抗日战争说课稿

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《 抗日战争》说课课件

《 抗日战争》说课课件
两个战场. 两个战场
共产党 敌后战场
片面抗战路线
淞沪会战. 淞沪会战.ram 太原会战 武汉会战。 徐州会战 武汉会战。 远征军赴缅作战. 远征军赴缅作战
全面抗战路线. 全面抗战路线
百团大战.ram 百团大战
抗战胜利的意义1945-8-15 板书 三 抗战胜利的意义
第一次反侵略的完全胜利
.ram
图 37
刘 耀 梅
阜 平 县 罗 峪 村 22 岁 的 妇 救 会 , 被 日 寇 强 奸 并 碎 尸 的
731部队用于放人肉的铁槽 部队用于放人肉的铁槽
731部队用的骨锯 部队用的骨锯
用于挂人肉的铁钩
被日军细菌弹杀死的中国青年
残暴的日军,为了搞到健康、新鲜的标本,竟把一个年仅12岁 残暴的日军,为了搞到健康、新鲜的标本,竟把一个年仅12岁 12 的男孩活活地解剖了。原第731部队一队员揭露说:1943年 731部队一队员揭露说 的男孩活活地解剖了。原第731部队一队员揭露说:1943年,一个 中国少年被严刑拷打后带进了解剖室。他被扒光衣服, 中国少年被严刑拷打后带进了解剖室。他被扒光衣服,几个日本军 医扑了过去,将他按在手术台上,挣扎的四肢被捉带紧紧地扣住, 医扑了过去,将他按在手术台上,挣扎的四肢被捉带紧紧地扣住, 小孩全身被消了毒,注射了麻醉剂,不一会失去了知觉。 小孩全身被消了毒,注射了麻醉剂,不一会失去了知觉。日本军医 一刀将他的腹部切开, 按肠、胰腺、 一刀将他的腹部切开,"按肠、胰腺、肝、肾、胃的顺序取出各种 内脏,经一一分理, 呼地拥进铁桶里, 内脏,经一一分理,呼、呼地拥进铁桶里,再立刻把铁桶里的脏器 放入装有福尔马林的在玻璃容器内盖好。""取出的内脏中 取出的内脏中, 放入装有福尔马林的在玻璃容器内盖好。""取出的内脏中,有的还 在福尔马林液里不停地抽动。 随之, 在福尔马林液里不停地抽动。"随之,又从小孩耳朵到鼻子横着切 了一刀。头皮切开后,就用锯子锯,头盖骨被锯成三角形掀开了。 了一刀。头皮切开后,就用锯子锯,头盖骨被锯成三角形掀开了。 大脑露出时,一个队员用手伸进柔软的保护膜,把脑子取了出来, 大脑露出时,一个队员用手伸进柔软的保护膜,把脑子取了出来, 立即放进装有福尔马林的容器中。 立即放进装有福尔马林的容器中。手术台上只留下少年的四肢和一 具空壳身躯。 一个年幼的生命, 具空壳身躯。"一个年幼的生命,就这样惨死在恶魔们的手术刀下 了。 象这种灭绝人性的活人解剖实验,何止一个石井部队! 象这种灭绝人性的活人解剖实验,何止一个石井部队!在日军 各细菌战部队、野战医院以及伪满洲医科大学, 各细菌战部队、野战医院以及伪满洲医科大学,也同样干着这种勾 当。

伟大的抗日战争说课稿

伟大的抗日战争说课稿

伟大的抗日战争说课稿
引言概述:
伟大的抗日战争是中国人民在抗击日本帝国主义侵略的过程中的一场伟大斗争。

本文将从五个方面详细阐述抗日战争的重要性和影响。

一、战争爆发的原因
1.1 日本对中国的侵略行为
1.2 九一八事变和华北事变的发生
1.3 中华民族的尊严和领土完整受到威胁
二、中国人民的抵抗
2.1 全国人民的觉醒和团结一致
2.2 中国共产党的领导和抗日根据地的建立
2.3 游击战争的兴起和民族解放军的成立
三、战争的艰苦与牺牲
3.1 长期的战争导致了巨大的人员和物质损失
3.2 抗日战争给中国经济带来了严重的破坏
3.3 无数的烈士和英雄为国家的独立和民族的解放献出了宝贵的生命
四、国际援助的重要性
4.1 苏联的援助和对日本帝国主义的反击
4.2 美国的援助和对日本本土的进攻
4.3 国际反法西斯力量的团结和支持
五、战争的胜利和影响
5.1 1945年中国人民取得了抗日战争的胜利
5.2 抗日战争的胜利为中国人民赢得了尊严和自由
5.3 抗日战争的胜利为世界反法西斯战争的胜利做出了重要贡献
通过以上五个部分的详细阐述,我们可以更加全面地了解伟大的抗日战争的重要性和影响。

这场战争不仅是中国人民为了国家的独立和民族的解放而进行的斗争,也是世界反法西斯战争的重要组成部分。

抗日战争的胜利不仅为中国人民赢得了尊严和自由,也为世界和平与发展做出了重要贡献。

我们应该铭记这段历史,传承抗战精神,为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

第二课 抗日战争说课稿

第二课   抗日战争说课稿

第二课抗日战争说课稿教材分析1、教材地位抗日战争是中国近代史上反抗侵略的第一次完全胜利,为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献,地位非常重要。

2、教学目标知识与技能(1)掌握日军侵华的罪行和中国军民抗日的史实,理解全民族抗战的重要性,探究抗战胜利的历史地位。

(2)通过学生带着问题阅读教材和相关材料,培养学生的阅读能力、提取有效信息的能力和思维能力;通过设置相关情境引发探究,学生自主发言,培养学生分析和评价历史事件的能力、协作学习的能力和语言表达能力。

过程与方法以论从史出,史论结合为基本原则,设置各种问题情境,引导学生在独立思考的基础上进行合作学习和交流,发现并探究抗战的相关问题。

情感态度和价值观(1)使学生牢记日本给中华民族带来的灾难,产生对侵略者的憎恨,激发学生的爱国主义情感(2)结合目前中日问题,使学生形成对中日关系的正确态度。

3、重点分析:全民族团结抗战是重点。

因为全民族抗战是在中华民族亡国灭种的紧要关头实现的,是抗日战争能够最终取得胜利的保证。

所以将其确立为重点以史为鉴是重点。

新课标强调全面发挥历史的教育功能,强调学史为现实服务,因此将其确立为重点。

4、难点分析:全民族抗战尤其是国民党在抗战中作用是难点。

囿于传统认识,学生对此问题难于理解。

因此将其确立为难点。

以史为鉴,正确对待中日问题是难点。

因为学生认知水平有限,对日本的态度往往过于情绪化,不利于理解和解决现实问题,所以将其确立为难点。

教法学法1、学情分析高一学生已初步掌握了抗日战争的相关史实,也接收到大量与抗日战争有关的最新信息。

但这大都停留在感性认识的水平,没有上升到科学的理性认识。

2、教学方法鉴于学生的历史学习现状,根据学习是积极主动地意义建构和社会互动过程,教学是要引导学生从原有经验出发建筑起新的经验的建构主义理论。

本课以学生为主体组织课堂教学,采用支架式教学模式,教师创设具体情境,递进设疑,引导学生在原有知识的基础上,独立思考,合作学习,逐步探究。

抗日战争说课稿

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《抗日战争》说课稿肃南裕固族自治县第一中学章亚婷一、说教材1.地位与作用本课是中国近代史上反抗侵略的第一次完全胜利,是中华民族由危亡走向振兴的历史转折,也是世界反法西斯战争的重要组成部分,中国的国际地位由此大大提高。

学习本课,有助于学生更好地把握近代中国‚反侵略,求民主‛这一时代潮流,有助于弘扬民族精神和培养爱国主义情感2.主要内容本课内容是人教版教材《历史必修1》第四单元的第16课。

它主要讲述了从20世纪30年代起日本发动并逐步扩大罪恶的侵华战争和中国军民团结抗战直至取胜的主要史实。

揭露了日军的滔天暴行,展现了抗日民族统一战线的作用,揭示了抗日战争的胜利在中国近代反侵略史和世界反法西斯战争中的突出地位。

这些内容在多个维度上蕴涵了丰富而重大的历史学习价值。

在贯穿百年的‚列强侵华与中国人民的反抗斗争‛这一专题中,抗日战争是中国从衰败走向独立振兴的一个伟大转折,而对于新高中历史课程而言,抗日战争也是启迪学生智慧、升华爱国情感和人生价值观的重要资源。

二、说教学目标根据对课题的分析,结合着高中学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:(1)知识与能力识记:日本侵华罪行和全民族抗战的主要史实。

理解:抗日战争爆发的原因,全民族抗战形成的原因、结果。

运用:结合当前时事分析历史与现实的联系,思考战争给中日两国带来的影响及怎样理性的看待当前中日关系。

(2)过程与方法以论从史出,史论结合为基本原则:设置各种问题情境,引导学生在独立思考的基础上进行合作学习和交流,发现并探究抗战的相关问题。

(3)情感态度价值观认识日本军国主义危害,通过中国人民取得抗日战争胜利这一伟大历史条件,增强学生的民族自尊心和自信心,激发学生的民族责任感和使命感。

三、说教学重点、难点本着本课的教学目标,在吃透教材基础上,我确定了以下教学重点和难点。

教学重点:全民族抗战局面的形成,侵华战争中日军的滔天罪行,中国人民取得抗战胜利的原因。

伟大的抗日战争说课稿

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伟大的抗日战争说课稿一、课程背景与意义伟大的抗日战争是中国近现代史上具有重大意义的一场战争。

从1937年抗日战争爆发到1945年抗日战争胜利结束,中国人民进行了长达八年的浴血奋战,为保卫国家独立和民族尊严作出了巨大贡献。

本次说课旨在通过对伟大的抗日战争的介绍,让学生了解这场战争的背景、过程和意义,培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

二、教学目标1. 知识与技能目标:a. 了解伟大的抗日战争的背景和起因;b. 掌握抗日战争的重要事件和战役;c. 理解抗日战争对中国和世界的影响。

2. 情感态度与价值观目标:a. 培养学生对伟大的抗日战争的敬意和感恩之情;b. 培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

三、教学内容与过程1. 课程内容:a. 抗日战争的背景和起因;b. 抗日战争的重要事件和战役;c. 抗日战争的意义和影响。

2. 教学过程:a. 导入(5分钟):通过展示一张抗日战争的图片,引起学生的兴趣和好奇心,激发学生对抗日战争的探索欲望。

b. 知识讲解(25分钟):i. 抗日战争的背景和起因:介绍日本对中国的侵略行为,以及中国人民的抵抗;ii. 抗日战争的重要事件和战役:重点讲解淞沪会战、平型关大捷、台儿庄战役等;iii. 抗日战争的意义和影响:分析抗日战争对中国和世界的影响,如激发了中国人民的民族自豪感和爱国情怀,促进了国际反法西斯战争的胜利等。

c. 学习活动(20分钟):i. 分组讨论:将学生分成小组,让他们讨论抗日战争对中国的意义和影响,并整理出自己的观点;ii. 小组展示:每个小组派代表进行展示,分享自己的观点和心得。

四、教学手段与学具1. 教学手段:a. 图片展示:通过展示抗日战争的图片,激发学生的兴趣和好奇心;b. 讲解与讨论:通过教师的讲解和学生的讨论,引导学生深入了解抗日战争的背景、事件和意义。

2. 学具:a. 抗日战争的图片;b. 教师准备的PPT课件。

五、教学评估1. 评价方式:a. 学生小组讨论的表现;b. 学生小组展示的内容和表达能力。

伟大的抗日战争说课稿

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伟大的抗日战争说课稿一、说课目标本次说课旨在通过对伟大的抗日战争的介绍,使学生了解抗日战争的背景、过程和意义,培养学生的爱国情怀和对英雄事迹的敬仰之情。

通过本次说课,学生将能够全面了解抗日战争的重要性,认识到抗日战争是中国近代史上的一次伟大斗争,培养学生的历史意识和民族自豪感。

二、教学内容本次说课的教学内容主要包括以下几个方面:1. 抗日战争的背景通过介绍中国近代史的背景,使学生了解到抗日战争爆发的原因和背景。

例如,列强侵略、民族危机、国家分裂等因素导致了中国社会的动荡和不稳定。

2. 抗日战争的过程介绍抗日战争的起因、发展和结束的过程。

包括九一八事变、华北抗日战争、淞沪会战、武汉会战、长沙会战、重庆抗战等重要战役和战斗。

3. 抗日战争的意义强调抗日战争的重要性和意义,使学生认识到抗日战争是中华民族的生死存亡之战,是中国人民英勇反抗外敌入侵的伟大斗争。

同时,也介绍抗日战争为中国革命和国家独立奠定了基础。

三、教学步骤本次说课的教学步骤如下:1. 导入(5分钟)通过引入一张抗日战争的图片或者视频,激发学生的兴趣,引起他们对抗日战争的好奇心。

2. 了解抗日战争的背景(10分钟)通过展示图片或者视频,简要介绍中国近代史的背景,包括列强侵略、民族危机、国家分裂等因素。

引导学生思量,为什么中国会陷入如此困境。

3. 介绍抗日战争的起因(10分钟)通过讲解九一八事变的背景和过程,使学生了解到日本侵略者对中国的侵略行为,以及中国人民对侵略行为的反抗。

4. 讲解抗日战争的过程(20分钟)通过介绍抗日战争的重要战役和战斗,如华北抗日战争、淞沪会战、武汉会战、长沙会战、重庆抗战等,使学生了解到抗日战争的发展过程和中国人民的英勇反抗。

5. 分析抗日战争的意义(15分钟)强调抗日战争的重要性和意义,包括保卫国家、保护民族独立、培养爱国情怀等方面。

通过展示抗日战争胜利的图片或者视频,激发学生的自豪感和对英雄事迹的敬仰之情。

6. 总结(5分钟)对本节课的内容进行总结,强调抗日战争的重要性和意义,激发学生对历史的兴趣和对英雄事迹的敬仰之情。

伟大的抗日战争说课稿

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伟大的抗日战争说课稿一、说课目标本次说课旨在通过对伟大的抗日战争的讲解,使学生了解抗日战争的背景、过程和意义,增强他们的爱国意识和民族自豪感,培养他们的历史意识和国家观念。

二、教学内容本节课的教学内容为伟大的抗日战争。

主要包括以下几个方面:1. 抗日战争的背景:介绍日本对中国的侵略行为,以及中国人民的抵抗和反抗。

2. 抗日战争的过程:详细讲解抗日战争的发展过程,包括淞沪会战、武汉会战、长沙会战、八年抗战等。

3. 抗日战争的意义:阐述抗日战争的重要意义,包括挫败了日本侵略的野心,保卫了中国的领土完整,激发了民族自豪感和团结精神。

三、教学重点本节课的教学重点是抗日战争的过程和意义。

学生需要掌握抗日战争的发展脉络,理解其对中国历史和民族精神的重要影响。

四、教学难点本节课的教学难点是使学生对抗日战争的意义有更深入的理解。

需要通过案例和故事,引导学生思考抗日战争对于中国的意义,培养他们的爱国情感。

五、教学方法本节课采用多种教学方法,包括讲解、讨论、案例分析等。

通过多种形式的教学活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。

六、教学过程1. 导入(5分钟)通过展示一张抗日战争的图片,引起学生的兴趣,并带领学生回顾一下上节课学到的内容。

2. 介绍抗日战争的背景(10分钟)通过讲解日本对中国的侵略行为,以及中国人民的抵抗和反抗,让学生了解抗日战争的起因和背景。

3. 讲解抗日战争的过程(20分钟)详细讲解抗日战争的发展过程,包括淞沪会战、武汉会战、长沙会战、八年抗战等。

通过案例和故事,生动形象地向学生展示抗日战争的艰苦和英勇。

4. 分组讨论(15分钟)将学生分成小组,让他们就抗日战争的意义展开讨论。

每个小组选择一个代表,向全班汇报他们的观点和理解。

5. 总结归纳(10分钟)根据学生的讨论结果,引导他们总结抗日战争的意义和影响,并与他们之前的观点进行对比。

6. 拓展延伸(5分钟)通过播放一段抗日战争的纪录片或者展示一些抗日战争的图片,进一步加深学生对抗日战争的了解和感受。

伟大的抗日战争说课稿

伟大的抗日战争说课稿

伟大的抗日战争说课稿一、说课目标本次说课旨在通过对伟大的抗日战争的介绍,使学生了解抗日战争的背景、原因、过程和意义,培养他们对抗日英雄和民族精神的认同和敬仰,激发他们的爱国情感,增强他们的历史意识和民族自豪感。

二、说课内容1. 抗日战争背景抗日战争是中国人民在二战期间为了保卫国家独立、民族尊严而进行的一场全面抗战。

在20世纪30年代,日本帝国主义侵略中国的步伐日益加快,中国人民深受其害。

1937年7月7日,日本军队发动了卢沟桥事变,正式引爆了全面抗战的导火索。

2. 抗日战争原因抗日战争的原因有多方面,主要包括:日本军国主义的侵略野心、对中国资源的渴求、对华人民的残暴压迫等。

同时,中国国内的社会矛盾也为日本侵略提供了机会。

3. 抗日战争过程抗日战争可以分为三个阶段:初期的反抗与挫败、难点的游击战争和全面反攻与胜利。

初期的反抗与挫败中,中国军民积极反抗,但由于军力和装备的不足,反抗结果并不理想。

难点的游击战争中,中国人民采取游击战术,与日军展开长期的殊死搏斗。

全面反攻与胜利阶段,中国人民经过难点努力,最终打败了日本侵略者。

4. 抗日战争意义抗日战争是中国人民为了国家独立和民族尊严而进行的一场伟大斗争,具有深远的意义。

首先,抗日战争坚定了中国人民的抗战信心,激发了民族自豪感和团结精神。

其次,抗日战争为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献,维护了世界和平。

最后,抗日战争的胜利奠定了新中国的基础,为中国的独立和发展打下了坚实的基础。

三、说课重点本次说课的重点是抗日战争的过程和意义。

通过对抗日战争的过程的介绍,学生可以了解到抗日战争的艰辛和中国人民的英勇反抗精神。

同时,通过对抗日战争的意义的阐述,学生可以认识到抗日战争对中国和世界的重要影响。

四、说课方法本次说课将采用讲解和讨论相结合的方式进行。

首先,通过简洁明了的语言和生动的图片,向学生介绍抗日战争的背景、原因和过程。

然后,组织学生进行小组讨论,探讨抗日战争的意义和对中国和世界的影响。

2024《抗日战争》说课稿范文

2024《抗日战争》说课稿范文

2024《抗日战争》说课稿范文抗日战争是中国近代历史上一场具有重要意义的民族解放战争。

下面我将从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《抗日战争》是2024年中学历史教材的内容。

它是在学生已经学习了中国近代史的基础上进行教学的,是中学历史领域中的重要知识点,也是培养学生民族自豪感和爱国情怀的重要内容。

2、教学目标根据课程标准的要求以及教材的特点,结合学生现有的知识和理解水平,我制定了以下教学目标:①认知目标:了解抗日战争的起因、主要战役和胜利意义,理解抗战对中国和世界的影响。

②能力目标:培养学生分析历史事件和现象的能力,提高学生对历史事件的认知和理解能力。

③情感目标:激发学生的爱国情怀,培养学生珍惜和平的意识。

3、教学重难点通过深入研究教材,我确定了本节课的重点是:抗日战争的主要内容和胜利意义,培养学生对历史事件的认知和理解能力。

难点是:培养学生对历史事件和现象的分析和思考能力。

二、说教法学法在历史教学中,提倡学生主体地参与、思考和探究历史事件和现象,培养学生的历史思维和批判性思维能力是非常重要的。

因此,这节课我采用的教法:课堂讨论法,问题导入法;学法是:独立思考法,合作学习法。

三、说教学准备在教学过程中,我使用多媒体辅助教学,通过图片、视频等直观呈现教学素材,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

我还准备了一些历史文献和资料,以便学生进行进一步的探究和研究。

四、说教学过程新课标要求教学活动是师生互动、共同发展的过程。

在这个基础上,我设计了如下的教学环节。

环节一、问题导入,激发学生的兴趣。

课堂开始,我提出一个问题:你们知道中国近代历史上发生了什么重要的战争吗?通过学生的回答,我引导学生回顾了中国近代历史,然后重点引出抗日战争的重要性和影响。

设计意图是激活学生的背景知识,为引入本节课的内容做铺垫。

环节二、讲解教材内容,引导学生思考。

我通过使用多媒体辅助教学,向学生呈现抗日战争的起因、主要战役和胜利意义。

抗日战争说课稿

抗日战争说课稿

人民版历史必修一专题二近代中国军民维护国家主权的斗争(三)伟大的抗日战争一.说教材1.使用版本:人民版历史必修一;专题二;第三节2.内容定位:抗日战争是中国人民在近代历史上的一次反对日本帝国主义入侵的民族自卫战争,也是中国近代自鸦片战争以来第一次取得完全胜利的反对帝国主义侵略的民族保卫战。

《伟大的抗日战争》一节内容,总的可以分为四个子母:(1)“侵华日军的罪行”,包括了日本发动侵华战争的原因、过程和军事侵略的罪行;(2)“关内外的抗日救亡运动”,这是全面抗战的准备阶段;(3)“全民族的抗日战争”,包括全民族抗战的原因,国共合作及两个战场的基本情况;(4)“抗日战争的伟大胜利”,从整体的反法西斯的大世界观中,阐述抗日战争胜利的原因及意义。

四个子母相互关联,层层延伸,烘托抗日战争的伟大。

二.说学情历史必修一针对的是高中一年级的学生。

虽然所在学校是一所省级重点学校,相对生源较好,但因为历史学科在中考时不参与统计分数,所以相对知识较为欠缺。

新课改后的教材实行的是专题式教学,对学生和老师专业知识的要求都有更高的要求,是对教师和学生的双重挑战。

三.说教学目标1.课程目标列举侵华日军的罪行,简述中国军民抗战的主要史实,理解全民族团结抗战的重要性,探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

2.三维目标①知识与能力:掌握抗日战争爆发和抗日民族统一战线形成的史实,抗战初期正面战场和敌后战场的抗战情况,比较两个战场的不同特点,理解两个战场在抗战中的不同地位和作用。

全面分析抗战胜利的原因,培养学生综合、概括和归纳历史事件的能力。

②过程与方法:通过历史图片和历史资料,引导学生分析日本侵略中国的原因,中国社会主要矛盾的变化,探究中国社会主要矛盾的变化与国共两党第二次合作局面的形成之间的联系。

从具体的战役中归纳出抗日战争中两个战场的不同特点,引导学生认识中国对世界反法西斯战争作出的巨大贡献以及抗日战争胜利的原因。

③情感态度价值观:认识到日本帝国主义发动的侵略战争给中国人民造成了巨大的灾难。

抗日战争 说课稿 教案 教学设计

 抗日战争 说课稿  教案 教学设计
学生发言后总结:
(1)第一次反帝斗争完全胜利;
(2)增强民族自尊、自信心,为革命胜利奠定基础;
(3)对世界反法西斯战争胜利作出重大贡献;
(4)中国的国际地位得到提高。
课题
抗日战争
课型
教学
目标
【知识与能力】七七事变、抗日民族统一战线的建立、正面战场与敌后战场的抗战、日军侵华的滔天罪行、抗日战争胜利的基本事实。
【过程与方法】通过播放有关录象和历史图片,创设历史情境,让学生置身于抗日战争的特定背景中,去探究日军侵华和中国军民抗战这两方面的问题;通过提供材料让学生获取有效信息,培养学生从不同角度认识问题和论从史出的学习方法。
——中国共产党为日军进攻卢沟桥通电(1937年7月8日)
材料二 我们希望和平而不求苟安,……如果战端一开,就是地无分南北,年无分老幼,无论何人,皆有守土抗战之责任,皆应抱定牺牲一切之决心。
——蒋介石庐山谈话(1937年7月17日)
大家从中得知国共两党当时的决策是?书上有,我们一起来看书74页下面最后一段:国共两党捐弃前嫌,共赴国难,实现了第二次国共合作,建立了抗日民族统一战线,从此中国的抗日战争开始了全民族的抗战,成为抗日战争胜利的根本保证。
【新课讲授】
一、回顾历史——血腥野蛮地侵略
1.侵华事变:
二十世纪三四十年代,日本帝国主义对中国进行了最惨无人道的野蛮侵略,同学们,你们在初中已经学习过抗日战争史,请你们回顾:日本帝国主义在三四十年代对中国发动了哪些侵华事变?对中国人民犯下了哪些滔天罪行?
引导回顾九一八事变、一二八事变、伪满洲国、华北事变、七七事变等侵华事变,中国大片国土沦丧,中华民族到了最危险的时候。
共产党敌后战场:(全面抗战路线)建立敌后根据地;重大战役:平型关战役(抗战初期第一次胜利)、百团大战(主动出击的大规模战役)、回民支队的抗战。(课件展示有关中国共产党军队抗日的有关数据,表明中国共产党是抗日的中流砥柱。)

伟大的抗日战争说课稿

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伟大的抗日战争说课稿引言概述:伟大的抗日战争是中国近代史上的一次重要历史事件,也是中国人民为了民族独立和自由而进行的英勇斗争。

本文将从五个大点来阐述这场战争的重要性和影响。

正文内容:一、战争爆发的原因1.1 日本帝国主义的侵略行为:详细描述日本对中国的侵略行为,如侵占中国东北、侵略华北等。

1.2 中国政府的抗日立场:阐述中国政府对日本侵略的态度和抗日决心,如国民政府的抗日宣言等。

二、战争的发展过程2.1 抗日战争的发起和初期反抗:描述淞沪会战、平型关战役等初期的抗日战斗。

2.2 渡江战役和长沙战役:详细介绍这两场战役的背景、过程和意义。

2.3 八年抗战的难点斗争:阐述中国人民在战争中的难点生活和顽强抗战的精神。

三、中国人民的抗战精神3.1 民族团结和民族自豪感:描述中国人民在抗日战争中的团结一心和民族自豪感。

3.2 牺牲奉献的精神:详细阐述中国人民为了抗战胜利而做出的牺牲和奉献。

3.3 顽强不屈的意志:强调中国人民在战争中表现出的顽强不屈的意志和坚定信念。

四、战争对中国的影响4.1 经济的重建和发展:详细描述战争后中国经济的重建和发展情况。

4.2 政治的变革和国际地位的提升:阐述抗日战争对中国政治格局的变革和国际地位的提升。

4.3 社会的变迁和文化的发展:描述战争对中国社会结构的变迁和文化发展的影响。

五、抗日战争的意义和启示5.1 民族独立和自由的实现:强调抗日战争是中国实现民族独立和自由的重要里程碑。

5.2 国际反法西斯战争的重要组成部份:阐述抗日战争在国际反法西斯战争中的重要地位。

5.3 抗战精神的传承和发扬:强调抗战精神对中国人民的启示和影响。

总结:伟大的抗日战争是中国近代史上的一次重要历史事件,它的爆发原因、发展过程、中国人民的抗战精神、对中国的影响以及意义和启示都具有重要的历史价值。

抗日战争的胜利不仅实现了中国的民族独立和自由,也为国际反法西斯战争作出了重要贡献。

我们应该传承和发扬抗战精神,为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

伟大的抗日战争说课稿

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伟大的抗日战争说课稿一、教学目标通过本节课的教学,使学生了解伟大的抗日战争的背景、重要事件和影响,培养学生对抗日战争的认同感和爱国情怀,提高学生的历史意识和国家意识。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面:1. 抗日战争的背景:包括日本对中国的侵略、中国的抵抗和抗战爆发的原因。

2. 抗日战争的重要事件:介绍抗日战争中的一些重要事件,如淞沪会战、武汉会战、长沙会战等。

3. 抗日战争的影响:分析抗日战争对中国和世界的影响,包括国内政治、经济、社会等方面的变化,以及对世界反法西斯战争的贡献。

三、教学过程1. 导入(5分钟)通过展示一张抗日战争的图片,引起学生的兴趣和好奇心,激发学生对抗日战争的探索欲望。

2. 课堂讲授(30分钟)(1)抗日战争的背景通过教师讲解和多媒体展示,介绍日本对中国的侵略行为,包括日本侵占东北、发动九一八事变等事件,以及中国的抵抗行动和抗战爆发的原因。

(2)抗日战争的重要事件以淞沪会战为例,通过教师讲解和图片展示,介绍淞沪会战的背景、过程和结果,以及中国军民英勇抵抗日军的事迹。

然后,引导学生回答一些问题,加深对该事件的理解。

(3)抗日战争的影响通过教师讲解和图表展示,分析抗日战争对中国和世界的影响,包括国内政治、经济、社会等方面的变化,以及中国对世界反法西斯战争的贡献。

引导学生思考抗日战争对中国人民精神面貌的塑造和国家意识的提高。

3. 小组讨论(15分钟)将学生分成小组,让他们讨论抗日战争对中国的意义和影响。

每个小组派代表发表意见,并进行互动交流。

4. 总结(10分钟)教师对本节课的内容进行总结,并强调抗日战争的重要性和影响。

鼓励学生要珍惜和传承抗日战争的精神,为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

四、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与度、表达能力和思维活跃度。

2. 书面评价:要求学生撰写一篇关于抗日战争的感想和认识,评价学生对抗日战争的理解程度和历史意识。

伟大的抗日战争说课稿

伟大的抗日战争说课稿

伟大的抗日战争说课稿引言概述:伟大的抗日战争是中国人民在二战期间进行的一场艰苦卓越的抗战斗争。

本文将从历史背景、战争进程、抗战胜利、对中国的影响以及历史意义五个方面,详细阐述这场伟大的抗日战争。

一、历史背景1.1 日本侵略的原因:详细介绍日本军国主义的崛起和其对中国的侵略动机。

1.2 中国社会的动荡与抵抗:探讨中国社会在抗战前的动荡局势以及一些早期抵抗行动。

1.3 世界反法西斯战争的爆发:介绍1939年二战爆发对中国抗战的影响。

二、战争进程2.1 中国军队的抵抗:详述中国军队在抗战初期的抵抗行动和战略部署。

2.2 游击战争的开展:介绍中国游击队在抗战中的作用和战略意义。

2.3 重要战役的发生:列举抗战期间的重要战役,如淞沪会战、武汉保卫战等,并分析其战略意义。

三、抗战胜利3.1 全国抗战的胜利:详述中国全国范围内的抗战胜利和抗日战争的转折点。

3.2 八年抗战的成果:探讨抗战胜利对中国国内政治、经济、文化等各方面的影响。

3.3 中国在抗战中的国际地位:分析中国在抗战期间在国际上的地位和影响力的提升。

四、对中国的影响4.1 民族意识的觉醒:介绍抗战对中国人民民族意识的觉醒和国家认同的提升。

4.2 抗战经验的积累:探讨抗战经验对中国军队的现代化建设和战略思想的影响。

4.3 社会结构的变革:分析抗战对中国社会结构的变革和现代化进程的推动。

五、历史意义5.1 抗战与世界反法西斯战争的联系:详述抗战与世界反法西斯战争的关系和中国在世界反法西斯战争中的地位。

5.2 抗战的历史地位:探讨抗战在中国历史上的地位和其对中国现代史的深远影响。

5.3 抗战精神的传承:介绍抗战精神的传承和对当代中国的启示。

总结:伟大的抗日战争是中国人民在二战期间进行的一场艰苦卓越的抗战斗争。

通过历史背景、战争进程、抗战胜利、对中国的影响以及历史意义五个方面的详细阐述,我们能更好地理解这场战争的重要性和对中国的深远影响。

抗战精神的传承也将激励我们在今后的发展中坚定信念,勇往直前。

伟大的抗日战争说课稿

伟大的抗日战争说课稿

伟大的抗日战争说课稿一、说课目标本节课的教学目标是通过讲述伟大的抗日战争,使学生了解中国人民在抗击日本侵略者过程中的艰辛斗争和英勇牺牲,培养学生对民族英雄的敬仰之情,激发学生的爱国情怀,培养学生的历史意识和国家意识。

二、教学重点1. 了解抗日战争的起因和背景;2. 掌握抗日战争的主要战役和重要事件;3. 了解抗日战争的胜利和意义。

三、教学难点1. 学生对于抗日战争的胜利和意义的理解;2. 学生对于抗日战争中的英雄人物和重要事件的记忆。

四、教学准备1. 教学课件:包括抗日战争的起因、主要战役和重要事件的图片和文字说明;2. 教学资料:抗日战争相关的历史资料和文献。

五、教学过程1. 导入(5分钟)通过展示一张抗日战争的图片,引起学生的兴趣,激发他们对于抗日战争的好奇心和探索欲望。

同时,提问学生对于抗日战争的了解程度,引导他们回忆并讨论。

2. 了解抗日战争的起因和背景(10分钟)通过讲解抗日战争的起因和背景,向学生介绍日本侵略中国的原因和中国人民的抵抗。

包括日本对中国的侵略行为、中日之间的矛盾和冲突等。

3. 掌握抗日战争的主要战役和重要事件(25分钟)通过展示抗日战争的主要战役和重要事件的图片和文字说明,向学生讲解每个战役和事件的背景、经过和结果。

同时,可以引导学生进行小组讨论,回答一些与战役和事件相关的问题,加深他们对于抗日战争的理解和记忆。

4. 了解抗日战争的胜利和意义(10分钟)通过讲解抗日战争的胜利和意义,向学生介绍中国人民在抗击日本侵略者中的艰苦斗争和取得的伟大胜利。

同时,强调抗日战争对于中国民族精神和国家独立的重要意义。

5. 总结和展望(5分钟)对于本节课的内容进行总结,并展望下一节课的内容。

鼓励学生对于抗日战争的学习和了解进行自主探索,提高他们的历史意识和国家意识。

六、教学评价通过观察学生的参与情况、讨论表现和课堂作业的完成情况,评价学生对于抗日战争的理解程度和记忆能力。

可以通过小组讨论、问答等方式进行评价。

优质课抗日战争胜利讲稿(5篇模版)

优质课抗日战争胜利讲稿(5篇模版)

优质课抗日战争胜利讲稿(5篇模版)第一篇:优质课抗日战争胜利讲稿抗日战争的胜利引言(约5分钟)我第一次来到同学们中间,很高兴和同学在一起,首先请大家欣赏一首歌曲好不好?不过要请同学们说出歌名来?[播放《黄河大合唱》之七《保卫黄河》片断。

] 大家知道,这是抗日战争时期最流行,最鼓舞人心的抗日歌曲。

今天我们一起学习《抗日战争的胜利》一课。

[板书课题] 抗日战争的胜利我们把这次课的内容细化为三个主题,主题一艰难岁月(即巩固抗日根据地的艰苦斗争);主题二黎明时光(即中国共产党第七次全国代表大会);主题三凯歌高奏(即抗日战争胜利)。

最后给大家带来一个‚勿忘国耻,以史为鉴‛的课后寄语,就是希望我们为实现中华民族的强国之梦而努力奋斗。

新课教授(35分钟)经过前面几次课的学习,抗日战争的情况我们大家都很熟悉了。

芦沟桥的枪声还在我们的耳旁回响,南京大屠杀的惨景历历在目,台儿庄的血战的悲壮和百团大战的宏伟,极大地增强了我国抗日军民的斗志,也让我们的悲痛心情得到希许安慰。

抗战经过防御阶段,相持阶段,已经接近反攻阶段,更加残酷,更加艰难。

现在我们开始学习第一个主题。

主题一艰难岁月(巩固抗日根据地的艰苦斗争)(约8分钟)想一想,根据地严重困难是怎样形成的?1941年,抗日根据地军民开始局部反攻,抗战已接近战略大反攻阶段,日军必败已成定局。

日寇象秋后的蚂蚱,作最后的挣扎,日军主力对中国共产党领导的敌后抗日根据地进行了疯狂大扫荡,请看大屏幕,日寇对抗日根据地的“扫荡”,实行杀光、烧光、抢光的三光政策。

加上长期战乱,民不聊生,根据地处境十分困难。

根据地严重困难表现在哪些方面?(让同学们举手说一说,对)根据地面积不断缩小;根据地人口下降;由1亿下降到5000千万。

八路军、新四军数量减少;由40万人减少到30多万人。

物资供应困难。

野菜、树皮充饥。

现我们来一个角色转换。

假如你就是一名当年根据地的军民,面对如此严重的困难,你会想些什么办法帮助根据地度过难关呢?(请同学举手说一说,对)加强政权建设,调整土地政策,调动一切抗日人士的积极性(全民抗战)。

伟大的抗日战争说课稿

伟大的抗日战争说课稿

伟大的抗日战争说课稿一、说课目标本课通过讲述伟大的抗日战争的背景、过程和意义,使学生了解抗日战争的重要性,培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

二、教学内容本课以抗日战争为主要内容,分为以下几个部分:1. 抗日战争的背景- 介绍日本侵略中国的背景和原因- 解释中国人民面临的困境和危机2. 抗日战争的过程- 讲述中国人民抵抗日本侵略的艰苦斗争- 引用具体的战役和战斗,如淞沪会战、台儿庄战役等,展示中国人民的英勇抗争精神3. 抗日战争的意义- 分析抗日战争对中国和世界的影响- 强调中国人民在抗日战争中取得的胜利,为世界反法西斯斗争作出的巨大贡献三、教学方法1. 课堂讲授:通过教师的讲解,向学生传递知识和信息,引导学生对抗日战争的重要性有更深入的理解。

2. 多媒体展示:利用图片、视频等多媒体资源,展示抗日战争的实际情况和具体战斗过程,激发学生的兴趣和好奇心。

3. 小组讨论:将学生分成小组,让他们就抗日战争的意义展开讨论,培养学生的合作能力和思辨能力。

四、教学步骤1. 导入(5分钟)- 利用图片或视频展示日本侵略中国的场景,引起学生的兴趣和好奇心。

2. 介绍抗日战争的背景(10分钟)- 讲解日本侵略中国的原因和背景,让学生了解日本侵略的严重性和中国面临的困境。

3. 讲述抗日战争的过程(15分钟)- 通过具体的战役和战斗,向学生展示中国人民的英勇抗争精神和艰苦斗争的情景。

4. 分组讨论抗日战争的意义(15分钟)- 将学生分成小组,让他们就抗日战争对中国和世界的意义展开讨论,培养学生的合作能力和思辨能力。

5. 总结和展望(5分钟)- 总结抗日战争的重要性和中国人民在战争中的胜利,展望中国的未来。

五、教学资源1. 图片和视频资源:展示日本侵略中国的场景和抗日战争的实际情况。

2. 抗日战争的相关文献和资料:作为教师备课和学生参考的资料。

六、教学评估1. 课堂讨论:评估学生对抗日战争意义的理解和思考能力。

2. 学生作业:布置相关的阅读和写作作业,评估学生对抗日战争的理解和表达能力。

第16课 抗日战争 说课稿

第16课 抗日战争 说课稿

问题2: 问题 :甲午中日战争之后,日本并没有满足 已经获得的利益,以1931年九一八事变为标 志,日本发动了侵华战争,结合[历史纵横]及 所学,思考日本相继进行了那些侵华战争? 特点?对当时正处于对峙局面的国共两党产 生什么影响?
预期效果:通过完成此环节,构建日本侵华史实的 预期效果: 整体性,培养学生综合归纳的能力。
第16课 抗日战争 课题:第十六课 抗日战争 教材:人民教育出版社 课时:1课时 本课在教材中的地位: 抗日战争是中国人民在近代历史上所进行的一 次反对日本帝国主义侵略的民族自卫战争,也是中 国人民自鸦片战争以来第一次取得完全胜利的反对 帝国主义侵略的民族保卫战。本课内容,从三方面 描述了中国人民八年抗战的艰苦历程。
四、练习评价,巩固拓展 练习评价,
抗战初期, 抗战初期,国民政府组织的多次战役最重要的意义在于 A.消灭了日本大量有生力量 B.粉碎了日军速战速决的侵略计划 C.掌握了抗日战争的主动权 D.取得了抗战以来的最大胜利 2、抗日战争的胜利是“中华民族近百年来未有的大事”, 、抗日战争的胜利是“中华民族近百年来未有的大事” 主要理由是 A.改变了反帝斗争屡败的局面,取得了完全胜利 B.大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心 C.是中国人民第一次反抗日本侵略的斗争 D.是世界反法西斯战争的重要组成部分
二、教学目标
三维教学目标 知识与能力: 知识与能力: (1)识记:掌握统一战线的形成和抗战初期两个战 场的抗战情况;列举侵华日军在中国的罪行;了解 中国远征军入缅甸作战;抗战胜利的意义。 (2)理解:理解全民抗战的重要性,分析中国在世 界反法西斯战争中的贡献及地位。 (3)运用:分析抗战胜利对中国历史进程的影响, 结合时事思考“记住这段历史后我们该怎么办”。
预期效果: 预期效果:引导学生理解抗战胜利的根本原因

《抗日战争》说课稿

《抗日战争》说课稿

《抗日战争》说课稿一、教材分析:抗日战争是近代中国人民反抗外来侵略战争的第一次完全胜利,也是中华民族从危亡走向振兴的历史转折点,中国的国际地位由此大大提高。

学习本课,有助于学生更好地把握近代中国“反侵略、求民主”这一时代潮流。

2、教学目标:根据课标要求、教材内容和学生的具体情况,确立以下教学目标:(一)知识与能力列举侵华日军的罪行,简述中国军民抗战的主要史实,理解全民族团结抗战的重要性,探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位;培养学生的阅读能力、提取有效信息的能力,以及分析和评价历史事件的能力、协作学习的能力和语言表达能力。

借助多媒体平台,创设历史情境,指导学生“体验史实,得出史论,培养史能,感悟史观”,从感性认识逐步上升到理性认识,做到论从史出、史论结合。

激励学生积极参与课堂,指导学生自主学习、合作探究,培养学生的合作意识、创新精神和发散思维。

(三)情感态度与价值观通过了解侵华日军罪行,吸取历史教训,防止悲剧重演;通过了解全民族抗战史实,深刻理解“团结就是力量”这一道理,弘扬民族精神和爱国主义,形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感,树立振兴中华的伟大理想;同时,理解以人为本、善待生命和关注人类命运的人文主义精神;培养热爱和平、反对战争的情感,学会以史为鉴,珍惜今天和平安定的生活。

3、重点难点:重点:全民族抗战难点:理解全民族团结抗战的重要性,探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

二、学情分析:高一学生已初步掌握了抗日战争的相关史实,也接收到大量与抗日战争有关的最新信息。

但这大都停留在感性认识的水平,没有上升到科学的理性认识。

三、教法和学法:教法:讲述法,问题探究法,讨论法,情境创设法学法:阅读思考,合作探究,体验交流四、教学环节:教学过程:一.导入新课:全班合唱歌曲《义勇军进行曲》,提问:歌词中“中华民族到了最危险的时候”是指什么时候?当时中华民族的主要任务是什么?今天,我们就一起来学习这场决定中国命运的著名战争—抗日战争。

伟大的抗日战争说课稿

伟大的抗日战争说课稿

伟大的抗日战争说课稿一、教学目标1. 知识目标:了解抗日战争的起因、过程和结果,掌握抗日战争的重要事件和人物。

2. 能力目标:培养学生的历史思维能力,提高学生的历史分析和判断能力。

3. 情感目标:激发学生对祖国历史的热爱,培养学生的爱国情怀。

二、教学重点1. 抗日战争的起因和过程。

2. 抗日战争的重要事件和人物。

三、教学难点1. 抗日战争的背景和影响。

2. 抗日战争的结果和意义。

四、教学过程【导入】通过播放一段与抗日战争相关的视频,激发学生的学习兴趣,引入本节课的话题。

【知识讲解】1. 抗日战争的起因抗日战争起因于日本对中国的侵略。

可以从日本对中国的侵略行为、中国政府的对日外交政策等方面进行讲解。

2. 抗日战争的过程抗日战争的过程可以分为抗战初期、抗战中期和抗战后期。

可以结合时间线和地图,讲解抗日战争各个阶段的重要战役和战略。

3. 抗日战争的重要事件和人物可以重点讲解淞沪会战、平型关大捷、台儿庄战役等重要战役,以及蒋介石、林则徐、邓小平等重要人物的事迹。

【思考探究】通过提问和讨论,引导学生思考抗日战争对中国和世界的影响,以及抗日战争的意义和价值。

【拓展延伸】可以让学生自主阅读相关的抗日战争文献、影视作品等,进一步了解抗日战争的细节和背景。

【归纳总结】对本节课的内容进行归纳总结,强调抗日战争的重要性和意义。

五、教学评价1. 学生的课堂参与度和思维活跃度。

2. 学生对抗日战争的理解程度和思考深度。

六、板书设计抗日战争- 起因:日本侵略- 过程:抗战初期、抗战中期、抗战后期- 重要事件:淞沪会战、平型关大捷、台儿庄战役- 重要人物:蒋介石、林则徐、邓小平七、教学反思通过本节课的教学,学生对抗日战争的起因、过程和结果有了更深入的了解。

通过讨论和思考,学生也对抗日战争的意义和价值有了更深刻的认识。

在教学过程中,我可以更加注重培养学生的历史思维能力,引导他们进行历史事件的分析和判断。

同时,我也可以引导学生进行更多的拓展阅读,进一步加深对抗日战争的了解。

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第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流
第16课抗日战争
教材分析
1、教材地位
抗日战争是近代中国人民反抗外来侵略战争的第一次完全胜利,为世界反法西斯战争的胜利和人类文明的进步作出了重要贡献,中华民族的伟大复兴从此开始展现出前所未有的光明前景。

2、教学目标
知识与技能
(1)掌握日军侵华的罪行和中国军民抗日的史实,理解全民族抗战的重要性,探究抗战胜利的历史地位。

(2)通过学生带着问题阅读教材和相关材料,培养学生的阅读能力、提取有效信息的能力和思维能力;通过设置相关情境引发探究,学生自主发言,培养学生分析和评价历史事件的能力、协作学习的能力和语言表达能力。

过程与方法
以论从史出,史论结合为基本原则,设置各种问题情境,引导学生在独立思考的基础上进行合作学习和交流,发现并探究抗战的相关问题。

情感态度和价值观
(1)通过中国军民团结抗日史实的学习,弘扬以爱国主义为核心的民族精神。

(2)通过中国人民取得抗日战争胜利这一伟大历史事件,增强学生的民族自尊心和自信心,加深对以人为本、生命至上的人文精神的理解。

3、重点分析
教学重点:全民族团结抗战局面的形成。

4、难点分析
教学难点:抗日战争在世界反法西斯战争中的作用。

中国人民取得抗日战争胜利的原因
教法学法
1、学情分析
高一学生求知欲强,有学习主动性。

已有知识储备,但比较有限。

有一定的理性思维能力,但自主学习能力和分析问题的能力有待提高。

2、教学方法
鉴于学生的历史学习现状,引导学生自主学习,通过问题探究,实现情感升华。

运用情景式、启发式、问题式、讨论式、多媒体展示等等教学方法,帮助学生内化和建构抗日战争的知识体系。

3、教学手段自制多媒体课件
4、学法指导
指导学生自主学习,合作探究,创设情境,通过角色扮演、讨论合作、阅读理解、归纳综合等学习方法,提高学生的家国情怀和人文精神。

教学过程
主题一民族之殇
80多年前,划破天际的枪炮声犹如旱天惊雷穿透国人的胸膛,日本帝国主义在中华大地上燃起战火,使饱经沧桑的中华民族愈加伤痕累累。

曾记否,残暴侵略者的铁蹄践踏祖国壮美河山,留下残垣断壁与满目疮痍;
曾记否,流离失所的国人在枪林弹雨中苦苦挣扎,留下悲怆泪水与声声呐喊。

曾记否,硝烟未散,阴霾笼罩的战场尸横遍野,留下腥红血色与无数亡魂。

站在新时代的起点,回望厚重往事,触摸历史脉搏,我们百感交集。

通过创设情景、设计问题、引导思考、教师讲析,引导学生参与体验、提取信息、自主概括,深刻了解日本侵华的原因与罪行,提高学生获取信息和运用知识能力。

主题二民族之魂
峥嵘之时,烽火之路;悲壮之史,荣光之歌。

灾难深重的中华民族在抗日战争中不断淬炼、升华了民族之魂,中华民族达到了空前的团结和统一。

通过创设情景、设计问题、引导思考、教师讲析,引导学生情境体验、演讲反思、合作探究、材料分析,了解中国军民的抗日史实;掌握抗日民族统一战线的形成过程;对比正面战场与敌后战场两个战场的区别与联系。

主题三民族之兴
通过创设情景、设计问题、引导思考、教师讲析,引导学生情境体验、演讲反思、合作探究、材料分析,让学生正确认识抗日战争的影响与启迪。

怀山之水,必有其源;参天之木,必有其根。

历史的洪流滚滚向前,进步总在不经意间降临人间。

伟大的抗战精神穿越数十年后仍烛照炎黄子孙的心灵,浸润华夏儿女的心田。

回眸沧桑历史,我们心底有份坚定的信仰,要永远守护这用鲜血浸染的红色江山,要永远捍卫五星红旗夺目的鲜艳。

板书设计
第16课抗日战争
一、民族之殇
1、日军的侵略
2、日军的罪行
二、民族之魂
1、国内战场
(1)国民党
(2)共产党
2、国外战场
三、民族之兴
1、抗战的影响
2、抗战的启示
教学反思
本课教学,遵循学生的认知规律,克服传统教学“感性认识不足、理性认识抽象”的弊端,创设情境,递进设疑,充分凸显“教师主导、学生主体”地位;同时,营造一种情感氛围,“以情激情”,以情感在历史与现实之间架起一座桥梁,让学生走进历史、感悟历史、反思历史、实现历史的教育功能。

但是,在新课改背景下,如何有效地运用教学智慧,较好地处理课前的“预设”和课堂中的“生成”关系,如何更有效地提高课堂教学效率,有待进一步实践。

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