高一语文教案新部编本《荆轲刺秦王教案新部编本》

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荆轲刺秦王教案精选多篇荆轲刺秦王教案

一、教学内容

本节课选自《中国古代历史故事》第四章“战国时期”，详细内

容为“荆轲刺秦王”的故事。通过该故事，使学生了解战国时期的历

史背景，掌握荆轲刺秦王的过程、原因及影响。

二、教学目标

1. 知识目标：学生能准确复述荆轲刺秦王的故事，了解战国时期

的历史背景。

2. 能力目标：培养学生分析历史事件、评价历史人物的能力。

3. 情感目标：激发学生对国家、民族命运的关心，培养他们的爱

国情怀。

三、教学难点与重点

重点：荆轲刺秦王的原因、过程及影响。

难点：战国时期的历史背景，荆轲刺秦王的深层原因。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1. 导入：通过播放电视剧《荆轲刺秦王》片段，引起学生兴趣，

引入本课主题。

2. 讲解：详细讲解战国时期的历史背景，分析荆轲刺秦王的原因、过程及影响。

3. 例题讲解：分析荆轲刺秦王的故事中，荆轲和秦王的形象特点，引导学生评价历史人物。

4. 随堂练习：让学生复述荆轲刺秦王的故事，并分析其原因和影响。

5. 小组讨论：分组讨论荆轲刺秦王的故事，探讨荆轲的精神品质，培养学生的爱国情怀。

六、板书设计

1. 荆轲刺秦王

2. 内容：

战国时期背景

荆轲刺秦王原因

荆轲刺秦王过程

荆轲刺秦王影响

荆轲与秦王形象评价

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）荆轲刺秦王的故事梗概。

（2）分析荆轲刺秦王的原因和影响。

（3）评价荆轲和秦王的人物形象。

2. 答案：

（1）荆轲刺秦王的故事梗概：荆轲为燕国人，受命刺杀秦王，最终失败。

2024年高一语文荆轲刺秦王教案【】

一、教学内容

本节课选自人教版高中语文必修一，第二单元《古代记叙散文》

中的《荆轲刺秦王》。详细内容包括：文章背景介绍、生字词解析、

文章主要内容梳理、荆轲刺秦王的经过、荆轲刺秦王的历史意义。

二、教学目标

1. 理解并掌握文章中的生字词，了解古代记叙散文的特点。

2. 梳理文章主要内容，分析荆轲刺秦王的经过，理解其历史意义。

3. 培养学生的阅读理解能力和思辨能力，激发学生对历史文化的

兴趣。

三、教学难点与重点

重点：文章主要内容的梳理，荆轲刺秦王的经过及其历史意义。

难点：分析荆轲刺秦王事件背后的历史背景，理解古代记叙散文

的写作特点。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1. 导入：通过多媒体展示荆轲刺秦王的图片，引发学生对这一历

史事件的兴趣，进而引入本节课的学习内容。

2. 讲解：详细讲解文章背景，分析生字词，梳理文章主要内容，

讲解荆轲刺秦王的经过。

3. 例题讲解：以文章中的一段描述为例，分析古代记叙散文的写

作特点。

4. 随堂练习：让学生根据例题，分析文章中的其他描述，巩固所

学知识。

5. 小组讨论：分组讨论荆轲刺秦王的历史意义，培养学生的思辨

能力。

六、板书设计

1. 文章背景

2. 生字词解析

3. 主要内容

荆轲刺秦王的经过

荆轲刺秦王的历史意义

4. 古代记叙散文特点

七、作业设计

1. 作业题目：分析文章中的描述，谈谈你对荆轲刺秦王这一历史

事件的理解。

2. 答案：要点包括荆轲刺秦王的背景、经过、结果及其历史意义。

高一语文《荆轲刺秦王》优秀教案

一、教学内容

本节课选自人教版高一语文必修一《荆轲刺秦王》。教学内容包括：文章阅读与理解，分析人物形象，品味语言，体会作者情感，以及掌握相关的历史文化背景。

二、教学目标

1. 能够理解并掌握《荆轲刺秦王》的故事情节，分析荆轲、荆夫人等人物形象。

2. 能够品味文本中的精彩语言，体会作者对荆轲的赞美之情。

3. 了解战国时期的历史文化背景，增强对古代文化的认识。

三、教学难点与重点

难点：分析荆轲的人物形象，理解作者的情感。

重点：掌握故事情节，品味精彩语言，了解历史文化背景。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：课本、笔记本、文具

五、教学过程

1. 导入：通过播放一段关于荆轲刺秦王的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解故事情节，了解荆轲刺秦王的背景。

3. 分析人物形象：引导学生从课文中找出对荆轲、荆夫人等人物的描述，分析他们的性格特点。

4. 品味语言：挑选课文中的精彩语句，让学生品味其表达效果，体会作者的情感。

5. 例题讲解：分析一道关于课文人物形象分析的例题，指导学生解题方法。

6. 随堂练习：布置一道关于课文语言品味的练习题，检查学生对课堂所学内容的掌握情况。

7. 讲解历史文化背景：简要介绍战国时期的历史背景，帮助学生更好地理解课文。

六、板书设计

1. 人物形象：荆轲、荆夫人

2. 精彩语句：描述荆轲英勇、忠诚的语句

3. 历史文化背景：战国时期

七、作业设计

1. 作业题目：分析荆轲刺秦王的原因及影响。

答案：荆轲刺秦王的原因有：国家危亡，民不聊生；秦王暴政，天下苦秦久矣。荆轲刺秦王的影响有：激励后人勇敢反抗暴政，为国家民族奋斗；成为后世传颂的英雄形象。

高一语文上册教案范文：荆轲刺秦王

高一语文上册教案范文：荆轲刺秦王教案主题：荆轲刺秦王

教学目标：

1. 通过本课学习，使学生了解到荆轲刺秦王的历史背景和故事情节；

2. 培养学生对中国古代英雄的尊敬和敬爱之情；

3. 引导学生了解思想的力量和个体的价值。

教学重点：

1. 荆轲刺秦王的历史背景和故事情节；

2. 学生对中国古代英雄的理解和评价；

3. 发现思想的力量和个体的价值。

教学难点：

1. 学生对荆轲刺秦王的理解和评价；

2. 学生对思想力量和个体价值的认识。

教学准备：

1. 课件、多媒体设备；

2. 与荆轲刺秦王相关的图片、视频等资料；

3. 学生阅读材料：荆轲刺秦王的历史背景和故事情节。

教学过程：

Step 1: 导入与激发兴趣（5分钟）

教师呈现一张图片：《荆轲刺秦王图》，并引导学生描述图片内容，激发学生对荆轲刺秦王的兴趣。

Step 2: 了解荆轲刺秦王的历史背景（10分钟）

教师秀出《史记》中的关于荆轲的段落，并让学生快速阅读，了解荆轲刺秦王的历史背景。

Step 3: 学习荆轲刺秦王的故事情节（15分钟）

教师以课件形式展示荆轲刺秦王的故事情节，并引导学生理解故事中人物的性格、思想以及行为动机。

Step 4: 讨论荆轲的思想力量和个体价值（15分钟）

教师引导学生就荆轲的思想力量和个体价值进行讨论，帮助学生理解并发现荆轲作为中国古代英雄的价值。

Step 5: 拓展学习（10分钟）

教师引导学生参考相关资料，了解其他古代英雄的故事，让学生对中国古代英雄有更深入的了解。

Step 6: 总结与评价（5分钟）

教师对学生本节课的表现进行评价，并对本节课的重点和难点进行总结。

2024年高一语文《荆轲刺秦王》优秀教案

一、教学内容

本节课选自人教版高一语文必修一《荆轲刺秦王》。主要内容包括：课文阅读，分析课文内容，理解作者意图，感受荆轲的英雄形象；学习古代文化知识，了解背景，掌握实词、虚词的用法；品味精彩语句，提高文学鉴赏能力。

二、教学目标

1. 熟读课文，理解荆轲刺秦王的经过，感受荆轲的英雄气概。

2. 掌握课文中的重点实词、虚词，提高古文阅读能力。

3. 品味课文中的精彩语句，提升文学鉴赏水平。

三、教学难点与重点

难点：荆轲英雄形象的理解，古文词句的解析。

重点：课文内容的理解，重点词语的掌握，文学鉴赏能力的培养。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件，黑板，粉笔。

学具：课文资料，笔记本，字典。

五、教学过程

1. 导入：通过播放与荆轲刺秦王相关的视频片段，激发学生的兴趣，引入本节课的学习内容。

2. 课文阅读：学生齐读课文，理解课文大意，感受荆轲的英雄形象。

3. 课文解析：教师带领学生分析课文，讲解重点词语，解答学生

疑问。

4. 例题讲解：选取具有代表性的题目进行讲解，巩固所学知识。

5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固课文内容，提高阅读能力。

6. 精彩语句品味：教师引导学生品味课文中的精彩语句，提高文学鉴赏能力。

7. 小组讨论：分组讨论荆轲的英雄形象，培养学生的合作意识。

六、板书设计

1. 课文《荆轲刺秦王》

2. 重点词语：英勇、豪迈、忠诚、智慧

3. 精彩语句：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。

七、作业设计

1. 作业题目：根据课文内容，分析荆轲的英雄形象，结合现实生活，谈谈你对英雄的认识。

高一语文必修1《荆轲刺秦王》教案

一、教学内容

本节课选自高一语文必修1第四单元《文言文阅读》中的《荆轲

刺秦王》。详细内容包括：文章背景介绍、生字词解释、文章翻译、

篇章结构分析、修辞手法解析、思想内涵解读。

二、教学目标

1. 知识与技能：理解《荆轲刺秦王》的背景，掌握生字词，能准

确翻译文章，分析篇章结构，识别修辞手法，理解文章的思想内涵。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践演练，培养学生

阅读文言文的能力，提高学生的文学素养。

3. 情感态度与价值观：感受荆轲英勇无畏、忠诚爱国的精神品质，培养学生的家国情怀。

三、教学难点与重点

教学难点：篇章结构分析、修辞手法解析、思想内涵解读。

教学重点：生字词解释、文章翻译、荆轲形象分析。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、字典。

五、教学过程

1. 导入新课：通过讲述荆轲刺秦王的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读文章，借助字典解决生字词问题。

3. 合作交流：学生分组讨论文章翻译、篇章结构、修辞手法等。

4. 例题讲解：分析文章中的典型句子，讲解修辞手法及用法。

5. 随堂练习：学生现场翻译文章，教师点评并指导。

6. 实践情景引入：模拟荆轲刺秦王的场景，让学生感受荆轲英勇

无畏的精神。

7. 思想内涵解读：分析文章中的家国情怀，引导学生树立正确的

人生观、价值观。

六、板书设计

1. 《荆轲刺秦王》

2. 生字词解释

3. 文章翻译

4. 篇章结构

5. 修辞手法

6. 思想内涵

七、作业设计

1. 作业题目：根据本节课的学习内容，翻译《荆轲刺秦王》全文，并分析文章的篇章结构和修辞手法。

人教版高一语文上册《荆轲刺秦王》教案

一、教学内容

本节课选自人教版高一语文上册第四单元《史记》选读，《荆轲刺秦王》。具体内容包括：了解《史记》的基本情况，学习《荆轲刺秦王》的故事情节，分析荆轲、荆轲母亲等人物形象，理解作者司马迁的写作手法和意图。

二、教学目标

1. 知识与技能：掌握《荆轲刺秦王》的故事情节，分析人物形象，了解《史记》的写作特点。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力，培养文学鉴赏素养。

3. 情感态度与价值观：感受荆轲忠诚勇敢、舍生忘死的精神，树立正确的人生观和价值观。

三、教学难点与重点

1. 教学重点：《荆轲刺秦王》的故事情节、人物形象分析、《史记》的写作特点。

2. 教学难点：荆轲精神的理解、司马迁写作意图的把握。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1. 导入：通过讲述荆轲刺秦王的背景，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：学生阅读课文，了解故事情节，分析人物形象。

3. 合作交流：分组讨论，分享学习心得，互相解答疑惑。

4. 例题讲解：分析课文中的重点句子，理解司马迁的写作手法。

5. 随堂练习：针对课文内容设计练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 《荆轲刺秦王》

2. 内容：

故事情节：荆轲刺秦、荆轲母亲教子、荆轲英勇就义

人物形象：荆轲、荆轲母亲

写作手法：生动形象、对比衬托、借古讽今

七、作业设计

1. 作业题目：

概括《荆轲刺秦王》的故事情节。

分析荆轲和荆轲母亲的人物形象。

举例说明司马迁在《荆轲刺秦王》中的写作手法。

高中高一上册语文《荆轲刺秦王》课文及教案

课文分析

课文简介

《荆轲刺秦王》是中国古代名著《史记》中的一篇短篇章节，讲述了荆轲为了要刺杀秦王而不顾一切为国家贡献的故事。本文中，荆轲被派去刺杀秦王，为了达成这一目的，他要扮作石匠，并将武器藏在石匠切割石头的工具里面。最后，荆轲在秦王面前拔出隐藏在工具里的匕首，但不幸被秦王的身边近卫抓住，最终牺牲在了自己为国家所设立的计划上。

课文背景

荆轲刺秦王的故事，发生在公元前227年的中国。秦国在这个时候已经取得了大量的土地，但国家内部却出现了不少政治问题。史书中记载，荆轲作为楚国的一个重要政治人物，在荆州的时候曾经试图联合吴国和燕国来对抗秦国。但在荆州战败后，他被迫出逃，并在逃亡途中萌生了要刺杀秦王来拯救楚国的想法。

课文故事

荆轲的故事从他与郢中宰相谋划对楚国的联盟失败后开始。当荆轲在逃亡途中时，他遇到了一位来自秦国的士兵。于是，他就开始思考如何杀死秦王。他假扮成一名石匠，并制造了一把毒刀。之后，他就来到了秦王的宫殿，试图刺杀秦王。然而，被秦王的身边卫队发现了他的动作。在他拔出匕首时，被近卫捉住，并被逼迫承认自己的真实身份。最终，他被秦王处死。

教学目标

该课文下面的教学目标如下： 1. 理解课文的故事情节，并能够解析荆轲为什么要杀秦王。 2. 学生能够分析荆轲的性格特点以及为国家奉献的精神。 3. 学生可以通过课文学习古代中国的历史背景。

教学方式

在本节课中，老师将采取以下几种教学方式： 1. 调查和研究荆轲生平的文章来帮助学生更好地理解荆轲的挣扎历程。 2. 课堂讨论以及小组合作讨论会使学生

高中语文荆轲刺秦王教案

一、教学内容

本节课选自高中语文教材《荆轲刺秦王》，主要讲解荆轲刺秦王的背景、经过和影响。详细内容包括：课文第一、二自然段，分析荆轲刺秦王的背景和动机；课文第三至五自然段，讲述荆轲刺秦王的经过；课文第六自然段，分析荆轲刺秦王失败的原因及影响。

二、教学目标

1. 理解课文内容，了解荆轲刺秦王的背景、经过和影响。

2. 分析荆轲的人物形象，培养学生的审美情趣和批判性思维。

3. 掌握课文中的重要词语、成语和典故，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点

教学难点：荆轲刺秦王失败的原因及影响。

教学重点：荆轲的人物形象分析；课文中的重要词语、成语和典故。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1. 导入：通过播放与荆轲刺秦王相关的历史短片，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：学生阅读课文，了解荆轲刺秦王的背景、经过和影响。

3. 课堂讲解：

（1）分析荆轲的人物形象，引导学生从课文中找出相关描述，进行讨论。

（2）讲解课文中的重要词语、成语和典故，如“图穷匕见”、“壮士一去兮不复还”等。

4. 例题讲解：分析荆轲刺秦王失败的原因，引导学生运用批判性

思维。

5. 随堂练习：让学生根据课文内容，分析荆轲刺秦王的成败因素。

6. 小组讨论：学生分组讨论荆轲刺秦王的影响，培养学生的合作

意识。

六、板书设计

1. 荆轲刺秦王

2. 内容：

（1）背景：战国时期，秦国崛起，燕国危机四伏。

（2）经过：荆轲刺秦，图穷匕见，事败被杀。

（3）影响：警示后世，传颂千古。

七、作业设计

高一年级语文必修一荆轲刺秦王教案

【导语】仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空和大地一览无余，才能在苍穹沃土之间找到你真正的位置。无需自卑，不要自负，坚持自信。作者高一频道为你整理了《高一年级语文必修一荆轲刺秦王教案》期望你对你的学习有所帮助！

【篇一】

【教学目标】

一、知识与能力

1、积存文中的文言词句并进行归类整理。

2、正确分析鉴赏荆轲这个人物形象。

二、进程和方法

1、课前认真预习，反复诵读课文;

2、查找资料，研究分析古人对荆轲的各种评判;

三、情感态度与价值观

1、学习荆轲不畏*，大胆坚忍的精神

2、用正确的历史观、价值观评判荆轲刺秦的历史

【教学重点】

1、积存文言词语

2、学习在矛盾冲突中表现人物性情的写法

【教学难点】用正确的历史观、价值观评判荆轲刺秦的历史

【教学方法】朗诵法、合作探究法、串*

【课文分析】

《荆轲刺秦王》是篇文言课文，记叙的是荆轲刺秦王的历史故事，人物形象刻画非常成功。司马迁撰写《史记刺客列传》时，几乎照录全文。文章记叙了荆轲刺秦王的故事，刻画了一个为了捍卫自己的国家安全，不惜牺牲自己性命的英雄——荆轲的形象。文章对荆轲行刺前的精

心准备做了较详细的叙述，对行刺的进程作了栩栩如生的描画，读来触

目惊心，荡气回肠。

【教学假想】

1.记叙荆轲刺秦王的历史故事，人物形象刻画非常成功。拟从人

物形象分析的角度肯定教学思路，设计导读提问，同时对文章剪裁、记

叙与描写的综合运用作适当提示。

2.在疏通词句和讲读的基础上，展开评述或辩论。

【课时安排】2课时

高一语文《荆轲刺秦王》精品教案一等奖

一、教学内容

本节课选自人教版高一语文必修一《荆轲刺秦王》，主要包括课

文阅读、词句解析、文章结构分析等内容。具体章节为第二单元第六课。

二、教学目标

1. 能够理解课文内容，把握文章主题，了解荆轲刺秦王的背景和

历史意义。

2. 掌握课文中的重点词汇、句式和修辞手法，提高古文阅读能力。

3. 能够分析文章结构，领会作者的表达技巧，培养审美情趣。

三、教学难点与重点

教学难点：课文中的古汉语词汇、句式和修辞手法，文章结构的

分析。

教学重点：荆轲刺秦王的背景、过程和结果，文章主题的把握，

古文阅读能力的培养。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1. 导入：通过播放一段关于荆轲刺秦王的历史短片，激发学生的

兴趣，引出本节课的主题。

2. 课文阅读：学生自读课文，理解文章大意，教师巡回指导。

3. 词句解析：讲解课文中的重点词汇、句式和修辞手法，帮助学生理解古文。

5. 例题讲解：结合课文内容，讲解一道阅读理解题，指导学生解题方法。

6. 随堂练习：布置一道古文阅读题，要求学生在课堂上完成，及时巩固所学知识。

7. 小组讨论：分组讨论荆轲刺秦王的历史背景和意义，培养学生的合作能力。

六、板书设计

1. 板书《荆轲刺秦王》

2. 板书内容：

（1）背景：战国时期，秦国崛起，六国争霸。

（2）过程：荆轲刺杀秦王，失败被杀。

（3）结果：秦王统一六国，建立秦朝。

（4）主题：英雄悲壮，忠诚勇敢。

七、作业设计

1. 作业题目：根据课文内容，分析荆轲刺秦王的背景、过程和结果，谈谈你对荆轲的认识。

高中语文荆轲刺秦王教案

一、教学内容

本节课选自高中语文人教版必修一，具体章节为《荆轲刺秦王》。详细内容包括：课文朗读、生词讲解、文章背景介绍、主要内容梳理、修辞手法分析等。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生词，理解文章主要内容，分析文章中的修辞手法。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论、教师引导，培养学生阅读文言文的能力，提高学生的文学素养。

3. 情感态度与价值观：感受荆轲英勇无畏、忠诚爱国的精神，树立正确的人生观和价值观。

三、教学难点与重点

教学难点：文章中的一些难句、生僻字的理解和记忆。

教学重点：文章主要内容的理解，荆轲形象的把握，修辞手法的分析。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文朗读录音、字典、笔记本。

五、教学过程

1. 导入：播放课文朗读录音，让学生感受文言文的韵味，激发学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生词，了解文章背景，初步理解文章内容。

3. 合作讨论：学生分组讨论，分享自主学习成果，互相解答疑问。

4. 例题讲解：教师针对文章中的难点、重点进行讲解，分析修辞手法。

5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，强调重点，布置作业。

六、板书设计

1. 课文《荆轲刺秦王》

2. 主要内容：荆轲刺秦王的背景、经过、结果。

3. 修辞手法：对比、排比、对偶等。

4. 荆轲形象：英勇无畏、忠诚爱国。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）熟读课文，背诵喜欢的段落。

（2）根据文章内容，概括荆轲刺秦王的经过。

高一语文《荆轲刺秦王》教案一等奖

教学内容：

本节课的教学内容选自高中语文必修一《荆轲刺秦王》。该课文是中国古代史上一段著名的历史故事，讲述了荆轲为了拯救国家，舍生忘死刺杀秦王的英雄事迹。通过学习这篇课文，学生可以了解到荆轲的英勇事迹，感受到他的忠诚和牺牲精神，同时也能学习到古代文学的基本知识和技巧。

教学目标：

1. 能够理解课文《荆轲刺秦王》的内容，把握荆轲的形象和故事情节。

2. 能够分析并欣赏课文中使用的文学手法和修辞技巧，提高文学鉴赏能力。

3. 能够通过讨论和写作，表达对荆轲精神的理解和感悟，培养自己的道德情操。

教学难点与重点：

难点：理解课文中的古代文化和历史背景，解析课文中的修辞手法和文学技巧。

重点：通过分析课文，把握荆轲的形象和故事情节，培养对荆轲精神的理解和感悟。

教具与学具准备：

教具：多媒体教学设备

学具：课本、笔记本、文具

教学过程：

一、引入（5分钟）

教师通过多媒体展示荆轲刺秦王的图片，引导学生思考荆轲的形象和故事情节。

二、讲解（15分钟）

教师详细讲解课文《荆轲刺秦王》的内容，包括荆轲的背景、刺杀秦王的过程以及课文中使用的文学手法和修辞技巧。

三、讨论（10分钟）

学生分组讨论荆轲的形象和故事情节，分享对荆轲精神的理解和感悟。

四、练习（10分钟）

学生回答随堂练习题目，巩固对课文内容的理解和记忆。

板书设计：

荆轲刺秦王

背景

过程

文学手法

修辞技巧

作业设计：

1. 请根据课文内容，简要介绍荆轲的背景和刺杀秦王的过程。

2. 请分析并欣赏课文中使用的文学手法和修辞技巧，举例说明其效果和意义。

3. 请结合自己的理解，写一段关于荆轲精神的感悟和体会。

人教版高一语文上册《荆轲刺秦王》教案

一、教学内容

本节课选自人教版高一语文上册第六单元《先秦诸子选读》中的《荆轲刺秦王》。具体内容包括：课文整体阅读理解、段落分析、词

句解析、主题思想探讨等。

二、教学目标

1. 理解课文内容，掌握重点词汇和句型，提高古文阅读能力。

2. 分析荆轲刺秦王的背景、过程和结果，了解战国时期的历史背景。

3. 探讨课文中所体现的忠诚、勇敢、智慧等品质，培养学生的道

德情操。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：课文中的古文句式、词汇和背景知识。

2. 教学重点：分析荆轲刺秦王的过程，理解人物形象和主题思想。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文文本、笔记本、字典。

五、教学过程

1. 导入：通过讲述荆轲刺秦王的故事梗概，激发学生的兴趣。

2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解故事情节，感受古文的

韵味。

3. 课文解析：分析课文中的重点词汇、句式和背景知识，帮助学

生理解课文。

4. 段落分析：逐段讲解课文，分析荆轲刺秦王的背景、过程和结果。

5. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题方法和技巧。

6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

7. 主题探讨：引导学生从忠诚、勇敢、智慧等角度分析荆轲刺秦

王的意义，培养学生的道德情操。

六、板书设计

1. 黑板左侧：课文、作者、背景知识。

2. 黑板右侧：重点词汇、句式、人物形象分析。

3. 黑板中央：课文结构图、主题思想。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）翻译下列句子：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

（2）分析荆轲刺秦王的成败原因。

《荆轲刺秦王》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇

《荆轲刺秦王》教案(人教版高一必修) 教案教学设计1

一、教学目标

1.了解《荆轲刺秦王》的历史背景、文化内涵及艺术价值。

2.能够读懂、分析古文《荆轲刺秦王》并理解其意义。

3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的分析能力及口头表达能力。

4.引导学生激发生活中的情感，深入理解文本中所展示的正义感。

二、教学内容

1.历史背景

秦国时代，社会背景及国家状况，秦国的变化、影响。

2.文化内涵

正义感和革命情感对于古代故事的解读，人物形象的塑造，以及古代文学所展示的特点和价值。

3.艺术价值

辩证思维、语言表达、情感表达、写作技艺等方面的体现，以及文学形态美学研究的启示。

三、教学方法

1.课前讨论，导入文章。

2.整体讲解《荆轲刺秦王》的历史背景、文化内涵及艺术价值。

3.分段解读，注重文章的语言艺术、修辞手法及文化内涵等。

4.让学生积极参与，学生发言、分享自己对文本的见解。

5.结合图片或视频，让学生对文本中的故事情节进行形象理解及感受。

6.出题、对答案，让学生集体、独立完成小练习。

四、教学重点与难点

1.教学重点

a.历史背景及文化内涵的讲解，培养学生学术性思维。

b.读懂文本内容并理解其意义。

c.剖析文本所展示的情感、表达方法及修辞手法。

2.教学难点

a. 让学生理解并领会古文作品的精华。

b.引导学生在读懂文本的同时，表达自己的感受及见解。

五、课堂反馈

1.出题让学生在课后思考回答。

2.教师针对学生阅读、分析水平进行小组或个别评价。

六、课堂设计

第一部分：导入

教师用幻灯片或图片展示荆轲刺秦王的故事情节，先让学生了解故事大致内容，并发表一些看法，在交流中引导学生进入正式课堂，培养学生的学习热情。

高一语文《荆轲刺秦王》优秀优质教案

一、教学内容

本节课选自人教版高一语文必修一，《荆轲刺秦王》一文。教学内容主要包括：了解作者及其背景，掌握课文生字词，分析课文内容，理解荆轲刺秦王的背景、过程和意义，探讨荆轲、荆轲母亲等人物形象，学习古代历史散文的阅读方法。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能熟练阅读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析人物形象，学习古代历史散文的阅读方法。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生分析、综合、评价历史人物的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生学习荆轲的英勇精神，激发学生的爱国情怀，培养正确的人生观和价值观。

三、教学难点与重点

重点：分析荆轲刺秦王的背景、过程和意义，学习荆轲、荆轲母亲等人物形象。

难点：理解课文中的历史背景，分析荆轲等人物的精神品质。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文、笔记本、字典。

五、教学过程

1. 导入：通过播放《荆轲刺秦王》电影片段，激发学生兴趣，引出本节课的主题。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，解决生字词，了解课文大意。

3. 合作探究：分组讨论，分析荆轲刺秦王的背景、过程和意义，探讨荆轲、荆轲母亲等人物形象。

4. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解分析荆轲形象的方法，引导学生运用到课文分析中。

5. 随堂练习：学生根据例题方法，分析荆轲母亲的形象，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 课题：《荆轲刺秦王》

2. 内容：

a. 荆轲刺秦王的背景、过程和意义

b. 荆轲、荆轲母亲等人物形象

c. 古代历史散文的阅读方法