探究主题活动设计——英雄伴我成长
《英雄伴我成长》主题班会
《英雄伴我成长》主题班会英雄伴我成长尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家分享的主题是“英雄伴我成长”。
我们每个人都有自己心目中的英雄，不论是历史上的伟人，还是现实生活中的普通人，他们都会对我们产生深远的影响，并伴随着我们不断成长。
首先，历史上的英雄给予我们很深的启示和教益。
他们以他们的智慧和勇气改变了世界，他们的事迹成为我们学习和效仿的楷模。
比如，我们中国历史上的伟大英雄——岳飞。
岳飞是我国南宋时期的名将，他为了抵抗外敌，保卫祖国，英勇奋战，甚至不惜以身作则，用自己的鲜血丈量出了一条忠诚、勇敢的道路。
他无私奉献、不屈不挠的精神给了我们强大的信心和力量。
正是这样的力量，我们才能够勇敢面对各种困难和挑战，迎接未来的人生旅程。
此外，现实生活中的普通人也是我们成长的英雄。
这些普通人或许在平凡的岗位上默默无闻地付出。
他们可能是父母、老师、朋友、邻居等。
他们将爱和关怀无私地奉献给我们，给予我们支持和鼓励，让我们在成长的道路上得到加倍的温暖和动力。
比如，我们的父母就是伟大的英雄，他们默默地为我们付出，无私奉献，为我们创造了温馨的家庭环境，为我们提供了良好的成长条件，给予我们激励和指导。
正是有了父母的陪伴和关怀，我们才能够成长为坚强而独立的个体。
英雄的力量无处不在，也无时无刻不在影响着我们的成长。
英雄们用他们的言行诠释着生命的真谛和价值观念，他们的行为给予我们正确的引导，助力我们成为更好的自己。
正因为有了这些英雄式的存在，我们才能够在迷茫中找到方向，在困境中坚持前行，在挫折中不断奋斗。
作为学生，我们应该如何把英雄的精神融入自己的成长之中呢？首先，我们要有榜样意识，学会向英雄学习，并从他们身上吸取力量。
我们可以读英雄的传记，通过他们的故事去感悟他们的精神品质，并把这些内化为自己的价值观。
其次，我们要有奋斗精神，始终保持一颗实现梦想的坚定信念。
英雄们中的许多人都是凭借着顽强的毅力和奋斗精神战胜了重重困难，实现了自己的目标。
英雄伴我成长 活动二 采访身边的英雄 课件(共14张PPT)
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听到这里，大家可能跟我 一样，虽然惊讶但有疑惑不 解——爱迪生干吗要孵蛋？ 爱迪生的回答是这样的： “我看到母鸡可以这样孵出小 鸡的，我也想孵孵看。”“你 没开玩笑吧？真拿你没辙。” 爱迪生母亲一脸无奈。过了一 会儿，爱迪生父亲回来了，他 使劲的劝、拉爱迪生，可爱迪 生就是不肯走 爱迪生真有趣， 不过也不能说他有趣。因为正 是他那种好奇心，才能使他刻 苦钻研，成为一个有用的人。
7共14页
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1、电灯是谁发明的？ 2、如果没有电灯，我们的世 界是怎样的？ 3、爱迪生是位举世闻名的美 国电学家和发明家，被誉为什 么？ 4、留声机的用途是什么？ 5、爱迪生的一生有多少项发 明？
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1867年11月7日生于波兰王
国华沙市一个中学教师的家庭。
父亲是中学的数学教师，母亲
是女子寄宿学校校长。她排行
5、居里夫人获得的诺贝尔奖是什么名称？
10共14页
11 贝多芬出生于1770年12月16日，德国最
伟大的音乐家、钢琴家，维也纳古典乐派代 表人物之一也是最后一位，他出生于德国波 恩的平民家庭，自幼跟从父亲学音乐。很早 就显露了音乐才能，八岁开始登台演出。贝 多芬一生中，贫困、疾病、失意、孤独等种 种磨难折磨着他，其中最大的灾难是耳聋给 他带来的痛苦。贝多芬28岁时，由于疾病， 听觉就开始减退，到了48岁，再优美的歌声 他也听不见了。他只能用书写的方式来和别 人交流。即使这样贝多芬仍进行着创作。他 的。而其中的第三、 第五、第六和第九部交响曲被认为是永恒的 杰作。他用敏锐的观察力来感受人类、社会 和大自然。为了起草一部曲子，他经常花几 个月甚至几年的时间反复推敲，精心锤炼。 例如第五交响曲的创作，他就花了八年的时 间。贝多芬集古典音乐的大成，同时开辟了 浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有 着举足轻重的作用，为人类留下了无价的音 乐宝藏，因此，世人尊称他为“乐圣”。
班会活动方案：英雄模范的纪念
班会活动方案：英雄模范的纪念活动背景为了纪念英雄模范，激励广大同学向英雄学习，班级计划举办一场班会活动。
本次活动旨在回顾英雄模范的事迹，弘扬英雄精神，并鼓励同学们树立正确的人生观和价值观。
活动目标- 缅怀英雄模范，表达敬意和感激之情。
- 启发同学们对英雄事迹的思考和理解。
- 弘扬英雄精神，鼓励同学们积极向上。
- 培养同学们正确的人生观和价值观。
活动内容1. 开场致辞：班长发表致辞，介绍本次活动的目的和意义，激发同学们的参与热情。
2. 英雄事迹分享：选择一位英雄模范的事迹，由班级中的同学进行分享。
分享内容应包括英雄的背景、奋斗经历和取得的成就。
3. 视频播放：播放与英雄模范相关的视频，生动展示英雄的事迹和精神。
4. 班级讨论：组织同学们进行小组讨论，就英雄事迹和英雄精神展开思考和交流。
鼓励同学们分享自己的观点和感受。
5. 个人心得分享：邀请同学们自愿分享自己对英雄事迹的理解和感悟，鼓励同学们勇敢表达自己的想法。
6. 互动游戏：设计一款与英雄事迹相关的互动游戏，增加活动的趣味性和参与度。
7. 总结发言：班主任进行总结发言，强调英雄模范的重要性和对同学们的影响，鼓励同学们在日常生活中树立正确的价值观和行为准则。
活动安排- 活动时间：下周三下午3点-4点。
- 活动地点：班级教室。
- 活动组织：班长负责组织，其他同学协助。
活动准备- 收集英雄模范的事迹和相关视频资料。
- 设计分享和讨论的问题，以引导同学们深入思考。
- 准备互动游戏所需的道具和奖品。
- 在班级教室布置活动场地，确保音响设备正常运行。
活动效果评估- 活动后进行同学们的反馈调查，了解他们对活动的评价和收获。
- 收集同学们的心得体会和感悟，并在班级内部分享。
- 根据反馈和评估结果，总结活动的优点和不足，为后续活动改进提供参考。
预算- 活动所需的资金预算为XX元，用于购买奖品和活动所需道具。
安全注意事项- 活动期间要确保同学们的人身安全，避免发生意外。
爱国主题班会教案：让中小学生知道何为英雄
爱国主题班会教案：让中小学生知道何为英雄引言作为一个民族，我们有自己的文化、历史和精神，也有无数的英雄和先辈为我们作出了巨大的贡献。
我们应该牢记自己的根和魂，弘扬中华民族的优秀传统文化，并教育中小学生知道何为英雄。
一、了解中国的英雄中华民族有许多伟大的英雄，他们为国为民，克服了各种困难和挑战。
为了让中小学生更好地了解中国的英雄，我们可以通过讲故事、观看纪录片等形式进行教育。
例如，我们可以讲述岳飞的故事，让学生了解他是如何在战争中发挥了重要作用，通过忠诚、勇敢和坚定的信念为国家做出贡献的。
我们还可以讲述女烈士秦桧的故事，她是一位为仁义而死的女性英雄，她的忠诚、无私和正义精神是中华民族优秀文化的一部分。
二、教育学生如何成为英雄作为中小学生，虽然他们还没有成为真正的英雄，但是我们可以教育他们如何成为英雄，让他们意识到每一个人都可以通过自己的努力，为爱和事业做出贡献。
我们可以引导学生从小事做起，从身边的一些事情开始，如关注绿化环保，自觉创建文明城市；关注生活中的困难人群，帮助他们尽快回归正常生活。
同时我们还应该让学生明确自己要成为一个怎样的人，明白自己的人生价值和理想。
三、帮助学生缅怀英雄我们还应该帮助学生缅怀那些为国为民、为真理而献身的英雄，尤其是那些在历史上曾经为祖国、民族和人民作出不朽贡献的英雄。
我们可以设置展览、组织诵读诗歌等形式让学生更好地了解这些英雄的故事，并通过现场纪念活动让学生感受英雄的精神。
结语在这个信息丰富的时代，我们应该教育中小学生知道何为英雄，并帮助他们明确自己的人生价值和理想。
只有让学生明白这一点，我们才能更好的弘扬中华民族的精神，让我们的民族更加充满活力、创造力和凝聚力。
英雄伴我成长——采访身边的英雄
执教者：项文燕执教日期：2014年12月10日在和平年代里，当我们面对日新月异的社会变化，享受日渐繁华的幸福生活的同时，我们不能忘记和平年代那些在平凡岗位上默默奉献的模范人物；也不能忽视那些面对危险挺身而出的平凡公民。
《英雄伴我成长》这一主题主要通过一系列搜集资料、表演、讨论、采访等活动，引导学生搜集英雄事迹、发觉身边的模范，激发学生探索身边英雄的兴趣；提高学生与人交流、有效采访的探究能力；促进学生善于观察生活、发现生活、从生活中汲取养料，从而树立正确的榜样意识，并初步形成积极主动的人生观、社会观和世界观。
本活动是“英雄伴我成长”主题活动中的第二个活动，主要引导学生采用“采访”活动的契机，帮助他们深入关注和发掘生活中的榜样，激发孩子理解平凡岗位上踏实工作并乐于奉献的普通人都是身边的英雄。
继而提高学生提出问题、解决问题的能力，更提升孩子对社会和世界的认识，促进学生形成正确的人生观、社会观和世界观，并培养乐于倾听，善于交流合作的习惯和能力。
学习目标：1．引导学生关注生活、发现生活，善于发现身边的英雄。
2．合理选择采访对象，使孩子理解平凡岗位上踏实工作并乐于奉献的普通人都是身边的英雄。
3．引导学生采用“采访”活动的契机，提高采访的技巧，引导他们深入关注和发掘生活中的榜样。
提高学生提出问题、解决问题的能力。
4．提升孩子对社会和世界的认识，促进学生形成正确的人生观、社会观和世界观。
5．小组充分合作，培养乐于倾听，善于交流合作的习惯和能力。
《英雄伴我成长——采访身边的英雄》教案《英雄伴我成长——采访身边的英雄》教学反思在这次的活动中，我力求做到符合探究课“自主性、实践性、活动性”的三个原则。
我最满意的是整个活动完全是由学生自主完成的，从活动的安排、确定访谈内容、分工、材料的搜集整理等等。
整个活动没有浪费太多的时间，按预期的课时完成，同学之间的协作能力和关系也得到很大的改善，同时学生也得到一个很好展示的平台和机会，学生各方面的能力也得到很好的煅炼。
上海科技教育出版社五年级下册-小学综合实践活动教案
我们想知道的问题有：
1、小学生和初中生心目中
的英雄是否一样？
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？
1、我们选择的调查对象是： ，共 人。其中，小学生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。
2、根据调查内容，设计问卷。
问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？
四、采访计划
五、想一想
1、表演小品《英雄母亲的一天》
2、全班齐唱《英雄赞歌》
1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”
2、交流
1、我想知道英雄的读书经历。
2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。
1、怎样与英雄取得联系？
2、通过提问能达到采访的目的吗？
3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？
添改教案或练习
一、揭示课题，提出活动要求
二、开展活动
三、整体策划
四、填写活动策划
四、活动小结
1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。2、针对原因，列出解决措施：
（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。（2）不知道超市在卖这种塑料袋的措施：加大宣传力度。
录象
教学时间
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
添改教案或练习
一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状
二、针对目前的现状，谈谈自己的想法
三、走访村委
六、课后思考会
1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：2、了解村民目前处理垃圾的方式：
（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；
（2）烧掉麦秆和稻壳。
1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水
爱国小英雄 成长有道主题班会
03
如何成为爱国小英雄
学习英雄的品质
勇敢无畏
面对困难和挑战，要勇 敢地迎难而上，不畏惧
不退缩。
坚韧不拔
在追求目标的过程中， 要持之以恒，不轻易放
弃。
诚实守信
坚守诚信原则，言行一 致，说到做到。
勤奋好学
保持对知识的渴望，不 断学习，充实自己。
培养爱国情怀
了解国家历史和文化
通过学习历史和文化，增强对 祖国的认同感和自豪感。
爱国小英雄 成长有道主
题班会
汇报人：可编辑
2023-12-30
• 爱国小英雄的成长历程 • 爱国小英雄的精神品质 • 如何成为爱国小英雄 • 爱国小英雄的启示 • 班级活动与讨论
01
爱国小英雄的成长历程
英雄的童年
01
02
03
英雄的童年经历
从小受到家庭和社会的良 好教育和熏陶，培养了爱 国情怀和正义感。
讨论如何践行英雄精神
总结词
通过讨论如何践行英雄精神，让学生们了解如何在日常生活中表现出爱国精神和 责任感，培养他们的社会责任感和公民意识。
详细描述
在班会上，可以组织学生们进行小组讨论，探讨如何在日常生活中践行英雄精神 。例如，如何做到爱国爱民、勇于担当、乐于奉献等。学生们可以提出自己的想 法和建议，互相交流和启发，进一步明确自己的责任和使命。
为国家的繁荣昌盛而努力奋斗 ，为民族复兴贡献力量。
自我责任
对自己的行为负责，勇于承担 自己的错误和过失。
04
爱国小英雄的启示
珍惜和平生活
珍惜当下
历史记忆
通过了解英雄们的事迹，让学生们认 识到和平生活的珍贵，学会珍惜当下 ，感恩生活。
引导学生铭记历史，了解国家曾经经 历的战争和苦难，从而更加珍惜和平 。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长自我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，传承英雄的精神。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 激发学生勇于担当、积极向上的精神风貌。
三、活动时间：1课时四、活动对象：小学四年级学生五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的概念，引导学生思考英雄的品质和特质。
2. 讲述英雄故事：教师选取一位具有代表性的英雄人物，讲述其事迹，引导学生感受英雄的精神风貌。
3. 分组讨论：学生分组，每组选取一位英雄，讨论英雄的品质和特质，以及如何在学习、生活和人际交往中践行英雄精神。
4. 分享心得：每组选派一名代表，分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。
5. 总结提升：教师总结活动要点，强调学习英雄的重要性，鼓励学生在日常生活中践行英雄精神。
6. 布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个学习英雄的计划，为期一个月。
7. 课后跟进：教师在一个月后，了解学生学习英雄的情况，给予指导和鼓励。
附：活动教学资源1. 英雄故事资料：孙悟空、岳飞、雷锋、焦裕禄等。
2. 英雄事迹视频：孙悟空灭火救村民、岳飞抗金、雷锋助人等。
3. 相关书籍：《孙悟空的故事》、《岳飞传》、《雷锋日记》等。
教学评价：通过本次活动，学生能了解英雄的事迹，传承英雄的精神，培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，激发勇于担当、积极向上的精神风貌。
六、活动准备：1. 准备英雄事迹视频和图片资料。
2. 准备相关书籍和英雄故事资料。
3. 准备活动记录表和评价表。
七、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的概念，引导学生思考英雄的品质和特质。
2. 讲述英雄故事：教师选取一位具有代表性的英雄人物，讲述其事迹，引导学生感受英雄的精神风貌。
3. 分组讨论：学生分组，每组选取一位英雄，讨论英雄的品质和特质，以及如何在学习、生活和人际交往中践行英雄精神。
4. 分享心得：每组选派一名代表，分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。
英雄伴我成长主题班会
英雄伴我成长主题班会1、在社会大课堂中成长（寒假社会实践活动汇报）2、平凡中的感动（观看感动中国十大人物英雄形象颁奖典礼）3、也有成功也有失（第一学期反思专题）4、雷锋离我们并不远5、礼仪，一张亮丽的名片6、我爱我，需要从心开始（5.25世界心理健康日专题）高二年级第一学期1、在社会大的课堂中成长（暑假社会实践活动汇报）2、让过去过去，让未来到来（高一反思专题）3、勿忘国耻，拒绝冷漠，拒绝愤青（纪念九.一八专题）3、4、自治方能自强5、安全，掌握在自己手中（11.9消防宣传日专题）6、我是一个公民高二第二学期1、在社会大课堂中同成长（寒假社会实践活动汇报）2、平凡中的感动（观看六大感动中国十大人物颁奖典礼）3、义工，是责任也是历练（3月5日，青年志愿者相关服务日专题）4、学习是一种能力5、拯救地球，从你我开始（4月22日世界地球日专题）6、流淌在血脉中的父女（母亲节专题）高三年级第一下学期1、高三，乘着理想远航2、高三，也有风雨也有晴3、学习，携方法上路高三年级第二学期1、十八岁，迎接灿烂的阳光2、高考，我准备好了初一年级第一学期1、迈好初中第一步2、也有艰苦也有甜（军训感悟专题）3、我的班级我的家4、成功无捷径，学习当勤奋5、良好习惯从点滴开始初中一年级第二学期1、在社会大的课堂中成长（寒假社会性实践活动汇报）2、也有成功也有失（第一学期反思专题片）3、平凡中的感动（观看感激感动中国十大人物颁奖典礼）4、学雷锋离我们并不远5、礼仪，一张亮丽的名片6、我爱我，需要从心开始（5.25世界心理健康日专题）初中一年级第一学期1、在社会大些课堂中成长（暑假社会实践活动汇报）2、让过去过去，让未来到来（初一反思专题）3、告别青涩，握手青春4、友谊万岁5、安全，掌握在自己手中（11.9消防宣传日专题）初中高二第二学期1、在社会大课堂中成长（寒假社会实践活动工作汇报）2、平凡中的感动（实况转播感动中国十大人物颁奖典礼）3、他（她）是我的榜样4、拯救地球，从你我开始（4月22日世界地球日专题）5、坚持是一种美丽高中三年级第一学期1、初三，乘着理想远航2、学习，携方法上路3、老师，您辛苦了（教师节专题）4、爱校从我做起初中三年级第二初高中1、流淌在血脉中的亲情（母亲节专题）2、中考，我准备好了三、班会要求1、突出“四性”（1）教育性：目的明确，给学生深刻的精神启迪。
英雄伴我成长主题班会教案
英雄伴我成长主题班会教案一、活动目标1．追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。
2．用诗朗诵、小话剧、歌曲、讲故事、说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解，培养学生各方面的能力。
二、活动准备1．收集课本、课外书中英雄人物的事迹。
2．学唱歌曲《王二小》，排练小话剧《珍贵的教科书》，诗朗诵《我们想告诉您》。
3．幻灯片，磁带。
三、活动过程（一）导入（音乐起）师：六月的摇篮，摇出了白鸽飞满蓝天。
一声声鸽哨一声声祝福，撒落在高山，撒落在平原。
生：面对和平与幸福，我们怎能忘记过去，一位位英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过。
一朵朵鲜花，述说着当年的故事，是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。
（二）回顾介绍英雄的事迹1．引诵课文《黄继光》。
（师）：大家一定读过许多英雄的故事吧！这是我们熟悉的英雄黄继光。
1952年，上甘岭战役打响了，战士们在进攻中被敌人的枪弹压了回来，黄继光要求炸掉敌人的火力点，出发前，他喊了声…… 2．介绍其他英雄事迹。
生：长江和黄河唱着英雄的赞歌，歌声震荡着山河。
纪念碑展示出他们的伟岸，国旗上浸满他们的血汗。
他们的身躯，已化作一座座高山，他们的胸脯，已变为一片片平原。
每当南风吹来的时候，我总听到那深情的述说，述说着英雄的故事。
师：同学们，我们都来说说英雄的故事。
3．欣赏影片（狼牙山五壮士》片断。
师：同学们知道吗有这样五位英雄，为了把敌人引开，毅然走上绝路，最后一起跳下山崖，他们就是狼牙山五壮士。
4．介绍更多没留下姓名的英雄。
生：英雄的事迹气壮山河，让人荡气回肠。
师：可是，同学们，更多的英雄我们并不知道他们姓什么，叫什么。
生：大山野里，风儿问我，你知道他们的姓名吗在小河边，水波问我，你知道他们的姓名吗我摇头说不知道。
他们的身躯在山野，在河边长眠，我们怎能忘记这一切。
师：同学们，让我们来介绍更多的没能留下姓名的英雄。
（学生介绍，如《金色的鱼钩》中的老班长，《草地夜行》中的红军战士。
）师：有一位指导员，为了保护孩子们的书，献出了生命。
两分钟学会新英雄主题班会
两分钟学会新英雄主题班会
《两分钟学会新英雄主题班会》
在学校里举行主题班会是一件很有意义的事情，可以增强班级凝聚力，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
而选择新英雄作为主题，更能激励学生，让他们学习和感悟真正的英雄精神。
今天，我们就来学习如何在两分钟内准备一场新英雄主题班会。
首先，我们需要选择一个新英雄的故事作为班会的主题。
可以选择杀敌一百，自损三千的岳飞，也可以选择无私奉献的雷锋等，关键是要有一个具有感染力和引领力的故事。
接下来，我们需要准备一些相关的素材，比如新英雄的图片、视频等，可以用来做PPT或者幻灯片，用以辅助讲解。
然后，我们需要设计一些互动环节，比如分组讨论、角色扮演等，让学生能够更加深入地了解新英雄的故事和精神。
最后，我们需要准备一些小礼品或者奖励，可以在班会结束时发放给积极参与的同学，以鼓励更多的学生积极参与到班会中来。
通过以上简单的准备，我们就可以在两分钟内快速搭建起一个新英雄主题班会。
希望通过这样的班会，能够让学生们深刻感受到新英雄的精神，激发他们的责任感和使命感，同时也增强班级的团结和凝聚力。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长伴我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养学生的敬佩之情。
2. 引导学生学习英雄的精神品质，激发学生的成长动力。
3. 培养学生团结协作、积极向上的班队氛围。
三、活动时间：1课时四、活动对象：五年级学生五、活动过程：1. 导入：老师简要介绍英雄的定义，引导学生思考英雄的品质和特点。
2. 讲英雄故事：老师讲述一位英雄的事迹，如岳飞、杨靖宇等，强调英雄的精神品质。
3. 学生分享：让学生分组讨论，每组选一位英雄，分享英雄的事迹和精神品质。
4. 讨论交流：全班同学针对所分享的英雄事迹，展开讨论，引导学生从英雄身上汲取成长的力量。
6. 课后作业：让学生写一篇关于英雄的作文，深入思考英雄对自己的成长意义。
7. 英雄伴我成长宣誓：全班同学共同宣誓，承诺学习英雄精神，努力成长。
8. 结束语：老师对本次活动进行小结，强调英雄伴我成长的主题，鼓励学生在今后的学习和生活中，不断追求进步。
六、教学评价：通过课后作业、宣誓情况和学生在活动中的表现，评价学生对英雄精神的理解和运用。
七、教学资源：英雄故事资料、作文纸、黑板等。
八、教学建议：老师在活动中要注重情感教育，以英雄的事迹感染学生，激发学生的成长动力。
九、教学反思：教师在活动后要对整个教学过程进行反思，分析活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
十、活动拓展：老师可以组织一次英雄主题班会，让学生更深入地了解英雄，将英雄精神融入日常生活中。
六、活动准备：1. 收集关于不同领域英雄的资料，如科学家、教育家、艺术家等。
2. 准备英雄事迹的视频或图片资料。
3. 准备黑板、白板笔、投影仪等教学用品。
4. 准备作文纸和评价标准。
七、活动过程：1. 导入：老师通过展示英雄的事迹视频或图片，引导学生关注英雄的贡献。
2. 英雄事迹介绍：老师简要介绍一位英雄的事迹，突出英雄的精神品质和成就。
3. 小组讨论：学生分成小组，针对英雄的事迹，讨论英雄的品质和对社会的贡献。
祖国英雄主题班会教案：传承红色基因,弘扬英雄事迹
班会是学校中非常重要的活动之一，它不仅可以增加同学们的凝聚力，还能够培养学生的爱国主义情感。
在实际的教学过程中，我们应该加强对祖国英雄主题的班级活动和教学安排，传承红色基因，弘扬英雄事迹。
一、班会主题班会主题应该以祖国英雄为主线，通过讲述他们的故事，激发学生的英雄情感和爱国主义情感，同时激发学生的进取心和荣誉感。
二、教学引导在教学引导上，要引导学生了解祖国英雄的概念。
英雄不仅仅是指在战争中表现出色的士兵，还包括在社会生活中表现出杰出的才能或者模范的影响力的人。
这些人物创造了不平凡的成就，赢得了全社会的赞誉和尊重。
之后，我们可以通过图片、语言等方式展示祖国英雄的形象和伟大的事业。
引导学生反思历史和现实，感悟英雄事迹的深刻内涵和英雄精神的卓越特征，进一步明确英雄是每一个人所需要学习的品质。
三、故事讲述在班会中，讲述祖国英雄的事迹应该是一个重要的环节。
我们可以根据不同英雄的历史背景和生平，讲述英雄们创造的不平凡事业和不懈奋斗的精神，力求让同学们深刻认识到祖国英雄的精神财富和精神力量。
如讲述钱学森爱国热情的故事：签证手续一直拖延，他却主动留在美国，将全部的求学、工作的成果贡献给祖国。
他是中国载人航天事业的缔造者，科技创新的代表人物。
四、英雄朗诵朗诵英雄事迹也是班会中一个重要的环节。
我们可以通过同学的轮流朗诵让更多的同学参与到班会当中来，进一步强化同学对英雄事迹的认识。
如朗诵《誓言》，沉甸甸的语言铺设出了广大革命战士军旅生涯中的铁一般的执念。
在祖国需要的时刻，他们甘愿战斗，这其中包含着他们的家庭和生命的高度奉献。
五、英雄纪念班级可以在班内挂起英雄事迹的照片或者展示他们的成就和荣誉证书。
在适当的场合，我们可以组织全班同学前往英雄故居或者纪念馆，感受英雄事迹和英雄精神的力量。
同时，可以让同学们在祖国英雄节活动中发挥自己的特长，为英雄们制作纪念品或者写下祝福语等。
六、总结与反思在班会结束时，班主任应该与学生进行总结和反思，引导学生将祖国英雄精神融入日常生活中，切实把这些崇高的理念体现在实际行动中。
英雄伴我成长(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
《英雄伴我成长》教案一、教学目标1. 让学生了解英雄的概念，理解英雄的品质和特点。
2. 培养学生对英雄的敬仰之情，激发学生向英雄学习的意愿。
3. 提高学生的综合素质，培养学生的合作精神和社会责任感。
二、教学内容1. 英雄的定义和特点2. 各领域的英雄事迹3. 向英雄学习的实践活动三、教学过程1. 导入通过图片、视频等方式，展示一些英雄的形象，让学生对英雄有直观的认识。
然后提出问题：“你们心中的英雄是谁？”引导学生思考并回答。
2. 英雄的定义和特点让学生分组讨论，总结出英雄的定义和特点。
然后请各组代表发言，最后教师进行总结。
3. 各领域的英雄事迹通过讲故事、观看视频等方式，向学生介绍各领域的英雄事迹。
如科学家、军人、医生、教师、志愿者等。
让学生了解这些英雄的事迹，感受他们的精神和品质。
4. 向英雄学习的实践活动让学生分组讨论，设计一些向英雄学习的实践活动。
如开展公益活动、帮助他人、学习先进事迹等。
然后请各组代表发言，最后教师进行总结。
5. 总结通过本节课的学习，让学生了解英雄的概念和品质，培养学生的敬仰之情和学习意愿。
同时，通过实践活动，提高学生的综合素质和社会责任感。
四、教学评价1. 学生对英雄的定义和特点的理解程度。
2. 学生对各领域英雄事迹的了解程度。
3. 学生向英雄学习的实践活动的参与程度。
4. 学生综合素质和社会责任感的提高程度。
五、教学建议1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作精神。
2. 在介绍英雄事迹时，要注意激发学生的情感，培养学生的敬仰之情。
3. 在设计实践活动时，要注意与学生的实际生活相结合，提高学生的实践能力。
4. 在教学评价中，要注意全面评价学生的表现，既要关注学生的知识掌握程度，也要关注学生的情感态度和实践能力。
六、教学资源1. 图片、视频等素材，用于导入和展示英雄形象。
2. 故事、新闻报道等素材，用于介绍各领域英雄事迹。
3. 活动方案、案例等素材，用于设计向英雄学习的实践活动。
最新2023沪科黔科版小学五下综合实践活动英雄伴我成长活动二采访身边的英雄
英雄伴我成长
活动二 采访身边的英雄
CONTENTS
1. 邻居叔叔：我的消防英雄 2. 班级老师：我的教育英雄 3. 父亲：我的勇敢英雄 4. 义工姐姐：我的关爱英雄
1
1. 邻居叔叔：我的消防
PA R T
英雄
1. 邻居叔叔：我的消防英雄
灭火救援：邻居叔叔经常参 与灭火救援行动，保护我们
的安全
义工姐姐经常组织各种活动来关心我们的成长。她带我们去参 观博物馆、图书馆，让我们接触到更广阔的世界。她还组织了 一些亲子活动，让我们和家长一起参与，增进亲子关系。她的 活动不仅让我们学到了知识，还让我们感受到了关爱和温暖。
安全宣传：邻居叔叔定期进 行安全宣传，教育我们如何
预防火灾事故
志愿者活动：邻居叔叔积极 参与社区志愿者活动，传递
温暖与帮助
1. 邻居叔叔：我的消防英雄
灭火救援：邻居叔叔经常参与灭火救援行动，保护我们的安全
邻居叔叔是一名消防员，他经常接到火灾报警后立即赶往现场 ，用勇敢和智慧扑灭火势，保护我们的生命和财产安全。他用 专业的消防装备和技能，救出被困的人们，并安全地将他们送 往医院。他的勇敢和聪明让我深受感动，也让我明白了消防员 是我们身边的英雄，他们的工作非常重要。
3
3. 父亲：我的勇敢英雄
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3. 父亲：我的勇敢英雄
父亲的坚定决心
父亲的无私奉献
父亲的智慧和经验
3. 父亲：我的勇敢英雄
父亲的坚定决心
我的父亲是一个勇敢的人，他总是充满着坚定的决心。无论遇 到什么困难，他都会毫不退缩地面对，并努力寻找解决问题的 方法。他告诉我，只要有决心，就能战胜一切困难，这给了我 很大的鼓舞和启示。
2. 班级老师：我的教育英雄
英雄模范主题下的班会活动策划
英雄模范主题下的班会活动策划一、活动背景为了深入和贯彻社会主义核心价值观，加强学生的思想道德建设，提高学生的爱国主义情感，培养学生的社会责任感和使命感，我们决定以“英雄模范”为主题，开展一次班会活动。
二、活动目标1. 让学生了解和英雄模范的事迹和精神；2. 引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质；3. 增强学生的团队协作能力和集体荣誉感；4. 提高学生的爱国情怀和社会责任感。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）下午2:00-4:00四、活动地点学校会议室五、活动对象全校学生六、活动内容1. 开场致辞（5分钟）由班主任或学校领导发表开场致辞，强调活动的重要性和目的。
2. 英雄模范事迹分享（20分钟）邀请一位英雄模范或相关人士来分享他们的事迹和精神，激励学生他们的优秀品质。
3. 学生代表发言（10分钟）邀请几位学生代表发表他们对英雄模范的理解和心得，促进学生之间的交流和启发。
4. 互动环节（20分钟）组织一些与英雄模范主题相关的游戏或活动，让学生在互动中英雄模范的精神，增强团队协作能力。
5. 观影环节（20分钟）播放一部与英雄模范相关的电影或纪录片，让学生通过观影更深入地了解英雄模范的事迹和精神。
6. 结束语（5分钟）由班主任或学校领导做总结发言，强调英雄模范的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行英雄模范的精神。
七、活动准备1. 邀请英雄模范或相关人士参加活动；2. 准备分享英雄模范事迹的PPT或视频资料；3. 准备互动环节的游戏或活动道具；4. 安排观影的影片和播放设备；5. 准备活动场地和音响设备。
八、活动预算1. 嘉宾费用：500元；2. 活动道具费用：300元；3. 影片版权费用：200元；4. 场地和设备费用：100元。
总预算：1100元。
九、活动宣传1. 制作活动海报，在校内张贴；2. 通过学校广播、微信公众号等渠道宣传活动；3. 邀请家长参加，扩大活动影响力。
十、活动评估活动结束后，组织学生填写活动反馈表，了解学生的参与感受和意见，以便对活动进行总结和改进。
中队主题队会_英雄伴我成长
英雄伴我成长一、活动目标1．追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。
2．用诗朗诵、歌曲、讲故事、说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解，培养学生各方面的能力。
二、活动准备1．收集课本、课外书中英雄人物的事迹。
2．学唱歌曲《王二小》，诗朗诵《党是阳光我是花》。
3．磁带。
三、活动过程（一）导入（音乐起）生1：六月的摇篮，摇出了白鸽飞满蓝天。
一声声鸽哨一声声祝福，撒落在高山，撒落在平原。
生2：面对和平与幸福，我们怎能忘记过去，一位位英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过。
一朵朵鲜花，述说着当年的故事，是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。
（二）回顾介绍英雄的事迹1．请听英雄故事介绍。
生1：长江和黄河唱着英雄的赞歌，歌声震荡着山河。
纪念碑展示出他们的伟岸，国旗上浸满他们的血汗。
他们的身躯，已化作一座座高山，他们的胸脯，已变为一片片平原。
每当南风吹来的时候，我总听到那深情的述说，述说着英雄的故事。
生2：英雄的事迹气壮山河，让人荡气回肠。
生1：可是，同学们，更多的英雄我们并不知道他们姓什么，叫什么。
生2：大山野里，风儿问我，你知道他们的姓名吗？在小河边，水波问我，你知道他们的姓名吗？我摇头说不知道。
他们的身躯在山野，在河边长眠，我们怎能忘记这一切。
生1：是的，我们应该记住他们的英雄事迹，应该感谢他们，感谢党给我们带来的幸福生活。
让我们放歌高唱吧！请听歌曲＜＜我向党来唱支歌＞＞。
（三）介绍小英雄生2听！红星闪闪，脚步声声！那是我们的同龄人，战争时代的小英雄向我们走来。
请听我们身边的英雄故事。
生1：谢玉祥是一位勇敢的小英雄，他的事迹值得我们去学习生2：是的，在那个烽火连天的年代出现了很多的小英雄，王二小就是其中的一位，请听歌曲＜＜歌唱二小放牛郎＞＞（齐唱《歌唱二小放牛郎》）（四）学英雄、谈感想生1：同学们，就是那一个个英雄伴我们成长，给我们力量，教我们去克服困难。
生2：英雄故事永远留在我们心中，英雄的精神永远伴在我们身旁，激励我们成长！请听诗朗诵＜＜党是阳光我是花＞＞（诗朗诵＜＜党是阳光我是花＞＞生1：一个个故事，说不完我们的思念；一首首赞歌，说不完我们的崇敬。
英雄伴我成长(教学设计)全国通用五年级上册综合实践活动
英雄伴我成长（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解英雄的含义，培养学生的英雄情结，激发学生的爱国情怀。
2. 培养学生通过多种途径收集、整理、分析信息的能力，提高学生的综合实践能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。
4. 培养学生的创新意识，提高学生的动手操作能力。
二、教学内容1. 英雄的含义与价值2. 历史上的英雄人物3. 当代英雄事迹4. 如何成为生活中的英雄三、教学重点与难点1. 教学重点：了解英雄的含义与价值，培养学生的英雄情结。
2. 教学难点：如何引导学生从历史和当代英雄人物中汲取精神力量，成为生活中的英雄。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、英雄人物图片、英雄事迹视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英雄事迹视频，激发学生的兴趣，引导学生了解英雄的含义与价值。
2. 新课内容：讲解英雄的含义与价值，介绍历史上的英雄人物，分析当代英雄事迹。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何成为生活中的英雄，每组选代表分享讨论成果。
4. 实践活动：组织学生进行英雄主题的手抄报比赛，培养学生的动手操作能力。
六、板书设计1. 英雄伴我成长2. 副全国通用五年级上册综合实践活动3. 内容：英雄的含义与价值、历史上的英雄人物、当代英雄事迹、如何成为生活中的英雄等。
七、作业设计1. 让学生结合课程内容，写一篇关于自己心中的英雄的短文。
2. 让学生绘制一幅英雄主题的图画，要求具有创意和美感。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的积极性。
2. 教师应关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的动手操作能力。
3. 教师应关注学生在小组讨论中的表现，引导学生学会倾听、表达和合作，培养学生的团队协作精神。
4. 教师应关注学生在作业完成过程中的问题，及时解答疑问，提高学生的自主学习能力。
英雄精神伴我成长手抄报方案
“英雄精神伴我成长”手抄报比赛方案为了继承和发扬老一代无产阶级革命家的优良传统，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，我校政教处、团委根据学校德育工作重点和思路，结合上级的有关精神，打造靖宇品牌,我校开展“英雄精神伴我成长”手抄报活动方案。
一、活动主题英雄精神伴我成长
二、参赛对象：五至八年级学生
三、参赛作品：每班上交3份优秀作品参加学校展评。
四、比赛细则：
1、每份手抄报可由学生独立或合作完成制作。
2、每份手抄报，请用A3纸（长42厘米，宽29厘米）制作, 每份报纸上下页边距2厘米，左右页边距1.5厘米，版面布局合理。
3、手抄报必须包含报头、插图和文字等三部分。
4、文稿紧扣主题，内容精炼，有创造性，选材巧妙；报头新颖、贴切、有创意。
5、各班班主任负责指导。
6、各班于5月4日之前上交优秀作品于孙洪燕老师
7、评出优秀作品（一等奖1份,二等奖3份，三等奖5份），并为优秀个人颁发奖品。
8、评选出优秀作品进行展评。
五、评分标准
1、版面设计新颖、合理、插图美观。
2、书写工整、字迹清析、美观、规范。
3、内容充实、可读性强。
4、整体效果好。
5、图文一律为学生手笔。
附评委名单：孙洪燕、滕春子、姜海龙、滕春伟、夏丽华
兴华学校
2013-4-28。
采访身边的英雄
采访身边的英雄【活动目标】1.引导学生关注生活、发现生活，善于发现身边的英雄。
2.能够合理选择采访对象，理解平凡岗位上踏实工作并乐于奉献的普通人都是身边的英雄。
3.以采访活动为契机，提高采访的技巧，深入关注和发掘生活中的榜样。
4.提升对社会和世界的认识，促进形成正确的人生观、社会观和世界观。
5.小组充分合作，培养乐于倾听、善于交流合作的习惯和能力。
【学情分析】五年级下学期的学生，接触综合实践活动四个学期，综合实践活动能力较强，能熟练掌握应用网络平台和手机相关APP，小组合作能力较强。
“英雄伴我成长”主题活动有三个活动，我把“采访身边的英雄”安排在“向英雄致敬”“大家心目中的英雄”两个活动之后，这样孩子们对英雄有的更深的认识，目光投向了身边的平民英雄。
【活动重点与难点】重点：能够合理选择采访对象，理解平凡岗位上踏实工作并乐于奉献的普通人都是身边的英雄,并合理设计采访问题。
难点：以“采访”活动为契机，提高采访的技巧，深入关注和发掘生活中的榜样。
【活动时间安排】2课时。
【活动过程】第1课时一、回顾活动，创设情境同学们，“英雄伴我成长”这一主题活动咱们已经开展一个月了，老师想送同学们一份礼物。
（记录活动过程的PPT）总结：一个个精彩的瞬间，记录着同学们追忆各个时代的英雄的光辉事迹，沿着英雄的足迹，大步向前走的成长过程。
这些照片老师把它们传到福建省教育资源公共服务平台，咱们班班级相册中。
同学们随时可以看。
让我们把画面定格在这两个小组“大家心目中的英雄英雄伴我成长调查问卷分析报告”中，我们发现随着活动的开展，同学们对英雄有了进一步的认识。
大家的目光由原来的关注历史英雄投向了身边的平民英雄。
二、谈话引入，揭示主题 1.看图片（1）PPT出示：环卫工人、消防队员、医生、建筑工人图片（2）你觉得他们是英雄吗？2.开展讨论：当今我们身边怎样的人可以称为英雄？教师小结：他们也许朴实无华、默默无名，但他们却用双手将我们生活的世界变得更美丽，也让自己在平凡的生活里绽放出光芒。
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英雄伴我成长背景介绍：在和平年代里，当我们面对日新月异的社会变化，享受日渐繁华的幸福生活的同时，我们不能忘记和平年代那些在平凡岗位上默默奉献的模范人物；也不能忽视那些面对为难挺身而出的平凡公民。
《英雄伴我成长》这一主题主要通过一系列搜集资料、表演、讨论、采访等活动，引导学生搜集英雄事迹、发觉身边的模范，激发学生探索身边英雄的兴趣；提高孩子与人交流、有效采访的探究能力；促进学生善于观察生活、发现生活、从生活中汲取养料，从而树立正确的榜样意识，并初步形成积极主动的人生观、社会观和世界观。
本主题包含了三个内容：活动一：“向英雄致敬”通过组织“主题汇报会”的形式，引导学生搜集和英雄有关的资料，包括事迹、故事、歌曲、小品剧本等资料，通过丰富多彩的表演形式，促进学生对身边的英雄人物的关注，促进进一步的理解和对英雄精神的感悟。
活动二：”采访身边的英雄”主要引导学生采用“采访”活动的契机，帮助他们深入关注和发掘生活中的榜样，激发孩子理解平凡岗位上踏实工作并乐于奉献的普通人都是身边的英雄。
继而提高学生提出问题、解决问题的能力，更提升孩子对社会和世界的认识，促进学生形成正确的人生观、社会观和世界观，并培养乐于倾听，善于交流合作的习惯和能力。
活动三：“活动无限”――“少年英雄你我他”通过对少年英雄事迹的探究，对北京市小学日常行为规范第二十条删去“敢于斗争”四个字，改为“遇到坏人坏事”要主动报告的展开讨论，引导学生对英雄行为和保护自身安全，不做无谓牺牲问题的认识，提高学生理解、分析、思辨的能力。
利用小品的形式引导学生做好身边的小事平凡事，争做少年英雄。
让学生体会对自己负责，对社会负责，明辨是非，及时报告都是值得提倡的。
学习目标：1．对身边英雄事迹产生关注，激发探究的兴趣。
2．能多途径搜集与英雄有关的资料。
3．通过表演、采访、讨论等活动，引导学生善于观察生活、发现生活，从生活中汲取养料。
4．培养乐于倾听、善于合作交流的习惯，提高发现问题、解决问题、分析问题的能力。
5．用多种形式引导学生积极交流，展示探究的成果，提高表达能力、表现能力和与人合作的能力。
6．认真感悟英雄的精神，帮助学生树立正确的榜样意识，引导他们初步形成积极的人生观、社会观和世界观。
主题活动图：活动设计：活动一：向英雄致敬活动目标：1．促进学生关注与认识身边的英雄，激发探究的兴趣。
2．利用搜集与英雄有关的各种资料，提高搜集信息的能力。
3．通过表演的方式，引导学生展示探究的成果，提高表达能力。
4．小组充分合作，提高交流合作的能力。
5．进一步理解英雄行为，感悟英雄精神，初步形成人生观、社会观和世界观。
活动过程活动二：采访身边的英雄活动目标：1．引导学生关注生活、发现生活，善于发现身边的英雄。
2．合理选择采访对象，使孩子理解平凡岗位上踏实工作并乐于奉献的普通人都是身边的英雄。
3．主要引导学生采用“采访”活动的契机，提高采访的技巧，引导他们深入关注和发掘生活中的榜样。
提高学生提出问题、解决问题的能力。
4．提升孩子对社会和世界的认识，促进学生形成正确的人生观、社会观和世界观。
5．小组充分合作，培养乐于倾听，善于交流合作的习惯和能力。
活动过程：活动无限――――少年英雄你我他活动目标：1．收集近年来涌现的机智勇敢的少年英雄的事迹。
2．激发学生探究少年英雄的兴趣。
3．培养学生交流资料，整理、提炼资料的能力。
4．对北京市小学日常行为规范第二十条删去“敢于斗争”四个字，改为“遇到坏人坏事”要主动报告的展开讨论，引导学生对英雄行为和保护自身安全，不做无谓牺牲问题的认识。
5．提高学生理解、分析、思辨的能力和语言表达的能力。
6．利用小品的形式引导学生做好身边的小事平凡事，争做少年英雄。
7．让学生体会对自己负责，对社会负责，明辨是非，及时报告都是值得提倡的。
活动过程。
活动资料1．文字资料：洪战辉，你是当代英雄大学生洪战辉的事迹在无数读者和网民中引起强烈震撼。
对此有些人会觉得不可思议。
因为洪战辉不是时下受人追捧的财富新贵，不是人们投以钦佩目光的科技精英，不是华灯下被人前簇后拥的明星大腕，他只是一个普通的大学生，一个历经生活磨难的青年人，而类似者在全国何止一个？但洪战辉所激起的震动，却不以人的意志为转移，一股心灵的冲击波正在四处扩散，正在感动与激励着更多的人。
这说明，在我们这个价值趋向日益多元化的时代，无论戴上能人强者宝冕的人有多少种，那些在逆境中自强不息的勇士，仍然具有崇高的精神魅力，仍然是大多数人心目中的英雄，仍然能够感动鼓舞人们，使人的精神得到洗礼和升华。
洪战辉通过新华网再次公开表示，他不接受任何捐款，任何人不得以他的名义从事募捐。
他认为，苦难和痛苦的经历并不是他接受捐助的资本，一个人通过自己的奋斗改变自己劣势的现状才是最重要的。
洪战辉的这种追求，充分展示了当代中国青年崇高的人生追求，对那些逆境厄运加身，总是觉得低人一等，自嗟自伤、怨天尤人的人来说，是一个很好的学习榜样。
人生价值的多元化，不是单纯的成者为王。
有积极意义的价值观总是互相充实，共同丰富社会主义的人生价值观的。
在全国上下都在为全面建设小康社会而努力工作的时代，财富精英们驰骋商海，创造财富，当然令人敬仰；知识精英们勇攀高峰，在科技领域不断为国争光，科技强国，理当得到敬重。
受到群众喜欢的文体明星也是如此。
但是，这一切并不意味着那些由于种种原因而家境贫穷、身处逆境的人，是微不足道和暗淡无光的人。
面对逆境，不绝望、不自弃、不自卑，慨然与惨淡的命运搏斗抗争，进而改变命运的人，同样是进入精神殿堂受人敬佩的人，是对社会有用的人。
他们的奋斗精神，也是我们民族精神的升华。
洪战辉的事迹对广大青年具有十分重要的学习价值。
目前，我国的改革开放虽然取得了举世公认的巨大成就，人民生活水平明显改善，但我们毕竟还是一个发展中国家，仍有一部分人要暂时处在贫困当中。
党中央目前正采取措施，大力提高和改善人民群众的生活。
但这需要一个过程，不可能一蹴而就。
有些人还要在贫困和逆境中生存。
面对这些人们不愿接受的现实，是选择消极逃避，还是奋起抗争，实际上是选择了不同的人生。
洪战辉的事迹告诉我们，选择逃避，于事无补；奋起抗争，人生才有希望，生命才有价值。
对于逆境厄运，当代青年不应自嗟自伤，而应该像先贤教导我们的那样，学会对自己说：这没有什么了不起，坚持奋斗，生活总会好起来的。
如果广大青年朋友们都能像洪战辉那样，无论如何艰辛，都能承担责任，永不言弃，自重自尊，战胜困难，我们国家的发展和进步必将越来越快，社会主义现代化必将会提前实现。
搏击巨浪勇救人：魏青刚借助于青岛一位普通市民不经意间留下的DV影像，我们认识了一位平民勇士——魏青刚。
去年8月8日，成百上千的人聚集在青岛崂山海岸边观看“麦莎”台风带来的海潮。
不料一个巨浪袭来，把岸边的一个女青年卷入海中。
此时，正在岸边、从河南农村来青岛做装修工的魏青刚没有丝毫犹豫，纵身跳下两米多高的防浪墙，向落水女青年游过去。
一次、两次、三次，魏青刚跟巨浪搏斗了40分钟，而在这次下海救人前，他从未见过海，也从未在海浪中游过泳，只在家乡有过两次勇救落水者的经历。
穿着被海水浸透的衣服，拖着极度疲惫的身躯，魏青刚缓步走回了工棚。
3天后，人们才知道了英雄魏青刚的名字。
魏青刚的义举很英勇，但他的言辞却极朴素：“小的时候，父亲就对我说，能帮助人家就尽量帮。
你有困难，别人可以帮你，人家有困难你不帮助别人，你的善心在哪里？我总是想人家的命是命，自己的命也是命，比方自己牺牲了，换取了人家的生命也是一样的。
”【颁奖词】沧海横流，方显英雄本色！为了个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。
从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他是侠之大者。
把时间献给孩子：丛飞12年前一次义演改变了丛飞的人生，从此他热心公益事业，为社会公益演出400多场，义工服务时间6000多小时，无私捐助失学儿童和残疾人达146人，认养孤儿37人，捐助金额超过300万元。
但丛飞的家俭朴得令人难以置信，经济状况时常捉襟见肘。
去年，丛飞罹患胃癌晚期，而他却把大家捐给他治病的钱留下3个疗程的化疗费用后，拿出2万元捎往贵州织金县贫困山区。
在录制颁奖会的时候，他说：“我刚刚做完第10次化疗，还要做第11次、12次，因为我要尽最大的努力活下去。
我活一天有一天的意义，哪怕多活一个小时都很有意义的。
”【颁奖词】从看到失学儿童的第一眼，到被死神眷顾之前，他把所有时间都给了那些需要帮助的孩子。
他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望，如今，他的歌喉不如往昔嘹亮，却获得了最饱含敬意的喝彩！15年铸成倚天剑：黄伯云他花了15年，终于磨成了一柄倚天长剑——高性能炭/炭复合材料制成的大型民用飞机刹车片，使我国成为继英、法、美之后第4个拥有航空制动材料生产技术的国家。
去年他获得国家技术发明奖一等奖，结束了该奖项连续6年空缺的历史。
有件事让黄伯云至今感到屈辱：当时跟一个航空大国同时起步研究航空制动材料时，他们说自己的技术很先进了，你花几百万美金来买我们的技术。
但黄伯云没料想到的是，对方提供的试验样品竟是废料。
历经15年的坎坷，黄伯云和他的课题组终于收获了成功。
就在中国科学家欢庆胜利之时，人们发现，当年卖废料的那个国家，在航空刹车片技术方面仍未实现突破。
【颁奖词】这个和世界上最硬材料打交道的人，有着温润如玉的性格，渊博宽厚；静能寒窗苦守，动能点石成金。
他是个值得尊敬的长者，艰难困苦,玉汝以成，3万里回国路，20年砺剑心，大哉黄伯云！照亮苗乡的月亮：李春燕李春燕是最后一个到达颁奖典礼现场的获奖者。
从位于贵州东南部月亮山区的苗族村寨大塘村出发，坐了40多分钟的拖拉机到达从江县县城，又坐中巴到贵阳，总共用了9个小时，然后才坐飞机抵达北京。
5年前来到大塘村的李春燕在当地建起了第一个卫生室。
但原来想靠行医养活全家的她很快发现，现实情况完全不像她设想的那样，很多来看病的人根本就付不起医药费。
几年下来，李春燕得到的只是一堆欠账条。
由于长期入不敷出，难以支撑，2004年初李春燕夫妇准备外出打工。
就在他们要走的头一天晚上，许多村民靠卖米、卖鸡蛋凑了100多块钱还给李春燕。
看着一张张皱巴巴的一元、两元钱，听着“李医生你走了，我们可怎么办”的话语，李春燕又决定留了下来。
【颁奖词】她是大山里最后的赤脚医生，提着篮子在田垄里行医。
一间四壁透风的竹楼，成了天下最温暖的医院；一副瘦弱的肩膀，担负起十里八乡的健康。
她不是迁徙的候鸟，她是照亮苗乡的月亮。
37年坚守诺言：陈健上海知青陈健用37年的光阴，书写着中华民族信守诺言的大德大义。
1969年8月15日，20岁的上海知青金训华为抢救国家财产英勇献身。
来到黑龙江逊克插队的近5000名上海知青陆续返城了，只留下了一位默默的守墓人、当年跟金训华一同跳入洪水中的陈健。