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一年级 4《四个太阳》人教(共36张PPT)教育课件
四个太阳
语文人教版一年级下册第三单元
四个太阳
读书要求：
1. 用你喜欢的方式读课文， 读准字音，读通句子。
2. 想一想：课文中的小朋友 画了四个怎样的太阳送给谁？
因
阳
道
送
我
会忙
尝
香
甜
认
温
暖
该
颜
guà jiē shú huǒ bàn
挂在 街上 熟了 伙 伴
cháng tián wēn dòngjiāng
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
–
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
•
■电 你是 否有 这样 经历 ，当 你 在做 某一 项工 作和 学习 的 时候 ，脑 子里 经常 会蹦 出各 种 不同 的需 求。 比如 你想 安 心 下来 看2 小时 的书 ，大 脑会 蹦出 口渴 想 喝水 ，然 后喝 水的 时候 自 然的 打开 电视 。。 。。 。。 ， 一个 小时 过去 了， 可 能书 还没 看2 页。 很多 时候 甚至 你自 己 都没 有意 思到 ，你 的大 脑 不停 地超 控你 的注 意力 ，你 就 这么 轻易 的被 你的 大 脑所 左右 。你 已经 不知 不觉 地 变成 了大 脑的 奴隶 。尽 管 你在 用它 思考 ，但 是你 要明 白你 不应 该隶 属于 你的 大脑 ， 而应该 是你 拥有 你的 大脑 ，并 且应 该是 你可 以控 制你 的大 脑才 对。 一切 从你 意识 到你 可以 控制 你的 大脑 的时 候， 会改变 你的 很多 东西 。比 如控 制你 的情 绪， 无论 身处 何种 境地 ，都 要明 白
语文人教版一年级下册第三单元
四个太阳
读书要求：
1. 用你喜欢的方式读课文， 读准字音，读通句子。
2. 想一想：课文中的小朋友 画了四个怎样的太阳送给谁？
因
阳
道
送
我
会忙
尝
香
甜
认
温
暖
该
颜
guà jiē shú huǒ bàn
挂在 街上 熟了 伙 伴
cháng tián wēn dòngjiāng
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
–
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
•
■电 你是 否有 这样 经历 ，当 你 在做 某一 项工 作和 学习 的 时候 ，脑 子里 经常 会蹦 出各 种 不同 的需 求。 比如 你想 安 心 下来 看2 小时 的书 ，大 脑会 蹦出 口渴 想 喝水 ，然 后喝 水的 时候 自 然的 打开 电视 。。 。。 。。 ， 一个 小时 过去 了， 可 能书 还没 看2 页。 很多 时候 甚至 你自 己 都没 有意 思到 ，你 的大 脑 不停 地超 控你 的注 意力 ，你 就 这么 轻易 的被 你的 大 脑所 左右 。你 已经 不知 不觉 地 变成 了大 脑的 奴隶 。尽 管 你在 用它 思考 ，但 是你 要明 白你 不应 该隶 属于 你的 大脑 ， 而应该 是你 拥有 你的 大脑 ，并 且应 该是 你可 以控 制你 的大 脑才 对。 一切 从你 意识 到你 可以 控制 你的 大脑 的时 候， 会改变 你的 很多 东西 。比 如控 制你 的情 绪， 无论 身处 何种 境地 ，都 要明 白
一下语文《四个太阳》ppt课件完美版
18、18四、四个个太太阳阳
18、四个太阳
我画了个红红的太阳， 照亮冬天。阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸。
18、四个太阳
我画了个红红的太阳， 照亮冬天。阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸。
18、18四、四个个太太阳阳
我画了个红红的太阳， 照亮冬天。阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸。
18、18四、四个个太太阳阳
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
18、四个太阳
我画了个红红的太阳， 照亮冬天。阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸。
18、四个太阳
我画了个红红的太阳， 照亮冬天。阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸。
18、18四、四个个太太阳阳
我画了个红红的太阳， 照亮冬天。阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸。
18、18四、四个个太太阳阳
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
新人教版4、《四个太阳》课件
句子解析
总结词
理解并运用课文中的重点句子。
详细描述
本课中有一些重点句子，如“我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空”、“我画了个金黄的太阳，送 给秋天”等，这些句子表达了作者的情感和创意，也是文章的主旨所在。学生需要理解这些句子的含 义，并尝试模仿造句，以提高语言运用能力。
段落分析
总结词
理解课文各段落的主要内容和结构特点。
详细描述
本课共有四个段落，每个段落都描述了一个 不同颜色的太阳。学生需要了解每个段落的 主要内容，如第一段描述了夏天画个绿太阳 ，第二段描述了秋天画个黄太阳等。同时， 学生还需要掌握段落之间的逻辑关系，理解 作者为什么要按照这样的顺序来描述四个太
阳，以提高阅读理解和逻辑思维能力。
04
课文拓展与延伸
和理解。
05
课堂互动与答疑
学生提问环节
教师引导
教师需引导学生主动提问，鼓励他们提出自己的疑惑和观点 。
提问管理
教师需要管理好提问环节，确保每个学生都有机会提问，避 免问题重复或时间过长。
教师答疑解惑
明确答案
教师需给出明确、准确的答案，帮助学生解决疑惑。
延伸讲解
教师可以根据问题，进行相关知识的延伸讲解，扩大学生的知识面。
THANKS
感谢观看
教学目标设定
01
02
03
知识目标
学生能够正确认读本课的 生字，理解新词的意思， 读懂课文内容，了解四个 太阳所带来的四季特点。
能力目标
培养学生观察、想象和语 言表达的能力，能够仿照 课文，发挥想象，画出一 个自己心中的太阳。
情感目标
体会作者通过画太阳所要 表达的美好心愿，感受四 季的美好，激发学生对大 自然的热爱。
一下语文《四个太阳》课件完美版
适合小学四年级及以上的同学。 也适合中小学的语文教师使用。
பைடு நூலகம்
学习目标
1 了解神话故事
了解中国古代神话和传 说，掌握神话故事的基 本特点和结构。
2 理解“四个太阳”故事 3
了解“四个太阳”的故事 情节、人物角色，掌握 其中的寓意。
拓展思维
通过阅读和思考，培养 学生的想象力和创造力。
故事梗概
背景
太阳每天轮流升起，但一天， 四个太阳竟然同时升起来了！ 人类生存环境面临严重威胁。
神话人物，每天轮流升起。 四个太阳同时升起，引发 了危机。
故事情节
1
夸父出现
夸父拿出降妖宝剑，用身体抵挡太阳的攻击。
2
大禹加入
大禹携带蚩尤的神弓，一起对抗三个太阳。
3
四太阳同时出现
四个太阳同时升起，人类生存环境遭受威胁。
教学亮点
• 介绍中国神话故事，带领学生进入神话世界，启发好奇与热爱 • 通过学习神话故事，掌握阅读的技巧，提高阅读能力 • 学习神话故事所蕴含的哲理和道理，培养学生的思想品质和修养
结语
“四个太阳”讲述了人类与自然界协调发展的故事。让我们珍惜自然环境、和谐相处。
挑战
大禹被封为众人的领袖，制 定了消灭四个太阳的计划。
故事高潮
夸父出现，打败了三个太阳。 大禹联手射杀了最后的太阳。 天空恢复了平静。
主要角色
夸父
神话人物，有法力超凡， 全身火焰般的飞奔着，也 叫做“逐日者”。
大禹
中国古代伟大的政治家、 军事家、工程师和文化英 才，是中国尧舜禹时期的 偉人。
四个太阳
一下语文《四个太阳》 ppt课件完美版
本ppt课件将带您进入神话世界，了解“四个太阳”的故事和其中蕴含的寓意。
பைடு நூலகம்
学习目标
1 了解神话故事
了解中国古代神话和传 说，掌握神话故事的基 本特点和结构。
2 理解“四个太阳”故事 3
了解“四个太阳”的故事 情节、人物角色，掌握 其中的寓意。
拓展思维
通过阅读和思考，培养 学生的想象力和创造力。
故事梗概
背景
太阳每天轮流升起，但一天， 四个太阳竟然同时升起来了！ 人类生存环境面临严重威胁。
神话人物，每天轮流升起。 四个太阳同时升起，引发 了危机。
故事情节
1
夸父出现
夸父拿出降妖宝剑，用身体抵挡太阳的攻击。
2
大禹加入
大禹携带蚩尤的神弓，一起对抗三个太阳。
3
四太阳同时出现
四个太阳同时升起，人类生存环境遭受威胁。
教学亮点
• 介绍中国神话故事，带领学生进入神话世界，启发好奇与热爱 • 通过学习神话故事，掌握阅读的技巧，提高阅读能力 • 学习神话故事所蕴含的哲理和道理，培养学生的思想品质和修养
结语
“四个太阳”讲述了人类与自然界协调发展的故事。让我们珍惜自然环境、和谐相处。
挑战
大禹被封为众人的领袖，制 定了消灭四个太阳的计划。
故事高潮
夸父出现，打败了三个太阳。 大禹联手射杀了最后的太阳。 天空恢复了平静。
主要角色
夸父
神话人物，有法力超凡， 全身火焰般的飞奔着，也 叫做“逐日者”。
大禹
中国古代伟大的政治家、 军事家、工程师和文化英 才，是中国尧舜禹时期的 偉人。
四个太阳
一下语文《四个太阳》 ppt课件完美版
本ppt课件将带您进入神话世界，了解“四个太阳”的故事和其中蕴含的寓意。
4.四个太阳｜人教(共59张PPT)教育课件
什
么
很
头
试
常
变
成
我
自
己
你
部
多
时
完
弄
。
但
戏
候
在
这
样
做
时 现 镜 有
场
一
个
就
穿
我
不
想
后
不
好
的
后
和
尔
是
等
我
果
就
戴 。
是 东
得
你
可
希
当
你
真
以 的
■电你是否有这样经历，当 你在做某一项工作 和学习的时候，脑 子里经常会蹦出各 种不同的需求。比 如你想安 心下来看2小时的书，大脑会 蹦出口渴想喝水， 然后喝水的时候自 然的打开电视。。 。。。。，一个小 时过去 了，可能书还没看2页。很多 时候甚至你自己都 没有意思到，你的 大脑不停地超控你 的注意力，你就这 么轻易 的被你的大脑所左右。你已 经不知不觉地变成 了大脑的奴隶。尽 管你在用它思考， 但是你要明白你不 应该隶属 于你的大脑，而应该是你拥 有你的大脑，并且 应该是你可以控制 你的大脑才对。一 切从你意识到你可 以控制你 的大脑的时候，会改变你的 很多东西。比如控 制你的情绪，无论 身处何种境地，都 要明白自己所
四个太阳
我画了个_____太阳，送给_____。
(什么样的)
(谁)
我画了个金黄的太阳， 送给秋天。果园里，果子 熟了。金黄的落叶忙着邀 请小伙伴， 请他们尝尝水 果的香甜。
果园里,果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请 小伙伴，请他们尝尝水果 的香甜。
我画了个金黄的太阳， 送给秋天。果园里，果子 熟了。金黄的落叶忙着邀 请小伙伴， 请他们尝尝水 果的香甜。
《四个太阳》PPT免费优秀课件
讨论并总结小组内成员的不同观点，形成对文章的全面理解。
思考文章所传递的深层含义，以及对自己的启示和意义。
Байду номын сангаас
归纳文章的中心思想和主题，明确四个太阳在文章中的象征意义。
加深对文章表达手法的理解，体会作者运用四个太阳这一独特比喻的巧妙之处。
THANKS
感谢您的观看。
第一课时
第二课时
第三课时
初步背诵课文，学习课文第2-4自然段，教学生字"脸、阳"
背诵课文，完成练习，教学生字"光、为"
03
02
01
02
CHAPTER
文本解读与赏析
01
02
写作特点上，文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使得太阳的形象更加生动具体。
文章采用总分总的结构，先总述四个太阳的特点，然后分别对每个太阳进行详细描绘，最后再总结全文。
如倒装句、强调句等，用于加强表达效果。
特殊句型
比喻
拟人
排比
夸张
通过相似点将一事物描述为另一事物，如“太阳像一个大火球。”
使用结构相似的句子或短语来增强表达效果，如“太阳是温暖的，是炽热的，是绚烂的。”
赋予非人类事物以人类特征或情感，如“太阳微笑着照耀大地。”
故意言过其实以强调某一特点，如“太阳的光芒足以照亮整个宇宙。”
《四个太阳》PPT免费优秀课件
目录
课程介绍与背景文本解读与赏析作者介绍及时代背景词汇、语法与表达技巧跨文化对比与拓展延伸思考与讨论环节
01
CHAPTER
课程介绍与背景
《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动非凡，充满童真童趣
课文简析：作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳
思考文章所传递的深层含义，以及对自己的启示和意义。
Байду номын сангаас
归纳文章的中心思想和主题，明确四个太阳在文章中的象征意义。
加深对文章表达手法的理解，体会作者运用四个太阳这一独特比喻的巧妙之处。
THANKS
感谢您的观看。
第一课时
第二课时
第三课时
初步背诵课文，学习课文第2-4自然段，教学生字"脸、阳"
背诵课文，完成练习，教学生字"光、为"
03
02
01
02
CHAPTER
文本解读与赏析
01
02
写作特点上，文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使得太阳的形象更加生动具体。
文章采用总分总的结构，先总述四个太阳的特点，然后分别对每个太阳进行详细描绘，最后再总结全文。
如倒装句、强调句等，用于加强表达效果。
特殊句型
比喻
拟人
排比
夸张
通过相似点将一事物描述为另一事物，如“太阳像一个大火球。”
使用结构相似的句子或短语来增强表达效果，如“太阳是温暖的，是炽热的，是绚烂的。”
赋予非人类事物以人类特征或情感，如“太阳微笑着照耀大地。”
故意言过其实以强调某一特点，如“太阳的光芒足以照亮整个宇宙。”
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目录
课程介绍与背景文本解读与赏析作者介绍及时代背景词汇、语法与表达技巧跨文化对比与拓展延伸思考与讨论环节
01
CHAPTER
课程介绍与背景
《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动非凡，充满童真童趣
课文简析：作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳
(完整版)新人教版4、《四个太阳》ppt课件
春天，画 个 彩色 的，
因为春天是 个 多彩 的
季节。
我画了个快乐的太阳，送 给小朋友，希望大家每天都有 好心情。
我画了个（
）的
太阳，送给（ ），希望
（
）。
我
来 连
连 一
绿绿的
白白的
红红的
多彩的 金黄的 青青的
太阳 草坪 云朵
假山 季节 落叶
画一个自己喜欢的太 阳送给爸爸、妈妈，并写 上自己的心愿。
我画了个绿绿的太阳，挂
在夏天的天空。高山、田野、街
道、校园，到处一片清凉。
绿绿的（ ）
18、四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂 在夏天的天空。高山、田野、 街道、校园，到处一片清凉。
我画了个
绿绿 的太阳， 挂在夏天 的天空。 高山、田野、街 道、校园，到 处 一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给 秋天。果园里，果子熟了。金黄 的落叶忙着邀请小伙伴，请他们 尝尝水果的香甜。
谈话导入
大家喜欢画画么？你经常画什么？接 下来，我们欣赏一位小画家的作品。
4、四个太阳
自读课文 把课文读正确
借助拼音或其他方法读准字音， 读通句子。 听读课文，纠正字音。
读完课文后，标出自然段。
ɡuà jiē dào tài yáng sòng gěi
挂东西 街 道 太阳 送 给
chánɡ xiāngtián wēn nuǎn yán sè
18、四个太阳
果园里，果子熟了。
18、四个太阳
pa
枇杷 桔子
梨 子 梨子
• 柿子
柿子
石榴
香蕉
桂邀请小伙伴, 请他们尝尝水果的香甜。
金黄的太阳 金黄的落叶 金黄的（ ）
《四个太阳》(完整版)PPT课件
不是，绿绿的太阳把清凉带到了每一处。 绿绿的太阳照着森林，森林一片清凉。绿绿 的太阳照着小河，小河一片清凉。
仿写：文中描写颜色的词语有：绿绿、金黄、 红红，这样的词语还有哪些？
雪白 淡红 翠绿
“金黄”是秋天 的颜色，写出了 秋天的丰收景象。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里果子熟了， 金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
哦，画个彩色的。因为• 春天是个多彩的季节。
wèi (因为)
为 wéi (为人)
注意加点字 的读音！
读一读: 因为• (wèi)他为• (wéi)人低调，所以大家都喜欢他。
忙香
道 送
尝
温 甜
暖 该
颜
理解词语
【清凉】 【邀请】 【冻僵】 【季节】
试着把词语和意思连起来！ 请人到自己的地方来或约定的地方去。 一年里的某个有特点的时期。 凉而使人感到爽快。 由于冷冻而引起的麻木，无感觉。
这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？
“邀请”运用拟人的修辞手法，把落叶当成人 来写，写出了我的热情好客。
“红红的”一词让我们 体会到了冬天的温暖， 也体会到了“我”关心 他人的美好心灵。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖
••
••
着小朋友冻僵的手和脸。
••
春天，春天该画什么颜色呢？
哦，画个彩色的。因为春天是个
4 四个太阳
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文。读好长句子的停顿和 问句。(重点)
2. 读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我” 的美好心愿。(难点)
这是课后第1题哦！
1.文中的“我”分别画了四个什么样 的太阳？送给了谁？用“ ”画出来。 (串珠问题1)
仿写：文中描写颜色的词语有：绿绿、金黄、 红红，这样的词语还有哪些？
雪白 淡红 翠绿
“金黄”是秋天 的颜色，写出了 秋天的丰收景象。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里果子熟了， 金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
哦，画个彩色的。因为• 春天是个多彩的季节。
wèi (因为)
为 wéi (为人)
注意加点字 的读音！
读一读: 因为• (wèi)他为• (wéi)人低调，所以大家都喜欢他。
忙香
道 送
尝
温 甜
暖 该
颜
理解词语
【清凉】 【邀请】 【冻僵】 【季节】
试着把词语和意思连起来！ 请人到自己的地方来或约定的地方去。 一年里的某个有特点的时期。 凉而使人感到爽快。 由于冷冻而引起的麻木，无感觉。
这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？
“邀请”运用拟人的修辞手法，把落叶当成人 来写，写出了我的热情好客。
“红红的”一词让我们 体会到了冬天的温暖， 也体会到了“我”关心 他人的美好心灵。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖
••
••
着小朋友冻僵的手和脸。
••
春天，春天该画什么颜色呢？
哦，画个彩色的。因为春天是个
4 四个太阳
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文。读好长句子的停顿和 问句。(重点)
2. 读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我” 的美好心愿。(难点)
这是课后第1题哦！
1.文中的“我”分别画了四个什么样 的太阳？送给了谁？用“ ”画出来。 (串珠问题1)
《四个太阳》ppt课件
我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖
••
••
着小朋友冻僵的手和脸。
••
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果 园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀 请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
春天，春天的太阳该画什 么颜色呢？噢，画个彩色的。 因为春天是个多彩的季节。
1.阳光温暖着 小朋友冻僵的手和脸。
2.金黄的落叶 忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝 水果的香甜。
初读课文，想一想“我”画了几个太阳？分别送给谁？
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
春
夏
秋
冬
说一说：小朋友画的第一个太阳是什么 颜色？太阳挂在什么地方？夏天有什么 特点？
想一想：闭起眼睛想一想，绿色给你什 么样的感觉？小朋友为什么要画一个绿 绿的太阳挂在夏天呢？
谢谢观赏
结构: 左右 音序：X 部首：木 组词：学校 校园 笔画：十
“交” 长撇、捺要 舒展。
jīn
上下结构
金色
金子
qiū 左 右 结 构 秋千
秋天
ห้องสมุดไป่ตู้文赏析
课文中的小朋友画了四个什么样 的太阳？
绿色的，金黄的，红红的，彩色的。
我画了个 绿绿 的太阳， 挂在夏天 的天空。
到处一片清凉
高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
高山、田野、街道、校园、 （ ）,到处一片清凉。
思考：夏天画绿色的太阳，一片清凉的只有高山、 田野、街道、校园吗？
不是，绿绿的太阳把清凉带到了每一处。 绿绿的太阳照着森林，森林一片清凉。绿绿 的太阳照着小河，小河一片清凉。
我画了个 金黄 的太阳， 送给秋天。
水果的香甜
“金黄”是秋天 的颜色，写出了 秋天的丰收景象。
新人教版4、《四个太阳》ppt课件公开课
红红的（ ）
18、四个太阳
我画了个 红红 ____________________________
的太阳，送给 冬天
_________________________
。阳
光温冻僵暖的着手小和朋脸友
。
_______________________________________________________________
春天，画 个 彩色 的，
因为春天是 个 多彩 的
季节。
这是一个（ ） 绿绿的太阳的小男孩！金黄的太阳 红红的太阳
我画了个快乐的太阳，送 给小朋友，希望大家每天都有 好心情。
我画了个（
）的Βιβλιοθήκη 太阳，送给（ ），希望（
）。
画一个自己喜欢的太 阳送给爸爸、妈妈，并写 上自己的心愿。
我
来 连
连 一
绿绿的
白白的
红红的
多彩的 金黄的 青青的
太阳 草坪 云朵
假山 季节 落叶
我画了个绿绿的太阳，挂在夏
天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
我画了个
绿绿 的太阳， 挂在夏天 的天空。 高山、田野、街 道、校园，到 处 一片清凉。
我画了个金黄的太阳， 送给秋天。果园里，果子 熟了。金黄的落叶忙着邀 请小伙伴，请他们尝尝水 果的香甜。
果园里，果子熟了。
4、四个太阳
小男孩画了四个怎样的太阳
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
我会认
tài yáng
太阳
chánɡ tián
尝甜
ɡāi yīn
该因
dào sòng
道送
wēn nuǎn
温暖
qiū wèi
2024版部编版《四个太阳》优秀PPT课件
课文通过生动的语言和形象的画面， 激发了学生对自然和生活的热爱。
教材特色与教学目标
教材特色
选文优美、编排科学、图文并茂、 注重实践。
教学目标
培养学生阅读兴趣、提高学生阅读 能力、拓展学生思维空间、提升学 生语文素养。
02
词汇与句子解析
生词及短语学习
生词列表
根据课文内容，筛选出重要的生 词，如“太阳”、“颜色”、 “送给”、“因为”等。
社会文化背景下的寓意
探讨课文中所蕴含的寓意和象征意义，如太阳代表希望、温暖等，让学生理解文学作品的深 层含义。
跨学科的文化交流
介绍不同文化背景下对太阳的认知和表达方式，拓展学生的国际视野和跨文化交流能力。
跨学科综合实践活动设计
制作太阳系模型
组织学生利用废旧材料制作太 阳系模型，加深对太阳系各行 星位置和特征的理解。
短语搭配
学习常见的短语搭配，如“绿绿的 太阳”、“金黄的落叶”等，帮助 学生更好地理解和运用这些词汇。
词义辨析
针对一些近义词或易混词进行辨析， 如“温暖”与“暖和”、“清凉” 与“凉爽”等，让学生明确它们之 间的区别和用法。
重点句子结构分析
简单句结构
通过例句展示简单句的基本结构， 如“我画了个绿绿的太阳，挂在
文化内涵拓展延伸
太阳文化
01
介绍太阳在不同文化中的象征意义，如光明、温暖、力量等，
拓展学生的文化视野。
色彩文化
02
探讨不同颜色在文化和心理层面的寓意，引导学生感受色彩的
美妙与魅力。
诗歌与散文
03
引导学生欣赏与太阳相关的诗歌和散文，感受文学作品的韵味
和意境。
价值观培养与引导
环保意识
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蓝蓝的天空
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？噢，画个 的。因为春天是个多彩的季 节。
春天，太阳是彩色的。 它照到草地上，小草———。
春天，太阳是彩色的。
它照到———， （ ）———。
ห้องสมุดไป่ตู้
春天，画 个 彩色 的，
因为春天是 个 多彩 的
季节。
我画了个快乐的太阳，送 给小朋友，希望大家每天都有 好心情。
máng
ɡāi yīn
jì
忙着 应该 因为 季节
我会认
tài yáng
太阳
chánɡ tián
尝甜
ɡāi yīn
该因
dào sòng
道送
wēn nuǎn
温暖
yán
颜
máng
忙
xiāng
香
我会认
太阳道送忙 尝甜温暖香 该因 颜
挂
苹
道阳 因
果
太尝 忙
甜 香该
温 送
暖颜
我会读
送给
清凉
果园
香甜
温暖着小朋友冻僵的手和脸。
4 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，
画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
“我”画了四个怎样的太阳
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
细读课文 感悟内容
自由读课文，再选择你喜欢 的段落多读几遍。
把你读懂的内容和全班小朋 友交流。
我画了个绿绿的太阳，挂
在夏天的天空。高山、田野、街
田野
太阳
温暖
碧绿
应该
高山 碧绿 清凉
果园 金黄 香甜
田野 火红 温暖
4、四个太阳 1 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
2 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园
里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，
请他们尝尝水果的香甜。
3 我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光
道、校园，到处一片清凉。
绿绿的（ ）
18、四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏
天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
我画了个
绿绿 的太阳， 挂在夏天 的天空。 高山、田野、街 道、校园，到 处 一片清凉。
我画了个金黄的太阳， 送给秋天。果园里，果子 熟了。金黄的落叶忙着邀 请小伙伴，请他们尝尝水 果的香甜。
我画了个红红的太阳，照
亮冬天。阳光温暖着小朋友冻 僵的手和脸。
红红的（ ）
18、四个太阳
我画了个 红红的 太阳，照亮 冬天 。 阳光温暖着小朋友
冻僵的手和脸 。
该画个什么颜色 的太阳呢？
18、四个太阳
雪白的梨lí 花
dù juān
大红的杜鹃花
碧绿的田野
fĕn
粉红的桃花
黄黄的油菜花
4、四个太阳
自读课文 把课文读正确
1、 借助拼音读准字音， 读通句子。
2、 数数文章共有几个段 落？
读完课文后，标出自然段。
ɡuà jiē dào tài yáng sòng gěi
挂东西 街 道 太阳 送 给
chánɡ xiāngtián wēn nuǎn yán sè
尝一尝 香甜
温暖 颜色
我画了个（
）的
太阳，送给（ ），希望
（
）。
我
来 连
连 一
绿绿的
白白的
红红的
多彩的 金黄的 青青的
太阳 草坪 云朵
假山 季节 落叶
画一个自己喜欢的太 阳送给爸爸、妈妈，并写 上自己的心愿。
果园里，果子熟了。
18、四个太阳
pa
枇杷 桔子
梨 子 梨子
• 柿子
柿子
石榴
桂 圆
菠萝
苹果
桔子
金黄的落叶忙着邀请小伙伴, 请他们尝尝水果的香甜。
金黄的太阳 金黄的落叶 金黄的（ ）
我画了个金黄的 太阳，送给 秋天 。 果园里，果子熟了。 金黄的 落叶 忙着
邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜 。