德语语法课程教学大纲
大学德语课程教学大纲
大学德语课程教学大纲第一部分：引言德语课程是大学教育中的重要组成部分，旨在培养学生的德语语言能力和对德语国家文化的了解。
本大纲旨在为大学德语课程的教学提供指导，确保学生在学习过程中获得全面的知识和技能。
第二部分：课程目标1. 培养学生的德语听、说、读、写的语言能力，包括口头和书面交流技巧。
2. 准确理解和运用德语语法、词汇和句式。
3. 培养学生在不同语境下运用德语的能力，包括社交、学术和专业领域。
4. 培养学生的跨文化沟通技巧，加深对德语国家文化的了解和欣赏。
5. 培养学生的学习策略和自主学习能力，使其能够持续提高德语水平。
第三部分：课程内容1. 德语语言技能- 听力：通过听取不同主题和语境下的录音材料，提高学生对德语语音、语调和语速的理解能力。
- 口语：通过角色扮演、小组讨论和演讲等活动，提高学生的口头表达和交流能力。
- 阅读：通过阅读不同类型的文本材料，培养学生的阅读理解能力，并扩展词汇和语法知识。
- 写作：通过写作练习和文献阅读，培养学生的书面表达和撰写能力。
2. 德语语法和词汇- 介绍德语基本语法知识，例如名词、代词、动词的变化和使用规则等。
- 扩展学生的词汇量，并帮助他们学会运用不同的词汇和短语表达自己的意思。
3. 德语文化和社交礼仪- 介绍德语国家的历史、文化、风俗习惯和重要节日，增进学生对德语国家的了解。
- 培养学生在德语社交场合中的礼仪和礼仪意识，提高跨文化交际能力。
4. 学习策略和自主学习- 引导学生了解并运用不同的学习策略，如记忆技巧、阅读技巧和听力技巧，提高学习效果。
- 提供学习资源和指导，鼓励学生积极参与课外学习，并形成自主学习的习惯。
第四部分：教学方法和评估方式1. 教学方法- 结合理论教学和实践活动，如角色扮演、小组讨论和任务型活动，激发学生的学习兴趣。
- 创造互动的学习环境，鼓励学生使用德语进行交流和合作。
- 鼓励学生参与学术讨论和文化交流，拓宽学习视野。
2. 评估方式- 组织定期考试，评估学生的听、说、读、写的能力。
新编大学德语1教学大纲
新编大学德语1教学大纲一、课程简介本课程是德语专业大一上学期的必修课程，旨在培养学生掌握德语基本语音、基本词汇、基本句型和基本语法结构，以及初步阅读、听力、口语和写作能力，为以后深入学习德语打下坚实的基础。
二、教学目标本课程要求学生能够：1.掌握德语基本语音和发音技巧，正确发音并理解语音规律。
2.掌握德语基本词汇和常用句型，了解常用日常对话和表达方式。
3.掌握德语基本语法规则，包括名词的性、数和格等基本概念，动词的基本时态和语态，以及形容词和副词的基本用法等。
4.能够初步进行德语听力、口语、阅读和写作练习，达到初步交流能力。
三、教学内容和进度安排第一讲：德语基本发音和语音规律1.德语元音和辅音的发音规律。
2.特殊音标和口语习惯。
3.单音和复合音的拼读和发音。
第二讲：德语基本词汇和常用句型1.日常对话中常用的问候语和表达方式。
2.基本词汇和短语的使用。
3.常用动词和副词的用法。
第三讲：德语基本语法——名词的性、数和格1.名词的基本概念和分类。
2.名词的性、数和格的变化规则。
3.名词的形容词和限定词的使用。
第四讲：德语基本语法——动词的基本时态和语态1.动词的基本概念和分类。
2.动词的时态和语态的变化规则。
3.动词的副词和补足语的使用。
第五讲：德语基本语法——形容词和副词的用法1.形容词和副词的基本概念和分类。
2.形容词和副词的变化规则和用法。
3.形容词和副词在句子中的作用和修饰。
第六讲：德语口语和听力练习1.日常生活中的对话和表达方式。
2.听懂基本的德语听力材料，并进行简单的口语练习。
3.熟悉德语语音节奏和语调，提高口语表达能力。
第七讲：德语阅读和写作练习1.阅读简单德语材料，了解德语语言的特点。
2.初步掌握德语基本写作技巧和常用表达方式。
3.进行简单的写作练习，提高写作能力。
四、教学方式和方法1.以实用性为重点，注重实践操作。
2.课堂主要以教师讲授和学生互动为主要方式，辅以多媒体教学。
3.鼓励学生讲德语，提高口语表达能力，分组进行对话练习。
专业德语教学大纲四级
专业德语教学大纲四级德语教学大纲四级一、引言德语是一门重要的国际语言，广泛应用于商务、旅游、学术研究等领域。
为了提高我国学生的德语水平，培养更多的德语专业人才，制定一份全面有效的德语教学大纲十分重要。
本文将提出一份专业德语教学大纲四级，旨在规范德语教学，提高学生的综合语言能力。
二、目标与要求1. 掌握德语的基本语法结构，如名词的格、动词的时态等；2. 能够进行基本的听、说、读、写交际活动；3. 具备阅读和理解简单的德语文章和材料的能力；4. 具备翻译简单文本的能力。
三、教学内容与方法1. 语法知识的教学通过系统的语法教学，帮助学生掌握德语的基本语法结构。
教师可以使用举例、对比等方法，让学生理解和记忆各种语法规则，并通过练习巩固所学内容。
2. 听力与口语训练在听力训练中，可以通过播放德语录音或者实地采访等方式，让学生接触到真实的德语语音材料，并要求学生听写、听辨等活动来提高他们的听力能力。
口语训练中，教师可以设计各种交际情景，让学生进行口头表达，例如模拟旅游、商务洽谈等场景。
3. 阅读与写作训练在阅读训练中，教师可以选择与学生所学内容相关的简单文章、新闻报道等，帮助学生提高阅读理解能力。
写作训练中，可以分阶段教学，从简单的句子开始，逐步引导学生进行段落写作，培养他们的写作能力。
4. 翻译训练在翻译训练中，教师可以给学生提供中文到德语和德语到中文的翻译练习，帮助他们提高翻译水平。
同时，还可以通过对比不同语言的表达方式，让学生更好地理解和运用德语。
四、教材与评估1. 教材选择教师可以根据学生的实际情况选择适合的德语教材，如《新编德语教程》、《德语基础教程》等，结合所设定的教学大纲进行教学。
2. 评估方式在教学过程中，教师可以采用口头测试、书面作业、听力理解等方式对学生进行评估。
这样可以及时发现学生的问题，针对性地进行辅导和指导。
五、教学进度安排针对德语专业四级的学生，建议将教学分为两个学期进行。
第一个学期主要以语法和听力口语训练为主，第二个学期主要以阅读和写作训练为主。
德语 -教学大纲17-18下
教学大纲第二外语（德语）Ⅱ（供英语、英教专业三年级学生下学期用）一、课程名称：第二外语（德语）Ⅱ（The Second Foreign LanguageⅡ）二、教学目的和要求：本课程为英语、英教专业三年级学生的必修课。
本学期授课对象为2015级英语及英教专业的24名学生。
本学期的二外德语教学，要求学生在已经掌握德语语音，掌握初级的德语语法、词汇、日常用语的基础上，进一步学习德语语法、词汇等基础知识，获得一定的德语阅读和表达能力，进一步了解德语国家的风土人情、社会文化等。
三、教学内容：本学期预计讲授8个单元的内容。
每个单元由引子、主课文、交际意向、听力理解、阅读理解、语法、词汇、练习等部分组成。
内容涉及德语国家的社会生活和文化等，知识性和趣味性并重。
具体内容如下（带*部分为各章节重点掌握内容）：BandⅠ:Einheit 7: Kaufen und Schenken*1.Text: Im Kaufhaus2. Intentionen: Gute Wünsche aussprechen und gratulieren3. Hörverstehen: Kaufen und Schenken*4. Leseverstehen: Schenken ist eine Kunst*5. Grammatik:I. Modalverben …können“ und …wollen“II. Deklination des Adjektivs nach bestimmten ArtikelIII. Fragepronommen …welcher“, …welches“ , …welche“IV. OrdnungszahlenEinheit 8: Freizeit und Ferien*1.Text: Am Wochenende und in den Ferien2. Intentionen: Nach Erlebnissen fragen und darüber berichten3. Hörverstehen: Wohin gehen Sie in Ihrer Freizeit*4. Leseverstehen: Aus dem Blog von Sussane*5. Grammatik:I. PerfektII. …sein“ und…haben“ in PräteritumIII. Genitiv als AttributEinheit 9: Körper und Gesundheit*1.Text: Beim Arzt2. Intention: Meinungen ausdrücken, zustimmen, oder widersprechen3. Hörverstehen: Ich bin krank.*4. Leseverstehen: Was soll ich tun?*5. Grammatik:I. Reflexivpronomen und reflexive VerbenII. Objektsatz mit …dass“, …ob“ und FragewörternEinheit 10: Orientierung in der Stadt*1.Text: Auskunft auf der Straße2. Intention: Nach dem Weg fragen und den Weg beschreiben3. Hörverstehen: Wege suchen und finden*4. Leseverstehen: Stadtrundfahrt in Hangzhou*5. Grammatik:I. Präpositionen: über, durch, um, entlang, gegenüberII. Wiederholung der ModalverbenBandⅡ:Einheit 1: Aussehen und Persönlichkeit*1. Text: Ich habe gerne Unterricht bei...2. Intention: Personen beschreiben3. Hörverstehen: Die kenne ich doch!*4. Leseverstehen: Es ist auch nicht so schlimm, wenn...*5. Grammatik:I. Adjektivdeklination nach unbeschtimmten Artikeln, Possessivpronommen und…kein“II. Adjektivdeklination nach NullartikelIII. Kausalsatz mit …weil“IV. Konditionalsatz mit …wenn“Einheit 2: Deutschland und Europa*1.Text: In der Mitte Europas2. Intention: vergleichen3. Hörverstehen: Deutsch als Muttersprache*4. Leseverstehen: Die Schweiz*5. Grammatik:I. Komparation des Adjektivs und des AdverbsII. Futur ⅠEinheit 3: Deutsch und Ausländer*1. Text: Sind alle Deutschen so?- Ausländische Schüller über Deutsche2. Intention: V orhaben ausdrücken3. Hörverstehen: China und Chinesen in den Augen von Hans*4. Leseverstehen: Deutsche über Ausländer*5. Grammatik:I. Infinitiv mit …zu“II. Finalsatz mit …damit“III. Infinitivkonstrution mit …um...zu“Einheit 4: Märchen und Geschichten*1.Text: Der Wolf und die sieben Geißlein2. Intention: befehlen3. Hörverstehen: zwei Anekdoten*4. Leseverstehen: Der Jäger Halibu*5. Grammatik:I. PräteritumII. PlusquamperfektIII. Temporalsatz mit …als“, …wenn“, …nachdem“ und …bis“四、课时分配：每单元安排7课时，另外安排1课时随堂测验，3课时用于复习第一册，4课时用于期末考试前复习答疑。
《基础德语4》课程教学大纲
"
1-2
面授
口头对话、书面习题
认识语言与文化之间的关系，以语言对比为引导增强民族自信
123456
1
"T1 Worte auf der Goldwaage (globales Lesen)
T2 Mit jedem redest du anders (globales Lesen)
(Class Schedule
& Requirements)
章节
授课内容
学时
教学形式式
作业及要求
课程思政融入点
对应课程目标
1
"T1 Worte auf der Goldwaage (globales Lesen)
T2 Mit jedem redest du anders (globales Lesen)
口头对话、书面习题
认识语言与文化之间的关系，以语言对比为引导增强民族自信
3
"T1 Aus dem Tagebuch eines Zweieinhalbj？hrigen (globales Lesen)T2 Berichteüber die Kindhiet in China (detailliertes Lesen, Bericht)
口头对话、书面习题、小作业
认识语言与文化之间的关系，以语言对比为引导增强民族自信
2
"T1 Worte auf der Goldwaage (globales Lesen)
T2 Mit jedem redest du anders (globales Lesen)
T3 Vorsichtige Frauen, wichtige M？nner: Sprache–eine Sache des Geschlechts?(detailliertes Lesen, Inhaltszusammenfassung)
高中德语教学大纲模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握德语语音、词汇、语法等基本知识；（2）了解德国及德语国家的文化、历史、风俗习惯等；（3）提高学生的阅读、听力、口语和写作能力。
2. 能力目标：（1）培养学生的自主学习能力、合作学习能力和创新思维能力；（2）提高学生的跨文化交流能力；（3）使学生具备一定的德语应用能力，能够适应德语环境。
3. 情感目标：（1）激发学生对德语学习的兴趣，培养学生热爱德语、热爱德国及德语国家的情感；（2）培养学生的民族自豪感和国家意识；（3）使学生具备良好的道德品质和人际交往能力。
二、教学内容1. 语音教学：（1）德语字母及音素；（2）音节、重音、语调；（3）语音练习及纠正。
2. 词汇教学：（1）基础词汇；（2）话题词汇；（3）词汇运用及拓展。
3. 语法教学：（1）基础语法；（2）句型结构；（3）语法练习及纠正。
4. 阅读教学：（1）基础阅读；（2）主题阅读；（3）阅读理解及分析。
5. 听力教学：（1）基础听力；（2）主题听力；（3）听力理解及分析。
6. 口语教学：（1）基础口语；（2）话题口语；（3）口语表达及纠正。
7. 写作教学：（1）基础写作；（2）话题写作；（3）写作技巧及纠正。
8. 文化教学：（1）德国及德语国家文化；（2）中德文化交流；（3）文化理解及应用。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习德语。
2. 情境教学法：结合实际生活场景，让学生在真实环境中学习德语。
3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 案例教学法：通过分析典型案例，提高学生的实际应用能力。
5. 信息技术教学法：利用多媒体、网络等信息技术手段，提高教学效果。
四、教学评价1. 期末考试：考察学生的德语综合运用能力。
2. 课堂表现：关注学生的参与度、积极性、合作能力等。
3. 作业完成情况：考察学生的自主学习能力和知识掌握程度。
4. 定期测试：检测学生对知识的掌握情况。
大学德语课程教学大纲ok
大学德语一、教学目的：通过德语教学，使学生掌握德语的基础知识、一定的词汇、语法和阅读能力，了解德国的国情，增进对德国社会文化、生活以及概况的了解，提高学生口头和书面操练的能力，适应社会需求。
二、基本内容：教材就三册，每册共十个单元。
每课由引子、课文、词汇、语法、阅读等部分组成。
题材涉及德语国家的社会生活，知识性课文和文学性课文并重，力求内容充实生动，信息丰富实用，语言规范自然，使学生在学习语言的同时，获取有关德语国家的国情知识，增进对德语国家社会和文化的了解。
语法方面，对前期所学的知识进行归纳个复习，并作进一步的补充。
词汇部分增加了若干重点词的用法介绍。
三、教学方式：本课程为综合技能训练课，故须以课堂讲解、学生口头和书面操练和课后复习结合进行。
四、基本要求：达到并超过《全国德语专业教学大纲》中对大学德语能力的要求，提高口头和书面表达能力，提高阅读技能和速度，扩大词汇量，为进一步学习打下良好的基础。
五、教学内容：1.1Themen: Erziehung in Elternhaus,Kindergarten und Schule1.2Textsorten: Tagebuch,mündliche Aussagen,Tabelle, Erzählung1.3Grammatik: Regelmäßige und unregelmäßige VerbenAngabensätze mit “soweit” und “soviel”Angabensätze mit “als” und “wenn”2.1 Themen: Generationen in der Familie, Generationskonflikt, Ideale und Normen2.2Textsorten: mündliche Aussagen, Zeitschriftenartikel, einfache Gedichte2.3Grammatik: Präpositionen mit dem GenitivDer Konjunktiv in der indirekten RedeNomial gebrauchte AdjektiveDas konzessive Adverb “trotzdem”六、课时安排总课时为216课时，分两学期完成，周课时为6。
第二外语（德语）（1）教学大纲
评定标准
提交、小测验和考勤情况综合评定。
中文
外文
教材及主要参考 教材
新编大学德语 1
Klick auf Deutsch1
书
先修要求、适用 院系及专业
主要参考书
大学德语教学大纲 德语常用词汇精解
朗氏德汉双解大词典
本课程为零起点的英语专业本科生所开设的二外必修课程
二、课程内容简介（200－400 字，双语教学课程须同时提供中英文内容简介）
本科《第二外语（德语）（1）》课程教学大纲
一、课程基本情况
课程编号
30640354
开课单位
外语系
课程名称
中文名称 英文名称
第二外语（德语）（1） German (Second Foreign Language)(1)
教学目的与重点 课程负责人
教授德语基础知识，包括主要的读音规则、基本的语音语调、基本语法、 基本词汇；介绍德语国家的国情、概况和风土人情；训练学生初步的读、 写、听、说、译的能力。
总课时分配： 教材第一单元为语音部分，约需１２学时授完。基础教程９个单元，每单元约需６学时。 单元版块时间分配： 除语音部分外，每单元由引子、主课文 、练习、交际意向 、听力、阅读 、语法简述和单元词 汇八部分组成。各单元版块时间分配为： 引子：１０分钟左右 主课文＋课文练习：８０分钟左右 语法＋语法练习：９０分钟左右 交际意向：３０分钟左右 听力理解：３０分钟左右 阅读理解：３０分钟左右 各单元主要教学内 容： 第一单元：语音 主要传授语音知识。本单元的交际意向是问候和告别。 第二单元：结识 主要介绍如何在不同的场合用最基础的德语知识与人结识、问候、相互介绍和交流等交际意 向。 第三单元：大学生活 本单元从中国留学生的视角介绍了德国的大学生活，使学生体会和了解中德大学生对学习生 活的理解和安排以及其中体现的文化差异。本单元的交际意向是询问并说明时间。 第四单元：家庭 通过青少年的对话、孩子们的歌声及外国学生与德国学生之间的谈话介绍部分德国概况和德 国文化知识：如如何邀请朋友参加生日聚会、未结婚的老年生活伴侣现象、崇尚运动和喜爱 动物等现象。如何提建议、接受邀请和委婉拒绝邀请是本单元的交际意向。 第五单元：饮食 介绍德国饮食，了解有关德国人传统和现代的饮食文化知识以及欧美饮食对德国传统饮食文 化的影响，学会如何表达自己愿望的交际意向，如何在饭店、咖啡馆里看懂菜单和饮料单、 点菜和饮料、说一些进餐时的礼貌套语、如何结帐、付小费等。 第六单元：住在德国 本单元以网络时代为背景，介绍了与“住在德国”这一主题相关的国情知识，如租房子的各 种途径，如何与房东约定看房时间、租住的注意事项、要受到哪些规定的约束；如何描述、 布置房间等。如何表达允许和禁止是本单元的交际意向。 第七单元：购买与赠送 本单元通过朋友帮助挑选物品时的对话，顾客和营业员的对话、赠送和接受礼物的人之间的 对话等场景 介绍了 在正式和 非正式 场合买 卖和赠礼 中常用 的句型、 表达方 式和有关 的形容 词。引导学生讨论中德两国在赠送礼物的一般规则上存在的差异，对学生进行跨文化交际的 训练。本单元的交际意向是表达美好的愿望和祝福。 第八单元：休闲与假期 本单元通过学生周末去郊游和安排各种暑期活动的对话、实习记者对学生的采访以及一个女 孩的旅行日记展现了德国人如何度假、如何安排业余时间等方面的国情知识。如何询问经历 及叙述有关经历是学生要掌握的交际意向。 第九单元：身体与健康 本单元介绍德国看病就医的基本程序和情况，了解看病就医的常用的交际语言知识。引导学 生将所学的有关在德国看病就医、医疗保险的情况与中国的进行对比与思考，促使他们以本 国文化为背景，深入了解目的语国家的国情。要掌握的交际意向为表达观点，同意与反驳。 第十单元：市内识路 本单元的交际意向为问路并描写行走路线。着重培养学生自己看图找路，看图找车的能力。 教学手段： 围绕各单元主题，综合运用多媒体的教学手段，帮助学生了解德国的国情和文化，了解中德 文化的差异，传授中德跨文化交际的知识与信息。引导学生读听结合、说写结合，进行单位 时间内的视、听、说、读 、写多种能力同步训练，使学生在特定的语境中掌握教学大纲规定
大学德语教学大纲
大学德语教学大纲大学德语教学大纲随着全球化的发展和国际交流的增加，学习外语的重要性日益凸显。
德语作为世界上最重要的语言之一，其教学也备受关注。
大学德语教学大纲的制定和实施对于提高学生的语言水平和跨文化交流能力具有重要意义。
一、教学目标大学德语教学大纲的首要目标是培养学生的语言运用能力。
通过学习德语，学生应能够熟练运用德语进行听、说、读、写和翻译等能力，达到能够进行日常交流和专业领域沟通的水平。
同时，大纲还应注重培养学生的跨文化交际能力，使他们能够理解和尊重德国文化，增进与德国人的友好交往。
二、教学内容大学德语教学大纲的内容应包含基础词汇和语法的学习，以及听、说、读、写和翻译等技能的训练。
在词汇和语法方面，大纲应设置不同层次的教学内容，从初级到高级，逐步提高学生的语言能力。
在听、说、读、写和翻译方面，大纲应设计多样化的教学活动，如听力训练、口语对话、阅读理解和写作练习等，以培养学生全面的语言技能。
此外，大学德语教学大纲还应包含文化教育的内容。
学生应了解德国的历史、地理、文学、艺术等方面的知识，增进对德国文化的认识和理解。
通过文化教育的内容，学生将能够更好地融入德国社会，与德国人进行跨文化交流。
三、教学方法大学德语教学大纲应明确教学方法和教学手段。
教学方法应灵活多样，既包括传统的教学方式，如讲授和练习，也包括现代的教学技术，如多媒体教学和网络教学等。
教学手段应注重培养学生的主动学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动和实践实习，提高他们的语言运用能力和跨文化交流能力。
四、教学评估大学德语教学大纲应明确教学评估的方法和标准。
评估方法可以包括课堂测试、作业评定、口头表达和书面考试等。
评估标准应根据教学目标和教学内容制定，既注重学生的语言表达能力，又注重学生的语言应用能力和跨文化交流能力。
五、教学资源大学德语教学大纲还应明确教学资源的利用。
教学资源包括教材、教具、多媒体设备和网络平台等。
教学大纲应指导教师合理选择和使用教学资源，提高教学效果和学生的学习兴趣。
《第二外语（二）德语》课程教学大纲
《第二外语（二）德语》课程教学大纲《第二外语（二）德语》课程教学大纲制定（修订）单位： XXXXXXXXXX外语学院制定（修订）时间： 2020年6月课程中文名称：《第二外语德语（二）》课程英文名称：The Secondary Foreign Language（II）German课程代码：04120040-4.05学时数： 64学分数： 4适用专业：外语学院各专业一、课程的性质和任务1.课程性质《第二外语（II）德语》课程是外语学院各专业的专业必修课。
2.课程任务：本课程是培养外语专业人才的第二外语能力，使之毕业在走向社会后，具备一定的第二外语交流和辨读能力，更好地适应现代社会所要求的一专多能，人才全球化的大趋势。
对于学生来说，一专多能的素质对他们的就业也具有明显的优势，特别是在中美关系不确定的形势下，第二外语能力的优势就更凸现出来。
本课程为进一步加强德语二外的后续课程，将基本完成句法阶段教学。
3.思政元素：外语类课程是同社会文化紧密相连的。
因此在教学活动中密切联系中国社会发展实际，突出中国经济发展成就与政治制度的优越性，让学生牢固树立爱国、爱党、爱人民的思想意识。
尤其是将习近平同志治国、治党的理论融入到外语的教学中。
在结合句型教学时，不再一味强调洋味儿，更多结合中国实际，围绕着身边事进行讲解，既让学生学到了应学的语言知识，又让他们熟悉了我国的国情。
二、本课程与其他课程的联系与分工本课程为《第二外语德语（一）》的后续课程，将基本完成语法阶段教学，为后续进入阅读阶段打下扎实基础。
三、课程教学内容本课程主要教学内容为德语基础阶段语法，并逐步向文章阅读阶段过渡。
第一单元教学目的与要求：要求学生掌握好德语动词对du 和ihr 的命令式、情态动词sollend 的内涵及使用方法教学重点与难点：重点：du和 ihr 的命令式难点：情态动词的确切内涵【课程思政教学内容】本单元将结合课文讲解，把教学融入到中国的住房发展及的状况了解中，讲述这些年来居民居住环境发生的巨大变化。
大学德语课程教学大纲
大学德语课程教学大纲1. 课程目标1.1 培养学生基本的德语听、说、读、写能力。
1.2 帮助学生掌握德语语法、词汇、拼写和语音。
1.3 发展学生的跨文化交际能力。
1.4 提高学生对德国及德语国家文化的认知。
2. 课程结构与内容安排2.1 初级德语课程（第一至第二学期）2.1.1 基本德语语法及句型- 介绍基本词汇和常用句型- 训练基本的德语语法规则2.1.2 听力与口语训练- 练习基本的语音和发音- 听取简单的对话和短文，进行听力理解训练 - 进行日常对话和情景对话的口语训练2.1.3 阅读与写作训练- 阅读简单的德语文章和课文- 写作简单的日记、便条和简短的文章2.1.4 文化交流- 介绍德国的基本概况、文化习俗和旅游景点- 进行简单的德语国家风俗和传统节日的讲解2.2 中级德语课程（第三至第四学期）2.2.1 进阶语法与句型- 学习更复杂的德语语法规则和句型- 提高对语法的准确运用能力2.2.2 听力与口语训练- 听取较长的对话和短文，提高听力理解能力- 进行日常生活和学术讨论的口语训练2.2.3 阅读与写作训练- 阅读中等难度的德语文章和课文- 写作较长的文章，包括说明文、文章评论等2.2.4 文化交流- 深入了解德国历史、政治、经济和文学等方面的知识 - 学习德国主要城市和名人的介绍2.3 高级德语课程（第五至第六学期）2.3.1 高级语法与句型- 掌握复杂的德语语法规则和句型结构- 快速准确运用语法知识2.3.2 高级听力与口语训练- 听取更复杂的德语对话和短文- 进行辩论、演讲和学术交流的口语训练2.3.3 高级阅读与写作训练- 阅读高难度的德语文章和课文- 写作较长的学术论文和研究报告2.3.4 文化交流- 探讨德国当代社会、科技和文化的发展- 学习德国当代作家和电影导演的作品3. 教学方法与评估3.1 教学方法- 组织课堂活动，包括听说训练、角色扮演、小组讨论等 - 利用多媒体技术辅助教学，提供丰富的教学资源3.2 评估方式- 进行定期的听、说、读、写测试，以评估学生的能力提升情况 - 组织口语演讲和写作比赛，激发学生学习积极性4. 教材与参考书目4.1 主要教材- 《德语初级教程》- 《德语中级教程》- 《德语高级教程》4.2 参考书目- 《德语语法教程》- 《德语阅读教程》- 《德语写作教程》5. 总结与展望本大纲旨在为大学德语课程的教学提供基本指导，帮助学生逐步掌握德语的听、说、读、写能力，培养他们的跨文化交际能力，并增进对德国及德语国家文化的认知和理解。
《大学德语》（三）教学大纲-大学法语教学大纲
2、表示时间的介词和表示时间的说明语 第四课 6 课时 Text A: Wandel in der Arbeitswelt 语法：1、“werden”的用法 2、用“wo”引出的关系从句 第五课 6 课时 Text A: Gelegenheit macht Liebe 语法：1、“zu＋动词的第一分词”作前置定语 2、分词构造 〔由于课时有限，《大学德语》〔3〕〔修订版〕第六课至第十
《大学德语》〔三〕教学大纲 本文内容： 《大学德语》〔三〕教学大纲 课程编号：05023036 总学时数：51 学时 学 分：3 学分 一、课程性质、目的和要求 《大学德语》〔三〕是外国语学院英语专业学生的专业限选课 程。该课程通过对《大学德语》〔一〕及《大学德语》〔二〕内容 的总结与稳固，使学生全面深化驾驭德语根本语法，并通过较大
第2页 共6页
语法：1、其次虚拟式的构成 2、非现实条件句 3、非现实比拟句 Text B: Die beiden Fuhrleute 第十一课 8 课时 Text A: Die ungleichen Angestellten 语法：1、第一虚拟式的构成 2、第一虚拟式用于间接引语 3、第一虚拟式用于简洁句 《大学德语》〔3〕〔修订版〕的第一课至第五课 第一课 6 课时
第6页 共6页
第1页 共6页
的阅读量扩大学生的词汇量，进一步提高学生的德语阅读技能及 德汉互译实力，同时造就学生具有初步的德语写作实力。
二、教学内容、要点和课时支配 本课程的教学内容共两个局部：1、《大学德语》〔2〕〔修订版〕 的第十至第十一课。打算约 8 个学时完成一个单元。课堂教学重 点为德语根底词汇及语法学问。其中 Text A 以该课的词汇及语法构造为重点，同时留意造就学生的阅 读实力。Text B 以阅读理解为重点，增加相关题材的词汇量。 2、《大学德语》〔3〕〔修订版〕的第一课至第五课，打算约 6 课时完成一个单元。由于课时有限，其中课堂教学内容为 Text A 及相应的语法构造。Text B 及 Text C 作为课外阅读材料。 详细课堂教学时间支配如下：《大学德语》〔2〕〔修订版〕的 第十至第十一课 第十课 8 课时 Text A: Licht
徳语 课程教学大纲
徳语课程教学大纲(2010-2011 I)（适用对象：2010级英语系硕士生班第二外语）一、说明1. 课程简介：本德语课程是为大学非徳语专业, 即作为第二外语而设立的, 授课对象是英语系的硕士生◦共约136课时◦本课程要求学生朗读文章正确流畅，掌握基本和重要的语法，具有一定的听、说、写、阅读、翻译能力◦使用教材是翟永庚：«德语综合练习与测试» ,◦ 该书有丰富的语法练习题, 阅读理解训练, 语法归纳详尽，简明◦本课程选用«大学德语，修订版»3，4册，«大学德语听力教程»作为听力训练补充和课外教材◦此外, 本课程还加插学唱德语歌曲, 分析德语文学作品, 诗歌, 阅读有关德国国情社会, 文化风俗文章, 观看德语影片,歌剧等, 内容丰富多彩, 让学生在进一步学习德语的同时, 也了解了德国, 扩大了知识面◦2. 编写依据：根据多种徳语教材编写。
本教学大纲将本学期教学计划、内容以及国情知识大致已详尽罗列，保留因客观原因造成的临时删减或推延权利。
3. 目的任务：本德语课程的教学目的是培养学生具有一定的阅读能力, 完成课程后能借助字典阅读德语文章, 同时兼顾听,说, 写, 翻译能力的培养。
教学中的语法讲解力求精练,实用; 在教材之外加插多样性的课件题材和体裁, 重视跨文化交际培养。
在讲授德语的同时, 向学生介绍徳国的国情, 历史，社会，风俗文化, 文学诗歌。
学生在此不仅只是学习语言, 而且将受人文素养，理想主义，博爱宽容熏陶, 让学生在短暂的德语学习中, 有一个丰富的、美善的、理想的经历。
4. 课程类别：讲授和练习结合二、教学安排与学时分配表计三、教学内容与知识点第1 周知识点:1．朗读课文2．语法讲解：动词概况3．德语听力文章, 听一段情景对话，训练听力4．学唱一首德语歌, 学习单词和了解德国文化5．PPT演示：名词不带冠词的用法6．PPT演示：联邦德国简介7．德语教学片«Hallo aus Berlin»第2 周知识点:1．朗读课文2．语法讲解：动词的分类；动词变化的基本类型；动词的支配关系；动词的时态3．播放德语听力文章, 听一段情景对话，训练听力4．学唱一首德语歌, 学习单词和了解德国文化5．PPT演示：德国巴伐利亚州Bayern简介6．德语教学片:«Einblick-Folge 4,Oktoberfest 十月啤酒节»7．PPT演示：阿尔卑斯山介绍8. 德语教学片«Hallo aus Berlin»第3 周知识点:1．朗读课文2．语法讲解：动词的被动语态；反身动词3．播放德语听力文章, 听一段情景对话，训练听力4．学唱一首德语歌, 学习单词和了解德国文化5．PPT演示：歌曲“Edelweiβ”和音乐之声6．PPT演示：波茨坦会议7．PPT演示：德国科隆地区的嘉年华狂欢节简介8．PPT演示：纽伦堡审判9. 德语教学片«Hallo aus Berlin»第4 周知识点:1．朗读课文2．语法讲解：动词haben，sein，werden和lassen3．PPT演示：完成时态用sein的动词4．播放德语听力文章, 听一段情景对话，训练听力5．学唱一首德语歌, 学习单词和了解德国文化6. PPT演示: 德国民歌歌手 Hermann Prey 简介及其演唱的«小鳟鱼»7. 德语教学片«Hallo aus Berlin»第5 周知识点:1．朗读课文2．语法讲解：带有前缀的动词3．PPT演示：第二格词尾加－s或－es4．阅读一篇德国国情文章, 了解德国社会◦5．播放德语听力文章, 听一段情景对话，训练听力6．学唱一首德语歌, 学习单词和了解德国文化7．PPT演示：德国诗人海涅简介及其诗歌«乘着歌声的翅膀Auf Flügel des Gesangs»8．.德语教学片«Hallo aus Berlin»第6 周知识点:1．朗读课文2．语法讲解：无人称动词3．播放德语听力文章, 听一段情景对话，训练听力4．PPT演示：Schubert «Wiegenlied»舒伯特摇篮曲5．PPT演示：德国大学城海德堡Heidelberg介绍6. 德语教学片«Hallo aus Berlin»第7 周知识点:1．朗读课文2．语法讲解：动词的命令式3．播放德语听力文章, 听一段情景对话，训练听力4．学唱一首德语歌, 学习单词和了解德国文化5．PPT：Theodor Strom 德国文学浪漫主义时期文学家Strom的生平和他的作品，诗歌6．朗读Strom的一首诗第8周知识点:1．朗读课文2．语法讲解：虚拟式3．播放德语听力文章, 听一段情景对话，训练听力4．学唱一首德语歌, 学习单词和了解德国文化5．PPT演示：莱茵河和罗累莱传说Der Rhein und die Loreley6．播放德语教学片“Planet”第9周知识点:1．朗读课文2．语法讲解：动词不定式3．翻译练习4．播放德语听力文章, 听一段情景对话，训练听力5．学唱一首德语歌, 学习单词和了解德国文化6．播放德语教学片“Planet”第10 周知识点:1．朗读课文2．语法讲解：分词3．播放德语听力文章, 听一段情景对话，训练听力5．学唱一首德语歌, 学习单词和了解德国文化6．学生表演对话练习7．播放德语教学片“Planet”8．观看德语电影第11周知识点:1．朗读课文2．语法讲解：冠词的功能和种类；冠词的变格；冠词的用法；名词的性；名词的复数；名词的格3．播放德语听力文章, 听一段情景对话，训练听力4．PPT演示：德语圣诞节歌曲第12 周知识点:1．朗读课文2．语法讲解：名词的变格；名词格的主要用法3．播放德语听力文章, 听一段情景对话，训练听力4．PPT演示：欧洲教堂建筑风格5．学唱一首德语歌, 学习单词和了解德国文化6．PPT演示：德语圣诞节歌曲7．播放德语教学片“Planet”第13 周知识点:1．朗读课文2．语法讲解：代词种类；人称代词；反身代词；物主代词；指示代词3．播放德语听力文章, 听一段情景对话，训练听力4．学唱一首德语歌, 学习单词和了解德国文化5．PPT演示：德语圣诞节歌曲6．播放德语教学片“Planet”7．课堂活动：论礼貌，论微笑，论祝福，论赞美，论感恩第14 周知识点:1．朗读课文2．语法讲解：关系代词；疑问代词和关系代词welch－；疑问代词和关系代词wer和was 3．播放德语听力文章, 听一段情景对话，训练听力4．学唱一首德语歌, 学习单词和了解德国文化5．PPT演示：德语圣诞节歌曲6．播放德语教学片“Planet”7．PPT演示: 奥地利音乐家莫扎特简介及其歌剧«魔笛»简介第15 周知识点:1．朗读课文2．语法讲解：不定代词；代词es的用法;形容词的变格；形容词的比较等级3．播放德语听力文章, 听一段情景对话，训练听力4．学唱一首德语歌, 学习单词和了解德国文化5．PPT演示：德国作家格林兄弟及其童话第16 周知识点:1．朗读课文2．语法讲解：名词化的形容词；形容词对格的支配关系;形容词对介词的支配关系；基数词；序数词；分数词3．播放德语听力文章, 听一段情景对话，训练听力4．PPT演示：Brahms’ Wiegenlied勃拉姆斯摇篮曲第17 周知识点:1．朗读课文2．语法讲解：倍数词；种类数词；重复数词;列举数词；分配数词；不定数词3．播放德语听力文章, 听一段情景对话，训练听力4．学唱一首德语歌, 学习单词和了解德国文化四、考核方法与要求1．考核形式：1次作文, 若干次翻译, 若干次语法作业, 两人表演对话练习, 1次期末考试2. 成绩计算方法：30% 平时作业成绩＋考勤, 70% 期末考试成绩五、教材与参考教材：1．本学期使用教材: 翟永庚：«德语综合练习与测试»，东南大学出版社，南京，2004 其它参考教材及语法练习复印资料参考教材:1．张书良, 赵仲: «大学德语, 修订版, 1, 2，3，4 », 高等教育出版社, 北京, 20042．王兆渠等编著: «现代徳语实用语法», 同济大学出版社, 上海, 20033．殷桐生等编著: «德语300小时», 外语教学与研究出版社, 北京, 19954．朱建华: «大学德语–听力教程，第二版», 高等教育出版社, 北京, 20075．陈晓春等编著：«最新德语语法学练与指导»，上海译文出版社，上海，20026．卢舍尔：德语语法大全上，外语教学与研究出版社，北京，20027．霍尔：德语语法大全下，外语教学与研究出版社，北京，20028．刘运阁等编著：«德语轻松读»，天津大学出版社，天津，20059．．刘静席：«精编德语-听力入门»，东南大学出版社，南京，200610．王志强：«交际德语口语教程»，人民教育出版社，2006编者按：大地涵藏万物，孕育生命，被誉为人类的母亲。
德语语法123课程教学大纲
《德语语法1.2.3》课程教学大纲课程编号:1231055 1231056 1231057课程名称：德语语法1.2.3总学时数：36+36+30学时先修课:后续课:一、说明部分1．课程性质本课程属于德语本科基础阶段专业基础课，授课对象为德语专业本科一,二年级学生。
2．教学目标及意义语法课程贯穿于整个德语基础教学过程。
学生通过本课程的学习，掌握全面的语法知识，以便满足德语阅读,写作,听说等各项能力的要求。
本课程旨在：①指导学生透彻领会德语语法规则,巩固语法知识；②通过大量思考,练习手段培养学生灵活运用德语语法能力；③在讲解语法的同时引导学生了解德语，走近德语,激发学习兴趣。
通过对本课程的学习，学生应对德语语法获得一个较为全面的了解，并能够应用语法知识灵活进行听,说,写,译等活动。
3．教学内容及要求教学内容:本课程主要讲授德语语法规则,语法基本知识和基本结构。
教学要求:本课程要求学生应能够熟记课程所包含的各种语法规则,列表,表格和特例；应掌握对德语语法灵活运用的技巧，并运用已学语法知识进行大量的练习,以达到巩固并熟练掌握.4．教学重点、难点本课程教学侧重于对德语语法概况的讲解和阐述，培养学生学会用语法知识分析词,句,篇，循序渐进的剖析德语语法的重点并涉及到基础阶段德语学习的方方面面.本课程教学难点主要在于帮助学生克服对较难语法现象的恐惧心理,增加学生的学习兴趣和信心,建立起对陌生语法现象的好奇心,求知欲，多给学生们总结一些规则性强的现象，和一些特例情况,以及定时定量的复习练习.5．教学方法和手段课堂讲授：以教材的每单元为单位,讲授一到两个语法点,根据语法的特点引导学生在现象中发现规律,在规律中找到特例,在练习中达到掌握.作业：以书面练习形式为主，或教师命题，或根据当天课堂情况由学生自主命题。
辅以小测验或复习练习等。
6．教材及主要参考书教材:梁敏,聂黎曦.当代大学德语(第一册,第二册,第三册). 北京.外语教学与研究出版社 2004参考书:Renate Luscher,徐丽华.德语语法大全(上,下).北京.外语教学与研究出版社20027. 其他成绩考核方式:命题考试,平时阅读练习以及课堂参与讨论表现结合期末考试:40%,平时成绩60%:其中课堂表现30%,平时作业20%，笔记10%二、正文部分第一章人称代词,动词现在时变位,命令式,名词单复数一、教学要求本课程要求学生应能够熟记人称代词第一第四格；应掌握名词单复数的变化规则，能够领会命令式句法，并扩展命令式在日常口语会话中的应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
复习
掌握信息
复习/练习 复习/练习 复习/练习 复习/练习
认真完成 认真完成 认真完成 认真完成
课堂测试/ 作业
课堂练习/ 作业`
课堂练习/ 作业
课堂练习/ 作业
书面作业
复习/练习 认真完成 课堂/作业
复习/练习 复习/练习 复习/练习
认真完成 认真完成 认真完成
课堂练习/ 作业
课堂练习/ 作业
课堂练习/ 作业选修课授课对象 （Aud Nhomakorabeaence）
授课语言 (Language of Instruction)
*开课院系 （School） 先修课程 （Prerequisite） 授课教师 （Instructor）
德语专业本科生(第四学期)
德语、汉语
外语学院德语系
基础德语(3)
高亚祯
课程网址 (Course Webpage)
(Class Schedule & Requirements)
介词
连词 …
情态动词
代词
副词
改写专项
改错专项
模拟练习 与解析
要点难点
学时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
教学方式 面授
面授/练习 面授/练习 面授/练习 面授/练习 面授/练习 面授/练习 面授/练习 面授/练习 面授/练习
作业及要求 基本要求 考查方式
复习/练习 认真完成
2
面授/练习 复习/练习 认真完成
2
面授/练习 复习/练习 认真完成
2
练习/讲解 复习/练习 认真完成
2
练习/讲解 复习/练习 认真完成
2
练习/讲解
订正
认真完成
2
讨论
搜集整理
PPT
讲解展示
*考核方式 (Grading)
*教材或参考资料 (Textbooks & Other
Materials)
This course is a foundation course for German majors in the second year. It provides systematic summaries of German grammar and corresponding grammar exercises based on the foundation courses they *课程简介（Description） have taken in the previous three semesters. It also deals with difficult grammar points in class. Students are expected to get a grip on grammatical knowledge in this course, thus laying a solid foundation for further study.
其它 （More）
备注 （Notes）
（1）期末考试，占总成绩的80％。 （2）作业+课堂测验+出勤，占20%
1) 德语语法解析与练习(第三版) 周抗美 同济大学出版社 2015 2) 高等学校德语专业四级考试真题与解析 德语专业基础阶段测试组
上海外语教育出版社 2005
本课程是为德语专业本科二年级设置的基础课程.本课程在修完
三学期综合德语课的基础上，将德语语法进行系统的归纳和总结，并
完成相关的语法练习。
*课程简介（Description）
此外，在掌握好基本语法知识的基础上，就德语中一些语法难点
进行讲解。通过本门课程的学习帮助学生牢固掌握并灵活运用德语语
法知识，为进入高年级专业学习打好扎实基础。
课程教学大纲（course syllabus）
*学习目标(Learning Outcomes)
1．系统全面复习德语语法知识 2. 讲解德语中疑难语法现象
3．完成相关语法练习，巩固知识，提高运用能力 4．专业四级词汇语法练习与解析
教学内容 配价语法
名词
形容词
动词时态
动词语态
分词
虚拟语气
*教学内容、进度安排及 要求
《德语语法》课程教学大纲
课程基本信息（Course Information）
课程代码 （Course Code）
*课程名称 （Course Name）
GE211 德语语法
*学时 （Credit Hours）
German Grammar
32
*学分
2
（Credits）
课程性质 (Course Type)