思想政治理论教研部学生社会实践设计手册
思想政治理论课社会实践教学手册
课 程 名 称＿＿＿＿＿＿＿＿＿
学 年 学 期＿＿＿＿＿＿＿＿＿
系 别＿＿＿＿＿＿＿＿＿年级专业班级＿＿＿＿＿＿＿＿＿组 别＿＿＿＿＿＿＿＿＿组 员 姓 名＿＿＿＿＿＿＿＿＿
指 导 教 师＿＿＿＿＿＿＿＿＿
福建师范大学协和学院思想政治理论课教研室
一、实践选题报告
选题名称
(一)开展本课题实践的目的与意义
(二)课题实践工作的总体安排及进度：
(三)课题实践预期达到的效果：
不够填写可续页
二、实践计划表
（一）组员名单（姓名、学号）
（二）本组实践方式
（三）组员分工情况
（四）时间进度安排
不够填写可续页
三、组员实践日志
填表说明
每个组员写1-2篇日志，记录实践过程中印象深刻的片段
组员日志1
2、主体部分，是社会实践报告内容的主要部分。一般包括以下三部分内容：
（1）基本理论概述。对报告所运用一个或多个理论观点进行概括说明。要求理论选择准确，概括精炼，切忌照搬照抄。
（2）实践调查概述。对调查得来的事实和有关材料进行整理，并结合查阅文献资料进行叙述概括。要求材料全面、客观、精确、具体，具有代表性。
（3）分析阐释。运用一个或多个理论观点对实践调查概述的内容进行具体分析、议论、说明。这是报告的重点，要求观点鲜明，论据充分，分析透彻，具有较强说服力。
3、结尾部分，主要包括形成结论、提出看法和建议。这是报告最有价值的部分，要求内容精炼，字数不宜过多，结论正确，建议切实可行。
另外，请附上社会实践所获的原始调查材料，如调查问卷、访谈记录、数据、图片等。
（二）实践报告
（三）后附实践材料
不够填写可续页
姓名：学号：日期：
思想政治理论课实践学生指导手册
《思想政治理论课实践》学生实践指导手册所属学院：所在班级：项目名称：项目负责人：联系电话：申报时间：社会科学教研部二O一六年制填写说明1、实践指导手册为课程社会实践过程管理情况检查。
2、实践指导手册由项目负责人填写和保管，项目负责人为社会实践小组组长。
3、所填写内容必须属实，如发现伪造视社会实践成绩为不及格。
4、选题申请表必须在第4周前完成，电子稿交由任课教师进行审阅。
学生根据任课教师建议对相关内容进行修改，任课教师于第6周将审定修改后的申请表定稿发还给学生并正式填写社会实践手册。
5、第7周开始各课题组在课题负责人统一安排下，根据实践申请书所填内容开展实践调研活动，各任课教师全程跟踪学生社会实践过程。
中期检查第10周至第11周进行。
6、第14周项目负责人将“实践手册”，“社会实践调查报告”及其调查过程中的相关支撑材料一并上交给任课教师。
7、不填写实践手册的小组，整个社会实践小组成员的实践成绩为不及格。
8、请妥善保管本手册，遗失不补。
社会实践选题申请表一、课题简况二、选题依据三、课题计划五、教师意见社会实践中期检查用表教师意见浙江工商大学杭州商学院《思想政治理论课实践》社会实践实施方案为了规范《思想政治理论课实践》社会实践教学环节，加强对学生课程社会实践的检查、指导和考核，保证实践性教学环节的教学质量，特制定本教学大纲。
一、关于实践目的通过社会实践，把理论和实际更好地结合起来，不断增强思想政治理论课教学的实效性。
通过社会实践，让学生走进社会、走进百姓，亲身感受改革开放以来国民经济快速发展、国力迅速增强和人民生活明显改善的巨大变化，坚定走中国特色社会主义道路的信心，增强学习马克思主义理论的自觉性；通过社会实践，使学生直面改革开放和现代化建设中的种种问题，加深对国情、省情的了解，增强大学生的责任感和使命感；通过社会实践，锻炼和提升学生面对社会的能力，分析问题和解决问题的能力；通过社会实践，增进师生交流、了解和理解，为提升《思想政治理论课实践》课乃至整个思想政治理论课教学实效性增添正能量。
思想政治教育教学部实践教学《社会实践指导书》
思想政治教育教学部实践教学《社会实践指导书》社会实践是大学生思想政治理论课教学的重要组成部分，为更好地推进我校大学生实践教学工作，切实指导学生进行社会实践，特制定本《社会实践指导书》。
一、指导思想以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循大学生成长规律和教育规律，以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，引导大学生既要重视参与研读马列著作、观看经典影视等校内实践活动，又要走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、参观学习等实践锻炼，在实践中受教育、长才干、作贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
二、实践目的通过实践教学改革，加强思想政治理论课课外实践活动，促使大学生感受中国特色社会主义建设的生动实践，加深对中国特色社会主义理论体系的理解和对党的路线方针政策的认识；促使大学生感受民生，了解社会，认识国情，增强热爱祖国，热爱社会主义的信念和振兴中华的责任感和使命感；促使大学生拓展能力、增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，走正确的成长之路。
三、社会实践的要求思政部“4+1”课程教研室为实践教学的组织实施单位，全体专、兼职教师为指导教师，每名教师负责所授课教学班的实践教学。
学生必须在思政课教师的指导下，根据教学目标的要求，做好社会实践的各项准备工作，选定社会实践的内容，确定调查对象、方法与时间，设计调查表格，并制定社会调查的详细实施计划。
在调查完成后，要及时整理调查数据，并进行统计分析，最后得出结论，并完成社会实践调查报告的撰写。
具体要求如下：1、参与“思想政治理论综合实践”教学活动的每一位学生，要端正态度、高度重视、充分准备，确保每项实践教学活动有序、有效进行。
2、每一位学生要真实、有效地参与各项实践活动，力争使实践教学有实效。
对形式主义、弄虚作假、抄袭剽窃、包办代替等行为，将受到降低成绩、取消成绩等处理。
思想政治理论课社会实践课程操作手册学生版 修订2012版
思想政治理论课社会实践课程方案问题解答（学生手册）2005年，中宣部、教育部发布了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，明确指出：“要加强实践教学。
高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。
要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。
围绕教学目标，制定大纲，规定学时。
加强组织和管理，把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。
要通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。
”2009年8月，中共广东省委宣传部、中共广东省委教育工委、广东省教育厅联合发出《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的实施意见》，指出要“完善实践教学管理，建设实践教学基地。
思想政治理论课各门课程实践课时不应超过规定总课时的四分之一。
实践教学应纳入学校教育教学总体规划和教学大纲，探索实践教学课程化，并正确处理与大学生社会实践教育之间的关系，促进二者的有效整合。
”为贯彻中宣部、教育部以及广东省有关部门的文件精神，从2006年开始，华南师范大学理论部开始了思想政治理论课社会实践课程化试点工作，取得初步的经验。
并决定在2008级大类招生的专业、2009级全部本科专业学生的培养计划中，正式开设思想政治理论课社会实践课程。
为了便于学生准确理解思想政治理论课社会实践课程方案，我们以问题解答的形式，详细解释社会实践课程操作流程。
一、什么是思想政治理论课社会实践课程？思想政治理论课社会实践课程，是我国高校开设的思想政治理论课程体系的一部分。
它是指在课堂之外，学生运用所学的思想政治课程相关理论知识和价值观念，深入社会，就各种问题进行调查研究，最终形成调研报告或论文并获取学分的一门公共课程。
课程名称初定为“思想政治理论课社会实践课程”。
二、思想政治理论课社会实践课程有什么意义？1，贯彻理论联系实际、学以致用的原则，推动学生将课堂所学知识运用到社会问题的观察、思考以及问题解决方案的设计之中，使思想政治理论课的知识真正转化为广大学生的认知能力和价值观念；2，改革教学导向，树立理论联系实际、关注社会生活的观念，提高学生对于现实问题的关心度和解释力，增强政治理论课的说服力和吸引力，扭转课堂教学脱离社会现实的状况。
思想政治理论实践手册
2012.7.14
下午4点
介休市北坛公园
第六天
2012.7.15
早上7点
小区健身器材旁
第七天
2012.7.16
早上10点
在家
第八天
2012.7.17
早上9点
在家
对公园内遛狗，养鸟的老人进行观察，并对他们进行问卷调查
今天对正在健身器材上锻炼的老人进行问卷调查
在家中针对最近搜集到的资料进行整理
在网上查找有关“空巢老人”的现象
下午8点半
介休市世纪广场
在家里通过上网查询，对课题进行整体规划
对花园中的老人们行为进行观察、走访，对邻居进行采访
在邻居小区进行走访，调查，对小区的居民进行问卷
在世纪广场，对老人们的状况进行随机访问
通过对课题的规划，清晰了工作思路，对未来半月的工作有了整体安排
通过对老人们的询问，可以感觉到，老人的生活较为孤独
思想政治理论综合实践
实践时间、地点
（年、月、日）
实践内容（注明采用访谈、问卷、观察、文献等何种实践方式）
实践收获（包括观众或访谈对象的反映、自身的经验教训等）
第一天
2012.7.10
早上9点
在家
第二天
2010.7.11
下午3点半
在小区花园
第三天
2010.7.12
早上8点半
在邻居小区
第四天
2010.7.13
通过跟居民的沟通，了解到老人最希望的是儿女多回来看看
在广场锻炼的老人居多，发现老人锻炼的主要原因是独自一人在家孤独，就结伴出来唠嗑，活动
思想政治理论综合实践日志（二）
实践时间、地点
（年、月、日）
实践内容（注明采用访谈、问卷、观察、文献等何种实践方式）
思想政治理论课社会实践手册
“思想政治理论课”社会实践手册内容与要求一、目的意义为了落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发【】号）精神，加强“思政课”实践教学，使理论教育与社会实践教育紧密结合，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，进一步提高学生的马克思主义理论素养，我院正式启动“思政课”社会实践教学环节。
作为全院各系部必修课，总学分为分（概论分，思修分）。
二、内容安排“思政课”社会实践指导教师根据新“思政课”课程教学大纲中的重点和难点，结合当今社会热点和焦点问题，制定实践教学大纲（见附一），设计调研课题，建立选题库（见附三），学生在指导教师的指导下确定便于自己进行调研的选题。
假期开始后围绕所选题目展开社会实践，搜集原始资料，然后进行整理和分析，写成字以上的社会实践报告（调查报告或心得体会），作为评定学生“思政课”社会实践成绩的主要依据，以及在就业时社会实践的依据。
三、工作安排、准备工作，思想政治理论课教学研究部组织更新和充实选题库，编印“思政课”社会实践手册，对指导教师进行动员和培训，落实“思政课”社会实践教学任务。
、前期工作，指导教师对学生进行动员，发放“思政课”社会实践手册，指导教师帮助学生确定选题，使学生明确在假期社会实践任务和要求。
、中期工作，指导教师通过各种形式与学生进行交流，了解学生实践进程，对学生进行指导答疑。
、后期工作，各系部班主任、辅导员负责，各班班长收齐学生“思政课”社会实践手册和“思政课”社会实践报告，后思政部指导教师负责考核，做好总结，完善相关材料。
四、工作要求、对指导教师的要求。
指导教师应按照“思政课”实践教学大纲和相关规定的要求，对学生进行“思政课”社会实践的组织动员和教育；指导教师对实践教学的全过程负责，与学生保持经常性的沟通与联系，并给予有针对性地指导；指导教师负责对学生成绩的考核与评定；实践结束后，指导教师写出指导小结并提供实践教学的有关文件和资料，统一交思政教学部存档。
学生思政课实践教学手册(3篇)
第1篇一、前言思政课实践教学是新时代高校思想政治教育的重要环节，是提高学生思想政治素质、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。
本手册旨在为学生提供思政课实践教学的指导，帮助学生在实践中提升思想政治素养，增强社会责任感和使命感。
二、实践教学目标1. 增强学生的“四个自信”，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 提高学生的社会责任感和使命感，培养爱国主义情怀。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 增强学生的团队协作能力和沟通能力，提升人际交往能力。
5. 培养学生的道德品质，树立正确的道德观念。
三、实践教学内容1. 理论学习与实践相结合（1）课程学习：组织学生参加思政课理论课程学习，引导学生深入理解党的基本理论、基本路线、基本方略。
（2）实践活动：结合课程内容，开展实践活动，如参观红色教育基地、观看爱国主义影片、开展主题班会等。
2. 课外实践与志愿服务（1）社会调查：组织学生开展社会调查活动，了解社会热点问题，培养学生的社会责任感和使命感。
（2）志愿服务：鼓励学生参加志愿服务活动，如支教、环保、关爱老人等，培养学生的道德品质和奉献精神。
3. 文化艺术与科技创新（1）文化艺术：组织学生参加文化艺术活动，如书法、绘画、音乐、舞蹈等，培养学生的审美情趣和艺术素养。
（2）科技创新：鼓励学生参加科技创新活动，如科技竞赛、创新创业项目等，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 国际视野与跨文化交流（1）国际交流：组织学生参加国际交流活动，如海外学习、文化交流等，拓宽学生的国际视野。
（2）跨文化交流：开展跨文化交流活动，如外语角、国际文化节等，培养学生的跨文化沟通能力。
四、实践教学实施步骤1. 实践教学准备（1）制定实践教学计划：根据教学目标，制定实践教学计划，明确实践内容、时间、地点、参与人员等。
（2）组织学生分组：根据实践教学内容，将学生分成若干小组，明确各小组成员的职责。
思想政治理论课实践活动手册.doc
思想政治理论课实践活动手册介绍思想政治理论课是高校教育中的一门重要课程，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生正确的思想政治观念和道德品质，增强学生的社会责任感。
为了更好地组织和实施思想政治理论课实践活动，本手册提供了一系列的指导和建议。
实践活动目的思想政治理论课实践活动的目的是帮助学生将课堂学习的知识应用于实际生活，培养学生的实践能力和核心价值观，提高学生的综合素质和能力。
实践活动内容1. 社会实践活动社会实践活动是思想政治理论课的重要组成部分，通过参观企事业单位、社区服务等形式，使学生了解社会的发展状况，感受社会变革和改革开放的成果。
为了有效组织社会实践活动，教师可以采取以下步骤： - 确定实践活动内容和目标 - 策划实践活动的具体安排和时间表- 邀请相关单位的负责人来校进行实践活动的介绍和指导 - 分组组织学生参观和服务等活动2. 志愿者活动志愿者活动既可以提高学生的社会责任感，又可以培养学生的实践能力和团队合作精神。
教师可以组织学生参加各类志愿者活动，如扶贫帮困、环保宣传等，使学生在实践中感受社会的需要和自己的责任。
为了组织志愿者活动，教师可以采取以下步骤： - 策划志愿者活动的具体内容和目标 - 联系相关志愿者组织，了解活动的具体安排和要求 - 报名组织学生参加志愿者活动 - 培训学生志愿者的相关知识和技能3. 讨论研讨活动讨论研讨活动是培养学生思考和表达能力的有效方式，可以通过组织小组讨论、辩论赛等形式，使学生深入思考和探讨各种社会问题和思想政治理论。
为了组织讨论研讨活动，教师可以采取以下步骤： - 选择适合的讨论主题和问题 - 分组指导学生进行小组讨论和准备辩论材料 - 组织辩论赛，让学生展示自己的思考和表达能力 - 总结讨论研讨活动的结果和收获实践活动评价为了评价和反思思想政治理论课实践活动的效果，教师可以采取以下评价方法： - 学生问卷调查，了解学生对实践活动的反馈和评价 - 教师观察和记录学生参与实践活动的情况和表现 - 学生自评和互评，让学生反思和总结实践活动的经验和教训总结思想政治理论课实践活动是提高学生实践能力和核心价值观的重要途径，通过社会实践活动、志愿者活动和讨论研讨活动等形式，可以使学生更好地运用课堂知识，增强社会责任感和团队合作精神。
思想政治理论课社会实践手册
“思想政治理论课”社会实践手册内容与要求一、目的意义为了落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发【2004】16号）精神，加强“思政课”实践教学，使理论教育与社会实践教育紧密结合，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，进一步提高学生的马克思主义理论素养，我院正式启动“思政课”社会实践教学环节。
作为全院各系部必修课，总学分为7分（概论4分，思修3分）。
二、内容安排“思政课”社会实践指导教师根据新“思政课”课程教学大纲中的重点和难点，结合当今社会热点和焦点问题，制定实践教学大纲（见附一），设计调研课题，建立选题库（见附三），学生在指导教师的指导下确定便于自己进行调研的选题。
假期开始后围绕所选题目展开社会实践，搜集原始资料，然后进行整理和分析，写成2000字以上的社会实践报告（调查报告或心得体会），作为评定学生“思政课”社会实践成绩的主要依据，以及在就业时社会实践的依据。
三、工作安排1、准备工作，思想政治理论课教学研究部组织更新和充实选题库，编印“思政课”社会实践手册，对指导教师进行动员和培训，落实“思政课”社会实践教学任务。
2、前期工作，指导教师对学生进行动员，发放“思政课”社会实践手册，指导教师帮助学生确定选题，使学生明确在假期社会实践任务和要求。
3、中期工作，指导教师通过各种形式与学生进行交流，了解学生实践进程，对学生进行指导答疑。
4、后期工作，各系部班主任、辅导员负责，各班班长收齐学生“思政课”社会实践手册和“思政课”社会实践报告，后思政部指导教师负责考核，做好总结，完善相关材料。
四、工作要求1、对指导教师的要求。
指导教师应按照“思政课”实践教学大纲和相关规定的要求，对学生进行“思政课”社会实践的组织动员和教育；指导教师对实践教学的全过程负责，与学生保持经常性的沟通与联系，并给予有针对性地指导；指导教师负责对学生成绩的考核与评定；实践结束后，指导教师写出指导小结并提供实践教学的有关文件和资料，统一交思政教学部存档。
思想政治理论课实践活动手册
思想政治理论课实践活动手册一、活动目的和背景思想政治理论课是大学生思想政治教育的重要课程之一，旨在培养学生的马克思主义理论素养和政治意识。
为了提高学生对思想政治理论课的学习兴趣和实践能力，我们组织了一系列实践活动。
本手册旨在详细介绍这些活动的目的、内容、流程和评估方法，以便参与者充分了解并参与其中。
二、活动内容1. 主题讲座通过邀请专家学者进行主题讲座，引导学生深入了解和思考重大的思想政治理论问题。
讲座内容可以涉及马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想等。
2. 实地考察组织学生参观企事业单位、社区组织或历史文化遗址，让学生亲身感受社会主义建设的成果和发展变化，增强对社会主义制度的认同和自豪感。
3. 社会实践组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区建设、环保行动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 学术研讨组织学生开展学术研讨活动，鼓励学生深入研究思想政治理论的前沿问题，提高学术素养和批判思维能力。
5. 创新实践鼓励学生开展创新实践活动，如科技创新、创业实践等，培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动流程1. 活动策划确定活动主题和目标，制定活动计划和时间安排，明确活动的参与人员和责任分工。
2. 活动宣传通过校园宣传栏、微信公众号、班级群等渠道宣传活动的内容、时间、地点和参与方式，吸引学生的关注和参与。
3. 活动实施按照活动计划，组织相关人员进行主题讲座、实地考察、社会实践、学术研讨和创新实践等活动。
4. 活动总结活动结束后，组织参与者进行活动总结和评估，收集意见和建议，为今后的活动改进提供参考。
四、活动评估方法1. 参与者反馈通过问卷调查、讨论会等形式，收集参与者对活动的反馈意见，了解他们对活动内容、组织和效果的评价。
2. 活动成果评估活动的成果，如参与人数、参与率、活动影响力等指标，以及学生在活动中的表现和收获。
3. 教师评估请相关教师对活动进行评估，了解他们对活动的观察和评价，以及对学生思想政治教育的看法和建议。
思想政治理论课实践活动手册
思想政治理论课实践活动⼿册思想政治理论课实践活动⼿册注：1、每位同学必须做⾜12学时，多了不限。
2、必选内容每个主题⾄少做⼀个，⾃选内容建议选做⼀个。
3、每位同学只需打印上交⾃⼰已做内容即可。
4、请同学们利⽤暑假完成实践作业，下学期开学上交到政治学院。
思政理论教学部2013.7⼤学三年级思想政治理论课实践教学活动必选内容⼀、“我的中国梦”系列主题活动1、“我的中国梦”主题征⽂活动记录表我们党的历史上，以⽑泽东同志为核⼼的第⼀代中央领导集体，领导全党和全国各族⼈民，经过长期奋⽃，夺取了新民主主义⾰命的胜利，进⽽建⽴起社会主义基本制度，解放和发展了⽣产⼒，把⼀百多年来受尽外国侵略欺凌的半殖民地半封建的旧中国，变成了独⽴的⼈民当家做主的社会主义新中国。
这场中国有史以来最伟⼤的⾰命，开辟了中国历史的新纪元第⼀代领导集体艰⾟探索奠定基础中国⾰命和建设胜利的过程，也就是马克思主义中国化的过程。
在民主⾰命时期，⽑泽东领导中国共产党实现了马列主义与中国实际的第⼀次结合，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的道路，创建了中华⼈民共和国。
新中国成⽴以后，⽑泽东⼜探索马列主义同中国社会主义⾰命与建设实践的第⼆次结合。
苏共⼆⼗⼤后，⽑泽东提出“以苏为鉴”，指出现在中国处在社会主义⾰命和建设时期，要求“进⾏第⼆次结合”，强调“在结合上下功夫”，“努⼒找出在中国这块⼤地上建设社会主义的具体道路”。
中央第⼀代领导集体为此进⾏了艰⾟探索，奠定了中国特⾊社会主义的基础。
社会主义制度在中国的建⽴，是⼀个富有中国特⾊的创举。
⽑泽东创造性地⾛出了⼀条适合中国特点的社会主义改造的道路，为和平实现社会主义改造创造了⼈类历史上的新经验。
马克思、恩格斯和列宁都曾设想过，⽆产阶级取得国家政权以后，可以对资产阶级采取“赎买”的办法。
但是，马克思、恩格斯没有机会实践他们的设想。
列宁虽在1918年和1921年两次提出“赎买”的主张，但也因受到俄国资本家的抵制⽽失败。
思想政治理论课社会实践手册
太原科技大学思想政治理论课社会实践调查报告课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（上）题目：大学生消费状况调查班级：成型111402班姓名：李霄雷学号：0205姓名：刘晓凡学号：0206姓名：王芃霖学号：0211姓名：成浩学号：0201姓名：周子敬学号：0226第一作者联系电话：指导教师:王梅思想政治理论课社会实践手册课程:毛泽东思想和社会主义特色主义理论体系概述所属学院：材料科学与工程学院所在班级: 成型111402班项目名称：大学生消费状况调查项目负责人：刘晓凡指导教师：王梅思想政治理论部二○一三年三月填写说明1.实践手册为社会实践过程管理情况检查。
2.实践手册由项目负责人填写和保管，项目负责人为社会实践小组组长。
3.所填写内容必须属实，如发现伪造视社会实践成绩为不及格。
4.选题用表必须在第四周前完成，中期检查在第八周至第九周进行。
5.第14周前项目负责人将实践手册、社会实践调查报告、个人社会实践总结及其调查过程中的相关支撑材料一并上交指导教师。
6.不填写实践手册的小组，整个社会实践小组成员的实践成绩为不及格。
7.请妥善保管本手册，遗失不补。
社会实践选题用表社会实践中期检查用表社会实践终期检查用表个人小结王芃霖：大学生是一个特殊的社会群体，有着自己特殊的消费观念和消费行为，一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。
消费观念的超前和消费实力的滞后，使得大学生消费呈现出不同一般的发展，大学生消费受到方方面面的影响，也会影响着方方面面。
对于成长中的大学生,其世界观、人生观、价值观正处于定型阶段，极易受家长、教师、同学及社会其它成员的影响,具有较强的可塑性。
因而,如何引导当代大学生树立正确的、健康的消费观念是摆在大家面前的一个难题。
同样大学生消费市场随着经济的发展，高校的大规模扩招而越来越显示出它的重要性，大学生市场是一个规模和潜力都很巨大的市场，如何规范并合理的发展这样一个市场也是摆在我们大家面前一个刻不容缓的问题。
思修理论课实践教学手册(3篇)
第1篇一、前言思修理论课作为高校思想政治教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质、法律意识和文明素养。
实践教学是思修理论课的重要环节，通过实践教学，使学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力和综合素质。
本手册旨在为思修理论课实践教学提供指导，帮助教师和学生更好地开展实践活动。
二、实践教学目标1. 培养学生的道德观念和价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 提高学生的法律意识，增强法治观念，学会运用法律武器维护自身权益。
3. 培养学生的文明素养，提高人际交往能力，促进和谐社会的构建。
4. 增强学生的实践能力，提高学生的综合素质，为今后的学习和工作打下坚实基础。
三、实践教学内容1. 道德实践（1）参观爱国主义教育基地，学习革命先烈事迹，传承红色基因。
（2）开展志愿服务活动，如支教、扶贫、环保等，培养学生的社会责任感。
（3）组织学生参与社区活动，了解社会现状，提高学生的社会适应能力。
2. 法律实践（1）组织学生参观法院、监狱等司法机构，了解司法工作流程，增强法治观念。
（2）邀请律师、法官等专业人士为学生讲解法律知识，提高学生的法律素养。
（3）开展模拟法庭活动，让学生体验法律实践，提高学生的法律运用能力。
3. 文明实践（1）组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，感受中华优秀传统文化，提高学生的文化素养。
（2）开展文明礼仪讲座，培养学生良好的文明习惯，提高人际交往能力。
（3）组织学生参与文明出行、文明餐桌等活动，倡导文明风尚。
四、实践教学方法1. 参观学习法：组织学生参观爱国主义教育基地、司法机构、文化场所等，让学生在实地参观中感受理论知识。
2. 志愿服务法：鼓励学生参与志愿服务活动，将理论知识应用于实践，培养学生的社会责任感。
3. 模拟实践法：通过模拟法庭、辩论赛等活动，让学生在实践中运用所学知识，提高实践能力。
4. 案例分析法：选取典型案例，引导学生分析问题，提高学生的思辨能力和解决问题的能力。
思想政治理论课实践活动手册.doc
思想政治理论课实践活动手册一、前言思想政治教育是高等教育的重要组成部分，也是培养学生社会主义核心价值观的关键环节。
为了充分发挥思想政治理论课的教育功能，提高学生的思想政治素养和实践能力，本手册旨在指导思想政治理论课的实践活动。
二、实践活动的目的通过实践活动的开展，达到以下目的：1.深入学习和理解马克思主义的基本原理；2.锻炼学生的思考和分析问题的能力；3.提高学生的团队合作和领导能力；4.培养学生的社会责任感和公民意识。
三、实践活动的内容实践活动的内容旨在让学生实践马克思主义的基本原理，包括但不限于以下几个方面：1.社会调研：组织学生进行社会调研，了解社会问题和社会矛盾，掌握社会主义核心价值观的实践意义；2.团队实践：要求学生组成团队，开展一项社会实践活动，例如志愿服务、公益活动等；3.专题研究：学生可以根据自己的兴趣和专业背景，自选一个与马克思主义理论相关的专题进行研究和报告；4.演讲比赛：组织学生进行演讲比赛，以提高他们的演讲和表达能力，同时加深对马克思主义理论的理解。
四、实践活动的安排实践活动可以按照以下方式进行安排：1.活动前准备：确定实践活动的主题和内容，组织学生进行前期调研和学习，明确学生的任务和要求；2.活动的实施：根据实践活动的内容，安排学生进行相应的实践活动，监督和指导学生的实践过程；3.活动总结：活动结束后，组织学生进行总结和展示，让学生对自己的实践活动进行反思和交流；4.活动评价：根据学生的实践表现和成果，进行活动评价和反馈，为学生提供改进意见和建议。
五、实践活动的要求1.学生要积极参与实践活动，按时完成任务；2.学生要团结合作，发扬团队精神，共同完成实践任务；3.学生要主动学习和思考，在实践中不断提高自己的思考和分析问题的能力；4.学生要充分发挥自己的创造力，在实践中探索新的方法和思路。
六、总结通过实践活动的开展，可以更好地将思想政治理论课的内容与实践相结合，培养学生的实践能力和社会责任感。
思想政治理论课综合实践指导手册(修改版)
“思想政治理论课综合实践”指导手册一、实践教学的时间及学分思想政治理论课综合实践环节（以下简称“综合实践”）的教学活动通常安排在最后一门思想政治理论课的同一学期, 为期2周。
活动安排为“分散+集中”的形式，分散时间可由指导教师和学生利用节假日、周末等课余时间开展实践教学；集中时间由指导教师根据需要与学生协商安排，主要是布置活动任务、进行实践指导与实践答辩等环节。
学生完成相关实践活动后可获得2学分。
二、实践教学的内容、基本形式和要求综合实践教学活动主要是围绕思想政治理论课程中所阐述的原理，联系我国当前改革开放和社会主义现代化建设的实际情况，展开相关项目的实践活动。
因此，项目的设计必须体现实践教学的针对性原则、实效性原则和时效性原则。
具体内容和基本形式表一。
表一综合实践教学活动内容与形式表选取一项参与。
实践报告的写作要求见本手册的第五部分。
三、实践教学的组织和实施本课程实践教学采取由教师组织和指导，学生以集中与分散相结合的形式进行。
指导教师由政治理论教育学院思想政治理论课专职教师担任，每位教师负责组织1-2个行政班的实践活动。
教师应指导学生选择适当的实践项目，按照有关项目的要求设计并填写实践教学日历，提供建议的阅读书目和视听材料，组织集体参观、指导学生社会调查以及实践报告的写作。
在组织实践教学过程中，如需使用学校教室及相关设备，指导教师应按照学校相关要求办理手续。
实践教学活动的进程安排见表二。
四、实践教学的考核与激励综合实践的考核满分为100分，个人项目和集体项目的成绩各占50%，考核成绩由指导教师以学生参与社会实践的情况和所完成的相关报告为依据综合评定。
对于在综合实践教学活动中表现突出的学生，政治理论教育学院将设立专项进行评奖、表彰，活动中的优秀作品汇编成册。
五、实践计划书和实践报告的写作要求1．实践计划书是社会实践活动的概要，内容应当包括实践项目、活动安排、所要达到的目标等（300字左右）。
2．实践报告是学生对各项社会实践活动的总结，包括读书笔记、观后感、调查报告、心得体会等。
思想政治教育实践活动手册
思想政治教育实践活动手册思想政治教育实践活动手册的目的是指导和帮助学生组织和开展思想政治教育实践活动。
这些活动可以是班级、学生团体或组织、社会实践等形式，重点是帮助学生在实践中了解、认识和提高自身的思想政治素质，培养良好的思想品德和社会责任感。
以下是一些思想政治教育实践活动的示例和建议：1. 班级会议：班级会议不仅是日常学习、生活和管理的重要方式，也是重要的思想政治教育平台。
班会可以组织讨论一些重大事件或问题，激发学生的思考和参与热情。
此外，也可以采用专题报告、个人发言、集体讨论等方式来加强班级思想政治教育。
2. 社会实践：社会实践是学生增长见识、拓展经验、提升综合素质的重要方式之一。
通过组织社会实践，学生可以了解不同领域的社会事务和相关政策，接触社会中不同的群体和行业，了解社会的多样性和复杂性，培养担任社会责任感。
3. 学生社团活动：学生社团活动是学生自我发展、才华展示和社交交流的重要形式。
学生社团可以涵盖文艺、体育、科技、公益等多个领域，为学生提供了自我表达、合作沟通、领导实践的机会。
在学生社团活动中，也可以植入思想政治教育的要素和主题，启发学生思考身处社会中的责任和义务。
4. 心理健康教育：学生的身心健康是学生全面发展的重要基础，也关系到学生的学业、生活和未来。
学校可以组织心理健康教育相关活动，鼓励学生关注自己的心理健康状况，认识自己的情绪变化和心理压力，学习应对方法和技巧，提高心理抗压能力和自我调适能力。
以上是思想政治教育实践活动的一些示例和建议。
思想政治教育实践活动需要因地制宜、因时制宜、因材施教，通过多种形式和渠道，让学生在实践中领悟思想政治教育的深层次内涵，形成良好的思想道德和法律意识。
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思想政治理论教研部学生社会实践设计手册题目：寻访西南联大足迹,弘扬爱国精神课程名称：思想道德修养与法律基础教学班：星期三晚10 11 12 节课组别：第五组组长：林德杰学期：2014-2015秋季学期任课教师：侯莹2014年11月15日社会实践方案小组成员姓名学号姓名学号林德杰201401010131 柳贤201401030436 寇茸201401030445 王光儒201401110137 殷怀帅201401030341 李唐科201401030359 李春波201401030430 段海涛201401030433 俞阳志201401030327 朱金瑞201401010537成员分工姓名要完成的内容和完成的内容成绩（该成绩由小组提供）林德杰统筹安排活动,督促实践顺利开展,完成社会实践报告100柳贤整理有关西南联大历史资料98 寇茸负责摄影,拍照,捕捉精彩画面98 王光儒负责实践过程中的安全问题98 殷怀帅写社会实践效果与感想98 李唐科咨询并记录有关问题98 李春波写社会实践效果与感想98 段海涛写社会实践心得体会98 俞阳志咨询并记录有关问题98 朱金瑞写社会实践心得体会98可行性分析经济可行性：实践地在蒙自市区南湖北路旁，外出校园乘坐公交车方便出行，采用访谈和记录的方式收集资料，同时用手机拍照，没有额外的花销。
时间可行性：选在周末假期的时间去实践，每一位组员都有机会参加，大家都有空闲时间，不影响上课。
汇总整理收集到的资料后，大家一起讨论写出实践报告，各个组员利用自己的空闲时间完成各自的任务。
组织可行性：在进行实践活动前，各组员做了充分的资料收集，组长详细安排实践进度。
组内成员分工合作，就实践需要建立QQ讨论组，方便资料共享与交流。
社会可行性：我们实践的地点是蒙自西南联大校址。
对该地进行实践，有益于我们了解过去的峥嵘岁月，弘扬中国精神，并传达爱国精神，是一项具有积极社会意义的活动。
技术可行性：实践方式主要以访谈记录，拍照的形式展开，成果以ppt、图片、视频、实践报告的形式呈现，每一个人都具有这些方面的能力，在技术上可以完成。
实践前准备1.查阅了解西南联大校址历史情况，整理出相关资料。
2.亲自到实践地点考察，了解好交通路线及交通工具。
3.组员之间沟通讨论，细化方案。
预期结果1.做出一份具有爱国教育意义的报告，提高当代大学生对历史的了解，激发我们的爱国心，以传达出充分的爱国精神。
2.在实践活动过程中，丰富各个组员的社会知识，锻炼组员的社交能力，提高组员的合作精神，为将来毕业后的工作积累一定的经验。
可能遇到的问题及解决措施问题：小组成员之间配合不密切，互相推脱工作，实践之前的准备不充分。
解决措施：在进行社会实践活动前应当分配小组成员任务，每个成员应明确个人职责，要做足充分的准备工作，避免盲目行动。
问题：如果在预定时间出现暴雨等恶劣天气现象解决措施：可以更改实践活动的时间，组长会通过短信、QQ消息等方式通知时间的修改及相关信息，并且要求各位组员自带雨伞。
实践过程记录时间活动内容成员签名2014/11/13 周五晚8点于博远B102讨论社会实践的相关问题，以及次日实践的分工。
林德杰、柳贤、寇茸、王光儒、殷怀帅、李唐科、李春波、段海涛、俞阳志、朱金瑞2014/11/15 周六于下午2点在西南联大遗址门口集合，然后一起参观西南联大遗址，参观结束后，组员合影。
林德杰、柳贤、寇茸、王光儒、殷怀帅、李唐科、李春波、段海涛、俞阳志、朱金瑞2014/11/16 周日晚9点，于博远楼B102整理社会实践素材，讨论社会实践的分工。
林德杰、柳贤、寇茸、王光儒、殷怀帅、李唐科、李春波、段海涛、俞阳志、朱金瑞寻访西南联大足迹，弘扬爱国精神一、西南联大背景1937年7月，抗战爆发，国难当头，当时中国的许多知识精英不甘沦为亡国奴，组成西南联大，辗转南迁，以传承民族文化的薪火。
由于刚刚抵达昆明时百废待兴，校舍不敷，只得将部分师生迁至蒙自设立分校。
1938年4月，文学、法学两院师生就这样分两路陆续抵达蒙自：一路由长沙南下，经广州、香港、越南海防，乘滇越铁路火车而来;另一路自湘黔步行入滇，在从昆明沿着滇越铁路至蒙自。
在那个艰难的时期，蒙自西南联大校区为莘莘学子提供一方歇息之地。
可不久之后由于种种原因，联大人离开了蒙自，但在那样一个短暂而不平凡的年代里，却留下了深刻的影响，也为我们提供了一个爱国教育基地。
爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息，自立于世界民族之林的强大精神动力，继承爱国传统，弘扬爱国精神，做一个忠诚的爱国者，是对大学生的基本要求。
二、实践目的1.古往今来，彪炳中华民族史册的，无一不是忠诚的爱国者，他们之所以能做出一番事业，是自己的人生有意义、有价值，根本原因在于对自己祖国和人民有一颗滚烫的赤子之心，继承爱国传统，弘扬中国精神是对大学生的基本要求。
2.能让我们正确认识合作。
一个人一个群体的力量总是有限的，“众人拾柴火焰高”真正伟大的力量在于团结协作。
在学习过程中要讲究合作，在日常生活中也要讲究合作，在今后的工作中还要讲究合作。
如果一个大学生只掌握了文化知识，不懂得合作的话，那知识再多也无法在工作中施展。
3.在社会实践中不断提高自身综合素质，陶冶高尚道德情操。
三、实践内容11月15日，从学校出发前往西南联大校址，听校址有关人员讲解相关建筑及历史故事，并实地进行访问、拍照、摄像，进一步了解西南联大那一段短暂而不平凡的峥嵘岁月。
返校后，修整一下，于博远楼B102整理社会实践素材，讨论社会实践的分工问题。
然后各组员写出自己所负责的实践报告的部分，然后汇总给组长，组员还要整理访问记录、照片等，做好社会实践成果展示的准备。
最后写出实践总结，实践效果与感想、还有个人的心得体会，将有关西南联大的爱国精神传达给同学们。
四、实践感想与心得体会通过此次全组人员共同社会实践，在参观西南联大遗址的过程中认真浏览，相互交流，以及阅读那些文字，达到了此次实践的目的。
虽然时间短暂，但效果不错，成员们都有各自的体会，也上交了社会实践的心得体会，让我们深深地感受到：在那个艰难的时期，政府安置，乡绅让房，把这些流亡的师生安顿在风景秀丽的南湖之滨，住进了最好的房子。
空置的蒙自海关税务司署旧址大院，被用作分校的课室和办公机构。
从某种程度上来说，蒙自就是一座与世隔绝的小城，外部世界的炮火隆隆，根本不曾影响到这里，然而这里的宁静与秀丽却并非是联大师生们主动自由的选择，而是被战争所迫。
对于那些年轻的学子们来说，他们仍旧对未来充满着希望，哪怕是在蒙自这样一座小城，他们也知道这只是暂时的时光。
但是，那些教师和学生仍坚持不懈，将西南联大的精神发挥的淋漓尽致。
那些联大的历史记忆再次展现在我们的脑海中，激励着我们当代人要发扬前赴后继，勤奋好学，吃苦耐劳，艰苦奋斗，不屈不挠的精神。
同时进一步加深了对党的认识，增强了我们实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感，从联大面对外国侵略时顽强不屈的爱国精神，也让同学们知道到要拥有强烈的爱国热情，弘扬爱国精神。
在西南联大旧址。
这个地方虽然不是特别大，但是，这里的每一寸土地，每一分画面都是那么的意味深长，进入西南联大旧址后，怀着敬意观察这每一个地方以及前辈的每一分事迹，首先看到的是西南联大的介绍，让我们加深了对西南联大的了解，然后，内堂陈列着许多具有纪念意义的物品，比如，曾经的那些老前辈用过的怀表，以及教学工具，看着已经变得陈旧的物品，体味着那艰苦的岁月，对西南联大的敬意更加几分，还有闻一多先生的《红烛》，一字一句用心研读，其中韵味，个中体会。
接下来，是一份名单，整齐的字迹，有力秀丽的文字，上面是以前西南联大的教职员工的名单，每一个名字都仿佛是一个古老的故事，每一个笔画，似乎都在告诉我们当时尽管条件恶劣，但先辈坚韧的爱国信念仍屹立不倒。
蒙自最出名的就是米线了，在那些峥嵘岁月里也少不了米线的历史足迹，联大师生大多来自北方，这是他们一生之中初次品尝到这一滇南美味，一碗看似平静的鸡汤，但是抚慰了无数饱受颠沛流离之苦的疲惫心灵。
爱上这一美食的师生不在少数，西门外的米线馆——天下第一碗，多了联大人的身影。
除了有蒙自特色外，蒙自也有洋咖啡馆，而咖啡馆是师生们最爱光顾的地方，从东门带海关大楼的鹅卵石街上有数家越南人开的咖啡馆，“越侨武家在南湖东岸开了一家‘南美’咖啡馆。
武师执厨，女儿武白玉照应堂口。
门口挂一张越南出产的细竹帘，上面秀有越南风格的彩画。
凡客进出，武白玉总站在靠门处迎送。
”----《流亡随校迁滇札记》南湖诗社是由1939级教育系的学生刘兆吉和1940级中文系的学生向长清建立起来的，两人原来并不相识，但在湘黔滇旅行团时期被分在第一大队第一班，从而两人相识，结为好友。
后邀约一些爱好诗歌的同学组织诗社，出版诗刊。
南湖诗社也是联大文学院第一个学生社团，导师是闻一多、朱自清。
在1938年，南湖岸边出现了那群风度翩翩的读书人，男的衬衣洁白、女的裙裾飘飘，倩影映入清澈的湖水中，南湖诗社伴随了蒙自联大分校从设立到迁往昆明的始终，虽然活动时间只有短短三个多月，但已成为西南联大在蒙自的文化遗产和精神象征。
在当时南湖诗社的建立和南湖诗刊的出刊为蒙自人呈现了一种他们当时并不熟悉的一种文学体裁——诗歌，启发了当地文学的发展，也让联大人和蒙自人取得一个抒发自己爱国情怀的平台，进一步促进了爱国事业的发展。
联大人面对着日本侵略者蹂躏中华大地的铁蹄，面对着国破家亡的苦难时局，联大师生们的爱国热情在瞬间爆发。
无论投笔从戎，还是寒窗苦读源于五千年文明的强烈的民族自信心和民族自豪感，支撑着联大师生们于战火纷飞中始终对国家前途和民族的命运充满了信心。
用刻苦学习来支持国家的抗战大业，用丰富知识来吹响胜利的号角。
爱国、民主、科学，联大师生以自己独有的方式向世人宣誓:只要胸怀重整山河的情感，只要民族的精神与灵魂依然鲜活，中华民族的希望之火就会燃烧不止，胜利之光就一定会照耀中华大地。
而中华民族的核心正是爱国主义，正是因为他们怀着这样的爱国精神，联大才会在艰难的岁月，不忘团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息，经过不懈的努力，才会培养出一批批杰出的革命先烈，为国家振兴注入新鲜血液。
“千里之行，始于足下”通过此次短暂的社会实践使我们对革命先辈呕心沥血的成果有了进一步的了解，使我们近距离的接触到老一辈无产阶级在工作、生活中的一些具体细节，在脑海中再次汇聚了他们的光辉形象，在艰难的环境中仍胸怀天下安危，民族兴亡，他们面临着国民党，日寇的重重包围和打击，多次被逼到绝境，但是他们从未丧失理想和信心，以超人的胆识和谋略取得胜利。
使我们对西南联大的精神有了很深入的了解。
环境造就人才，从历史长河中可以看出越是艰难的环境，人的意志就会越坚强。
而此时21世纪的我们，拥有优越的学习环境，没有战火的逼迫，但是人生本来就是一场没有硝烟的战争，我们的对手有很多，目前我们的对手是我们的懒惰，对现实的不屑，没有艰苦奋斗的进取心。