儿童神经心理行为发育评价
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➢3-6岁儿童神经心理行为发育评估的时间 建议分别在儿童3、4、5、6岁时进行。
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6
分类—测验功能
发展(育)测评与智力测评 1 适应性行为测验 2
人格测验
33
成就(学业)测验 4
神经心理学测验
5
编辑版ppt
7
智力测评
• 智力测评:在一定的条件下,使用特定的标准化的测定 量表对被试施加刺激,从被试的一定反应中确定其智力 水平的过程。智力测试的结果用智商(IQ)表示。
3. 科研所需对象
0-4岁
DDST
Gesell发育诊断量表 Bayley婴儿智力量表 儿-心量表
4-7岁
绘人试验 50项量表 PPVT
WPPSI Stanford-Binet
7-16岁 绘人试验
WISC
学习成绩
编辑版ppt Stanford-Binet
10
儿童发育评估工具概况
编辑版ppt
11
儿童发育评估工具概况
• 发育测评:3岁前,处在感觉运动思维和前运算思维的早 期阶段,其智力测验内容完全不同于大龄儿童的智力测 定,内容主要是神经心理的发育状况,包括神经反射、 动作、语言发育、和适应行为等。评定的量表称之为发 展量表(Developmental scale)而不称为智力测定量表 。结果用发育商(DQ)而非智商(IQ)。
年龄
16
年龄
个人-社会 精细动作-适应性行为
语言
大运动
编辑版ppt
年龄
17
年龄
F 搭两层塔
R
8拇示指捏小丸
F R对敲两手中积木
F
7拇-他指抓握
R积木从一手传到 另一手
p
抓到小丸 R坐位拿两块积木
p p
编辑版ppt
R:允许向家长询问而得结果 数字:按注解实施
18
丹佛发育筛查测验
(denver developmental screening test,DDST)
➢目的:早期发现哪些儿童有发展迟滞或异 常的高度可能性wk.baidu.com
➢检查对象:0~6岁儿童 ➢测验工具: ➢测验项目:104项
①个人—社交
②精细动作—适应性
③语言
④大运动
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14
丹佛发育筛查测验
(denver developmental screening test,DDST)
➢测验准备:告知目的,取得配合
按年龄划线
➢测验程序:
① 先后顺序、先左后右、先易后难。
② 每一项目重复3次。
③评分标记:“P”—通过;“F”—失败;“R”— 儿童不合作;“NO”——儿童无机会或 无条件 完成。
④年龄左侧项目失败为“发育延迟”,切年龄线的
项目失败不算。
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15
个人-社会 精细动作-适应性行为
语言
大运动
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8
分类—测验精度
筛查
• DDST(丹佛发育筛查量表) • DST( 0~6岁发育筛查测验 )
诊断
• 0-6岁儿童神经心理发展量表(儿心) • Gesell( Gesell发展量表) • Bayley( Bayley婴儿发育量表)
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9
筛查法
诊断法
测查特点 方法简单、快速
方法详细、复杂
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3
OUTLINE
➢儿童神经心理行为发育评估方法 ➢实施神经心理行为测验注意事项
编辑版ppt
4
儿童神经心理行为发育评估方法
编辑版ppt
5
儿童心理行为发育评估时间
➢0-3岁儿童神经心理行为发育评估的时间 分别在3、6、8、12、18、24、30、36月龄 时进行,有条件的地区可以增加次数,特 别是2、4、5、15月龄时。
➢注解(举例):28项
6.小球从桌边滚下时,小儿视线会跟随它,直到小 球不见或看它究竟滚向哪里。检查者掷球时,应 敏捷使球滚出,几乎不令小儿见到检查者手,掷 球时勿挥臂。
7.小儿用拇指和另一指摘小丸(平剪摘) 8.用示指、拇指指端摘小丸,摘时腕部离开桌面,
从上面摘(垂直摘)
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丹佛发育筛查测验
(denver developmental screening test,DDST)
➢测验结果评定:
异常:2个或更多能区,每个能区有2项或更多项目
发育延迟。
异常:1个能区具有2项或更多的项目发育延迟,加
上1个能区或更多能区有1项发育延迟和给能区
切年龄线的项目均为“F”。
可疑:1个能区具有2项或更多项目发育延迟。
1个月后应予复试。复试仍为上述情况,应进
一步作诊断性测验,或请专业人员处作处理。
可疑:1个或更多能区具有1项发育延迟和该能区切
年龄线的项目均为“F”。
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20
丹佛发育筛查测验
(denver developmental screening test,DDST)
➢测验结果评定:
无法判断:由于儿童不合作,评为“NO”的项目太 多,以至于结果无法评定。
正常:无上述情况。
备注:第一次测验结果为异常、可疑或无法判断者
• 儿童生长发育包括:体格生长和神经心理行为发育
• 体格生长包括身高、体重、头围、胸围、坐高、牙齿 等方面。
• 神经心理行为发育包括:感觉、大运动、精细动作、 语言和社会适应性行为等方面。
• 每个孩子的生长和发育水平基本同步,但可略有先后, 而且生长和发育的各个方面也可存在一定范围的超前 和落后。
• 儿童神经精神发育水平可以用量表进行测验和评估。
儿童神经心理行为发育评价
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1
前言
通过对儿童的神经心理行为发育进行评估: • 能为家长提供儿童早期发展的针对性建议; • 有利于提高家长育儿技能; • 帮助建立良好的亲子关系,培养孩子良好
的情绪情感、社会适应能力和学习技能等; • 促进儿童早期健康、和谐、全面发展。
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2
儿童神经心理行为发育状况
测查目的 将智力发育可能有问题的 对智力发育有问题的小儿作出
小儿筛选出来
全面评价
测查时间 5-15分钟
1-2小时
测查结果 正常或不正常
IQ或DQ
缺点
只能定性,不能算智商(发 测验费时间,测查员需专门培
育尚)
训
应用对象 1. 正常儿
1. 筛查结果有问题的小儿
2. 高危儿
2. 需进行智力干预的小儿
3. 可能有问题的小儿
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12
神经心理评估量表一:发展量表
➢丹佛发育筛查量表(DDST):0-6岁 ➢贝利婴儿发展量表(BSDI): 2-30月 ➢0-6岁儿童神经心理发育量表(儿-心量表) ➢格塞尔(Gesell)发育量表(GDDS):4周-6岁
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丹佛发育筛查测验
(denver developmental screening test,DDST)
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6
分类—测验功能
发展(育)测评与智力测评 1 适应性行为测验 2
人格测验
33
成就(学业)测验 4
神经心理学测验
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智力测评
• 智力测评:在一定的条件下,使用特定的标准化的测定 量表对被试施加刺激,从被试的一定反应中确定其智力 水平的过程。智力测试的结果用智商(IQ)表示。
3. 科研所需对象
0-4岁
DDST
Gesell发育诊断量表 Bayley婴儿智力量表 儿-心量表
4-7岁
绘人试验 50项量表 PPVT
WPPSI Stanford-Binet
7-16岁 绘人试验
WISC
学习成绩
编辑版ppt Stanford-Binet
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儿童发育评估工具概况
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儿童发育评估工具概况
• 发育测评:3岁前,处在感觉运动思维和前运算思维的早 期阶段,其智力测验内容完全不同于大龄儿童的智力测 定,内容主要是神经心理的发育状况,包括神经反射、 动作、语言发育、和适应行为等。评定的量表称之为发 展量表(Developmental scale)而不称为智力测定量表 。结果用发育商(DQ)而非智商(IQ)。
年龄
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年龄
个人-社会 精细动作-适应性行为
语言
大运动
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年龄
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年龄
F 搭两层塔
R
8拇示指捏小丸
F R对敲两手中积木
F
7拇-他指抓握
R积木从一手传到 另一手
p
抓到小丸 R坐位拿两块积木
p p
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R:允许向家长询问而得结果 数字:按注解实施
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丹佛发育筛查测验
(denver developmental screening test,DDST)
➢目的:早期发现哪些儿童有发展迟滞或异 常的高度可能性wk.baidu.com
➢检查对象:0~6岁儿童 ➢测验工具: ➢测验项目:104项
①个人—社交
②精细动作—适应性
③语言
④大运动
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丹佛发育筛查测验
(denver developmental screening test,DDST)
➢测验准备:告知目的,取得配合
按年龄划线
➢测验程序:
① 先后顺序、先左后右、先易后难。
② 每一项目重复3次。
③评分标记:“P”—通过;“F”—失败;“R”— 儿童不合作;“NO”——儿童无机会或 无条件 完成。
④年龄左侧项目失败为“发育延迟”,切年龄线的
项目失败不算。
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个人-社会 精细动作-适应性行为
语言
大运动
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编辑版ppt
8
分类—测验精度
筛查
• DDST(丹佛发育筛查量表) • DST( 0~6岁发育筛查测验 )
诊断
• 0-6岁儿童神经心理发展量表(儿心) • Gesell( Gesell发展量表) • Bayley( Bayley婴儿发育量表)
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筛查法
诊断法
测查特点 方法简单、快速
方法详细、复杂
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OUTLINE
➢儿童神经心理行为发育评估方法 ➢实施神经心理行为测验注意事项
编辑版ppt
4
儿童神经心理行为发育评估方法
编辑版ppt
5
儿童心理行为发育评估时间
➢0-3岁儿童神经心理行为发育评估的时间 分别在3、6、8、12、18、24、30、36月龄 时进行,有条件的地区可以增加次数,特 别是2、4、5、15月龄时。
➢注解(举例):28项
6.小球从桌边滚下时,小儿视线会跟随它,直到小 球不见或看它究竟滚向哪里。检查者掷球时,应 敏捷使球滚出,几乎不令小儿见到检查者手,掷 球时勿挥臂。
7.小儿用拇指和另一指摘小丸(平剪摘) 8.用示指、拇指指端摘小丸,摘时腕部离开桌面,
从上面摘(垂直摘)
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丹佛发育筛查测验
(denver developmental screening test,DDST)
➢测验结果评定:
异常:2个或更多能区,每个能区有2项或更多项目
发育延迟。
异常:1个能区具有2项或更多的项目发育延迟,加
上1个能区或更多能区有1项发育延迟和给能区
切年龄线的项目均为“F”。
可疑:1个能区具有2项或更多项目发育延迟。
1个月后应予复试。复试仍为上述情况,应进
一步作诊断性测验,或请专业人员处作处理。
可疑:1个或更多能区具有1项发育延迟和该能区切
年龄线的项目均为“F”。
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丹佛发育筛查测验
(denver developmental screening test,DDST)
➢测验结果评定:
无法判断:由于儿童不合作,评为“NO”的项目太 多,以至于结果无法评定。
正常:无上述情况。
备注:第一次测验结果为异常、可疑或无法判断者
• 儿童生长发育包括:体格生长和神经心理行为发育
• 体格生长包括身高、体重、头围、胸围、坐高、牙齿 等方面。
• 神经心理行为发育包括:感觉、大运动、精细动作、 语言和社会适应性行为等方面。
• 每个孩子的生长和发育水平基本同步,但可略有先后, 而且生长和发育的各个方面也可存在一定范围的超前 和落后。
• 儿童神经精神发育水平可以用量表进行测验和评估。
儿童神经心理行为发育评价
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1
前言
通过对儿童的神经心理行为发育进行评估: • 能为家长提供儿童早期发展的针对性建议; • 有利于提高家长育儿技能; • 帮助建立良好的亲子关系,培养孩子良好
的情绪情感、社会适应能力和学习技能等; • 促进儿童早期健康、和谐、全面发展。
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儿童神经心理行为发育状况
测查目的 将智力发育可能有问题的 对智力发育有问题的小儿作出
小儿筛选出来
全面评价
测查时间 5-15分钟
1-2小时
测查结果 正常或不正常
IQ或DQ
缺点
只能定性,不能算智商(发 测验费时间,测查员需专门培
育尚)
训
应用对象 1. 正常儿
1. 筛查结果有问题的小儿
2. 高危儿
2. 需进行智力干预的小儿
3. 可能有问题的小儿
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神经心理评估量表一:发展量表
➢丹佛发育筛查量表(DDST):0-6岁 ➢贝利婴儿发展量表(BSDI): 2-30月 ➢0-6岁儿童神经心理发育量表(儿-心量表) ➢格塞尔(Gesell)发育量表(GDDS):4周-6岁
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丹佛发育筛查测验
(denver developmental screening test,DDST)