百家姓》教学课
大班语言活动教案和教学反思：百家姓
大班语言活动教案和教学反思：百家姓教学目标：1、了解中国人名字中的“姓”，感受传统姓氏文化的特点。
2、乐意参与探索学习。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备：《百家姓》读本、汉字卡片、名人照片、磁性板、记号笔、纸片。
活动过程：一、师幼互相介绍自己的名字。
二、探索学习中国人名字中的“姓”，感受传统姓氏文化的特点。
1、找自己的姓。
(1)请个别幼儿将自己的“姓”的汉字找出来。
(2)帮助幼儿了解知道生活中有很多相同的姓的人。
2、找相同的姓。
(1)交流：家里有谁和你是相同的姓?(2)请幼儿在客人老师中寻找相同的姓。
(3)知道相同的姓的人是一家人、是亲人。
3、找不同的姓。
(1)讨论：除了这些姓，你还知道别的姓吗?(2)请幼儿在客人老师中寻找不同的姓。
(3)了解百家姓具有传承的特点，知道只要有中国人就一定有百家姓。
三、了解了不起的中国人。
引导幼儿说说图片上的中国人的名字和他们所做的了不起的事情。
结合教育幼儿要好好学习，长大了做一个了不起的中国人。
活动延伸：1、把《百家姓》读本、歌曲、汉字投放到区角里，让幼儿继续学习。
2、回家后再查找资料，了解与你有相同的姓的名人做了哪些了不起的事情。
活动反思：1、此活动来源于平时幼儿容易将同伴的“姓”混淆，再加上此阶段大班幼儿正在学写自己的姓名，对姓名比较感兴趣，而且，我认为做为中国人都有责任了解和传承中国的文化和文明，每个中国人都有姓，这是一个存在于幼儿生活中的问题，让幼儿从小感受中国的文化，积累和孕育作为中国人的自豪感，是本次活动的价值和意义。
2、活动第一环节，我就设置了问题情景，引导幼儿发现同伴中有“相同的姓”，以此发散至家庭中的亲人。
接着，幼儿带着主动的情绪，积极地寻找“相同的姓”“不同的姓”的老师，将原来的接受式学习变成了发现式学习。
3、在出示“郑丽莉”时，可将“郑”和“丽莉”划分开，让幼儿明确前面的第一个字是“姓”，后面两个字是“名”。
幼儿园大班社会活动《百家姓》精品教案精选
幼儿园大班社会活动《百家姓》精品教案精选一、教学内容本次教学活动选自幼儿园大班社会领域教材《百家姓》章节。
详细内容包括：介绍《百家姓》起源、意义和部分姓氏；通过讲解和实践活动，让幼儿解自己姓氏，培养对传统文化认识。
二、教学目标1. 让幼儿解《百家姓》起源和意义，知道自己姓氏。
2. 培养幼儿对传统文化兴趣，激发他们求知欲。
3. 培养幼儿团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解《百家姓》起源和意义，以及如何表达自己姓氏。
2. 教学重点：培养幼儿对传统文化兴趣，学会尊重他人，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《百家姓》教材、姓氏卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引导幼儿关注姓氏起源和意义。
例如：“在很久很久以前，有个叫伏羲神话人物，他创立姓氏，让我们每个人都有一个独特标识。
今天，我们就来学习一下《百家姓》，解自己姓氏。
”2. 例题讲解（10分钟）展示《百家姓》挂图，讲解其中部分姓氏，让幼儿解姓氏组成和发音。
同时，引导幼儿说出自己姓氏，并讲解姓氏意义。
3. 随堂练习（5分钟）发放姓氏卡片，让幼儿找到自己姓氏，并和其他小朋友交流。
在此过程中，培养幼儿团队协作能力和表达能力。
4. 课堂互动（5分钟）邀请幼儿上台，分享自己姓氏，并说出姓氏意义。
其他幼儿认真倾听，学会尊重他人。
5. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何通过姓氏找到自己祖先。
引导幼儿解姓氏传承，培养对传统文化认识。
六、板书设计1. 板书《百家姓》2. 内容：姓氏起源：伏羲创立姓氏姓氏意义：独特标识，传承家族文化部分姓氏：赵、钱、孙、李等七、作业设计1. 作业题目：我姓氏调查请幼儿回家后，向家人解自己姓氏来源和意义，并将结果记录在画纸上。
2. 答案示例：姓名：姓氏：张姓氏来源：起源于黄帝时期张挥姓氏意义：代表高贵、勇猛八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出对姓氏和传统文化浓厚兴趣。
大班上学期语言教案《百家姓》
大班上学期语言教案《百家姓》教案名称：《百家姓》教案目标：1. 帮助学生了解中国姓氏的起源和发展2. 学习并掌握《百家姓》中的各个姓氏及其含义3. 培养学生的阅读和理解能力4. 提高学生的文化素养和民族自豪感教学重点：1. 学习和掌握《百家姓》中的各个姓氏2. 了解姓氏的起源和含义3. 培养学生的阅读和理解能力教学难点：1. 学生对于一些古代姓氏的含义理解可能有困难2. 学生对于姓氏的起源和发展的认识可能较浅教学准备：1. 课本《百家姓》2. PowerPoint幻灯片3. 板书工具教学过程：导入（10分钟）：1. 引导学生思考并讨论他们自己的姓氏的来源和含义。
并请几位学生分享一下。
内容展示（25分钟）：1. 利用幻灯片或板书展示《百家姓》中的各个姓氏。
2. 和学生们一起阅读和了解每个姓氏的来源和含义，并请几位学生读出来。
3. 讲解和解释一些古代姓氏的本意，以增加学生对姓氏含义的理解。
讨论与练习（15分钟）：1. 分组或单独让学生探讨自己的姓氏的起源和含义，并向全班做报告。
2. 让学生用自己的话解释任意一个姓氏的含义。
拓展活动（20分钟）：1. 学生自由选择一个自己感兴趣的姓氏进行深入研究，并组织展示。
2. 制作海报、PPT或其他形式的展示作品，展示姓氏的起源、发展和重要人物等。
小结与反思（10分钟）：1. 回顾本节课所学的内容和目标，让学生对于《百家姓》和姓氏的起源和含义有更深入的了解。
2. 学生对于教学过程提出建议和反馈。
教学延伸：1. 学生可在课后自行研究更多的姓氏，并写一篇小论文或做一个有关姓氏的展示作品。
评价标准：1. 学生对于《百家姓》中的各个姓氏有一定的了解和掌握。
2. 学生能够理解和解释一些古代姓氏的含义。
3. 学生能够探讨和理解自己姓氏的起源和含义。
4. 学生能够用自己的话解释和阐述一个姓氏的含义。
5. 学生的展示作品能够恰当地展示姓氏的起源、发展和重要人物等。
这个教案主要是让学生认识和了解中国姓氏的起源和发展，通过学习《百家姓》中的各个姓氏，培养学生的阅读和理解能力，提高学生的文化素养和民族自豪感。
幼儿园大班社会教案《百家姓》
幼儿园大班社会教案《百家姓》一、教学目标1.认识常见的百家姓。
2.了解百家姓的由来和特点。
3.培养幼儿对家族传统和文化的兴趣和认同感。
二、教学内容1.《百家姓》歌曲的教学。
2.百家姓的由来、特点和意义。
三、教学准备1.《百家姓》教材。
2.百家姓的图片、卡片等教具。
3.音乐播放设备。
四、教学步骤1.引入活动通过播放《百家姓》的歌曲，激发幼儿的兴趣，引导他们猜测歌曲的主题和内容。
2.歌曲学习教师给幼儿演示歌曲的动作和节奏，然后带领幼儿一起学唱。
注意引导幼儿正确发音、掌握歌曲的节奏和动作。
3.百家姓认知教师出示百家姓的图片或卡片，引导幼儿认识其中的几个姓氏。
教师可以通过与幼儿的互动，让幼儿说出自己的姓氏，并鼓励他们互相分享自己的姓氏。
4.百家姓的由来和特点教师简单介绍百家姓的由来和特点，引导幼儿思考和讨论。
例如，有些姓氏是根据祖先的名字命名的，有些姓氏与地理环境有关，有些姓氏有特定的意义等。
通过教师的引导，让幼儿了解和认识百家姓的多样性和丰富性。
5.小组活动将幼儿分成小组，每个小组选择一个姓氏，一起进行研究和展示。
要求幼儿找出该姓氏的由来和特点，并用图片和简单的语言进行展示。
6.展示和总结每个小组轮流展示自己的成果，并由教师进行点评和总结。
教师可以问一些问题来引导幼儿思考，例如，你的姓氏有什么特点？你为什么喜欢自己的姓氏？五、教学延伸1.家访活动鼓励幼儿和家长一起研究并了解自己的家族历史和姓氏的由来。
可以通过家谱、老照片等方式进行交流和分享。
2.写姓氏游戏给幼儿提供一些姓氏的拼音字母卡片，让幼儿尝试根据拼音字母拼写自己的姓氏。
3.姓氏展示墙在教室的一面墙上制作姓氏展示墙，将幼儿的姓氏和相关的信息进行展示，鼓励幼儿分享和交流。
六、教学评估1.观察幼儿参与活动的积极性和兴趣表现。
2.评估幼儿是否正确掌握歌曲和相关的动作。
3.观察幼儿是否能正确认知和表达自己的姓氏的由来和特点。
七、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿对百家姓有了初步的认识和了解。
初步认字：《百家姓》幼儿园中班教案
幼儿园中班教案初步认字：《百家姓》一、教学目标1. 学习认读常见姓氏；2. 通过姓氏学习中国文化；3. 培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。
二、教学重点1. 认读《百家姓》中的姓氏；2. 理解姓氏的含义和来源。
三、教学难点1. 理解和记忆较多姓氏；2. 将姓氏应用到日常生活中。
四、教学准备1. 《百家姓》小书图册；2. 姓氏卡片；3. 视频相关课件。
五、教学内容和方法1. 热身环节教师可以给孩子们展示各种姓氏卡片，让孩子们猜猜这些姓氏是哪一个人的姓氏，引导孩子说出自己的姓氏并对其他同学的姓氏进行评论，提高孩子们互相认识的兴趣。
2. 导入环节接着，教师给孩子们讲解《百家姓》的由来和作用。
让孩子们了解到中国人姓氏的重要性，学习姓氏可以帮助他们更好地理解中国文化。
3. 学习环节教师可以给孩子们播放与姓氏相关的视频课件，让孩子们通过观看视频了解姓氏的来源和含义，再根据小书图册帮助孩子们读出这些姓氏。
4. 锻炼环节在巩固姓氏的同时，让孩子们将姓氏运用到日常生活中，例如在班级中模拟家庭，让孩子们自己取一个姓氏，在玩耍和日常交流中使用。
5. 结束环节教师可以花几分钟时间与孩子们回顾本节课所学的内容，鼓励孩子们将姓氏应用到日常生活中，并给予肯定和赞扬。
六、课时安排总共两课时，每课时45分钟。
第一课时：热身环节和导入环节；第二课时：学习环节和锻炼环节。
七、教学反思通过本节课的教学，幼儿们学会了几十个姓氏，提高了他们对姓氏和文化的认知。
同时，他们也学会了把姓氏应用到日常生活中的方法。
教学过程中，教师针对幼儿的年龄特点和认知能力，采用多种教学方式，给幼儿们留下了愉快而有意义的学习体验。
幼儿园教案 百家姓
幼儿园教案百家姓
一、教学目标
1.了解中国百家姓的起源、历史和特点；
2.掌握部分常见的百家姓；
3.提升幼儿们的认知能力和语言表达能力；
4.增加幼儿们的爱国意识和文化自信心。
二、教学准备
1.老师准备PPT，包括文字和图片资料；
2.准备百家姓知识卡片。
三、教学过程
1. 导入环节
教学方式：唱歌+图片展示
教学内容：
1.老师向幼儿们介绍中国的百家姓，并播放与之相关的歌曲；
2.老师展示包括文字和图片在内的PPT，简单介绍百家姓的起源和传统文化的意义；
3.老师向幼儿们问答：是否知道自己的姓氏？其寓意是什么？
2. 体验环节
教学方式：双人对话+卡片配对
教学内容：
1.老师发给幼儿们一份百家姓知识卡片，让他们用双人对话的形式交流，互相介绍自己的姓氏；
2.老师让幼儿们将自己的卡片和其他同学的卡片进行配对，同时了解对方的姓氏信息。
3. 拓展环节
教学方式：幼儿园实地参观
教学内容：
1.老师带领幼儿们参观学校周边的地名，让幼儿们寻找与百家姓有关的
地名；
2.老师带领幼儿园家长一同参观，一边寻找地名，一边讨论地名的由来；
3.老师引导幼儿表达对祖国历史文化的热爱与自豪感。
四、教学评价
本次幼儿园教案通过简单有趣的唱歌和图片展示，以及形式多样的知识卡片交流，让幼儿们初步了解了中国百家姓的起源、历史和特点。
同时，在拓展环节中，幼儿们还通过实地参观了学校周边的地名，增加了对祖国历史文化的感知和认识。
通过这些活动，幼儿园可以提高幼儿们的文化素养和语言表达能力。
幼儿园《百家姓》教案：通过歌曲创作练习幼儿语言表达
《百家姓》是中国传统文化经典之一，通过对该经典的学习，可以让幼儿懂得家族的重要性和传统文化的珍贵，同时也能够训练幼儿的语言表达能力。
本教案将通过歌曲创作的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习百家姓，培养他们的语言表达能力。
一、教学目标1. 让幼儿了解《百家姓》应当具有的传统文化素质；2. 培养幼儿的口头表达能力，提高幼儿的语言表达水平；3. 提高幼儿的社交能力和协作精神，培养幼儿的集体意识和归属感。
二、教学内容1. 《百家姓》的基本知识介绍；2. 制作《百家姓》歌曲的过程；3. 练习唱歌和表达歌词的能力。
三、教学过程1. 介绍《百家姓》的意义和重要性，让幼儿了解百家姓是中国传统文化的重要组成部分，家族文化是中华民族的文化基石。
2. 教师与幼儿一起尝试吟诵《百家姓》。
可以考虑打出韵部和平仄，以帮助幼儿更好地理解。
3. 将《百家姓》分成若干个部分，让每个小组根据一个部分创作一首歌曲。
鼓励幼儿利用幼儿园学习的知识、氛围以及自己的想象力进行创作。
4. 将所有小组的歌曲合并，形成一首完整的《百家姓》歌曲。
教师可根据需要添加伴奏、舞蹈、道具等元素，以达到更好的效果。
5. 鼓励幼儿在合唱过程中动感跳舞，让歌曲更加生动。
6. 让幼儿分组表演自己的歌曲。
在表演时，鼓励幼儿用自己的语言表达出词句的含义，并与其他小组协作，进行音乐表演和舞蹈。
四、教学评价1. 教师可以听取幼儿在教学过程中的表现，包括创作歌曲的过程、唱歌和表达的表现等方面，给予积极的评价和建议。
2. 可以设置学习反馈的方式，让幼儿互相评价，从而促进幼儿的协作和社交能力的发展。
3. 可以通过幼儿园集体活动和家长会等方式，向幼儿家长展示学习成果，让家长了解孩子在幼儿园的学习和成长情况。
五、教学注意事项1. 在制作歌曲的过程中，要注意控制时间，让幼儿的创作不至于过度拖沓，影响教学进度。
2. 在唱歌和表达歌词的过程中，要让幼儿充满自信，尽可能减少幼儿的紧张情绪，让他们能够“轻松愉快地表达”。
2024百家姓教案8篇
2024百家姓教案8篇百家姓教案1（约1608字）【教学目标】1、勇敢地沟通有关名称的________，清楚自个儿名称的独特性与涵义。
2、通过解说、探讨，清楚百家姓的涵义。
3、体会我国姓氏的充实，启发孩子认知百家姓的兴致。
【教学预备】1、预先请孩子向爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故事。
2、写着孩子名称的海报，贴于小黑板上。
【教学过程】一、展示写着孩子名称的海报道入1、师：你能找着自个儿的名称在哪儿吗？2、孩子到海报上找到自个儿的名称。
并学习用“这就是我的名称，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。
3、师：我们的名称都相同吗？4、幼儿教师总结：我们人人均有一個名称，人人的名称均不一样，有些名称有2个字，有些名称有三个字，另外还有一些是四个字的。
二、找寻姓的奥秘1、师：名称内的1、个字是啥？你们的姓是怎样来的？可不可以改姓哩？为何？2、幼儿教师总结：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父亲姓，有些小孩是跟母亲姓。
3、师：你姓啥？你明白有哪一些姓吗？4、孩子述说，幼儿教师记录。
三、加强认知自个儿的姓氏1、师：你的四周有没与你同姓的人？你明白哪一些人与你的姓一样吗？2、师：我们我国的地才能大啦，总共有十几亿人口，因此有很多姓，如此多的姓在古时候就编成了本书，我们便叫它《百家姓》。
3、教师展示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让孩子了解充实的姓氏。
四、探究名称的秘密1、师：我们孩子的姓是跟父亲或母亲的，不是任意起的，那你们的名称是怎样来的，有何小奥秘吗？2、勉励孩子述说家里的亲人给自个儿起名字的过程或意义。
3、教师总结：原本我们大人不是任意给我们起名字的，我们孩子的名称是有一定意义的，表述了大人对我们的希望，与对我们幸福的祝福。
五、完结教学：《我为伙伴起名字》师：喜爱自个儿的名称吗？你除这一个名称，另外还有其它的名称吗？其它人会怎样叫你？你乐意为伙伴取一個既特别有美妙的名称吗？相对于这一知识的接受，孩子還是较易的。
幼儿大班社会教案《百家姓》
幼儿大班社会教案《百家姓》教案：《百家姓》一、教学内容本教案选自幼儿园大班社会领域教材，主要内容是中国传统的《百家姓》。
通过学习，使幼儿了解和掌握一些常见的姓氏，培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 使幼儿了解和掌握《百家姓》中的一些常见姓氏；2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣；3. 提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握《百家姓》中的一些常见姓氏；难点：使幼儿能够正确地朗读和记忆《百家姓》中的姓氏。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、姓名卡片；学具：姓名卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解中国传统姓氏的来源和意义，引起幼儿对姓氏的兴趣。
2. 讲解：教师利用PPT展示《百家姓》中的部分姓氏，并讲解每个姓氏的读音和意思。
3. 示范：教师示范朗读《百家姓》，并指导幼儿跟读。
4. 练习：教师将幼儿分成小组，每组分发姓名卡片，要求幼儿相互之间用姓氏称呼，并练习朗读《百家姓》。
5. 应用：教师设计一个小游戏，要求幼儿根据姓氏找出对应的图片，加强幼儿对姓氏的记忆。
六、板书设计板书《百家姓》中的部分姓氏，并标注读音。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向父母介绍《百家姓》中的部分姓氏，并练习朗读。
2. 答案：父母签名，表示已了解《百家姓》中的部分姓氏，并能正确朗读。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行姓氏调查，让幼儿了解自己和身边人的姓氏，并制作姓名字牌，加强幼儿对姓氏的认识。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：使幼儿掌握《百家姓》中的一些常见姓氏；难点：使幼儿能够正确地朗读和记忆《百家姓》中的姓氏。
二、教学过程1. 导入：教师通过讲解中国传统姓氏的来源和意义，引起幼儿对姓氏的兴趣。
解析：在导入环节，教师需要用简单易懂的语言向幼儿讲解姓氏的来源和意义，让他们了解姓氏不仅仅是一个标签，背后还有着丰富的文化内涵。
教案《百家姓》
教案《百家姓》教案：《百家姓》一、教学目标：1. 知识与技能：了解《百家姓》的来源，掌握其中一些常见的姓氏及其读音。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和记忆，提高学生的语文素养和文化知识。
3. 情感态度价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣，增强对中华民族的认同感和归属感。
二、教学重点：1. 了解《百家姓》的历史背景和文化价值。
2. 掌握部分常见姓氏的读音。
三、教学难点：理解《百家姓》中一些生僻字的含义和读音。
四、教学过程：1. 导入新课：教师可以以提问的方式引入：“同学们，你们知道自己的姓氏是怎么来的吗？”然后引出《百家姓》的主题。
2. 新授：（1）介绍《百家姓》的历史背景和文化价值。
《百家姓》是一部记录中国姓氏的书，由北宋初年的钱塘儒士编撰而成，是中国最早的姓氏书籍之一。
（2）讲解《百家姓》中的部分内容。
选择一些常见的姓氏进行讲解，如赵、钱、孙、李等，并让学生尝试念出这些姓氏的读音。
（3）引导学生自己去发现和研究《百家姓》中的其他内容。
3. 巩固练习：设计一些关于《百家姓》的问题，让学生回答，以此来检验他们的理解和记忆。
4. 小结：总结本节课的学习内容，强调《百家姓》对于了解中国姓氏文化和历史的重要性。
5. 布置作业：布置一些关于《百家姓》的作业，比如让学生回家查找自己的姓氏在《百家姓》中的位置，或者寻找一个不常见的姓氏并了解其起源。
五、教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的自主学习能力和探究精神，让他们在学习的过程中发现问题，解决问题。
同时，也要注意引导学生正确看待中国的传统文化，既要尊重传统，又要敢于创新。
应彩云《百家姓》教案
应彩云《百家姓》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握《百家姓》的基本内容，认识常见的姓氏。
2. 通过学习《百家姓》，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 《百家姓》原文片段。
2. 重点姓氏的解释和背景知识。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握《百家姓》的基本内容，认识常见姓氏。
2. 难点：理解重点姓氏的背景知识，提高朗读、背诵能力。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解《百家姓》的起源和背景。
2. 采用问答法，引导学生思考和探讨姓氏的含义和背后的故事。
3. 采用朗读和背诵法，提高学生的语言表达能力。
五、教学步骤1. 导入：《百家姓》的起源和背景介绍，激发学生的兴趣。
2. 讲解：逐个介绍《百家姓》中的重点姓氏，讲解其含义和背后的故事。
3. 互动：学生提问，教师解答，加深对姓氏的理解。
4. 朗读：学生朗读《百家姓》原文片段，注意语气和节奏。
5. 背诵：学生背诵《百家姓》中的重点姓氏，教师给予指导和鼓励。
7. 作业：要求学生回家后，向家长介绍《百家姓》中的一个重点姓氏，并背诵相关内容。
六、教学拓展1. 利用多媒体展示《百家姓》的演变过程，让学生了解姓氏的发展和演变。
2. 邀请家长参与，举办一个“姓氏知识家庭竞赛”，检验学生对《百家姓》的掌握程度。
七、课堂小结1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，加深对《百家姓》的理解。
2. 强调学生在家中完成作业的重要性，鼓励家长积极参与和支持。
八、作业设计1. 完成《百家姓》原文的朗读和背诵。
2. 选择一个感兴趣的姓氏，深入了解其背后的故事，下节课向同学分享。
九、评价方式1. 课堂表现：学生的提问、回答、朗读和背诵等情况。
2. 作业完成情况：对《百家姓》的掌握程度和家庭作业的完成质量。
十、教学反思2. 根据学生的掌握程度，调整教学计划和方法，以提高教学效果。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，要注重激发学生对《百家姓》的兴趣，通过讲解姓氏的起源和背景，让学生感受到中国传统文化的魅力，从而培养他们对传统文化的热爱。
教案《百家姓》
教案《百家姓》教案名称：《百家姓》教学目标：1. 了解《百家姓》的起源和意义。
2. 学习《百家姓》中常见的姓氏，理解和记忆其排列顺序。
3. 激发学生对中国传统文化的兴趣。
教学重点：1. 《百家姓》的历史背景和文化价值。
2. 常见姓氏的记忆和理解。
教学难点：1. 理解《百家姓》中的复姓结构。
2. 记忆大量的姓氏及其排列顺序。
教学步骤：一、导入新课1. 教师提问：“大家知道自己的姓氏吗？你的姓氏是怎么来的？”引发学生对姓氏的兴趣。
2. 教师引出课题：《百家姓》，并简单介绍这是一本关于中国姓氏的书。
二、讲解新课1. 介绍《百家姓》的历史背景和文化价值。
《百家姓》是宋朝初期的一部关于汉族姓氏的作品，包含了当时常见的504个姓氏。
这部作品反映了中国的宗族文化和姓氏文化。
2. 解析《百家姓》的内容。
《百家姓》以“赵钱孙李”开头，是因为在宋朝时期，赵是皇室的姓氏，钱是富人的象征，孙是尊称，李是人口最多的姓氏。
然后按照一定的规则进行排列。
3. 选取一些常见的姓氏进行讲解，让学生了解这些姓氏的来源和含义。
三、课堂活动1. 让学生分组，每组选择一个姓氏，研究这个姓氏的来源和含义，然后进行分享。
2. 进行《百家姓》知识竞赛，测试学生对《百家姓》的理解和记忆。
四、作业布置让学生回家后，询问父母或长辈他们的姓氏的来源和含义，并记录下来。
五、教学反思通过这节课的教学，学生对《百家姓》有了初步的认识，对中国的姓氏文化也有了更深的理解。
但是，由于《百家姓》中包含了大量的姓氏，学生在记忆上可能会有一定的困难，需要在后续的学习中继续加强。
小班社会《百家姓》教案
小班社会《百家姓》教案
1. 教学目标
通过学习《百家姓》，使孩子们了解和学习中国姓氏文化，掌握一些普遍的姓氏，培养其对文化历史的兴趣和探索精神，加深孩子们的爱国情感和文化自豪感。
2. 教学内容
1.了解什么是姓氏；
2.学习《百家姓》；
3.了解一些常见的姓氏。
3. 教学步骤
3.1 导入
1.通过看图片、幻灯片等形式，了解什么是姓氏；
2.贴一些姓氏对应的头像，让孩子们试图猜测这些人的姓氏。
3.2 学习《百家姓》
1.学生手拿《百家姓》或在幻灯片上展示；
2.教师口背《百家姓》，让学生跟读；
3.学生将已背诵的《百家姓》依照顺序排列成一串姓氏；
4.师生共同检查学生排列的姓氏是否有误，让学生作出修改；
5.学生依据其排列出的姓氏给每一个姓氏做出一张画像。
3.3 了解一些常见的姓氏
1.学生在网上自行查找常见的姓氏；
2.学生互相分享他们所了解的姓氏。
4. 教学评估
1.学生能够背诵《百家姓》；
2.学生能够排列出《百家姓》中的姓氏；
3.学生对常见姓氏有所了解；
4.学生完成自己的姓氏画像。
5. 教学延伸
1.学生可以自己寻找和你们班姓氏相关的文化历史知识，进行班级汇报；
2.学生可以结合自己的姓氏，编写有趣的故事或者绘本。
6. 教学反思
1.学生对《百家姓》的背诵有相当的难度，如何让学生更愉悦地学习呢？
2.如何更好地激发学生对姓氏文化的探索兴趣，让他们从中获得知识和乐趣？。
幼儿园大班教案《百家姓》含反思
幼儿园大班教案《百家姓》含反思一. 教案设计1. 教学目标：a. 学问目标：同学把握部分百家姓的基本信息，了解这些姓氏的来源和意义。
b. 技能目标：同学学会利用多媒体和其他多种教学工具，了解一些姓氏和其特点，培育同学察看、分析和思考的本领。
c. 情感目标：培育同学敬重和宽容不同文化、地域姓氏的思想感情，加强同学间相互了解和团结合作的意识。
2. 教学重点：a. 同学运用多种教学工具，理解部分百家姓的含义和历史渊源。
b. 同学学会用简单易懂的语言表达对姓氏的理解、感受和思考。
3. 教学难点：a. 同学能否正确理解并运用多种教学工具，分析和归纳部分百家姓的含义和历史渊源。
b. 同学能否通过表述和交流，表达本身对姓氏的理解、感受和思考，如发掘本身的家族文化、探究姓氏的演化等。
4. 教学方法：a. 多媒体演示法；b. 群体学习法；c. 讨论法；d. 互动体验法。
5. 教学内容：a. 百家姓的基本称呼；b. 百家姓的起源及其历史渊源；c. 常见姓氏中的文化特点。
6. 教学过程：a. 创设情境，导入主题老师介绍百家姓的历史渊源，应用幻灯片和图片来呈现；引导孩子思考本身的姓氏是什么，每个姓氏传承了哪些文化或历史陈迹？b. 导入新知依次列出常见的一些姓氏，引导孩子猜想它所代表的文化特征；收集这些姓氏代表的文化特点。
c. 供应互动体验设计幼儿园版“百家姓游戏”：让每个孩子分别选择一个姓氏作为本身的代表，其他孩子围绕这个姓氏对其进行提问，来推断其文化背景、习俗等等。
d. 利用多媒体进行学问讲授老师可以借助多媒体设备，将每个姓氏知名人物和相关历史事件进行介绍和解说。
e. 进行分组探究把每个孩子布置到不同的组中，要求每个小组选取一个姓氏，然后探究这个姓氏的演化历程、传说故事、文化特点等等。
最后，每个小组通过展板或PPT等形式呈现成果。
f. 表述与共享要求每个孩子独立表述其选取的姓氏，包括文化背景、习俗习惯、人物故事等等内容。
幼儿园大班语言教案《百家姓》
幼儿园大班语言教案《百家姓》一、教学目标1.让幼儿了解《百家姓》的内容，掌握其中几个常用的姓氏；2.培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够正确快速地说出姓氏；3.培养幼儿的观察能力，通过图片、视频等形式引导幼儿认识姓氏与形象的关联。
二、教学重点1.让幼儿了解《百家姓》的内容；2.让幼儿掌握几个常用的姓氏。
三、教学难点1.如何让幼儿了解《百家姓》的内容；2.如何让幼儿记住几个常用的姓氏。
四、教学过程1. 创设情境老师先给幼儿们讲一个故事：有一个小朋友问妈妈，“为什么姓氏那么多呢？” 妈妈回答说：“这是因为我们祖先有很多个家族，有时候每个家族都起了一个名字作为姓氏，这样我们就有了很多不同的姓氏了。
”2. 学习《百家姓》老师告诉幼儿们，这里有一本书叫做《百家姓》，里面收录了很多的姓氏，有些姓氏很有趣，我们今天就来了解一下其中的一部分。
3. 认识几个常用的姓氏老师用图片和视频的形式向幼儿展示几个常用的姓氏，并让幼儿重复说出这些姓氏，如“张、李、王、赵”，并带着幼儿们发音。
4. 学习姓氏与形象的关联老师用图片的形式让幼儿们看到一些特点鲜明的人物形象，比如胖子、瘦子、高个子、矮个子等等，并让幼儿说出与这些特点相对应的姓氏，如：“高、李，胖、屈”。
5. 小结老师再次回顾了今天学习的《百家姓》和几个常用的姓氏，并让幼儿互相练习说出不同的姓氏，并让他们在家里多看看自己的姓氏书写，渐渐让幼儿们对姓氏有性的认识。
五、教学评估教师观察幼儿对于姓氏的表达能力和理解的情况，以此来评估今天的授课效果。
六、教学反思通过今天的教学，教师发现幼儿对于姓氏的认知颇为肤浅，如何让他们更深入地了解姓氏并牢记几个重要的姓氏是接下来教学的重要方向。
同时，图形的展示形式可以更好地引导幼儿分辨和记忆不同的姓氏，并对幼儿的智力和语言表达能力进行培养。
教一教4：教学《百家姓》
教学是教师的一项重要工作，而语文教学更是要求教师注重启发学生的兴趣，开发学生的智力和情感。
在一年级的语文教学中，我们需要教授的课文中包含了很多传统文化的知识，如：“百家姓”就是其中一部分。
如何教学它，让学生理解及学好并顺利地进入更高级的课文呢？以下是我认为是一年级组语文教案的重点内容：一、前期准备我们需要先知道学生们的语言能力水平，包括掌握汉字的多寡、音、形、意、用法和书写规范等，只有充分了解学生后，我们才能起到益于发展他们的阅读兴趣，帮助他们接受传统文化的作用。
二、教学方法1、讲述知识教师可以根据学生的情况，采用简单易懂的方式，先带领学生快速了解“百家姓”的相关背景和内容，再根据课文逐字逐句教授。
2、讲解字词的读音和意思在教授“百家姓”的词句时，教师会对每个字的读音和意思进行详细的讲解，同时让学生能够在诵读的过程中了解字词的用法，让学生明确每个字的意思和应用方式。
3、歌谣表现百家姓有许多歌谣，如孔融让梨、裴度送客等，这些歌谣可以让学生更好的理解和记忆相应的词句。
而通过合唱、表演等表现方式，可以增强学生的记忆和理解，也暴露了学生语言表达方面的问题，方便教师去做进一步的帮助。
三、教学步骤1、学习百家姓的家族分布图模板，并了解家族分布图的制作方法及作用。
2、教授“百家姓”现有的一些有趣故事，如“姑娘观水”等。
3、让学生分别在课本或其他资料上寻找自己及家人名字，并讲述这些人的故事。
4、逐字逐句教授“百家姓”中的文本，讲解其中生僻字和用法，让学生发现和领悟文本中别样的意义。
5、歌谣表演，巩固学生的记忆能力和理解逻辑。
四、教学效果教学的最终目的是让学生掌握和理解课文的内容及传统文化的理念。
我们要让学生对文字产生浓厚的兴趣和热爱，并逐渐提高学生的语文素养和表达能力，最终形成语文学习习惯和自学的兴趣。
在教学的过程中，老师还要善于引导学生，增加学生的表达和思考，并给学生以合理的帮助。
久而久之，我们的教学工作才能收到最好的效果。
大班综合优质课教案及教学反思《百家姓》
大班综合优质课教案及教学反思《百家姓》教案课程：语文年级：小学四年级课时：1课时教学目标：1. 了解《百家姓》的起源和背景。
2. 能够背诵《百家姓》的内容。
3. 能运用《百家姓》中的字词进行句子组合和写作。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 《百家姓》文本。
3. 国学经典资料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用课件或黑板展示《百家姓》的标题，并问学生是否知道《百家姓》是什么。
2. 向学生介绍《百家姓》的背景和作用，激发学生学习的兴趣。
讲授（15分钟）：1. 教师给学生讲解《百家姓》的内容和特点，可以结合国学经典资料进行解读。
2. 逐字逐句教学《百家姓》，引导学生理解其中的意义和象征。
3. 帮助学生记忆和背诵《百家姓》的内容。
练习（20分钟）：1. 给学生分发《百家姓》文本，让学生自己阅读并找出所学字词。
2. 分组进行小组讨论，让学生根据《百家姓》中的字词组成句子，并向全班展示。
3. 提供写作素材，让学生运用《百家姓》中的字词写一篇短文或作文。
总结（10分钟）：1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结《百家姓》的背诵和应用经验。
2. 给学生一定的奖励或鼓励。
教学反思：这节课的学习内容是《百家姓》，通过教学，学生了解了《百家姓》的起源和背景，并且能够背诵其内容。
同时，学生还能运用《百家姓》中的字词进行句子组合和写作。
整个教学过程设计较为合理，从引入到讲授再到练习，循序渐进，逐步深入。
通过讲解《百家姓》的背景，能够引起学生的兴趣和好奇心，为接下来的学习打下基础。
在讲授环节，采用逐字逐句教学的方法，让学生理解其中的意义，同时帮助学生记忆和背诵，以加深学生对《百家姓》的印象。
练习环节设置了分组小组讨论和个人写作的练习，充分利用学生的创造力和思维能力，将所学知识应用到实际情境中。
在教学过程中，需要尽量让学生参与互动，确保每个学生都有机会发言、表达自己的观点。
同时，在教师讲解的过程中，可以通过实例和故事来帮助学生理解和记忆，《百家姓》中的字词和意义。
大班综合活动百家姓教案【含教学反思】 (2)
大班综合活动百家姓教案【含教学反思】一、教学目标1.了解中国传统百家姓。
2.学习掌握百家姓的正确发音和书写顺序。
3.提高孩子们的口语表达及认读能力。
4.增强孩子们的团队合作精神及激发孩子的学习兴趣。
二、教学内容1.了解百家姓的由来。
2.学习百家姓的正式发音和书写顺序。
3.分组朗读不同的百家姓，并完成团队合作任务。
三、教学过程1. 导入环节教师播放视频“百家姓”，简单介绍百家姓的由来，让孩子们了解百家姓的背景知识，激发孩子们的学习兴趣。
2. 学习环节(1) 正确发音教师在黑板上写出不同百家姓的汉字，让孩子们看图认字，并在教师的带领下朗读和模仿。
教师需要特别注重教学现场的发音，让孩子们能够掌握正确的发音。
(2) 书写顺序在学习完百家姓的正确发音后，教师从一些常用的百家姓入手，向孩子们介绍百家姓的书写顺序。
在黑板上示范演示百家姓的书写过程，并要求孩子们模仿教师进行练习。
3. 实践环节在实践环节，教师将孩子们分为几组，每个小组再分配若干个百家姓，要求对该组分配到的百家姓进行认读练习，完成组内任务。
(1) 任务一：分组朗读要求每个小组的孩子们朗读和模仿顺序训练背诵百家姓，完成朗读任务。
(2) 任务二：团队合作要求每个小组的孩子们在朗诵完成后，再将相互熟悉的百家姓进行编排，组织成一个短小精湛的小节目，表演出来互相欣赏。
4. 教学总结在教学总结阶段，教师对本课教学进行归纳总结，要求孩子们口头回答本课学到的知识点，检验本课教学效果。
四、教学反思本次教学过程中，教师采用了多种方式进行教学，形式多样，体现了教育教学理念和特点。
这种方式也能够真正唤醒、增强孩子们的学习兴趣，使他们参与其中，并在教学的过程中学到知识。
同时，朗读和团队合作是强调孩子们身心发展的重要教育，在这两个环节孩子们收获感悟和收获也很多，通过他们的表情和欢声笑语，我们也可以感受到他们的学习成效和收获。
但是，教师也需要注意细节，比如发音的准确性、节奏的掌握、时间的控制等方面，综合活动形式的特殊性也需要在教学的过程中得到更好的把控和安排。
幼儿园大班综合《百家姓》教案
幼儿园大班综合《百家姓》教案一、教学目标1.认识《百家姓》中最常见的姓氏。
2.能够正确朗读并书写《百家姓》中的姓氏。
3.了解《百家姓》中一些著名人物的故事和背景。
4.增强学生对中国传统文化的兴趣，培养他们对祖先的尊重和热爱。
二、教学重难点1.重点：学习认识《百家姓》中常见的姓氏，掌握相关故事。
2.难点：发音准确、书写规范，理解部分姓氏的涵义和背景。
三、教学准备1.《百家姓》卡片或图片。
2.黑板、彩色粉笔、擦板刷。
3.PPT课件。
四、教学过程1. 课前准备•教师向学生介绍《百家姓》的意义和背景。
•展示《百家姓》的卡片或图片，让学生初步了解姓氏。
2. 导入新知识•通过PPT或黑板，呈现《百家姓》中几个常见的姓氏，让学生尝试读音并模仿发音。
3. 学习姓氏•教师逐个介绍《百家姓》中的姓氏，解释其涵义、来源或故事背景。
•学生跟读、模仿教师发音，同时书写该姓氏。
4. 拓展延伸•带领学生了解《百家姓》中一些著名人物的故事，激发学生对中国传统文化的兴趣。
5. 温故知新•复习已学姓氏和相关故事，检查学生掌握情况。
6. 课堂小结•教师对本节课所学内容进行小结，并强调学生在复习中多加注意。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对《百家姓》中的一些姓氏有了初步的认识，同时也培养了他们对祖先的尊重和对中国传统文化的热爱。
然而，要注意教学过程中的学生参与度和学习兴趣，可根据实际情况调整教学方法，使学生更好地理解和掌握所学知识。
以上就是幼儿园大班综合《百家姓》教案的全部内容，希望对教师们的教学工作有所启发和帮助。
《百家姓》儿童教案：用图书馆寓教于乐,增长幼儿知识面
《百家姓》儿童教案：用图书馆寓教于乐，增长幼儿知识面随着社会的发展和新技术的不断涌现，人们对于阅读的态度也在逐步发生变化。
阅读始终是人类最传统也是最有效的获取知识的方式之一。
尤其对于儿童阶段，阅读就显得尤为重要。
而在众多的读物中，《百家姓》也是一本值得推荐给儿童们阅读的经典读物。
下面将针对如何将《百家姓》这一经典读物融入到图书馆教学活动中，从而达到寓教于乐，增长幼儿知识面的效果，进行阐述。
一、《百家姓》《百家姓》是一本中国古代姓氏法书，全书收录了中国历代使用的五百一十多个姓氏。
它以介绍姓氏为主线，延伸至介绍姓氏的由来、来历、族谱、典故等方面，内容丰富，篇幅适中，对于儿童们而言，读起来极易理解和接受。
《百家姓》源于唐朝，其内容虽然主要以介绍姓氏为主，但其中却涉及到了历史、地理、文化和语言等方面的知识，也被称为“小学老师”。
二、图书馆教学活动图书馆作为一个宣扬知识，传播文化的场所，一直以来都是幼儿园教学的重要活动场地之一。
在如何让儿童们对于阅读产生兴趣，如何将古籍阅读引入图书馆教学活动中，进而提高幼儿的文化素养和知识水平等方面，图书馆教学活动具有极为重要的意义。
1. 教学目的通过《百家姓》阅读教学，并结合儿童们的生活知识、兴趣爱好，提高幼儿的审美体验和阅读能力。
使幼儿们了解姓氏的由来及历史背景，促进幼儿对中国文化的认识。
2. 教学内容将《百家姓》的内容细分为不同的部分，便于幼儿们的学习。
例如，可以先介绍几个姓氏的来历、典故，之后逐渐递进，依次介绍其他姓氏。
3. 教学方法通过图书馆教学活动的形式，融入课歌、课画、课游戏等元素，让儿童在轻松愉快的氛围中获取知识。
课歌可以让幼儿们在歌中重复学习记忆姓氏，同时增强幼儿对于音乐的理解和感受；课画可以让幼儿通过绘画的方式表达自己的想法和感受，培养其观察能力和创造性思维；而课游戏则可以将幼儿的学习与游戏相结合，更好地吸引幼儿的注意力和培养其团队协作意识。
三、教学流程以下是一份“《百家姓》图书馆教学流程”：1. 介绍《百家姓》的由来及作用，告诉儿童它是一本介绍中国姓氏的书籍。
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教学过程
• 二、字词学习，基础积累 • 1．教师范读课文。
2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查自学情况，教学生字。 (1) 教读生字并组词造句。教学“姓、双、国 “这些生字时，可以用组合法来识字；同时对多音 字和形近字进行区分并组词。 组合法识字示例：女＋生--姓(姓氏) 又＋又--双(一双) 囗＋玉--国(国家) 多音字： 什 shén：什么 shí：什么 什锦 形近字示例： 什 shén 什么 计 jì计算 不计其数 王 wáng 王后 目无王法 玉 yù玉石 亭亭玉立 方 fāng 方言 千方百计 万 wàn 万能 万古长青 (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： “姓”的“女”在做偏旁时，长横变成提。 “双”的两个“又”在写的时候要注意变化，左边的捺要变成点，稍稍比右边的“又”小。“国” 的里面是“玉”，不要写成“王”。方框儿要稍微大一些，竖画要直，“玉”字要写得小，里面的 一竖写在竖中线上。 易错提示：“么”不要多写一捺，写成“公”。“方”的笔顺要注意，第三笔是横折弯钩，不是撇 (3)归类识字。 归类示例：生--姓(姓名)--性(性别)--星(星光) 又--双(双 方)--观(观看)--欢(欢迎) (4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
• 五、练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。
教学过程
• 四、课堂小结，效果强化 通过这节课的学习，我们知道了常见的姓氏“李、 张”，通过分解姓氏的形式我们学习了“胡、 吴”，还知 道了两个读音相近的姓氏“徐、许”， 通过对《百家姓》原句的诵读，我们还知道了一 些复姓，从中我们可以感受到传统文化的博大精 深。课后大家可以多读一读《百家姓》，对我们 的姓氏做到更多的了解。
在横中线上。 • 5．自主学习，整体感知。
(1)借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。 (2)自由朗读儿歌，一边读一边 想：儿歌一共几个小节？分别讲了什么内容？ 明确：两个小节，第一小节讲了姓氏的介绍方法，第二小节讲的姓氏数量多。 (3)小组交流，交流自己读懂了什么，弄清楚不懂的地方。 6．教学第一节。 (1)指名朗读第一节。(2)齐读第一节。 (3)了解第一节的姓氏 介绍方法。 明确：什么李？木子李；什么张？弓长张。古月胡，口天吴；双人徐，言午许。 拆字法介绍姓氏示例：章-立早章，吕-双口吕，林-双木林，陈-耳东陈，黄-草头黄。 (4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节 • （5)采用不同的方法讲述。 ①除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？ ②照样子说一说，学生同桌之间游戏问答：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。 • (7)齐读第一节，背诵第一节。 7．教学第二节。 (1)教师范读，学生跟读。朗读指导：指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音。 (2)说说你还知道哪些姓氏，接一接。 (3)出示第四、五行，认识复姓。 (4)教师补充常见的复姓。 百家姓常见复姓：公孙 仲孙 轩辕 令狐 长孙 慕容 司徒 司空 上官 欧阳 司马 东
情感，增强民族自豪感。 教学重点， 借助形声字的特点和比较记忆的方法识记7个生字，借助插图理
解词义。 教学难点1．掌握3个偏旁。2了解姓氏这一中国传统文化，培养热爱祖国文
化的情感。 课时安排1课时 ，揭示课题 “赵钱孙李，周吴郑王。冯陈褚(chǔ)卫，
蒋沈韩杨……”是的，这就是我们《百家姓》 中的内容，是我们的姓氏。我们的姓氏历 史悠久，源远流长，内涵丰富，博大精深， 是我们中华民族的骄傲。让我们走进《姓 氏歌》，去了解一下我们姓氏的相关文化 吧！
《百家姓》教学课件
教学方案
教学目标
• 知识与能力 1．会认12个生字，会写7个生字，掌握3个偏旁。 2．通过朗读、图片演示等方法了解姓氏的意思，初步了解姓氏，知道自己
的姓。 3．能正确朗读课文，背诵课文。采用多种方法诵读姓氏歌，学习正确、规
范的姓氏读法，主动积累有关中国姓氏的字词。 过程与方法 1．借助形声字的特点和比较记忆的方法 识记7个生字，借助插图理解词义。 2．探究学习和合作学习相结合，老师适当点拨。 情感、态度与价值观：了解姓氏这一中国传统文化，培养热爱祖国文化的
教学过程
• 三、新课讲解，知识突破 1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。 朗读指导：注意读好后鼻音、翘舌音的汉字。 2．说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？ 3．揭示课题，并板书。 4．随文识字：“姓”。 (1)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。) (2)教师范写，学生书写。教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写 得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔