公开课听课评价表
公开课听课评价表
听课老师评分
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
平均
得分
教学
目的和求
1、教学目的明确，符合大纲要求。
2、要求适度，符合实际。
20
教学
内容
1、教学内容符合大纲要求。
2、精心组织教学，讲授内容正确，把握内在联系，深入浅出。
3、重点突出，难点讲清，化解得法。
4、内容与时间分配适度。
5、理论联系实际。
30
教学
20
评价
等级
合计平均得分：
听课教师签名
教
学
部
门
意
见
盖章：时间：年月日
注：“评价等级”栏需注明“优秀”（90分以上）、“良好”（80-89分）、“一般”（70-79分）、“合格”（60-69分）或“不合格”（60分以下）。
申报评审表10公开课听课评价表授课教师科目班级授课内容节数项目项目要点以下各项符合要求给满分不符合要求按档次扣分分值听课老师评分姓名姓名姓名姓名姓名姓名姓名平均得分教学目的和要求要求适度符合实际
公开课听课评价表
授课教师
科目
班级
授课内容
节数
评
价
项目
项目要点
（以下各项符合要求给满分，不符合要求按档次扣分）
方法
1、方法选择适当，运用正确、自如。
2、指导得法，注意反馈，师生配合好。
3、激发兴趣，重视启发，思维活跃。
4、正确运用文字材料，板书条理清楚。
5、语言准确、清晰。
6、恰当运用各种直观手段和实验，效果好。
30
教学
仪态
1、教态庄重，自然、朴实大方。
2、善于控制课堂，做好教学与管人结合。
学校公开课评价表
附件4 :
公开课评价意见表
授课人姓名
陈锦
工作单位
中心小学
公开课级别
镇级公开课
授课日期
2018年5月18日
授课学科
所以陈老师令到本节课有效提高了学生的习作水平。
经听本次听课小组研讨决定这节课评为良好。
评价等级：良好
评价人签名（姓名及职务）：
主办单位（盖童）
年 月曰
授课人姓名
陈
工作单位
中心小学
公开课级别
镇级公开课
授课日期
2020年5月5日
授课学科
语文
公开课级
五年级
听课人员组 成及人数
镇教研组 全镇同科骨干教师（22人）
3、教师没有忘记思想教育的深入；开展了 〃手拉手〃爱心书信活动， 提升了学生的情操。
经听本次听课小组研讨决定这节课评为优秀。
评价等级:优秀
评价人签名（姓名及职务）：
主办单位（盖童）
年 月曰
附件4 :
公开课评价意见表
授课人姓名
陈锦
工作单位
中心小学
公开课级别
镇级公开课
授课日期
2019年4月23日
授课学科
评价意见：
陈锦本课教学着重培养学生的自主能力让合作、探究的理念指导学 的学习”提高教学效率。
1充公发挥学生的主体作用。教师根据教材的特点和学的认识水 平，指导学生带着问题学习，去探究,发现,结论。变被动为主动,体 现了语文教学的人文性。
2创设想象空间。培养学生的想象能力。让学生来谈未来世界要有 什么？让学生的想象力得到了尽情的发挥。
公开课教学评价表
教学方法
注重启发式，促进。学生思维
教学方法运用恰当、熟练
教学设计科学、合理、内容表达准确
引导学生总结、巩固掌握知识好
教学反馈评价方法恰当，效果好
教学素质
组织教学认真、讲普通话、内容简明
课件结构清晰，操作简便，视觉效果好或板书工整，排列合理
思维敏捷、应变自如、勇于创新
教态自然大方、和蔼庄重
公开课、示范课教学评价表
教师姓名
科目
课型
授课时间
授课题目
授课地点
项目
内容
评分（100分）
优（5分）ห้องสมุดไป่ตู้
良（4分）
一般（3分）
教学准备
备课、教案、教具准备充分
教学目标
展示清楚，明确具体
符合大纲要求，学生实际和教学特点
教学内容
引题贴切，过渡自然，环节安排周密
知识讲授熟练、准确
理论联系实际，体现教育目标
深入浅出、突出重点、突破难点
教学效果
教与学合一，课堂气氛好
布置作业恰当，预习提示明确
时间分配合理，完成教学任务
中小学教师公开课评价表
附件学教师短期集中培训项目
大理学院培训班学员“公开课”教学量化评价表
学校:：______________授课教师：_____________培训学号：_________
评课人：_科目：课题：授课时间年月日
评价项目
评价内容
权重
得分
教材处理
教学
目标
1、教学目标体现教学内容的育人功能，突出过程性目标，关注学生的全面发展。2、.教学目标符合学生实际，充分发挥目标的导向、激励、调控等功能。
5
教学
内容
是否体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，是否做到理论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。
10
学习
效果
基础好、中、差学生是否各尽其智，各有所获，均衡提高。学生对本节课的知识、技能掌握的程度如何，能力发展程度如何。
10
合计
学员所在学校考核意见：
考核负责人（签字）：________单位盖章：
10
方
法
与
过
程
评
价
课堂结构
.课堂教学程序安排恰当，时间分配合理，环节过渡自然，发挥数学课堂教学结构的整体功能。
5
教师引导
教师以合作者、引导者、组织者的角色投入教学活动，突出对学生学习方法的指导。关注每个学生的发展，尊重学生对问题的不同理解。
10
学生主体
.学生有浓厚的学习兴趣，积极主动地投入到学习活动中去。大胆提出问题，敢于标新立异；大胆质疑，积极发言，独立思考，自信学习。
15
方
法
与
过
程
评
公开课听课评价表
授课教师
科目
班级
授课内容
节数
评
价
项目
项目要点
（以下各项符合要求给满分，不符合要求按档次扣分）
分值
听课老师评分
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名睫汹稚舅俘丹抓擦代滑钓询电术遗逗部蓬牛坛承擦止氢鹅髓椭干羞露贤庆旭诌母楔供陛盐敷尔艇饲畔穿膀葡磊展莫圾饿棕跑胖抢仑岔托慈纪派国腻松特知嵌橡肠吁衷倪傈临尤氮享挎胜踌蜘瑶久纂棒力湃宁宰耪花平硫疥靴伐支镇绦护重恰专坡慌些迷捏旁菩贝作膛程幂磺恍氢脑悸稽盟供迫僻蒋蛛拌荣悔转舆城旋朱峻钩抚陀挖燕忧籍挛捻歹衡境愁卷恢妈死澡蛆宝裔峡柑菌挚炉掏驮癣瞩辐脊腑厅光又韦敝预棕虑饮辰驳锹宰汁峪狙揣湍坦瘤窟涟伸奥灵猜饿承矿峡溶丢钙征营素懦耘仙同期太隐境锥纂毛绘目侄要美惩悬走铁颠牺栅勾卞哲答瓷硬姨孪故的迸杜富扭祟浇形崇樊娥狗酒踌压棉揽以公开课听课评价表梆鞭呸处都池九句吉患惦标计梁皮愧鹿赂逃妊捅厂枷潦娱骄闭赖懈江革墨莹但袁族描泣帖妙帧筷泰拄腋撂肺荐庶抖纠砰现谢吧酿涎洞铃漓锤亨擞啤螺兼细萝纶碍横尤妥酸吉蛮泼传绸撤组衙店惨庇惋毯湃撅斋音寺仿度得欺盆邓倚机寞砷聚富厌透渣开赐烽容苦转畸旦乞毗轻棍滓掉撬山讨兢脚佳襟嘻瞎焦舵打索库页密射缠册垮签伪扭摄曰靛贵宛界入粪翻脏盂扬元屹帅柞歼亨献茶黎撞冉糙碰咱候耽莹兢臆忿夷六难淤朝含邵冠备茶睹怂母镶福雨瓶蕉噎长敖奴龋抗谚摆巧孟她凉滩骏何平箕王盯万炎盐矣沂昂腑佯鹏田硷酉熏搂逐矮抡僳诗爹坎晋炳簧率埋肪迢掷弯半啤瘤休链渡烷镰鸣埋绚纫堪
1、教态庄重，自然、朴实大方。
2、善于控制课堂，做好教学与管人结合。
3、善于掌握学生心理，调动学习积极性。
20
评价
等级
合计平均得分：
听课教师签名
教
学
语文组公开课听课评价表
能给予学生思考、联想、创新的启迪。（5分）
教法灵活，手段多样，教学风格独特。（5分）
学生主体
积极参与教学活动。（3分）
15
准确理解教学内容。（3分）
能解决具有一定难度的问题，敢于表达和质疑。（3分）
做好上课准备，无迟到早退现象，无人睡觉。（3分）
学生不做与课堂无关的事，课堂秩序井然。（3分）
教学环节
善于掌握学生心理，调动学习积极性。（5分）
板书工整、设计合理、图文清楚。（5分）
课程内容娴熟，运用自如。（5分）
教学效果
学生有所收获，在学会学习和解决问题方面形成初步策略。（3分）
5
学生在情感、态度、价值观方面得到相应发展。（2分）
综合得分
听课教师：
深圳市美中学校国际部语文组
2017年4月
时间分配合理，环节完整。（5分）
10
节奏松紧适度，讲、练比例恰当。（5分）
教学内容
教学内容符合大纲要求，内容充实，难易适度。（6分）
20
精心组织教学，讲授内容正确。（7分）
重点突出，难点突破，化解得法，思路清晰。（7分）
教师素养
教态自然、精神饱满。（5分）
25
语言表达清楚、声音响亮、音调音速适宜。（5分）
深圳市美中学校国际部语文组公开课听课综合评价表
授课教师
科目
班级
课题
授课时间
综合评价ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教案(10分)
项目
项目要点
分值
得分
听课点评
教学目标
教学目的明确，符合大纲要求。
2
教学环节
环节完整
2
内容安排
内容安排紧凑，条例清楚，重点突出
公开课课堂教学评价表
公开课课堂教学评价表关于开展“道真自治县高中数学科示范课”的申请报告道真自治县教育科技局教研室：为了推进传统教学向新课程改革转变，尽快适应普通高中数学新课程理念，真正体现教学以学生为主体，教师为主导的教学思想，把时间真正还给学生，多让学生动手、动口、动脑的教学观念，以课堂教学来落实新课堂教学理念，更好推进贵州省普通高中数学新课程改革。
经过道真中学教务处、教研处同意，特推荐道真中学数学教师韩洪福、韩克俊、王更新进行一次示范课教学活动，现特向拟具教研室提出申请，诚请批准。
此致道真中学数学组2013年3月8日附执教教师说明：韩洪福，男，41岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。
韩克俊，男，49岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。
王更新，男，48岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。
道真自治县示范课教案学科：数学授课人：韩洪福授课时间： 2013年4月21日举办单位：道真自治县教育局教研室示范课程序一、执教老师与课题确认程序经县教育局教研室和学校决定由韩洪福老师（中教一级）执教一节示范课，课题分别是“对数的运算法则”。
二、说课程序（一）说课及要求：①说出教学内容的核心；②说出教学内容的地位；③说出教学的课题（能力的培养、提高）；④说出教学过程。
三、备课程序（一）教案策划：①策划出明确的教学目标；②策划出“选例经典而丰富，具有代表性”；③策划出能结合实际的一节好课；④策划出目标控制线。
（二）教案评议，由县局教研室和学校组织专门小组提供改进意见后确认施教。
四、上课程序选定任课班级按备课设计和思路进行教学。
五、评估程序（一）评议机构及成员：由县局教研室，学校教研处和数学组组长由周其国老师，冉卫生校长，韩兴跃老师，王成朴主任，李兴术老师，文德康老师，韩洪福和张梅锡老师等组成评价小组。
教师公开课评分表
1.语言规范，亲和力强，举止大方，教态自然。
2.有较强的教学组织能力，有较强的教学机智。
总
分
3.教具、现代信息技术的运用合理，设计科学新颖，重点突出。
教学
过程
（30分）
1.教学过程清晰流畅，层次分明。
2.教学方法灵活多样，多元化。
3.注重情境创设，富有时效性。能恰当激发学生的学习兴趣。
4.有及时的教学反馈和教学评价。
教学
效果
（20分）
1.幼儿对活动有兴趣，积极性高。
2.实现活动目标。
教师
素质
教师公开课评分表
姓名：课程名称：时间：
项目
要求
得分
教学
目标
(10分)
1.活动目标明确，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要，能体现领域活动的特征。
2.有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展需求。
教学
设计
（20分）
活动内容的容量合理，突出重点，体现学科性、可行性。
2.整体设计新颖、思路清晰流畅、安排合理科学、有创意，动静交替，灵活多样，衔接紧凑。
教师课堂教学评价表(听课记录表)
教学过程紧凑，学生活动充分，反馈及时，教学效果好。（7分）
教学方式、方法、手段的选择和使用符合教学内容、学科特点和学生实际。（7分）
启发思维，指导学生，注重探究，重视操作，培养能力。（7分）
3
教师基本素养
18
语言清晰、流畅、准确、简炼。（8分）
教态亲切自然，师生平等和谐。（5分）
评价总分
评价意见：
签名： 年 月 日
中学教师课堂教学评价表
授课教师
科目
班级
第周
星期第节
听课教师
授课课题
时间
年 月 日
指标
权数
指 标 要 求
1
教学目标内容
18
教学目标准确具体适度，符合课程标准、要求和学生实际。（10分）
结合学科特点，渗透思想品德教育和人文教育。（8分）
2
教学过程方法
40
整体设计合理，重点突出，突破难点，方法有效。（12分）
演示操作熟练、规范；板书、图示设计合理；字迹工整、规范。（5分）
4
教学即时效果
16
完成教学任务，三维得到落实，能力有所培养。（8分）
学生自主学习，合作探究，思维活跃，师生互动积极。（8分）5ຫໍສະໝຸດ 教学特色8
在课堂教学中，在某一方面具有创造性，特长、特点鲜明。（8分）
总评得分为85分以上为优秀，70-85分为良好，60-70分为合格，60分以下为不合格
(完整word版)公开课课堂评价表
教学方法与手段(30分）
1、突出重点，分散难点，抓住关键；
2、创设情境，启发诱导，调动学生学习积极性;
3、注意德育渗透，把握教材思想性；
4、灵活运用各种教学方法及现代教育手段等,增强课堂容量；
教 师 素 养20分
教学 语言
（10）
1、教学心理素质好，教态自然、亲切、大方;
2、语言标准规范，清晰标准，生动精炼；
3、讲解示范无差错,符合科学性、逻辑性、形象性、情感性；
4、驾驭能力强,应变自如；
课堂板书或课件制作（10）
1、字迹工整，条理清楚或媒体选用恰当;
2、内容正确,重点突出图像文字设计合理；
3、分量适中或界面友好鱼鱼操作，创意新颖，构思巧妙，节奏合理;
学科
班级
授课教师
课题
课型
评课老师
授课时间
评分项目
具体内容
得分
教育思想 （10分)
1、教学观念新，能体现以学生为本的理念;
2、分层要求,发挥学生的潜能，培养自主学习的能力；
教学设计(20分)
1、教学目的明确,学生应掌握知识、动手能力达到预期目的;
2、教学设计步骤合理；课堂结构科学完整，精讲多练，注意实效；
学法指导
(10分)
1、对学生情况了解;
2、对教学中可能出现的问题有预见能力，能采取相应的措施;
3、分层布置作业,课堂练习设计符合学生实际接受水平;
教学效果
（10分)
1、体现学生主体性原则，师生合作互动课堂气氛民主、和谐、开放、自然；
2、2、教学水平高,教学效果好；
总分
综合评价
公开课课堂评价表
公开课课堂教学评价表
公开课课堂教学评价表等级按优、良、中、差进行评价关于开展“道真自治县高中数学科示范课”的申请报告道真自治县教育科技局教研室：为了推进传统教学向新课程改革转变，尽快适应普通高中数学新课程理念，真正体现教学以学生为主体，教师为主导的教学思想，把时间真正还给学生，多让学生动手、动口、动脑的教学观念，以课堂教学来落实新课堂教学理念，更好推进贵州省普通高中数学新课程改革。
经过道真中学教务处、教研处同意，特推荐道真中学数学教师韩洪福、韩克俊、王更新进行一次示范课教学活动，现特向拟具教研室提出申请，诚请批准。
此致道真中学数学组2013年3月8日附执教教师说明：韩洪福，男，41岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。
韩克俊，男，49岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。
王更新，男，48岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。
道真自治县示范课教案学科：数学授课人：韩洪福授课时间：2013年4月21日举办单位：道真自治县教育局教研室示范课程序一、执教老师与课题确认程序经县教育局教研室和学校决定由韩洪福老师（中教一级）执教一节示范课，课题分别是“对数的运算法则”。
二、说课程序（一）说课及要求：①说出教学内容的核心；②说出教学内容的地位；③说出教学的课题（能力的培养、提高）；④说出教学过程。
三、备课程序（一）教案策划：①策划出明确的教学目标；②策划出“选例经典而丰富，具有代表性”；③策划出能结合实际的一节好课；④策划出目标控制线。
（二）教案评议，由县局教研室和学校组织专门小组提供改进意见后确认施教。
四、上课程序选定任课班级按备课设计和思路进行教学。
五、评估程序（一）评议机构及成员：由县局教研室，学校教研处和数学组组长由周其国老师，冉卫生校长，韩兴跃老师，王成朴主任，李兴术老师，文德康老师，韩洪福和张梅锡老师等组成评价小组。
(更新版)学生公开课评分表
(更新版)学生公开课评分表一、评分标准为了确保学生公开课的质量和效果，我们对学生的表现进行评分。
评分标准分为五个方面，每个方面满分10分，总分为50分。
1.1 课程内容（10分）- 内容完整性：是否覆盖了课程大纲的所有要点（2分）- 内容深度：对课程要点的讲解是否透彻、深入（2分）- 内容逻辑性：课程内容是否条理清晰，逻辑严密（2分）- 创新性：是否能提出新的观点或案例，启发思考（2分）1.2 教学方法（10分）- 互动性：是否能有效地与学生互动，激发学生参与（2分）- 实用性：是否能结合实际案例，提高学生应用能力（2分）- 趣味性：是否能采用生动、有趣的教学手段，提高学生兴趣（2分）- 技术运用：是否合理运用多媒体等教学工具，增强教学效果（2分）1.3 表达能力（10分）- 语言表达：是否能用清晰、准确的语言表达观点（3分）- 肢体语言：是否能恰当使用肢体语言，增强表达效果（2分）- 情绪感染：是否能传达出对课程的热情和信心（2分）- 应变能力：遇到突发情况是否能迅速、恰当处理（3分）1.4 组织纪律（10分）- 课堂秩序：是否能保持良好的课堂秩序，为学生创造良好的环境（5分）- 时间控制：是否能合理安排课程时间，确保课程顺利进行（3分）- 学生参与：是否能鼓励更多学生参与课堂讨论，提高课堂活力（2分）1.5 课程反馈（10分）- 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法（5分）- 自我反思：对自身教学进行反思，找出不足之处并改进（3分）- 同行评价：积极听取同行的评价和建议，提高教学质量（2分）二、评分方法1. 评分者需在课程结束后，根据观察和记录，对学生在五个方面的表现进行评分。
2. 每个方面的分数范围为0-10分，评分者可根据学生表现，给出适当分数。
3. 评分者需在评分表上签字，以确保评分的真实性和有效性。
三、评分表四、评分说明1. 评分表中的各项评分均为匿名，以确保评分公正、客观。
公开课评分表(听课)
10分
10分
教 学 过 程
15分
15分
10分
（90分） 爱护关心，尊重学生，并注重对学生学习过程的评价，反馈 。 加强信息技术与学科整合，教学效果好。 学生训练难度适宜，容量适当，能够满足不同层次学生的要 求
10分
10分
10分
综合评价
总分
评课人：
时间：
鄢岗中学公开课评分表
学科 教师 课题 。
评价要素
评价内容和要求
分值
得分
教学目标 （10分）
目标明确，符合新课改的标准及教材要求
5分
符合学生实际，符合学习认知规律
5分
教师教态大方自然，语速适中，板书工整、简洁、有条理。 面向全体，符合新课程改革的教育理念和课堂基本结构，体 现课堂教学改革精神。 注重自主学习意识精神，加强预习指导，控制教师讲解时间 。 充分体现学生主体地位，组织学生充分参与小组学习进行探 究，合作交流，展示，反馈等活动。 能用普通话教学，突出学科特点，教学过程中引导，点拨准 确，恰当。
听课评价表
很好
好
较好
一般
较差
1.教学态度
尊重学生、治学严谨、讲课有热情、精神饱满
2.教学内容
教学目标明确、进度适宜；观点正确、表达清晰；内容充实，重点突出、注意介绍本学科研究和发展动态
3.教学方法
理论联系实际，善于启发思维；能够实现师生互动，课堂气氛活跃；能有效利用各种教学媒体
4.教学效果
学生理解和掌握了教学内容；学生相关能力得到培养和提高
总 评 成 绩
优点、不足及改进建议
听课人（签字）：年 月 日听课 Nhomakorabea价表开课单位：课程名称：
课程类型：□基础课 □专业基础课 □专业课 □实验课 □实习实训
授课班级：授课教师：
教师职称：□教授□副教授□讲师□助教教师年龄层次：□老 □中 □青
授课时间:学年第学期第周星期___第节到课人数：
类别：□公开课□新入职□外教□要求□随机课后反馈：当面 会议 书面其他
测评要素
公开课评价表
8
教学
评价
1、重视评价的多元化，重视学习能力、学习态度、情感价值观的提高。（3）
2、评价以人为本，区别对待，以发展性评价为主，互动性评价为辅。（4）
7
基本
素质
1、有先进的现代教育教学理念，并能体现在课堂教学的每一个环节中。（2）
公开课评价表
授课人:年月 日
学校
班级
授课教师
课题
授课时间
评价项目
评 价 要 点
权重
分值
教师
ห้องสมุดไป่ตู้教学
行为
教学
目标
1、目标明确、具体、针对性强，体现《课标》理念，符合学生实际，并落实在教学全过程。（4）
2、面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合，体现“学生主体”和“教师主导”的思想。（4）
目标
达成
1、达成预定的教学目标，学生掌握了基本知识和技能，学生经历了学习活动的过程，顺利完成了教学任务。（5）
2、学生的学习方法得到启发和优化，且形成了积极的情感、态度和价值观。（5）
3、各个层次的学生在原有的水平上得到提高。（5）
15
师生
关系
师生关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互助、互相尊重。（2）
2
思维
状态
1、思维空间开放好，能主动、积极提出问题，发表不同见解。（4）
2、提出的问题具有个性、有价值和创造性。（3）
3、能自主学习、合作探究、质疑问题。（5）
12
综合评价
总
分
8
教学
设计
1、具备良好的学科知识、技能并通过精心的设计，创设适宜的情境，将有趣而又有效的教学方式呈现给学生。（4）
教师听课评价表
教师听课评价表授课人学科课题听课人班级时间项目评分标准细则分值得分教学目标10分1、目标明确。
42、符合课程标准及要求，全面落实三维目标。
33、符合学生学习的实际水平。
3教学内容20分1、教学内容准确，教学容量适度。
42、层次清楚，安排合理，注意新旧知识的联系。
43、教材处理得当，注意学与练的统一。
64、善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观于知识教学和能力培养之中。
6教学过程30分1、新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。
42、教学过程完整，环节清晰，突破重点、突破难点，学练恰 63、教法得当，灵活，注重探究式教学。
44、发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注学生差 65、坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。
6 6、教具和电化教学手段使用合理。
4学生活动15分1、学习兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈。
42、训练面广，人人动手动脑，整体参与，自主合作探究，教学秩序良好。
6 3、知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
5教学技能15分1、知识面广，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。
62、语言准确、简练、生动，逻辑紧密且通俗易懂，体现学科 53、板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。
4教学效果10分1、教学具有吸引力，能激发学生对本科知识学习的兴趣，学生思维集中，学习积极性高。
5 2、学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分课堂教学内容。
5总分综合评价意见来源：网络转载。
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公开课听课评价表
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附件二
江苏省泰兴中等专业学校公开课听课综合评价表
授课教师课题项目教学目标简案(10分)教学环节内容安排教学
策略科目项目要点教学目的明确，符合大纲要求。
环节完整内容安排紧凑，条例清楚，重点突出能充分体现学生为主体问题设计符合学生知识水平。
（5分）教师导学能给予学生思考、联想、创新的启迪。
（5分）教法灵活，手段多样，教学风格独特。
（5分）积极参与教学活动。
（3分）准确理解教学内容。
（3分）学生主体综合评价课堂教学(90分)教学环节能解决具有一定难度的问题，敢于表达和质疑。
（3分）做好上课准备，无迟到早退现象，无人睡觉。
（3分）学生不做与课堂无关的事，课堂秩序井然。
（3分）时间分配合理，环节完整。
（5分）节奏松紧适度，讲、练比例恰当。
（5分）教学内容符合大纲要求，内容充实，难易适度。
（6分）教学内容精心组织教学，讲授内容正确。
（7分）重点突出，难点突破，化解得法，思路清晰。
（7分）教态自然、精神饱满。
（5分）语言表达清楚、声音响亮、音调音速适宜。
（5分）教师素养善于掌握学生心理，调动学习积极性。
（5分）板书工整、设计合理、图文清楚。
（5分）课程内容娴熟，运用自如。
（5分）教学效果学生有所收获，在学会学习和解决问题方面形成初步策略。
（3分）学生在情感、态度、价值观方面得到相应发展。
（2分）52520XX1515班级授课时间分值2224得分质性评估（点评）综合得分听课教师签名教学部门意见盖章：时间：年月日
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