13-10-17高三(理)生物《必修二第一单元第3讲基因在染色体上和伴性遗传》(课件)
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高考生物总复习课件必修2 第2章 第2、3节 基因在染色体上、伴性遗传
考点一 性别决定方式与伴性遗传的规律 1．性染色体决定性别：
2.性别决定的易误点： (1)性别决定只出现在雌雄异体的生物中，雌雄同体生物不 存在性别决定问题。 (2)XY 型、ZW 型是指决定性别的染色体而不是基因型， 但性别相当于一对相对性状，其传递遵循分离定律。 (3)自然界还存在其他类型的性别决定。如染色体倍数决定 性别(蜜蜂等)，环境因子(如温度等)决定性别等。
(2)红绿色盲的遗传特点： ①男性患者多于女性患者：男性由于只有一条 X 染色体， 只要有一个致病基因 b 即患病；女性则要同时含有两个致病基 因才患病。 ②交叉遗传：男性患者的隐性致病基因通过女儿传递给外 孙。
◎ 高考探究 ◎ 考向 1 性别决定 [例 1](2015 年山东卷)果蝇的长翅(A)对残翅(a)为显性、刚 毛(B)对截毛(b)为显性。为探究两对相对性状的遗传规律，进行 如下实验。
3．XY 型性别决定与伴性遗传的规律：伴性遗传是由于异 型性染色体之间存在“非同源区段”(如下图所示)：
有关伴性遗传的易误点
(1)混淆 X、Y 染色体的来源及传递规律。 ①X1Y 中 X1 来自母亲，Y 来自父亲，向下一代传递时， X1 只能传给女儿，Y 则只能传给儿子。 ②X2X3 中 X2、X3 一条来自父亲，一条来自母亲。向下一 代传递时，X2、X3 任何一条既可传给女儿，又可传给儿子。 ③一对染色体组成为X1Y、X2X3 的夫妇生两个女儿，则女 儿中来自父亲的都为X1 ，且是相同的；但来自母亲的可能为 X2，也可能为 X3，不一定相同。
因此等位基因 A、a 位于常染色体上；对于刚毛、截毛来说， 正反交结果 F1 表现型相同，说明 B、b 不可能仅位于 X 染色体 上，F2 雌雄表现型不一致，由此可以判断 B、b 位于 X 和 Y 染 色体的同源区段上。因此可以判断实验二亲本的基因型为
《伴性遗传》基因和染色体的关系-人教版高中生物必修二PPT课件
基因型 表现型
15
XDXD 患者
__X_D_X__d_ 患者(发病轻)
__X_d_X_d__ 正常
__X__D_Y__ 患者
XdY __正__常___
(3)X染色体上的显性基因的遗传特点
①患者女性 多于
男性, 但部分女患者病症较轻;
②具有世代连续性;
③男患者的母亲女儿一定患病。因为男患者的基因型为XDY, 其XD基因必然来自母
男性
__X_b_X_b___ __X__B_Y__ XbY
色盲
正常
色盲
————————
(3)位于X染色体上的隐性基因(人类红绿色盲基因b)的遗传特点: ①患者中男性 多于 女性。女性中同时含有两个Xb才是患病个体, 含一个致 病基因只是携带者, 表现正常。而男性中只要有一个Xb就是患病个体。 ②男性红绿色盲基因(XbY)只能从母亲那里传来, 以后只能传给 女儿 。 ③往往会出现隔代遗传现象。即双亲均不患病, 却生有患病的孩子。 【易错提示】隔代遗传≠交叉遗传 隔代遗传是指遗传过程中第一代有患者, 第二代无患者, 第三代又有患者的现象, 是伴X隐性遗传病和常染色体隐性遗传病共同具有的特点之一。交叉遗传是指在遗传 过程中男传女、女传男的遗传特点, 是伴X染色体隐性遗传的特点之一。隔代遗传 和交叉遗传不一定同时出现。
亲, 并传递给女儿。
第3节伴性遗传
1
课程标准要求
核心素养对接
学业质量 水平
1.生命观念——分析归纳出各种伴性遗传方式的特点，并与相应常染
色体遗传特点相比较，深刻理解伴性遗传的概念。 概述性染色体
2.科学思维——能根据遗传图谱，掌握遗传病遗传方式判断的一般步 上的基因传递
骤，并能熟练判断出某种遗传病的遗传方式。 和性别相关联
人教版高中生物必修二 基因在染色体上和伴性遗传复习课
3.伴性遗传的特点
(1)伴X染色体隐性遗传实例——红绿色盲
①男性的色盲基因一定传给 女儿 ，也一
XBXb
定来自 母亲 ，表现为交叉遗传特点。
②若女性为患者，则其父亲和儿子 一定是
XBXb
XbY
患者；若男性正常，则其 母亲和女儿 也一定正常。
③如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病，说明这种遗传病的遗传特
甲病：Aa×Aa 后代不患甲病 概率1/4，患甲病概率3/4
乙病：XBY×1/2XBXB 患乙病概率：1/8，
XBY×1/2XBXb
不患乙病概率7/8
2.用集合理论解决两病概率计算问题 (1)当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时，各种患病情况的概率 分析如下：
(2)根据序号所示进行相乘得出相应概率，再进一步拓展如下表
点是 隔代遗传 。
④这种遗传病的遗传特点是男性患者 多于 女性。
(2)伴X染色体显性遗传——抗维生素D佝偻病
①男性的抗维生素D佝偻病基因一定传给 女儿 ，也一定来自 母亲 ，表现 为 交叉遗传 特点。 ②若男性为患者，则其母亲和女儿 一定 是患者；若女性正常 ，则其 _父__亲__和__儿__子__也一定正常。 ③这种遗传病的遗传特点是女性患者 多于 男性，图中还显示的遗传特点 是 世代连续遗传 。
解析 选择纯种的白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配。若为XaXa×XAYA则子代为
XAXa和XaYA，后代全为红眼果蝇；若为XaXa×XAY，则子代为XAXa和XaY，
后代雌果蝇都为红眼，雄果蝇都为白眼。
命题点 X、Y染色体同源区段与非同源区段的相关辨析与推断 25.人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区段(Ⅱ)和 非同源区段(Ⅰ、Ⅲ)，如图所示。下列有关叙述中错误的是
新人教版高中生物必修二：第2章-基因和染色体的关系 第3节 伴性遗传
谢 自由组合的时期发生在 （A）
A 同时发生在减数第一次分裂的后期
谢 B 分别发生在减数第一次分裂和减数第二次分
裂的后期
C 分离发生在减数第一次分裂、自由组合发生在 减数第二次分裂
D 分别发生在减数第一次分裂的后期和中期
第二章、基因和染色体的关系 第三节
伴性遗传
一、性别决定
1、生物的性别主要是由染色体所决定的
２、性染色体和常染色体
性染色体───决定性别的染色体 常染色体───与决定性别无关的染色体
①人的性别决定过程：
亲代
22对+XX
22对+XYຫໍສະໝຸດ 配子 22+X22+Y
22+X
1：1
受精卵 22对+XY
子代
比例
1
：
上携带着许多基因，Y染色
X非同源区段 体只有X染色体大小的1/5
左右，携带的基因较少。
X
所以许多位于X染色体上的 基因，在Y染色体上没有相
应的等位基因。
小调查
红绿色盲检测图
色盲是一种常见的人类遗传病，患者由于色觉 障碍，不能像正常人一样区分颜色（红色和绿色）。
男性患者
女性患者
人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型
B
b
红绿色盲基因是隐性的
（用b表示），它与它
的等位基因都只存在于X 染色体上，Y染色体上没 有。
XB
Xb Y
②④
女
性
男性
基因型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY
表现型
正常
正常 色盲
（携带者）
①
正常 ③
色盲
女性正常
亲代
A 同时发生在减数第一次分裂的后期
谢 B 分别发生在减数第一次分裂和减数第二次分
裂的后期
C 分离发生在减数第一次分裂、自由组合发生在 减数第二次分裂
D 分别发生在减数第一次分裂的后期和中期
第二章、基因和染色体的关系 第三节
伴性遗传
一、性别决定
1、生物的性别主要是由染色体所决定的
２、性染色体和常染色体
性染色体───决定性别的染色体 常染色体───与决定性别无关的染色体
①人的性别决定过程：
亲代
22对+XX
22对+XYຫໍສະໝຸດ 配子 22+X22+Y
22+X
1：1
受精卵 22对+XY
子代
比例
1
：
上携带着许多基因，Y染色
X非同源区段 体只有X染色体大小的1/5
左右，携带的基因较少。
X
所以许多位于X染色体上的 基因，在Y染色体上没有相
应的等位基因。
小调查
红绿色盲检测图
色盲是一种常见的人类遗传病，患者由于色觉 障碍，不能像正常人一样区分颜色（红色和绿色）。
男性患者
女性患者
人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型
B
b
红绿色盲基因是隐性的
（用b表示），它与它
的等位基因都只存在于X 染色体上，Y染色体上没 有。
XB
Xb Y
②④
女
性
男性
基因型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY
表现型
正常
正常 色盲
（携带者）
①
正常 ③
色盲
女性正常
亲代
高一生物《基因在染色体上和伴性遗传》知识点总结
高一生物《基因在染色体上和伴性遗传》知识点总结一、萨顿的假说（类比推理法）萨顿的假说：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。
即基因在染色体上，基因和染色体行为存在明显的平行关系。
（1）基因在杂交过程中保持完整性和独立性。
染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。
（2）在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。
在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染色体中的一条。
（3）体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方。
同源染色体也是如此。
（4）非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
二、基因位于染色体上的实验证据1. 果蝇作为遗传学实验材料的优点：（1）具有易于区分的相对性状；（2）体型小，易饲养，繁殖快；（3）产生的后代数量多，便于统计；（4）染色体数目少，便于观察。
2.基因位于染色体上的实验证据——摩尔根的果蝇杂交实验（假说——演绎法）（1）摩尔根用偶然发现的白眼雄果蝇与野生型红眼雌果蝇进行杂交，结果发现F1全为红眼果蝇；（2）F1的红眼果蝇进行雌雄交配，结果F2中红眼与白眼的数量比为 3 : 1 。
（3）这样的遗传表现符合分离定律，表明果蝇的红眼与白眼是受一对等位基因控制的。
所不同的是白眼性状的表现，总是与性别相关联。
（4）摩尔根和其同事提出假说：控制白眼的基因在X 染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因。
果蝇杂交实验遗传图解：教材P10页（5）后来他们又通过测交实验等方法，进一步验证了这个解释。
测交实验遗传图解：如右图。
3. 每种生物的基因数量，都要远远多于这种生物的染色体的数目。
一条染色体上有许多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
三、孟德尔遗传规律的现代解释1. 基因的分离定律的实质是:在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
第1单元第3讲基因在染色体上和伴性遗传课件新人教版必修2课件
(2)若Ⅰ3无乙病致病基因，请继续以下分析。 ①Ⅰ2的基因型为________；Ⅱ5的基因型为________。 ②如果Ⅱ5与Ⅱ6结婚，则所生男孩同时患两种遗传病的 概率为________。 ③如果Ⅱ7与Ⅱ8再生育一个女儿，则女儿患甲病的概率 为________。 ④如果Ⅱ5与h基因携带者结婚并生育一个表现型正常的 儿子，则儿子携带h基因的概率为________。
第 3 讲 基因在染色体上和伴性遗传
伴性遗传Ⅱ (高频)
基因在染色体上 1．萨顿的假说 (1)方法： 类比推理法 。 (2)内容：基因是由 染色体 携带着从亲代传递给下一代 的，即基因就在染色体上。 (3)依据：基因和染色体行为 存在着明显的平行关系。
(1)摩尔根实验
P 红眼(♀)×白眼(♂)→F1F―交1♀―配→♂F2 ①F1 中雌雄果蝇的表现型： 红眼 。 ②F2 中红眼∶白眼＝ 3∶1 ，符合分离 定律。
【答案】 B
系谱图中遗传方式的判断
步骤
现象及结论的口诀记 忆
图解表示
若系谱图中患者全为
第一， 排除伴Y 遗传
男性，而且患者后代 中男性全为患者，则 为伴Y遗传病；若系谱 图中，患者有男有女，
则不是伴Yห้องสมุดไป่ตู้传
第二， “无中生有”(无病的双 确定图 亲，所生的孩子中有
步骤
第三， 确定致 病基因 位于常 染色体 上还是 位于性 染色体
【答案】 B
考向2 结合遗传图解考查伴性遗传的特点 2．下图所示的红绿色盲患者家系中。Ⅲ9的红绿色盲致 病基因来自于( )
A．Ⅰ1、Ⅰ4 C．Ⅰ1、Ⅰ3
B．Ⅰ2、Ⅰ3 D．Ⅰ2、Ⅰ4
【解析】 此题考查伴性遗传和对遗传系谱的分析能 力。Ⅲ9(XbXb)的红绿色盲致病基因来自于上一代Ⅱ6和Ⅱ7， 来自Ⅱ6的色盲基因从Ⅰ2传来；来自Ⅱ7的色盲基因从Ⅰ3传 来。
第 3 讲 基因在染色体上和伴性遗传
伴性遗传Ⅱ (高频)
基因在染色体上 1．萨顿的假说 (1)方法： 类比推理法 。 (2)内容：基因是由 染色体 携带着从亲代传递给下一代 的，即基因就在染色体上。 (3)依据：基因和染色体行为 存在着明显的平行关系。
(1)摩尔根实验
P 红眼(♀)×白眼(♂)→F1F―交1♀―配→♂F2 ①F1 中雌雄果蝇的表现型： 红眼 。 ②F2 中红眼∶白眼＝ 3∶1 ，符合分离 定律。
【答案】 B
系谱图中遗传方式的判断
步骤
现象及结论的口诀记 忆
图解表示
若系谱图中患者全为
第一， 排除伴Y 遗传
男性，而且患者后代 中男性全为患者，则 为伴Y遗传病；若系谱 图中，患者有男有女，
则不是伴Yห้องสมุดไป่ตู้传
第二， “无中生有”(无病的双 确定图 亲，所生的孩子中有
步骤
第三， 确定致 病基因 位于常 染色体 上还是 位于性 染色体
【答案】 B
考向2 结合遗传图解考查伴性遗传的特点 2．下图所示的红绿色盲患者家系中。Ⅲ9的红绿色盲致 病基因来自于( )
A．Ⅰ1、Ⅰ4 C．Ⅰ1、Ⅰ3
B．Ⅰ2、Ⅰ3 D．Ⅰ2、Ⅰ4
【解析】 此题考查伴性遗传和对遗传系谱的分析能 力。Ⅲ9(XbXb)的红绿色盲致病基因来自于上一代Ⅱ6和Ⅱ7， 来自Ⅱ6的色盲基因从Ⅰ2传来；来自Ⅱ7的色盲基因从Ⅰ3传 来。
高三生物一轮复习 第一单元 第3讲 基因在染色体上 伴性遗传 新人教版必修2
ppt课件
(2)X、Y 染色体上也存在等位基因
X 和 Y 染色体有一部分不同源，但也有一部分是 同源的。二者关系如图所示：
由图可知，在 X、Y 的同源区段，基因是成对的， 存在等位基因，而非同源区段则相互不存在等位基因。
ppt课件
(3)误认为 X、Y 同源区段上的遗传与性别无关 X、Y 染色体同源区段基因的遗传与常染色体上基因 的遗传相似，但也有差别，如：
ppt课件
[思考] 生物的基因都位于染色体上吗？ 提示：基因并不是都位于染色体上，如真核生物 细胞质中的基因位于线粒体和叶绿体的 DNA 内，原核 生物细胞中的基因位于拟核 DNA 或质粒 DNA 上。
ppt课件
2．伴性遗传 (1)概念： 性染色体 上的基因控制的性状的遗传 与 性别 相关联的遗传方式。 (2)实例：红绿色盲
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解析：由于基因 B 和 b 位于 X 染色体上，Y 染色体 上没有，所以同时含有 B 和 b 的只能是雌猫。基因型为 XBXB 的是黑色雌猫，基因型为 XbXb 的是黄色雌猫，基 因型为 XBXb 的是虎斑色雌猫，基因型为 XbY 的是黄色 雄猫，基因型为 XBY 是黑色雄猫。
由此可见，三只虎斑色小猫一定为雌猫，黄色小猫 可能是雌猫(XbXb)，也可能是雄猫(XbY)。
答案：D
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2．下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是 ()
A．科学家利用了类比推理的方法提出了基因在染色 体上的假说
B．摩尔根等人首次通过实验证明了基因在染色体上 C．抗维生素 D 佝偻病的基因位于常染色体上 D．基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有 若干个基因
ppt课件
解析：科学家根据基因和染色体行为的平行 关系，运用类比推理的方法提出了基因在染色体 上的假说；摩尔根等人通过果蝇杂交实验首次证 明了基因在染色体上；基因在染色体上呈线性排 列，每条染色体上具有多个基因；抗维生素 D 佝 偻病的基因位于 X 染色体上。
(2)X、Y 染色体上也存在等位基因
X 和 Y 染色体有一部分不同源，但也有一部分是 同源的。二者关系如图所示：
由图可知，在 X、Y 的同源区段，基因是成对的， 存在等位基因，而非同源区段则相互不存在等位基因。
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(3)误认为 X、Y 同源区段上的遗传与性别无关 X、Y 染色体同源区段基因的遗传与常染色体上基因 的遗传相似，但也有差别，如：
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[思考] 生物的基因都位于染色体上吗？ 提示：基因并不是都位于染色体上，如真核生物 细胞质中的基因位于线粒体和叶绿体的 DNA 内，原核 生物细胞中的基因位于拟核 DNA 或质粒 DNA 上。
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2．伴性遗传 (1)概念： 性染色体 上的基因控制的性状的遗传 与 性别 相关联的遗传方式。 (2)实例：红绿色盲
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解析：由于基因 B 和 b 位于 X 染色体上，Y 染色体 上没有，所以同时含有 B 和 b 的只能是雌猫。基因型为 XBXB 的是黑色雌猫，基因型为 XbXb 的是黄色雌猫，基 因型为 XBXb 的是虎斑色雌猫，基因型为 XbY 的是黄色 雄猫，基因型为 XBY 是黑色雄猫。
由此可见，三只虎斑色小猫一定为雌猫，黄色小猫 可能是雌猫(XbXb)，也可能是雄猫(XbY)。
答案：D
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2．下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是 ()
A．科学家利用了类比推理的方法提出了基因在染色 体上的假说
B．摩尔根等人首次通过实验证明了基因在染色体上 C．抗维生素 D 佝偻病的基因位于常染色体上 D．基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有 若干个基因
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解析：科学家根据基因和染色体行为的平行 关系，运用类比推理的方法提出了基因在染色体 上的假说；摩尔根等人通过果蝇杂交实验首次证 明了基因在染色体上；基因在染色体上呈线性排 列，每条染色体上具有多个基因；抗维生素 D 佝 偻病的基因位于 X 染色体上。
高中生物必修二 《基因在染色体上》和《伴性遗传》
(3)性别相当于一对相对性状，性染色体上既有决定性别的基因， 也有决定其它性状的基因
遗传病类型的判定
1、判断：是否伴Y遗传 2、判断：显/隐性
无中生有为隐性
有中生无为显性 3、判断：常/X 染色体 隐性遗传看女病，女病父子若无病， 为常染色体隐形
显性疾病看男病，男病母女若无病， 为常染色体显性
基因位置 X非同源区 X非同源区 Y非同源区
特点 举例
男患多于女患 女患多于男患
隔代、交叉遗 世代连续遗子定病
父传子， 子传孙
红绿色盲、血 抗维生素D佝 外耳道多毛症
友病
偻病
二、性别决定与性别分化 1．性染色体决定性别的类型
项目
XY型
ZW型
雌 性染 性
色体 组成 雄
性
常染色体＋XX 常染色体＋XY
3.提出假说： 控制白眼的基因只位于X染色体上， Y染色体无相应的等位基因
果蝇的染色体组成
组成： 同源染色体用同一拉丁数字标号,其中I号染色体为性染色体
演绎推理（实验预期）： 若取白眼雄果蝇与F1中的红眼雌果蝇测交， 后代雌雄果蝇应该都有一半红眼，一半白眼
实验验证（进行试验）： 测交实验结果与理论预期相同，假设成立
②体细胞中基因成对存在，染色体也成对存在， 配子中成对的基因只有一个，成对的染色体也只有一条
体细胞中，成对的基因一个来自父方，一个来自母方， 同源染色体也是如此
非等位基因在形成配子时自由组合， 非同源染色体在减数一次分裂后期也是自由组合
基因在染色体上的实验证据 ——摩尔根果蝇眼色遗传实验及解释
2.提出问题： 白眼性状的遗传为何总是与性别相联系？
(2012·江苏单科，10)下列关于人类性别决定与伴 性遗传的叙述，正确的是( B )。
遗传病类型的判定
1、判断：是否伴Y遗传 2、判断：显/隐性
无中生有为隐性
有中生无为显性 3、判断：常/X 染色体 隐性遗传看女病，女病父子若无病， 为常染色体隐形
显性疾病看男病，男病母女若无病， 为常染色体显性
基因位置 X非同源区 X非同源区 Y非同源区
特点 举例
男患多于女患 女患多于男患
隔代、交叉遗 世代连续遗子定病
父传子， 子传孙
红绿色盲、血 抗维生素D佝 外耳道多毛症
友病
偻病
二、性别决定与性别分化 1．性染色体决定性别的类型
项目
XY型
ZW型
雌 性染 性
色体 组成 雄
性
常染色体＋XX 常染色体＋XY
3.提出假说： 控制白眼的基因只位于X染色体上， Y染色体无相应的等位基因
果蝇的染色体组成
组成： 同源染色体用同一拉丁数字标号,其中I号染色体为性染色体
演绎推理（实验预期）： 若取白眼雄果蝇与F1中的红眼雌果蝇测交， 后代雌雄果蝇应该都有一半红眼，一半白眼
实验验证（进行试验）： 测交实验结果与理论预期相同，假设成立
②体细胞中基因成对存在，染色体也成对存在， 配子中成对的基因只有一个，成对的染色体也只有一条
体细胞中，成对的基因一个来自父方，一个来自母方， 同源染色体也是如此
非等位基因在形成配子时自由组合， 非同源染色体在减数一次分裂后期也是自由组合
基因在染色体上的实验证据 ——摩尔根果蝇眼色遗传实验及解释
2.提出问题： 白眼性状的遗传为何总是与性别相联系？
(2012·江苏单科，10)下列关于人类性别决定与伴 性遗传的叙述，正确的是( B )。
高考生物一轮复习 2、3基因在染色体上、伴性遗传课件 新人教版必修2
3．基因与染色体的关系 基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上有许多基 因。 4．研究方法：假说—演绎法。
特别提醒
①由性染色体决定性别的生物才有性染色体。 雌雄同株的植物无性染色体。 ②性染色体决定类型包括两种：XY型和ZW型，XY 型生物雄性有两条异型性染色体，ZW型生物则雌性有两 条异型性染色体。
F1：
____(雌、雄)
F1雌雄交配
F2：____(雌、雄)：____＝____
2．实验现象的解释 F2
点拨 X、Y染色体是同源染色体，但二者含有非同源 片段，如白眼基因所在的X染色体位置，Y染色体上无对应 片段，即Y染色体上既没有红眼基因，也没有白眼基因。
自我校对：1.红眼 红眼 白眼(雄) 3：1 2．XW Xw Y XW Y XW 红眼♀ 红眼♂ Xw 红眼♀ 白眼♂
特别提醒
(1)分析隐性遗传病，如果女性患者的父亲和她的儿子 全是患者，只能说明可能是伴X染色体遗传，但不一定 是，也可能是常染色体遗传。
(2)同理，显性遗传病中，如果男性患者的母亲和女儿 全是患者，说明可能是伴X染色体遗传，但也可能是常染 色体遗传。
跟踪训练2 (2012·潍坊质量监测)如下图为人类某种单 基因遗传病的系谱图，Ⅱ4为患者。下列相关叙述不合理的 是( )
答案：(1)支持 控制眼色的基因只位于X染色体上 (2)控制眼色的基因无论位于常染色体上还是位于X染色体 上，测交实验结果皆相同 ②XbXb、XBY XBXb、XbY
典型 例 题 导 思
精 点 拨·················································明 技 巧
A．该病属于隐性遗传病，但致病基因不一定在常染 色体上
B．若Ⅰ2携带致病基因，则Ⅰ1、Ⅰ2再生一患病男孩 的概率为1/8
一轮复习：基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病
资料分析
1.果蝇的性别决定方 式和人是有区别的：
果蝇和人的性染色体组成和性别的关系
性染色体组成
XX
XXY
X
XY
果蝇性别
♀
♀
♂
♂
人的细胞
♀
♂
♀
♂
2.1916年摩尔根的学生布里吉斯发现，白眼雌蝇和红眼雄蝇交配，理论上子代应该 是白眼雄蝇和红眼雌蝇。但观察大量子代后发现，大约每2000~3000只子代个体中， 有1个红眼雄蝇或白眼雌蝇。
（五）伴性遗传的相关题型
②棋盘法：由于伴性遗传的个体，雌雄配子存在 差异，我们先
分别计算 雌雄配子的基因频率，再通过 棋盘。法，模拟雌雄配子的 随机 结合，进而推导出子代的基因型频率。
【例】在一个较大的果蝇种群中，XB的基因频率为90％，Xb的基因
频率为l0％，雌雄果蝇数相等，理论上XbXb、XbY的基因型频率分别 是( D )
2.实验证据—摩尔根的果蝇眼色杂交实验
（1）实验材料的选择------果蝇
果蝇作为遗传实验材料的优点：
①易于培养，繁殖快；
②产生的后代多；
③相对性状易于区分；
④染色体数目少且大，便于研究。
3对常染色体+ XX 3对常染色体+ XY
（2）实验证据—摩尔根的果蝇眼色杂交实验 假说演绎法：
1.实验过程-提出问题
假说三：控制白眼的基因在X、Y同 源区段(I)【X，Y上都有】
疑惑∶两种假说都可解释实验现象，如何做进一步分析？ 如果你是摩尔根本人，你将怎样设计测交实验？
假说演绎法：
3.演绎推理，验证假说
设计测交实验，推理预测测交实验结果。
测交1∶白眼雄蝇与F1红眼雌蝇测交； 测交2∶白眼雌蝇与红眼雄蝇测交；
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湖南长郡卫星远程学校 制作19 2013年下学期
湖南长郡卫星远程学校
制作19
2013年下学期
(1)由性染色体决定性别的生物才有性染 色体。雌雄同株的植物无性染色体。
湖南长郡卫星远程学校
制作19
2013年下学期
(1)由性染色体决定性别的生物才有性染 色体。雌雄同株的植物无性染色体。 (2)性染色体决定型是性别决定的主要方 式，此外还有其他方式，如蜜蜂是由染色体 组的倍数决定性别的。
二、性别决定与性别分化
1．性染色体决定性别的类型
项目 染色 体组 成 雌 XY型 ZW型
性
雄
常染色体＋XX
常染色体＋ZZ 常染色体＋ZW
鸟类、蛾蝶类
制作19 2013年下学期
性
常染色体＋XY
所有哺乳动物、人类、果 蝇、某些鱼类、两栖类等
生物类型
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2.性别分化及影响因素 性别决定后的分化发育过程，受环境 的影响，如： (1)温度影响性别分化，如蛙的发育： XX的蝌蚪，温度为20 ℃时发育为雌蛙， 温度为30 ℃时发育为雄蛙。 (2)日照长短对性别分化的影响：如大 麻，在短日照、温室内，雌性逐渐转化为 雄性。
项目 染色 体组 成 雌 XY型 ZW型
性
雄
常染色体＋XX
性
所有哺乳动物、人类、果 蝇、某些鱼类、两栖类等 鸟类、蛾蝶类
制作19 2013年下学期
生物类型
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二、性别决定与性别分化
1．性染色体决定性别的类型
项目 染色 体组 成 雌 XY型 ZW型
性
雄
常染色体＋XX
性
常染色体＋XY
所有哺乳动物、人类、果 蝇、某些鱼类、两栖类等 鸟类、蛾蝶类
一、伴性遗传的概念、类型及特点
1．伴性遗传的概念的理解 (1)基因位置：性染色体上——X、Y 或Z、W上。
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2013年下学期
一、伴性遗传的概念、类型及特点
1．伴性遗传的概念的理解 (1)基因位置：性染色体上——X、Y 或Z、W上。 (2)特点：与性别相关联，即在不同 性别中，某一性状出现的概率不同。
答案 B
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伴性遗传的类型和遗传方式
高考地位：5年28考
2013广东卷、山东卷、上海卷，
2012广东卷、江苏卷、安徽卷，……
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2013年下学期
一、伴性遗传的概念、类型及特点
1．伴性遗传的概念的理解
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2013年下学期
连续遗传，女性
多于男性
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2013年下学期
判 断
父传子、子传 双亲正常子病；母
孙，具有世代 连续性 病子必病，女病 父必病
子女正常双亲病；
父病女必病， 子病母必病
依
据
特
征 举 例
家族内男性遗 隔代交叉遗传，男
传概率100% 人类外耳道 多毛症 性多于女性 人类红绿色盲、 血友病
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2013年下学期
7．玉米、小麦、西瓜等植物雌、雄同株，细胞内 无性染色体 ( √ ) 8．减数分裂时，等位基因分离，非等位基因自由 组合 ( × ) 9．基因分离定律、自由组合定律的实质都与配子 的形成有关 ( √ )
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2013年下学期
基因位于染色体上(含性别决定)
实验 证据
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2013年下学期
实验方法: 假说——演绎法
理论假设与预期：假设控制白眼的基因只位 于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因， 取亲本中的白眼雄果蝇(XwY)和F1中红眼雌果 蝇(XWXW)测交，后代雌、雄果蝇应该都有一 半红眼，一半白眼
实验 证据
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高考地位：5年9考
2013海南卷、上海卷， 2012江苏卷、福建卷、四川卷……
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2013年下学期
一、基因位于染色体上 1．萨顿采用类比推理的方法提出“基 因是由染色体携带者从亲代传给下一代的” 的假说。
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2013年下学期
一、基因位于染色体上 1．萨顿采用类比推理的方法提出“基 因是由染色体携带者从亲代传给下一代的” 的假说。 2．摩尔根的果蝇实验把一个特定基因 (白眼基因w)和一条特定的染色体(X染色体) 联系起来，用假说—演绎法证明了基因在染 色体上，其杂交实验分析如下：
2013年下学期
(1)由性染色体决定性别的生物才有性染 色体。雌雄同株的植物无性染色体。 (2)性染色体决定型是性别决定的主要方 式，此外还有其他方式，如蜜蜂是由染色体 组的倍数决定性别的。 (3)性别决定后的分化发育只影响表现 型，基因型不变。 (4)性别相当于一对相对性状，其传递遵 循分离定律。
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一、基因位于染色体上 1．萨顿采用类比推理的方法提出“基 因是由染色体携带者从亲代传给下一代的” 的假说。 2．摩尔根的果蝇实验把一个特定基因 (白眼基因w)和一条特定的染色体(X染色体) 联系起来，用假说—演绎法证明了基因在染 色体上，其杂交实验分析如下：
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(2012· 江苏单科，10)下列关于人类性别 决定与伴性遗传的叙述，正确的是 ( ) A．性染色体上的基因都与性别决定有关 B．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传 C．生殖细胞中只表达性染色体上的基因 D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y 染色体。
位置
因的传递规
律(伴Y遗传)
隐性基因
(伴X隐性)
显性基因
(伴X显性)
模型
图解
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判 断
父传子、子传 双亲正常子病；母
孙，具有世代 连续性 病子必病，女病 父必病
子女正常双亲病；
父病女必病， 子病母必病
依
据
特
征 举 例
家族内男性遗 隔代交叉遗传，男
传概率100% 性多于女性
(1)F1中红眼与白眼比例为3:1，说明 这对性状的遗传符合基因的分离定律。 现象 (2)白眼全是雄性，说明该性状与性 别相关联。
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实验 证据
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据
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实验方法: 假说——演绎法
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2013年下学期
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3．X、Y染色体非同源区段的基因的遗传
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3．X、Y染色体非同源区段的基因的遗传
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3．X、Y染色体非同源区段的基因的遗传
Y染色体非 基因的 同源区段基 X染色体非同源区段(如上图Ⅲ)上 基因的传递规律
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实验方法: 假说——演绎法
理论假设与预期：假设控制白眼的基因只位 于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因， 取亲本中的白眼雄果蝇(XwY)和F1中红眼雌果 蝇(XWXW)测交，后代雌、雄果蝇应该都有一 半红眼，一半白眼 测交实验统计结果——与理论预期相符
实验 证据
实验结论 白眼基因(w)就在X染色体上(基因在染色体上)
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(1)由性染色体决定性别的生物才有性染 色体。雌雄同株的植物无性染色体。 (2)性染色体决定型是性别决定的主要方 式，此外还有其他方式，如蜜蜂是由染色体 组的倍数决定性别的。 (3)性别决定后的分化发育只影响表现 型，基因型不变。
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判一判
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判一判
×
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判一判
× ×
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判一判
× × ×
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判一判
× × × ×
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基因在染色体上和伴性遗传
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伴性遗传(Ⅱ)
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想一想：
生物的基因都位于染色体上吗？
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想一想：
生物的基因都位于染色体上吗？
答案：不一定。 ①真核生物的细胞核基因都位于染色体 上，而细胞质中的基因位于细胞的线粒体和 叶绿体的DNA上。 ②原核细胞中无染色体，原核细胞的基 因在拟核DNA或者细胞质的质粒DNA上。 ③多数生物是真核生物，所以说多数基 因位于染色体上。
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本考点命题频率较低，既可 单独命题，也可与遗传、变异结
合综合出题，多以选择题为主。
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(2012· 江苏单科，10)下列关于人类性别 决定与伴性遗传的叙述，正确的是 ( ) A．性染色体上的基因都与性别决定有关 B．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传 C．生殖细胞中只表达性染色体上的基因 D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y 染色体。
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(1)由性染色体决定性别的生物才有性染 色体。雌雄同株的植物无性染色体。
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(1)由性染色体决定性别的生物才有性染 色体。雌雄同株的植物无性染色体。 (2)性染色体决定型是性别决定的主要方 式，此外还有其他方式，如蜜蜂是由染色体 组的倍数决定性别的。
二、性别决定与性别分化
1．性染色体决定性别的类型
项目 染色 体组 成 雌 XY型 ZW型
性
雄
常染色体＋XX
常染色体＋ZZ 常染色体＋ZW
鸟类、蛾蝶类
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性
常染色体＋XY
所有哺乳动物、人类、果 蝇、某些鱼类、两栖类等
生物类型
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2.性别分化及影响因素 性别决定后的分化发育过程，受环境 的影响，如： (1)温度影响性别分化，如蛙的发育： XX的蝌蚪，温度为20 ℃时发育为雌蛙， 温度为30 ℃时发育为雄蛙。 (2)日照长短对性别分化的影响：如大 麻，在短日照、温室内，雌性逐渐转化为 雄性。
项目 染色 体组 成 雌 XY型 ZW型
性
雄
常染色体＋XX
性
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生物类型
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二、性别决定与性别分化
1．性染色体决定性别的类型
项目 染色 体组 成 雌 XY型 ZW型
性
雄
常染色体＋XX
性
常染色体＋XY
所有哺乳动物、人类、果 蝇、某些鱼类、两栖类等 鸟类、蛾蝶类
一、伴性遗传的概念、类型及特点
1．伴性遗传的概念的理解 (1)基因位置：性染色体上——X、Y 或Z、W上。
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一、伴性遗传的概念、类型及特点
1．伴性遗传的概念的理解 (1)基因位置：性染色体上——X、Y 或Z、W上。 (2)特点：与性别相关联，即在不同 性别中，某一性状出现的概率不同。
答案 B
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伴性遗传的类型和遗传方式
高考地位：5年28考
2013广东卷、山东卷、上海卷，
2012广东卷、江苏卷、安徽卷，……
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一、伴性遗传的概念、类型及特点
1．伴性遗传的概念的理解
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连续遗传，女性
多于男性
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判 断
父传子、子传 双亲正常子病；母
孙，具有世代 连续性 病子必病，女病 父必病
子女正常双亲病；
父病女必病， 子病母必病
依
据
特
征 举 例
家族内男性遗 隔代交叉遗传，男
传概率100% 人类外耳道 多毛症 性多于女性 人类红绿色盲、 血友病
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7．玉米、小麦、西瓜等植物雌、雄同株，细胞内 无性染色体 ( √ ) 8．减数分裂时，等位基因分离，非等位基因自由 组合 ( × ) 9．基因分离定律、自由组合定律的实质都与配子 的形成有关 ( √ )
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基因位于染色体上(含性别决定)
实验 证据
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实验方法: 假说——演绎法
理论假设与预期：假设控制白眼的基因只位 于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因， 取亲本中的白眼雄果蝇(XwY)和F1中红眼雌果 蝇(XWXW)测交，后代雌、雄果蝇应该都有一 半红眼，一半白眼
实验 证据
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高考地位：5年9考
2013海南卷、上海卷， 2012江苏卷、福建卷、四川卷……
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一、基因位于染色体上 1．萨顿采用类比推理的方法提出“基 因是由染色体携带者从亲代传给下一代的” 的假说。
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一、基因位于染色体上 1．萨顿采用类比推理的方法提出“基 因是由染色体携带者从亲代传给下一代的” 的假说。 2．摩尔根的果蝇实验把一个特定基因 (白眼基因w)和一条特定的染色体(X染色体) 联系起来，用假说—演绎法证明了基因在染 色体上，其杂交实验分析如下：
2013年下学期
(1)由性染色体决定性别的生物才有性染 色体。雌雄同株的植物无性染色体。 (2)性染色体决定型是性别决定的主要方 式，此外还有其他方式，如蜜蜂是由染色体 组的倍数决定性别的。 (3)性别决定后的分化发育只影响表现 型，基因型不变。 (4)性别相当于一对相对性状，其传递遵 循分离定律。
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一、基因位于染色体上 1．萨顿采用类比推理的方法提出“基 因是由染色体携带者从亲代传给下一代的” 的假说。 2．摩尔根的果蝇实验把一个特定基因 (白眼基因w)和一条特定的染色体(X染色体) 联系起来，用假说—演绎法证明了基因在染 色体上，其杂交实验分析如下：
湖南长郡卫星远程学校 制作19 2013年下学期
(2012· 江苏单科，10)下列关于人类性别 决定与伴性遗传的叙述，正确的是 ( ) A．性染色体上的基因都与性别决定有关 B．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传 C．生殖细胞中只表达性染色体上的基因 D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y 染色体。
位置
因的传递规
律(伴Y遗传)
隐性基因
(伴X隐性)
显性基因
(伴X显性)
模型
图解
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判 断
父传子、子传 双亲正常子病；母
孙，具有世代 连续性 病子必病，女病 父必病
子女正常双亲病；
父病女必病， 子病母必病
依
据
特
征 举 例
家族内男性遗 隔代交叉遗传，男
传概率100% 性多于女性
(1)F1中红眼与白眼比例为3:1，说明 这对性状的遗传符合基因的分离定律。 现象 (2)白眼全是雄性，说明该性状与性 别相关联。
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实验 证据
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据
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3．X、Y染色体非同源区段的基因的遗传
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3．X、Y染色体非同源区段的基因的遗传
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3．X、Y染色体非同源区段的基因的遗传
Y染色体非 基因的 同源区段基 X染色体非同源区段(如上图Ⅲ)上 基因的传递规律
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实验方法: 假说——演绎法
理论假设与预期：假设控制白眼的基因只位 于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因， 取亲本中的白眼雄果蝇(XwY)和F1中红眼雌果 蝇(XWXW)测交，后代雌、雄果蝇应该都有一 半红眼，一半白眼 测交实验统计结果——与理论预期相符
实验 证据
实验结论 白眼基因(w)就在X染色体上(基因在染色体上)
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(1)由性染色体决定性别的生物才有性染 色体。雌雄同株的植物无性染色体。 (2)性染色体决定型是性别决定的主要方 式，此外还有其他方式，如蜜蜂是由染色体 组的倍数决定性别的。 (3)性别决定后的分化发育只影响表现 型，基因型不变。
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2013年下学期
判一判
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判一判
×
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判一判
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判一判
× × × ×
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基因在染色体上和伴性遗传
湖南长郡卫星远程学校
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伴性遗传(Ⅱ)
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想一想：
生物的基因都位于染色体上吗？
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想一想：
生物的基因都位于染色体上吗？
答案：不一定。 ①真核生物的细胞核基因都位于染色体 上，而细胞质中的基因位于细胞的线粒体和 叶绿体的DNA上。 ②原核细胞中无染色体，原核细胞的基 因在拟核DNA或者细胞质的质粒DNA上。 ③多数生物是真核生物，所以说多数基 因位于染色体上。
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本考点命题频率较低，既可 单独命题，也可与遗传、变异结
合综合出题，多以选择题为主。
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(2012· 江苏单科，10)下列关于人类性别 决定与伴性遗传的叙述，正确的是 ( ) A．性染色体上的基因都与性别决定有关 B．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传 C．生殖细胞中只表达性染色体上的基因 D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y 染色体。