[K12配套]七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首习题部编版5
【部编人教版】七年级语文上册第一单元第4课古代诗歌四首精编练习含答案
4 古代诗歌四首01 积累运用1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
sǒng zhì(竦峙) jié(碣)石澹．澹(dàn)萧瑟．．(xiāo)(sè) 枯téng(藤) 天yá(涯)2．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(D)A．我寄愁心/与明月B．江春/入旧年C．杨花落尽/子规啼D．断肠/人在天涯(解析：断肠人/在天涯)3．解释下列诗句中加点字词的意思。
(1)东临．碣石(登上、到达)(2)潮平两岸阔．(开阔)(3)海日生．残夜(升起)(4)乡书．何处达(信)(5)断肠．．人在天涯(形容悲伤到极点)4．填空。
(1)《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：树木丛生，百草丰茂；诗中最能反映诗人的博大胸襟的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中表达诗人对友人的关心的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(3)《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：海日生残夜，江春入旧年。
(4)《天净沙秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
5．下列说法错误的一项是(D)A．《观沧海》这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发关怀、寄以慰藉的名作。
C．《次北固山下》的颈联既写景又点明了时令，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。
D．《天净沙秋思》中天净沙是其词牌名，秋思是其题目，作者马致远，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。
(解析：“天净沙”是曲牌名。
)6．为增强同学们对诗歌的兴趣，感知诗歌的特点，体会诗人的情感，感受诗歌的魅力，语文老师组织学生开展“轻叩诗歌的大门”综合性实践活动。
请你积极参与其中吧。
(1)在这次综合性实践学习中，你准备建议开展哪些活动？(至少举出三个)示例：诗歌朗诵、手抄报、作文比赛、知识问答比赛等。
部编版七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首练习
4古代诗歌四首观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1积累运用1．给予下加点字注音。
碣石 (ji )é澹澹 (d àn)．．竦峙 (s ǒ ng zhì萧)瑟．．．(s è)2．讲解以下句中加点的词语。
(1)东临碣石临：到达，登上．(2)水何澹澹澹澹：水波涟漪的样子．．(3)山岛竦峙竦峙：耸立．．(4)幸甚至哉至：达到极点．(5)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄左迁：贬职．．(6)杨花落尽子规啼杨花：柳絮．．3．填空。
(1)曹操，字孟德，沛国谯县人，东汉末 (朝代 )政治家、军事家、诗人。
代表诗歌有《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
(2)李白，字太白，号青莲居士，唐代(朝代) 浪漫主义诗人，出生于西域，幼时随父乔迁绵州昌隆( 今四川江油)。
被后辈誉为“诗仙”。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
我们学过的诗作有《望庐山瀑布》《早发白帝城》等。
(3)王昌龄，字少伯，京兆长安(今陕西西安 )人，唐代 (朝代 )闻名边塞 (诗派 )诗人。
(4)《观沧海》中写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。
对光景做总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
详写诗人见到的情形的句子是：树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
写诗人想象中的情形的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
(5)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》经过丰富的想象，表达对朋友深切关心的句子是：我寄愁心与明月，随君风直到夜郎西。
借景抒情，包括飘零之感、分别之恨、迁谪之远的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
2课内精读(一 )阅读《观沧海》，回答以下问题。
4．请张开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
【详见本课“学法点津”】[ 示例 ] 秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感想万千。
5．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”采用了怎样的抒情方式？有什么作用？借景抒情。
【部编版】2019年七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首课后练习题【精品】
4 古代诗歌四首知能演练活用夯基达标1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是( )A.竦．峙(sh ǒng)萧瑟．(sè) B.天涯．(yá)枯藤．(téng) C.沧．海(c āng)碣．石(jié) D.澹．澹(d àn) 咏．志(y ǒng) 2.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.树木/丛生,百草/丰茂。
B.海日/生残/夜,江春/入旧/年。
C.杨花/落尽/子规啼,闻道/龙标/过五溪。
D.枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家。
3.按照提示默写诗句。
(1)曹操《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是“ , ”。
(2)王湾《次北固山下》中“ , ”两句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。
(3)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“ , ”两句为逆境中的友人送去温暖。
(4)在我国古典诗歌中,诗人们常常喜欢用落日抒写思念之烈或离别之苦,如马致远《天净沙·秋思》中的“ , ”。
4.下列说法不正确的一项是( )A.《观沧海》描写了沧海的壮丽景色,抒发了作者的豪情壮志,其中写大海吞吐日月星辰的景象是全诗的重点,因为这是诗人伟大抱负的写照。
B.王湾,唐代诗人,他的“海日生残夜,江春入旧年”一联,历为人们称道。
C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的一首绝句。
D.《天净沙·秋思》写景由近及远,感情抒发由浅入深,开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
课内品读(一)阅读下面这首诗,完成第5~6题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
5.诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?6.从“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句中,你读出了诗人的哪些情感?(二)阅读下面这首小令,完成第7~9题。
天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
部编版七年级上册语文第一单元第4课《古代诗歌四首》测试题(含答案)
部编版七年级上册语文第一单元第4课《古代诗歌四首》测试题（含答案）学习目标1.了解古诗诗歌的相关知识，能够准确背诵和默写这四首诗歌。
2.培养朗读古代诗歌的节奏感，体会作者的思想感情。
3.培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣，拥有豁达的心胸、积极乐观的精神。
绘壮丽之景，展非凡之志——《观沧海》赏析曹操的《观沧海》，融情于景，借壮丽之景，展现出他的雄才宏志。
诗人写景时，由近及远，由实到虚，动静结合，层次分明，描绘出大海浩淼无垠、吞吐日月的宏大气势。
从写景的远近上看，先写山岛、树木和百草，再写波涛汹涌的海水，最后写天空中的日月星辰。
“水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
”这四句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟、草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人以生机盎然之感。
从写景的虚实上看，前八句写实景，后四句写虚景。
先写全景，“水何澹澹，山岛竦峙”，一个“何”字，用得饱满有力，再着“澹澹”一词，使得整个沧海神韵俱全。
岛上“树木丛生，百草丰茂”，显得一派生机盎然；而“秋风萧瑟，洪波涌起”，写出瑟瑟秋风中海浪汹涌起伏的壮观景象。
曹操独立寒秋，极写秋天海的气象壮阔，岛的高耸挺拔，草木的生机勃发，一洗历代骚人墨客悲秋的感伤情调，其壮志凌云和远瞻世界的非凡气度跃然纸上。
前四行诗描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动态之景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静态之景。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”融想象和夸张于一体，意境阔大。
在千古诗人中，想必也只有曹操这样具有雄才大略、傲视群雄的风云人物才写得出这种宏阔气象的诗句吧。
融情于景，情景交融——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》赏析唐天宝初年，王昌龄为了一些细枝末节的小事，被贬谪到离京城长安三千多里外的蛮荒之地，这就不能不使人同情和叹惜。
好友李白在扬州听到这个消息后，写下了这一情真意切的诗篇，表达了他对王昌龄的深切同情和慰藉。
部编版七年级语文上册第一单元第4课《古代诗歌四首》测试题(含答案)
部编版七年级语文上册第一单元第4课《古代诗歌四首》测试题（含答案）一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）1.下列选项中,加下划线的字注音有误的一项是（）A. 东临碣石(jié) 水何澹澹(dàn)B. 山岛竦峙(sǒng) 秋风萧瑟(sè)C. 子规啼(dí) 杜鹃(juān)D. 风正一帆悬(xuán) 枯藤老树昏鸦(téng)2.下列下划线字的注音有误的一项是（）A. 东临碣（jié）石，以观沧海。
（《观沧海》曹操）B. 杨花落尽子规啼（tì）。
（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）C. 客路青山外，行舟绿（lǜ）水前。
（《次北固山下》王湾）D. 断肠（cháng）人在天涯（yá）。
（《天净沙•秋思》马致远）3.下列说法错误的一项是（）A. 《观沧海》这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发关怀、寄以慰藉的名作。
C. 《次北固山下》的颈联既写景又点明了时令，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。
D. 《天净沙•秋思》中“天净沙”是其词牌名，“秋思”是题目，作者马致远，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。
4.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A. 树木/丛生,百草/丰茂。
B. 海日/生残/夜,江春/入旧/年。
C. 杨花/落尽/子规啼,闻道/龙标/过五溪。
D. 枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家。
5.下列字解释有误的一项是（）A. 山岛竦峙竦峙：耸立。
（《观沧海》曹操）B. 闻道龙标过五溪道：道路（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）C. 乡书何处达达：到达。
（《次北固山下》王湾）D. 断肠人在天涯天涯：指远离家乡的地方。
（《天净沙•秋思》马致远）6.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A. 东临/碣石，以观/沧海B. 客路/青山外，行舟/绿水前C. 枯藤/老树/昏鸦D. 我寄愁/心与明月，随君直/到夜郎西7.下列说法正确的一项是（）A. 律诗要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字。
2019年秋部编版七年级上册语文《第一单元4古代诗词四首-》课后练习题
2019年秋部编版七年级上册语文《第一单元4古代诗词四首-》课后练习题-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2019年秋七年级上册语文《第一单元4古代诗词四首》课后练习一、选择题1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．碣．石（jié）咏．志（yǒng）子规啼．（dì）B．竦．峙（sǒng）枯．藤（kū）断肠．人（cáng）C．萧瑟．（sè）天涯．（yá）夜郎．西（láng）D．澹．澹（dàn）残．夜（cán）潮．平（zhāo）2．下列各项中对本课四首诗歌理解有误的一项是（）A．《观沧海》写登山望海的景象，气势雄浑，表达了诗人壮阔的胸襟和豪迈乐观的进取精神。
B．《天净沙·秋思》通过叙写秋野萧瑟凄凉的景色，抒发了一个飘零他乡的游子在旅途中思念故乡的寂寞情怀。
C．《次北固山下》通过写北固山外江春之景，表达了诗人对时间流逝的无奈与感慨。
D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗选择了杨花、子规、明月等意象，表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜和同情之情。
3．下列关于作家作品的说法不正确的一项是( )A．曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。
著有诗歌《观沧海》<龟虽寿》《短歌行》等。
B．马致远，号东篱，元代戏曲家、散曲家。
他的《天净沙·秋思》中，“天净沙”是词牌名。
C．李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被称为“诗仙”。
D．王湾，唐代诗人。
《次北固山下》一诗中的“雁”自古以来就是人们寄托乡思的鸟类。
4．下列说法不正确的一项是()A．《观沧海》开头两句写登临的地点(碣石山)和目的(观沧海),“观沧海”是全诗的诗眼,“观”字统领全篇,后面十句,皆为观海所见。
B．《次北固山下》以对偶句开头,既不同一般,又工整明丽,“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。
C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的一首绝句。
【人教部编版】七年级上册语文第一单元第四课《古代诗词四首》同步练习
人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》同步练习班别：姓名：学号：《观沧海》一、知识填空1、《观沧海》从诗的体裁看 , 它是一首它是一首诗。
2、《观沧海》的作者是家、家、。
他的诗以二、用 / 区分这首诗的朗诵节奏：, 字见称。
诗, 从表达方式看 ,,末年东临碣石, 以观沧海。
水何澹澹, 山岛竦峙。
树木丛生, 百草丰茂。
秋风萧瑟, 洪波涌起。
日月之行, 若出此中。
星汉绚烂, 若出其里。
幸甚至哉 , 歌以咏志。
三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：2、实写诗人所见之景的句子是：。
3、虚写诗人想像之景的句子是：4、最能表现作者广博胸怀的诗句是：四、研究提升1、这首诗表达了作者如何的思想感情？概括主题。
2、下边的诗句描绘沧海的情形, 有动有静 , 试作剖析。
水何澹澹 , 山岛竦峙。
树木丛生 , 百草丰茂。
秋风萧瑟 , 洪波涌起。
3、下边的诗句中 , “若”字用得好 , 请你谈谈幸亏哪里。
日月之行 , 若出此中。
星汉绚烂 , 若出其里。
《次北固山下》一、知识填空1、《次北固山下》从诗的体裁看, 它是一首诗,从表达方式看, 它是一首诗。
2、《次北固山下》这首诗作者是,是代诗人。
二、用 / 区分这首诗的朗诵节奏：客路青山外 , 行舟绿水前。
潮平两岸阔, 风正一帆悬。
海日生残夜 , 江春入旧年。
乡书哪处达？归雁洛阳边。
三、按要求写出诗句1、《次北固山下》这首诗的颔联是：2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：海日生残夜, 江春入旧年。
四、研究提升1、这首诗描述的是哪个季节的风景？从哪些地方能够看出？2、这首诗表达了作者如何的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情 ?3、想象“潮平两岸阔, 风正一帆悬”是如何的情形, 假如你身临其境将会有如何的感觉？4、“海日生残夜 , 江春入旧年”一联 , 向来被人称道。
请选一个角度, 作简要剖析。
《天净沙秋思》一、知识填空1、从诗歌的体裁看 , 《天净沙秋思》是一首。
(练习)部编版七年级上册语文第一单元第4课古代诗歌四首同步练
部编版七年级上册语文第一单元第4课古代诗歌四首同步练习1（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列划线字注音全对的一项是（）。
A . 屏风（píng）纳凉（nà）帷幕（wéi）点缀（zhuì）B . 书斋（zhāi）休憩（xī）伧俗（cāng）徒劳（tū）C . 流萤（yíng）销魂（xiāo）咏屏（yǒng）称道（chèn）D . 空间（kòng）屏障（zhāng）雅俗（yǎ）得体（dé）2. （2分）下列诗文默写与原文一致的一项是（）A . 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）B . 老夫聊发少年狂，右擎苍，左牵黄，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
（苏轼《江城子·密州出猎》）C . 学而不思则殆，思而不学则罔。
（《论语》）D . 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，山间之四时也。
（欧阳修《醉翁亭记》）3. （2分）(2017·安顺) 下列加线的成语使用不当的一项是（）A . 我花了大半天的功夫才给妈妈做好了这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡．B . 就冲着你三顾茅庐这番情意，明天的宴会我是去定了．C . 唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉．D . “为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志．4. （2分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。
②与其读十部无足轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。
③少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。
④读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。
⑤读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。
部编版七年级语文上册 第1单元 4古代诗歌四首 课后习题(含答案)
4 古代诗歌四首知能演练活用 夯基达标1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是( ) A.竦．峙(shǒng) 萧瑟．(sè) B.天涯．(yá) 枯藤．(téng) C.沧．海(cāng) 碣．石(jié)D.澹．澹(dàn) 咏．志(yǒng) 2.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.树木/丛生,百草/丰茂。
B.海日/生残/夜,江春/入旧/年。
C.杨花/落尽/子规啼,闻道/龙标/过五溪。
D.枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家。
3.按照提示默写诗句。
(1)曹操《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是“ , ”。
(2)王湾《次北固山下》中“ , ”两句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。
(3)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“ , ”两句为逆境中的友人送去温暖。
(4)在我国古典诗歌中,诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦,如马致远《天净沙·秋思》中的“ , ”。
4.下列说法不正确的一项是( )A.《观沧海》描写了沧海的壮丽景色,抒发了作者的豪情壮志,其中写大海吞吐日月星辰的景象是全诗的重点,因为这是诗人伟大抱负的写照。
B.王湾,唐代诗人,他的“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来为人们称道。
C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的一首绝句。
D.《天净沙·秋思》写景由近及远,感情抒发由浅入深,开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
课内品读(一)阅读下面这首诗,完成第5~6题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
5.诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?6.从“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句中,你读出了诗人的哪些情感?(二)阅读下面这首小令,完成第7~9题。
天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
[k12精品]七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首课后习题新部编版
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4 古代诗歌四首知能演练活用夯基达标1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是( ) A.竦．峙(shǒng) 萧瑟．(sè) B.天涯．(yá) 枯藤．(téng) C.沧．海(cāng) 碣．石(jié)D.澹．澹(dàn) 咏．志(yǒng) 2.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.树木/丛生,百草/丰茂。
B.海日/生残/夜,江春/入旧/年。
C.杨花/落尽/子规啼,闻道/龙标/过五溪。
D.枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家。
3.按照提示默写诗句。
(1)曹操《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是“ , ”。
(2)王湾《次北固山下》中“ , ”两句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。
(3)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“ , ”两句为逆境中的友人送去温暖。
(4)在我国古典诗歌中,诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦,如马致远《天净沙·秋思》中的“ , ”。
4.下列说法不正确的一项是( )A.《观沧海》描写了沧海的壮丽景色,抒发了作者的豪情壮志,其中写大海吞吐日月星辰的景象是全诗的重点,因为这是诗人伟大抱负的写照。
B.王湾,唐代诗人,他的“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来为人们称道。
C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的一首绝句。
D.《天净沙·秋思》写景由近及远,感情抒发由浅入深,开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
课内品读(一)阅读下面这首诗,完成第5~6题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
5.诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?6.从“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句中,你读出了诗人的哪些情感?(二)阅读下面这首小令,完成第7~9题。
天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
2024年部编版五四制七年级上册语文第一单元 第4课古代诗歌四首
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C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李 白闻好友王昌龄贬官而作的抒发感慨、寄以慰 藉的七言律诗。
D. 《天净沙·秋思》是一首散曲，作者马致远，号 东篱，元代散曲家，与关汉卿、王实甫、白朴 并称为“元曲四大家”。
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【点拨】 B 项，曹操，字孟德；C 项，《闻王昌龄左迁龙标
人的思乡之情，是“寄情于物”，而不是“寄理于 物”。故选D。
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11. “海日生残夜，江春入旧年”一联中“生”和“入” 用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处。 “生”和“入”都采用了拟人的修辞手法，将 “日”和“春”人格化，赋予它们以人的意志和情思， 景中含情，景中寓理，给人积极、乐观向上的力量。
人教五四七年级上
第一单元 第4课 古代诗歌四首
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1D
2C
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3BБайду номын сангаас
4A
5
6
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7B 12 C 17
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8
9
10 D
13
14
15
18 B
19
20 A
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22
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11 16 B 21
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1. 下列加点字的注音无误的一项是 ( D )
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C. “海日生残夜，江春入旧年”，诗人把“日”“春” 作为新生的美好事物的象征，蕴含着新事物代替旧 事物的哲理，给人以积极向上的力量。
D. 尾联写了委托北归的大雁将家信带到洛阳去，寄理于 物，使全诗在清新明快中又笼罩着一层淡淡的思乡 愁绪。
部编版七年级语文上册：七年级上册4.古代诗歌四首练习题及答案下载
(3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月抒发情感的诗句是 _我__寄__愁__心__与__明__月__，__随__君__直__到__夜__郎__西___。
第一单元
第4课：古代诗歌四首
1．生难字。(6分) 碣石( jié ) 沧海(cānɡ) 澹澹( dàn ) 竦峙(sǒnɡ zhì) 萧瑟( xiāo sè ) 枯藤( ténɡ )
2．重点词语解释。(12分) (1)东临碣石( 到达 ) (2)水何澹澹(水波荡漾的样子) (3)竦峙( 高高地挺立。竦，高耸；峙，挺立 ) (4)幸甚至哉( 庆幸得很，好极了。幸，庆幸；至，达到极点 )
D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念 和同情。
E．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 11．在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗？(3分)
“明月”除了有普天同照、能够把心儿带给朋友外，更能表现友谊的纯洁，表明王 昌龄人格的高洁。
12．“杨花落尽子规啼”除了暗示“王昌龄左迁”的时令，还有什么表达效果？结合意 象“杨花”、“子规”说说你的理解。(3分)
8.最后两句与诗的正文内容的关系是 ___最__后__两__句__是__乐__章__结__尾__时__的__套__话__，__与__正__文__内__容__无__直__接__关__系__。_______(4分)
9．本诗以“____观____”字统领全篇，“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生， 百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”是写________实景，“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。”是写________景，虚借景抒情，表现了诗人 _____宽__广__的__胸__怀__和__豪__迈__的__气__魄_______。(4分)
部编版七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首课后练习题【最新原创】
4 古代诗歌四首知能演练活用 夯基达标1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是( )A.竦．峙(sh ǒng)萧瑟．(sè) B.天涯．(yá)枯藤．(téng) C.沧．海(c āng)碣．石(jié) D.澹．澹(d àn) 咏．志(y ǒng) 2.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.树木/丛生,百草/丰茂。
B.海日/生残/夜,江春/入旧/年。
C.杨花/落尽/子规啼,闻道/龙标/过五溪。
D.枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家。
3.按照提示默写诗句。
(1)曹操《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是“ , ”。
(2)王湾《次北固山下》中“ , ”两句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。
(3)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“ , ”两句为逆境中的友人送去温暖。
(4)在我国古典诗歌中,诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦,如马致远《天净沙·秋思》中的“ , ”。
4.下列说法不正确的一项是( )A.《观沧海》描写了沧海的壮丽景色,抒发了作者的豪情壮志,其中写大海吞吐日月星辰的景象是全诗的重点,因为这是诗人伟大抱负的写照。
B.王湾,唐代诗人,他的“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来为人们称道。
C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的一首绝句。
D.《天净沙·秋思》写景由近及远,感情抒发由浅入深,开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
课内品读(一)阅读下面这首诗,完成第5~6题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
5.诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?6.从“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句中,你读出了诗人的哪些情感?(二)阅读下面这首小令,完成第7~9题。
天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
【部编版初中语文七年级上册】第一单元：4.古代诗歌四首(配套习题课件)
第 1 单元
4.古代诗歌四首
积累与运用·练基础
1.下列加点字词注音无误的一项是( C ) A．东临碣石(jí ) • B．幸甚至哉(zāi) • C．洪波涌起(yǒng) • D．风正一帆悬(xián) • 点拨 水何澹澹(dàn) • 山岛竦峙(sǒng chì) • • 子规啼(tí) • 秋风萧瑟(xiāo sè) • •
描绘了春潮涌来、江水上涨时两岸变得更
加开阔的景象，营造了一种恢弘阔大的境界。
阅读与鉴赏·练能力
13．结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。 首联点出“客路”，表明自己出行在外，暗 寓思乡之情；第三联写时序交替中的景物，暗示 时光流逝，表达不得回乡的忧愁；尾联欲借“归 雁”传递“乡书”，饱含对家乡的思念之情。
•
积累与运用·练基础
3．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( D )
A．东临/碣石，以观/沧海 B．客路/青山外，行舟/绿水前 C．枯藤/老树/昏鸦 D．我/寄愁心/与明月，随/君直到/夜郎西
点拨 D项的正确划分应为：我寄愁心/与明月，随君直到/ 夜郎西。
积累与运用·练基础
4．下面句子没有运用对偶修辞的一项是( D ) A．潮平两岸阔，风正一帆悬。
D．《天净沙•秋思》中，作者用近乎白描的手法勾勒出一幅生动
的图景，感情抒发由浅入深，表达了游子的思乡之情。
积累与运用·练基础
点拨 大海吞吐日月星辰的景象是诗人的想象。
阅读与鉴赏·练能力
一、课文研读
(一)(2017· 新疆)
观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》同步练习(word版含答案)
第4课《古代诗歌四首》同步练习 2022—2023学年部编版语文七年级上册一、字词书写1．给下列加点字注音。
碣．石( )竦．峙( ) 萧瑟．( )枯藤．( )灿．烂( ) 残．夜( )2．请将下面的句子正确、规范、美观地书写在田字格中。
腹有诗书气自华二、选择题3．阅读下面这首诗，完成题目。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（）A．首联开篇点题，首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B．颔联写所见景色。
江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。
C．颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。
D．尾联紧承上联，遥应首联。
故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。
4．阅读下面的诗词，选出鉴赏有误的一项（）【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
A．【甲】诗首句写景兼点时令。
于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就能融情入景。
B．【乙】诗颔联描绘了四种景象：起伏的山岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的荒原。
每一种景象都是那样的阔大，让人穷尽目光，思接千里。
C．两首诗都描写了“月”，将自己的感情赋予客观事物，使之人格化，都生动地表达了自己的忧愁之情。
D．两首诗的结尾句都照应了诗题中的送别之意，表达了对朋友、故乡的怀念惜别之情。
5．下列加点的词解释有误的一项是（）A．海日生．残夜（升起）杨花．．落尽（杨树开的花）B．老树昏．鸦（黄昏）古道西风．．（秋风）C．歌以咏．志（咏叹）风正一帆悬．（挂）D．星汉．．灿烂（银河）次．北固山下（停宿）6．阅读下面的诗歌，完成题目。
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4 古代诗歌四首
观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
01积累与运用
1．给下列加点字注音。
碣．石(jié)澹．澹(dàn)
竦峙
．．(sǒng zhì) 萧瑟．(sè)
2．解释下列句中加点的词语。
(1)东临．碣石临：到达，登上
(2)水何澹澹
．．澹澹：水波荡漾的样子
(3)山岛竦峙
．．竦峙：耸立
(4)幸甚至．哉至：达到极点
(5)闻王昌龄左迁
．．龙标遥有此寄左迁：降职
(6)杨花
．．落尽子规啼杨花：柳絮
3．文学常识填空。
(1)曹操，字孟德，沛国谯县人，东汉末(朝代)政治家、军事家、诗人。
代表诗歌有《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
(2)李白，字太白，号青莲居士，唐代(朝代)浪漫主义诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。
被后人誉为“诗仙”。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
我们学过的他的诗作有《望庐山瀑布》《早发白帝城》等。
(3)王昌龄，字少伯，京兆长安(今陕西西安)人，唐代(朝代)著名边塞(诗派)诗人。
4．理解型默写。
(1)《观沧海》中总写景物的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。
写诗人想象的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
通过丰富的想象，表达对朋友深切关心的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
02课内精读
(一)阅读《观沧海》，完成后面题目。
5．如何理解“东临碣石，以观沧海”两句？
“东临碣石，以观沧海”，开篇点题，交代了观察的方位以及观察的对象，这两句虽然没有直接写到人，但我们仿佛看到了作者登山望海时的那种勃勃英姿。
“观”字统领全篇，是全诗的线索，下文由“观”字展开，写登山所见。
6．诗中哪些诗句是写现实之景？哪些诗句是想象之景？
这首诗的第3－8句描写海面与山岛上的景物，是现实中诗人看到的景象，是实写。
第9－12句表现大海吞吐日月星辰的气概，是诗人想象之景，是虚写。
(二)阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成后面题目。
7．下列对这首诗的理解不正确的一项是(B)
A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
D．诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
(解析：B.首句渲染了无限悲凉感伤的气氛。
)
8．诗歌后两句语言凝练，内涵丰富，你从中读出了哪几层意思？
①诗人只能把自己的愁思托付给明月；②诗人和朋友可以同时看到高照的明月；③希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。
03拓展阅读
龟虽寿
曹操
神龟虽寿，犹有竟时；
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
9．诗中的“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰”运用了比兴手法。
“烈士”指能建功立业的人。
(2分)
10．赏析“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”四句。
(2分)
这四句诗运用比喻的修辞手法，曹操以“老骥”自比(1分)，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度(1分)。
次北固山下天净沙·秋思
01积累与运用
1．用“/”给下列诗句划分朗读节奏。
(每句划一处)
(1)潮平/两岸阔
(2)江春/入旧年
(3)断肠人/在天涯
2．解释下列句中加点的词。
(1)次．北固山下次：停宿
(2)客路
．．青山外客路：旅人前行的路
(3)秋思．思：思绪
3．填空。
(1)马致远，号东篱，大都人，元代(朝代)戏曲作家、散曲家。
“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
(2)《次北固山下》中在描写景物、节令之中，蕴含一种自然理趣，给人以积极向上的精神力量的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
(3)《天净沙·秋思》中描写毫无生气的景物，表现深秋傍晚典型景象的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
表现游子漂泊无依的悲苦之情的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
02课内精读
(一)阅读《次北固山下》，完成后面题目。
4．人们常说“风正一帆悬”的“悬”字用得极妙，请你说说妙在哪里。
【详见本课“学法点津”】
【示例】“悬”是指笔直地高挂的样子，诗人以小景船帆呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景。
5．简要说说“乡书何处达？归雁洛阳边”这两句在全诗中的作用。
“乡书何处达？归雁洛阳边”既承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客
路”，写诗人在眼前景物的触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，表达了作者的思乡之情。
(二)阅读《天净沙·秋思》，完成后面题目。
6．本曲前三句列出了哪些景物？分别渲染了怎样的氛围？
本曲前三句列出了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马这些景物。
笼罩在苍茫暮色中的枯老的藤条、衰老的树、归巢的乌鸦，呈现出一派萧瑟、凄凉的景象。
弯弯的小桥、潺潺的流水、炊烟袅袅的人家，渲染了一种温馨的气氛，却反衬出作者有家归不得的悲苦、寂寞之情。
古道荒芜、寒风嗖嗖、老马瘦骨嶙峋，这些景不仅给人一种荒凉之感，还暗含了游子的疲惫、憔悴。
7．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。
03拓展阅读
天净沙·秋
白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
8．请用生动形象的语言描绘“青山绿水，白草红叶黄花”所展现的画面。
(2分)
顺着它远远望去，山清水秀；再往近处看，霜白的小草、火红的枫叶、金黄的菊花，在风中一起摇曳着，颜色几近妖冶。
(2分，意思对即可)
9．白朴的《天净沙·秋》与马致远的《天净沙·秋思》有何异同？(2分)
同：描写的都是秋景，前两句每两个字是一种独立的事物，表现的都是悲凉、萧瑟的气氛。
异：马致远的“秋思”不仅写景，还写人(抒情)，突出了“思”，意境更为丰富。
(同和异各1分，言之有理即可)
古诗词中的炼字
古人作诗讲究炼字。
在回答“炼字”类题目时不能把字孤立起来谈，应该放在句中，并结合全诗的内容、意境、情感等来分析。
【典型例题】说说“秋风萧瑟，洪波涌起”中“涌”字的表达效果。
【参考答案】“涌”字写出了大海波涛汹涌的惊人力量和宏伟气势。
【技法点睛】(1)解释该字词在句中的意思。
注意该字词的特殊用法，如“春风又绿江南岸”中的“绿”由名词变为动词就是特殊用法。
(2)体会诗人是如何抓住景物特征遣词用字的。
(3)展开想象和联想，再现诗人所描绘的情景或画面。
(4)体会诗人赋予所描绘景物的情趣、情感和诗意等。