新闻单元训练学案(学生案)

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《新闻两则》学案1

《新闻两则》学案学习目标1、理解课文，了解新闻消息的特点，并能进行简单分析2、体会语言的准确精练、铿锵有力，提高语言表达能力。

3、增进学生对新中国创建历史的了解，引导学生接受革命传统教育，学习革命前辈英勇奋斗的精神。

学习重点1、把握课文内容，了解新闻消息的一般特点2、体会本文准确简洁的语言风格教学难点：引导学生接受革命传统教育，提高学生阅读的质量和速度学习过程：第一课时《人民解放军百万大军横渡长江》一、预习·导学1．走近毛泽东（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。

2、走进新闻新闻：从广义来讲包括消息、通讯、报告文学；从狭义来讲,就是指消息。

①新闻的特点：真实性、及时性、简明性。

②新闻的要素：即记叙的六要素（人物、时间、地点、事件原因、经过、结果。

）③新闻的基本结构：从结构上说，一则新闻通常不可缺少的三部分是标题、导语和主体。

标题：就是消息的题目，通常是概括消息中最主要的内容和含意，要求明确、简练、突出。

导语：就是消息的第1段或开头的一两句话，它一般是对事件或事件中心的概述。

主体：就是消息的主要部分，它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用足够的、典型的材料来表现主题。

另，还有背景和结语，有时暗含在主体中。

背景：介绍新闻发生的社会环境和自然环境。

阅读时注意分清消息中标题、导语和主体这三部分。

4、读课文①给下列字注音鄂（）豫（）绥靖（）阻遏（）（）泄气（）溃退（）歼灭（）管辖（）锐不可当（）上当（）要塞（）瓶塞（）阻塞（）堵塞（）②解词锐不可当——业已——绥靖——5、理清《人民解放军百万大军横渡长江》的六要素：人物：时间：地点：事件发生的原因：经过：结果：二、学习·研讨1、自由朗读课文。

要求：读准字音，标出重音，注意语调。

2、请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：用一句话说出这则新闻的内容；用一段话说出这则新闻的内容；用几段话说出这则新闻的内容。

（四）研读反思给主体部分划分层次，并说说为什么要按这样的顺序进行报道（四）品味语言你认为文中使用精确、饱含情感的词语有哪些，简要说说理由。

初中八年级语文学案-八年级上册语文部编版学案第一单元《任务三新闻写作》01 精品

《第一单元任务三新闻写作》学案【教学目标】1．在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的写作方法。

2．培养学生关注新闻以及新闻工作的感情，激励学生善于发现生活中有意义的人和事。

【教学重点】学习新闻的写作方法【教学难点】学习新闻的写作方法【教学过程】一、导入新闻是我们了解世界的窗口，每时每刻都有各种各样的新闻通过报纸、广播、电视、网络等渠道来到我们身边。

通过新闻阅读、新闻采访两个环节，相信大家已经了解了新闻的基本特点、结构和要素，也准备好了新闻素材，今天我们就一起来试着写写新闻。

二、新闻特点，我了解1．回顾知识点师：我们先来说说最常见、最经常采用的新闻体裁——消息。

师生结合“新闻阅读”回顾知识点。

预设：1．《我三十万大军胜利南渡长江》标题：我三十万大军胜利南渡长江导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

主体：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。

国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。

结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

2．《首届诺贝尔奖颁发》标题：首届诺贝尔奖颁发导语：课文第一段话。

交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。

主体：详写首届诺贝尔奖获得者的情况，略写颁奖机构、时间和地点，还略写资金奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就这些情况是整篇新闻要报道的重点，所以要一一列举，进行详写；而其他方面，如颁奖机构、时间、地点和资金无需详写，这样安排详略能更好地突出中心。

师生总结：标题，是消息的眼睛，浓缩醒目，吸引读者。

导语，指消息开头（即“电头”）后的第一句话或第一段文字，最好能包括新闻的5W要素（When何时、Where 何地、What何事、Who 何人、Why何故）。

《短新闻两篇》学案教师与学生版

《短新闻两篇》学案一、熟读文章，完成以下各题1．熟读《别了，不列颠尼亚》，本文一共描写了哪几个场景？2．熟读《奥斯维辛没有什么新闻》思考：本新闻的主要事件是什么？二、深度探究1、如何理解“别了，‘不列颠尼亚’”标题的含义？2、《别了，“不列颠尼亚”》一文中，现实的场景和背景材料是如何有机地融合在一起的？3．在《奥斯维辛没有什么新闻》一文中①文章开头写到阳光明媚、绿树成荫，孩子们高兴地嬉戏，这是一幅美好的景象，然而作者却说这是“最可怕的事情”、“像一个噩梦”，为什么？②整篇文章是否都是压抑沉重的,在这种灰暗色调之中,有没有一些亮色让我们看到一丝光明?4、理解“奥斯维辛没有什么新闻”的深刻内涵。

①、为什么要多次说“奥斯维辛没有什么新闻”？②、既如此，为什么还要写下这样的新闻呢？【达标训练】1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A.行伍（háng）名宿（sù）恶贯满盈（yíng）厉兵秣马（mù）B倾轧（zhá）不啻（chì）补苴罅漏（xia）荆钗布裙（chāi）C.巨擘（bò）河蚌（bàng）得不偿失（cháng）莘莘学子（shēn）D.解剖（pāo）羁绊（jī）火中取栗（lì）感慨系之（xì）2.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）A.现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿色、地毯生活。

尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。

B.几年前，学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐，可现在当他被尊奉为大师之后，移樽就教的人简直要踏破他家的门槛。

C.他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一，这不光是因为他善于编故事，更重要的原因是他写的剧本声情并茂，情节曲折。

D.旁边一位中学生模样的青年诚恳地说：“叔叔，这些都是名人的字画，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅没关打气，还可附庸风雅。

任务三：新闻写作(导学案)-2024-2025学年八年级语文上册同步备课系列(部编版)

《任务三：新闻写作》导学案【学习目标】1.了解新闻的要素、特点及种类，学会写作新闻并尝试修改。

2.把握新闻写作的要求，学会选择合适的新闻文体进行写作。

3.制作报纸版面或新闻网页等，培养搜集、筛选信息的能力。

【重点难点】1.了解新闻的要素、特点、种类及其写作要求，尝试选择合适的新闻文体进行写作。

2.尝试制作报纸版面或新闻网页等，培养搜集、筛选信息的能力。

【学习过程】第一课时知识回顾知识卡片一：消息是迅速、简要的报道国内外新近发生的事件的一种新闻体裁。

消息最大的特点是迅速及时、真实客观。

知识卡片二：消息六要素：即记叙文六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）消息五部分：标题、导语、主体、背景、结语。

其中标题、导语和主体必不可少。

写作指导（一）确定好标题1.新闻标题的形式新闻标题有哪些形式?试举例。

新闻标题常见的有主题(正题）、引题 (眉题)、副题(次题)三种。

主标题：概括与说明主要事实和思想内容；引标题：揭示意义或交代背景，说明原因，烘托气氛；副标题：提示报道的事实结果，或作内容提要。

举例：此风不可长（引题）南京万元宴席（正题）——外商国人不可攀比（副题）2.新闻标题的特点（1）读一读下面的新闻标题，说说它们强调了什么要素？标题1：各方强烈反对日本政府启动核污染水排海标题2：“巅峰使命”珠峰科考登山队员成功登顶标题3：文旅局长短视频出圈标题4：神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功核心要素：何事（2）请从修辞角度说说这些新闻标题吸引人的原因。

标题1：幸福慢车，致富快车（对比、对偶）标题2：今日金星“约会”峨眉月（拟人）标题3：按下农村污水治理“快进键”（比喻）标题4：高职教育要“眼中有人”（化用成语）3.新闻标题的拟写请为下面的消息拟写一个标题2022年8月8日是我国第14个“全民健身日”。

与以往不同，今年以来线上掀起一波全民健身热潮。

国家体育总局群体司副司长高元义日前表示，今年4月底开展的全国全民健身线上运动会已有700多万人直接参与，浏览量达几十亿。

八年级语文上册1《新闻两则》学案新人教版

《新闻两则》学案一、学习目标1、通过阅读课文，初步了解新闻相关知识，把握新闻的内容及结构特点。

2、通过赏析课文，学习真实、及时、准确的语言。

3、通过反复朗诵，深入感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

二、学习重点: 了解新闻内容，把握战争的主题。

学习难点：把握新闻的特点和结构，了解导语的作用。

三、新知预习1、请给下面加点的字标上正确的读音。

阻遏．（）芜．湖（）荻．港（）溃．退（）歼．灭（）绥靖．．（）高屋建瓴．（）气势磅礴．．（）锐不可当．（）要塞．（）2、请解释下面的词语并选其中一个造句：（1）高屋建瓴：（2）气势磅礴：（3）阻遏：（4）溃退：四、课堂探究：1. 阅读课文，感知课文内容。

（1）默读课文，找准记叙的六要素并概括本文内容。

（2）与平时所学记叙文进行比较阅读，找出不同之处。

2.了解新闻结构的五部分，并通过速读找准五部分。

新闻的结构的相关知识介绍：新闻的结构有五部分，即标题（分为：主标、引标、副标）、导语、主体、背景、结语。

导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。

背景和结语有时可以暗含在主体中。

3.赏析语言大声的朗读课文，结合具体语句，赏析真实、及时、准确的语言，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神，并做好批注。

4. 质疑交流对于第一则新闻的学习，你还有什么疑难或困惑？说出来，让大家来帮助你。

5.自主学习《中原我军解放南阳》默读课文，先自主后展示交流。

找准六要素，概括内容。

找准结构的五部分。

赏析语言的三特点。

6.探究学习，比较阅读再次阅读两则新闻,将两者相同的地方和不同的地方找出来。

五、针对练习课堂小练笔：你所在的班级、学校，或者你居住的社区，最近都发生了什么特别的或有意思的事情？写一则消息。

八上第一单元新闻单元语文整合学案

第一单元学案
一．将本单元读读写写的词语工整地抄写在下面表格中。
二.整体感知课文内容，完成下面表格。
课题
体裁
主要内容（抓住新闻六要素）
《我三十万大军胜利南渡长江》
《人民解放军百万大军横渡长江》
《首届诺贝尔奖颁发》
《“飞天”凌空》
《一着惊海天》
《国行公祭，为佑世界和平》
三.从以下三个方面概括消息的特点。
标题
结构
语言
四．结合具体课文内容，比较不同体裁的特点。
课题
Байду номын сангаас体裁
篇幅
时效性
语言
《消息两则》
《首届诺贝尔奖颁发》
《“飞天”凌空》
《一着惊海天》
《国行公祭，为佑世界和平》

人教版八年级语文上册第一单元导学案新闻两则

通渭县义务教育阶段集体备课八年级语文导学案(第1周) 备课人：司金亮学区（校）审核：杨彦军中心教研组审核：常永华局领导审核：课题人教版八年级语文上册第一单元课型新授总课时2课时第1课时授课人教学内容《新闻两则》教学目标1、了解新闻特点，把握记叙的六要素；2、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式；3、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。

教学重点抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。

教学难点抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。

教学资源教学设计教学环节导案学案教师复备栏导入同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？新闻缩短了你、我、他之间的距离。

让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。

好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。

今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。

引领自学鄂（湖北）豫（湖南）绥靖阻遏锐不可当气势磅礴回肠荡气聿闱乡探究展示1、教师检查预习情况。

2、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。

3、再读课文，理清记叙的六要素：人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江前线事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役邻桌同桌四人一组，合作探讨完成问题，并选代表发言。

经过：三路大军横渡长江结果：突破长江防线，占领南岸广大地区引导点拨1、要想迅速了解新闻的主要内容，就要看什么？看标题。

2、要比较详细地了解新闻的内容，要看什么？看导语。

①内容：“人民解放军百万大军……的渡江区域。

”②作用：从渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。

八年级上册新闻两则学案

12、闻一多先生的说和做学案班级：姓名：学号：第一课时一、学习目标：1、了解闻一多和臧克家，朗读课文，识记词语，2、初步感知内容，理清文章思路和结构。

二、课前预习（必做）1．给下列加粗的字注音。

无暇及此（）赫然而出（）目不窥园（）热情澎湃（）（）仰之弥高（）漂白四壁（）2．解释下列词语及加粗字。

（1）诗兴不作：（5）迥乎不同：（2）锲而不舍：（6）一反既往：（3）群蚁排衙：（7）潜心贯注：（4）兀兀穷年：（8）气冲斗牛：3．填空（1）本文所记叙的闻一多先生是一位________、________、________，该文的作者是_____ ___，我们学过他的诗歌《________》。

（2）人家说了再做，我是________ 。

（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；_______ _，越坚，_______ 。

（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，________，并指着这群败类说：________________________！（5）他“说”了。

说得真痛快，动人心，________，气冲斗牛，________！4．他，是口的巨人。

他，是行的高标。

仿照上面的句式，选取你熟悉的一个同学来描写。

要求：积极向上有新意。

三、能力提高（必做）1．他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

体会句中加粗词语的表达效果？答：2．作为学者的闻一多，作者选取了三个事例来表现，试分析并体会作者的详略处理？答：3．体会下列句中加粗的“说”的含义。

（1）人家说了再做，我是做了再说。

（2）“做”了，他自己也没有“说”。

（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。

起先，小声说，只有昆明的青年听得到。

答：（1）（2）（3）4．体会“他，是口的巨人。

他，是行的高标。

”句的含义及在全文中的作用。

答：四、课后作业（选做）利用图书馆查找闻一多的相关资料第二课时一、学习目标：1、把握文章精致严谨的结构以及过渡语段的作用。

语文第一单元任务二《新闻采访》导学案设计及相关练习

八上语文第—单元任务二〔新闻采访〕导学案设计及相关练习导学案设计任务二新闻采访课程名称新闻采访学科语文学校教学对象八年级学生课时1课时设计者教学目标 1、了解什么是新闻采访。

2、了解新闻采访前的需打算的内容和采访过程中应注意的细节。

3、通过模拟采访等活动，到达学以致用。

教学重点通过模拟采访，了解采访技巧和本卷须知。

教学难点通过新闻采访活动，树立学生关心国家时事，明辨是非，爱憎清楚的世界观。

教学打算 ppt课件导学案采访视频教学方法讲授法、活动法、合作探究教学课时 1课时教学流程教学环节教师活动学生活动导入播放视频导入新闻采访并让学生思考从视频中猎取哪些信息。

学生观看视频并思考提问：这个视频是美国〔little big shots〕节目中的一段采访视频，大家从视频中猎取到哪些信息学生举手答复提问：上个学期我们学习了几篇新闻，，下面大家一起来回忆一下新闻的相关知识。

问：新闻的要素是什么？问：新闻的结构包含哪些？问：新闻有哪些特点？学生举手答复学生1：新闻要素包含时间、地点、人物、事情发生的起因、经过、结果。

学生2：新闻的结构由标题、导语、主体、背景、结语五方面构成。

学生3：新闻具有迅速及时，内容真实，言语简明的特点。

〔真、短、快、新〕自主学习接下来进入我们今天要学习的内容—新闻采访。

首先检查大家的预习情况。

提问：1.什么是新闻采访？明确：为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。

是一种媒体信息的采集和搜集方法，通常通过和被猎取信息的对象面对面的交流。

我们从这段文字中提炼出重点词，新闻采访就是为猎取新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。

那么我们用什么去观察呢？用什么去调查、访问呢？那么我们听到之后需要用笔记录下来方便回去整理，除此之外，我们还需要借用一些音像设备来将我们的声音和影像记录下来。

2.新闻采访的手段有哪些？明确：新闻采访的手段包含用眼睛观察，用嘴巴提问，用耳朵听，用笔记录，还需要音像设备。

八年级语文上册第一单元习作《新闻写作》学案

八年级上册第一单元习作《新闻写作》指导含范文一、习作内容1.写作目标1）了解消息的相关知识，养成阅读新闻的好习惯。

2）掌握写作消息的方法和技巧，学会用消息报道周围所发生的事情。

2.写作任务1）必做任务：写一则消息。

每位同学都要根据“任务二”中自己收集的新闻素材，参考“技巧点拨”(见下页)，写一则消息。

写完后，组内同学互相交流，修改完善。

2）自选任务：任选下面表格中的一项任务完成。

3）拓展任务：编辑制作报纸或新闻网页。

二、什么是新闻新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。

是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。

新闻概念有广义与狭义之分。

广义上:除了发表于报刊、广播、互联网、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻，包括消息、通讯、特写、速写(有的将速写纳入特写之列)等等; 狭义上:消息是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道附近新近发生的、有价值的事实，使一定人群了解。

今天我们重点学习如何写消息即狭义的新闻，它是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。

因此，真实性、时效性及文字少、篇幅小成为消息的基本特征。

内容上是当天或前一天发生的事件,或者即将发生的事件。

新闻写作要把握住两个基本原则：一是坚持真实性。

真实是新闻的第一生命。

如果新闻不能坚持真实性，新闻就失去了它存在的价值。

二是坚持时新性。

时新性是时间性与新鲜性的合称。

新闻写作不但要讲究时间性，还要给人以新鲜感。

消息，是新闻报道中使用较多的一种文体，一般包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。

其中标题、导语和主体三者缺一不可。

在正文部分，通常按照重要性递减的原则来安排，即导语集中讲述最重要的新闻事实；此后，随着文章的展开，事实的重要性逐渐减弱。

那么，我们怎样才能写出吸人眼球的消息呢?三、写作方法写作消息要设想并回答读者问的问题，这些问题就构成了新闻五要素，即：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)HOW(如何)。

初中语文新闻单元教案模板

一、教学目标1. 让学生了解新闻的基本要素，包括时间、地点、人物、事件、原因和结果等。

2. 培养学生的新闻阅读能力，提高对新闻内容的理解和分析能力。

3. 培养学生的新闻写作能力，让学生学会撰写新闻稿件。

4. 增强学生的社会责任感和使命感，培养学生关心国家大事、关注社会热点的能力。

二、教学重难点1. 重点：新闻的基本要素、新闻阅读技巧、新闻写作方法。

2. 难点：分析新闻中的记者感情倾向，撰写具有时效性、准确性、客观性的新闻稿件。

三、教学准备1. 教师准备：教材、多媒体课件、相关新闻素材。

2. 学生准备：笔记本、笔。

四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍新闻的定义、特点、作用，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们对新闻有什么了解？你们平时喜欢阅读哪些新闻？（二）新闻阅读与理解1. 教师展示一篇新闻稿件，引导学生分析新闻的基本要素。

2. 学生分组讨论，总结新闻阅读的技巧。

3. 教师点评学生的讨论结果，总结新闻阅读的方法。

（三）新闻写作与练习1. 教师讲解新闻写作的基本格式和技巧。

2. 学生根据所学知识，撰写一篇新闻稿件。

3. 教师点评学生的新闻稿件，指出优点和不足。

（四）课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调新闻阅读和写作的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。

五、课后作业1. 完成一篇校园新闻稿件，要求具有时效性、准确性、客观性。

2. 阅读一篇社会新闻，分析记者的感情倾向，撰写一篇读后感。

3. 收集国内外新闻，了解时事动态，为下一节课做好准备。

六、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，分析学生在新闻阅读和写作方面的掌握情况。

2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

《新闻两则》学案教学

《新闻两则》导练学案学习目标：1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

2、阅读课文，把握新闻的特点、结构。

3、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。

4、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。

5、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

预习课预习任务：（三读一练）初读课文：1、标记段落序号；2、标记生字词，注音并解释；再读课文：1、用“﹋”画出自己喜欢的语句，并作简要分析;2、用“＿”标出有疑问的地方，思考交流;3、用“△”标出文中的重点语句（中心句、主旨句、点题句）三读课文：1、理清文章的结构脉络;2、思考课后练习题；3、交流老师预设的问题：（1）：阅读新闻要把握哪些要素？明确阅读新闻要的“三五六”（即三个特点，结构的五个部分，记叙的六个要素）。

（2）：朗读课文，理清记叙的六要素，全班交流。

（3）：再读课文，划分结构层次并概括主要内容。

（4）：导语前面的电头起什么作用？（5）：导语从哪几个方面总领了全文？（6）：主体部分是按什么顺序来安排材料的？为什么要按这样的顺序来叙述？西路军与东路军是同时发起进攻作战的，为什么先说西路军，再说东路军？（7）：文中写西路军所遇到的敌情时说“和中所遇敌情一样”，请你用课文中的话说说中路军所遇的敌情。

（8）：作者对西路军的渡江情况作了哪两面方面的评论？详略是如何安排的，两方面的顺序能否颠倒？为什么？（9）：本文语言有什么特点？请找出文中的词加以说明。

（10）：对《中原我军解放南阳》与《人民解放军百万大军横渡长江》进行比较阅读，找异同点。

一练：1、给下列词语中加点的字注音溃．退（）要塞．（）阻遏．（）锐不可当．（）2、解释下列词语业已：锐不可当．3、把握新闻的六要素和五部分。

（1）、记叙的六要素包括：（2）、读课文，在文中找出两则新闻记叙的六要素（3）、新闻一般包括、、、、五部分合作探究课课前活动文征明习字选自《书林纪事》【原文】文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。

人教版八年级上册(2018部编版)第一单元《新闻单元复习课》教案-学习文档

新闻单元复习课教案（两课时）复习目标：1.巩固落实新闻的有关知识和课文内容。

2.充分认识新闻消息结构和语言等主要特点，理解作者通过新闻传达的观点立场。

3.了解新闻图片的作用；认识“好新闻”的要素。

4.学习“新闻采访”，并学以致用。

教学重点：认识新闻消息结构和语言等主要特点，理解作者传达的观点立场；学习“新闻采访”。

教学难点：认识新闻消息语言主要特点，理解作者的观点立场；学习“新闻采访”。

教学方法：阅读归纳法，比较法，圈点批注法，自主学习探究法，小组合作讨论法。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一．梳理新闻（消息特写通讯）有关知识。

1.小组为单位，讨论交流预留的作业的答案。

2.师生共同完成表格。

预留的作业：阅读《什么是新闻特写》，完成表格。

二．复习新闻：1.“独有”的结构标题（一）回顾有关新闻（消息）结构的知识点。

1.一般包括：标题电头导语主体背景结语2.“倒金字塔式”结构（从主要到次要）（二）请同学们结合第一单元课文，举例说说新闻的结构；自由发言。

如：《首届诺贝尔奖颁发》就是典型的“倒金字塔结构”。

三．复习新闻：2.“漂亮”的标题（一）回顾有关新闻（消息）标题的知识点。

引标：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。

（在主标之上）主标（正标）：概括与说明主要事实和思想内容。

副标：解释说明，提示报道的事实结果，或作内容提要。

（在主标之下）（二）例子体会：说说下面新闻的标题各组成部分的作用。

1.引题：重拳出击（烘托气氛…）2.主标：狐狸斗不过好猎手（比喻形式，概括说明主要事实和思想内容。

）3. 副标：逮捕经济犯罪嫌疑人311名（解释说明，提示报道的事实结果…）（三）小组合作学习：1、学生独立完成练习：（1）完成《课时特训》第6页：6和9（1）（2）给下列新闻拟一个标题。

新华网日内瓦1月16日电（记者刘国远）总部设在内瓦的世界经济论坛16日宣布，该组织今年的年会将于本月23日至27在达沃斯举行，年会的主题是“合作创新的力量”。

高中语文必修一《短新闻两篇》学案(新课标)

高中语文必修一《短新闻两篇》学案（新课标）学案博苑2011-08-23 06335d56b7b40102dr9t高中语文必修一《短新闻两篇》学案（新课标）学习目标】1、了解新闻报道的一般特征和结构方式。

2、培养阅读新闻作品的能力和筛选信息的能力。

3、合作学习，把握新闻中的新闻事实、背景材料和的主观评价三方面的内容。

4、探究与活动，引导学生学会分析一篇新闻的主要内容和写作特点。

5、引导学生关注社会、关心时事。

【知识链接】一、体裁简介《别了，“不列颠尼亚”》和《奥斯威辛没有什么新闻》这两篇课文都属于消息。

１、新闻体裁Ａ、什么是新闻（消息）？新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。

Ｂ、构成新闻的要素是什么？五个“Ｗ”和一个“Ｈ”即①when何时②where何地③who何人④what何事⑤why何因⑥、how何果Ｃ、消息的特点①真消息的事实必须真实。

②短消息要求短。

③快时效性④活消息要写得生动活泼，引人入胜。

⑤强消息的强是指思想性和指导性要强（针对性）。

4、消息的结构①标题(正标、副标题)②导语消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语。

③主体主体是导语之后，构成消息内容的主要部分。

④背景一般说，背景材料是消息的从属部分。

它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。

（课文中就有不少背景材料。

）⑤结尾消息要求事实完整，逻辑严密，结尾需得响亮、有力，发人深思，给人启迪。

二、简介背景1．世事沧桑话香港香港包括香港岛、九龙和新界,它自古以来就是中国领土。

1840年，英国发动鸦片战争，1842年，强迫清政府签订《南京条约》，永久割让香港岛。

1856年英法联军发动第二次鸦片战争，1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》，永久割让九龙半岛尖端。

1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛界限街以北的大片土地以及附近二百多个岛屿(后统称“新界”)，租期99年，1996年6月30满。

第一单元新闻写作

第一单元作文导学案《消息或新闻》导学案（第一课时）执笔：刘云丽审核：班级：八授课人：刘云丽授课时间：2014/9/8 学案编号: 课题：课型：课时： 2新闻写作目标：1、关注集体和社会生活动态，培养积极反映生活的写作思路。

2、学习采访。

学会确定采访目标，理清采访思路，有针对性地提出问题。

3、学写消息。

明确消息的结构、语言特点等。

4、学会修改自己和同伴的作文，使文章清楚明白、条理井然。

新闻写作重点：1、明了什么是消息，怎样才能写出一篇好的新闻。

2、学写一篇新闻，并学会修改同伴的新闻稿件。

教学方法：研讨、归纳、总结板书设计：广义：包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论等，是报纸、广播、电。

视等媒体中常见的报道体裁新闻狭义：专指消息教学过程：一、了解新闻的一般知识：什么是新闻？我们常说的新闻有广义和狭义的两种。

广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论等，是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁。

狭义的新闻专指消息。

通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四大类。

其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种，它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。

二、新闻的特点：新闻的特点就是准确、及时、便捷地传播消息。

为确保新闻的真实性要做到以下几点：第一、“新闻六要素”（何人、何事、何时、何地、何因、何果）必须俱全。

第二、新闻稿件引用的数据、史料和背景材料必须真实。

第三、细节、心理活动都必须真实，不能以“合理想像”为借口任意编造。

三、新闻体裁的结构：新闻的结构：一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。

前三者是主要部分，后二者是辅助部分。

标题，就是消息的题目，通常是概括消息中最主要的内容和含意，要求明确、简练、突出。

完整的标题有三种形式，分别是主标题，引标题和副标题。

主标题一般在标题的正中位置，字体最大，颜色最深，是对新闻事件主要内容的高度概括。

引标题在主标题的上方，字体稍小，颜色稍淡，一般是对新闻事件发生的一个背景交代。

八年级语文上册第一单元 1《新闻两则》导学案 (新版)新人教版

1 新闻两则【导学目标】1．了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

2．阅读课文，把握新闻的特点、结构。

(重点)3．能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。

(难点)4．感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

【课时计划】2课时，一课时学习一则新闻。

第一课时学习《人民解放军百万大军横渡长江》学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。

教法指导：1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。

(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。

(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。

(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

情景导入生成问题如果让时空倒流，把历史的镜头定格在解放战争的渡江战役上，人类历史上的空前奇观便又在我们眼前重现了：浩浩长江的千里江面上，万船齐发，人民解放军的百万雄师奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。

那冲杀的场面、搏击的气势，恢宏如诗，壮美如虹。

只要一想起它，无论是革命先辈还是我们这些后来人，无不感到壮怀激烈，豪情倍增。

今天，就让我们学习当年渡江战役的最高统帅毛泽东亲笔撰写的两则新闻，一起重温那段难忘的历史。

自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

荻．港(dí) 锐不可当．(dāng) 泄．气(xiè)要塞．(sài)溃．退(kuì) 签．订(qiān) 督．战(dū) 歼．灭(jiān)2．记住重点词语的词义。

2023年八上语文第一单元新闻写作教案通用

2023年八上语文第一单元新闻写作教案通用本册教材是按照《中学语文课程标准》编排的新教材，体现了新的教学思想和教学理念，肯定了以人为本的教育观点，确立了学生在学习中的主体地位，促进了学生综合素质的提高。

全书按主题合成单元，共六个单元，每个单元按照主题进行综合训练。

在综合训练中提高学生学习语文的积极性和语文素养，培养学生的实践能力、创新能力和探究能力。

二、学生情况分析初二学生整体语文水平不高，两级分化还比较严重，半数以上的学生学习习惯非常不好，不管是书写姿势，还是读书习惯都特别不好。

尤其是作文水平极差，好多学生连最简单的叙事都不会写，更别说描写和抒情了，作文的字数也太少，远远不够600字。

因此这学期的教学任务极其艰巨，希望通过我们师生地共同努力，在期末考试中能使学生的语文水平有所提高。

三、教学的总要求认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

四、学期目标1、思想目标：2、知识目标：懂得三种文体的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析有关文章。

继续加强朗读、背诵的能力，增强语感，积累语言。

3、能力目标：通过学习掌握一定的学习方法，养成良好的学习习惯，积累一定的词汇。

学会对生活的进行观察和分析，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来。

五、教改措施1、以深化语文教学为契机，加大课堂运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生课业负担的同时，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学质量。

4、要重视学生思维能力的发展。

在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，全面提高语文能力。