幼儿园中大班语言游戏：悄悄话

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大班语言游戏教案《悄悄话》

大班语言游戏教案《悄悄话》教案：悄悄话一、教学目标：1.学会如何进行“悄悄话”这个游戏；2.通过游戏的实践，提高学生的听说能力。

二、教学准备：1.游戏材料：-纸条-纸和笔（可选）2.学生准备：-纸和笔（可选）三、教学步骤：1.导入：-引入游戏：“大家有没有玩过悄悄话呢？悄悄话是一种非常有趣的语言游戏，我们可以通过这个游戏来锻炼我们的听说能力。

现在，我们就一起来玩一下悄悄话。

”2.游戏规则：-将学生分成小组，每个小组由三至四名学生组成。

-每个小组选一名学生担任“消息传递员”，其他学生担任“接收者”。

-每个小组的消息传递员写下一条悄悄话，并将其折叠成纸条。

-每个小组的消息传递员将纸条悄悄递给接收者，接收者读完悄悄话后将纸条折叠成新的形状再递给下一个接收者。

-游戏结束后，每个小组的最后一个接收者将纸条展开并读出最初的悄悄话。

3.游戏实践：-将学生分组，并确定每个小组的消息传递员和接收者。

-为每个小组准备纸条。

-让每个小组开始游戏，直到每个小组的最后一个接收者读出最初的悄悄话。

-监督并指导学生在整个游戏过程中使用正确的语言表达和正确的传递方式。

4.游戏总结：-游戏结束后，引导学生回顾整个游戏过程，询问他们对游戏的感受和体会。

-引导学生总结游戏中出现的问题，如何改进和避免类似问题在以后的交流中出现。

四、示范教学：-在整个游戏过程中，教师可以示范正确的语言表达方式和传递方式，并给予学生及时的反馈和指导。

五、拓展活动：-如果时间允许，可以让学生自己组织游戏，以更好地锻炼他们的听说能力。

六、课堂延伸：-在日常的语言学习中，教师可以结合“悄悄话”的游戏经验，引导学生学会更加清晰、准确地传递和理解信息。

七、归纳总结：-教师和学生一起归纳总结游戏中遇到的问题和解决方法，形成经验总结。

-引导学生思考，在平时的学习和生活中如何避免信息传递的误解和失误。

八、达标检测：-教师可以设计相关的达标检测活动，检验学生在听说能力方面的提高情况。

悄悄话大班语言游戏教案

悄悄话大班语言游戏教案一、教学目标：1. 引导幼儿积极参与语言游戏，提高他们的语言表达能力和倾听能力。

2. 通过游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对语言学习的兴趣。

二、教学内容：1. 游戏名称：悄悄话2. 游戏规则：幼儿分成若干小组，每组派一名代表上台，教师给代表一个悄悄话，代表要用手势或动作将悄悄话传达给组内其他幼儿，由一个幼儿将悄悄话说出来。

3. 游戏目标：幼儿能够准确、快速地传达悄悄话，提高语言表达和倾听能力。

三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或活动室。

2. 教学材料：悄悄话卡片、手势卡片、动作卡片。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解游戏规则，引起幼儿的兴趣。

2. 游戏环节：教师分发悄悄话卡片给各组代表，代表们要将悄悄话用手势、动作等方式传达给组内其他幼儿，由一个幼儿说出悄悄话。

3. 总结环节：教师点评各组的游戏表现，强调语言表达和倾听的重要性。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的语言表达和倾听能力。

2. 收集幼儿在游戏中的创意和合作情况，评价他们的想象力和团队精神。

3. 结合幼儿的反馈和表现，调整教学内容和方法，提高教学效果。

六、教学拓展：1. 教师可以增加游戏的难度，例如增加悄悄话的长度或使用复杂的动作和手势。

2. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系，让家长了解幼儿在语言学习方面的进步。

七、教学实践：1. 教师可以在课堂上进行游戏实践，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。

2. 鼓励幼儿在课后与同伴一起练习游戏，巩固所学知识。

八、教学反馈：1. 教师应及时收集幼儿对游戏的反馈，了解他们的兴趣和需求。

2. 根据幼儿的反馈，教师应调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

九、教学评估：1. 教师可以通过观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的语言表达和倾听能力。

2. 通过与家长的交流，了解幼儿在家庭中的语言运用情况，以便更好地指导幼儿。

十、教学总结：1. 教师应总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供参考。

幼儿园大班教案《悄悄话》含反思

幼儿园大班教案《悄悄话》含反思教案简介•年龄段：3-4岁大班•教材：《好习惯好童谣》•童谣：《悄悄话》•教学目标：–能够听懂童谣，领悟其中的道理。

–能够正确运用“悄悄话”这个交际方式。

•教学重点：让孩子们领会“悄悄话”的含义，理解该如何使用。

•教学难点：如何讲解“悄悄话”的含义，如何让孩子们正确运用该方式。

•教学时间：30分钟教学步骤第一步：引入•用简单幽默的话题引入，比如“有人喜欢听别人说悄悄话吗”、“悄悄话是不是有点像小秘密啊”。

•利用学生的答复，让学生渐渐的明白什么是“悄悄话”，同时老师在黑板上写下悄悄话的定义。

第二步：童谣欣赏•让孩子们加大声音跟着老师一起朗读《悄悄话》童谣。

•朗读完毕后，问学生有没有从这首童谣中领悟到什么道理？给学生足够的时间思考，在此过程中鼓励他们自由表达，不作干涉。

第三步：道理总结•引导学生逐渐得出这首童谣想要传达的道理。

•借助老师语言或是其他学生的答复让大家一起讲解各自的理解，直到达成一致。

第四步：练习运用•给学生演示合适的场景下如何使用“悄悄话”这个交际方式，鼓励他们尝试模仿。

•让孩子们准备一下自己想要传达的信息，鼓励他们互相讲述自己特别喜欢的事物或是特别想跟别人分享的秘密。

第五步：小结•教师总结此次教学的重点，并将学生的一些反馈作为参考，为下一课的教学做好充分的准备。

教学反思文化的前行一步步像在铺路，而这座桥梁则需要教师扮演决定性的角色。

本次教学中，主要通过童谣欣赏和悄悄话的练习，让学生在学习中愉悦地领略到了“悄悄话”这个交际方式的魅力，更重要的是，让他们在取得“知识”的同时也能够“体验”和“实践”这种行为习惯。

教学中难免有些地方存在缺陷和不足，比如对于时间的掌控，以及有些学生对于“悄悄话”的理解程度不一致等。

但是这些都只是力求达成完美教学的一种妨碍因素，在未来的教学实践中，我会不断努力完善自己的教学策略和方式，以提升每一个学生的学习水平。

最后，我相信，通过不断的探索和实践，我能够成为一位更加优秀的教师，用自己的教育心声和行动去影响更多的孩子。

幼儿园大班优秀游戏教案《悄悄话》

幼儿园大班优秀游戏教案《悄悄话》一、教学目标1.理解和运用悄悄话游戏的规则和要求，提高幼儿的空间意识，练习幼儿的听力和语言能力。

2.培养幼儿的合作意识，增强幼儿之间的交流和合作能力。

二、教学步骤1、出示图片“悄悄话”，引起幼儿兴趣。

教师向孩子们展示带有两只耳朵的笑脸图片，引导幼儿们讨论看到的图片，并问他们是否知道这个游戏。

2、教师先让所有幼儿围成一个圆圈，然后把一个词或句子轻轻地说在第一个孩子的耳边，由这个孩子往下逐个传递。

最后由最后一个孩子大声说出这个词或句子。

如果第一个孩子说错了，后面孩子说出的词语也会随之改变。

如果大家都说对了，教师再给孩子们重复一次。

3、游戏结束后，教师可以为幼儿解释这个游戏的好处。

这个游戏可以帮助幼儿提高听力和认字能力，同时也能培养幼儿们的交流和合作能力。

4、教师与学生一起活动，学生们把单词、句子传到老师那里，老师再回传到其中一个学生手中。

最后，老师问最后传到手里的同学，传了什么词句。

传错的学生要说出传错了的词句。

5、继续游戏中，老师可以随机让其中一个学生在耳边说句话，同学接着传，最后问问后面是否传错或遗漏了相关信息。

三、教学思路这个游戏可以帮助幼儿培养记忆和交流能力，提高他们的听力技巧和空间意识。

从简单的单词起，逐渐增加难度，创造更多的教学机会。

此游戏也可以用来尝试让幼儿集中注意力和防止干扰。

四、教学反思游戏还可以启发幼儿的思考能力和语言表达能力，帮助他们理解口头交流中的复杂性。

同时，也增强了幼儿语言沟通技能的重要性。

在实际的教学过程中，一点一滴地引导和帮助幼儿，让他们逐渐提升自己的语言表达能力。

同时，老师还要注意掌握好游戏的难度，使每个幼儿都能在游戏中体验到快乐和成功。

大班语言优秀教案及教学反思《悄悄话》

大班语言优秀教案及教学反思《悄悄话》一、教学背景大班级是幼儿园教学中最重要、最关键的一个环节，也是幼儿学习、体验成长的重要时期。

其中语言教学是幼儿园教学中的一个重要方面。

教育部发布的《学前教育课程标准（试行）》中要求，大班教学应注重培养幼儿语言能力的各个方面，包括听、说、读、写等。

我们幼儿园的一位优秀语言老师，给了我们这样一份《悄悄话》教案，我们认为非常的优秀，可以在教学实践中寻找到启示。

在此介绍与分享这份教案的同时，也希望可以对语言教学进行一些反思，从而更好地实现语言教学的目标。

二、教学目标知识目标1.认识和学习成语“悄悄话”2.通过故事情节理解“悄悄话”的含义3.学习相关汉字和拼音技能目标1.培养孩子们主动说话的习惯2.培养幼儿听、说、读、写等语言能力3.培养幼儿的审美情趣和表达能力情感目标1.培养幼儿的兴趣和爱好2.培养幼儿的社交能力和团队合作精神三、教学内容及教学过程教学内容1.《悄悄话》故事2.汉字、拼音表教学过程预习环节学前准备：老师准备一张附有“悄悄话”汉字的图片，准备故事书。

1.老师出示图片，让孩子们看看上面写的是什么，问孩子们这是什么字？2.然后老师教孩子们写上“悄悄话”这几个字的笔画3.通过学习此字的演示，激发幼儿对“悄悄话”故事的好奇心和兴趣。

授课环节1.通过误差纠正、提示，认识和学习成语“悄悄话”，并把成语“悄悄话”贴在课堂的显眼位置，以便孩子们可以随时看到。

学习和理解这个成语的含义。

2.老师讲述“悄悄话”故事，通过故事情节调动孩子们的情感，引导孩子们了解“悄悄话”的正确使用方法。

3.通过教授“悄悄话”的拼音、汉字，让孩子们学会认读汉字，学会朗读句子。

4.孩子们通过学习，学会了使用成语“悄悄话”，理解了该成语的含义，并通过故事学会了正确地使用“悄悄话”。

活动环节1.角色扮演：孩子们分组，模拟“悄悄话”的使用场景，在组内练习正确地使用“悄悄话”。

2.团队思维：让孩子们团队合作，创作出一个有关“悄悄话”的小故事，并在班级内展示。

幼儿园大班优秀游戏教案《悄悄话》

幼儿园大班优秀游戏教案《悄悄话》游戏目标通过游戏让学生学会保守秘密，增强其相互信任的能力，培养语言表达及沟通的能力。

游戏准备1.将班级分成若干组，每组3-4人。

2.准备一张纸，每组只需要一张。

3.准备笔。

游戏规则1.每组选择一名学生为代表，其他学生作为队友。

2.代表选取一则简单秘密内容，并在纸上写下，可以是一个词、短语甚至是一句话。

3.代表把这个秘密告诉队友之外的第三方。

4.代表还需要把这个秘密与队友分享，但是只能以悄悄话的形式进行。

5.队友需要听清这个秘密，并动手将它抄写下来，然后再以悄悄话的形式告诉队友之外的第三方。

6.重复以上步骤，直到所有队员都成为代表为止，然后代表在纸上把自己分享出的秘密与第三方分享的内容以及后面的队员的内容统计起来，最后告诉全班。

游戏要点1.需要提醒学生，秘密内容要么是取自生活中常见的内容，例如：自己的生日、喜欢哪个节日、最喜欢的动物或动漫等等。

避免选择敏感话题。

2.学生将秘密告诉第三方时不得暴露自己所在的小组，以免造成拆散小组的情况发生。

3.无法保证秘密在传递过程中不被失误所泄露，这也是为什么整个游戏的重点是如何保守秘密，才能真正达到游戏的教育目的。

4.教师需要引导学生在分享秘密之后对是否泄露秘密进行反思，以便于学生纠正不妥行为。

游戏效果1.可以帮助学生提高他们的沟通交流能力，增强他们相互之间的信任感。

2.培养学生保守秘密的能力和意识，让其在日常生活中更能理解并坚守道德伦理。

3.通过反思教育，帮助学生厘清什么样的信息是应该分享的，什么样的信息又应该经过保护。

游戏延伸1.教师可以倡导学生在游戏后通过专门的方式来分享或展示他们所写的“悄悄话”，例如：匿名展示、匿名分享、匿名投票等等，既不会影响他们之间的感情和互相信任关系，又可以让更多的人了解到他们所编写的“悄悄话”。

2.通过反复练习，让学生能够更好更快地掌握保守秘密的重要性和技巧，增强他们的自我保护能力。

教学反思教育者在教学中，不仅需要注重如何教学，更需要注重如何让学生在教学过程中达到预期目标，并对游戏效果进行评估和反思。

大班游戏优秀教案《悄悄话》

大班游戏优秀教案《悄悄话》游戏名称：悄悄话游戏目标：培养幼儿的语言沟通能力和语言表达能力。

游戏对象：大班幼儿。

游戏准备：1.在教室内随机选择一位幼儿当“秘密传递人”，让他/她离开教室，站在教室外的角落。

2.其他幼儿分成两组，站在教室两侧，手拉手。

3.将幼儿分成的两组，分别安排一个当前回合的“传话人”。

4.老师准备一些简单的短语或句子，如：“我喜欢吃西瓜”、“你的衣服很漂亮”等。

游戏流程：1.老师做简单的介绍，让学生知道本次游戏的目的和规则。

2.先让“传话人”把老师提前准备好的短语或句子传递给旁边的队友，并让他/她面向队友，对着队友的耳朵悄悄地说出这个短语或句子。

3.被传话的幼儿接到信息后，向下一个队友传递同样的信息，一直传到另外一侧班级的“传话人”手中。

4.另外一侧班级的“传话人”接到信息后，悄悄地告诉“秘密传递人”，然后上前向老师说出最初的那个短语或句子。

5.老师读出“秘密传递人”传递到自己手中的信息和最初所说的短语或句子进行对比，看看信息是否传递正确。

参考升级：1.增加信息的难度，如增加短语或句子的长度、增加难度等级。

2.增加干扰项，如让“传话人”同时听收到对方的信息，同时进行传递，增加传递时的难度。

3.增加时间的限制，要求幼儿尽快地通过悄悄话的方式传递信息。

评价：此款游戏适用于大班幼儿，通过悄悄话的方式传递信息，可以锻炼幼儿的语言沟通能力和口头表达能力。

同时，游戏的规则简单易懂，操作起来也非常简单，符合幼儿的认知能力。

在游戏的升级过程中，可以增加难度和趣味性，让幼儿在玩游戏的过程中，不仅能够学到东西，还能够感受到快乐。

大班语言游戏教案《悄悄话》

大班语言游戏教案《悄悄话》教案名称：《悄悄话》语言游戏教案适用年龄：4-6岁大班幼儿游戏目标：1. 培养幼儿听说能力和语言表达能力；2. 提升幼儿合作与沟通能力；3. 通过游戏激发幼儿学习兴趣，培养彼此之间的友谊和互助精神。

教学准备：1. 游戏道具：手巾、一个大圈、幼儿教具道具（例如：水果形状、动物形状等）；2. 教学媒体：幻灯片、教学PPT、绘本、课件等；3. 教学环境：宽敞明亮的教室。

教学步骤：步骤1：游戏导入（10分钟）1. 教师挑选一个幼儿，将手巾盖到他的脸上，手巾上有一个大圈。

2. 教师问其他幼儿：“小朋友们，你们知道这是什么游戏吗？”（等待幼儿回答）3. 教师给出提示：“这是一个我们常常玩的语言游戏，我们要用悄悄的声音说话哦！”4. 教师解释游戏规则：“在这个游戏中，我们需要轮流坐在圈里，然后通过悄悄的方式告诉圈外的小朋友一句话，小朋友需要轻声地告诉下一个小朋友，直到最后一个小朋友将这句话告诉大家，看看这句话是否经过了变化。

”步骤2：游戏操作（20分钟）1. 教师安排幼儿们按照顺序坐成一个圆圈。

2. 教师对坐在圈外的幼儿说：“我会先跟第一个小朋友悄悄说一句话，你在他耳边告诉他这句话。

”3. 教师低声对第一个幼儿说出一句简单的话语，例如：“我很喜欢吃苹果。

”4. 第一个幼儿将教师告诉的话语轻声告诉旁边的幼儿，后续幼儿依次传递。

5. 当最后一个幼儿听到这句话时，他将大声把这句经过多次“传递”的话语告诉大家。

6. 教师和幼儿一起听最后结果，并评比最终的结果与初始话语有多大的区别。

步骤3：游戏总结（10分钟）1. 教师与幼儿一起讨论游戏中发生的情况，引导幼儿思考为什么会出现这种结果。

2. 教师引导幼儿总结游戏的规则和要领：“在这个游戏中，我们要悄悄地说话，不能大声说出来。

为了不让别人听到，我们要轻声把话告诉旁边的朋友。

”3. 教师通过幻灯片、教学PPT等形式，将幼儿们玩这个游戏时经过的变化可视化，让幼儿了解到信息在传递过程中可能发生的变形情况。

大班语言游戏教案《悄悄话》

大班语言游戏教案《悄悄话》课程名称：悄悄话年级：大班时间：30分钟教学目标：1. 培养儿童的听说能力，提高他们的注意力和集中力。

2. 培养儿童合作和团队合作的意识。

3. 引导儿童融入游戏角色，培养他们的想象力和创造力。

4. 培养儿童倾听和表达的能力。

教学准备：1. 一些简单的图片卡片或卡片内容写有一些简单的单词或短语。

2. 音箱或音乐播放器准备一些轻快的背景音乐。

引入活动：1. 举例说明悄悄话的概念，并向学生解释游戏的规则。

2. 启发学生通过举手示意“我有话要说”，然后低声向他们旁边的同学传达消息。

3. 请一名学生模拟举手和悄悄话的场景。

活动过程：1. 将学生分成小组，每个小组选择一名“领队”。

2. 将图片卡片分发给小组成员。

3. 请领队选取一张图片卡片，然后给其他小组成员轻声说出卡片上的单词或短语。

4. 其他小组成员传递“悄悄话”，将刚才听到的单词或短语传达给下一个同学，一直传递到最后一个同学。

5. 最后一个同学将收到的单词或短语告诉全班同学。

6. 每个小组任意选择一名学生介绍最初给领队的图片卡片上的单词或短语。

7. 小组合作，共同努力保留传达正确的信息。

结语：1. 整个游戏过程中，教师可以观察学生的表现，鼓励和赞赏他们的努力和合作。

2. 在授课结束时，总结体会，了解学生在课堂中的感受和收获。

3. 鼓励学生彼此分享在游戏过程中遇到的困难和他们是如何解决的。

4. 感谢学生的参与和合作，并给予他们适当的表扬和鼓励。

教学扩展：1. 可以逐渐增加游戏的难度，例如增加单词或短语的长度和复杂性。

2. 可以尝试不同的角色扮演游戏，例如学生必须以特定的角色和语气进行悄悄话传递。

3. 可以使用更复杂的图片卡片，例如带有动作或场景的图片，以增加游戏的趣味性和挑战性。

4. 可以引入其他语言游戏和活动，例如唱歌、表演和故事演绎，以进一步提高学生的语言能力和表达能力。

幼儿园大班语言教案《悄悄话》

幼儿园大班语言教案《悄悄话》教案基本信息•教案名称：《悄悄话》•适用年龄段：幼儿园大班（4-5岁）•教学科目：语言•教学时长：30分钟教学目的1.通过游戏的方式，让孩子学会如何保守秘密和做出承诺。

2.提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

3.培养幼儿团体意识和合作精神。

教学准备1.教师准备：熟悉游戏规则，准备游戏材料。

2.学生准备：无。

教学过程导入环节1.与孩子们打招呼，简单介绍今天要做的活动。

2.让孩子们围成一圈，坐在地上，拉起彼此的手，为活动做准备，让孩子们互相磨合。

实践过程1.教师简要讲解游戏规则：孩子们围成一圈，轮流把一则秘密告诉邻座，其它人不得知道，接着让第二个人告诉他的邻座，并在接下来的游戏过程中传递下去，直到传递结束，最后让最后一个人说出秘密，看看是否还保持原来的形态。

2.事先准备一个球，让一个孩子手持球，开始向隔壁的孩子低语一个秘密，别的孩子不能听见。

3.孩子将秘密传递给隔壁，接下来的孩子也这样做，一直传到最后一个孩子。

4.最后，最后一个孩子必须说出一个秘密，看看翻译出来的秘密与原始秘密是否一样。

练习过程1.让孩子们再次围成一圈，每个孩子将与他左边的人低语一个秘密，其他孩子将不能听到，依次循环。

2.控制住孩子的速度，适当的减慢速度，让时间更长，保障孩子们在表述上有充足时间表达想要的信息。

3.当到达最后一个人时，让最后一个孩子把翻译的内容说出来，看看与原始秘密是否一样。

总结过程1.教师可以找一个孩子复述刚才的活动内容，总结玩游戏中的体验和收获。

2.对孩子进行评价，引导孩子发现自己在活动中体验到的新情况和发现。

3.最后，老师提醒孩子们需要保守秘密，秘密属于自己和他人之间的隐私，不能随便泄漏。

教学反思1.游戏中要保证每个孩子都有机会说话，让孩子们有更多机会参与活动。

2.为了避免一些孩子的秘密被泄露，老师需要进行控场，指导孩子保守秘密。

3.当发现有孩子的表情不自然或情绪异常时，老师需要及时介入，避免情况恶化。

《悄悄话》幼儿园中班教案15篇

《悄悄话》幼儿园中班教案《悄悄话》幼儿园中班教案1设计思路：中班年龄段的幼儿常常以自我为中心，因为一点小事就会与同伴发生争执，不会与同伴友好相处，更不知道如何关心、帮助同伴。

《悄悄话》这个故事正是关于同伴之间如何互相帮助，阅读这个故事能够使幼儿体验帮助同伴的快乐，学习如何关爱他人。

活动目标：1．观察、了解“小羊遇到困难，同伴们一起来帮忙”的故事情节，愿意在故事情境的表演中学说故事中的对话。

2．体会帮助别人是件很快乐的事情。

3．激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

4．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：故事书《悄悄话》、动物头饰、PPT、故事录音。

活动过程：一、欣赏故事画面，表演故事情境【师】今天，老师带来一个有关“悄悄话”的故事。

你们看，发生什么事情了?从哪里看出是小羊家的门被堵住了?小羊的表情是怎样的?谁愿意来扮演这只“大吃一惊”的小羊?(在欣赏故事的第一部分时，我并没有直接告诉幼儿“一块大石头堵住了小羊家的门”，而是通过提问引导幼儿自己观察故事画面，目的是为了帮助幼儿搭建一个“脚手架”，使他们了解如何通过观察画面之间的联系来理解图意，当幼儿回答“看到门上有小羊照片的牌子”时，我知道他们已经看懂了故事画面。

小羊的面部表情也是我强调让幼儿重点观察的地方，从小羊的面部表情可以联想到它的心理活动，从而帮助幼儿更好地进行情境表演。

)【师】小羊是怎样做的?我们一起来帮它加油。

石头被推开了吗?小羊想了什么办法?小羊的朋友都有谁?谁愿意来扮演这些动物朋友?【师】小羊、小鸡和小青蛙用尽全力去推石头，可是石头实在太重了，三个小伙伴还是推不动。

眼看着天就要黑了，小羊却回不了家，大家帮小羊想想办法吧。

【幼】请大象来帮忙，请鳄鱼来帮忙……请小熊来帮忙。

【师】为什么会想到请小熊来帮忙呢?【幼】因为小熊的.力气大。

【师】对啊，小熊是森林里的大力士。

森林里正准备举行一场动物奥运会，小熊报名参加了举重比赛，这几天小熊每天都在练习举重。

幼儿园大班优秀游戏教案《悄悄话》

幼儿园大班优秀游戏教案《悄悄话》游戏介绍本游戏是一种团体游戏，适合幼儿园大班的孩子。

该游戏旨在增强幼儿的团队合作意识，培养他们的沟通和表达能力。

游戏规则1.将班级分成两个队伍。

2.每个队伍选择一名代表，他们来到教师面前。

教师会告诉两名代表一个单词或短语，并让他们只在耳语的方式下将单词或短语传递到队伍里的最后一名队员的耳朵里。

3.最后一名队员听完单词或短语后，要尽快将所听到的内容在班内传递。

传递完毕后，代表老师询问两队最后一名队员收到的单词或短语是否一致。

如果一致，该队获胜，否则获得更多点数的队伍获胜。

游戏目的本游戏有许多目的和益处，包括：1.促进沟通和表达能力：游戏的关键在于通过耳语的方式传递信息，这要求孩子们要非常清晰地表达信息，以确保对方准确地理解。

2.强化团队合作：每个参与者都必须在传递信息的过程中与队友密切合作，确保信息得以顺利传递。

3.增强记忆力：孩子们需要在耳语的短暂过程中非常注意听力，所以这个游戏可以帮助他们提高记忆力。

4.提高竞争意识：两个团队之间的比较能够鼓励孩子们鼓励更大的竞争意识，以充分发挥他们的能力和技能。

游戏实施建议如果您想在幼儿园大班中推广该游戏，以下是几个教学建议：1.在游戏之前，您可以提醒孩子们了解游戏的规则和目的，以增强他们的理解和兴趣。

2.您可以选择将每个团队的大小形状，这样可以更加增强孩子们的团队合作能力。

3.在游戏期间，您需要提醒孩子们要遵循规则，尊重对手，尽全力完成游戏。

4.最后，您可以给孩子们一些鼓励或奖励，以激发他们的成长动力。

游戏注意事项1.请在游戏期间严格遵守现行的安全标准和相关规定，确保所有孩子的安全。

2.在三岁以下的孩子中不建议玩这个游戏，因为他们可能还没有迅速响应和清晰表达所需的技巧。

总结《悄悄话》是一种很有趣和富有挑战性的团体游戏，适合幼儿园大班的孩子。

通过这个游戏，孩子们可以增强他们的沟通和表达能力，提高其团队合作和竞争意识。

如果您想在您的班级中引入这个游戏，您需要确保您的孩子理解游戏的规则和目的，并遵循足够的安全和教学建议。

大班语言教案及教学反思《悄悄话》

大班语言教案及教学反思《悄悄话》一、教案【教学目标】1. 学生能听懂故事并理解故事中人物的感受和行为。

2. 学生能够讲述故事中发生的事情。

3. 学生能够表达自己的看法和感受。

【教学重点】1. 让学生听懂故事并理解故事中人物的感受和行为。

2. 让学生能够讲述故事中发生的事情。

3. 让学生能够表达自己的看法和感受。

【教学难点】让学生能够表达自己的看法和感受。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师引导学生进入教室，与学生打招呼，并询问学生今天的感受。

2. 教师问学生是否愿意听一个故事。

二、讲故事（15分钟）1. 教师讲述故事《悄悄话》。

2. 教师边讲故事边向学生提问，确保学生理解故事。

三、复述故事（10分钟）1. 教师让学生用自己的话复述故事中发生的事情。

2. 教师指导学生注意故事中人物的感受和行为。

四、表达自己的想法（15分钟）1. 教师鼓励学生发表自己的看法和感受。

2. 教师可以提问，如：你对小明的行为有什么看法？你会选你的好朋友还是背后说你坏话的同学？五、结束（5分钟）1. 教师回顾教学内容，让学生能够总结自己的收获。

2. 教师感谢学生的认真听课，并祝愿学生度过愉快的一天。

【教学评估】教师通过学生的表现，以及学生的能力提高程度来进行评估。

【后续延伸】1. 教师可以让学生画出故事中的情景和人物。

2. 教师可以让学生编写自己的故事，并朗读出来。

二、教学反思《悄悄话》这个故事是一篇很有意义的小故事，它反映了现代社会中一些人的行为特点。

在如今互联网充满了我们的生活的时代，人们的背后议论、诋毁他人的现象比比皆是。

一个不小心，可能会自己酿成恶果。

在教学上，我先向学生介绍了故事，并逐步让他们理解故事中人物的感受和行为。

在讲完故事后，我要求学生用自己的话复述故事中的情节，借此锻炼了学生听懂理解的能力。

接着，我鼓励学生表达自己的想法和感受，让学生们觉得在课堂上有自己的表达空间。

在教学过程中，我发现学生对故事中人物的感受和行为能够有很深刻的理解和认识，但有一些学生在表达自己的想法和感受的时候还有些吞吞吐吐，需要我不断地引导和鼓励。

大班语言游戏教案《悄悄话》

大班语言游戏教案《悄悄话》教学目标：1. 通过游戏，激发学生的语言表达能力和创造力。

2. 培养学生倾听和关注他人的能力。

3. 提高学生的口语表达能力和合作能力。

教学准备：1. 教师准备悄悄话的话题卡片。

2. 教师准备一个小黑板或纸板。

教学步骤：步骤一：引导学生1. 教师拿出一个小黑板或纸板，写下一个简单的句子，例如：“今天天气很好。

”2. 教师口述给一名学生听，然后让这名学生悄悄告诉旁边的同学这个句子。

3. 待这个句子传到最后一名学生，最后一名学生将句子写在黑板上。

4. 教师宣布这个句子的最初版本和最后版本，对比两者，看看是否有差异。

步骤二：游戏规则解释1. 教师解释游戏的规则：每位学生将轮流跟自己左边的同学说一个句子，这个句子可以是关于某个话题的自由发挥，也可以是教师准备的话题卡片上的句子。

2. 要求学生在悄悄告诉下一位同学之前，先在黑板上写下这个句子。

步骤三：游戏操作1. 教师将话题卡片分发给学生，每个学生根据卡片上的话题自由发挥一个句子，并将这个句子悄悄告诉左边的同学。

2. 学生们依次传递句子，并将句子写在黑板上。

3. 游戏进行到最后一位学生时，最后一位学生将句子大声朗读出来。

4. 教师宣布这个句子的最初版本和最后版本，对比两者，看看是否有差异。

步骤四：反思总结1. 教师引导学生反思游戏的过程，是否有句子被改变，差异出现的原因是什么？2. 鼓励学生讲述他们最初的句子和最后的句子，让其他同学听到他们的创造性。

3. 教师与学生一起总结游戏中的语言表达和倾听技巧。

拓展活动：1. 学生可以尝试写下他们最初的句子和最后的句子，进行对比并展示给全班。

2. 学生可以分组进行游戏，看哪个组最忠实地传递了原始句子。

3. 学生可以尝试修改游戏规则，例如三人小组一起玩，每个人只能传递一个词，看看最后的句子会怎么变化。

大班游戏教案：悄悄话

大班游戏教案：悄悄话
一、活动目标
1. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，学会倾听他人的悄悄话。

2. 提高幼儿的口语表达能力和听力理解能力。

3. 让幼儿体验与同伴合作完成任务的快乐。

二、活动准备
1. 准备一些简单的词语卡片，如动物、水果、颜色等。

2. 准备一个悄悄话传递桶或袋子。

三、活动过程
1. 导入活动
教师通过故事、歌曲或谜语等方式引出悄悄话的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 游戏规则介绍
教师向幼儿介绍游戏规则：幼儿分成两组，每组排成一列纵队。

教师将一张词语卡片悄悄告诉每组的第一个幼儿，然后由第一个幼儿依次将悄悄话传递给后面的幼儿，最后一个幼儿听到悄悄话后，大声说出答案。

传递过程中，幼儿只能用悄悄话的方式传递信息，不能让其他人听到。

3. 游戏开始
教师给出第一个词语卡片，幼儿开始传递悄悄话。

教师可以根据幼儿的年龄和语言能力，适当调整词语卡片的难度。

4. 游戏评价
游戏结束后，教师对幼儿的表现进行评价和鼓励，强调倾听和口语表达的重要性。

四、活动延伸
教师可以引导幼儿思考和讨论，如何在日常生活中更好地倾听他人的意见和建议，鼓励幼儿学会尊重他人，提高沟通能力。

大班语言教案及教学反思《悄悄话》

大班语言教案及教学反思《悄悄话》一、教学目标1.能够听懂故事《悄悄话》的主要情节。

2.能够理解故事中的词汇及表达方式。

3.能够与同伴进行简单的交流，并试图用所学内容进行表达。

4.能够回答与故事相关的问题。

二、教学重点1.听懂故事的主要情节。

2.掌握故事中的词汇及表达方式。

三、教学准备音频播放器、故事书籍、幼儿画纸。

四、教学过程1.导入环节教师带领幼儿看图猜词，通过让幼儿听语音、看图片，猜出图片对应的词语，并简要说明刚才猜出的图片的意思。

2.新课讲解“伙伴们，今天我们要讲的故事叫做《悄悄话》，请大家好好听故事哦。

”老师边说边拿出故事书籍，并开始讲述故事情节。

3.呈现故事故事开始后，每段用简洁的语言讲出来，通过趣味性的描写和绘画来表现情境，这样幼儿的注意力就会更加集中。

4.复述故事故事结束后，老师询问幼儿有关故事的问题，如故事名字、主人公、事件的时间、地点等，并带领幼儿一起复述故事情节的主要内容。

5.拓展学习老师可以用丰富的幼儿活动扩展故事内容，例如让幼儿画出故事中的场景，或者用角色扮演来演绎故事情节。

6.结语“今天的故事告诉我们什么呢？（等待幼儿答案）对啊，悄悄话是不能乱说的，我们要保守秘密，不要告诉别人哦。

”五、教学反思教学全过程中，我充分考虑了幼儿的年龄特点，从视觉、听觉、语言等方面有针对性地设计了教学活动，让幼儿能够深入地理解故事内容，获得语言表达能力的提高，也使课堂氛围愉悦、轻松。

同时，我也意识到在故事的讲述和交流中，幼儿们表达意见的程度参差不齐，需要适当调整教学方法和需求，比如引领讨论、展示讲述等方式，达到更好的教学效果。

此外，在教学中我发现，尽量多地调动幼儿的感官、兴趣，可以让他们对故事产生浓厚的兴趣和更深入的体验感，更有利于后续学习内容的掌握和转化。

幼儿园大班语言教案《悄悄话》

幼儿园大班语言教案《悄悄话》一、教学目标：1.能饶有兴趣地朗读熟悉的词语和短语。

2.能用生动形象的表演形式表达悄悄话这一主题。

3.能理解“悄悄话”的含义，学会保守秘密，尊重别人的隐私。

4.能通过合作和交流，增强戏剧实践意识，提高自信和语言表达能力。

二、教学重难点：1. 掌握“悄悄话”这一主题的表演形式和内容。

2. 学会进行合作和交流，增强戏剧实践意识，提高自信和语言表达能力。

三、教学方法：1. 合作教学2. 视听教学3. 情景教学4. 体验式教学四、教学过程：1. 热身（10分钟）1）教师为孩子们讲述一些有趣的故事或情景，提高他们的情绪和兴趣，营造活泼轻松的氛围。

2）播放与“悄悄话”相关的视频或歌曲，让孩子们感受课程内容的主题。

2. 指导（10分钟）1）教师通过图画和故事的方式，介绍什么是悄悄话，让孩子们能够理解拥有秘密的感受。

2）在介绍悄悄话时，教师可以提出保守秘密的概念，让孩子们了解尊重别人隐私的重要性。

3）引导孩子们思考，让他们分享自己的秘密心事，提高课程参与度。

3. 实践（30分钟）1）指导表演：让孩子们按照老师的要求豆腐表演，例如：难度较低的让孩子们赛跑、躲猫猫等；难度较高的则可以练习表演悄悄话的动作和台词。

2）编排剧本：老师可以在孩子们表演基础下，指导孩子们编排一个小剧本或故事，剧本以“悄悄话”为主题，故事情节和人物设置由孩子们自己发挥。

3）共同合作：分组，让孩子们合作完成故事的表演和设计，包括舞美设计、音乐选择、动作策划等。

通过合作，培养孩子们相互协作、互相尊重和分享的能力。

4. 总结（10分钟）1）教师指导孩子们进行对教学过程的回顾和总结，帮助孩子们形成完整的学习记忆；2）借助故事的情节，指导孩子们深入思考和记忆主题内容；3）与孩子们互动，让他们感受到参与的乐趣和成就感。

五、教学资源及环境：1. 节目表2. 画板、白板、笔、黑板等3. 相关的图书及故事内容视频六、教学评价：1. 态度评价：通过课堂上的合作和表演，评估学生的参与度、认真程度、表现态度等，重点评价学生是否尊重别人隐私、能否懂得保守秘密。

幼儿园大班语言教案《悄悄话》含反思

幼儿园大班语言教案《悄悄话》含反思教案：悄悄话一、教学目标：1.激发幼儿对语言交流的兴趣；2.培养幼儿正确使用语言的能力；3.启发幼儿发现语言交流的重要性。

二、教学准备：1.课件或幻灯片；2.父母合作信；3.图书《悄悄话》。

三、教学过程：Step 1: 导入1.和幼儿们打招呼，并分享一些自己的悄悄话经历，引发幼儿的兴趣。

2.准备一张大字卡，上面写着“悄悄话”，问幼儿们知不知道什么是悄悄话，引导幼儿共同讨论。

Step 2: 悄悄话故事1.准备好图书《悄悄话》，根据幼儿的注意力来决定是否朗读全文或者逐段朗读。

读故事的过程中，鼓励幼儿主动表达自己对悄悄话的看法和体会。

2.阅读结束后，逐段回顾故事内容，引导幼儿回忆每个角色都使用了什么样的悄悄话，并和幼儿讨论每个角色用悄悄话的原因和结果。

Step 3: 语言游戏1.分成小组，每个小组选一名代表，其他成员给代表发出一条消息，代表将消息转述给最后一名成员。

最后一名成员将消息说出来，看看是否和最初的消息相同。

鼓励幼儿用正确的方式表达消息，同时观察他们的表达能力。

2.和幼儿们一起讨论为什么有些消息在传递过程中会发生变化，引导幼儿发现沟通中的误解和失误。

Step 4: 合作绘画1.将学生分成小组，每个小组是一个团队。

每个团队选一位成员担任“传话员”，其他成员分别是“画家1”和“画家2”。

每个团队就一件事情进行合作，通过“传话员”将事情传达给“画家1”，“画家1”将收到的信息绘画在纸上，然后将绘画作品传递给“画家2”。

最后，比较“画家2”的绘画是否和团队最初的目标一致。

2.引导幼儿们讨论为什么绘画结果会有出入，引导幼儿发现不同角色在沟通中的重要性。

四、教学反思：通过本次教学，幼儿们充分了解到了悄悄话的含义以及使用悄悄话的原因和结果。

在语言游戏和合作绘画的环节中，幼儿们积极参与并表达自己的观点，培养了他们正确使用语言和合作的能力。

同时，幼儿们也认识到在沟通中要注意细节，避免误解和失误的发生。

幼儿园大班语言游戏教案《悄悄话》含反思

幼儿园大班语言游戏教案《悄悄话》含反思一、教学目标1.学会使用语言进行沟通并积极参与游戏。

2.提高幼儿的语言表达能力和听力能力。

3.发掘幼儿的想象力，培养其创造力和逻辑思维能力。

二、教学准备1.教师准备纸和笔。

2.为每一位幼儿准备纸和笔。

3.确定游戏规则。

三、教学内容与方法1. 游戏介绍在这个游戏中，每个幼儿都会得到一张纸和一支笔，然后他们需要在纸上写下一句话，然后折叠起来交给下一位幼儿。

接下来，每个幼儿将会获得一张纸片，包括自己所写的和其他幼儿所写的句子，并用这些句子构建出一个完整的段落或者故事。

最后，幼儿们会分享自己所写的段落或故事，并讨论每个段落或故事的特点和亮点。

2. 游戏规则1.每个幼儿只能写一句话，尽量简洁明了。

2.文字必须整齐，易于书写、阅读。

3.不要泄露你所写的内容，让其他人保持悬念。

4.段落或故事必须包含每个幼儿所写的句子。

5.段落或故事必须有一个合适的结尾，让故事有意义。

3. 实施步骤1.教师介绍游戏规则，并让幼儿们写下自己的句子。

2.当所有的幼儿都写完后，教师让他们把纸片传递给下一个幼儿，让他们继续写下一句话。

3.最后，每个幼儿获得一张包含所有句子的纸片，并使用这些句子来构建出一个段落或故事。

4.教师让每个幼儿分享自己的段落或故事，并讨论每个段落或故事的特点和亮点。

四、教学反思在实施这个游戏的时候，我进行了一些相应的修改，以便更好地适应幼儿的学习需求。

首先，我在讲解游戏规则的时候使用了图片来帮助幼儿们更好地理解游戏，并对游戏规则进行了详细的解释。

其次，我让幼儿们互相交换他们的纸片，以便让每个幼儿都有机会看到其他幼儿的句子。

最后，我鼓励幼儿们在分享自己的段落或故事的时候保持开放的态度，接受来自其他幼儿的意见和建议。

总的来说，这个游戏对于幼儿的语言表达能力和听力能力的提高有很大的帮助，同时也能够培养他们的创造力和逻辑思维能力。

作为教师，我应该不断地改进和创新教学方法，以便更好地帮助幼儿们学习和成长。