关于材料作文的写作指导

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[材料作文写作指导]材料作文写作指导

材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。

材料作文是中、高考试卷中经常出现的一种作文考查形式，今年浦东新区小学毕业考试也出现了这一形式，所以再一次引起了较多小学老师及学生的关注。

如何指导小学生写作材料作文？在我以往的材料作文教学中，积累了一些心得，与大家共勉。

一、读懂材料，全面把握

读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。

1、续写、扩写要分清。

现行的小学生材料作文大致有两种形式——续写和扩写。

所谓续写，就是给出一段文章的开头，要求展开合理想象，把文章写完整。

例：放学了，我哼着小曲，兴高采烈地回到家里，妈妈看我

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兴奋的样子，笑着问道：“你怎么了？”（选自《浦东新区20XX年小学毕业考试语文试卷（C）卷》）

而扩写，则是给出一段材料，它概括了事件的主要内容，要求围绕材料写具体。

例：“六一”儿童节，妈妈买了许多新文具，我把它们带到学校，同学们很羡慕我。课间，我把以前的笔、橡皮等统统扔了。第二天，被我扔掉的文具又回到我的课桌上。我陷入了沉思……

2、中心思想要明确。

材料作文也是“命意作文”，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，首先要准确把握文章的中心思想。要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。

高考材料作文的写作指导

高考作文一直是考生最为关注的一项考试内容，考生不仅需要拥有一定的写作能力，还需要有丰富的知识储备。而高考材料作文则是高考作文的一种形式，与传统的议论文、说明文、应用文等不同，它是根据所给的材料进行写作的，要求考生对材料进行分析、归纳、推理、概括等。

那么，如何写好高考材料作文呢？以下是一些写作指导：

1. 理解材料

高考材料作文的核心在于材料，考生必须对所给材料进行深入的理解和分析，在理解材料的基础上才能进行更好的写作。考生可以先阅读材料，然后再进行划重点、概括材料、总结材料中的信息等操作，最后再进行思考和分析。

2. 抓住主题

高考材料作文往往是围绕一个主题进行的，考生需要通过对材料的分

析和理解，找出其中的主题，并在写作中突出该主题。同时，在写作中要注意不要离题，要紧紧围绕主题展开写作。

3. 逻辑清晰

高考材料作文要求考生在较短的篇幅内进行较为充分的表达，因此逻辑清晰非常重要。考生在写作时应注意结构的完整性和逻辑的严密性，并掌握好材料和自己的观点之间的联系。

4. 立意深刻

高考材料作文的评分标准中，有一个重要的方面是“立意”，即考生在材料的基础上表达出深刻的观点和看法。因此，在写作时考生应该多思考，多积累，有自己的思考和看法，并通过丰富的语言表达出来，让读者感受到深刻的思考和独特的见解。

5. 语言表达

高考材料作文要求语言表达生动形象，语言要简洁明了，要具有感染力和说服力。因此，在写作时考生应该注意用词准确，语言通顺，句型多变，同时要注意语法和拼写的正确性。

材料作文审题立意指导六要点

材料作文审题立意指导第一点：查原因

一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了!切错!”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

为什么会出现五角星图案?是小孩子不按常规而横切苹果。

可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功

材料作文审题立意指导第二点：明关系

一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

儿子与父亲之间是一种不正当的关系，作为他的同学给他写信，要劝导、教育他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要的矛盾关系，不要在“花销紧”要节约方面大做文章。

材料作文审题立意指导第三点：抓关键

北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口，。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知;并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有?”

“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护所短。若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了

材料作文审题立意指导第四点：辨是非

当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事徒趋之若骛。他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞

高考材料作文的写作指导

有一那么材料说：绿化工人把人行道边的旁逸斜出的枝叶剪除，然后留下整齐美观的两行冬青。学生从如今提倡个性，容易把作文写成反对扼杀个性的教育。但这个材料的作者情感意向却不在此。不说材料作者的情感意向，即如现实生活中成排的冬青假设上下宽窄参差不齐也是毫无美感可言。针对学生的理解，老师可以让其他学生对“扼杀个性”的观点辨析点评，并提醒学生注意把握材料的情感意向。

揣摩材料的作者意图，分析材料内在的启示因子，这都属于一个材料的“所指”范畴。笔者在作这类作文的指导时，先让学生根据材料提出自己的写作角度，逐一列于黑板上，然后让学生反过来再对照材料，自析互评谁的角度符合原材料所提示或隐含的通向罗马的大道。比方有一那么材料介绍某诺贝尔奖获得者在答复什么阶段对他的事业成功影响最大时，答复是：幼儿园。一些学生据此得出“勤奋”、“创造才能培养”等幼儿或在幼儿园不可能明确培养的写作观点（因为此那么原材料毫无老师让他进展创造性活动的文字），于是笔者让大家讨论文字材料是否透露此类消息，最后统一到此类观点纯属妄加评论。

学生提炼材料观点，最容易患的缺点是似是而非、隔靴搔痒的擦边球式结论，这时老师要指导学生提炼的观点，其适用范畴和要点要与原材料的倾向和启示因子的相似点越多越好。这样的引导，学生钻研深化，互相诘难，“真理”越辩越清，积极性和表现欲日强。

有一那么材料说王安石在某地见“明月当空叫，黄犬卧花蕊”两句诗，认为对方写错字造成错误，于是改成“明月当空照，黄犬

卧花荫”；其实，“明月”是当地的一种鸟，“黄犬”是一种小毛虫。材料说：“王安石没有调查，结果弄错了作者的原意”。原材料本身的情感意向是批评王安石的，但假设作文要求中写道：“是王安石改诗错误，还是原诗有缺点？请你谈谈看法。”这时完全可以一反原材料的意向，批评原诗用词的冷僻和表现的晦涩。

材料作文写作指导教案模板范文

一、教学目标。

1. 了解以材料作文的写作特点和要求；

2. 掌握以材料作文的写作方法和技巧；

3. 提高学生的写作能力和表达能力。

二、教学重点和难点。

1. 重点，掌握以材料作文的写作要求和方法；

2. 难点，如何合理利用材料，进行逻辑推理和论证。

三、教学过程。

1. 导入。

通过介绍以材料作文的定义和特点，引导学生了解以材料作文的写作要求和重要性。

2. 梳理知识点。

（1）以材料作文的写作特点。

以材料作文是根据提供的材料进行写作，要求学生根据材料进行分析、归纳和论证，展现自己的观点和立场。

（2）以材料作文的写作要求。

要求学生对提供的材料进行深入分析，找出材料之间的联系和共同点，进行逻辑推理和论证，展现自己的观点和立场。

3. 指导实践。

（1）分析材料。

通过提供一篇范文，引导学生分析范文中的材料，找出材料之间的联系和共同点，进行逻辑推理和论证。

（2）撰写作文。

要求学生根据提供的材料，撰写一篇以材料作文，要求逻辑清晰、观点明确、

论证充分。

4. 练习。

让学生进行互相交流，相互修改作文，提高写作水平和表达能力。

5. 总结。

总结以材料作文的写作要求和方法，强调逻辑推理和论证的重要性，鼓励学生

多加练习，提高写作能力。

四、作业布置。

布置以材料作文的写作作业，要求学生根据提供的材料，撰写一篇以材料作文。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生对以材料作文的写作要求和方法有了更深入的了解，

提高了写作能力和表达能力。在以后的教学中，要进一步引导学生多加练习，提高写作水平。

新材料作文写作指导及例文PPT课件

•
才女之泉，泉之才女
• 新雨过后的漱玉泉。
• 我默默地伫立在泉边，凝视一汪清泉。冥
冥之中，似乎一位婉约清丽的女子正在款款走
来。她轻吟着“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来
风急”，轻吟着“生当作人杰，死亦为鬼雄”
的佳句，从历史的烟霭中向我们走来……
• 李清照，一个不平凡年岁中的不平凡女子
，我们常常为她“人比黄花瘦”的多舛命运而
• 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题。不限文体；字数800以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。
• 【写作提示】
• 审题时要注意材料中双方的依存关系，即二者的关系，另外也要注意材料的倾向性。
• 立意可以选择以下角度： • （1）助人亦助己 • （2）双赢 • （3）借助外物成就自我。
目的：增强文章的针对性，避免无的放矢，空发议论。
第四步、立论点.
1、扣材 2、准确 3、稳妥 4、鲜明 5、简洁
第五步、拟题目。
1、准确 2、简明 3、醒目 4、新颖
一、揭示材料中心，直言事理。如《发展需要扬长避短》、《兔子学游泳不如学挖洞》（2009年高考全国卷Ⅰ）。《多做善事，给人温暖》、《有人欺骗，不能成为我们拒绝行善的理由》2009年宁夏卷，直接点明材料主旨。
小狗只看到自己的优点而没有看到自己的不足，落得难堪的结局。（分析材料）其实，我们每个人都有自己的优势与劣势，我们既不要因为自己的优势而沾沾自喜，也不要因为我们的劣势而妄自菲薄。我们只要发挥自己的优势，实现人生价值，就无愧于世了。（由物及人）

高考新材料作文写作指导

新材料作文是在原来的材料作文基础上发展起来的一种新的作文命题形式。这种命题形式既有以前材料作文的特点，也具有话题作文的特点。它不像材料作文那样主旨的单一性，也不像话题作文那样立意的随意性，可以说新材料作文融合了二者的优点，是现今作文考试命题中的一种考查能力较强的作文命题形式。

新材料作文的命题形式具有以下特点：

1、材料多样性。新材料作文题目提供材料一般分为以下几类：寓言故事、漫画作品、名言警句、主题事件、诗歌作品，所选材料何谓丰富多彩、多种多样；

2、题旨多向性。材料所蕴含的道理多带有辩证色彩，蕴含着多个立意点，这些立意点都是可供学生选择的；

3、写作开放性。新材料作文依然秉承了话题作文的优势，可以自定立意，自定文体，自定标题，给了学生充分的写作空间；

4、立意限制性。因为新材料作文来源于材料作文，即是蕴含着多个立意点，但并不是可以随意立意，必须在材料的题旨指向中选择其一来完成立意，所以有一定的限制性。

新材料作文和以前的材料作文一样，审题立意是作文写作的最为重要的问题之一，能够把题意审清，把握好最适合自己的写作方向，写作也就成功了一半。新材料作文的审题应该遵循以下原则：

1、针对性原则。所谓针对性原则是指要针对作文引用的不同材料，给以不同的解读。寓言故事，解读寓意是关键；漫画作品，明晓讽喻是要害；名言警句，懂得哲理是首要；主题事件，解析事理是首选；诗歌作品，品味诗意是重点。

2、整体性原则。所谓整体性原则是指要整体理解材料内涵，不可只将目光执著于局部，只有把材料的整体内涵了然于胸，才能够对题旨有深刻的理解，这样可以保证不跑题。

材料作文写作指导

写作指导

写材料作文，首先需要明确它的目的和特点。材料作文是根据某些特定的信息和材料进行写作的一种文体，通常用于考试、竞赛、论文等。材料作文常见的题目形式有：图表作文、数据分析、议论文、说明文、总结报告、综合分析等。

材料的来源可以是实际生活中的事件、社会问题、科技成果、历史事件、文学作品等，作为写作的依据和支撑。材料的选择、建构和使用是材料作文的重点之一，深入分析和掌握材料的内涵和外延，对于成功写好一篇材料作文至关重要。

下面就材料作文的写作流程、写作技巧、常见问题等方面进行详解和讲解。

一、材料作文的写作流程

材料作文的写作流程不外乎以下几个步骤：

1. 阅读材料并理解题意

在写作前，首先需要认真阅读题目材料，理解题目要求和材料意思，思考有哪些信息和数据可供使用，有哪些中心问题需要回答和解决，然后在草稿上做好提纲和思路。

2. 确定写作意向和结构框架

有了清晰的写作意向和结构框架，有助于我们理顺思路、存放材料点，也更容易使文章结构合理、逻辑严谨。一般来说，材料作文要遵循传达信息、论述事实、展开论证、概括总结的思路，写作的结构框架也应围绕主题或中心问题组织展开。

3. 填充内容并展开论述

根据提纲和结构框架，逐一填充文章各部分所需的内容和材料，对材料进行概括和分析，并进行合理论证和说明。注意要精确、准确地运用所掌握的词汇、语法和语言风格，以达到表述清晰、连贯、易懂、有说服力的作用。

4. 检查修改并润色

写作完成后，需要反复检查修改，发现错误和不足之处，提高文章的完整性、准确性和美观度。润色包括句式变化、补充句子之间的联系、添加传神的描写、修改拼写和语法错误、增强语言的新鲜度和得体性等，以使文章更加生动、深入。

中考材料作文写作指导

“材料作文”因其在考察学生文字表达能力的同时，还考查学生的阅读理解、分析概括、归纳推理等多方面的综合思维能力，所以它一直是中考作文的难点。

就所提供的材料而言，或是名人逸事，或是警句箴言，或是幽默风趣的漫画(照片、图片)，或是给人以启迪的小故事、寓言、诗歌等等，其内涵丰富，范围广阔。

读懂材料，把握材料的主旨，是写好材料作文的关键，而要把握其关键，就得认真研究“材料作文”的客观规律。可以从以下入手书写作文：

材料角度的多面性，要确定最佳观点。

苏轼曽诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”对同一个材料，从不同角度去看，就会有不同的观点，这就是所说的“见仁见智”。

如：一次，美国通用电器公司的一台大型电机出了故障，技术人员修理了两个月，也未找到毛病。这时，一位瘸腿驼背的德国移民在电机旁仔细进行观测、记录、计算，时间不长，他用粉笔在电机外壳上画了一条线，很有把握的说：“打开电机，吧划线处里面的线圈减少十六匝就好了。”许多人半信半疑，但按他的话做了以后，电机果然修好了。公司非常满意，经理问他要多少报酬，这人毫不客气的说：“画一条线要一美元，知道在哪里划线，九千九百九十九美元。”周围的人听了深感吃惊，但精明的公司经理不但照付一万美元，而且还重金聘请他做了公司的顾问，他就是从小被人讪笑，而在逆境中顽强奋斗，最终登上科学高峰的德国科学家卡尔。斯坦门茨。

务必做到整体把握

全面把握材料的中心内涵，不能只抓住只言片语。首先，要准确把握文章要点。对所提供的材料，要多读几遍，读的时候可勾画重要字词;读后要认真分析材料重点及各段要点、人物的主要精神和性格特

材料作文的写法指导

材料，指的是文字材料作文。就是出题者给出一份文字材料，要求根据材料或针对材料进行作文。

材料作文的题型特点是：

①题目有文字材料。

②要求考生依材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查的角度多种多样。

③“题”的变化形式多样，可以是命题，可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题(如要求给给材料的人写信)，其中以给一段材料、一个命题的为最多。也有以中考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。

④文体比较单一，或记叙，或议论，或说明，“不限文体”的写作要求很少出现。

材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议，有感而发，所以是一种优秀的题型，但现在开始受到冷落了。

材料作文写法指导

一、首先要“读”：

①读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。

②读材料。粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。二、其次要“析”：

析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。

由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：

①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中

心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。

②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。

材料作文写法指导

材料作文怎么写

——行之有效的应试作文训练

材料作文是继话题作文之后的高考作文新宠。如何在短时间内提高学生的写作材料作文的水平？与其给学生太多你可以这样写、可以那样写的模棱两可选择的训练方式，不如找出一种最行之有效的方式供学生借鉴与参考，使训练的针对性更强，使学生在较短的时间内掌握一种行之有效的训练方法。进而举一反三，写出适合自己风格的优秀作文。本课题将从几个方面去探究写作的方法。

材料作文的审题立意

材料作文就是给了考生一个背景材料，不限定话题，但考生要做的是从所给的材料中准确地概括出一个话题，并在此基础上进行立意。快速正确审题、立意是在写作材料作文中至关重要。稍有不慎，就会全盘皆输、前功尽弃。如何审题？一般遵循以下几个步骤：

一、通读材料，全面理解材料，抓中心话题

材料作文所提供的材料，不同的人可以有不同的理解。但作为考场作文，不是写什么都可以，按出题者的意图，作文范围会有一定的指向性。所以考生一定要全面理解材料的基础上，抓中心话题去写作。

举例：阅读下面的材料，在全面理解材料的基础上，写一篇作文，题目自拟。

五岁的汉克和爸爸、妈妈、哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。”汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来，挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。

从材料来看，审题的突破点在于爸爸回答汉克“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小

材料作文写作指导

依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，故材料作文又叫“命意作文”。

一、读懂材料，抓准主旨

1、阅读下面材料，自拟题目，作文，字数600字以上路边长着一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天，小女孩不来了。雏菊开始担心起来，它将从哪里获得维持生命的水？“总会有办法的。”雏菊鼓励自己说。它闭上眼睛，陷入了深思……它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深，终于从深深的的泥土品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去，雏菊长得越来越茁壮，开出新的花朵

问：（主人公）谁？做什么？怎么样？

答：雏菊；在小女孩不来浇水的情况下，自己努力生长它的根。长得茁壮，开出花朵。

悟：自立、自强

思：雏菊——青少年小女孩——家长物——人（由物及人）

（1）从雏菊的角度①人贵自立；②人生当自强；③“告别依赖走向自立”、“自力更生，顽强拼搏”（从“不做温室里的花草”的角度）《再见，依赖》《成功要靠自己努力》

（2）从小女孩的角度家长不要溺爱孩子《放手，让孩子自己飞》

主旨：不能依赖别人，人生要自强，成功要靠自己

方法：关键句法、由物及人法

2、阅读下面材料，自拟题目，作文，字数600字以上

花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？

你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。

材料作文写作指导

材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。下面是小编为你带来的材料作文写作指导，欢迎阅读。

所给的材料类型：

1 叙述一件较为完整的事情;

2 引述一个完整的故事;

3 引用一段新闻报道或消息;

4 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段);

5 一段主题鲜明、道理深刻的论述;

6 一段或几段突出一个中心的抒情性文字;

7 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画……

写作指导：

一、写好给材料作文必须读懂材料。

既然给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并“ 成为写作者的立意指向” ，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。

必须“保持一致”。这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。

必须大题化小，小题大作。命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小;然而，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大作。“大

材料作文如何写作指导

一、什么是材料：

(一)给材料作文是提供与作文有关的材料,要求考生依据材料所提供的信息,按照提示和要求进行写作的命题方式，材料作文写作指导。

材料作文主要由两部分组成：

1.材料：作文所依据的文字信息。

2.指令：作文所遵循的规则要求。

(二)材料的类型：

1.故事型——梗概、片断、寓言……

2.论说型——警句、哲理、议论文段……

3.事例型——名人事例、凡人小事……

4.情景型——生活场景、特别的细节……

5.图表型——一幅漫画或一个图表……

(三)材料作文的形式：

(1)文字材料。有的是单给材料，即专为写作而设计的材料;有的是试卷阅读语段。近几年不少省市都要求在完成阅读能力的测试之后，用同一材料构思作文。

(2)漫画材料，即看图写文。

(3)此外，材料作文还有扩写、续写、改写、缩写、等。

二、材料作文与的区别：

1.提供材料的目的不同

材料作文，它要求考生对所给的材料进行“紧缩”，考生作文时不能信马由缰，必须在材料控制范围内写作，而且这种范围是越小越好掌握。

而话题作文相反，要求考生将所给的材料放大，通过阅读思索，从中找出有见地的观点，自定主题阐述真情实感;

2.处理材料的方式不同

写材料作文时，对所给的材料“非用不可”，面对这些材料，考

生必须有“求同”意识，要认真分析、提炼，写作时要紧扣材料，行文过程中还要时时照应材料。

话题作文要求张扬考生个性，对所提供的材料可以不理，文章的主题、体裁自定，只要与材料相关就行了;

三、材料作文的审题：

(一)什么是审题?

审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的`作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。

语文写作指导：材料作文如何扣材料

材料作文的材料，是考生写作的根本依据和出发点。所以，材料作文在行文时必须紧扣材料；如果通篇没有提到材料，那就属于严重的偏题，后果不堪设想。这正好与话题作文相反。需要注意的是，材料作文既要紧扣材料，又不能大段大段地复述材料。那么，材料作文如何紧扣材料呢？下面以2006年高考全国卷i满分作文《绕树三匝，何枝可依？》为例，给大家提供一些扣材料的技巧。

1．引——从材料中引出论题或论点。或开门见山，或边联系实际边叙述感受，或述读材料，或引用名言*句等方式提出论题或论点。需要注意的是，引的语言要精练，概括力要强，80字左右为宜，否则，会让人觉得拖泥带水，不简洁。论题或论点从材料中引出，是一种高层次的紧扣材料。请看《绕树三匝，何枝可依？》的开头：月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？这是曹孟德的《短歌行》诗中的诗句。

我们何不以此自问，何枝可依？问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。

此文开头，借曹*的诗句引出何枝可依？的疑问，然后顺势提出观点——找准自己的位置——引得巧妙又干脆——论点源于材料又高于材料。

2．议——分析议论材料。通过分析议论，可以挖掘材料的内涵，强调论题或论点。这一部分可以弥补引出论点时因过于概括而造成内容上的突兀、断层等方面的不足。请继续看《绕树三匝，何枝可依？》的下文：

老鹰凶猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰顶俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌鸦*本弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自身的优点与弱点。

高考作文写作技巧指导：材料作文的写作思路

(1)引：开头概述材料大意

所谓"概述'，就是不能将所给材料原文照搬，而应抓住材料的核心内容简要表达，引述时还应留意选择与下文即将提出的中心论点亲密相关的内容，与中心论点无关的部分可略去不提。

(2)提：提出中心论点

这一中心论点是在分析材料的基础上提出的，因此，仔细分析材料，从中提炼出恰当的观点是至关重要的，假如观点提炼得不精确，文章就"跑'了题，后面的文字写得再好也无济于事了。

(3)摆：围绕中心论点绽开论述

这部分是谈论文的主体，应通过摆事实、讲道理充分说明论点的正确性，使文章具有劝说力。

(4)结：结尾呼应开头，或进一步强调论点。

开头引材料从材料切入，简要分析，引出论点。

中间联材料说理谈论的时候用材料的主旨或关键词来贯穿、连接，假如能把背景材料中的一些关键词镶嵌进去，那么会使文章与背景材料融合得更为紧密;

结尾再扣材料，使材料与文章融为一体，同时又表达出文章对材料的引申、丰富和升华。

开头的写法：

先概括引述所给材料的内容，稍作分析引申，立刻在第一段的结束处(或另起一段)亮出自己的中心观点句。

例

①露珠的颜色因所处位置不同而变化，闪烁出锦上添花的动人缤纷;三色堇由于生长的土壤不同而变化，在不同的土地上绽放出各异的绚烂大自然尚且懂得秀丽因自己的位置而异，生而为人，我们怎能不洞悉其中的道理?

②在枫叶上的露珠，红红地闪耀，多秀丽啊!在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊!可这秀丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪耀;这凄婉，也只是露珠凭借荷光滑白的玉肌才显得动人。

关于写作文的方法指导

写作文的方法指导1

一、怎样观察

观察时，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。触形态，善比较，观颜色，浓淡晓；看姿态，静动找。听声音，动脑筋。嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；时间变，地点换，观察时，多体验；巧联想，抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好。

二、怎样收集材料

材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，勤摘录，多剪报。分条记，整理好；使用时，方便找；

三、怎样审题

要作文，先审题。明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；明人称，好下笔；附加语，须重视。写真情，出新意。

四、怎样选材

选材料，须扣题。熟材料，反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；选典型，有情趣。材料多，细琢磨；多比较，用心计。

五、怎样构思

先构思，后动笔；定中心，宜扣题。一文章，一中心；无须多，不偏离。想开头，思顺序；明重点，具体叙；线索明，思路清；巧过渡，会照应；时间变，按顺序；地点变，合事理；首和尾，要一致；

立好意，才下笔。

六、怎样列题纲

构思好，列题纲；搭架子，行文畅。定顺序，理思路；明详略，细琢磨。首和尾，要贴妥。

七、怎样开头

开好头，是关键。直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。借故事，吸引人；好诗句，引入文；借哲理，巧议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。

八、怎样结尾

结尾好，味无穷。自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；发议论，要点睛；象征景，味无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整。

九、怎样过渡