新路径英语四年级说课稿
新路径英语4LeesonK说课稿
新路径英语4LeesonK说课稿一(教学内容:本课时所讲的是《新路径英语》第4册～LessonK～What do you like ?第一课时的教学内容。
主要学习询问别人喜好的表达～积累一些英语词汇。
通过谈论对事物的喜好～帮助学生学会与人交往～了解自己和他人的喜好。
在语言结构上～本课时涉及的核心句型是Do you like apple ?Yes,I do/ No,I don't. What do you like , I like apple.二(教材分析:本课时使用的教材是《新路径英语》第4册,三年级起点,～本教材遵循了思想～自主～趣味～实用～综合五大原则。
三(教学目标:1、能读懂、理解Let’s talk 的内容～并能通过小组合作模仿说对话。
2、运用课本的核心句型进行交流。
3、能用英语来询问别人的喜好～以及能用英语表达自己的喜好。
4、通过同桌～小组谈论自己的喜好～激发学生学习英语的兴趣～培养学生间的合作意识～认识到学习英语的目的在于生活中用英语进行交流四(教学重难点:1.本课食物类单词及正确发音。
2.询问喜欢某物和喜欢何种物品的表达法。
3.了解中西方饮食文化及其差别。
五(教学教法:本着“以学生为主体～面向全体学生”的教育思想～我主要采用了以下两种教学方法和理念: 1～情景教学法。
创设相应的情景～让学生在情景中体验、参与、理解、合作、运用语言。
2～任务型教学法。
设计贴近学生生活实际的教学活动～让学生在参与活动的过程中运用语言。
六(教学过程:第一环节:英语歌曲热身～激发学生兴趣上课开始～通过和学生相互问候～营造英语氛围～拉近师生距离～消除学生紧张情绪。
带动学生一起唱学过的英语歌曲-----Apple Song～引导学生进入英语思维状态。
,此环节中～关注学生对英语的兴趣情况,第二环节:融入旧知识～拓展延伸首先～通过出示实物和图片～创设情景～问学生Do you like apple ?～让学生用Yes,I do/ No,I don't.来表达自己的喜好。
新路径英语第四册说课稿 lesson Jare you tired
新路径英语第四册说课稿lesson Jare you tired
《areyoutired?》说课稿
说教材：
1.教材内容本单元围绕外出活动等孩子的喜好展开，以活动展开话题。
本课时要求学生能掌握在旅途劳累时常说的三个形容词：tired\hungry\thirsty 和
一个动词短语havearest 及像Areyouhungry? 形容词作表语的句型,在停留休息情境中能自由交流。
在本课中are 引导的一般疑问句及回答不再是新知。
学生早在三年级就接触过祈使句，所以学生在学习本课时内容比较容易掌
握。
2．教材的地位，本节课所选的教学内容是前一单元的日常问候语基础上，进入孩子的活动世界。
以掌握一些动词短语为主，主要能灵活运用表请
求语气的祈使句。
新路径英语的四册第二单元lessonJ，就是掌握三个形容词
同时巩固口语祈使句。
本单元教学以活动展开。
在学习本课，学生已有了前面两课的所学知识作
铺垫，易于深入与拓展。
这样的安排，不仅体现了教材循序渐进、由难到易
的编排意图，而且符合学生的最近发展区特点。
对于。
新路径英语四年级下册Lessen3教案
新路径英语四年级下册Lesson3教案【教学目标】1.让学生掌握本课的生词和短语，如：treehouse,swing,slide,junglegym,sandbox等。
2.让学生能够运用句型"Whatdoyouliketoplayon?"和"Iliketoplayontheswing."进行情景交际。
3.培养学生的观察能力、合作能力和表达能力。
【教学重难点】1.生词和短语的掌握。
2.句型的运用。
3.情景交际的实践。
【教学准备】1.教学课件2.黑板3.生词卡片4.小奖品【教学过程】一、导入1.利用课件展示一幅公园的图片，引导学生观察并说出公园里的设施。
2.学生自由发言，教师引导学生用英语表达。
二、新单词教学1.教师展示生词卡片，逐一教授生词，让学生模仿发音。
2.学生跟读生词，教师纠正发音。
3.学生两两练习，互相问答，巩固生词。
三、课文学习1.教师播放课文音频，学生跟读。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
3.学生分角色朗读课文，体会角色情感。
四、句型练习1.教师展示句型"Whatdoyouliketoplayon?"和"Iliketoplayontheswing."，引导学生模仿。
2.学生两两练习，互相问答。
3.教师选取部分学生进行示范，纠正发音和语调。
五、情景交际1.学生分成小组，模拟在公园游玩的场景。
2.小组内互相提问，运用所学句型进行情景交际。
3.教师巡回指导，纠正发音和语调。
六、拓展活动1.学生分成小组，设计一个公园的平面图，包括各种游乐设施。
2.小组内讨论，用英语介绍自己的公园设计。
3.各小组展示成果，其他小组进行评价。
2.学生分享自己的收获。
3.布置作业：用所学句型和生词编写一篇关于公园游玩的日记。
【教学反思】本节课通过生动的图片和情景模拟，激发了学生的学习兴趣。
在生词教学和句型练习环节，教师注重纠正发音，提高学生的口语表达能力。
四年级上新路径英语教案：舞动中文,展现文化自信
《新路径英语》是一套常见的小学英语教材，其中四年级上册的教案涉及到“舞动中文，展现文化自信”的主题。
这个主题非常有意义，既有助于学生通过学英语来了解中华文化，同时也能提升学生对自身文化的认同感和自信心。
以下将以这个主题为切入点，从多个角度来探讨其内涵和教学实践。
一、主题内涵“舞动中文，展现文化自信”这个主题，实际上融合了两个方面的元素。
首先是“中文”，也就是我们的国语和中华文化。
其次是“文化自信”，这个概念很多人都很熟悉，但往往无法准确描述。
可简单来说，文化自信就是对自己的文化和国家有自信心，可以积极地向外传播；同时也能在与外界文化接触时，不失自我特色和独特性。
这个主题的内涵在于：通过学习英语，也要让学生了解和自我文化的关系，强化对本土文化的认同感和自信心，从而让英语学习成为文化品位和素养的一部分。
二、课程设计对于四年级上册来说，《新路径英语》的教材比较简单，大部分都是基础词汇和简单句型的教学。
但这并不妨碍老师从多个方面来融入“舞动中文，展现文化自信”的主题。
1.口语训练英语学习的核心在于口语训练，因此教师可以从这方面入手，让学生从日常交际中体会到中文和英语的对比。
例如让学生用中英文介绍自己，或者模拟英语角的场景等。
在这样的教学中，老师可以注意营造出热情的气氛，鼓励学生尝试使用中文和英语表达自己的想法。
2.课文学习四年级上册的《新路径英语》注重培养学生的阅读能力和基础词汇量。
老师可以根据相关教材，在给孩子们进行英语课文学习的时候，引入一些中文拓展，让学生通过阅读理解，了解到中华文化的内涵和特点。
比如，在教学《unit 1》时，可以引入中国的四大发明文化等。
3.词汇梳理在这个主题的教学中，词汇梳理是非常重要的一部分。
教师可以根据学生的实际情况，挑选一些与中华文化相关的词汇进行学习和梳理。
比如“书法”，“篮球”，“太极拳”等等。
在课堂上可以通过图片、音频、视频等方式展现，并引导学生了解这些词汇的含义和用法。
(新路径英语)四年级英语下册教案 Unit3 Lesson4
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作
Lesson 4 welcome to the Dog Show
教育、教学目标
1、能掌握加、减法的表达形式，能并较熟练地unyong英语进行加、减法的计算。
2、通过教学Let's talk，使学生能正确地使用“Meet…”介绍他人，并在适当的场合熟练运用“Welcome…”及其礼貌用语。
3、培养学生的数学思维能力。
教学重点、难点
1、单词ask,answer的发音和认读，要求根据自然拼读法能写出单词ask和plus。
2、能借助语音、语调表达情感。
3、较熟练地使用英语进行加、加法的计算。
4、能综合使用所学知识：表示欢迎的用语，加、减法的英语表达法，鼓励用语，道别用语。
课时1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Let's play 游戏。
三、Magic box单词教学
1、教学单词minus和plus。
1）复习minus和plus。
2）引出单词ask和plus。
2、在复习的工程中，使用更多的鼓励用语。
3、教学“Good for you。
”
四、Let's talk对话教学
1、通过图画猜测图画大意。
2、将听前活动写在黑板上，然后听音。
3、检测学生完成的情况，并作适当讲解。
4、学生再听，练习，表演。
五、Listen,circle and say
六、完成《课堂活动评价手册》
Common Progress Please Criticize。
新版新路径英语四年级上册教案(2023版)
新版新路径英语四年级上册教案(2023版)
一. 教学目标
1. 通过本单元的研究，使学生能够掌握基本的英语发音及词汇；
2. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能；
3. 培养学生的英语研究兴趣和积极性。
二. 教学内容
本单元的教学内容主要包括以下方面：
1. 语音：研究元音字母及其发音；
2. 词汇：研究一些常用的英语单词和短语；
3. 句型：研究基本的英语句型和日常用语；
4. 阅读：通过简短的阅读材料培养学生的阅读能力。
三. 教学步骤
1. 语音教学：通过音标和练帮助学生正确发音，特别注意元音
字母和双元音的发音；
2. 词汇教学：结合图片和实物，教授一些基本的英语单词和短语，并进行词汇操练；
3. 句型教学：通过对话和情景，教授一些基本的日常用语和句型，并让学生进行口语练；
4. 阅读教学：选择一些简短的阅读材料，让学生阅读并进行理
解练，引导学生培养阅读能力。
四. 教学评估
1. 根据学生的发音、词汇掌握情况进行口语评估；
2. 根据学生的听力、阅读理解情况进行听力和阅读评估；
3. 根据学生的书写情况进行写作评估；
4. 根据学生的参与度和积极性进行综合评估。
五. 教学资源
1. 课本：《新版新路径英语四年级上册》（2023版）
2. 录音材料：包括教材中的听力部分和其他相关听力资源
3. 图片和实物：用于词汇教学和句型教学中的教具和辅助材料
六. 教学反思与改进
根据学生的实际情况和教学效果，及时反思教学方法和策略，
不断优化教学内容和教学方式，以提高教学质量和学生的学习成果。
新路径英语四年级下Unit3Lesson1教案让孩子愉悦成长
新路径英语四年级下Unit3Lesson1教案让孩子愉悦成长。
这一课程实行情境教学法和任务型教学法。
情境教学法是指通过情景营造，创设学习氛围，让学生体验到学习的乐趣。
而任务教学法是指以任务为驱动，让学生主动去解决问题，从而实现探究与学习。
可以说，这两种教学方法的相辅相成，为孩子们创造了一个自由开放、轻松愉悦的学习环境。
新路径英语四年级下Unit3 Lesson1的教材简单易懂。
孩子们在学习过程中，没有高深的语法知识，没有难以理解的词汇，教学内容都非常容易理解。
例如，单词较为简单，只有鸟、鱼、兔子、猫等易于认知的单词，而句子也非常简单，如“This is a bird”，“This is a fish”等。
这样的教材对于孩子们来说，没有压力，适合他们的认知水平，学习起来愉悦轻松。
新路径英语四年级下Unit3 Lesson1的教学形式多样。
在课程中，孩子们不仅有听和说的环节，也有看图、填空、连线等互动多样的学习形式。
这些形式相互补充，让孩子们在各种学习情境中全面锻炼，更好地掌握所学知识。
新路径英语四年级下Unit3 Lesson1鼓励孩子们自主思考。
在授课过程中，教师会引导学生通过图画和简单的英语询问来探究知识，让孩子们自己去思考，通过自己的思考来达到记忆知识的目的。
这样的学习方式得到孩子们的热情回应，让他们快乐地学习语言，同时培养他们独立思考的意识。
新路径英语四年级下Unit3 Lesson1教材实用性强。
课程中的内容都是孩子日常生活中常见的词汇，例如鸟、鱼、兔子、猫等，这些内容与孩子们的生活经验息息相关。
通过这种教材，孩子们可以借助课程所学知识与英语环境下的人交流，更好地适应英语环境。
新路径英语四年级下Unit3 Lesson1教案是一门让孩子愉悦成长的好课程。
这一课程对孩子们的自主思考、学习兴趣、国际化视野等多个方面都起到了积极的促进作用。
通过这一课程，我们相信孩子们的英语学习之路会更加开阔、丰富、多彩。
新路径英语四年级上册说课稿 Lesson M How yummy
新路径英语四年级上册说课稿Lesson M How
yummy
《新路径英语》3LessonMHowyummy!说课材料
一、教材分析：
本课是《新路径英语》第3 册，LessonMHowyummy!包括四个单词
egg,icecream,hamburger,hotdog 和句型Havea/an…和练习题。
根据教材内容，练习题型以及学生的实际情况，我将本课划分为两个课时。
第一课时：学习
四个新单词和新句型，完成练习Listenandchoose.第二课时：教学Let’stalk.
完成练习Listenandguess 和Listen,tickandsay 以及关于感恩节的文化介绍。
根据我们的具体情况，我认为文化介绍部分可以简单处理；由于本课练习Lookandsay 中涉及下一课的内容，因此可以放在LessonN 中进行；单词bread(不可数名词)也放在LessonN 中教学更好些。
本课时是第一课时的教
学，将新单词和句型的教学作为重点，采用多样化的教学手段，让学生在模
拟情境中体验、参与、合作，灵活运用所学知识。
同时通过多种积极的评价
方式鼓励学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生体会到学习中
的成就感。
具体拟定如下的教学目标：
情感目标：1、通过多种积极的评价方式鼓励学生，充分调动学生学。
四年级上新路径英语教案
四年级上新路径英语教案教学目标本教学内容主要围绕学习以下方面展开：1.熟练掌握日常生活中常用的英语表达；2.掌握基本的英语语音、语调和语音规则；3.能准确口头表达自己的想法和感受；4.培养良好的英语学习习惯和兴趣。
教学内容Unit 1： Good morning!Part 11.教师与学生互相问候：“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”等；2.教师引导学生跟读问候语，并注意语音语调。
Part 21.学习介绍自己的名字和年龄；2.教师通过示范和让学生模仿，引导学生掌握“my name is…”、“I am … years old.”等句型。
Part 31.学习日常祝福用语，“Good luck”、“Thank you”等；2.鼓励学生运用所学祝福用语，与同学进行交流。
Unit 2：How are you?Part 11.学习表述自己的感觉，如“I’m happy”、“I’m sad”等；2.教师通过课件和图片等教具，带领学生认识各种不同的情绪表达。
Part 21.学习问候他人及关注他人的感受，“How are you?”、“What’s wrong?”等；2.教师引导学生进行情景模拟练习，提高口头表达能力。
Unit 3：What can you do?Part 11.学习各种运动和活动，如“play basketball”、“swim”等；2.教师通过图片和动画等教具，带领学生认识各种体育运动和活动。
Part 21.学习问及他人的特长和兴趣，“What can you do?”、“Do you like…?”等；2.鼓励学生介绍自己的特长和兴趣，并了解同学间的共同点和差异。
Unit 4：What time is it?Part 11.学习问时间，“What time is it?”；2.教师通过实物和图片等教具，带领学生认识不同时间的表述。
Part 21.学习常用时间表达方式，“at…”、“o’clock”等；2.教师引导学生进行时间模拟游戏，巩固所学时间知识。
(新路径英语)四年级英语下册教案 Unit3 Lesson1
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 3 visiting a ZooLessen 1 Where Are You Going?教学目标1、能看图认读本课单词。
2、能够通过自然拼读法拼读与字母组合-ig,-ill,-iss,-it相关的单词以扩大词汇量。
3、能用所学的句型和礼貌用语与人交往。
4、了解儿童节的相关情况，让学生懂得珍惜时光，努力学习。
教学重难点1、本课单词的正确发音和运用。
2、掌握表达法“Where are you going ?”和“I’m/We’re going to …”以及“Would you like to…？”并嫩用语日常交往。
3、与本课字母组合县官单词的拼读。
课时1-2课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、教学新单词。
2、单词的练习和巩固。
三、Structure句型教学“Where are you going ?”和“I’m/We’re going to …”四、Let’s learn thesounds自然拼读法教学1、教学字母组合-ig。
2、教学字母组合-ill及相关的单词。
3、出示标有字母组合-iss 的卡片，让学生根据学过的语音来拼读，然后教师出示正确读音，学生跟读。
4、字母组合-it及相关单词的拼读教学方法相同。
5、组织学生课堂活动练习，掌握所学语音及单词。
五Let's talk对话教学1、提出问题。
2、听录音回答问题。
3、再听录音，找虐地对话问答，学习礼貌用语“Would you like to…？”.4、朗读对话，教师带读，留意学生的语调，确保学生发音正确。
5、分角色朗读对话。
可以进行教师和学的分角色朗读，亦可学生间分角色朗读，注意朗读时情感的交流。
6、对话练习。
六、Read and match七、完成《课堂活动评价手册》Common Progress Please Criticize。
四年级上新路径英语教案：旅游惊险,掌握温馨
四年级上新路径英语教案：旅游惊险，掌握温馨随着年龄的增长，学生们对于旅游有了更多的期待和想象。
而本学期的四年级英语教学中，我们将带领学生们探索旅游惊险之旅，同时追求温馨和快乐。
以下是本学期的教学安排和注意事项。
一、教学目标1.掌握旅游的基本词汇和句型。
2.了解一些世界知名景点，并能简单描述其特点。
3.发挥学生的探索精神和团队合作意识，感受旅游的快乐和惊险。
4.健全英语听、说、读、写四个方面的训练，提高语言综合运用能力。
二、教学内容探索新奥尔良，感受音乐之都的魅力。
在这部分的教学中，我们将引导学生们了解新奥尔良的文化和特色，尝试学习一些乐器和音乐技巧。
同时，我们还将带领学生们参观新奥尔良的景点，如自由女神像、波曼街和拱门等。
探险非洲草原，深入了解野生动物和它们的生活习性。
在这部分的教学中，我们将引导学生们深入了解非洲草原动物的习性和生活习惯，并通过课堂活动帮助学生们更好地了解大象、狮子、长颈鹿等动物的生存状态和生态规律。
探幽迷境，展开探险之旅。
在这部分的教学中，我们将引导学生们走进神秘的丛林深处，探寻未知的秘密。
通过这样的探险活动，学生们将体验到探索未知、勇于创新的精神，同时能够锻炼其团队合作能力和思维反应能力。
三、老师的角色在教学过程中，老师要发挥辅导员和引导者的作用，在学生探索的过程中提供必要的帮助。
同时，在课堂上，老师需要通过精心编排的教学活动和游戏，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，掌握常用词汇和句型，锻炼其英语听、说、读、写四个方面的综合能力。
四、家长的配合在学生家庭中，父母应该给予孩子足够的支持和鼓励，关注孩子的学习进展，并参与到课后练习和课外阅读中，为孩子的英语学习提供更多的帮助和支持。
在本学期的四年级英语教学中，我们将带领学生们进入旅游惊险的新世界，让他们体验到探索、创新、团队合作、快乐和温馨的精神，为孩子的英语学习和人生之路打下坚实的基础。
新路径英语第四册 Lesson K What do you like说课稿
新路径英语第四册Lesson K What do you like 说课
稿
《新路径英语》第四册LessonKWhatdoyoulike?
Lesson1 说课材料
一、教材分析：
本课时使用的教材是《新路径英语》第4 册（三年级起点），LessonK，Whatdoyoulike?第一课时的教学内容。
主要学习询问别人喜好的表达法，积累一些食物类的英语词汇。
通过谈论对食物的喜好，帮助学生学会与人交往，了解自己和他人的喜好。
在语言结构上，本课时涉及的核心句型是Whatdoyoulike?Ilikefriedchicken.Ilikeit,too.Idon’tlikeit.词汇积累主要有friedchicken、salad 等。
在教学中，整体输入对话，创设相应的情境，引导学生在情景中体验、参与、理解、合作、运用语言，联系旧知和自身实际在交际中编排相关情景对话。
同时通过多种积极的评价方式鼓励学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生体会到学习中的成就感。
具体拟定如下的教学目标：
情感目标：通过同桌、小组谈论食物方面的喜好，激发学生学习英语的兴趣，培养学生间的合作意识，认识到学习英语的目的在于生活中用英语进行交流。
知识目标：1、能读懂、理解Let’stalk 的内容，并能通过小组合作模仿说
对话。
2、运用本课的核心句型进行交流。
3、积累一些食物类的英语词汇。
能力目标：能用英语表达自己在食物方面的喜好，并能通过和同伴交流来。
互动趣味学习新路径英语四年级下Unit3Lesson1教案
互动趣味学习新路径英语四年级下Unit3Lesson1教案新路径英语是一家专注于青少年英语教育的在线教育品牌，致力于为孩子们打造一个互动有趣的语言学习环境。
在新路径英语教学体系中，结合儿童心理特点和实际英语应用场景，帮助孩子们提高听说读写四项语言能力。
在这里，孩子们不仅可以享受到全球师资团队和技术的运用，还可以感受到玩乐和互动在英语学习上带来的乐趣。
今天，我们将为大家介绍一下新路径英语四年级下Unit3 Lesson1教案中的互动趣味学习。
教学目标1、了解Table Manners 的英文意思2、掌握Table Manners 中的单词、短语和句型3、能够使用propper Table Manners 对话4、能够完成相关活动教学内容1、使用英文了解Table Manners的意思2、使用互动的方式，了解Table Manners中的单词、短语和句型，帮助孩子们掌握相关知识3、通过角色扮演、互动练习等活动，帮助孩子们掌握propper Table Manners4、通过课后练习，检验学生的学习效果。
教学过程本堂课主要基于互动和趣味，教师将通过互动的方式帮助孩子们了解Table Manners的意思，并掌握相关的英文单词、短语和句型。
下面是本堂课的教学过程：Step 1：Warm-up让孩子们自由发挥，说出在餐桌上应该注意的事情。
同时，教师会给孩子们播放一个视频，让孩子们了解一些关于Table Manners的基本知识。
Step 2：Learn about Table Manners1.Vocabulary在接下来的环节中，学生将在愉悦的氛围中学习相关的英文单词、短语和句型。
教师将通过互动游戏的方式帮助孩子们学习。
针对英文单词、短语和句型的教学，教师可以将学生分为小组，通过小组内的互动角色扮演、英文游戏等方式进行教学。
在教学过程中，教师可以注重互动和趣味性，以吸引孩子们的注意力和兴趣。
2.Phrases例如，在学习一个单词“spoon”的时候，老师可以邀请一位学生到黑板前，邀请他或她做一些动作。
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学情分析
• 学生对自己的外貌以及各种特征已经比较 了解了 • 通过前面已经学过的句型，怎么实际的运 用到学生自己身上和用英语正确并流利的 表达出来却是个难题
教材的地位
• 本课是川教版新路径英语四年级下册unit 3 中的第一课。在学习本课之前，学生已经 学习了“my name is……？，I am +年龄， 和I am from……”等句型，为本课打下了很 好的基础。这既体现了教材循序渐进，由 易到难的编排过程，又符合学生当前的认 知水平和知识水平。同时本课内容贴近生 活，激发了学生学习的兴趣，由旧知识向 新知识的过度，也体现出教材内容的连贯 性。
教学重难点
• 教学重点：本课单词 schoolboy,schoolgirl,long hair,big face的正 确发音及整体认读 • 教学难点：能较为自如的进行自我介绍和 描述，能积极运用元认知策略进行新单词 的学习
三维目标（教学目标）
• 知识与能力：能熟练掌握本课单词 schoolboy,schoolgirl,long hair,big face以及 句型my+身体部位 • 过程及方法：通过游戏、活动的展开，学 生能进行简单的自我介绍 • 情感态度及价值观：通过学习本课，让学 生能自发的喜欢上英语，开口说英语，并 能大胆的与人交流，以及培养学生的合作 与竞争意识，变得大方、自信。
说教材
说教法 说学法 说教学程序说Biblioteka 书This Is Me 说课稿
新路径英语四年级下册 谯媛媛
教材内容分析
• 本课以谈论个人信息为主题，从学生的生 活入手，“认识自己”。在复习“my name is……？，I am +年龄，和I am from……”的基础上并自由的过渡到新句型 my +身体部位（并借此复习身体部位）， 并能逐步达到自我介绍的水平。