五年级下册音乐课件-第9课《摇篮曲》｜花城版

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小学音乐摇篮曲课件

《小学音乐摇篮曲课件》xx年xx月xx日contents •课程介绍•教学内容与安排•教学方法与手段•教学成果与反思•学生反馈与评价•教学资源与参考文献目录01课程介绍1课程背景23摇篮曲是一种具有舒缓、轻柔特点的歌曲，适合儿童听赏和演唱。

在小学音乐教育中，摇篮曲具有重要的地位，有助于培养儿童的审美情趣和音乐素养。

本课程以中国民间的传统摇篮曲为切入点，选取具有代表性的作品进行赏析和学唱。

了解摇篮曲的起源、发展及基本特征。

学唱经典摇篮曲，掌握其基本的演唱技巧和方法。

通过对代表性作品的赏析，感受摇篮曲的魅力，领略不同的音乐风格。

在实践活动中体验摇篮曲的韵味和情感表达，培养儿童的音乐表现力和创造力。

选取中国民间传统摇篮曲为载体，突出民族特色和地域文化。

设计丰富多彩的实践活动，如演唱、演奏、舞蹈等，让儿童在愉悦的氛围中学习和成长。

通过多媒体手段，展示摇篮曲的演唱和演奏技巧，增强儿童的感知能力。

注重培养儿童的审美情趣和音乐素养，为今后的发展打下坚实的基础。

02教学内容与安排教学内容学习并演唱摇篮曲的曲目了解摇篮曲的背景和特点培养学生对音乐的感知和表达能力掌握基本的音乐知识和技能教学安排介绍摇篮曲的背景和特点，激发学生对学习的兴趣。

课堂导入通过听录音、讲解歌词、学唱等方式，让学生掌握歌曲的基本信息和演唱技巧。

歌曲学习让学生分组演唱，互相评价，提高演唱水平。

课堂练习回顾本节课学习的内容，总结学生的表现和收获。

课堂总结难点如何让学生掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。

重点通过学习摇篮曲，让学生了解基本的音乐知识和技能，培养其对音乐的感知和表达能力。

教学难点与重点03教学方法与手段03组织学生活动通过听、唱、演奏等多种方式，让学生充分体验摇篮曲的音乐元素和情感表达。

教学方法01激活学生的前知通过提问和简单的音乐活动，了解学生对摇篮曲的认识和已有的音乐经验。

02教学策略采用示范、讲解、小组讨论和表演等形式，引导学生学习和欣赏摇篮曲。

五年级下册音乐教案第9课歌曲《摇篮曲》｜花城版

五年级下册音乐教案第9课歌曲《摇篮曲》｜花城版《摇篮曲》教学设计【教学内容】花城版五年级下册《音乐》第9课《音乐家《二》——莫扎特》【教材简析】《摇篮曲》是莫扎特的一首歌曲，是一首短小的“一段体”歌曲，C大调，6/8拍子，旋律抒情，轻柔、甜美，教学中应引导学生感受拍子、速度、情感，同时也要注意每个小节休止符的正确运用。

【学情分析】本节课的教学对象是五年级的学生,学生通过四年的音乐学习,学生在歌曲演唱方面已经具备一定的基础,但由于年龄特征、生活经验等因素,学生对歌曲情感的把握不到位,因此,在歌曲教唱教学中教师要引导学生采用适当的力度、速度并带着感情地去演唱歌曲。

【教学目标】1.感受《摇篮曲》优美抒情的意境。

2.用柔美的声音演唱《摇篮曲》。

3.欣赏中外摇篮曲，得出摇篮曲的共同特点。

【教学重点】感受音乐情感,用连贯、柔和的声音来演唱歌曲。

【教学难点】曲中出现的半音较难掌握,通过聆听教师示范或钢琴的声音并用U 或者LU轻声模唱完成。

【教学准备】钢琴，课件【课时安排】一课时【教学过程】一．发声练习（一）呼吸法（二）模唱旋律（三）音程练习（设计意图：曲中出现的半音比较难掌握，所以结合发声练习，提前解决难点，并且通过音程的练习，为二声部的加入做好准备。

）二．新歌学习（一）导入新歌1.从《游子吟》导入新歌学习。

2.初听《摇篮曲》，感受歌曲情感。

3.揭示课题。

（二）学唱《摇篮曲》1.听听、唱唱——感受6/8拍（1）感受6/8拍。

（2）第二次欣赏《摇篮曲》，感受情感速度力度。

（3）用LU跟琴模唱旋律，注意速度和力度。

2.听听、辩辩——感受变化音（1）演唱有变化音的一组5#45,6#56及没有变化的545,656，让学生聆听比较，讲解变化音。

（2）再次模唱音乐。

（注意声音质量）3.读读、唱唱——感受乐句（1）有感情地朗读歌词。

（2）引导学生用连贯柔美的声音演唱歌曲。

4.尝试加入二声部演唱。

（设计意图：学生通过欣赏歌曲，解决变化音难点，感悟歌曲的内涵，用合适的速度、力度、声音来演唱歌曲。

《摇篮曲》初中音乐PPT课件

歌声催你入歌声催你入
睡。睡。
难点
这是一首民歌风格的歌曲，作于 1868年，相传作者为祝愿法柏夫人次子产生，作了这首平易可亲、感情真挚的摇篮曲送给她。法柏夫人是维也纳著名歌唱家。这首摇篮曲通过强弱起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平缓，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。
弱起小节
附点音符
快安睡小宝贝夜幕已低垂，床头快安睡小宝贝你甜蜜地睡，月光
布满玫瑰，陪洒满大地，微
伴你入睡风轻轻吹
小宝小宝
你入睡，
小宝小宝
贝，小宝贝贝，小宝贝
这首歌虽为3/4拍，但作者奇妙从第三拍起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的舞曲性情化为内在的旋律，使音乐更富于徐缓叙事的语气，而更适用于词义。
实践与创造：
如何表达歌曲的内在情感？用怎样的速度、力度、音色演唱？
用轻柔、自然圆润的声音和优美抒情的情绪来唱
摇篮曲
CRADLE SONG
摇篮曲：
《摇篮曲》最初为母亲抚慰婴儿入睡时咏唱的歌谣，后发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。摇篮曲的伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏，6/8拍是摇篮曲中最常见的节拍，其次3/4拍、4/4拍也常见于这种体裁中。许多著名的作曲家都曾写过摇篮曲，并在世界各国广为流传。除了为人声创作的摇篮曲外，还有为各种器乐演奏而创作的摇篮曲。这种摇篮曲在内容和规模上都比声乐摇篮曲有更多的发展。器乐摇篮曲不限于催眠和描写婴儿入睡，而更多的是抒发内心的情感，刻画而富有诗意的精神境域。

(花城版)音乐五下第9课摇篮曲说课稿

（花城版）音乐五下第9课摇篮曲说课稿一. 教材分析《摇篮曲》是花城版音乐五下第9课的一首教学曲目。

本节课的主要内容是让学生了解摇篮曲这一音乐体裁，通过学习《摇篮曲》，使学生能够感受其优美的旋律，理解其深刻的内涵，进而培养学生的音乐审美能力和音乐素养。

二. 学情分析根据五年级学生的年龄特点和音乐水平，他们已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

但同时，五年级学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。

三. 说教学目标1.让学生了解摇篮曲的特点，理解其音乐内涵。

2.通过学习《摇篮曲》，培养学生的音乐审美能力和音乐素养。

3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握摇篮曲的基本特点和音乐内涵。

2.难点：引导学生理解摇篮曲的深刻情感，并能够通过音乐表达出来。

五. 说教学方法与手段1.采用问题引导法，引导学生主动探究摇篮曲的特点。

2.运用示范法，让学生通过听觉和视觉感受摇篮曲的美。

3.采用分组讨论法，培养学生团队协作能力和表达能力。

4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过问题引导，让学生回顾已学的音乐知识，为新课的学习做好铺垫。

2.教学新课：介绍摇篮曲的背景、特点，引导学生了解摇篮曲的音乐内涵。

3.示范演唱：教师示范演唱《摇篮曲》，让学生感受其优美的旋律和深刻的情感。

4.分组讨论：让学生分组讨论如何表达摇篮曲的情感，鼓励学生提出自己的见解。

5.实践活动：让学生分组演唱《摇篮曲》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

6.总结提升：对学生的演唱进行点评，引导学生进一步理解摇篮曲的内涵。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出摇篮曲的特点和音乐内涵。

可以设计如下板书：特点：优美、深情、节奏缓慢内涵：关爱、呵护、温暖八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、讨论和课堂表现等方面进行。

重点评价学生对摇篮曲的理解和表达，以及团队协作能力。

歌曲《摇篮曲》课件

摇篮曲也叫催眠曲。
原指母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡所唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种独立的音乐体裁。
摇篮曲
曲调平静、舒缓、优美，具有温存、亲切、安宁的气氛。
旋律：柔美抒情坚定有力速度：较慢稍快力度：强情绪：温柔较弱欢快亲切
边听边想：
它和中国东北《摇篮曲》在情绪、节奏等方面有什么相同的地方？
勃拉姆斯[德]
1、这首《摇篮曲》为我们描绘了什么样的意境？请你描绘一下。 2、这首《摇篮曲》是什么拍子的？这种拍子的强弱规律是什么？
1=D
3
4
《摇篮曲》音乐特点：
音乐：一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。
曲调：平静、舒缓、优美，充满母亲对孩子
未来的祝福和希望。
节奏：多以模仿摇篮摆动的三拍子为主。
母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼罗兰
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。—— 高尔基
我的第一个启蒙老师是我的母亲。—— 茅盾
我很幸运有爱我的母亲。—— 贝多芬
母爱是时间最伟大的力量。—— 米尔
勃拉姆斯（1833—1897）
德国作曲家、钢琴家，欧上，
他与巴赫、贝多芬齐名，由此可见他在欧洲音乐史上的地位。
墙他朋勃上的友拉是纪们姆作念把斯曲馆他逝家，的世的房房以肖子子后像的改，画正为他。面对的
歌曲的节奏、速度、力度怎样？说说这首歌曲适合在什么情况下演唱，由谁来演唱？听完后请你谈谈你的心情怎样？
东北摇篮曲
月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊。蛐蛐儿，叫铮铮，好比那琴弦儿声啊。
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琴声儿轻,调儿动听，摇篮轻摆动啊。娘的宝宝，闭上眼睛，睡了那个睡在梦中啊……

《摇篮曲》精品课件

他在指挥汉堡女声合唱团的时候，认识了当时还是单身的法柏夫人。法柏夫人有着一副靓丽动听的歌喉，她非常喜欢演唱鲍曼创作的维也纳风格的圆舞曲。1868年，勃拉姆斯得知法柏夫人生了她的第二个男孩，就想给她写一首摇篮曲以示祝贺。于是，勃拉姆斯从《德意志儿童绘画读本》中选了一首诗，并将其修改成后来的歌词，又将法柏夫人喜欢的圆舞曲体裁稍加变化，这首颇负盛名的《摇篮曲》就诞生了。
注意后倚音的唱法：收尾的两拍时值要唱足。
A
A
曲式结构： +
｝
勃拉姆斯(1833～1879)德国作曲家、钢琴家，欧洲浪漫乐派后期的代表人物之一。他是一位热爱民族音乐、追求古典精神的作曲家，在他的创作中力图维护德奥的传统，和同时代的作曲家相比，他追求内在的感情和深刻的表现，反对浮华的表面效果，风格质朴、严峻，作品富有哲理性。他继承传统，汲取浪漫主义的精华，写出有创造性的、有个性的、表达强烈的民族感情和爱国主义思想的作品，成为19世纪下半叶德国音乐文化中的杰出代表。
舒伯特《摇篮曲》音乐特点：
02 请输入标题内容
节奏：____ 旋律：____ 速度：____ 力度：____ 音乐形象：____
《摇篮曲》的音乐特点：
节奏：平稳、略有动荡
速度：徐缓
旋律：
优美、抒情、起伏不大
力度：轻柔
音乐形象：亲切、温存
节拍
东北民歌《摇篮曲》
节奏
音乐情感 0 3
请输入标题内容
东北民歌《摇篮曲》音乐特点：
节奏：____ 旋律：____ 速度：____ 力度：____ 音乐形象：____
勃拉姆斯《摇篮曲》音乐特点：
节奏：____ 旋律：____ 速度：____ 力度：____ 音乐形Байду номын сангаас：____

摇篮曲MF完整PPT课件

14
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
《摇篮曲》
聆听歌曲《摇篮曲》
小组学习：
•这首歌曲是几拍子的歌曲？ •说出你所知道的几种节拍？
哼唱歌曲
这首歌曲以什么样的情绪演唱的？
速度：缓慢情感：细腻丰富表情：微笑自然
语气：轻柔气息连贯力度变化：强弱起伏有致
学唱歌曲
跟着伴奏一起唱这首歌曲
勃拉姆斯：
• 德国作曲家（1833一 1897）诞生在汉堡一个职业乐师家中。勃拉姆斯的音乐创作继承了德奥古典音乐传统。在音乐发展历史中，人们称勃拉姆斯为德奥古典作曲家中的“最后一人” 。
最初为母亲抚慰婴儿入睡时咏唱的歌谣，后发展成为一种音乐体裁；
摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛；曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。
母爱是伟大的、无私的！
让我们来说说你们将用什么样的方式来迎接即将到
来的母亲节！
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits

小学音乐摇篮曲课件

新思维。
拓展延伸
欣赏不同风格的摇篮曲
播放不同国家、不同风格的摇篮曲，拓宽学生的音乐视野。
小组合作表演
学生分组合作，运用所学知识和技能，进行表演展示。
小结作业
课堂小结
回顾本课所学内容，总结重点和难点，肯定学生的表现。
作业布置
布置相关练习题和拓展任务，加强学生对所学知识的巩固和应用。
04
教学反思和改进
习中存在的问题，并制定针对性的改进措施。
02 03
创新教学方法和手段
教师需要不断尝试新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。例如可以采用游戏化教学、小组合作等方式来增强学生的学习体验。
制定更加科学合理的教学计划
教师需要制定更加科学合理的教学计划，注重教学内容的安排和教学进度的把控，确保教学目标的有效达成。同时还需要根据学生的实际情况及时调整教学计划和方法。
运用多媒体技术，将文字、图片、音频、视频等多种元素结合，使教学内容更加生动、形象。
互动式教学
小组合作学习
利用教学软件、在线平台等工具，加强师生之间的互动交流，提高学生的学习兴趣和参与度。
组织学生进行小组合作，互相学习、互相帮助，培养学生的协作能力和团队精神。
教具准备
摇篮曲课件
利用多媒体技术制作精美的摇篮曲课件，包括音乐、图片、文字等内容。
乐器
准备钢琴、小提琴、吉他等乐器，进行演奏示范和教学。
道具
准备与教学内容相关的道具，如玩偶、布景等，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
教学资料
准备相关的音乐资料、教材、教案等资料，方便教师教学和学生复习。
03
教学过程
组织教学
师生问好

五年级下册音乐教案第9课歌曲《摇篮曲》花城版

拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《世界摇篮曲精选》：一本介绍世界各地摇篮曲的书籍，收录了许多经典的摇篮曲作品，让学生了解更多不同风格的摇篮曲。
-《音乐心理学与摇篮曲》：一本探讨音乐心理学在摇篮曲中的应用的书籍，让学生了解音乐对人类情感的影响。
-《摇篮曲创作指南》：一本指导学生如何创作摇篮曲的书籍，让学生学习摇篮曲的创作技巧和方法。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解摇篮曲的基本概念。摇篮曲是一种富有感染力的音乐形式，它的旋律优美、节奏轻缓，充满温暖和柔情。摇篮曲在安抚宝宝入睡方面有着特殊的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了摇篮曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们安抚宝宝入睡。
当堂检测：
1.请简述摇篮曲的特点。
2.请列举摇篮曲在实际生活中的应用。
3.请描述歌曲《摇篮曲》的旋律和节奏特点。
4.请说明正确的演唱姿势和呼吸方法。
5.请解释音乐节奏和音高的概念，并举例说明。
6.请分组讨论，每个小组选择一个与摇篮曲相关的实际问题，并展示讨论成果。
7.请尝试自己创作一首摇篮曲，可以是给自己的弟弟妹妹或其他小动物的。
五年级下册音乐教案第9课歌曲《摇篮曲》花城版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
五年级下册音乐教案第9课,歌曲《摇篮曲》花城版。歌曲是一首富有感染力的摇篮曲,旋律优美、节奏轻缓,充满温暖和柔情。歌曲的演唱形式为独唱,歌词简单易懂,适合学生学习。
在本节课中,学生将学习歌曲《摇篮曲》的演唱技巧和音乐知识。通过学习歌曲,学生可以了解摇篮曲的特点,掌握基本的音乐节奏和音高,培养音乐欣赏能力和表现力。