【K12学习】XX苏教版五年级语文上册《艾滋病小斗士》第二课时教案
艾滋病小斗士(第二课时)1-五年级语文下册教案
艾滋病小斗士（第二课时）1-五年级语文下册教案一、教学背景本节课是《艾滋病小斗士》的第二课时，属于五年级语文下册的内容。
本课程将通过阅读《艾滋病小斗士》中的故事，引导学生了解艾滋病和感染途径等方面的知识，同时也让学生意识到同情和关爱他人的重要性。
通过本节课的学习，学生能够更好地了解社会现实，增强同情心和责任感。
二、教学目标1.能够理解和分析《艾滋病小斗士》中的故事情节，抓住主要人物形象和关键细节。
2.能够简单描述艾滋病的基本知识和感染途径。
3.能够表达对艾滋病患者的关爱和同情之情，自觉做一个有爱心的好孩子。
三、教学重点1.理解和分析《艾滋病小斗士》中的故事情节，抓住主要人物形象和关键细节。
2.能够简单描述艾滋病的基本知识和感染途径。
四、教学难点1.能够表达对艾滋病患者的关爱和同情之情，自觉做一个有爱心的好孩子。
五、教学方法本节课采用阅读课教学法。
引导学生阅读《艾滋病小斗士》的故事，通过故事中人物形象和细节描述，引导学生了解艾滋病的相关知识，并在故事中寻找表达同情和关爱之情的语言。
同时，采用提问、思维导图等方法，帮助学生理解和记忆相关知识点，引导学生思考和表达自己的感受和看法。
六、教学过程设计1.引入新课导入本节课的内容，让学生预习本节课的故事情节，并简单介绍学习本节课的目的和意义。
2.阅读理解在故事中寻找艾滋病的表现和感染途径等方面的内容，通过阅读故事，了解艾滋病的相关知识，并且找出课文中好心帮助患病孩子的人。
同时，通过故事中的描写，让学生产生对患有艾滋病的人的情感共鸣，并且理解同情和关爱之情的重要性。
3.小组合作让学生分组讨论如何关爱身边的患有艾滋病的人，并介绍一个做好事的计划。
4.课堂总结通过学生的讨论，总结出如何关爱身边的患有艾滋病的人，表达自己对艾滋病患者的关爱和支持之情。
七、教学反思本节课旨在通过阅读故事，引导学生了解艾滋病的相关知识，并在故事中寻找表达同情和关爱之情的语言。
虽然故事中有一些比较难懂的词汇，但是通过学生自己的发掘和琢磨，学生能够比较好地理解和记忆相关知识点。
艾滋病小斗士(第二课时)3-五年级语文下册教案
艾滋病小斗士（第二课时）3-五年级语文下册教案教学目标1.了解艾滋病的症状及如何预防；2.提高学生防范艾滋病的意识；3.培养学生的自我保护能力和应对危机的能力。
教学重点1.学生能够正确理解艾滋病的概念；2.学生能够掌握防范艾滋病的基本措施。
教学难点1.如何用通俗易懂的方式向学生传授艾滋病知识；2.如何激发学生的学习兴趣和防范意识。
教学准备1.教师准备艾滋病知识普及资料；2.教师准备反映艾滋病感人故事的小视频。
教学过程导入（5分钟）教师向学生介绍今天的课程内容：讲解艾滋病知识，提高学生对艾滋病的认识和防范意识。
学习（30分钟）1.教师向学生普及艾滋病知识：艾滋病是由人体免疫系统受损，被称为爱滋病病毒（HIV）感染所致。
艾滋病可以通过性交、血液和母婴传播。
艾滋病患者会出现全身乏力、长期发热、体重骤降和慢性腹泻等症状。
目前，还没有发现能够治愈艾滋病的方法，只有控制病情和延缓病程的方法。
2.教师介绍艾滋病防控和预防的基本措施：避免性乱行为，不进行血液污染的行为，不共用注射器，不接触无保护的性伴侣等。
3.教师播放反映艾滋病感人故事的小视频。
通过视频的展示，让学生更加深入地了解艾滋病对人体的威胁，同时也能够体会到艾滋病给感染者带来的生活困难。
操作（20分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，要求学生以小组为单位进行艾滋病防控的方案规划。
每个小组选出一名代表进行展示，其他小组成员就所展示的方案进行讨论和提问。
2.教师进行现场点评，搜集学生的方案和提问意见，进行班级讨论和总结。
练习（15分钟）教师布置防控艾滋病的小任务，例如：“给父母介绍一下如何防控艾滋病”、“列举出你所知道的所有艾滋病常识”等。
学生完成任务后进行互相交流和评价。
总结（5分钟）教师进行今天的课程总结，回答学生提出的问题，巩固学生防范艾滋病的知识。
教学反思本节课采用了多种教学方式，如教师授课、视频播放、小组讨论和学生互动等，使学生们能在听、看、做和互动之中深入了解艾滋病的知识，提高他们的防范意识和自我保护能力。
艾滋病小斗士(第二课时)3-五年级语文下册教案
艾滋病小斗士（第二课时）3-五年级语文下册教案一、教学目标1.知识目标•了解艾滋病感染的途径和预防艾滋病的重要性。
2.能力目标•能够理性认识艾滋病，正确对待艾滋病患者，消除对艾滋病患者的歧视和偏见。
3.情感目标•培养学生的同情心、关爱心和责任心，了解艾滋病患者的困境，为他们提供支持和帮助。
二、教学重难点1.教学重点•理解艾滋病的感染途径和预防措施。
2.教学难点•消除学生对艾滋病患者的偏见和歧视，培养同情心和关爱心。
三、教学内容1.引入（5分钟）1.放映介绍艾滋病的视频片段，激发学生对艾滋病的兴趣。
2.通过提问的方式引导学生认识艾滋病，例如：“你们知道什么是艾滋病吗？它会给人们的生活带来什么影响？”2.学习（30分钟）1.向学生介绍艾滋病的相关知识：它是一种严重的传染病，会通过性行为、血液传播和母婴传播等途径感染人体。
适时给学生一些形象生动的案例。
2.让学生了解预防艾滋病的措施，例如征求孩子们对于目前已经掌握的预防艾滋病的措施概述，例如正确使用避孕套、不随意使用针头等。
3.积极引导学生，消除对艾滋病患者的偏见和歧视。
例如：艾滋病患者和其他患者一样，应该受到我们的关注、理解和支持。
教育孩子应该尊重每一个人的人权。
3.讨论（15分钟）1.以小组为单位，讨论艾滋病对于患者生活的影响，呼吁学生为他们尽一份绵薄之力。
2.学生向其他同学分享自己的心得和感受，交流保护自己、关爱别人的方式。
4.作业布置（5分钟）请学生在家中向父母、亲戚等人宣传艾滋病知识，让更多的人了解如何预防这种疾病。
四、教学方法1.以学生为主体的教学法：引导学生通过讨论、表演等形式，参与课堂活动，培养学生自主学习的能力。
2.视频展示法：通过播放相关视频片段，引发学生对于艾滋病的兴趣，激发探索的欲望。
3.讨论法：以小组为单位进行讨论，让学生自由交流，增加互动性和趣味性。
五、课后反思本节课通过多种教学方式，如视频展示、讨论等，让学生了解了艾滋病的相关知识和预防措施。
最新苏教版小学语文五年级上册《艾滋病小斗士》优秀教案第二课时(精品)
《艾滋病小斗士》第二课时教案教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬。
培养提出问题，解决问题的能力。
3.科学地认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学重点：有感情地朗读课文，感悟“小斗士”的可敬佩。
教学难点：凭借具体的语言材料，通过抓关键词句品读感悟，感受恩科西顽强抗争的精神，理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。
教学准备：教师准备：(1)查找有关艾滋病的知识，了解艾滋病的主要传播途径有哪些。
(2)制作相应的教学课件。
学生准备：(1)预习、自学课文。
(2)搜集有关艾滋病的知识，了解艾滋病的主要传播途径有哪些。
课时安排：1课时教学过程：一、回顾交流，整体感知1．导入：上节课，我们认识了一个不幸的小男孩恩科西，谁能简单地介绍一下小恩科西呢？2．通过上节课的学习，让我们感受到了染上艾滋病病毒是非常不幸与痛苦的。
文中的小恩科西具体遭遇了怎样的不幸呢？这节课，就让我们继续走近他，去感受他与艾滋病顽强斗争的一生。
3．播放手机精彩的导学作业。
设计意图：在回顾课文内容之后，提出问题“小恩科西具体遭遇了怎样的不幸呢”导入新课，激发学生读书的兴趣，为深入理解课文内容作铺垫。
二、品读课文，感悟恩科西的顽强意志和乐观精神(一)自由读文。
出示自学提示：画出最能说明恩科西是“艾滋病小斗士”的句子，并在书中批注出自己的感受。
1．学生自由读文。
2．汇报交流：(多媒体出示句子)“他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。
他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
”3．自由朗读，说说你从中体会到了什么？4．师创设情境指导感情朗读。
当恩科西得知自己患上可怕的、让人痛苦无比的艾滋病时，他不是——当恩科西得知自己无药可救，将不久于人世时，他不是——当恩科西看着自己身边的艾滋病儿童相继而去时，他不是——5．师：读到这，你有哪些疑问？生1：恩科西得知自己的病情后，面对的是什么样的生活？生2：恩科西那么小，是怎样与病魔作斗争的？(二)读中感悟。
小学五年级语文：《艾滋病小斗士》第二课时教学设计
《艾滋病小斗士》第二课时教学设计五年级语文教案教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过学习具体的语言文字材料，感悟小斗士顽强的生命力、坚定的意志、可敬的爱心，培植战胜“灾难”的信心，懂得敬畏生命、热爱生命。
3．能科学地认识爱滋病，懂得关心、帮助爱滋病人。
教学重点、难点：1．了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？2．通过学习具体的语言文字材料，感悟小斗士的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
教学过程一、复习导入1．上节课，我们认识了一个不幸的小男孩，他叫（生齐说——恩科西）。
2．谁能简单地介绍一下小恩科西？（关键词：南非黑人小男孩、____年出生、____年6月1日去世）3．哪位同学能谈一谈对艾滋病的了解？过渡：从这位同学的讲述中，我们可以感受到染上艾滋病是非常不幸与痛苦的。
我们的小恩科西又是怎样的不幸呢？这节课，就让我们继续走近他，去感受他与艾滋病顽强斗争的一生。
二、读中感悟1．感悟“不幸”。
（1）恩科西遭遇了怎样的不幸呢？打开课本找一找，找出有关的语句，划下来，体会一下恩科西悲惨的命运。
（2）生自读课文。
（3）讨论交流：①“一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。
”师：我们来看几张艾滋病儿童的照片，你看到了他们是什么样子的？在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
”②“9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到了全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。
”a．理解上下文说说“轩然大波”在这儿指什么？b．当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，全校的大多数老师是什么反应？（学生想象一下，说一说）当恩科西好不容易走进课堂，准备和同学们在一起的时候，大多数的学生是什么反应？（学生想象一下，说一说）当恩科西第二天准备继续上学的时候，得知恩科西是一名艾滋病患者，他们又是什么态度？（学生想象一下，说一说）c．他们怕什么？（大家怕被传染上艾滋病）他们愿意接受恩科西吗？（不愿意）d．是呀！身患艾滋病的恩科西被他们拒之门外。
艾滋病小斗士第二课时2-五年级语文下册教案
艾滋病小斗士第二课时2-五年级语文下册教案教学目标1.了解艾滋病的传播途径和预防措施；2.引导学生树立正确的人际关系观念，懂得尊重和关爱病人。
教学重点1.艾滋病的传播途径和预防措施；2.学生对健康的认识和对病人的态度。
教学难点引导学生树立正确的人际关系观念，懂得尊重和关爱病人。
教学内容1.艾滋病的基本概念及其传播途径；2.预防艾滋病的措施；3.学生对健康的认识和对病人的态度。
教学方法1.自主学习法：引导学生向家长或医生了解和收集艾滋病防治知识，并制成小册子或海报，进行展示；2.对话式教学法：老师通过和学生的对话，引导学生掌握文章内容；3.讨论式教学法：以小组为单位进行讨论，讨论如何尊重和关爱患病的人。
教学过程导入1.教师介绍本节课主要内容，告诉学生本次课程将着重讲解艾滋病的防治知识以及正确的人际关系观念；2.老师了解学生们是否知道什么是艾滋病，引导学生说出有关艾滋病的知识。
传授知识1.介绍艾滋病的基本概念，用通俗易懂的语言向学生介绍艾滋病的由来和基本知识；2.详细讲解艾滋病的传播途径，并向学生强调：艾滋病并不是通过日常接触、握手、拥抱、亲吻、共用卫生间、公共餐具等方式传染的；3.引导学生了解防治艾滋病的措施，如正确使用避孕套、手洗卫生、不分享注射器具等。
思考讨论1.让学生分成小组，讨论如何给肉眼无法分辨的病患者提供友善的服务，学生可以提前了解并介绍如何照顾患者的基本方法；2.引导小组回答“艾滋病患者是不是应该被隔离？”这个问题，强调不应该基于艾滋病患者的身份进行歧视。
总结1.结合本节课的教育目标，学生们回答检查性问题。
使学生对本节课程内容有个简单的回顾，并检验学生的掌握程度；2.让学生自主复习并整理本节课的内容，为下节课提供基础知识。
教学反思艾滋病虽然是一个难以启齿的话题，但对于我们的健康问题和人际关系协调和谐解决问题，有着重要的意义。
本节课通过多种方法，有效地为孩子们传授了有关艾滋病的知识，帮助孩子们树立正确的人际关系观念，懂得尊重和关爱患者。
五年级语文上册 4.15 艾滋病小斗士教案3 苏教版
艾滋病小《斗士》第二课时(定稿)教学目标：1.能流利、有感情地朗读课文，能以较快的速度默读、浏览课文。
2.凭借具体的语言材料，通过抓关键词句品读感悟，感受恩科西顽强抗争的精神和积极的人生态度，理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。
3.懂得科学认识艾滋病，关爱艾滋病人。
教学重、难点：凭借具体的语言材料，通过抓关键词句品读感悟，感受恩科西顽强抗争的精神，理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。
一、复习导入新课：1、同学们，这节课我们继续来学习——《艾滋病小斗士》。
2、2001年6月1日，正当全世界儿童欢庆节日的时刻，一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了。
他的死，引起了世界上许多人的关注。
南非前总统曼德拉痛切地说：——（出示齐读）“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。
”3、我们知道：“恩科西一出生就携带艾滋病病毒。
”（出示）上节课，我们重点认识了艾滋病，了解了艾滋病，现在，你能否用一句话表达你对艾滋病的认识？（学生谈感受：艾滋病是可怕的！艾滋病是一种死亡率极高的传染病！艾滋病是一种致命的传染病！艾滋病能摧毁人的免疫系统！……）二、感受痛苦1、过渡：是啊，艾滋病是一种蔓延迅速、死亡率极高的传染病，它就像是一个凶残无比的恶魔侵袭着人类那脆弱的生命，是人类面临的一种天灾。
这样的天灾都给恩科西带来了哪些痛苦呢？大声朗读课文2——4自然段，找出相关的语句划下来，反复读读，然后在句子旁边简单写写自己的感受。
2、学生自学，教师巡视。
3、交流：（要求先说句子，再结合句子谈感受）1989年，恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命，仁慈的白人妇女基尔﹒约翰逊收养了他。
学生谈感受（引导学联系对艾滋病的认识从两方面谈：孤独、病痛）＊“艾滋病病毒通过破坏人的免疫系统和机体抵抗能力，给人以致命的打击”，而“恩科西一出生就携带艾滋病病毒”，这又表明他来到人世的第一天起就意味着永远地失去了健康，今后伴随他的是常人无法体会到的病痛的折磨。
15、艾滋病小斗士-教案.docx
红庙教研片小学五年级语文公开教学教案执教课题：15、艾滋病小斗士（第二课时）执教时间：2014年11月13日执教地点：横塘小学五年级教室执教者：黄士名15、艾滋病小斗士教学目标：1知识与技能⑴能有感情地朗读课文。
⑵默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
⑶通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
2过程与方法通过读一读、说一说、悟一悟感悟文章所要表达的主题。
3情感态度与价值观⑴领悟恩格西的可敬，培养战胜“灾难”的信心。
⑵激发学生坚忍不拔的勇气。
教学重、难点。
重点：了解恩科四为什么被人们称作“艾滋病小斗士” ？难点：通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
教具准备。
PPT课件教学过程。
一、导入:1、什么样的人被称为斗士？（勇敢面对困难的勇士）师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的。
那么，小斗士呢？就更伟大了。
2、文中的小斗士指谁？（师随机板书：恩科西）3、谁能简单地介绍一下小恩科西。
（南非黑人小男孩1989年出生2001年6月1日去世）4、如果让你用一个词来形容一下小恩科西，你准备用哪一个词？（不幸顽强抗争……）一一板书二、进行新课（-）感悟“不幸”1、恩科西又遭遇了怎样的不幸呢？打开课本找一找，找出有关的语句，体会一下恩科西悲惨的命运。
2、生自读课文3、讨论交流：①“一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。
”简介艾滋病：（艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命的各种疾病丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤，病人因体力消耗而极度虚弱、衰竭，最终死亡。
艾滋病传染性强，目前无法根治，但完全可以预防。
）（课件2-3）师：的确，他很不幸，一出生就携带艾滋病病毒。
在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
②他还遇到了哪些不幸？“9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学吋，遭到了全校人多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。
苏教版五年级上册《艾滋病小斗士》语文教案
第四段：（第八 九节）写该怎样面对天灾，恩科西为我们作出了榜样。
三、指导写字。
携 的右下 乃 先写横折折弯钩，再写撇。
遭 的笔画较多，要注意笔顺，并写好 走之旁 。
四、作业：
1、正确、流利地朗读课文。
2、书写课后词语。
苏教版五年级上册《艾滋病小斗士》语文教案(2)
（2）体会曼德拉的话的含义。 （就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样 正视现实，敢于拼搏，做顽强抗争的斗士。 ）
三、联系实际，培植信心。
1、有感情地朗读全文，说说学了这篇课文，你有什幺想法？
2、人生不如意的事常有，遇到挫折、失败、伤残、疾病等 灾难 ，我们 该怎幺办？
（1）号召学生遇到 灾难 要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己、 对生活从满信心。
2、师简要的介绍一下艾滋病的知识。
二、初读课文，感知大意。
1、出示自学要求，让学生自学课文。 ，
2、检查自学情况。
（1）指名读课文，随时正音。
（2）读后说说 小斗士 是谁？文章通过几件事，表现了 小斗士 的勇敢 坚强？作者为什幺写这篇文章？
（3）用一、两句话说说课文主要写了什幺？
苏教版五年级上册《艾滋病小斗士》语文教案
苏教版五年级上册《艾滋病小斗士》语文教案
课文讲述了南非黑人儿童恩科西身患艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争， 一边关心与他一样患病的艾滋病病人的动人故事。全文条理清晰，重点突 出，描写具体，用词准确生动，融科学知识、语言积累、思想启迪于一体， 为启迪学生的思想智慧、丰富学生的语言积累、提高学生的语文素养提供了 很好的凭借。
二、教学目标：
1. 能正确、琉璃、有感情地朗读课文。
2. 学会本课 7 个生字，两条绿线内的 9 个字只识不写。理解由生字组成的 词语。
【K12学习】XX苏教版五年级语文上册《艾滋病小斗士》课时教案
XX苏教版五年级语文上册《艾滋病小斗士》课时教案．艾滋病小斗士一、教学要求．能正确、流利、有感情地朗读课文。
．学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
．科学地认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
二、教学重点有感情地朗读课文，引导学生用科学的态度认识艾滋病,关爱艾滋病患者。
三、教学难点通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
四、教学准备预习课文，搜集有关艾滋病的资料。
五、教学时间：2课时课时一、教学要求．正确、流利、初步有感情地朗读课文。
．理清脉络，感知课文大意。
．指导学生写字，完成习字作业。
二、教学重点、难点．正确、流利地朗读课文。
．对艾滋病有一个简单的了解，科学认识艾滋病。
三、教学过程创设情境，渲染气氛。
．出示艾滋病患者的照片。
师述：在地球的角落，有这样一些人，在生命的边缘挣扎着。
你看??．你看到了什么？想说什么？．了解艾滋病。
艾滋病是由人类免疫缺陷病毒所致的一种传染病，它会导致机体免疫功能破坏，由此而产生一系列机会性感染和恶性肿瘤，或其他威胁生命的表现。
艾滋病最初发现于1981年中期。
当时在纽约、洛杉矶及旧金山相继发现在年轻的健康男性同性恋者中发现，艾滋病自发现以来，呈迅速扩散趋势，发病人数持续增加。
截止XX年6月底，我国报道的感染者共26058例，其中病人1111例，死亡584例。
传播途径共有3种，主要通过注射途径和性接触传播。
近年来由于女性患者的增加，母婴传播日趋重要。
．可怕的艾滋病侵蚀着他们的生命，他们是多么不幸呀！全球每年死于艾滋病的人数已达到280万。
在这么多的死难者中，人们忘不了一个忙碌的身影，他就是??齐读题《艾滋病小斗士》．什么样的人被称为小斗士？文中的小斗士指谁？那他为什么会被称为“艾滋病小斗士”呢？让我们一起走进课文。
初读课文，感知大意。
．出示自学要求，让学生自学课文。
．检查自学情况。
指名读课文，随时正音。
读后说说通过几件事，表现了“小斗士”的勇敢坚强？作者为什么写这篇？用一、两句话说说课文主要写了什么？．学生朗读课文，从整体上感知课文。
苏教版五年级语文上册《文 15 爱滋病小斗士》精品课课件_2
《艾滋病小斗士》第二课时教案教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、精读品悟，了解小斗士的人物形象，感悟“小斗士”的深刻内涵。
3、通过学习课文，引导学生关爱艾滋病群体，树立战胜“灾难”的信心。
教学过程：一、回顾导入1.今天我们继续学习15课《艾滋病小斗士》(齐读课题)，文中的小斗士是谁？2、课文是从哪两方面来写恩科西与艾滋病的斗争的？（板书：与病魔斗争与偏见斗争）3、设疑：那恩科西是怎样与艾滋病斗争的呢？让我们再次走进文本，品读发生在恩科西身上的故事。
二、抓住“不幸遭遇”，感悟“恩科西是顽强的小斗士！”1.轻声读课文2、3小节，找出最能体现恩科西与病魔斗争的句子。
2.自读，找出句子，组织交流。
（1）（出示句子）“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
”1）竟然：什么叫竟然？什么事让人们感到意外？（联系前文内容来说说）（2）师：小恩科西出生在艾滋病蔓延的南非，这是南非当时的社会现状（指名读）关注一下句中的这几个数字,轻声读一读，你感受到了什么？（加点）2）小结：是的，艾滋病就是如此可怕，恩科西一出生就携带这样的病毒，命运真是不幸，而患者的生命都极其短暂，但恩科西的生命力也许是（引读：“竟然一直挺到了上学的年龄。
”）的确让人意想不到。
（3）从“挺”字感受到什么？引导：谁能将这句话中的挺换成另一个词？（坚持、熬）如果把挺换成坚持，表达效果一样吗？(“坚持”表示一直努力，不放弃。
“挺”能让人感受到恩科西生命力顽强，非常的不容易！“坚持”含有“熬”的意思，像有点无可奈何的意思。
“挺”含有主动承受疾病带来的痛苦之意。
刻画出了小恩科西跟病魔作斗争的顽强。
)你们能想到含有挺字的那些词语？（挺立、挺直、挺拔）这些词多有精神。
文中用挺字，说明恩科西面对艰难的生活是主动的？还是被动的？当他四肢无力，咳嗽不止，病情恶化时，他一定会想——当脆弱的骨质使他无法站立时，他-当他满口张苍，几乎不能进食时，他——就是这样，恩科西每活一天，他就要挺一天，每活一年，他就要挺一年，他活了12年，也就挺了12年，斗了12年呀！成为了世界上迄今为止存活时间最长的艾滋病病人。
艾滋病小斗士第二课时2-五年级语文下册教案
艾滋病小斗士第二课时2-五年级语文下册教案一、教学目标本节课是《艾滋病小斗士》第二课时的第二部分，通过阅读、学习以及探讨让学生:1.具备健康的思维和正确的态度，有效预防和控制艾滋病，培养对生命的尊重和珍爱。
2.理解艾滋病的传播途径、危害、预防方法，全面了解艾滋病基本知识。
3.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点:1.学生能够了解艾滋病的预防方法以及预防措施。
2.学生能够在阅读中了解到与艾滋病相关的知识，提高其阅读理解能力。
2.教学难点:1.学生能够加深对艾滋病的认识，培养正确的健康观念和正确的态度。
2.学生能够提高语言表达能力，增强文字理解和表述能力。
三、教学方法本节课将采用讲授、阅读、交流、团队合作等多种教学方法。
四、教学内容1. 知识总结通过让学生对上一课时的内容进行回顾总结，使学生温习所学过的知识。
2. 阅读课文阅读课文进行讨论和分析。
学生需找出课文中所述的预防艾滋病的方法。
学生还需要回答以下问题：•艾滋病可以通过哪些途径传播？•如何防止艾滋病的传播？3. 相关问题探讨结合艾滋病及其预防的相关知识，让学生进行团队合作，小组讨论，回答提出的问题：1.你们是如何理解艾滋病的危害性的？2.如何才算是做到健康的性行为呢？3.除了让我们每个人做好自我预防之外，你们认为社会上应该采取哪些措施来预防艾滋病的传播？4. 扩展阅读请学生阅读其他与艾滋病相关的文章或故事，并进行思考和讨论。
五、教学反思1.通过本次课程的教学，学生能够更好的了解到艾滋病的预防方法和预防措施，提高其健康观念和正确的态度。
2.通过本次课程的教学，学生可以从阅读中了解到与艾滋病相关的知识，提高其阅读理解能力，同时也能够提高语言表达能力，增强文字理解和表述能力。
3.下一次教学中，应该结合当前新冠肺炎疫情的情况，让艾滋病预防知识与疫情相关知识相结合，让学生更深入地了解预防疾病的重要性。
艾滋病小斗士(第二课时)1-五年级语文下册教案
艾滋病小斗士（第二课时）1-五年级语文下册教案本篇文章是一份五年级语文下册的教案，主题为“艾滋病小斗士”。
本教案的教学目的是通过讲述小学生志愿者的故事，让学生了解艾滋病的正确知识，强化健康意识和爱心，提高自我保护的能力。
【教学目标】知识目标：通过学习，学生能够：1. 了解艾滋病的基本知识和防治方法；2. 了解小学生志愿者参与艾滋病防治运动的故事；3. 强化防艾意识，学习如何保护自己，爱护他人。
能力目标：通过学习，学生能够：1. 发现身边存在的不健康行为和不良现象；2. 提高自我保护和保护他人的意识和能力；3. 培养健康意识和爱心。
情感目标：通过学习，学生能够：1. 增强保护自己和他人的意识；2. 提高自主意识和爱心；3. 培养为他人着想、积极向上的品质。
【教学重点】1. 艾滋病的基本知识；2. 如何提高自我保护和保护他人的能力。
【教学难点】1. 如何引导学生学习正确的艾滋病防治知识；2. 如何引导学生培养健康意识和爱心。
【教学方法】1. 课前预习、课堂讲解和互动。
2. 小组讨论和课堂演练。
3. 个性化学习和小组交流。
【教学过程设计】【导入】1. 教师宣读文章标题：“艾滋病小斗士”，请学生猜测故事的大致内容。
2. 教师指出：今天我们要学习“艾滋病防治”的知识。
在学习这个知识的过程中，我们还会遇到许多关于健康的问题，在学习过程中我会找大家一起探讨。
3. 教师问学生：你们知道什么是艾滋病吗？知道它的发病原因吗？【呈现】（展示图片或视频）1. 教师放映视频或播放图片展示艾滋病的危害以及预防艾滋病的方法；2. 学生观看后自由陈述视频或图片的内容和印象；3. 教师向学生解释、引导学生进行个人思考和心理疏导。
【实践】1. 教师向学生介绍一件事情：在某地，有一群小学生成立了一支“艾滋病防治志愿者队伍”，他们为艾滋病患者提供帮助、为同学宣传知识，表现出了强大的爱心和热情。
请大家听听他们的故事。
（故事情节：某地多人患有艾滋病。
五年级上册语文教案艾滋病小斗士
五年级上册语文教案艾滋病小斗士第一课时教学目标：1、学会课文中的7个生字，绿线中的7个字只识不写。
2、明白得又生字组成的词语。
3、初读课文，初步了解课文内容。
教学重难点：1、把握生字，明白得词语的意思。
2、读通顺课文内容。
教学过程：一、导入。
1、同学们，老师今天要带大伙儿去认识一位南非黑人小朋友——恩科西，去了解他跟病魔斗争的故事。
2、指名读课题。
3、说说读了课题后你有什么问题要问？二、初读课文。
1、读读课文中的生字，识记字形，认识并明白得由生字组成的词语。
2、读通顺课文，初步了解课文内容。
三、检查自读情形。
1、出示生字，词语。
2、指名读读，及时正音。
3、集体读读生字和词语。
4、初读课文后，你明白了课文要紧讲了一件什么事？四、理清课文脉络。
1、课文共有几个自然段，分几部分来写？课文有九个自然段，分四段。
第一段（1）写恩科西的去世，引起了世界上许多人的关注。
第二段（2——4）写了恩科西的遭遇。
第三段（5——7）写恩科西坚强与病魔作斗争，同时关怀着和他一样的儿童。
第四段（8——9）写恩科西为人们作出了榜样：该如何样面对天灾。
2、按分好的段落指名朗读课文。
（机动）五、布置作业。
1、完成习字册生字描红、临写。
2、熟读课文。
介绍关于艾滋病的知识，把遥远的东西拉近到学生的周围。
再来介绍主人公恩科西，更利于体会主人公的可贵精神。
为下文做好铺垫。
第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读课文围绕中心问题认真摸索，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学重点：感悟“小斗士”的可敬。
教学难点：培植战胜“灾难”的信心。
教学过程：一、复习检查。
指名读课文，说说“小斗士”是一个如何样的人？二、细读课文，感悟内容。
（一）细读课文2、3、4节，感悟“不幸”。
1、读悟课文第2节。
（1）学生自由朗读，摸索：从这一段你读明白了什么？（2）让学生抓住相关的词语，朗读体会这一段中所包含的情感。
（3）指导学生感情朗读。
2、读悟第三、四节。
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XX苏教版五年级语文上册《艾滋病小斗士》
第二课时教案
第二课时
一、教学要求
．正确、流利、有感情地朗读课文。
．默读课文围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
．品读具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，引导学生树立战胜“灾难”的信心。
二、教学重点、难点
．了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？
．通过学习具体的语言文字材料，理解小斗士热爱生活、关心他人的优秀品质，感悟“小斗士”的可敬。
三、教学过程
复习导入。
．听写：携带轩然大波虚弱遭遇
．用一、两句话说说课文主要写了什么？
．出示并齐读首尾段。
师过渡：到底是什么，让这个身患艾滋病的黑人男孩引起了他们及全世界人民的关注？人们为什么称他为“艾滋病小斗士”呢？让我们一起去回顾恩科西的生命历程吧。
精读感悟：
感知艾滋病的可怕，感悟恩科西的“不幸”。
．首先让我们来看看恩科西遭遇了怎样的不幸？打开课本，默读第二段，划出有关的语句，用一两个词语在句子旁边写写自己的感受。
．生自读课文，画句子，批注。
．讨论交流：
①“一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。
”
你有什么感受？能不能把它读出来。
在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
这些数字让你感受到什么？
小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
指名读。
再读读这句话，要特别注意哪些词呢？你从中读懂了什么？
艾滋病患者是痛苦的、不幸的，小恩科西就是其中的一位，现在你知道他活到上学的年龄是多么不容易了吗？读——
第二次齐读课题。
②“9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学
时，遭到了全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。
”
A．理解上下文说说“轩然大波”在这儿指什么？
B．那里的老师、家长、学生听说恩科西要来上学，他们可能会说些什么？又会怎么做？老师创设情境，引导学生说。
c．读词“轩然大波”。
D．是呀！身患艾滋病的恩科西被他们拒之门外。
此时此刻，如果你是恩科西，你最先想到什么？
E．后来事情又是怎么解决的呢？
感悟恩科西“顽强的抗争”
过渡：面对如此悲惨的命运，小恩科西害怕了吗？退缩了吗？向命运低头了吗？他是如何顽强的抗争、与命运搏斗的呢？让我们从文中寻找答案，默读课文第5、6、7自然段，找一找，画一画。
讨论交流：
．“恩科是的身体非常虚弱，随时可能死去。
他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。
他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
”
这儿用了两对关联词，找一找。
自由读读，你从中体会到什么？
师创设情境引读：
当恩科西次得知自己的病情时，他不是——
当恩科西得知艾滋病无药可救时，他不是——
当恩科西被艾滋病折磨的不成人样时，他不是——
恩科西不愧是：第三次读题。
．“他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁：要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。
”
这段话中，他在向谁呼吁？呼吁什么？用什么样的声音呼吁？指名读。
．他说：“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使他们不再把病毒传染给自己的孩子。
”
他又在向谁呼吁？呼吁什么？
谁能把他的心声再说一下。
．他还说：“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。
”
他又在向谁呼吁？呼吁什么？读
过渡：小恩科西的一番发言震撼了参加会议的各国代表的心灵。
为了全世界的艾滋病儿童，他在奔走，在呼喊，——让我们来向世界、向政府、向人们呼吁。
教师引读：
恩科西在顽强地与命运抗争，与艾滋病抗争、与无知和
偏见抗争，你能赞美一下他吗？师：他是当之无愧的??第四次齐读课题。
．师引读：
尽管恩科西感觉到生命随时可能结束，但他依然在梦想未来。
他说：“等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。
”
——师：他梦想着自己能够健康长大，他梦想着自己能成为一名艾滋病专家，多么简单而美好的梦想。
谁能把他的心声再读一读！
过渡：然而在XX年初，恩科西的病情开始恶化。
6月1日这天，就在全世界儿童欢度节日的时候，被艾滋病折磨得体重不到10千克的小恩科西，终于静静地离开了人世。
他的死引起了很多人的关注。
总结全文。
．
联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。
现在你知道为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”了吗？
．
南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。
”
“痛切”什么意思？能换成悲痛吗？你从总统的话中读懂了什么？为什么说他是“榜样”？
．再齐读句子，感知写法。
补充介绍。
．联合国确定每年的12月1日为世界艾滋病日。
．简介“红丝带”。
．同时，各国人们都在身体力行，关心着艾滋病人。
今后你会如何对待艾滋病人呢？
升华主题。
．同学们，恩科西面对着巨大的不幸，他不仅顽强抗争，自强不息，而且关心和他一
样不幸的患者，为所有人做出了榜样，是一名真正的——第五次齐读课题。
．作为一名普通的小学生，我们难免也会遇到困难、挫折、失败，那么我们应该如何面对呢？
布置作业。
月1日，世界艾滋病即将到来，试着写一封倡议书，提倡全世界的人都来关爱艾滋病人。
板书设计：15．艾滋病小斗士
不幸坦然面对
恩科西
顽强关爱他人。