庭中有奇树ppt课件

此物何足贵？
但感别经时。
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珍贵
huā 繁
庭中有奇树，绿叶发华滋。
花
weì赠送
攀条折其荣，将以遗所思。
香气 满
没法 送到
馨香盈怀袖，路远莫致之。
离别已经有相当长的时间
此物何足贵，但感别经时。
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庭院中有一棵珍奇的树木，绿叶间正绽放 着繁盛的花，攀低枝条折下它的花，准 备把花赠送给所思念的人。花的芳香充 满胸怀、衣袖，可是路途遥远无法送达。 这花有什么值得珍贵的呢？只是觉得分 别已经很久了。
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• 中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对 自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。 古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金 银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别时总 是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为了表 示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花 给他。这种生活情调是简朴的，也是美好的。 正如王维的《相思》所写：“红豆生南国，春 来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”采花 折柳，这正是古人传情达意的方式，一方面是 传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面 又寄托了对亲朋的美好祝愿。
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（1）庭中有奇樹
课文欣赏(二)
前面美好的愿望因「路远」而落空之后，作 者在结尾说：这花有什么值得珍贵的呢？只是觉 得分别已经很久了。前面的句子都在写奇树开花 的珍贵，而最后却说它「何足贵」，经过这层转 折变化，诗的境界便衬托出来了。奇树所开的花 原本很珍贵，可是不能送到思念的人的手中，再 珍贵又有何用？花，除了让他感受到时间流逝、 青春难再，而增添许多痛苦之外，又有何意义呢
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（1）庭中有奇樹
題解-庭中有奇樹
本诗选自﹏昭﹏明﹏﹏文﹏选﹏﹏。为汉
代 古诗十九首中的一首。古诗
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
十九首每首都没有题目，后人
﹏﹏﹏﹏
就以每首诗的第一句为题。
本诗作者借着庭院中珍奇
的树木开花，抒发对远方亲友 的怀念之情。
（1）庭中有奇樹
佚名認。識古﹏﹏诗作﹏十﹏者﹏九﹏-首﹏庭最中早收有录奇在樹南朝 梁
氏《古诗》中选录十九首编入《昭明文选》
而成。《古诗十九首》深刻地再现了文人
在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭
与沉沦，心灵的觉醒与痛苦。艺术上语言
朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成
的艺术风格。同时，《古诗十九首》所抒
发的，是人生最基本、最普遍的几种情感
和思绪，令古往今来的读者常读常新。刘
勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”
萧统编的昭﹏﹏明﹏﹏文﹏选﹏﹏中，因为作者姓名失传， 写作年代无法确定，所以总题为「古诗」。
古﹏﹏诗﹏﹏十﹏九﹏﹏首的作者历来众说纷纭，但一 般都认为是东汉末年一些失意文人所作。它 的内容反映了当时社会的动乱不安，形式皆 为五言体，是早期的五言诗代表作。
《古诗十九首》：组诗名，是乐府古诗文
人化的显著标志。为南朝萧统从传世无名
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从前面六句看，诗人对于花的珍奇美丽，本 是极力赞扬的，可诗人为什么突然又紧接着说 “此物何足贵”？此句在全诗结构上起什么作 用？
提示：对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但 感别经时”这一相思怀念的主题。无论说花的可 贵，还是“不足贵”，都是为了表达同样的思想 感情，但这一抑一扬，诗的感情增强了。
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分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑： 1、表达方式—叙事，议论，描写（细节、动 静、虚实、正侧、白描、场景），抒情（直抒 胸臆、间接抒情) ； 2、修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对 偶、排比、设问和反问等； 3、写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象 征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、 借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、 情景交融）； 4、结构技巧—抑扬、卒章显志。
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问题讨论二
• 你觉得庭中有奇树的主角为什么要折花 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 送给所思念的人？当朋友生日时，你最 想送他哪种花？
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问题讨论二参考答案
• 奇树所开的花很漂亮，漂亮的花应该与亲友共 赏。主角折花送给所思念的人，应该是用来表 示对他的情感与想念。朋友生日时，可考虑送 他：诞生花、玫瑰、百合、兰花、雏菊、火鹤 等，表示祝福之意。（答案仅供参考，请学生 踊跃发言。）
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（1）庭中有奇樹
课文欣赏(一)
本诗开头四句从奇树开满繁花引出折花的人，并 且由折花的动作，写到作者的心理。这样一路写来 ，显得平顺有序。五、六句写花香充满胸怀、衣袖 ，却因路远而无法送达。这个冲突点是诗中的高潮 ，也是本诗感情的基础。作者用「盈」字将人和花 作密切的融合，让读者感受到作者执花在手痴痴久 立，任它香满胸怀、衣袖而无可奈何的景象，它把 作者折花之后的忧愁传达得出神入化。
卒章显志，点明诗旨；升华情感（诗人在前 面着重渲染之后，情感逆转，眼前物不再是 那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时 间，至此全诗的情感突然得到升华）。
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试分析本诗写景抒情的艺术特色。
①在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花 （荣），由花到香，而情感也在写景过程中不断 酝酿升华； ②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花， 谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇 形象跃然纸上； ③以乐景写哀情，通过“奇树”“绿 叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来 突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。
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（1）庭中有奇樹
课文欣赏(三)
作者以精简的文字，选择庭树花开、 攀条折荣等生活细节，极为深刻的将心情 表现出来，可谓纸短情长，自然生动。
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问题讨论一
• 庭中有奇树中，作者在前六句先描写树 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 的珍贵，花的馨香，但最后却说「此物 何足贵」，为什么呢？
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问题讨论一参考答案
• 奇树所开的花原本很珍贵，可是不能送到思念的 人的手中，再珍贵又有何用？作者看到花开满怀 欢喜，折花寄情又充满浪漫幻想，等到因为现实 的阻隔而幻灭时，又充满无限的悲哀。花，除了 让他感受到时间流逝、青春难再，而增添许多痛 苦之外，又有何意义呢？
，钟嵘的《诗品》赞颂它“天衣无缝，一
字千金”。
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1、自由诵读诗歌，读准字音、节奏。 2、结合注释，理解诗中重难点词语的 意思。 3、试着用自己的话描绘诗中所《古诗十九首》
庭中有奇树，
绿叶发华（huā）滋。
攀条折其荣，
将以遗（wèi）所思。
馨（xīn）香盈怀袖，路远莫致之。