七年级思想品德三课一框课世界因生命而精彩

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《世界因生命而精彩》

人教版《思想品德》七年级下册第三课第一框《世界因生命而精彩》教案大连市实验中学王丽一、教材分析《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年级下册第三课第一框的内容。

意在引导学生认识生命的可贵，学会肯定生命、尊重生命、珍爱生命。

本课是第二单元的开篇之语，对后两框的学习起铺垫作用，同时也是对学生进行生命教育的逻辑起点。

教学理念：以生命为主线，贯穿爱的教育。

教会学生爱：热爱生命——尊重生命——关爱生命二、学情分析七年级的学生正处于一个半幼稚、半成熟的时期，大部分都是独生子女，往往对他人要求多，对自己反省少。

对生命却异常地漠视，不太懂得尊重、敬畏、珍爱生命。

因此有必要帮助他们形成正确的生命观。

三、教学目标根据学科《课程标准》和学生实际，确立如下教学目标：（1）情感、态度、价值观目标：学生会欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和睦相处。

（2 )能力目标：学生能增强自己保护自然环境、关爱其它生命的能力。

（3）知识目标:了解多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。

四、教学内容与过程（一）教学内容：针对教学目标和学生实际确立本课的教学重、难点为：重点：了解生命的意义和价值，体验生命的可贵之处。

难点：引导学生懂得生命需要关爱的重要性。

(二)教法、学法大连市著名的教育家——冷冉老先生曾说过，“知、情、意、行的同步性与统一性是学习行为的客观规律，也是教育上的最佳选择。

”注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用。

为此在教学中采用： 1、音乐熏陶法：2、活动体验法、情绪感染法：在学法上使用： 1、活动探究法： 2、体验法、感情交流法。

(三)教学过程以诗朗诵导入本课课题。

继而，通过一组图片来感悟生命的美丽世界因生命而精彩生命之美生命之殇关爱生命、关爱地球、人类尊重生命多彩的生命构成了缤纷的世界生命需要相互关爱和珍贵，在小品的演绎中感悟生命的脆弱，在尊重生命的呐喊中，在关爱生命的行动中，形成正确的生命观——善待生命。

六、七年级上思想品德第三课第一框世界因生命而精彩

全球许多国家的研究人员发现，养殖的蜜蜂出现了神秘的离巢不归的现象，很多国家的蜜蜂在“集体失踪”，种群数量也在萎缩。美国每年约有30％的蜜蜂消失了。蜜蜂群体的消亡将给人类粮食生产带来灾难性后果。爱因斯坦曾预言，如果蜜蜂消失，“人类将只能存活4年”。
有关蜂群衰竭失调的原因推论极多，但都没有足够的证据可以支撑。疑凶一：杀虫剂（农药）疑凶二：手机辐射疑凶三：转基因作物疑凶四：蜂箱脏疑凶五：„„ 通过以上的阅读，你有什么感想？---生命与生命之间是相互依存相互联系的，生命需要相互关爱，就因为关爱到蜜蜂，所以导致了这种情况
选择题：
1、地球上最珍贵的财富是（
A 资源 B 生命
B）
D、人类
C 环境
2、对人与自然关系理解正确的是（
B）
（
A、人与自然界是相互对立的 B 人是自然界的一部分 C、人能够主宰自然界 D 人类要先服从于自然界
3、我们需要保护野生动物是因为
C）
A 保护它们可以获得经济利益 B 它们比人类强大 C 它们与我们是同住的朋友 D 人类的未来要靠它们生存
为什么生命需要相互关爱？(4点）
答：（1）因为生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。 P25第一段最后一句（2）生命是顽强的，也是脆弱的。（3）每种生命都有其存在的意义与价值。（4）随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。P26
由于人类的无知和贪婪，我们曾经美丽的家园如今却已经满目疮痍……我们也受到了大自然的惩罚。请大家议一议，写一写：（1）我们受到了大自然的哪些惩罚？（2）要使地球变得更加美丽，而不是支离破碎，需要我们怎样做？（3）人类应该怎样与其他生命相处？为什么？

七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案

一、教学目标1. 让学生理解生命的多样性和世界因生命而精彩的含义。

2. 培养学生尊重生命、关爱生命的道德观念。

3. 提高学生对生态环境的保护意识。

二、教学重点1. 生命的多样性。

2. 世界因生命而精彩的意义。

3. 尊重生命、关爱生命的道德观念。

三、教学难点1. 生命的多样性的理解。

2. 如何培养学生尊重生命、关爱生命的道德观念。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等展示生命的多样性，让学生感受世界因生命而精彩。

2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生思考如何尊重生命、关爱生命。

3. 实践教学法：组织学生参加公益活动，提高他们对生态环境的保护意识。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示图片、视频等，让学生了解生命的多样性，引出世界因生命而精彩的主题。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解生命的多样性，掌握世界因生命而精彩的原因。

3. 分组讨论：引导学生思考如何尊重生命、关爱生命，分组讨论并分享心得。

4. 课堂讲解：讲解生命的多样性，阐述世界因生命而精彩的意义，引导学生树立尊重生命、关爱生命的道德观念。

5. 实践环节：组织学生参加公益活动，提高他们对生态环境的保护意识。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调尊重生命、关爱生命的重要性。

六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实践能力的提升。

要关注学生在课堂上的情感态度，确保教学目标得到有效落实。

对教学方法和教学内容的调整和改进，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

七、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论表现和提问回答等情况，评价学生的学习态度和理解能力。

2. 作业评价：通过学生的心得体会，评价学生对尊重生命、关爱生命的认识和实践情况。

3. 实践活动评价：根据学生在公益活动中的表现，评价他们的生态环境保护意识和实践能力。

八、教学拓展1. 组织学生参观动物园、植物园，亲身感受生命的多样性和世界因生命而精彩的现实。

七年级思品第三课珍爱生命第一框：世界因生命而精彩

2
珍爱身边的生命
关心和照顾他人，促进彼此的成长和幸福。
3
公益行动
参与志愿服务、环保和慈善活动，为社会贡献自己的力量。
我们盼望的未来
生命的未来
我们希望每个生命都能充满希望和机遇，实现自身的价值和梦想。
人类共同的未来
我们希望人类团结合作，共同创建一个和平、繁荣的世界。
创造美好未来
通过珍爱生命，我们可以共同努力，创造更加美好的未来。
结论
思考
我们应如何珍爱生命？思考生命的意义和我们的责任。
回顾
世界因生命而变得精彩的历史，让我们回望过去，感受生命的力量。
创造
珍爱生命，共同努力，创造一个更加美好和精彩的未来。
艰辛
生命的存在与演化是一个艰辛的过程，需要不懈的努力和适应能力。
珍爱生命
重要性
珍爱生命是对自己和他人的尊重，也是关爱社会的表现。
价值
每个生命都有无限的价值和潜力，我们应当珍视和发展自己的生命。
美好
生命给予我们欢乐、成就和意义，我们应当珍惜并感恩生命带来的美好。
珍爱生命从我做起

1
珍爱自己
通过健康的生活方式和积极的心态，保护和提升自己的生命品质。
七年级思品第三课珍爱生命第一框：世界因生命而精彩
引言：通过珍爱生命，我们才能让世界变得更加精彩。本课将带您领略生命的奇迹与美好，激励我们从珍爱自己生命开始，创造美好未来。
生命的奇迹
起源
生命从宇宙的演化中诞生，每个生命都是奇迹的证明。
多样性
地球上的生命形式繁多，每个生物都有独特的适应能力和功能。

人教版七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案

七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案人教版七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案课题人教版七年级思想品德上册第三课第一框《世界因生命而精彩》作者及工作单位陈敬彬凤阳县小溪河中学教材分析《世界因生命而精彩》（七年级思想品德上册第三课第一框题。

）从人与自然的相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生树立一种崭新的人生观与自然观。

体会生命的可贵，热爱生活，热爱生命。

知道我国的资源环境状况，了解保护环境与合理利用资源的重要性。

通过教学使学生了解世界是由各种各样的生命组成；理解生命之间需要相互关爱；能够分析人类破坏生态带来的危害；提高关爱与呵护周围生命的能力。

帮助学生树立热爱生命、善待生命、保护珍惜人类共同生存的环境、资源的意识。

学情分析初中学生是形成人生观和价值观的重要时期。

如何看待自己的生命、人生的意义所在，这都是极为重要的人生问题。

但是，现在的很多中学生都是独生子女，在家里受到父母及亲朋好友的百般呵护，形成了以自我为中心的思想，往往对“自尊”很看重，相反对其他生命却异常地淡漠，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他生命体，甚至以摧残其他生命体------特别是身边的花草树木、小动物等为乐。

因此，有必要从小就对学生进行珍爱生命的教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富意义，从而培养学生的爱心；使学生在生活中懂得“关爱”其他生命并与其他生命和谐相处。

教学目标1、情感态度与价值观目标激发学生热爱生命之情，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为。

2、能力目标培养保护自然环境、关爱其他生命的能力。

培养同学们的观察和思维能力。

通过让同学课前利用络或其它媒介搜集各种生命形式的图片和文字资料，各种濒危动植物的相关资料及查找各种危害人类的灾害性的天气的成因和危害等资料，并到课堂上展示，培养学生搜集和处理信息的能力，培养学生的合作意识，近而达到资源共享。

七年级政治上册第三课第一框世界因生命而精彩课件1 新人教版

05 世界因生命(shēngmìng) 而精彩
第一页，共36页。
(xīnwén)
(xīnwén)
播新报闻
发新言闻
第二页，共36页。
假如世界(shìjiè)没有了生命……
第三页，共36页。
第四页，共36页。
在这样一个没有(méi yǒu)生命的世界,我感到 _______
第五页，共36页。
甘肃玉门(yù mén)遭强沙尘暴袭击能见度
不足50米
第二十七页，共36页。
“海燕” 强袭(qiánɡ xí)菲律宾
成百上千人死亡
哥伦比亚(ɡē lún bǐ yà)北部遭遇泥石流至少7人死亡
第二十八页，共36页。
关注无锡太湖蓝藻(lán zǎo)爆发
第二十九页，共36页。
《我不是(bù shi)一只鸡》
第二十四页，共36页。

中国(zhōnɡ ɡuó)濒危珍稀动物
白唇鹿
金雕
云豹(yúnbà
赤颈鹤
扬子鳄
第二十五页，共36页。
藏羚羊
人类的破坏使许多(xǔduō)的物种不断消失，破坏了世界原有的和谐和平衡，而这一苦果人类自己也难以幸免地要品尝。我们也受到了大自然的惩罚……
第二十六页，共36页。
生
➢ ……
第三十三页，共36页。
第三十四页，共36页。
第三十五页，共36页。
第三十六页，共36页。
OVER
第十三页，共36页。
第十四页，共36页。
第十五页，共36页。
你喜欢哪种生物？人与生命(shēngmìng)的相处中发生了哪些精彩的故事？你曾经被某种生命(shēngmìng)打动过吗？

七年级政治上册第三课第一框世界因生命而精彩课件

亿多元。
意外伤害而死亡。
看完以上的图片，你有什么感想？
②生命是顽强的，也是脆弱的。
议一议：书本上小月真的关爱小动物吗？P25
小月她不是真正关爱小动物，她只是把它当作一件没有生命的手工艺品。真正热爱小动物，就应意识到人有责任关爱它们，保护它们，尊重和关爱它们的生命。
那我们应该如何与其他生命相处呢？
比自然灭绝的速度高1000倍，平均每一起
小时就有一个物种灭绝，
个我
沙
尘
泥石
暴
流
恐怖的沙尘暴来袭
探究：1、沙尘暴有什么危害？
沙尘暴天气污染自然环境，破坏作物生长；危害人民生命财产安全，给国民经济建设和造成严重的损失和极大的危害。
2、你知道沙尘暴肆虐的原因吗？
沙尘暴的形成，有其自然原因，例如该地区长期干旱，大风，植被稀少。但是人口膨胀导致的过度开发自然资源、过量砍伐森林、过度开垦土地是沙尘暴频发的主要原因。
可 • 少用发胶
以 • 使用布袋
做到:
• 尽量购买本地产品 • 拒绝过分包装 • 拒食野生动物
．．．．．．
1、为什么说生命 ①P25第一段最后一句
世
需要相互关爱
②P25第二段第一句
界
因
③P26第一段第一句
生
命
而
A、
精 2、我们应该怎样彩关爱生命
B、
C、
பைடு நூலகம்
活动一：说说校园里的生命有哪些？活动二：说说校园外的生命有哪些？
活泼可爱的孩子
干涸的世界
以上图片告诉了我们什么？
多彩的生命构成了缤纷的世界
① 生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。

七年级政治上册第三课第一框世界因生命而精彩课件新人教版

看完了这些图片和藏羚羊跪拜的故事,你有何感想?
------生命使得世界丰富多彩，生命也让世界充满感动。
三、生命关爱篇
小月看到一条很特别的水母项链坠，一只小水母在彩色的小玻璃坠里缓缓地游着。小月觉得小水母太可爱了，于是倾其所有买回了这条项链。我好奇地问：“它吃些什？”小月掏出一瓶像眼药水样的蓝色液体说： “营养液”“那它需要海水怎么办？”她白了我一眼： “用淡水加盐，1比20的比例稀释就可以啦！”三天后，她脖子上的项链已然消失。问她，她只是耸耸肩：“死啦！”然后告诉我说：“我的下一个目标是闪电贝项链。”
在对待周围生命方面，自己做的如何？还有哪些需要改进的地方？以后你打算怎么做？
五、结束篇
板书设计
世界因生命而精彩
生命是地球上最宝贵的财富多彩的生命构成缤纷的世界
世界因生命的存在而精彩生命需要关爱与呵护的原因生命需要相互关爱人类与地球上的生命共存的意义
思考：月球和地球相比，有哪些不同？
一、生命感知篇
你能说出下图中动植物的名字吗?
多彩的生命构成了缤纷的世
界
生命是世界上最可宝贵的财富,世界因生命而精彩.
二、生命感动篇
藏羚羊的故事
一个在青藏高原中捕猎的猎人，有一天早晨，他从帐蓬中走出来便看见一只肥壮的藏羚羊。他欣喜不已，忙拿出猎枪，瞄准藏羚羊。突然那只肥壮的藏羚羊朝猎人跪了下来，眼睛里流出两痕泪水。猎人惊呆了，在他三十年打猎生涯中第一次见到如此情景，心不仅软了下来。可是猎人必竟是猎人，只见他眼睛一闭，扣住扳机，藏羚羊随声倒下。打死之后，猎人并没有马上处理，而是一连过了好几天才动手。当他剖开藏羚羊腹部时，惊呆了：发现羚羊的子宫里有一只小羚羊已经成型，原来藏羚羊的跪拜是求放自己孩子一条生路啊！猎人的屠刀“咣当”地掉在地下，从此大草原上消失了猎人的影子。

七年级上册思想品德第三课第一框.

请大家想象一下，如果没有生命，这
生物，对它个世界会是怎样的？
了解多少。
教师总结（一）：
• 鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪婪地挖掘，资源被我们肆意地挥霍。我们现在要做的就是尊重地球，尊重生命。
海南南湾猴岛
北极的企鹅
嬉戏的鱼儿
浪漫的大象
（1）隔壁老奶奶身
七年级上册思想品德第三课第一框
世界因生命而精彩
• 不仅仅是草原，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。
• 它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。但我现在想请同学们看一看另一种地球。
学生活动：
说一说自己最喜欢哪种
学生活动：体不好，经常大声
讨论如果你咳嗽，影响你做作
遇到以下情业。一天在楼道里，
况，你会怎么办？
老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边，而且你上学
快迟到了，这时你
会
学生活动：（2）今天天气突
讨论如果你遇到以下情况，你会怎
然变冷，同座的同学受凉了，上课时吐了一地，还弄脏
么办？
了你的衣服，这时
你会
学生活动： • 列举自己了解的
学生分组讨论，代表发
已经消失的珍惜动植物。
言总结 • 列举自己所了解
的一些环境问题，
比如沙尘暴、疾
病、气候等。
教师总结（二）：
生命是顽强的，也是脆弱的。有时，一个不经意的动作，可能会对一个生命造成伤害。需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，特别是与珍稀野生动植物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友。

人教版七年级道德与法治上册第三课第一框_珍爱生命-世界因生命而精彩ppt课件

2020/2/29
最新中小学教学课件
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2020/2/29
最新中小学教学课件
你说我说
你最喜欢的动植物或曾让你感动过的某种动植物，并简单说说理由。
生命是顽强的
他叫陈坚，一个在北川打工的青年， 26岁；至今我的耳边还回荡着，他生还时对记者和官兵们说的话：“我不想放弃我家里的每一个人。我要坚强，我一定要坚强，我必须要坚强，为每一个深爱我的人。一定要顽顽强强地活下去。我要对得起他们。我要对得起他们对我付出的那么多的好。我希望你们一样，不要在任何困难面前被吓倒！”
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
生命又是脆弱的
不管人们怎么呼唤他的名字，他都没有醒过来，也许他真的太累了。他说：“他是世界上第一个背上压着3块预制板的人。” 他一直坚持了70多个小时，他神志清晰，四川电视台在现场直播救援他的整个过程。他说他要回家和老婆好好过日子，他说老婆肚子里已经有了他的孩子；他还说 “大难不死，必有后福”。他说他不想孩子出生时就没有爸爸。他说他不会放弃。他在6个小时后终于被救出，他又在半小时后离开了人世。救援武警边做人工呼吸边说：你这个“傻子”，你都坚持了这么久了，怎么不再多坚持一会儿呢。女记者哭喊着摇着他的手：你醒醒，你老婆还在等你回家呢。电视台的直播主持人哭得说不出话了，节目被迫中断……

世界因生命而精彩

《世界因生命而精彩》教案政治组谢雪梅教材分析：本课是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第一框。

本框题主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分。

这些内容既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。

人是世界存在发展最为关键核心的部分，要教会我们的学生他们是这个世界的主人，这个想法很重要，要有这么意识和责任心。

对于处于青春期的青少年来说，如何避免不该有的冲动，合理保护自己在当今这个社会显得尤为重要，这是本课的重点。

学情分析：由于刚进入初中学习的中学生大都处于青春期发育的状态下，这时候的学生显得比较活泼好动，有很强的探究欲望，但是同时这个世界并不太平，各种危害学生生命安全的危险很多，所以在教学中更要重视对于学生自身安全意识的引导与培养。

教学目标：知识目标：了解生命的意义与价值；懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。

能力目标：掌握初步的比较、分析能力；培养学生的观察能力、人际交往能力。

情感态度：初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识。

品德目标：帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。

教学重点、难点：(1)了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处是重点。

(2)引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性是本课的难点。

教学流程：（一）．导入新课：2分钟1.复习：为什么说学习是苦乐交织的？（课前播放视频：美丽的地球）2.导入：同学们，在上节课我们一起探索了世界的奥秘，那么我们生活的世界到底是由什么构成的？它们与我们之间又有怎样密不可分的关系？今天就让我们通过学习和探究，来揭开地球的美丽之谜吧——（板书）世界因生命而精彩。

（二）．新课过程：1.带着问题课堂阅读教材 8分钟2.小组讨论并交流问题 30分钟活动要求：★小组讨论 10分钟（1）两组图片，你更喜欢哪一组？为什么？（活动的目的：通过观察、比较，启发学生进一步思考、探索生命的价值，感受到生命给世界带来的活力与美好，并点明主题：生命如此精彩，生命值得我们尊重和关爱。

人教版政治七年级上_第三课_珍爱生命_第一框_世界因生命而精彩_教学设计

人教版七年级上第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩教学设计一、理论依据：新课标要求：要“坚持正确价值的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一”，为此，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习，联系实际，观察生活，收集资料，在此基础上进行赏识讨论，重视在生活中的体验和感悟。

依据课程标准“成长中的我”部分：知道人类是自然界的一部分，生命需要相互关爱，体会生命的可贵。

二、教学内容分析：本课是实验人教版教材思想品德课七年级上册第二单元第三课第一个框题。

第二单元是全书的基础，而第三课则是基础中的基础，使学生认识到生命是最宝贵的，没有生命，其它一切就无从说起；人类是自然界的一部分，应该保护环境，尊重和关爱地球上的其它生命，和其他生命和谐共处。

三、学情分析：正处于青春期初期的七年级学生，对自我包括对生命有了一定的认识，但这种认识还是比较模糊和粗浅的。

学生的认知能力有限。

四、教学目标：1.情感态度价值观目标：激发学生热爱生命之情，启发引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的思想，觉悟及相应的道德行为。

2.能力目标：培养学生的观察和思维的能力，培养保护自然、关爱其它生命的能力。

3.知识目标：了解多彩的生命构成了缤纷的世界，体会生命的可贵。

知道人类是自然界的一部分，生命需要相互关爱。

五、教学重点难点：了解多彩的生命构成了缤纷的世界，激发学生热爱生命之情，学会关爱其他生命；理解生命需要相互关爱六、教学方法：四步探究教学法、利用图片、视频创设情境法、讨论法、多媒体辅助教学七、教学手段：多媒体教学八、教学过程：【创设情境点燃激情】请同学们欣赏《多彩的生命》一组照片，想一想：看到如此丰富多彩的生命，你有何感受？学生：我感到这个世界充满了活力。

学生：我觉得生命是多种多样的，丰富多彩的。

学生：我认为，世界因为有了生命而变得精彩。

老师：世界上丰富多样的生命的存在，让我们切身体会到：多彩的生命构成了缤纷的世界，同时我们也感受到万物欣欣向荣，世界充满了生命力和无穷的希望。