2021年陶艺教学计划(分享3篇)

合集下载

幼儿园小班陶艺教学计划

活动目标：

1、学习用搓泥条、堆搭、连接的方法制作鸟窝。

2、能创造性地进行模仿制作。

3、提高空间建构能力。

活动准备：

1、奥运场馆“鸟巢”图片。

2、陶泥人手一份。

活动过程：

1、情景导入，引起幼儿的兴趣。

(1)教师扮演小鸟：呜……怎么办？我的家被大风刮走了，谁来帮帮我呀？

(2)教师：你怎么帮助小鸟呢？小鸟的房子是什么样子的？（幼儿自由交流）

2、观看奥运会场馆“鸟巢”图片，学习制作。

(1)教师：你们看，这是什么？它是什么样子的？（引导幼儿观察“鸟巢”的特征及其构建方法）

●学会观察的方法对幼儿陶艺制作有很大的帮助，因此在这个环节中，教师应引导幼儿从鸟巢的形状入手，了解其特征及构建方法，为幼儿的后期创作打下良好的基础。在日常生活中，教师要注意引导幼儿多

学习观察，形成良好的观察意识。

(2)教师：如果请你用陶泥来做一个“鸟巢”，你会怎么做？（幼儿讨论）

(3)教师示范制作“小鸟的家”，重点讲解堆搭、连接的技能和技巧。

3、幼儿制作，教师指导。

教师巡回指导，及时发现幼儿的闪光点给予表扬，适时帮助能力弱的幼儿。

要点提示：

1)堆搭泥条时，要注意相互交错，一层层向上叠加。

2）在鸟窝中放入报纸团或干草，让“小鸟的家”变得更温暖。

4、作品展览，引导幼儿相互参观、评价“小鸟的家”。

教师：你最喜欢哪一个“小鸟的家”，为什么？

陶艺校本活动教案

校本活动手册

板桥

陶艺兴趣小组

心校

中学

1、学校校本活动计划

2、学校校本活动安排表

3、各兴趣小组活动计划

4、各兴趣小组活动安排表

5、各兴趣小组活动学生名单

6、各兴趣小组活动记录

_____陶艺___组校本活动计划

一、教学目标：《九年义务教育全日制小学美术教学大纲》“美术教学中指出：内容要体现时代精神、适应社会发展的趋势。有条件的地方可增加电脑美术、陶艺等内容”。陶艺课是一门真正的寓教于乐的课程，既能满足动手、动脑能力的培养，更重要的是让更多人在娱乐中了解我们悠久的陶艺文化和千年流传的陶艺历史、工艺，从小培养学生对传统工艺的热爱和利用“泥巴”再现生活的热

情。我们学校开展陶艺课教学，就是要从生活中、游戏中，去满足孩子的快乐，让老师、学生都在活动中学习对陶的认识，对立体雕塑的理解,以及如何欣赏立体雕塑，同时推动陶艺的发展。儿童玩陶，必须用手，这大概是培养孩子们动手实践能力的最佳方式。陶艺造型的基本方法是手捏成形、泥条盘筑和泥板拼接，这些方法学起来不难，掌握后可肆意发挥，创造层出不穷的新招法。让学生在操作中找到自我，发挥天性，真正提高自己的多方面素质。并把它作为我们在今后的陶艺实验的方向标和目标，围绕这一目标并结合我校的情况开展今后的教学和一系列活动。 17名学生。有专用的陶艺教室，本学今年校本课程——陶艺安排在五年级，共期每周三上下午第二节课，每次一节。二、教学计划：三、教学内容是： 1、用变化的泥条盘筑器皿。 2、学习泥板切割、粘合。 3、学习拉坯的方法。 4、给作品上色装饰。 5、用软陶制作动物或人物。开展动漫主题彩塑，制作出各种动漫形象。激发他们热爱艺术的兴趣，增强民族自豪感。四、教学成果展示： 1、每节课将每位学生的作品以照片的形式收集好、学期末将照片放进学生成长记录册。

陶艺课项目实施方案

一、项目背景。

陶艺是一门古老而充满魅力的艺术，通过陶艺课程的开展，可以激发学生的创

造力和想象力，培养他们的动手能力和审美能力。因此，我们决定在学校开展陶艺课项目，让学生在轻松愉快的氛围中，感受陶艺的魅力，培养他们的艺术修养和动手能力。

二、项目目标。

1.激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术修养和动手能力。

2.提升学生的审美能力，让他们能够欣赏和理解陶艺作品。

3.培养学生的团队合作意识，让他们在合作中学会尊重和倾听他人的意见。

三、项目内容。

1.课程设置。

我们将根据学生的年龄和兴趣，设计不同的陶艺课程。比如，针对小学生，我

们可以设置制作简单陶艺小物件的课程；对于中学生，可以设计制作陶艺摆件或花瓶的课程。课程内容将包括陶艺基础知识、陶艺制作技巧和陶艺作品欣赏等内容。

2.教学方法。

我们将采用多种教学方法，包括讲解、示范和实践。通过老师的讲解，学生可

以了解到陶艺的基本知识和技巧；通过示范，学生可以看到老师如何操作陶艺工具，如何制作陶艺作品；通过实践，学生可以亲自动手制作陶艺作品，体验陶艺的乐趣。

3.课程评估。

为了确保教学效果，我们将对学生的陶艺作品进行评估。评估内容将包括作品

的创意性、技术性和美感等方面。通过评估，我们可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。

四、项目实施步骤。

1.确定课程内容和教学方法。

首先，我们需要确定不同年龄段学生的课程内容和教学方法。针对小学生和中

学生，课程内容和教学方法会有所不同，需要根据实际情况进行调整。

2.制定教学计划。

根据课程内容和教学方法，我们将制定详细的教学计划，包括每节课的内容安排、教学目标和教学活动等。教学计划需要合理安排时间，确保教学进度和教学质量。

陶艺校本课程教学计划

《陶艺》教学计划

中国是文明古国，陶瓷文化源远流长，因为中国古代陶瓷工艺在世界上有着杰出的地位，所以英语单词“china”由本意“陶瓷”逐渐成了中国的代名词。在新课改教育背景下，根据素质教育精神，结合我校实际情况，特开发《陶艺》校本课程，让学生通过亲自动手实践，深入了解中国博大精深的陶瓷工艺，培养他们的民族自豪感，提高他们的创新能力，从而更加热爱我们的祖国。

一．教学与教育目标

1.知识目标：

使学生了解陶瓷发展的一般历史、一般的制作方法，以及古代现代陶

艺的审美知识。

2.能力目标：

使学生通过实践学会运用陶艺工具设计制作一般小型的器具。

3.情感目标：

使学生体验美术与生活的关系，陶冶审美情操，提高生活品质。

二．教学内容

五个专题共计十个课时

课题一：陶艺简介（一课时）

1.陶艺发展史

2.陶艺分类

3.认识陶艺材料

课题二：陶艺制作初步——揉泥训练（一课时）

课题三：陶艺成型（四课时）

1.泥条成型（一课时）

2.泥板成型（一课时）

3.泥塑成型（一课时）

4.拉坯成型（一课时）

课题四：陶艺的装饰（三课时）

1.施釉（一课时）

2.彩绘（一课时）

3.其他装饰（一课时）

课题五：烧制工艺介绍（一课时）

三．教学重难点

1.教学重点：陶艺成型

2.教学难点：拉坯成型

四．学分认定

选修合格可认定1学分。建立校本课程的学业评价制度。除了抓好选题和改进教学方式之外，将校本课程的学习成绩纳入学业水平评价考

核的范围，是一种有效的管理手段，并重视过程性评价、表现性评价在

学业考核中的作用，从考勤、考查、考核等多个维度给学生认定学分。五．执教人

幼儿园陶艺教学计划

幼⼉园陶艺教学计划

【导语】希望学⽣们在捏泥巴的过程中不断提升⾃⼰的创新意识，让学⽣在⼀个快乐的环境中不断地完善⾃我。以下关于幼⼉园陶艺教学计划，希望您驻⾜阅读

⼀、教学⽬的

通过为期10次课的基础训练，使学员初步掌握陶艺制作的基本技法和装饰技法、了解陶艺的`⼯具特点、体验熟悉陶泥的特性，使学员通过⼿、眼、脑协调互动的过程，⾃⼰动⼿制作出成功的作品。⼆、教学要求

⾸先，从简单的制作⼿法⼊⼿，由浅⼊深的讲授制作陶艺的过程、⼯具的性能和表现⽅法。三、教学指导

1、结合陶艺作品欣赏（图⽚、实物），使学员感受陶艺作品的美，提升学员感受泥塑⼯艺和现实美的能⼒，使之眼界得到开阔。

2、通过作品欣赏、教师⽰范、课堂练习（教师指导）三个步骤指导学员完成课堂教学计划。四、⼯具、物料准备

⼿转盘、擀⾯棍、雕刻⽊⼑、⼩⽔盆、⽛签、陶⼟、⼴告颜料、⽔粉画笔、洗笔筒

五、课时安排：每节1.5⼩时

六、课程设置

第⼀课：基本⼿法：

1、团圆（球状成型法），如：⽪球、七星瓢⾍、雪⼈、地球、太阳、⽑⾍、西⽠等。

2、搓泥条（泥条盘筑法），怎样利⽤⼿⼼把泥条搓长⽽不断（掌握⼲湿度），掌握运⽤泥浆粘合技法是，使泥条与泥条之间粘接牢固，平整光滑，制作出各种造型。如：蜗⽜、蛇、花瓶、⼩盒⼦、花篮、笔筒、⽔杯等。

第⼆课：⼿捏法：

运⽤左右⼿协调动作，制作⾃⼰所喜欢的作品，让学员充分发挥想象⼒捏出各种形态⽣动的动物造型，如：鸭⼦、天鹅、⼩鱼、茶壶、章鱼、企鹅等。

第三课：泥板成型法：

幼⼉园陶艺教学计划

运⽤⼯具把⼀块泥压扁成⼀块泥板，薄厚⼀致，如：泥板刻字、刻画、压花，基本圆柱体制作，如：⽔杯、笔筒、⽅形器⽫、⾃由形容器等。

小学陶艺兴趣小组教学计划

千里之行，始于足下。

小学陶艺兴趣小组教学计划

一、教学目标

1. 培养学生对陶艺的兴趣和热爱，增强他们的创造力和想象力。

2. 培养学生的审美能力和艺术表达能力。

3. 培养学生的耐心和细心，提高他们的手工能力和动手能力。

二、教学内容

1. 了解陶艺的历史和发展，培养学生对陶艺的认识和理解。

2. 学习陶土的基本工艺技术，如揉面、拉坯、捏塑等。

3. 利用陶土进行创作，制作各种不同形状和风格的陶艺品。

4. 学习陶瓷的装饰技法，如刻花、上釉等。

5. 学习陶艺的烧制过程，了解陶瓷的成型和釉色变化。

三、教学步骤

1. 引导学生了解陶艺的历史和发展，激发他们对陶艺的兴趣和热爱。

2. 学习陶土的基本工艺技术，如揉面、拉坯、捏塑等，让学生亲自动手体验并练习。

3. 进行创作活动，让学生使用陶土制作各种不同形状和风格的陶艺品，鼓励他们发挥想象力和创造力。

4. 学习陶瓷的装饰技法，如刻花、上釉等，让学生为自己制作的陶艺品进行装饰和涂饰。

5. 学习陶艺的烧制过程，了解陶瓷的成型和釉色变化，让学生学会欣赏和理解不同釉色变化对陶艺品的影响。

四、教学方法

第1页/共2页

锲而不舍，金石可镂。

1. 以示范为主的教学方法，让学生能够直观地观察和模仿老师的动作和技巧。

2. 组织学生进行实际操作，让他们亲自动手制作陶艺品，培养他们的动手能力和创造力。

3. 引导学生观察和欣赏各种陶艺品，让他们学会从细节中发现美，培养他们的审美能力和艺术表达能力。

4. 结合多媒体教学，通过图片、视频等形式展示陶艺的历史和技艺，让学生更好地理解和掌握知识。

学校陶艺工作计划范文

一、工作目标

本学期陶艺工作计划旨在培养学生对陶艺的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创造力，同时让学生了解和传承中国传统文化。通过陶艺课程，学生将学习陶艺的基本技巧，制作出具有个性的陶艺作品。

二、工作内容

1. 陶艺基础知识教学：包括陶艺的历史、陶艺材料的特性、陶艺工具的使用等。

2. 陶艺制作技巧培训：教授学生如何揉泥、塑型、雕刻、上釉和烧制等基本技能。

3. 陶艺作品创作：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的陶艺作品。

4. 陶艺作品展示：定期举办陶艺作品展览，展示学生的创作成果。

三、工作步骤

1. 准备阶段：购置陶艺工具和材料，布置陶艺教室，制定详细的教学计划。

2. 教学阶段：按照教学计划进行陶艺教学，确保学生掌握陶艺的基本技巧。

3. 创作阶段：引导学生进行陶艺作品创作，鼓励创新和个性化表达。

4. 展示阶段：组织陶艺作品展览，邀请师生和家长参观，给予学生正面的反馈和鼓励。

四、工作方法

1. 采用小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。

2. 结合多媒体教学，利用视频、图片等资源，增加教学的趣味性。

3. 定期组织陶艺比赛，激发学生的创作热情。

4. 邀请陶艺专家进行讲座和指导，提高学生的陶艺水平。

五、预期效果

通过本学期的陶艺工作计划，预期学生能够：

1. 掌握陶艺的基本技巧和知识。

2. 增强动手能力和创造力。

3. 培养对陶艺和传统文化的兴趣。

4. 制作出具有个性的陶艺作品。

六、工作总结

在学期结束时，将对本学期的陶艺工作进行总结，评估教学效果，收集学生和家长的反馈意见，为下一学期的陶艺教学工作提供改进的依据。

幼儿园陶艺教学实施方案

1. 引言

陶艺教学是幼儿园教育中一项重要的实践活动，可以帮助培养幼儿的创造力、想象力和艺术表达能力。本文将以幼儿园陶艺教学实施方案为主题，探讨如何设计一套有效的陶艺教学计划，以促进幼儿的全面发展。

2. 评估陶艺教学内容与主题

在设计陶艺教学实施方案之前，我们首先需要评估教学内容与主题的深度和广度。陶艺教学内容可以包括陶器制作的基础知识、技巧和艺术欣赏等方面，主题可以选择不同的季节、动植物、节日等以满足幼儿的兴趣和需求。评估后，我们可以确定合适的教学内容和主题，确保教学具有足够的深度和广度。

3. 实施方案的设计与实施顺序

为了让幼儿逐步理解和掌握陶艺技巧，我们将按照从简到繁、由浅入深的顺序来设计和实施方案。具体而言，我们可以按以下步骤进行：

步骤一：介绍陶艺基础知识和材料

在陶艺教学开始前，我们应该向幼儿介绍陶艺的基础知识，包括陶瓷

的历史、陶器制作的原理等。也需要准备好所需的陶艺材料，如陶土、陶艺工具等，并向幼儿解释如何正确使用这些材料。

步骤二：示范和指导基础技巧

接下来，我们可以通过示范和指导的方式向幼儿展示一些基础的陶艺

技巧，如捏拉、抛光等。在示范的我们要求幼儿进行实际操作，帮助

他们理解和掌握这些技巧。我们还可以鼓励幼儿尝试不同的造型和纹理，培养他们的创造力和想象力。

步骤三：组织创作活动

一旦幼儿理解了基础的陶艺技巧，我们可以组织创作活动，让幼儿制

作自己的陶器。在这个过程中，我们要提供必要的指导和支持，鼓励

幼儿发挥自己的想象力和创造力。我们还可以根据主题的选择，引导

陶艺教学计划(集合15篇)

陶艺教学计划（集合15篇）

陶艺教学计划第1篇

一、指导思想：

陶艺教育是课改深化的需要落实《全国学校艺术教育发展规划》，《学校艺术教育的规程》以及上海市教委的《上海市学生艺术教育“十一五”工作计划》的需求。是落实二期课改的发展需求，落实未成年人思想道德品质培养的需求，减轻学生课业过重负担，同时，创作陶艺的过程，是学生通过自己双手将自己想象变成具体成果的过程，这是学生所学知识的展示，是他们观察力和创造力的展示。尽管他们的作品非常幼稚，但正是这种幼稚中培养了学生的创造精神，树立了创新观念，学会了创新方法，这将使每一位学生终生受益，为他们今后在各行各业成就自己的事业奠定重要的基础。

二、教学目标：

1、通过陶艺课的教学，使学生形成积极主动的学习态度。在获取陶艺基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。

2、强调学生学习的过程与方法、引导学生学会学习。

3、在学习陶艺的过程中，引导学生挖掘中国的传统文化培养学生形成正确的价值观、人生观和世界观，形成正确的价值选择，具有社会责任

感，努力为人民服务，树立远大理想。

三、教学设想：

在艺校课的学习中，让学生充分展示自己对陶艺的独特认识进行创作，并结合各类比赛进行创造作品参加比赛。一方面，让学生能有个性化的发展，充分发挥学生的能动性，创作作品的同时让学生有一种成就感；另一方面，通过比赛让学生能有一个展示自己的舞台，找到自我价值；在参赛的同时也为学校争创声誉。

四、教学内容安排：

略

陶艺教学计划第2篇

一、指导思想

彰显学校办学特色，促进学生全面发展和健康成长，从激发学生的兴趣出发，培养学生感受美、鉴赏美、体现美和创造美的能力，努力提高学生的审美能力，努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。

三年级上册陶艺教学计划(___)

三年级上册陶艺教学计划(___)三年级上册陶艺教学计划（___）

教学目标

本陶艺教学计划旨在帮助三年级学生培养对陶艺的兴趣和欣赏能力，提高他们的创造力和动手能力。通过研究陶艺的基本知识和技能，学生将能够制作简单的陶艺作品，了解陶艺的文化内涵，培养审美品味和团队合作精神。

教学内容

1. 陶艺基础知识：介绍陶艺的起源和发展，了解陶土的种类和特点，研究陶艺的基本工具和材料的使用方法。

2. 陶艺技法：研究陶艺的基本手法，如捏、拉、压等，掌握各种陶艺技法的基本操作和应用。

3. 陶艺创作：引导学生进行简单的陶艺创作，如制作小动物、花瓶等，鼓励他们发挥想象力和创造力，培养艺术表达能力。

4. 陶艺欣赏：观看陶艺作品的展示和解读，研究欣赏陶艺作品的方法和技巧，培养对艺术的感知和理解能力。

教学步骤

1. 第一课：介绍陶艺的起源和发展，讲解陶土的种类和特点。

2. 第二课：研究陶艺的基本工具和材料的使用方法，进行简单

的陶艺实践。

3. 第三课：研究陶艺的基本手法，如捏、拉、压等，进行手部

训练和技法练。

4. 第四课：进行陶艺创作实践，引导学生制作简单的陶艺作品。

5. 第五课：观看陶艺作品的展示和解读，研究欣赏陶艺作品的

方法和技巧。

6. 第六课：进行陶艺作品的展览和分享，提供学生交流和反馈

的机会。

教学评估

通过以下方式对学生的研究情况进行评估：

1. 陶艺作品评价：对学生制作的陶艺作品进行评价和展示，鼓

励他们自我表达和展示创作成果。

2. 研究笔记检查：检查学生的研究笔记和课堂参与情况，了解

他们对陶艺知识的掌握程度。

3. 师生互动：通过与学生的交流和互动，了解他们对陶艺的兴

小学陶艺课程计划

一、课程名称：小学陶艺课程

二、课程目标：

1. 让学生了解和认识陶艺的基本概念，培养对陶艺的兴趣和爱好。

2. 培养学生的动手能力，提高学生的审美观念和创新能力。

3. 培养学生合作精神，增强团队协作能力。

4. 培养学生热爱生活，热爱自然，珍惜资源，保护环境的意识。

三、课程内容：

1. 陶艺基本概念：介绍陶艺的历史、发展、种类、制作工艺等。

2. 陶艺制作技巧：教授捏塑、盘筑、拉坯、雕刻等基本技法。

3. 陶艺创作实践：引导学生运用所学技法进行创作，培养创新思维。

4. 陶艺作品欣赏：欣赏经典陶艺作品，提高学生的审美能力。

5. 环保意识培养：教育学生珍惜资源，保护环境，减少浪费。

四、课程安排：

1. 课程时间：每学期16课时，每周1课时，每课时45分钟。

2. 课程地点：学校陶艺教室。

3. 教学方法：采用讲解、示范、实践、讨论、欣赏等多种教学方法。

4. 教学步骤：

第1-2课时：介绍陶艺基本概念，让学生了解陶艺的历史、发展、种类、制作工艺等。

第3-4课时：教授捏塑技法，让学生动手实践，完成简单的陶艺作品。

第5-6课时：教授盘筑技法，让学生动手实践，完成简单的陶艺作品。

第7-8课时：教授拉坯技法，让学生动手实践，完成简单的陶艺作品。

第9-10课时：教授雕刻技法，让学生动手实践，完成简单的陶艺作品。

第11-12课时：引导学生运用所学技法进行创作，培养创新思维。

第13-14课时：欣赏经典陶艺作品，提高学生的审美能力。

第15-16课时：教育学生珍惜资源，保护环境，减少浪费。

五、课程评价：

1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如出勤、参与度、合作精神等。

陶艺花教学目标

一、教学目的

通过为期10次课的基础训练，使学员初步掌握陶艺制作的基本技法和装饰技法、了

解陶艺的工具特点、体验熟悉陶泥的特性，使学员通过手、眼、脑协调互动的过程，自己

动手制作出成功的作品。

二、教学要求

首先，从简单的制作手法入手，由浅入深的.讲授制作陶艺的过程、工具的性能和表

现方法。

三、教学指导

1、结合陶艺作品欣赏（图片、实物），使学员感受陶艺作品的美，提升学员感受泥

塑工艺和现实美的能力，使之眼界得到开阔。

2、通过作品观赏、教师示范点、课堂练习（教师指导）三个步骤指导学员顺利完成

课堂教学计划。

四、工具、物料准备

手旋钮、擀面棍、雕刻木刀、大水盆、牙签、陶土、广告颜料、水粉画笔、洗脸笔筒

五、课时安排

两节1.5小时

六、课程设置

第一课：基本手法：

1、团圆（球状成型法），如：皮球、七星瓢虫、雪人、地球、太阳、毛虫、西瓜等。

2、揉泥条（泥条盘筑法），怎样利用手心把泥条搓长而不断（掌控干湿度），掌控

运用泥浆黏合技法就是，并使泥条与泥条之间成膜稳固，平坦扁平，制作出来各种造型。

例如：蜗牛、蛇、花瓶、小盒子、花篮、笔筒、水杯等。

第二课：手捏法：

运用左右手协同动作，制作自己所讨厌的作品，使学员充分发挥想象力包出各种形态

生动的动物造型，例如：鸭子、天鹅、小鱼、茶壶、章鱼、企鹅等。

第三课：泥板成型法：

运用工具把一块泥压扁成一块泥板，毛料一致，例如：泥板刻字、刻画、压花，基本圆柱体制作，例如：水杯、笔筒、方形器皿、民主自由形容器等。

第四课：泥板堆画（组合法）面具、向日葵装饰画

第五课：风铃、花盆（组合法）

幼儿园手工陶艺课程实施方案

一、课程概述

手工陶艺是一项有趣且创造性的艺术活动，可以让孩子们发挥自己的

想象力和创造力，增强他们的手眼协调能力和空间想象力，提升他们

的审美能力和艺术修养。本课程旨在通过多种陶艺材料和手工技艺的

练习，为幼儿园孩子提供一种丰富多彩的创作空间，让孩子们能够在

创造中享受成功的乐趣。

二、课程目标

1. 培养孩子们对陶艺创作的兴趣和热爱，并了解陶艺的基本知识和技能；

2. 增强孩子们的创造力和想象力，提高他们的审美价值观和美术修养；

3. 培养孩子们的手工技能，提高他们的手眼协调能力和空间想象力；

4. 培养孩子们的合作意识和团队精神，在创作中体验乐趣和成功。

三、教学内容及形式

1. 采用幼儿园常见的陶艺材料如黏土、陶瓷、高温烧结陶瓷等，根据孩子们的年龄和兴趣，设计适合他们的创作主题和形式；

2. 针对不同的陶艺材料，采用不同的手工技艺如捏、轧、揉等，让孩子们有机会从手工技巧中体验到创作的乐趣；

3. 在创作过程中，引导孩子们发挥想象力，观察周围事物，从中获取灵感，表达自己的想法和感受；

4. 教师及助教配合创作，向孩子们展示陶艺的制作过程，让孩子们掌握陶艺制作的基本方法和技巧；

5. 在课程中，教师要引导孩子们欣赏并理解陶艺文化的内涵，培养他们的审美价值观和美术修养；

6. 通过团队合作的项目，教孩子们在协作中体验乐趣和成功，培养孩子们的合作意识和团队精神。

四、教学步骤

1. 课前准备

为每个孩子准备必要的工具和材料，如泥胚、刀子、模具、刷子、颜料等，确保每个孩子都可以参与创作。

2. 引入

陶艺教学计划

一、教学目标。

陶艺是一门古老而神奇的艺术，通过陶艺教学，我们旨在培养学生的审美能力、动手能力和创造力。具体目标包括：

1. 培养学生对陶艺的兴趣和热爱，了解陶艺的历史和发展；

2. 提高学生的手工艺术水平，掌握基本的陶艺制作技巧；

3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们的艺术潜能；

4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过合作完成陶艺作品。

二、教学内容。

1. 陶艺基础知识，介绍陶艺的历史、分类、工具材料等基础知识；

2. 陶艺制作技巧，手拉坯、制作陶器、刻画、上釉等技术的讲

解和实践；

3. 艺术欣赏，学习欣赏不同风格、不同时期的陶艺作品，了解

不同文化背景下的陶艺表现形式；

4. 创作实践，引导学生进行陶艺创作，鼓励他们发挥想象力，

设计并制作属于自己的作品；

5. 作品展示，组织学生进行作品展示和交流，分享彼此的成果，相互学习。

三、教学方法。

1. 理论结合实践，通过讲解和示范，让学生了解陶艺的基本知

识和技术，然后引导他们亲自动手实践，巩固所学知识；

2. 个性化指导，针对不同学生的兴趣和特长，进行个性化的指

导和辅导，引导他们发挥自己的创造力；

3. 合作学习，组织学生进行小组合作，共同完成一些陶艺作品，培养他们的团队合作意识；

4. 实践引导，组织学生参观陶艺工作室、陶艺展览等，让他们

亲身感受陶艺的魅力，激发学习兴趣。

四、教学评价。

1. 考核方式，主要通过学生的作品、课堂表现和参与度来进行

评价；

2. 评价标准，包括作品的创意性、技术水平、表现力等方面的

评价，同时也考虑学生的学习态度和团队合作能力；

小学陶艺兴趣小组教学计划4篇

__小学陶艺兴趣小组教学计划4篇

__小学陶艺兴趣小组教学计划1

一、教学目的

通过为期10次课的基础训练，使学员初步掌握陶艺制作的基本技法和装饰技法、了解陶艺的工具特点、体验熟悉陶泥的特性，使学员通过手、眼、脑协调互动的过程，自己动手制作出成功的作品。

二、教学要求

首先，从简单的制作手法入手，由浅入深的讲授制作陶艺的过程、工具的性能和表现方法。

三、教学指导

1、结合陶艺作品欣赏（图片、实物），使学员感受陶艺作品的美，提升学员感受泥塑工艺和现实美的能力，使之眼界得到开阔。

2、通过作品欣赏、教师示范、课堂练习（教师指导）三个步骤指导学员完成课堂教学计划。

四、工具、物料准备

手转盘、擀面棍、雕刻木刀、小水盆、牙签、陶土、广告颜料、水粉画笔、洗笔筒

五、课时安排

每节1.5小时

六、课程设置

第一课：基本手法：

1、团圆（球状成型法），如：皮球、七星瓢虫、雪人、地球、太阳、毛虫、西瓜等。

2、搓泥条（泥条盘筑法），怎样利用手心把泥条搓长而不断（掌握干湿度），掌握运用泥浆粘合技法是，使泥条与泥条之间粘接牢固，平整光滑，制作出各种造型。如：蜗牛、蛇、花瓶、小盒子、花篮、笔筒、水杯等。

第二课：手捏法：

运用左右手协调动作，制作自己所喜欢的作品，让学员充分发挥想象力捏出各种形态生动的动物造型，如：鸭子、天鹅、小鱼、茶壶、章鱼、企鹅等。

第三课：泥板成型法：

运用工具把一块泥压扁成一块泥板，薄厚一致，如：泥板刻字、刻画、压花，基本圆柱体制作，如：水杯、笔筒、方形器皿、自由形容器等。

第四课：泥板堆画（组合法）面具、向日葵装饰画

第五课：风铃、花盆（组合法）

幼儿园陶艺教师工作计划

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》为指导，遵循幼儿身心发展规律，结合幼儿园陶艺教育的特点，激发幼儿对陶艺的兴趣，培养幼儿的审美能力、动手能力和创造力，促进幼儿全面发展。

二、工作目标

1. 提高幼儿对陶艺的兴趣和参与度，使幼儿在陶艺活动中体验到快乐和成就感。

2. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的审美能力。

3. 培养幼儿的动手能力，锻炼幼儿的手眼协调和精细动作。

4. 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿的潜能。

5. 增强幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社会交往能力。

三、工作内容

1. 教学内容规划

（1）陶艺基础知识：介绍陶艺的基本工具、材料、制作流程等。

（2）陶艺技能训练：学习陶艺的基本技巧，如揉泥、拉坯、塑形等。

（3）陶艺作品创作：根据主题，引导幼儿进行陶艺作品的创作。

（4）陶艺文化体验：了解陶艺的历史、艺术价值和文化内涵。

2. 教学方法

（1）游戏化教学：通过游戏的形式，激发幼儿对陶艺的兴趣。

（2）情境化教学：创设生动有趣的情境，引导幼儿参与陶艺活动。

（3）示范教学：通过教师的示范，让幼儿掌握陶艺的基本技巧。

（4）小组合作：鼓励幼儿相互合作，共同完成陶艺作品。

3. 教学环境创设

（1）教室布置：布置温馨、舒适的陶艺教室，营造良好的学习氛围。

（2）材料准备：准备好陶艺所需的工具、材料，确保教学活动顺利进行。

（3）作品展示：设立作品展示区，展示幼儿的陶艺作品，提高幼儿的自信心。

四、工作措施

1. 加强自身学习，提高业务水平。定期参加陶艺培训，学习新的陶艺知识和技能。

2. 制定详细的教学计划，确保教学活动有序进行。