的观察纪录、定期向家长和教学团队汇报孩子们的学习情况、定期安排讨论或汇报会议，从而不断寻找改进提升的方法。

五、结语：幸福的我们，是一个富有情趣和趣味性的体育教学项目，旨在提供给幼儿一个快乐健康成长的环境，我们将致力于通过创新和探索，让孩子们在这个可爱的世界里实现自己的梦想，堪称一种探索自身的方式。

大班综合活动找幸福教案 (2)

大班综合活动找幸福教案1. 教学目标•学会表达自己对幸福的理解；•学会从小事中寻找幸福；•增强班级合作意识和团队精神。

2. 教学步骤第一步：引入我们每个人都想要幸福，但是幸福是什么呢？你们对幸福有什么理解呢？第二步：探究1.请学生自己画一张图，展现自己对幸福的感受。

2.让学生以小组为单位，共同商讨并提出各自对幸福的理解，然后由小组代表报告。

老师要根据学生的言辞深入引导学生，体现出以小见大的思维方式，让学生总结出对幸福的共性。

例如：学生观点幸福的特征爸爸妈妈每天都给我一个拥抱爱班级里大家都喜欢我友谊和家人一起旅游共同体验听到欣慰的话肯定看到美丽的风景快乐第三步：寻找幸福让学生以班级为单位，共同开展寻找幸福活动。

可以用拍照、录像等方式记录下活动过程，同时准备宣传海报以及其他相关宣传材料，向其他班级传递活动的信息。

活动内容：1.寻找幸福小事：–寻找班级中的幸福现象，例如帮助班级或他人的行为、感受到的关爱等。

–寻找校园中的幸福现象，例如校园中的花草、小动物、阳光等。

2.认同欣赏：–认同和欣赏小组成员发现的幸福现象，称赞他们的感受和发现，并在其他人感受不到的情况下帮助他们记载下来，用来记录寻找幸福的过程和幸福的感受。

第四步：总结1.请班干部代表讲述班级找寻幸福的经历。

2.请小组代表展示记录下来的幸福，分享寻找幸福的过程中体会到的成长和惊喜。

第五步：作业回家后，请每个学生从自己寻找到的幸福中选择一个进行拓展阐述，记录下寻找到幸福的过程和感受。

3. 教学反思本次课程旨在通过多种方式让学生理解和感受到幸福，增强学生的幸福感。

通过寻找幸福的活动，既能锻炼学生的观察和发现能力，同时也能让学生感知到自己身边的幸福和快乐。

在活动中，老师要始终贯彻“以学生为主体”的教学理念，充分发挥学生的主观能动性，让每个学生都成为探索幸福感的主角。

《幸福的我们》幼儿园大班科学教案

《幸福的我们》幼儿园大班科学教案一、教学目标1.了解幸福是什么，如何获得幸福；2.提高幼儿的动手能力和思维能力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神；4.提升幼儿的自我认知和自我表达能力。

二、教学内容1.幸福的概念及体验；2.生活中的幸福来源；3.制作幸福的小礼物。

三、教学步骤1.导入引导幼儿谈论自己的幸福感受，如吃到自己最爱的水果、玩具等，提问幼儿：“幸福是什么？你们最希望得到什么样的幸福？”通过回答引导幼儿认识到幸福的概念和体验。

2.学习观看《幸福的我们》短片，了解幸福的来源，如开心的心情、好朋友、关心、爱护等，引导幼儿产生对幸福的向往，并进一步了解幸福的内涵和外在表现。

3.实践组织幼儿制作幸福小礼物，如亲手画一幅画、制作一张贺卡等，并鼓励幼儿将小礼物送给亲人、朋友等，分享幸福，培养幼儿的合作意识和团队精神。

4.总结引导幼儿回顾学习内容，通过询问、讨论、展示等方式，了解幼儿的学习收获和成长，同时提醒幼儿如何保持幸福感受，并在生活中传递幸福。

四、教学重点1.幸福的概念及体验；2.生活中的幸福来源；3.制作幸福的小礼物。

五、教学方法1.提问引导法：引导幼儿思考、观察、发现，激发幼儿学习兴趣；2.表演短片法：用短片展示幸福的场景和体验，具有强烈的视觉冲击效果，易于幼儿理解和接受；3.实践操作法：通过亲身动手制作小礼物，让幼儿体验幸福的实际操作过程，进一步理解幸福；六、教学评估在教学过程中，教师运用随堂测试、观察评估等多种方式，对幼儿的学习情况进行了评估：1.随堂测试：对幼儿进行简答题的评估，如“什么是幸福？它又是怎样的感觉？”；2.观察评估：对幼儿在实践操作环节的表现进行观察，如动手制作小礼物的合作情况、创意程度等。

七、教学反思1.教学环节设计全面，使幼儿对幸福有了深入了解；2.教学方法灵活多样，让幼儿体验到了幸福的实际操作过程；3.适时通过随堂测试、观察评估等方式对幼儿学习情况进行评估和总结，使教学效果更加明显。

幸福的我们幼儿园教案

幸福的我们幼儿园教案教学目标1.通过游戏和互动，让幼儿认识自己和周围的人，懂得感恩和珍惜。

2.让幼儿体验和了解幸福的含义，从而培养他们的情感和品德。

3.帮助幼儿建立友谊，培养沟通能力和社交技能。

4.提供足够的机会让幼儿发挥想象力和创造力，以及锻炼身体协调性和运动技能。

教学内容和方法第一课：我的世界教学内容•自我介绍和认识自己的身体部位。

•认识其他小朋友，发现他们的相似之处与不同之处。

教学方法•“我的身体”游戏：老师先介绍自己的身体部位，比如头，手，脚等，然后请每一个小朋友说出自己的不同身体部位。

•“我是谁”游戏：小朋友在游戏中轮流介绍自己，说出自己的名字，爱好，喜欢做什么等等，让大家更好地认识彼此。

第二课：幸福的含义教学内容•介绍幸福的含义和来源。

•通过故事和游戏体验幸福的感觉，让幼儿懂得感恩和珍惜。

教学方法•“幸福的图画”活动：让小朋友画出自己认为的幸福场景，然后分享给大家，并解释自己画的原因和感受。

•“幸福的狗狗”故事：通过故事中的狗狗，在失去幸福之后重新寻找，让小朋友明白幸福来自内心，并且需要付出努力去追寻。

第三课：友谊和沟通教学内容•认识好朋友，学习如何与朋友相处。

•学习良好的沟通方式，如倾听和表达。

教学方法•“小伙伴互动”活动：以小组为单位，在游戏和互动中让小朋友培养和发展友谊和沟通技能。

•“我们说大话”活动：让小朋友集中精力倾听别人的话，并且表达自己的意见和想法。

第四课：创意和运动教学内容通过创意和运动让幼儿发挥自己的想象力和创造力，锻炼身体协调性和运动技能。

教学方法•“幸福的蚂蚁”活动：通过游戏和动画带领小朋友锻炼身体协调性和运动技能。

•“自己动手做”活动：让小朋友自己动手，做出自己的创意作品，培养他们的创造力和想象力。

总结通过教学活动，我们让幼儿认识自己和周围的人，体验和了解幸福的含义，建立友谊，培养沟通能力和社交技能，同时提供了足够的机会让幼儿发挥想象力和创造力，以及锻炼身体协调性和运动技能。

《幸福教案》——爱爸爸妈妈优秀教案

《幸福教案》——爱爸爸妈妈优秀教案愿爱伴随我们成长在人类历史长河之中，家是我们从出生开始的第一所学校，也是我们在这个世界上最为重要的组成部分。

而家庭的核心就是父母。

那么，如何让我们的孩子成为拥有爱，懂得爱，善于表达爱的人呢？在这里，我想介绍一种优秀的教案——《幸福教案》。

教案的基本架构1.教辅课程：玩蜜蜂介绍的是《幸福教案》的教辅课程——玩蜜蜂。

这是一款打造美丽花园和森林小屋的游戏，玩家需要在游戏中通过挑战关卡来获得虚拟货币，并用来购买道具和建筑。

在玩的过程中，孩子将学会规划、目标设定、资源节约、团队合作等一系列重要的生活技能。

2.主题课程：爱爸爸妈妈这一部分便是《幸福教案》关注的核心——爱。

通过生动形象的讲解和多种多样的活动，孩子们将意识到到什么是爱，体会到爱的重要性，并把积极的爱心之情运用于日常生活和学习中。

（1）认识爱在这一环节中，教师将从“什么是爱？” “你如何感知到爱？”等方面对爱进行介绍。

通过讲解，孩子们将会对爱有更深刻的理解，并开展相关活动以检验理解水平。

（2）表达爱在这一环节中，教师将从“我们如何表达爱？”等方面进行介绍。

通过带动感性认识和进一步展开相关活动，孩子们将学会更好的表达爱的情感和方式。

（3）分享爱在这一环节中，教师将从“我们是如何分享我们的爱？”等方面进行介绍。

通过带动感性认识和进一步展开相关活动，孩子们将学会如何在分享爱中更好的相互理解，增进亲密感和信任感。

（4）耐心相待在这一环节中，教师将从“我们如何耐心相待？”等方面进行介绍。

通过带动感性认识和进一步展开相关活动，孩子们将学会如何对待生活中的磨难乃至人际关系中的矛盾，从容应对。

课程实施过程整个课程的实施被分成了两部分：第一部分是教师讲解并与孩子们一起完成相关活动；第二部分是让孩子们自主完成任务并收获经验。

下面让我们深入了解其中的部分环节。

（1）任务一：卡片识别在这一环节中，教师以句子“爱是什么？”为主题，向孩子们展示精美卡片，由孩子们进行识别并给予相应的情感回应。

中班社会教案：我们多么幸福

中班社会教案：我们多么幸福一、引言社会教育在幼儿园的教学中扮演着重要的角色，促进幼儿的全面发展。

通过本篇教案，我们将探讨如何通过幼儿园中班社会教育课程来教导幼儿学会感恩、珍惜，并培养他们的幸福感。

二、教学目标1.帮助幼儿理解幸福的含义，并培养对生活的感恩之心。

2.培养幼儿的合作精神和社交技能，在互帮互助中共同成长。

3.提高幼儿的自我认知能力，让他们学会表达情感和情绪。

4.通过社会教育课程，帮助幼儿建立积极的情绪管理能力，提升幸福感。

三、教学内容与方法1. 感恩教育•通过故事和情境模拟，引导幼儿理解感恩的含义。

•组织感恩类游戏，提高幼儿的感恩意识。

•制作感恩卡片，让幼儿互送感恩礼物，培养他们的感恩之心。

2. 合作教育•开展团队合作游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。

•设立小组任务，让幼儿在合作中共同进步。

•通过小组合作，让幼儿体验到“团结就是力量”的道理。

3. 情感表达•创设情感交流环境，鼓励幼儿表达内心真实情感。

•教授简单的情感词汇和表达方式，帮助幼儿更好地沟通感受。

•通过绘画、手工等方式，让幼儿用自己的方式表达情感。

4. 情绪管理•教授简单的情绪管理方法，如深呼吸、寻找解决问题的途径等。

•带领幼儿进行冥想或放松训练，帮助他们控制情绪。

•培养幼儿积极应对困难和挫折的能力，增强幸福感。

四、教学过程1.感恩日：让幼儿在这一天向自己感恩的人说一声“谢谢”，并观察幸福感的变化。

2.合作小组：组建小组，让幼儿合作完成一项任务，共同取得成就感。

3.情感表达角：设置角落，让幼儿在这里安静表达自己的情感，可以用画画、打字等方式。

4.情绪管理练习：进行几分钟的放松训练，鼓励幼儿在情绪激动时尝试这些方法。

五、教学评估1.观察幼儿在日常生活中的感恩表现及合作情况，记录评估表现。

2.定期进行小组讨论或问卷调查，了解幼儿对社会教育课程的认知和态度。

3.和家长进行沟通，了解幼儿在家中的感恩行为和情绪管理表现。

六、课堂延伸•组织感恩主题的家长参观活动，让家长也参与到感恩教育中来。

《幸福的我们》幼儿园大班社会教案

《幸福的我们》是一份以社会教育为主题的大班幼儿教案，旨在培养幼儿园学生的人际交往能力、情感认知和自我意识。

以下是对该教案的详细剖析和阐述。

一、教材分析《幸福的我们》作者所写的含义深刻，内容丰富，重点突出的教育故事，这些故事以面对现代社会的普遍问题为背景，通过优秀的大班社会教育案例，帮助有志于提高可持续发展意识的幼儿园教育工作者更好地实现他们的教育目标。

本教案选材优良，篇目主次分明，渗透情感教育时节，饱满贴切，使幼儿内心深处产生共鸣，做到了边学边感，达到了德育与智育的有机融合。

二、教育目标1、情感目标：引导幼儿发现生命的美好，感悟社会的温馨、和平、自由和博爱，培育爱、尊重、感恩和关爱他人的情感，帮助幼儿建立正确的人生观和人际关系，并在日常生活和学习中实践。

2、智力目标：在有目的的学习和活动中，提供丰富的知识和信息，调动幼儿的思维、观察、表达等能力，培养幼儿的探究精神和创新意识。

3、行为目标：培养幼儿积极的兴趣和正确的行为方式，教会他们尊重和处理人与人之间的关系，学会面对挫折和困难的方法，并学习面对生活中的重要事件和人际关，逐渐独立和自主。

三、教学目标1、本教案适用于大班幼儿。

2、通过有趣生动的故事、游戏和体验情境等教学方式，引导幼儿学习关于人际交往、情感认知和自我意识的相关知识。

3、通过体验场景搭建的方式，让幼儿在学习中主动表现，例如说“幸福的我们”、“懂得爱”、”感恩有你”等场景，能够让幼儿们在其中得到真正的情感体验，体验生活的乐趣，培养正常的情感情绪。

四、教学步骤第一步：引入1、教师通过文字、图片或视频等方式介绍教育故事的主题和教学内容。

2、让幼儿表达自己对主题的理解。

第二步：主体部分1、通过游戏、绘画、观察、表演、角色扮演等活动形式，让幼儿学习知识和技能。

2、让幼儿体验和分享学习。

3、引导幼儿对学习的认识和理解。

第三步：总结1、教师讲解或幼儿表达对学习的感受和认识。

2、帮助幼儿深化对故事或材料的理解和运用。

幸福主题班会

幸福主题班会
幸福在心中
开场：
大家好！今天的主题是幸福。

幸福是一种宝贵的情感，它是我们对生活的美好感受和满足。

每个人对幸福的定义都不一样，但我们都希望拥有幸福的生活，不是吗？
幸福的内涵：
幸福并不是指物质上的富有，而是指我们内心的快乐感和满足感。

幸福可以来源于家人的关爱，朋友的陪伴，成功的成就，或者是一种内在的心境。

幸福的感觉如同阳光一样温暖，能够给予我们力量和勇气。

幸福的来源：
幸福来自于我们对生活的积极态度和对他人的关爱。

当我们用欢笑和真诚去面对困难和挫折时，我们会发现幸福就在我们身边。

幸福也来自于分享和关怀他人，帮助他人实现他们的梦想和愿望。

实现幸福的方式：
要追求幸福，首先要学会感恩，感恩我们所拥有的一切。

我们要珍惜与家人的时光，与朋友的交流，与自然的相处。

同时，我们要有目标和梦想，努力奋斗，实现自己的价值。

在追求个人幸福的同时，我们也要关注他人的需求，对他们伸出援助之手。

结尾：
幸福是我们永恒的追求，它给我们的生活带来盼望和意义。

无论我们身处何地，只要我们心怀感恩和关爱，我们就能感受到幸福的存在。

让我们每个人都成为幸福的播种者，让幸福的种子在我们的心中生根发芽，绽放出美好的生活。

谢谢大家！。

幸福主题班会教案

幸福主题班会教案
《幸福的乐章》
一、目的：通过本次班会，让学生了解并思考幸福的含义，探讨如何在日常生活中追求幸福。

二、活动安排：
1. 情境引入
老师播放一段幸福的视频或放映一些幸福的图片，引导学生谈谈对幸福的理解，以及他们认为是幸福的场景。

2. 幸福的含义
让学生自由发言，谈谈他们对幸福的定义，以及在他们生活中什么是幸福的样子。

3. 幸福的来源
介绍幸福的不同来源，例如亲情、友情、爱情、成就感、自我价值感等。

并让学生思考自己最感受到幸福的来源是什么。

4. 追求幸福的方式
让学生围绕自己的幸福来源，分享一些平时可以做的事情，让自己更快乐、更幸福。

5. 幸福的分享
让学生思考如何和他人分享自己的幸福，以及从别人那里获得幸福。

可以讨论一些善举、关爱他人等。

6. 感悟幸福
让学生总结今天的主题班会，思考怎样才能更好地体验和分享幸福。

三、教学目标：
1. 了解幸福的不同来源和含义；
2. 探讨幸福的追求方式；
3. 培养学生的感恩和心灵富足。

四、作业布置
要求学生回家后，向家人或朋友转达班会的内容，并思考一件让自己感到幸福的事情，写一篇作文或小短文分享。

五、小结
通过这次班会，让学生认识到幸福不仅仅是物质上的满足，更包含在心灵的富足和对他人的关爱中。

希望学生可以在日常生活中，更多地去寻找幸福，也能主动分享幸福给身边的人。

教案二：幸福基因——快乐的大班

教案二：幸福基因——快乐的大班教学目标：1. 能理解幸福的概念，认识快乐的重要性；2. 能区分积极情绪和消极情绪，认识积极情绪对个人发展的积极影响；3. 能认识到快乐与环境、教育和家庭等因素的关系；4. 能通过游戏活动、团体讨论、角色扮演等形式感受快乐的力量。

教学重点：1. 学生对幸福概念的理解；2. 区分积极情绪和消极情绪。

教学难点：1. 如何认识快乐与环境、教育和家庭等因素的关系；2. 如何通过游戏活动、团体讨论、角色扮演等形式感受快乐的力量。

教学方法：1. 情感教育法：通过情感教育来引导学生认识快乐的重要性；2. 问题式教学法：通过提问的方式引导学生思考和探讨快乐与环境、教育和家庭等因素的关系；3. 互动式教学法：通过游戏活动、团体讨论、角色扮演等形式，让学生互动、交流和合作，感受快乐的力量。

教学媒体：1. 课件：主要用于讲解并展示相关概念和图表；2. 互联网资源：如录制视频、音频等，用于辅助教学；3. 游戏、乐器等：用于体验快乐的内容。

教学过程：第一部分：引入（10分钟）老师向学生展示一组关于幸福的图片，引导学生讨论幸福的含义和重要性。

以学生为中心，通过提问的方式激发学生的思考和探索，使学生积极参与讨论，提升孩子们的情感教育能力。

第二部分：学习（20分钟）1. 讲解积极情绪和消极情绪的概念。

老师通过讲解和讲解视频，让学生了解积极情绪和消极情绪的含义以及它们对个人成长和身心健康的影响。

2. 引导学生思考快乐与环境、教育和家庭等因素的关系。

老师通过提问的方式，让学生思考快乐与环境、教育和家庭等因素的关系，并通过讨论和互动的方式，让学生了解环境对自己产生的影响和威胁，有助于学生做出正确的决策，努力获得快乐。

第三部分：活动（30分钟）1. 快乐游戏老师安排学生进行各种快乐游戏，比如一起玩乐器、唱歌跳舞、踢球游戏等。

让学生在游戏中感受快乐，培养积极乐观的心态。

2. 团体讨论老师安排学生进行团体讨论，共同探讨快乐与环境、教育和家庭等因素的关系，让孩子们互相交流、沟通和合作。

2023劳动是一切幸福的源泉主题班会教案（通用13篇）

2023劳动是一切幸福的源泉主题班会教案（通用13篇）2023劳动是一切幸福的源泉主题班会教案篇1教学目标：一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。

二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。

三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。

教学重难点教具准备钢琴、录音机、教学磁带等教学过程一、聆听《劳动歌》1、初听前，教师可讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。

听后提示：《劳动歌》给你什么样的感受?2、复听时，自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。

使学生通过动作表现、理解劳动内容。

二、表演《不再麻烦好妈妈》1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。

2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的妈妈可以理解为其他和辈，再将自己力所能及的劳动编创成新歌词演唱。

4、边唱边表演，看谁表演得好。

三、编创与活动1、结合键盘图认识字母谱，知道手的位置。

让学生看图说出f用4指，s用5指演奏。

2、教师带着学生依次吹奏五个音，让学生动脑想一想，还可以怎样吹奏这五个音，吹奏的方法有多样。

3、在三个音的基础上，指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充得好、唱得准确。

4、可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。

看谁唱出的旋律多。

2023劳动是一切幸福的源泉主题班会教案篇2教学目标：1、学习用彩泥制作葡萄。

2、培养学生动手动脑能力和创新意识。

教学重难点：有创意地制作一串葡萄制作准备：泥，泥浆，牙签，擀面棍，雕塑刀。

制作过程：1、激趣导入。

又到葡萄成熟的季节了。

那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠，在绿叶的掩映下，充满了诱惑。

真想美美地吃一口。

想用泥巴做一串葡萄吗?赶快准备吧!2、观察思考仔细观察右边的这盘葡萄，像真的吗?3、实践探索学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。

幸福伴我成长主题班会三篇

幸福伴我成长主题班会三篇主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，会议中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与，具有教育性、知识性、趣味性，会前充分准备，尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性，形式活泼生动，安排紧凑，气氛和谐等，达到提高认识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成等目的，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.幸福伴我成长主题班会1>主题班会一.活动目的:通过开展找快乐.分享快乐.给别人带来快乐等活动,帮助学生认识自己的快乐,并学会创造自己的快乐;懂得把快乐与大家分享,可以增进相互间的了解,加深彼此间的感情;体验到集体生活的快乐,增进学生对班集体的热爱.二.活动准备:1.让学生准备自己欢乐时的照片.2.练习歌舞,准备小品,排练童话剧.3.>的音乐.4.小兔.小熊.小老虎.小猴.蝴蝶的头饰各一个.三.活动过程:(一).引入:主持人甲:同学们,让我们跟着这个这欢快心动的音乐唱起来吧! 主持人乙:同学们,让我们和着这激烈灿烂的音乐跳起来吧! (放音乐一起跳>)甲:瞧!音乐声虽然停了,但是同学们的笑脸还是那么的灿烂!乙:同学们,就让我们带着这灿烂的笑容走进我们的今天的主题班会——〝快乐伴我成长〞!(一起念)(二) 主持人宣布:〝快乐伴我成长〞主题班会现在开始.1.快乐伴随我甲: 迎着春风,迎着朝阳,我们象蓝天上快乐飞翔的只只小鸟乙:我们的生活铺满鲜花, 甲:我们的生活充满阳光, 合:让我们和鲜花阳光一起成长甲:自从我们背上书包,蹦蹦跳跳地来到学校的那一天起,我们已经长大了. 乙:我们从此离开了无忧无虑的幼儿园生活,进入一个崭新的天地.甲:每天早晨,我们踏着欢快的脚步走进校园,迎接我们的是敬爱的老师.亲爱的同学.在这里学习,我们无比快乐.乙:回到家里,父母用爱把我们托起,我们无比幸福. 甲:我们是快乐小天使. 乙:我们是快乐小精灵. 合:快乐伴随我们健康成长.甲:请同学们尽情展示自己的照片,把你的快乐带给大家. (展示照片并讲解自己的快乐)乙:由于时间关系,我们不能把大家的快乐一一展示给大家,所以我们决定,班会结束后办一个〝欢乐留影展〞,供大家欣赏,并进行交流.甲:下面请出〝快乐的小精灵〞,帮助我们找找我们身边快乐的事.小精灵1:自己开动脑筋解决了学习中的难题,学习成绩有了进步,心里多快乐呀!小精灵2:在家里,我帮妈妈干了一些家务活,妈妈夸我是一个勤快的好孩子,这是一件多么快乐的事.小精灵3:同学之间团结友爱,互相关心,互相帮助,想想真开心呀!小精灵4:平时学习好,得到老师的表扬,特别是期中考试得了好成绩,我觉得很快乐. 乙:同学们,相信你们的快乐还有很多很多.2.分享别人的快乐甲:有人说:一份快乐,两人分享,就是两份快乐.乙:把自己的快乐与大家分享,快乐就多了一份,那么,你是否也能分享别人的快乐呢?请欣赏小品>(小明考试总是不及格,这次考试,他得了优秀,小刚又得了优加五角星.他们心里都非常高兴.小强对小明祝贺,并表示向小刚学习.而小丽却说:〝有什么了不起?〞)甲:同学们,看了小品,你有什么感想呢?同学1:小品中的小明有了进步,小刚又得了满分,我觉得应该为他们感到高兴才对,可是小丽却认为没什么了不起,表现出不高兴的样子.同学2:同学取得了好成绩,我们应该祝贺他,并学习他的优点,自己也赶上去.我们应该向小品中的小强学习.乙:是啊,我们每天都在进步,就像沐浴着阳光,呼吸着空气,补充着营养.我们应该学会为别人的进步而高兴,学会关心别人的进步,欣赏别人的进步.甲:下面让我们用歌声来表达此时快乐的心情吧! (请听小组唱:>)3.给别人带来快乐,我也快乐甲:我们沐浴着阳光雨露,幸福地生活,快乐地成长,这些是谁给我们的呢? 乙:是爸爸妈妈,是老师同学,是我们伟大的祖国.甲:那么,我们是否也能给别人带来快乐呢?甲:我们相处已快三年,我们一起学习,一起玩耍,一起生活在温暖的大家庭中. 乙:同学们,集体生活多快乐,愿所有人都快乐无比!甲:在美丽的大森林里,有一群活泼可爱的小动物.大家总是在一起快乐地游戏.玩耍,只有小兔不愿和大家玩.请看童话剧表演〈小兔菲菲〉角色:小兔.小熊.小猴.小老虎.蝴蝶场景:一片草地,四周有鲜花和野草,蝴蝶在飞舞.小动物们在草地上高兴地玩老鹰捉小鸡.小兔:小白兔,长白毛,长长的耳朵向上翘,今天来到草地上,晒晒太阳多舒服(向左右看看,伸个懒腰).小动物们:(小动物们围在小兔身边)小兔,小兔,和我们一起玩老鹰捉小鸡吧! 小兔:这游戏多没意思啊!小猴:(学着跳绳的样子)那我们来跳绳吧! 小兔:我??我不会!小老虎:还是一起踢足球吧!(学着踢足球的样子)多带劲呀!小兔:(害怕)不行,不行!弄脏了衣服,回家妈妈要骂的.小动物们:(七嘴八舌)唉,这也不会,那也不行,怎么办呢?(大家无可奈何地离去.) 小兔:唉!一个人玩真没意思!小朋友,你们能帮帮我吗?乙:同学们,让我们一起来想想办法,帮助小兔找到快乐吧! (学生自由发言,谈自己的想法.)甲:刚才,小朋友想了好多的办法,相信小兔得到我们的帮助后,一定会很喜欢和大家在一起的.瞧!小兔兴冲冲地赶来了.小兔:谢谢小朋友给我出了那么多点子,我这就叫小伙伴们来和我一起玩. (小兔喊:〝小熊.小猴.小老虎.小蝴蝶,快来和我一起玩吧!〞)4.我们一起快乐甲:笑声多好听,笑脸多迷人!乙:二(2)班就是我们的集体,我们很多人生活在一起,天天都会碰到许多事,你能自己处理好吗?(1).心情测试: 用手势表达心中的情感:高兴.生气.发火)a. 同学主动把铅笔借给你.b. 小红的铅笔掉在地上,你帮她捡起来,她却说是你弄掉的.c. 在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球.(2)主持人小结:集体中不可能只有快乐的事,也会有令人伤心的事.这时,你该怎么办呢? 请看小品表演>. 表演① 几个同学挤入教室② 几个同学在教室里追逐③几个同学有秩序地打乒乓球,一个小淘气一屁股坐在球台上混场.(3) 讨论刚才的表演,他们做得不对吗?为什么?(他们的做法不对,这样既危险,又影响同学们活动,也是极不文明的行为(4)主持人讲话:是啊,每个人都会碰到令人伤心的事,如果这时我们不能很好地控制自己的话,你一拳,我一拳,就会让更多人伤心啦!(5)再次采访小品中的当事人:你再遇到这样的事会怎么做?(6)主持人讲话:在自己心情不好的时候,让自己冷静一下,坏事就可能变成好事.那样,你就会给周围的人带来快乐.(_)班主任讲话:在生活中,遇到困难应该勇敢地面对,不但要想想自己,也要想想别人,更要想想集体.只有开动脑子,才能想出好的处理办法,让我们的集体永远充满快乐.希望同学们在今后的日子里能够开心,时时拥有一份好心情,快快乐乐过好每一天.最后,我建议,让我们拉起手来,欢唱一曲歌声与微笑.让歌声与微笑永远陪伴我们.幸福伴我成长主题班会2>主题班会【活动目的】:1.了解自信对我们成长的重要作用.使学生懂得要自信.自强,热爱生活.2.认识自己的优点和长处,为建立自信寻找支点;通过他人的积极评价,体会自信的感觉.3.通过活动,学会掌握自信的方法.【活动过程】:一.激趣导入师:各位孩子们,大家好!今天我们大家召开一次心理健康主题班会,这节班会课的题目是――自信伴我成长!首先,让我们欣赏一段视频.1.看录像画面,讲故事>.2.讨论观后感.二.测试引入主题师:现在请同学们做个心理小测试,看看同学们是否都有〝我自信,我能行!〞的潜力哟!师:前几天,一位同学的妈妈打电话给我,说她的孩子面对事情胆子特小,不敢主动和别人交谈,她感到十分苦恼,不知如何是好.以前也有一些家长跟我诉说着同样的苦恼.陈老师也很烦恼,想知道同学们为什么遇事那么胆小,下面我们先来个心理小测试,看看能否找到点原因:集会的时候,假如让你自由选择座位,你是喜欢坐在前面呢?还是喜欢坐在后面?心卡,分别用红心表示选择坐前排,绿心表示选择坐后排)师:不同的选择代表不同的心态.一般来说,喜欢坐前面的人比较自信,因为前排较显眼.醒目,只有自信的人,才不怕别人的注视;喜欢坐后面的人,则自信心不够强,因为他怕被人注意.这次班会的主题是>.三.从故事中找到自信师:我发现好多自信的同学,选的就是坐在前排.王志恩,你的选择呢? 师:我也发现,咱班有几个同学都选了坐后面呢?那怎么办呢?(学生举起手中爱师:别急,听听下面的故事,看看对大家有些什么帮助. 讲故事:>师:读完这个故事,你知道了什么?(生自由发言.)师总结:珍妮认为她戴了蝴蝶结,别人才称她美丽,可她根本头上就没有蝴蝶结啊!从总爱低着头的小姑娘到全美国最成功.最著名的女人,她的转变真大.咦,这是为什么呀?哪位聪明的同学能告诉我们?现在给大家一点时间,我们一起讨论讨论.(通过班主任的引导.大家的讨论和反馈,让学生意识到自信对人的重要作用:自信的人才是最美的人,自信—是成功的秘诀.)四.在快乐游戏中树立自信师:接下来的〝闪光点大曝光〞活动.同学们给自己找优点,打打气!看谁表现得更自信!首先声明活动要求:哪一组同学说得最响亮.最流畅,这〝闪光点爆炸星〞才会属于你们.(学生对自己进行积极评价,寻找自信支点.)师:我想看看同学们现在自信增强了没有,如果没有,我们都来帮他们!给他们加加油.鼓鼓气!现在同学们从那些缺乏自信的人身上发现闪光点,来欣赏他们,优点大家说,给他来个〝闪光点爆炸〞如何?(边说边做出爆炸的动作)(同学们自由说.)五.拥抱自信师:我自信!所以……(学生自由说) 师:现在我们进行〝拥抱自信〞的活动. 师:自信是一种美丽.一种动力.一种希望,更是一个人的脊梁,人只要有了自信,就能站得直.挺起胸.昂起头.人只要有了自信,就会找到自身的价值.人只要有了自信,就是成功的开始.让这自信的感受伴随我们快乐的童年,让我们每一个人都有着这样的渴望吧!(播放音乐,感受轻松气氛,拥抱自信.)幸福伴我成长主题班会3平安伴我成长主题班会活动目标:加强安全教育,创建〝平安校园〞,构建和谐教育,是贯彻执行〝未成年人保护法〞,保护生命,促进学生健康成长的重大举措.通过这次〝平安伴我成长〞主题活动,教育学生在日常生活中时时处处注意安全,遵守交通安全法规,杜绝一切安全事故的发生,以实际行动创建〝平安校园〞.活动准备:师生课前搜集交通安全法规相关主题图文.音频影像资料. 活动过程:活动一:唱一唱童谣>(一)谈话激趣,导入主题:孩子们,你们喜欢唱歌吗,今天我教大家唱一首非常好听的童谣,看谁听得最认真,学得最快. (二)听一听童谣>(出示歌词:哥哥走我也走,我和哥哥手拉手,一走走到马路口,看见红灯停一停,看见绿灯大步走.)1.说一说:孩子们,听了童谣>,你明白了什么 (1)学生反馈交流,教师及时引导(2)老师适时教育安全交通规则一:过马路要牢记:红灯停绿灯行左看右看再向前〈随机板书:红灯停绿灯行〉2.唱一唱改编童谣> (1)改一改,唱一唱孩子们,平时你还会和谁一起过马路呢谁能自己改一改歌词再唱一唱(如,改编唱童谣:妈妈(爸爸.阿姨.叔叔.爷爷.奶奶)走我也走,我和妈妈(爸爸.阿姨.叔叔.爷爷.奶奶)手拉手,一走走到马路口,看见红灯停一停,看见绿灯大步走.)(2)老师适时引导教育安全交通规则二:儿童上街过马路需要大人来带路(设计理念:根据低年级儿童喜欢听唱童谣的兴趣习惯,通过听一听,改一改,唱一唱童谣>等形式,激发孩子的听觉感官,初步培养安全交通意识.)去泰国旅游要带什么___年猴年宝宝取什么名字活动二:演一演安全过马路(一)情境扮演〝交通小卫士〞和〝交警叔叔〞多媒体创设交通情境(红绿灯.斑马线,人行道),多元互动表演过马路:一个孩子扮演——下班回家过马路的学生;一个孩子扮演——交警叔叔.(二)评论分析对与错,评选合格的〝交通小卫士〞和〝交警叔叔〞 (1)全体欣赏并仔细观察过马路情境,评析谁对谁错,并说出理由(2)教师适时点拨教育安全交通规则三:走路要走人行道,过马路要走斑马线(3)评选演员中合格的〝交通小卫士〞和〝交警叔叔〞.(设计理念:通过演一演,看一看,评一评等多种形式,激发起孩子多种感官参与过马路活动,学习交通规则,从而进一步体会安全交通意识.)活动三:看一看交通安全事故 (一)看一看不守交通规则的安全事故通过图片.文字.影像资料,读一读,说一说,看一看:翻越护栏.横穿马路.违章骑车等因违规交通规则而造成多种交通安全事故(尤其是儿童交通案例)(二)说一说身边交通事故(1)你还知道哪些交通事故(亲眼见过的,听别人说过的,从电视上看过的)互相交流(2)小结:这一幕幕悲剧,让多少幸福的家庭支离破散,有多少期待的目光失去了往日的欢乐,一起起车祸带来的灾难,让多少白发人送走了黑发人,一起起车祸带来的灾难,又让多少人终年与病床相伴.(三)利用反面教材教育安全交通的重要(1)评一评,想一想:是因为什么原因才发生以上种种交通事故 (2)教师适时点拨教育安全交通规则四:马路边上不玩耍,乘车开车要守法(设计理念:通过切身耳闻目睹生活中因违反交通规则而造成的交通事故,孩子进而深刻记住遵守交规每一天,交通安全保生命.)活动四:评一评安全交通故事(一)观看>交通安全教育卡通片(浙江省公安厅交通管理局组编) (二)评一评动画片中各种角色,你喜欢谁,不喜欢谁,为什么(设计理念:尤其是低年级孩子,特别喜欢看卡通片.浙江省公安厅交通管理局组编的交通安全教育卡通片>,以卡通动漫片的形式,展出切合小学生生活实际的交通安全故事,深入浅出的道出其中各种交通安全规则.孩子看得轻松,记得深刻.) 活动五:读一读安全交通规则回顾归纳,快板形式齐读各种交通安全规则: 儿童上街过马路需要大人来带路走路要走人行道,过马路要走斑马线红灯停绿灯行左看右看再向前马路边上不玩耍,乘车开车要守法(设计理念:以快板形式快快乐乐齐读,轻轻松松牢记主要交通规则.) 活动六:画一画安全交规标志 (一)图示介绍常见安全交规标志(二)小组补充交流多种安全交规标志 (三)画一画我认识的的安全交规标志 (四)组织交流〝平安伴我成长〞主题画展(设计理念:画画是孩子最喜欢的活动,鼓励孩子们通过组织交流〝平安伴我成长〞主题画展,了解更多的安全交通规则.养成更全面的交通安全意识.)幸福伴我成长主题班会。

幸福优秀教案

幸福教案
一、教学目标
1. 了解幸福的概念和意义。

2. 探索不同文化和个人对幸福的理解和追求。

3. 培养学生积极向上的人生态度和价值观。

二、教学重难点
1. 重点：理解幸福的概念和意义，探索不同文化和个人对幸福的理解和追求。

2. 难点：培养学生积极向上的人生态度和价值观。

三、教学方法
讲授法、讨论法、体验法
四、教学过程
1. 导入
播放一段关于幸福的视频或音乐，引起学生的兴趣。

提问：你们认为什么是幸福？
2. 讲解幸福的概念和意义
讲解幸福的定义和特征。

介绍不同文化和哲学对幸福的理解。

3. 小组讨论
分成小组讨论不同人对幸福的理解和追求。

每个小组推选一名代表，分享讨论结果。

4. 个人体验
让学生写下自己认为最幸福的时刻或事情。

请一些学生分享自己的体验。

5. 课堂总结
总结幸福的概念和意义。

强调积极向上的人生态度和价值观对幸福的重要性。

五、教学总结
通过本次教学，学生了解了幸福的概念和意义，探索了不同文化和个人对幸福的理解和追求，并培养了积极向上的人生态度和价值观。

希望学生能够在日常生活中关注幸福，追求幸福，创造幸福。