苏教版语文九上文学常识整理

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九年级苏教版语文知识点梳理

九年级苏教版语文知识点梳理九年级语文知识点梳理一、诗两首1、田间(1916-1985)，诗人。

安徽无为人。

1934年参加左联。

后主编《每月诗歌》。

1938年到延安加入中国共产党，并任《新群众》杂志社社长。

建国后曾任中国作协创作部副部长、河北省文联主席。

田间著有长诗《戎冠秀》，诗集《给战斗者》、《马头琴歌集》等。

2、胡昭，满族扈什哈里氏，吉林舒兰人。

中共党员。

1949年开始发表作品。

1956年加入中国作家协会。

胡昭著作有：诗集《光荣的星云》、《小白桦树》、《人生之旅》、《从早霞到晚霞》、《草原夜景》、《生命行旅》，散文集《绿的记忆》、《怀念与祝福》等。

二、祖国啊我亲爱的祖国诗只有三十四行，却用了十个分号。

这些分号内的副句，时长时短，体现着节奏旋律的变化。

这首诗带有政治色彩，但它不议论，只描绘，也是一个特色。

诗中所有的象征和比喻，既质朴，又漂亮，每一个词都与被描绘的景物、形象紧密契合。

诗人既用含有自己民族要素的眼睛观察，又以人民能理解的民族语言手段和表达方法，写出人民内心生活和外部生活的精神实质和典型色调，她感到和说出的也正是同胞所感到和所要说的。

初三下学期语文知识点《诗经》两首一、重点字词1.给下列加点字注音。

雎鸠jūjiū窈窕yǎotiǎo好逑qiú荇xìng菜寤寐wùmèi芼māo萋qī蒹葭jiānjiā溯洄sùhuí未唏xī湄méi跻jī坻chí涘sì沚zhǐ2.解释下面加点的词。

(1)君子好逑逑：配偶。

(2)寤寐思服思服：思念。

(3)左右芼之芼：挑选。

(4)宛在水中央宛：仿佛、好像。

(5)道阻且长阻：艰险。

(6)白露未已已：止，这里是"干，变干"。

二、重点句子背记知识清单1.用原文填空。

(1)关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

(2)求之不得，寤寐思服。

优哉游哉，辗转反侧。

(3)蒹葭苍苍，白露为霜。

九年级语文苏教版知识点

九年级语文苏教版知识点九年级语文是初中语文学习的最后一个阶段，也是学生进行高中学习的基础。

下面是九年级语文苏教版的重要知识点总结。

1. 古代文学古代文学是九年级语文的重要内容之一。

学生需要了解中国古代文学的发展历程，包括先秦时期的《诗经》、《楚辞》、《论语》等经典文献，以及汉唐宋元时期的诗词、辞章等。

同时，学生还需学习古代文学作品的阅读方法和鉴赏技巧。

2. 现代文学对于现代文学的学习，九年级语文苏教版也有涉及。

学生需要阅读现代文学作品，如《茶馆》、《围城》、《红高粱》等，同时了解作者的生平和创作背景。

通过对现代文学的学习，学生可以更好地理解现代文学的特点和意义。

3. 阅读技巧九年级语文苏教版还注重培养学生的阅读能力和阅读技巧。

学生需要学会运用不同的阅读方法，如略读、精读、扫读等，来有效理解文章的内容。

同时，学生还需掌握一些常见的阅读技巧，如猜词猜句、归纳概括、推理判断等，以提高阅读效率和准确性。

4. 写作技巧九年级语文苏教版也注重培养学生的写作能力和写作技巧。

学生需要学会如何合理组织文章结构，如引出开头、点题立意、论述中心、总结收尾等。

同时，学生还需学习一些常见的写作技巧，如运用比喻、夸张、对比等修辞手法，以增强文章的表现力和说服力。

5. 修辞手法修辞手法是九年级语文苏教版的核心内容之一。

学生需要学习并掌握一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对比等，以丰富文章的表达形式。

通过对修辞手法的学习，学生可以提高文章的艺术性和感染力。

6. 名篇赏析九年级语文苏教版还特别推荐了一些经典名篇，如《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等。

学生需要研读这些名篇，并进行深入的赏析和解读。

这些名篇不仅能够提高学生的阅读水平，还能够帮助学生更好地理解中国传统文化和历史背景。

总结：九年级语文苏教版的知识点主要包括古代文学、现代文学、阅读技巧、写作技巧、修辞手法和名篇赏析等内容。

学生通过对这些知识点的学习，可以提高自己的语文素养和综合能力，为进入高中学习打下坚实的基础。

九年级语文上册基础知识苏教版

九年级（上）册基础知识复习第1课沁园春雪一、重点字词沁园春分外妖娆 \成吉思汗数风流人物二、用原文填空。

(1) 北国风光，，万里雪飘。

(2) 点明这首词的中心的句子是：(3) 全词中起承上启下作用的句子是：第2课雨说一、重点字词田圃禁锢留滞喑哑斗笠襁褓三、文学常识背记知识清单《雨说》的作者是，是诗人。

大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。

第3课星星变奏曲一、重点字词朦胧覆盖第4课外国诗两首一、重点字词栖息喧响第二单元哲思华章第5课敬业与乐业一、重点字词赦旁骛佝偻承蜩亵渎骈进强聒不舍断章取义：强聒不舍：二、文学常识背记知识清单三、梁启超，字卓如，号任公，又号。

中国近代维新派代表人物，学者。

其著作编为《饮冰室合集》。

四、第6课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说一、重点字词陨落诅咒灵柩睿智怜悯恪尽职守：五、文学常识背记知识清单六、l、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是雨果，法国作家。

七、2、伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。

代表作有《哲学通信》、《形而上学论》等。

八、第7课傅雷家书两则九、一、重点字词庸碌廓然无累灰烬谀词枘凿羲扶掖涕泗横流十、三、文学常识背记知识清单十一、1、傅雷，翻译家、文艺评论家。

本文选自《傅雷家书》。

十二、2、书信包括称呼问候、正文、祝语（结尾）、署名、日期等五部分。

十三、第8课致女儿的信十四、一、重点字词忐忑繁衍刹那间一抔黄土十五、伫立纽带十六、第三单元童年往事第9课故乡十七、一、重点字词阴晦瓦楞猹五行缺土秕谷颧骨愕然嗤笑瑟索寒噤折本黛色惘然恣睢十八、四、文学(文体)常识背记知识清单十九、《故乡》选自《》，作者鲁迅。

这篇小说以为线索，主要通过闰土、杨二嫂二十多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村经济萧条，揭示了衰败的悲惨景象，广大农民生活痛苦的社会根源，同时表达了作者、的强烈愿望。

二十、第10课孤独之旅二十一、一、重点字词眺望觅食撩逗狗吠撅断戳第11课我的叔叔于勒一、重点字词拮据栈桥牡蛎褴褛撬开煞白嘟囔糟蹋阔绰诧异三、文学常识背记知识清单四、《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《》。

苏州初三语文上册知识点汇总

苏州初三语文上册的知识点汇总如下：
一、诗词鉴赏
1. 《沁园春·雪》：理解词中的景、情、志，体会诗人豪放的诗情和伟大的气魄。

2. 《白雪歌送武判官归京》：体会诗人对朋友的依依惜别和壮志未酬的心情。

二、散文阅读
1. 《我的叔叔于勒》：理解作品主题和人物性格，体会作者对亲情和友情的热爱。

2. 《项链》：分析作品的讽刺意味，理解玛蒂尔德虚荣心的危害。

三、小说阅读
1. 《范进中举》：理解范进中举的喜与悲，体会作者对封建社会科举制度的批判。

2. 《变色龙》：分析作品中的讽刺意味，理解奥楚蔑洛夫的小人之心。

四、文言文阅读
1. 《岳阳楼记》：理解文章的主旨和作者的思想感情，体会作者对岳阳楼美景的赞美。

2. 《邹忌讽齐王纳谏》：理解文章的主旨和作者的思想感情，体会邹忌的聪明才智和齐王的英明治国。

五、现代文阅读
1. 《草房子》：理解作品的主题和人物性格，体会作者对草原生活的热爱和对自然的敬畏之情。

2. 《我的父亲邓拓》：理解作品的主题和情感表达，体会作者对父亲的怀念和敬仰之情。

六、写作技巧
1. 如何写好记叙文：包括选材、构思、开头、结尾等方面的技巧和方法。

2. 如何写好议论文：包括论点、论据、论证等方面的技巧和方法。

3. 如何写好应用文：包括书信、通知、广告等文体的写作技巧和方法。

以上是苏州初三语文上册的知识点汇总，建议同学们在备考过程中多加练习和巩固，提高自己的语文水平。

苏教版九年级文学常识

1、鲁迅，鲁迅原名周树人 ,字豫才 , 浙江绍兴人.文学家，思想家、革命家。

他于1918年发表第一篇白话小说《狂人日记》时开始使用笔名鲁迅。

鲁迅的小说集有《呐喊》、《彷徨》等，回忆性散文集是《朝花夕拾》散文诗集是《野草》。

我们学过的鲁迅小说有《社戏》、《孔乙己》、《故乡》；散文有《从百草园到三味书屋》《藤野先生》、《啊长与山海经》；散文诗有《雪》、杂文集有《坟》、《热风》、《华盖集》、《且介亭杂文》,学过的作品是《中国人失掉自信力了吗》 ,出自他的《且介亭杂文》。

2，《朝花夕拾》是鲁迅先生惟一的一本回忆性散文集，在《莽原》刊物发表是总题为“旧事从提”，编成集子时改为“朝花夕拾”。

“旧事重提”较为直白，，不如“朝花夕拾”生动形象，显得含蓄而且富于文采。

3、《朝花夕拾》共有10篇回忆性散文，分别是：《狗.猫.鼠》、《阿长与〈山海经〉》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》。

书中着墨较多的人物是长妈妈、藤野先生、范爱农。

5、《故乡》选自《___呐喊_》，作者鲁迅。

这是一篇取材于作者亲身经历的小说。

本文以“我”回故乡的见闻感受为线索。

依据时间的顺序分为三个部分：回故乡——在故乡——离故乡。

全文通过对比描写了旧时代的农民的生活遭际与精神病苦，抒写了作者对现实生活的人与人之间相互隔膜的深沉忧虑，以及要求打破彼此隔膜，探求人生新路的执著信念。

小说的人物形象：少年闰土：天真、活泼、勤劳、勇敢的小英雄。

中年闰土：勤劳、善良、迷信、麻木、毫不觉悟的农民。

20年后的杨二嫂：自私、贪婪、势利、泼悍的小市民。

“我”：对现实不满、正在追求新生活的进步知识分子。

强调：“我”有作者的影子，但不等于作者。

6、《我的叔叔于勒》选自《________________》，作者：_____，19世纪后半时期__国优秀的批判现实主义作家。

被誉为“_______之王”。

苏教版九年级上册语文知识点汇总

苏教版九年级上册语文知识点汇总一、文学知识1.文学体裁与流派：介绍并区分不同文学体裁（如散文、小说、诗歌、戏剧）的特点及代表作；了解现代文学流派（如现实主义、浪漫主义、现代主义等）及其代表作品。

2.文学理论与批评：简要介绍文学理论的基本概念，如文学形象、文学语言、文学风格等；引导学生初步掌握文学批评的方法，学会分析作品的主题、人物、情节等要素。

3.作家作品研究：深入学习几位重要作家的生平、创作背景及代表作品，理解其艺术风格和思想内涵。

二、文言文阅读1.字词积累：掌握课文中重点文言实词、虚词的用法和意义，积累常见通假字、古今异义词等。

2.句式结构：理解并识别文言文中的判断句、被动句、省略句、倒装句等特殊句式，提高阅读理解能力。

3.文章理解：通过诵读、翻译、分析等方法，深入理解文言文的思想内容、艺术特色及文化价值。

4.文化常识：了解与课文相关的古代文化常识，如礼仪制度、历史背景、风俗习惯等。

三、现代文阅读1.阅读策略与技巧：教授学生使用有效的阅读策略（如预测、提问、总结等），提高阅读速度和深度；引导学生掌握分析文章结构、理解作者观点、评价作品价值等技巧。

2.文体特征与表现手法：区分不同文体的特征（如记叙文、说明文、议论文、散文等），学习并理解各种表现手法（如象征、对比、比喻、拟人等）在文章中的运用。

3.主题思想与情感：深入理解文章的主题思想、作者的情感态度及作品所反映的社会现实或人生哲理。

四、写作技巧与语言运用1.写作基础：巩固并提升写作基本功，包括审题立意、选材组材、布局谋篇等能力。

2.文体写作：针对不同文体进行专项训练，如记叙文的事件叙述、人物刻画，议论文的论点提出、论据论证，散文的抒情达意、意境营造等。

3.语言运用：注重语言的准确性和生动性，学习并运用多种修辞手法（如比喻、拟人、排比等）来增强文章的表现力。

4.作文修改与评价：引导学生学会自我修改作文，发现并纠正错误；同时，教授学生如何评价他人的作文，从内容、结构、语言等方面给出具体建议。

九年级语文苏教上册文学常识专题

醒来的时候》， 20、《一个深夜的记忆》选自《_________ 鲁藜，原名______ 徐图地，__ 现代作家，是作者_____ 七月诗派 “ _______”的卓越代表。有《儿时的歌》、《鹅毛集》等。
史记》。作者司马迁 21、《陈涉世家》选自《____ _____，子长，西汉_____ 史学家，_____ 思想家，______ 文学家。字____ 纪传体通史，《史记》是中国历史上第一部_______ 记载了中国______ 年的历史（黄帝至汉武帝），三千多《史记》全书共_______ 篇，共五十二万六千五一百三十百字，分为12本纪、8书、10表、30世家、70列传五大部分。
步出夏门行》，作者____， 30、《龟虽寿》选自《_________ 曹操志利孟德_____。阿瞒东汉一名____，字 ____，小名 ____末年杰出政治家，军事家和诗人。有《观沧海》《河朔寒》等。 31、《桃花源记》选自《陶渊明集 _______》，作者_____，陶渊明东晋 ____，名___ 潜，世称_______， ____大诗人，字靖节先生五柳先生自称_______，有《五柳先生传》等。
朱自清，号____ 秋实，原名____ 自华，字 26、《绿》作者______ 佩弦，有《荷塘月色》《背影》等。 _____
陆蠡，原名____ 圣泉，现代散文 27、《囚绿记》作者____ 家，翻译家。有《海星》《竹刀》。 28、《环球城市风行绿墙》作者宋淑运 ______，旅行家，科普作家。当代作家。有《黄 29、《一双手》作者姜孟之 _____，___ 牌警告》。
叶圣陶集》。作者叶 8、《多说了三五斗》选自《_______ 圣陶，原名叶绍钧 _____，代表作《倪焕心》《稻草人》等。 -斯威夫特，英国8 9、《格列夫游记》作者江奈生 ______________ 世纪上半期最优秀的讽刺作家与政论家。也是英国启蒙运动中民主主义 _______流派的创始人。有作品《木桶的故事》《书的战争》《书籍与战争》等，揭露并斥责了_____________________________ 英国腐败政治与资产阶级的剥削本质。古文字学家， 10、《成功》作者季羡林 _____，著名________ 历史学作家 ______家， ___，北大教授，中科院院士，作品有《曲径悲剧》等。

苏教九年级上语文知识点

苏教九年级上语文知识点题目：苏教九年级上语文知识点在苏教九年级上学期的语文课程中，学生将接触到多个重要的知识点，这些知识点对于提升语文素养和阅读水平至关重要。

本文将详细介绍苏教九年级上学期的语文知识点，包括词语解释、古诗词赏析、阅读理解等内容，让学生能够更好地掌握和应用这些知识。

1. 词语解释在九年级上学期的语文课程中，学生将学习并掌握一些常见词语的解释和用法。

例如，“骈文”指的是连续两篇以上文体相同、内容相对独立、联络相互呼应的文章。

学生需要理解这一概念，能够正确鉴别骈文与其他文体的不同之处，提高阅读理解能力。

2. 古诗词赏析在九年级上学期的语文课程中，学生将学习欣赏和理解一些古诗词。

例如，学生会接触到苏轼的《江城子·密州出猎》这首词。

学生需要通过解读和赏析，理解词中蕴含的情感和意境，提升对于诗词的鉴赏能力。

3. 阅读理解阅读理解是语文学习中的重要环节。

九年级上学期的语文课程中，学生将面对一些篇章，需要通过阅读理解题目，提取信息、分析文章结构、理解作者观点等。

例如，学生可能会阅读到一篇记叙文《围城的人们》，通过阅读理解题目，他们需要逐步理解故事的发展，推断出人物的性格特点和故事的含义。

4. 古代文化知识学习语文不只是学习文字和语法，也是了解和传承中华文化的重要途径。

九年级上学期的语文课程中，学生将学习一些古代文化知识，如古代礼仪、典故等。

例如，学生可能会了解到《左丘明列传》中的“楚汉相争”，通过阅读和学习相关文本，加深对于这一历史事件的了解。

5. 修辞手法与修辞目的在九年级上学期的语文课程中，学生将学习一些修辞手法，并了解其在文学作品中的应用和作用。

例如，学生可能会学习到夸张、对比等修辞手法，并分析其在诗歌、散文中的修辞目的，帮助学生更好地理解作者的写作意图。

通过学习以上的语文知识点，九年级的学生将在语文素养和阅读能力方面得到全面的提升。

本文所列举的知识点只是苏教九年级上学期语文课程的一部分，希望学生们在学习过程中能够积极参与讨论、多阅读相关文本，并将所学知识应用到实际写作和阅读中，从而提高自己的语文水平。

苏教版初三语文知识点

苏教版初三语文知识点九年级语文知识点梳理一、孔乙已鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。

做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息;倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。

只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，我样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。

外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。

他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过壶子底里有水没有，又亲看将壶子放在热水里，然后放心：在这严重监督下，羼(chàn)水也很为难。

所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。

幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。

二、音乐迷杨科他一生下来又瘦小，又赢弱。

那些围在产妇床边的女邻居们，看到母子这样的虚弱，都摇起了头。

铁匠老婆西摩诺娃，是个最聪明的女人，她便安慰起病人来。

“把蜡烛拿来，”她说，“我在你们床头点起蜡烛，看来你们是毫无希望的了，我的大嫂，你们要到另一个世界去了。

赶快去把神父找来，请他宽恕你的罪过。

”“对!”另一个女人说，“该马上给孩子受洗礼，看来他等不到神父来就会死去。

不要让孩子死了成野鬼，让他安心走吧!”她一边说，一边点着了蜡烛，随后便抱起了孩子，把水洒在他的身上，使他眯了眯眼睛，然后她又说道：“我以圣父、圣子和圣灵的名义给你洗礼，并赐名为‘杨’。

现在你已经是天主教徒的灵魂了。

你可以从什么地方来就回到什么地方去啦!阿门：”三、母亲的河尧山壁，1939出生于河北隆尧。

河北省文联专业作家，《河北文学》编辑，河北大学教授。

1980年加入中国作家协会。

著有诗集《山水新歌》、《渡江曲》，散文集《母亲的河》、《父母天地心》，评论集《带露赏花》，剧本《掏鸡》、《小白菜》等。

苏教九年级语文上册知识点

苏教九年级语文上册知识点【导读】在苏教九年级语文上册中，学生将接触到许多重要的语文知识点，这些知识点涵盖了语文学科的各个方面。

本文将对苏教九年级语文上册的知识点进行整理和梳理，帮助学生全面理解和掌握这些知识，提升语文学习能力。

一、古代文学在苏教九年级语文上册中，学生将学习到古代文学的知识。

古代文学包括《诗经》、《楚辞》、《史记》等众多经典作品，这些作品蕴含了丰富的文化内涵和审美价值，具有重要的历史意义和艺术价值。

通过学习古代文学，学生可以增加对传统文化的了解，提高文学鉴赏能力。

二、现代诗歌现代诗歌是苏教九年级语文上册的重点内容之一。

现代诗歌是相对于古代诗歌而言的，它以自由的形式和多样的表达方式展现了当代诗人的思想感情。

在学习现代诗歌的过程中，学生需要理解诗歌的结构和韵律，分析诗歌的意境和艺术手法，培养对诗歌的审美能力。

三、现代散文苏教九年级语文上册还介绍了现代散文的知识。

现代散文是一种散文体裁，它以散文的形式表达作者的思想感情和观点。

现代散文的内容广泛，形式多样，它可以是抒情的、议论的、记叙的等等。

通过学习现代散文，学生可以锻炼自己的表达能力和思维能力，提高阅读理解能力。

四、修辞手法修辞手法是苏教九年级语文上册中重要的知识点之一。

修辞手法是作家在表达时使用的技巧和方法，通过修辞手法可以增强作品的艺术效果，让读者产生共鸣和感受。

常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶等。

学生通过学习修辞手法，可以提高对文学作品的理解和分析能力，同时也可以应用到自己的写作中。

五、写作技巧在苏教九年级语文上册中，学生还会学习到一些写作技巧。

写作技巧是指在撰写文章时使用的方法和技巧，可以让作文更加生动、有趣、有感染力。

常见的写作技巧有开门见山、点题明确、有趣的描写等等。

通过学习写作技巧，学生可以提高自己的写作水平，写出有创意、有个性的文章。

【结语】苏教九年级语文上册知识点的学习对于提高语文学习能力和素养具有重要意义。

通过对古代文学、现代诗歌、现代散文、修辞手法和写作技巧等知识点的学习，学生可以不断提高自己的文化素养和语文能力，培养自己的审美能力和思维能力。

苏教版语文九年级上知识点

苏教版语文九年级上知识点苏教版九年级上册语文课程是中学生学习语文知识的重要阶段。

本册教材内容全面、丰富多样，涵盖了语文基础知识、课文阅读、作文写作、修辞技巧等方面。

下面将从几个重要的知识点入手，进行一一讲解。

第一，课文解读。

苏教版九年级上册的课文内容涉及了各个方面的题材，其中既有古典诗词，也有现代小说。

学生们需要通过阅读理解和课堂讨论来深入理解并分析课文的内涵。

在阅读的基础上，学生还需要进行感悟、鉴赏和引申等方式来丰富对课文的理解。

第二，写作技巧。

在九年级上册的语文教材中，学生将学习到各种写作技巧，如写景描写、人物描写、事件描写等。

通过学习这些写作技巧，学生们可以提高自己的写作水平，使文章更加生动有趣、表达更加清晰明了。

同时，也可以通过写作来表达自己的思考和感悟，提升个人的表达能力。

第三，修辞手法。

修辞手法是语文学习中非常重要的一部分。

在苏教版九年级上册的语文教材中，学生们将学习到一系列的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等。

通过运用这些修辞手法，可以使文章更加生动有趣，增加表达的层次感。

同时，也可以提高学生们的审美能力和文学鉴赏能力。

第四，文言文阅读。

在九年级上册的语文课程中，学生们还将学习文言文阅读。

虽然文言文看起来有些生疏，但通过对古文的学习，学生们可以深入了解古人的思想和文化，增加对中国传统文化的研究和理解。

同时，也有助于培养学生的文字理解能力和推理能力。

第五，课外阅读。

在苏教版语文九年级上册的教材中，除了课内的文章，还有一些与栏目相关的课外阅读材料，如语文版块、自由译坛、好书推荐等。

通过阅读这些课外材料，可以帮助学生们进一步拓宽视野、丰富知识，同时提高语文素养。

总之，苏教版九年级上册的语文教材内容非常丰富多样，涵盖了语文基础知识、课文阅读、作文写作、修辞技巧等方面的内容。

通过学习这些知识点，学生们可以提高自己的语文水平，增加对语文知识的掌握。

同时，也可以培养学生的文字理解能力、鉴赏能力和创作能力，使他们成为全面发展的语文学习者。

九年级语文苏教上册古代文学常识

苏教版九年级语文上册古代文学常识1.《凉州词》作者是王之涣，唐代诗人，字季淩。

其诗善写边塞风光，意境雄浑。

“凉州词”是唐代乐府《凉州歌》的歌词，属乐府歌，多以边塞生活为题材。

2.卢纶，唐代诗人，字允言，“大历十才子”之一，诗风雄壮，多为送别酬酢、军旅生活。

《塞下曲》（月黑雁飞高）是他代表作品。

3.《惠崇<春江晚景>二首》（其一）作者是苏轼。

苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，宋代著名文学家，“唐宋文学八大家之一”。

4.《关雎》、《蒹葭》都选自《诗经》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年到春秋时期五百多年间产生的诗歌作品305篇，又称“诗三百”。

《诗经》按体制分为风、雅、颂三类，表现手法是“赋、比、兴”。

5.《得道多助，失道寡助》选自《孟子•公孙丑下》。

孟子，名轲，字子舆，战国时思想家、政治家、教育家。

《孟子》一书是孟子以其弟子万章等著，是儒家经典之一。

6.《陈涉世家》选自《史记•陈涉世家》，《史记》是我国第一部纪传体通史，全书共130篇。

7.《桃花源记》，作者陶渊明，一名潜，字元亮，世称靖节先生，东晋大诗人。

8.《与朱元思书》是一篇骈文，作者吴均，字叔庠，南朝梁文学家。

骈文，是一种文体，又称四六文，起源于汉魏，形成于南北朝，全篇以双句为主，讲究对仗、声律、藻饰。

9.《捕蛇者说》是柳宗元被贬到永州时写的，柳宗元，字子厚，河东解人，世称柳河东。

唐代著名文学家，“唐宋文学八大家”之一，著有《柳河东集》。

“说”是一种叙事兼议论的一种文体。

10.《岳阳楼记》作者范仲淹，字希文，谥号文正，北宋初期著名政治家、文学家。

著有《范文正公集》。

11.《醉翁亭记》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠，北宋文学家、史学家。

“唐宋文学八大家”之一。

12.《相见欢》（无言独上西楼）是李煜降宋后囚居汴京时作。

李煜，五代时南唐国主，字重光，世称李后主。

相见欢，唐教坊曲名，后用为词牌，又名“鸟夜啼”。

苏教版九年级上册语文知识点总结

苏教版九年级上册语文知识点总结语文是交际的工具。

语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。

接下来在这里给大家分享一些关于苏教版九年级上册语文知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。

苏教版九年级上册语文知识点【篇一】标点符号：1、引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义2、破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进3、省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。

象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。

例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。

对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。

例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。

衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。

例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。

借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。

例：《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。

借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。

例：《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。

先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。