浅谈中小学音乐教育与素质教育的关系

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论中小学音乐教育对学生综合素养的培养

现在．大部分的人都越来越重视对学生进行美育教育．因为美育教育学生进行综合素质培养发挥着积极而有效的作用，音乐教育在美育教育中起着不可替代的作用音乐教育不仅可以陶冶学生的道德思维能力、学习能力以及他们的综合素养
准，实施素质教育，提升我国国民的综合素养，是时代和社会发展的需求。同时，也是教育自身发展的需求。综合素养是一个多维度的概念，需要从多种知识角度去培养，本文就中小学音乐教育方面来论述对学生综合素养的培养。关键词：中小学音乐教育综合素养培养
情操。增强文化素养．促进学生身心健康
发展．提高学生的审美能力与对美的表现
学生成长的切实计划第三环境对人学习和成长的重要性是不言而喻的．教师要
注重为学生营造～个良好的教学环境及教学设施．对于音乐教育来说尤其重要．为学生提供必要的音乐素材、乐器及影片赏析等．是学生学习好音乐的前提条件二、中小学音乐教育对学生综合素养
论中小学音乐教育对学生综合素养的培养
■李丹陕西商洛市商丹高新学校
摘要：在新课标的改革之下，以及人们对素质教育的呼声越来越高。注重对学生的综合素养培养显得越来越具有必要性。

浅议音乐在素质教育中的作用

审美观念及达到行为美。无论是音乐感觉良好、具
有一定天赋的学生，还是缺乏音乐细胞、感知呆板
的学生，音乐教育都是他们不可缺少的一部分。对
于学校的音乐教育来说，首先要按大纲要求开全音
乐课及相关的活动课，并广泛地开展丰富多彩的社
会艺术活动。目前，一部分教师往往注重专业艺术知识和技能的传授，而忽视Ｉ对学生心灵的净化和ｒ＿
情操的陶冶；注重有影响力的艺术表演活动而忽视
最基本的课堂教学活动；注重少数特长生的选拔和培养忽视了面对全体学生进行扎实的艺术教育，具
了应有的地位，音乐教学几乎是应付差事。随着教
育改革的呼声日涨．素质教育正逐步打破应试教育的因笼要求全体学生愉快主动地得到全面发展。由此，音乐教育地位也在人们的意识中逐渐提高，它不但有陶冶学生情操，增强美育观念，拓宽视野，开发智力，培养学生的创造力和想象力的作用，同时还是增强学生身心健康和集体主义思想的不可缺
灵。 “ 惟一真正合乎德性的约束，是因为做错了事，
因受惩罚而感到羞耻。如果学生被打而不感到羞耻，
去了他本身应有的警示教育作用。当然还要把握好

浅谈音乐教育在素质教育中的地位和作用

卫祖国的战斗场面，映了中同人民如反
测动人的想象力，激发人的创造力。苏联康。当学生演唱节奏欢快、跳跃的歌曲第一颗人造星上天时，美国曾一度困
惑过：在高科技领域里美国与苏联有着同等的实力，为什么苏联的卫星就上了天呢？后据调查，问题在基础教育方
２以情感体验促进身体素质和审美．
音乐这门术也有益于人的身心健
国主义的残暴，痛诉丁人民所遭受的灾促进人的大脑全面开发。而音乐旋律的素质教育难，画｜人民群众抗击敌人、勾７誓死保起伏波动能引人遄想，能活跃人的思维，
情感的基础，只能成为空洞的说
教，难以达到预期的目的．音将而
乐正是借助于有组织的音响运动，
塑造艺术形象．表达思想情感．晓之于理，之于情，之于心，之动感导
于行，在潜移默化的熏陶中净化学生的心灵。如：革命传统歌曲《河黄大合唱》以黄河为背景，情地歌热
为语言脑；右腑承担卒问感觉、直觉思
当的音乐能帮助人产生适合于创造性好的个性。■ 思维的情绪。爱因斯坦甚至说：真正的 ” “
（责编刘平）
河南教育２０２７匈）２７０８（￣－
教学研究
提高整个中华民族的素质是基

浅谈音乐教育在中小学素质教育中的作用

浅谈音乐教育在中小学素质教育中的作用音乐教育在中小学素质教育中的作用随着社会的进步和人们生活水平的提高，对素质教育的需求也逐渐增加。

在中小学教育中，音乐教育作为一种重要的素质教育方式，扮演着重要的角色。

音乐教育不仅可以培养学生的综合素质，而且可以促进学生的身心健康发展。

本文将从培养学生自身素质、培养学生良好的教育风气、培养学生审美能力和培养学生团队精神几个方面浅谈音乐教育在中小学素质教育中的作用。

音乐教育能够培养学生自身素质。

音乐教育通过培养学生的想象力、创造力和表达能力，提高学生的文化素养和审美素质。

音乐教育注重学生的个体发展，培养学生的独立思考能力、判断能力和解决问题的能力。

学习音乐需要学生集中注意力，在学习的过程中，学生会体验到细腻的情感和丰富的内涵，这种体验会提高学生的情商和智商，培养学生的自信心和自信心，增强学生的自我管理能力和自主学习能力。

音乐教育还可以培养学生的创新精神和创新能力。

在音乐的创作过程中，学生需要发挥自己的想象力，创造力和创新能力来表达自己的情感和思想。

这种创作经历可以培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力，使学生更好地适应社会的变化和发展。

音乐教育能够培养学生良好的教育风气。

音乐教育强调“和谐共同”的理念，鼓励学生团结友爱，互相帮助，共同进步。

在音乐教育中，学生需要合作演奏、合唱和合作创作等，这需要学生们相互协作、互相配合。

通过这种合作，学生们能够体验到团队合作的力量和乐趣，培养学生的集体主义和合作精神。

学习音乐的过程中，学生会互相学习、互相影响、互相激励。

学生之间的良好的学习氛围和师生之间的良好的互动关系不仅能够提高学习效果，还能够培养学生的良好教育风气，营造良好的班级氛围和校园文化。

音乐教育能够培养学生的审美能力。

音乐作为一种艺术形式，可以引发人们的情感共鸣和审美享受。

学习音乐可以使学生接触到不同风格和文化背景的音乐作品，培养学生对音乐的鉴赏能力和欣赏能力。

通过音乐的欣赏和研究，学生可以学到不同音乐的特点和风格，学习到音乐的表现力和表达方式，培养学生的音乐修养和审美情趣。

音乐教学中素质教育[论文]

音乐教学中的素质教育[摘要]：在多年来的教学实践中，笔者认为中学音乐教育在对学生整体素质教育中起着非常重要的作用。

它以生动的形式和丰富的内容，通过潜移默化的过程，强有力地影响学生的思想情感和精神面貌，培养高尚的道德情操和文明习惯，促进智力和身体健康发展。

[关键词]：音乐教学素质教育学习兴趣中小学音乐教育是实施素质教育，培养学生全面发展的一门课程。

音乐是声音的艺术，它最能穿透感情，理性的重重壁垒震撼人们的心灵。

他更是一种情感艺术，给人以美的享受，是人们在美的愉悦和陶冶中，感情得以升华，心灵的以净化，从而产生潜移默化的精神力量。

根据音乐教育的特殊性：“不仅打动听觉，而且打动整个心灵”，在多年来的教学实践中，我认为中学音乐教育在对学生整体素质教育中起着非常重要的作用。

音乐教学就是培养学生具有感受、理解、表现、体验评价、鉴别和创造音乐艺术的能力，在教学中，我从以下几个方面对学生进行素质教育的探索，取得了良好的效果。

一、理解歌曲内容对学生进行思想素质教育唱歌教学是音乐教育的主要内容之一，教唱爱国主义题材歌曲进行爱国教育是我们常用的手段，可以使学生热爱祖国民族艺术和音乐语言，从思想上得到提高，在感情上有升华。

为使学生在歌唱中通过歌曲的艺术形象受到教育，更好地完成音乐教学目的，就必须让学生领会作品的思想内容。

如《国旗国旗真美丽》这首歌曲，歌词简洁精练，歌曲短小，如果对歌词不理解，那么在表现歌曲的思想内涵和情操陶冶等方面就不会体现的那么深刻。

在教这课时，我先指导学生看插图提问：学校升旗时国旗什么样子？引导学生认识国旗是我们伟大祖国的象征。

再领读歌词，引导学生抒发赞美和热爱国旗的炽热情感。

他们唱起来感情就会饱满，神情激动而又亲切自然。

欣赏时播放管弦乐队吹奏的《中华人民共和国国歌》，听着雄伟庄严的国歌，学生们个个神情激昂振奋。

浅谈中小学素质教育的重要手段—音乐教育

二、中小学素质教育中音乐教育的功能分析对其施加音乐教育可以有效改善学生的心理健康问题。中小学生服了身心疲劳的弊端，给学生的学习减轻了很多压力，同时对治正处于人生发展的特殊时期，性格等方面都还没有完全形成，对疗一些神经性疾病和养成良好的行为习惯也具有很好的效果。体些事物很容易产生波动情绪，我们只有通过音乐学习才可以有育锻炼是一种比较外在和直接的提高身体素质的手段，但是音乐
一
、
前言
通过传统的体育锻炼可以提高学生的身体素质外，音乐教育也具
对于“ 素质教育 ” 这一概念我们已经听说过无数次了，对它已有提高学生身体素质的作用。科学研究表明，音乐可以通过陶冶在进入耳朵以后可以刺激大脑皮层，使人体内部能够经再详细不过了，但是真正了解素质教育实质的人却少之又少。人的情操，我们一般将素质教育定义为以提高全民素质为宗旨的教育，素质分泌多种有益酶，这些有益酶不仅可以促进消化道和呼吸道的正常工作，同时还可以抵抗疲劳。所以，音乐教育对提高学生的身体教育包括的范闻非常广，只要是以提高全民素质为基础的教育都素质作用匪浅，通过播放优美音乐不仅可以解除疲劳，还可以修可以算得上是素质教育。作为国家的教育部门一定要 “ 以身作正常的身体则” ，切实提高音乐教育在素质教育中的重视度，并将音乐教育纳身养性。学生的身体素质主要包括学生的生活习惯、入日常教育中来。音乐的主要作用是培养人的艺术审美观，使人发育、良好的体质和体能等几个方面。对于中小学生来说，提高身体素质可以为未来的发展打下坚实基础，也是未来成功的必要条们能够在生活中欣赏美、感受美，从而使生活充满艺术特采。件之一，作为中小学的音乐教师一定要切实履行责任，加大对音乐教育的重视度。身体素质在中小学生的所有素质中占据最重要（一）音乐教育有助于培养学生的心理素质音乐教育可以在很大程度上促进中小学生的心理素质发展，的地位，它是其他素质形成和发展前提与基础。由于音乐具有很因为中小学生年龄都比较小，身心发展等各方面都不成熟，我们强的情感性，通过音乐的美感可以使人的神经迅速兴奋起来，克

音乐教育在素质教育中的重要性

浅谈音乐教育在素质教育中的重要性【摘要】素质教育已成为我国教育改革的发展方向，音乐教育已逐步列入教育的重要地位，重视音乐教育是促进学生素质全面提高.培养全面发展人才的而有效措施。

【关键词】素质教育；音乐教育；作用引言素质教育以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育，随着素质教育的普及和发展，音乐教育逐步被列入教育的重要地位，它对学生的思想道德、智能、情感、身心健康等素质的形成，有着不可代替的重要作用，如今的已由简单的唱唱歌跳跳舞发展到，音乐理论的学习和培养音乐修养的教育。

教育是为国家的经济建设和社会发展服务的，教育体制的构成和发展必然要适应国家的寂静发展和社会发展的现状。

目前我国的素质教育得到了进一步的加强，地位日益提升，这是不争的事实。

音乐教育是培养人的情感态度，培养人的道德情操，用快乐的心灵去对待一切，没有音乐修养的人是粗俗的。

由此可见，音乐教育的普及和发展是至关重要的。

一、音乐教育的现状纵观中国教育的发展，音乐教育作为教育手段和提升教育的质量途径，无论是从理论的发展上还是实践的实施上，都是比较薄弱的，在中国，大部分生和家长都觉得音乐教育无关紧要，中国教育就是考试，学好数语外才是正确的，高考会考你怎么唱歌吗？这样的思想就阻碍了音乐教育的发展。

我国学生从小学到初中，又到高中12年中一直都在上音乐课，学生音乐素质状况如果呢，简单而言有多少学生能认识五线谱呢？据扬州大学的一项统计，在校2000多学生，97%的学生不识乐谱，只有3%的学生略知一点，很多人唱歌走调，还有唱的怪声怪调，而对于流行歌曲却乐此不疲，听他们的演唱会成了学生生活中必不可少的一部分，以上的种种情况说明，现今我国不分地区学生音乐素质仍然很低我国整体音乐教育水平有待提高。

二、音乐教育在素质教育中的重要作用（一）音乐教育能够培养人追求心灵美的高尚情操音乐教育以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能，荀子认为音乐可以“正身行，广教化，美风俗”，充分说明了优美高尚的云月能够塑造学生的灵魂是学生形成正确的审美观，作为美育手段之一的音乐教育，它对陶冶情操、品行修养，树立正确的审美观起到独特的作用。

浅谈音乐教育与素质教育的关系

教育时空
●Ｉ
浅谈音乐教育与素质教育的关系
刘杰
（日照职业技术学院山东日照２６２）７８６［要］乐不仅具有抒发情感、陶冶高尚情操的作用，而且有利于发展人的形象思维，有利于精神文明建设，有利于和谐社会的建设，因此，音摘音乐教育在提高人的想象力和创造力，培养全面发展的人才方面具有重要的作用和意义。［关键字］乐教育素质教育形象思维音中图分类号：Ｇ３５６３９１文献标识码：Ａ文章编号：１０— １Ｘ２０）２ａ一２１００９９４（０９０（）０２— １音乐，在人类在历史上创造过最为辉煌灿烂的精神财富之一。古往今来难以计数的优秀艺术作品，都蕴涵着人类最有代表性的深刻哲学道理、最美好的理想和最丰富的思想感情。以听觉艺术为媒介的音乐教育是培养人的音乐艺术能力与境界的自由有序的系统活动。它包含着许多智力与非智力因素的教育。它在大学生成长过程中发挥着极其重要的作用。音乐教育能够有效促进人的创新思维，能将形象思维和抽象思维有机结合起来，对于进一步开发大学生的智力与技能，挖掘他们的创新潜能有着不可忽视的积极作用。另外，音乐教育有助于大学生完美人格的培养，多元化的艺术生活可以丰富他们的文化生活。提倡并开展学校的艺术教育，是破除 “ 育 ”第一的重要手段，是素质教育的重要组成部分。智音乐教霄与道叠教育的关系在中国的教育方针中，音乐教育常常被放在德育的范畴里，可见音乐教育与德育的关系是很密切的。从古至今，音乐对道德的教化功能就一直为人们所重视。儒家学派的创始人孔子认为音乐对人精神上能够产生影响，所以具有教育作用。他说： “安上治民，真善于礼，移风易俗，莫善于乐 ” 他将音乐作为 “ 艺 ”之一加以传授。古代文人将音乐作为，文必修科目，提倡 “ 棋书画 ” 的全面修养。近代音乐理论家王光祈十分琴强调音乐的社会作用，认为用音乐可以唤起中华民族的根本思想和完成文化复兴运动。音乐理论家青主认为：音乐是 “ 魂的语言 ”或 “ 魂灵灵的一种世界语言 ” ，音乐是表现心灵的表现，是主观的创造，并具有改善人类心灵的功能，在重视音乐内在的情感的同时，强调音乐的思想性、精神性。二、音乐教育与美育教育的关系在许多人眼里 “，德、智、体 ” 三育缺一不可但美育却似乎可有可无的。然而美在我们的日常生活中普遍存在。学生作为审美主体，怎样提高他们的审美意识、审美知识和审美情趣。教师如何按照音乐教育的自身规律，发挥音乐艺术以情动人，以美感人的特殊功能。例如：在《我们的田野》合唱教学中，我潜心挖掘教材中描绘大自然美丽风光的内涵。为学生创设了感受这首艺术歌曲所表达的意境的学习环境：音乐教室的讲台前，布满了鲜花绿草。利用现代化电教媒体，投影出巨幅森林画面。照明灯上布置一些深浅不一的绿色彩条，使教室的光线适度，柔和黑板上挂着工整，清晰的大歌片，十分醒目。当音乐声起，随之播放从电视中剪辑下来的描绘大自然风光的录像片断：巍峨的群山、壮观的瀑布、静静的山谷、缓缓的小溪、山间的野花、林中的小兔 … … 这首艺术歌曲的形象有静、有动，随之动感不断加强，高潮后力度渐弱到最弱。在这音与像完美结合的教学氛围中，孩子们的情感为之感动。他们犹如身临其境，展开了丰富的想象与联想。感受着伟大祖国的名山大河之美妙加上教

音乐教育在素质教育进程中作用论文

浅谈音乐教育在素质教育进程中的作用摘要：音乐教育促进道德素质形成，将学生的音乐形象培养与德育渗透有机结合在一起，可净化心灵，升华品德。

音乐能丰富想象力．开拓思维，陶冶情操，启迪智慧，可培养学生的记忆力。

创造力。

音乐以它独特的艺术魅力给人以美的素质，美的感染。

[关键词] 寓理于情以理育人音乐脑创造性娱乐性素质教育是以全面提高教学质量为目标的基础教育改革的主旋律。

素质教育注重发展学生的个性特长，从多方面培养学生的应变能力，而音乐教育对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成，有着其它学科不可替代的重要作用。

重视音乐教育，是学校教育教学改革的突破口，是促进学生素质全面提高，培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施，加强音乐教育已刻不容缓。

一、音乐教育促进道德素质形成荀子认为音乐可以“正身行、广教化、美风俗”。

孔子说过”移风易谷，莫过于善”，音乐正是借助优美高尚的音乐，表达思想感情，净化学生的心灵，于潜移默化中提高他们的道德水准。

逐渐形成正确的审美观，培养感受美，鉴赏美，表现美和创造美的能力，提高分辨“真”与“假”，“美”与“丑”，“善”于“恶”的能力。

使中学生在思想、道德、性格、情操、修养各方面发生变化，培训一种爱憎分明的道德情感和自觉的道德信念。

钢琴协奏曲《黄河》,无论是从艺术创作角度和演奏技巧上,还是从思想内容和教育意义上讲,足以让人精神振奋,热血沸腾,气势雄伟、磅礴，展现了中华民族的不屈不挠、勇往直前的精神，充溢着爱国主义的光辉形象和“火”一般的激情，给人一种向往美好，战胜一切艰难困苦的信心和力量。

慷慨激越、催人奋进的《义勇军进行曲》，鼓舞斗志，唤起民众，其铿锵有力的节奏，整齐有序的形成，激励一代代热血青年走上革命道路。

《中国少年先锋队队歌》、《歌唱祖国》、《我的祖国》、《祖国，我永远热爱你》等歌曲，在雄壮或抒情、优美的旋律里，使中学生体会祖国山河的壮丽，人民的勤劳勇敢，唤起他们建设祖国，报效祖国的使命感，从而培育他们爱国、爱民的深厚感情。

谈音乐教育中实施素质教育的实践

谈音乐教育中实施素质教育的实践[摘要]当今，学校教育工作者除了传授知识技能外，重要的就是培养“人”，培养人的内心世界。

音乐教育则是塑造人类“灵魂”的有力手段，在素质教育中发挥着极其重要的作用。

它可陶冶人的情操，开发与提高智力，促进儿童大脑左右两半球的均衡发展。

不是有这样一句名言吗？“音乐是陶冶性情的熔炉”。

它还能锻炼人的自制力、耐力、自信心等，有着智力因素不能替代的独立教育功能；音乐还能激发学生多方面的兴趣和爱好。

因此，它是培养学生综合能力和综合素质的最佳途径。

正是音乐家贝多芬所说的“音乐是一切智慧，一切哲学更高的启示”。

所以，我在音乐教学中尝试着进行了实施素质教育的实践。

[关键词]音乐教育素质教育实践一、实施德育素质教育的实践在实施素质教育的今天，中小学音乐教育绝不是唱唱几首歌曲，而应发掘欣赏乐曲、革命音乐家故事等方面的道德内容，使教育融于情意之中，趣味之中和娱乐之中，潜移默化地使人在情操上得到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪。

１.尊敬师长的素质教育尊敬师长是少年儿童的一种美德，在教学中，我把音乐第七册的《每当我走过老师窗前》和第十册声情并茂的合唱歌曲《我们的心愿》有机地结合起来教学，这些赞美、歌颂老师为题材的教材，以欢乐、亲切的歌词，优美抒情的旋律，表现了学生对老师的一片深情，激发了学生内心深处对老师的无限热爱和尊敬思想感情。

２.助人为乐的素质教育毛主席在1963年3月5日向全国人民发出了“向雷锋同志学习”的号召。

全国人民开展了学习雷锋的活动，我给合了自己学校组织的“行为规范训练月”的大行活动，教唱了《我们要做雷锋式的好少年》时，我先让同学们讲述了一个个真实生动的雷锋的故事，又谈了发生在我们身边的好人好事，使他们的心灵有所感触，提高自身的道德品质，再从分析教材入手，要求学生做一个“毫不利已、专门利人”的人。

３.爱国主义的素质教育（1）利用歌曲的音乐形象对学生进行爱国主义教育。

我知道一首好的歌曲除了旋律优美动听外，歌词内容也是非常重要的，有一大批革命歌曲至今还脍炙人口，广为传唱。

谈音乐教学在小学生素质教育中的重要作用

谈音乐教学在小学生素质教育中的重要作用
音乐教育在小学生素质教育中扮演着重要的角色。

音乐教育可以帮助学生发展他们的人际交往能力，提高他们的情感智力和社交能力，同时还可以帮助他们形成良好的学习习惯和思考方式，进而建立自信心和自我价值感。

首先，音乐教育可以帮助学生发展人际交往能力。

音乐教育通过音乐表演、创作和合作等形式，鼓励学生培养合作精神、团队意识和沟通技巧。

在学习和演奏音乐的过程中，学生需要与同学共同协作，互相支持和配合，这不仅提高了他们的人际交往能力，也促进了他们的情感发展，增强了他们的自我意识和责任感。

其次，音乐教育有助于提高学生的情感智力和社交能力。

音乐这门艺术涉及到情感、情绪和表达能力，它可以帮助学生理解和处理自己的情绪，提高自我调节能力，并能够表达和交流自己的情感。

学生在演唱或演奏音乐作品时，可以通过感受和理解作品的情感，锻炼自己的情感智力，同时也可以拓展自己的社交圈和社交能力。

此外，音乐教育可以帮助学生形成良好的学习习惯和思考方式。

音乐教育不仅涉及到音乐技能的培养，更重要的是要培养学生的观察力、思考力和创造力。

学生需要通过欣赏和演奏不同的音乐作品，了解音乐的历史、文化和背景，培养自己的批判性思维和创造性思维，形成独立思考的能力和习惯。

最后，音乐教育还可以帮助学生建立自信心和自我价值感。

音乐是一种表达个性和情感的艺术形式，学生通过音乐的表演、演奏和创作，可以展现自己的才华和个性，增强自己的自信心和自我价值感。

在音乐教育的过程中，教育者需要通过鼓励和赞扬，帮助学生建立自信心和发现自己的价值，形成积极向上的心态和态度。

谈音乐教育在素质教育中的重要作用

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谈音乐教育在素质教育中的重要作用
■ 孙璐／文
二十一世纪普通音乐教育的特点是：、１探究式学习、创造性思维是理解音乐、表现音乐、创造音乐的重要载体，音乐教育如果离开了它，将失去艺术的魅力和灵魂；、２音乐教
乐对人的思想品格的形成起着举足轻重的作用。如何发挥音乐的美育功能，首先应该从音乐教育抓起，我们的音乐教育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的，音乐教育通过艺术作品的丰富内涵，培养学生感受艺术美的能力，引起内心的共鸣，进而深刻地影响他们的思想感情，并在对音乐作品感知的同时。提高青少年正确理解和欣赏艺术美的能力。丰富了学校的文化生活，使音乐的博大内涵潜移默化地影响学生的思想、象、想情感、意志和性
格．鼓舞年轻一代为实现理想和创造美好的未来奋发向上。
歌是公民表达爱国情感的一种神圣行为，在升国旗仪式和大型集会等活动中．要奏国歌，而且要提倡齐唱国歌 ” 成。“ 年公民和小学三年级以上学生都应会唱国歌．并能理解国歌的内容” 。可见一部优秀的音乐作品对人们思想感晴的影响是无可估量的。具有鲜明的时代特征Ｉ大批歌颂党，歌唱
以说音乐教育是素质教育中Ｉ不可或缺部分。在素质教育全面实施的今天，重提音乐教育在素质教育中的重要作用是非常必要的。
一
的发展而发展。
三、乐教育有利于爱国主义情感的培养音
一
部好的音乐作品是高尚品德Ｉ营养剂．蕴含着一种

浅谈小学音乐教学中的素质教育

浅谈小学音乐教学中的素质教育作者：薛金娜来源：《新课程·教师》2012年第10期一、教与学相结合在具体的小学音乐教学过程中，教师应该充分发挥主导作用，激发学生的情感，启迪学生的思维，使教学过程转化为指导学生科学学习的认知过程以及思维能力的训练过程。

要达到这一目标并不是十分容易的，需要教师采取丰富的教学手段和方法，充分利用小学生在生活中的感知，在具体的音乐教学中将抽象的音乐转化为对情感的认识，引导学生发散思维进而捕捉音乐。

例如，音的长短、高低、大小、强弱等。

在加强学生的具体认知过程中，一定要把学生置于主导地位，充分调动其对音乐学习的积极性，并且要创造一切可以利用的环境与条件让学生去想、去做，使小学生的思维能力得到良好的培养与利用。

二、注重兴趣培养作为一项特殊的意识倾向，兴趣不但是小学生喜欢某种活动的基本前提，也是其成长的起点和动力。

由于兴趣会像磁石一样吸引着小学生去认知或者加入某项活动，并促进形成小学生爱美的品格与情感，因此，作为小学音乐教师，应该将舞蹈和乐器带进课堂，学生在教师的指导下，自己探索乐谱，自己登台表演，并依靠自己的想象来编排动作，训练学生的即兴表演意识，将教学融入游戏中，将艺术融入学生的表演中，使学生能够体会到自己是课堂的小主人，以此提高其学习效率。

三、实施素质教育在实行小学生素质教育的过程中，不仅要重视课堂教学，更要重视课外活动，这是由素质教育的基本特点所决定的，作为课堂教学的补充和延伸，课外教育有着自己独特的功能与作用。

前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过，只有当那些孩子按照自己的真实愿望自由地挥洒5～7小时的空闲时间时，才最有可能培养出既聪明又有发展的全面人才，如果抛开这一点去谈素质爱好与全面发展，都是片面而不切实际的。

课外的音乐活动形式是丰富多彩的，教师可以鼓励和引导学生成立试唱小组、指挥小组、乐器小组、表演小组以及唱歌小组，并根据小学生具体的个人爱好，使它们在自己的“小领域”尽情地发展，这样一来，学生的音乐素质与水平就会有一个很大的提高。

小学音乐教学在素质教育中的作用

质全面提高，培养高质量、高水平的合格建教育是心灵的塑造，是情感的培养，是个性开阔的视野和惊人的毅力外，他们都与音乐
设人才的切实有效措施。
一
的发展，是辅助非智力因素养成的好帮手。
结下了不解 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ缘。他们不仅从音乐中获得了
、
音乐教育与道德素质
音乐艺术既表现人们的感情，也表现人们的高尚的娱乐，美的享受，重要的是他们惯于
《乐记》云： “ 审乐以知政，而治道备思想，但是并非抽象地表现，而是用生动的在诱发灵感的音乐中，凝聚自己熟虑的科学
矣 ”。苟子认为音乐可以 “ 正身行、广教化、形象来表现。音乐是一门最擅长表达情感的构想，使自己的思维得到充分的活动和梳理，美风俗 ”。的确如此，优美高尚的音乐，蕴艺术，具有很强的感染力和吸引力。当优美、激发大脑的兴奋点，把思维引向深处。如爱含着潜移默化的高尚情操，声情并茂的音乐健康的音乐与人的生理、心理的节奏、旋律因斯坦所言： “ 我的科学成就很多是从音乐
“ 性格”从广义上是指人的情意素质，它包意识和思维的催发作用在他们身上得到了神
含着情感、思维、兴趣、气质、意志、毅力奇的体现。如：孔子、沈括、马克思、列宁、
情意、身心健康等素质的形成，有着其它学等非智力因素，它常伴随着一切智力活动。
泪。大型音乐组曲《长征组歌》，以优美壮得到锻炼，使大脑灵敏、聪慧。同时，训练

音乐教育在小学素质教育中的综合显现

足够的重视。 ●
第１期：０２页．Ｏ２— １［］苏菲亚．音乐课自信心团队精神… 音乐新课程理念二则》Ｊ．４《［］
中国音乐教育，０３第１期：０２０年１２页．［］张丽华．如何面对音乐课程改革》Ｊ．５《［］中小学音乐教育，０３２０
生强烈的求知欲和健康的心灵。而音乐教育最能激发孩子的兴趣，所
质教育。它通过音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想、情感及社会
生活，激发学生对音乐美的感受力、表现力、鉴赏力和创造力，养成健全的人格和健康的个性，从中学会认识生活、感受生活、创造生活。促进学生德智体美全面发展。本文试从音乐教育如何在小学素质教育中的作用，浅谈一些看法。
希望孩子成为生龙活虎、坚强勇敢、勇于追求真理、敢于冲锋陷阵的人 ” 活泼好动、好奇敢问的特点来进行教育。” ：“ 俸动型的教学是孩子的心理、生理所需要的。孩子的好奇心、好玩心，用音乐的俸动训
时，教师可以利用器材把教室装扮成闪烁的夜空，根据青少年的心理发展特点，使学生有身临其境一般的感觉，让他们感受到夜空的美丽，通过视觉的感受来提高他们的学习积极性。进行素质教育从本质上来说就是一个塑造人的过程，而中学音乐教育本身就是体现素质教育的一种手段。体现素质教育，不只是要落实课程的实施，更重要的是在教学过程当中通过教学方法和手段得到体现。教育思想的转变是中学音乐教学改革的关键，应该引起我们
究方向，声乐演唱与教学。孙苗苗（９７）１８一，女，浙江温州人，温州大学音乐学院本科毕业

浅淡音乐教育对素质教育的影响和作用

而培养他们判断美与３＿好与坏的能力。一位著意识，且实现对学生全脑的开发。音乐艺术作３，而名美籍华裔科学家在回答中国科大的～名学生用于人的精神世界，人的教育是潜，秀的和声织优教授音乐这门听觉艺术，反映人们的思想、感体，人深思的复调，欣赏者的思维随着音乐一来情发使
以及社会生活，学生对音乐产生浓厚的兴趣、起飞扬，因斯坦说：想象力比知识更重要。一使爱爱 ” ” 好，有对音乐美的感受、现能力和初步的鉴５－乐的小小主题，维可以向任何方向做无穷具表＂音思赏、造能力，会学生如何认识生活、受生活无尽的发挥，人一种直觉的推动力量，发人进创教感给激并在一定意义上创造生活，而促进学生健全的行大胆跳跃式的设想，人们的音乐知识积累多从当人格和健康的个ｌ，进学生的全面发展。因此，了，些象 ” 花筒 ” 的不断变化的各种幻想就生促那万似
未有的局面，乐教育是素质教育中的一部分，维笼罩在充满美感的情境中自由驰骋，于积极音在处我们的学校音乐教学中，乐课一直在中小学开的最佳状态，力想超越经验的世界，在对美的音极并

音乐教育是素质教育的重要组成部分

音乐教育是素质教育的重要组成部分，有着举足轻重的地位。

针对当前我国的教育、经济现状等因素，特别是农村现状，我认为，歌唱教学在中小学音乐教育中占主体地位，它也是激发学生对音乐的学习兴趣以及提高学生音乐素质的重要手段。

歌唱是人体科学领域里的一门音响学科，以身体为乐器，建立一种良好的歌唱生理状态，从而发出优美的声音，用来演唱歌曲，为表达情感服务，这个过程是通过大脑传导高级神经系统形成的一系列的心理活动，激起正确的歌唱生理活动，从而形成完美的歌唱。

歌唱教学即是采取唱歌手法，进行的音乐教学。

普及中小学音乐教育是音乐教育的一个重要任务，只有普及音乐教育才能推动全民音乐素质的提高，才能促进我国音乐事业的发展。

为了切实做好普及音乐教育，中小学阶段，应着重采取以歌唱教学为主要载体的音乐教育模式。

一．歌唱是中小学阶段普及音乐教育的有效途径全面推动音乐事业的发展，提高全民音乐素质，必须普及音乐教育。

在我国，特别是偏远地区，经济文化较落后，教育设施、音乐师资极其欠缺，加之教育思想滞后。

由于长期受到应试教育的影响，对音乐教育没有足够的重视，绝大多数的学校没有乐器、音响等设备。

一般的学生不会接触到乐器和正统的音乐教育。

即使在大城市里，也只有少数人才能接受器乐教学，因此，采用器乐或其他手段来普及音乐教育是很困难的。

“只有人声─—这个人们生而有之的，而且是最优美的乐器，才是使音乐属于每个人的沃土”1 。

只有用歌唱才能克服以上困难，使音乐教育达到全面性和普及性。

作为音乐教师，培养学生的音乐兴趣和审美情趣是教学的主要目标。

当然，学会和掌握一种音乐技能，对学生来说，是一件很好的事情，它可以促使学生更好地学习音乐，从而成为音乐的爱好者和传播者。

根据自己多年的教学经验来看，对于音乐课来说，学生最喜欢的就是歌唱，只有首先学会歌唱才能对音乐课的其他内容产生更浓厚的学习兴趣，学习劲头更足，体会更深刻，进步也更大。

从1901年上海南洋公学附属高等小学堂开设音乐课算起，经历了“学堂乐歌”及民国时期、新中国的建设时期。

音乐教育对素质教育的影响

１３从活动层面来看短期行为的表现．从活动层面来看，校园冷冷清清，长年没有音乐活动的有之；即使有活动，单调乏味也只限唱唱歌的老一套有之；名义上有活动，然而，活动时间、地点、器材、辅导教师不能落实的有之等等。１４音乐教育中，短期行为造成的危害．在２１世纪，上述种种短期行为（有的尽
体育与艺术教育
音乐教育对素质教育的影响
宋维莉（山东济宁兖州一中山东兖州２２６）７１Ｏ摘要：２１世纪将是综合国力的竞争，科学技术的竞争，人才的竞争。作为一名音乐教育工作者，必须转变观念，迎接挑战，全面实施素质教育。而在现实音乐教育中存在的短期行为，严重侵蚀着音乐教育本身，进而影响素质教育的全面实施。关键词：素质教育音乐教育短期行为长期行为行为主体中图分类号：６７Ｇ２文献标识码：Ａ文章编号：７ —９９（０９０（）２－０１３７５２０）６ｃ一０４６Ｏ１《国教育改革和发展纲要》明确指出：中 “ 中小学校要由 ‘ 试教育 ’转向全面提高应国民素质的轨道上来” ，对这一战略目标，各级教育部门高度重视，尤其把艺术教育作为转轨的重要途径之一，而中小学音乐教育是艺术教育的重要组成部分，并受到或者正在受到人们的关注和重视，然而同时存在的短期行为也在侵蚀着音乐教育本身，进而影响到素质教育的全面实施。对于这样一个重大问题，不能熟视无睹、听之任之，而应该采取积极的态度、研究改进的办法，来克服这种短期行为，以确保素质教育的全面实施。管只有少数人和个别现象）所产生的影响是极为有害的。教学的短期行为将使我们部分乃至更多地丧失音乐教学的主阵地，使音乐课堂教学在相当大的程度上形同虚设，甚至由于听任流行歌曲大肆入侵，而使音乐课堂教学在某种意义上成了流行歌曲的温床和土壤。活动的短期行为则是校园文化逐步萎缩甚至于走向文化沙漠，与此同时极少数人的参与和大多数人的远离使活动既背离了音乐教育活动的宗旨，又造成了两者之间的巨大反差，尖锐对立，直接影响表少年身心健康发展。

浅谈音乐教育在中小学素质教育中的作用

浅谈音乐教育在中小学素质教育中的作用一、引言音乐是人类社会发展的重要组成部分，是人类文化的重要体现之一。

音乐教育在中小学素质教育中具有不可忽视的作用。

本文将从音乐教育对学生的综合素质发展、个性培养以及创造力培养等方面进行讨论。

二、音乐教育与学生综合素质发展1.音乐教育能够培养学生的审美情趣和感知能力。

通过学习音乐，学生能够与美进行亲密接触，培养对美的欣赏能力。

2.音乐教育可以促进学生的情感表达和沟通能力。

音乐作为一种语言，能够帮助学生表达情感，增强他们的沟通能力。

3.音乐教育有助于培养学生的协调能力和团队意识。

学习音乐需要学生合作演奏和合唱，这能够促使他们培养合作精神和团队合作意识。

三、音乐教育与学生个性培养1.音乐教育能够培养学生的自信心。

通过音乐表演，学生能够展示自己的才华和能力，从而增强他们的自信心。

2.音乐教育能够培养学生的创造力。

音乐是艺术的一种形式，学习音乐能够激发学生的创造力，并培养他们的想象力。

3.音乐教育能够培养学生的独立思考能力。

在音乐学习中，学生需要理解和演绎音乐作品的意义，这能够锻炼他们的思考能力和逻辑思维能力。

四、音乐教育与学生创造力培养1.音乐教育能够培养学生的创造性思维。

学习音乐可以培养学生对音乐的独特理解和想象力，从而激发他们的创造性思维。

2.音乐教育能够培养学生的艺术创造能力。

通过音乐创作和演奏，学生能够发挥自己的创作才华，培养他们的艺术创造能力。

3.音乐教育能够培养学生的问题解决能力。

学习音乐要面对各种技巧和表达的问题，通过解决这些问题，学生能够培养自己的问题解决能力。

五、结论音乐教育在中小学素质教育中具有重要的作用。

它能够促进学生的综合素质发展，培养学生的个性特长，并且激发学生的创造力。

因此，学校和教育机构应该重视音乐教育，在中小学教育中给予其足够的重视和支持。

只有通过音乐教育，我们才能够培养出更多具有综合素质和创造力的优秀人才。