2020年六年级下册科学课件-2.3《有趣的食物联系》1｜人教版 (共24张)
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《有趣的食物链》课件
的食物链。
森林食物链
森林食物链概述
森林食物链实例
森林生态系统包括乔木、灌木、草本 植物和各种动物，形成复杂的食物链 。
以森林中的鹿为例，鹿以植物为食， 同时吸引猛禽、猛兽等捕食者，鹿的 尸体又成为腐食动物的食物来源。
森林食物链特点
森林食物链通常以植物为起点，通过 植食动物、肉食动物和腐食动物等不 同层级构成。
过度捕捞对食物链的影响
总结词
过度捕捞会导致鱼类和其他水生生物的数量减少，破坏了海洋生态平衡，进而影 响整个食物链。
详细描述
过度捕捞会导致鱼类和其他水生生物的数量减少，进而影响以它们为食的其他生 物的生存。此外，捕捞活动还可能破坏海底生态，导致底栖生物的死亡和迁移。 这些因素共同作用，破坏了海洋生态平衡，影响了整个食物链。
《有趣的食物链》 ppt课件
目录
• 食物链简介 • 不同环境中的食物链 • 食物链中的生物关系 • 人类对食物链的影响 • 如何保护食物链 • 食物链的未来展望
01
食物链简介
什么是食物链
总结词
食物链是指生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种 联系。
详细描述
食物链是生态系统中生物之间的一种捕食关系，这种关系像 链条一样将不同种类的生物连接起来。在食物链中，生产者 是起始环节，它们通过光合作用或化学合成等方式将太阳能 转化为化学能，然后被其他生物所利用。
食物链的组成
总结词
食物链通常由生产者、消费者和分解者三个环节组成 。
详细描述
食物链通常由生产者、消费者和分解者三个环节组成 。生产者是食物链的起始环节，它们通过光合作用或 化学合成等方式将太阳能转化为化学能，为其他生物 提供能量来源。消费者是指那些以其他生物为食的生 物，它们位于食物链的中间环节，捕食生产者或其他 的消费者。分解者则是将死亡的生物分解为简单的无 机物，重新回到环境中，为生产者提供能量和养分。
森林食物链
森林食物链概述
森林食物链实例
森林生态系统包括乔木、灌木、草本 植物和各种动物，形成复杂的食物链 。
以森林中的鹿为例，鹿以植物为食， 同时吸引猛禽、猛兽等捕食者，鹿的 尸体又成为腐食动物的食物来源。
森林食物链特点
森林食物链通常以植物为起点，通过 植食动物、肉食动物和腐食动物等不 同层级构成。
过度捕捞对食物链的影响
总结词
过度捕捞会导致鱼类和其他水生生物的数量减少，破坏了海洋生态平衡，进而影 响整个食物链。
详细描述
过度捕捞会导致鱼类和其他水生生物的数量减少，进而影响以它们为食的其他生 物的生存。此外，捕捞活动还可能破坏海底生态，导致底栖生物的死亡和迁移。 这些因素共同作用，破坏了海洋生态平衡，影响了整个食物链。
《有趣的食物链》 ppt课件
目录
• 食物链简介 • 不同环境中的食物链 • 食物链中的生物关系 • 人类对食物链的影响 • 如何保护食物链 • 食物链的未来展望
01
食物链简介
什么是食物链
总结词
食物链是指生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种 联系。
详细描述
食物链是生态系统中生物之间的一种捕食关系，这种关系像 链条一样将不同种类的生物连接起来。在食物链中，生产者 是起始环节，它们通过光合作用或化学合成等方式将太阳能 转化为化学能，然后被其他生物所利用。
食物链的组成
总结词
食物链通常由生产者、消费者和分解者三个环节组成 。
详细描述
食物链通常由生产者、消费者和分解者三个环节组成 。生产者是食物链的起始环节，它们通过光合作用或 化学合成等方式将太阳能转化为化学能，为其他生物 提供能量来源。消费者是指那些以其他生物为食的生 物，它们位于食物链的中间环节，捕食生产者或其他 的消费者。分解者则是将死亡的生物分解为简单的无 机物，重新回到环境中，为生产者提供能量和养分。
【最新】六年级科学下册 二 生物与环境 3 有趣的食物联系课件(3) 新人教版-新人教版小学六年级下
有 趣 的 食 物 链
食物链
• 生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系， 这种关系就像链条一样，把一些生物紧密地 联系起来，生物学家把生物之间的食物联系 叫做食物链。
特点：从植物开始到凶猛的食肉动物结束。
生物学家给食物链上的生物起了不同的名字 • 自己制造食物的叫生产者
以其他生物为食的叫消费者
1
生物学家给食物链上的生物起了不同的名字
• 自己制造食物的叫生产者 • 以其他生物为食的叫消费者
分解动植物残骸或废物的叫分解者
视频
注意事项：
1.先把一条食物链画完整再画第二条；
2.箭头要从食物链的低级指向高级； 3.多条பைடு நூலகம்物链重复的地方只要画一次。
食物链
• 生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系， 这种关系就像链条一样，把一些生物紧密地 联系起来，生物学家把生物之间的食物联系 叫做食物链。
特点：从植物开始到凶猛的食肉动物结束。
生物学家给食物链上的生物起了不同的名字 • 自己制造食物的叫生产者
以其他生物为食的叫消费者
1
生物学家给食物链上的生物起了不同的名字
• 自己制造食物的叫生产者 • 以其他生物为食的叫消费者
分解动植物残骸或废物的叫分解者
视频
注意事项：
1.先把一条食物链画完整再画第二条；
2.箭头要从食物链的低级指向高级； 3.多条பைடு நூலகம்物链重复的地方只要画一次。
人教版六年级科学下册 (有趣的食物联系)生物与环境新课件教育
玻璃温室
一、温室的类型
从覆盖材 料上区分
塑料温室
从规模上区分
单栋温室
连 栋 温 室
从屋面型式上分
双屋面
单斜屋面
植物与环境
植物名称 环境条件 外部形态特征
观察记录
仙人掌
龟背竹
干燥地区
阴生植物区
叶子退化了，变成了 叶子大而绿 针状和刺状（针刺状）
龟背竹和仙人掌这两种植物的外部形态的差异为什 么会有这么大？（与它们的生长环境有什么关系？）
• 答：1.阴生植物区雨水充足，从土壤中吸收大量的水分大
部分消耗于蒸腾作用，叶子是主要的蒸腾部位，大部分水 都要从这里跑掉，所以大而绿。2.而沙漠地区缺雨少水， 为了适应酷旱的环境，叶子退化了，变成了针状或刺状， 是最大限度地减少水分蒸腾。
食物链被破坏带来的后果
五十年代，我国农村曾把麻雀作 为四害来消灭的运动。后来人们发现， 在麻雀被大量捕杀之后的几年里，出 现了严重的虫灾，使粮食大量减产。 农民伯伯不明白这是为什么？
谁给农民伯伯解释一下，这是怎么回 事？
大家来计算
• 一条蛇每年可以吃掉60只田鼠，一只 田鼠一年糟蹋5kg粮食。据统计人类每 年吃掉1000吨蛇，如果每条蛇重0.5kg， 那么一年下来，等于放走了多少只田 鼠？损失多少粮食？
×
蛇×
1、吃与被吃的关系要合理 2、箭头指向吃者 3、食物链至少包括三种动植物 4、食物链从植物开始
观察这个生态系统中的生物，将不同生 物之间吃与被吃的关系用箭头连接起来。
草
• 同一种植物会被不同的动物吃掉， 同一种动物可以吃多种食物，生
物之间这种复杂的食物关系形成 了一个网状结构，叫做食物网。
• 根据植物生长的季节，能提供生育期和增加产量，多 用于低温季节喜温蔬菜、花卉、林木等植物栽培或育苗等。 温室的种类多，依不同的屋架材料、采光材料、外形及加 温条件等又可分为很多种类，如玻璃温室、塑料聚碳酸脂 温室；单栋温室、连栋温室；单屋面温室、双屋面温室； 加温温室、不加温温室等。温室结构应密封保温，但又应 便于通风降温。现代化温室中具有控制温湿度、光照等条 件的设备，用电脑自动控制创造植物所需的最4层温室阳 光板最佳环境条件。
(六下)科学PPT课件有趣的食物联系 人教版 (17张)
4、食物链从植物开始
吃者
小鸟
思考:下面两条食物链正确吗?为什么?
落叶 兔子
蚯蚓 青蛙
×
蛇×
1、吃与被吃的关系要合理 2、箭头指向吃者 3、食物链至少包括三种动植物 4、食物链从植物开始
像这样错 综复杂成 网状的食 物链就组 成食物网。
• 同一种植物会被不同的动物 吃掉，同一种动物可以吃多 种食物，生物之间这种复杂 的食物关系形成了一个网状 结构，叫做食物网。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
人教版六年级科学下册《有趣的食物联系》PPT课件(4篇)
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有趣的食物联系
复习
1、沙漠中没有生物。
（×）
2、养殖仙人掌应该多浇水。
（×）
3、企鹅是生活在北极的典型生物。 （×）
4、骆驼是典型的沙漠生物，他们可以
连续两个星期不喝水。
（√）
5、一切生物的生活都离不开水。 （√）
花生 老鼠
猫头鹰
那么，花生、老鼠和猫头鹰之间
到底有什么关系呢？
小麦 害虫 青蛙 蛇
直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫 消费者
食物链都是由绿色植物开始，到 凶猛的肉食动物终止。
生产者 消费者
生产者
消费者 消费者
生产者 消费者
食物链:
植 小草
物
落叶
蚜虫 蚯蚓
瓢虫 小鸟
①
②
③
1、用箭头表示吃与被吃的关系
2、箭头指向吃者
3、食物链至少包括三种动植物
4、食物链从植物开始
吃者
小鸟
思考:下面两条食物链正确吗?为什么?
落叶 兔子
蚯蚓 青蛙
×
蛇×
1、吃与被吃的关系要合理 2、箭头指向吃者 3、食物链至少包括三种动植物 4、食物链从植物开始
观察这个生态系统中的生物，将不同生 物之间吃与被吃的关系用箭头连接起来。
(六下)科学优秀课件-2.3有趣的食物联系 ｜人教版 PPT(17页)
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
4、食物链从植物开始
吃者
小鸟
思考:下面两条食物链正确吗?为什么?
落叶 兔子
蚯蚓 青蛙
×
蛇×
1、吃与被吃的关系要合理 2、箭头指向吃者 3、食物链至少包括三种动植物 4、食物链从植物开始
像这样错 综复杂成 网状的食 物链就组 成食物网。
• 同一种植物会被不同的动物 吃掉，同一种动物可以吃多 种食物，生物之间这种复杂 的食物关系形成了一个网状 结构，叫做食物网。
消费者: 直接或间接吃别人制造的 食物的生物。
大多数食物链都从 绿色植物开始，到 凶猛的肉食动物为 止。
生产者
消费者
食物链:
小草 落叶
蚜虫 蚯蚓
瓢虫 小鸟
小鸟
1、用箭头表示吃与被吃的关系
食物链:
植 小草
物
落叶
蚜虫 蚯蚓
瓢虫 小鸟
①
②
③
1、用箭头表示吃与被吃的关系
2、箭头指向吃者
3、食物链至少包括三种动植物
在四川某县茫茫大草原上，曾经生活着狐狸、 狼、鼠、兔等各种动物，它们构成了草原上的一个 大家庭。但牧民们害怕心爱的羊被狼吃光了，于是 大规模围捕草原上的狼。
但最后牧民们没有被狼吃垮、吃穷，反倒被 几只鼠、兔的后代给吃垮了，而且是越吃越穷，以 至被赶出了赖以生存的牧场。
这是怎么回事呢？
资料1
六年级下册科学课件《有趣的食物链》2｜人教版 (共15张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
生物之间这种像链环一样的食物关系叫 食物链 食物链中能自己制造食物的生物叫 生产者
直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫 消费者
食物链都是由绿色植物开始，到 凶猛的肉食动物终止。
生产者 消费者
生产者
消费者 消费者
生产者 消费者
食物链:
植 小草
物
落叶
蚜虫 蚯蚓
瓢虫 小鸟
①
②
③
1、用箭头表示吃与被吃的关系
2、箭头指向吃者
3、食物链至少包括三种动植物
4、食物链从植物开始
吃者
小鸟
思考:下面两条食物链正确吗?为什么?
落叶 兔子
蚯蚓 青蛙
×
蛇×
1、吃与被吃的关系要合理 2、箭头指向吃者 3、食物链至少包括三种动植物 4、食物链从植物开始
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
•
生物之间这种像链环一样的食物关系叫 食物链 食物链中能自己制造食物的生物叫 生产者
直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫 消费者
食物链都是由绿色植物开始，到 凶猛的肉食动物终止。
生产者 消费者
生产者
消费者 消费者
生产者 消费者
食物链:
植 小草
物
落叶
蚜虫 蚯蚓
瓢虫 小鸟
①
②
③
1、用箭头表示吃与被吃的关系
2、箭头指向吃者
3、食物链至少包括三种动植物
4、食物链从植物开始
吃者
小鸟
思考:下面两条食物链正确吗?为什么?
落叶 兔子
蚯蚓 青蛙
×
蛇×
1、吃与被吃的关系要合理 2、箭头指向吃者 3、食物链至少包括三种动植物 4、食物链从植物开始
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
六年级科学下册《有趣的食物链》1完整精选课件
老鼠：200×400=80000(万只)=8（亿只） 粮食：8 × 5=40（亿千克）=400（万吨）
12
精选ppt
●如果农民在地里喷洒农药，下面的场景中会发生什么情况？
喷洒农药
13
精选ppt
学以致用
设计生物防治方案
松毛虫是一种常见的危害松树的害虫， 请查阅信息库知识或其他途径，找出 松毛虫的天敌除了赤眼蜂外，还有哪 些？从中选择一种松毛虫的天敌，并 设置一个可行的方案来防治松毛虫。
青蛙
蛇
鹰
通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
6
精选ppt
生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫生产者 消费者： 以其他生物为食的叫消费者
下面这些生物中那些是生产者？那些是消 费者？
（消费者）
（生产者）
（生产者）
（消费者）
（消费者）
8
（生产者）
精选ppt
将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物 的生物叫分解者
平昌1 县高峰小学 李思旻精选ppt
2
精选ppt
3
精选ppt
动动手
树汁
蝉
螳螂
黄雀 蛇
食物链：生物之间普遍存在着一种“吃与被吃”的 关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联 系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫食物链。
4
精选ppt
苏教版六年科学精选ppt
青草
蚱蜢
14
精选ppt
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9
精选ppt
食物网：生物间复杂的食物关系形成了 一个网状结构，叫做食物网。
10
精选ppt
如果大量捕杀蛇，会出现什么情况？
12
精选ppt
●如果农民在地里喷洒农药，下面的场景中会发生什么情况？
喷洒农药
13
精选ppt
学以致用
设计生物防治方案
松毛虫是一种常见的危害松树的害虫， 请查阅信息库知识或其他途径，找出 松毛虫的天敌除了赤眼蜂外，还有哪 些？从中选择一种松毛虫的天敌，并 设置一个可行的方案来防治松毛虫。
青蛙
蛇
鹰
通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
6
精选ppt
生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫生产者 消费者： 以其他生物为食的叫消费者
下面这些生物中那些是生产者？那些是消 费者？
（消费者）
（生产者）
（生产者）
（消费者）
（消费者）
8
（生产者）
精选ppt
将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物 的生物叫分解者
平昌1 县高峰小学 李思旻精选ppt
2
精选ppt
3
精选ppt
动动手
树汁
蝉
螳螂
黄雀 蛇
食物链：生物之间普遍存在着一种“吃与被吃”的 关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联 系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫食物链。
4
精选ppt
苏教版六年科学精选ppt
青草
蚱蜢
14
精选ppt
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9
精选ppt
食物网：生物间复杂的食物关系形成了 一个网状结构，叫做食物网。
10
精选ppt
如果大量捕杀蛇，会出现什么情况？
相关主题
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2020年六年级下册科学课件-2.3《有趣的食物联
1/ 22
系》1｜人教版(共24张PPT)
复习 1、沙漠中没有生物。
（×） 2、养殖仙人掌应该多浇水。
（×） 3、企鹅是生活在北极的典型生物。
（×） 4、骆驼是典型的沙漠生物，他们可以连续两个星期不喝水。
（√） 5、一切生物的生活都离不开水。
（√）
花生老鼠猫头鹰那么，花生、老鼠和猫头鹰之间到底有什么关系呢？
3/ 22
5/ 22
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9/ 22
小麦害虫青蛙蛇鹰动、植物之间的食物关系就像什么？链条
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小结生物之间普遍存在一种”吃与被吃” 的关系，这种关系就像链条一样，把一些生物紧密的联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链食物链通常用“ 系”来表示吃与被吃的关
树蝉螳螂黄雀
13/ 22
15/ 22
自然界中的动植物种类很多，他们之间的取食关系也很复杂，生物之间就会存在很多条食物链。
许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。
人们把自然界中这种复杂的食物联系叫做食物网。
注意：食物网的本质就是许多条食物链。
花生老鼠猫头鹰树蝉螳螂黄雀小麦害虫青蛙蛇鹰食物链从（植物）开始，到（凶猛的动物）终止。
17/ 22
分解者：专门吃动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，科学家把这种生物称为分解者。
如：蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌等。
生产者: 食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者。
如：花、草、树木等消费者: 食物链中直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
如：老鼠、猫头鹰、蟑螂、黄雀等
玉米（生产者）狗尾巴草（生产者）老鼠（消费者）蘑菇（分解者）老虎（消费者）屎壳郎（分解者）
19/ 22
分解者：1、专门吃动植物的残骸或废弃的食物， 2、同时还留下可以被植物吸收的物质，
21/ 22
食物链中的每一种生物都充当着重要的角色，如果破坏了食物链和食物网中的某些环节，就可能导致食物关系中断，将会使生态平衡遭到破坏。
所以我们应该怎样做呢？。