人教版-数学-三年级上册-时间的价值

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小学数学(人教版)三年级上册教材第5页《时间的计算》优质教案

《时间的计算》教案教学内容人教版小学数学三年级上册教材第5页。

教学目标1.通过对例题的分析与解答，理解时刻和时间的区别，掌握解决简单时间问题的基本方法和策略。

2.通过自主学习、自主探究、合作交流，经历解决问题的过程，初步建立“经过时间=结束时刻－开始时刻”的数学模型。

3.通过本节课的学习，体会数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，体验数学学习中的成功与喜悦。

教学重点掌握简单的时间计算，初步形成解题的基本策略和数学模型。

教学难点建立解决简单时间问题的数学模型，并能进行综合运用。

教具学具钟表模型、课件教学过程（一）创设情境，引入新课（出示家和学校的主题图）同学们，你们从家到学校用了多长时间呢？（学生自由回答）看来有的小朋友从家到学校用的时间短一些，有的小朋友用的时间长一些。

那么你们想知道老师从家到学校用了多长时间吗？（二）自主探究，构建新知1.阅读与理解师：想知道老师从家到学校用了多长时间，老师是不会告诉你们的。

但如果你想解决这个问题，需要知道哪些信息呢？（学生思考后回答：需要知道出发是几时，到校是几时）（课件出示离家和到校的钟表图）请同学们仔细观察课件中的钟表图，你知道老师离家的时间和到校的时间吗？（学生回答：离家时间7：30，到校时间7:45）师：同学们，要解决老师从家到学校用了多长时间，实际上是在求什么呢？是呀，实际上是让我们算出7时30分到7时45分中间经过了多长时间。

（板书：7：30（开始）经过？时间7:45（结束））2.分析与解答（1）独立思考请同学们根据你获得的数学信息，认真思考这道题该如何解决呢？（2）自主尝试请同学们自主尝试，把自己想表达的意思在练习本上写一写。

（3）小组交流把你的解题思路和小组成员交流交流。

（4）全班交流下面是学生的作品展示汇报：①学生作品1 提问：谁能明白他的意思？（多找几个学生来解释作品的意思，总结：这幅作品是用数大格的方法来解决，分针从6走到9共走了3大格，一大格是5分钟，3大格就是15分钟）②学生作品2 提问：这又表示什么意思呢？请大家思考并同桌互相讨论。

三年级上册数学教案-1 时间的计算(3)-人教版

教案标题：三年级上册数学教案-1 时间的计算（3）-人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生会用普通计时法表示24时计时法；会进行普通计时法和24时计时法的相互转化；能够解决生活中的实际问题。

2. 过程与方法：通过自主探究，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重点1. 普通计时法与24时计时法的相互转化。

2. 解决实际问题。

三、教学难点1. 普通计时法与24时计时法的相互转化方法。

2. 区分上午的时刻与下午的时刻。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾前两节课所学内容，为新课做好铺垫。

2. 探究新知（1）学习普通计时法与24时计时法的相互转化- 出示普通计时法和24时计时法的对照表，引导学生观察、发现它们之间的规律。

- 分组讨论，让学生尝试总结两种计时法的相互转化方法。

- 邀请几名学生分享他们的发现，教师总结并给出正确答案。

（2）区分上午的时刻与下午的时刻- 出示几个具体的时间点，让学生判断它们属于上午还是下午。

- 引导学生发现，上午的时刻与下午的时刻在24时计时法中的表示方法相同，但在普通计时法中需要区分。

3. 实践应用（1）让学生用24时计时法表示以下时间：- 上午7:30- 下午3:00- 晚上8:30（2）让学生用普通计时法表示以下时间：- 19:00- 12:00- 16:304. 巩固练习通过练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

6. 布置作业（课后作业）- 让学生用24时计时法和普通计时法表示自己一天中的三个重要时刻。

- 家长签字确认，加强家校合作。

五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在普通计时法与24时计时法相互转化方面存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

同时，要注意培养学生的时间观念，让他们更好地理解时间的计算。

六、板书设计1. 普通计时法与24时计时法的相互转化方法。

人教版三年级上册数学时间的计算说课稿

人教版三年级上册数学《时间的计算》说课稿《时间的计算》说课稿32团中学姜锦娴教材分析时间的计算是人教版三年级上册第五单元的内容。

本课是在学生学习了“秒的认识”以后，知道1时=60分，1分=60秒的基础上，对时间进行的简单的相关计算。

本课包含两个知识点：时、分、秒的换算和时间的计算。

说教学目标1.会进行时、分、秒的换算。

2.会进行有关时间的简单计算。

3.培养珍惜时间的意识和习惯。

前两个目标在课上出示了，虽然最后一个情感态度价值观目标课上没有出示，但是渗透在我讲课的过程中。

教法与学法这节课中，我采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，让学生自学，再通过后教环节引导学生发现规律，总结方法的方式完成教学目标。

我认为本课包含两个知识点：时、分、秒的换算和时间的计算，所以我采用了两学两教，先学时、分、秒的换算，再学时间的计算，这样有利于分别总结归纳方法。

教学过程分析一. 板书课题二．一学㈠出示教学目标1：会根据1时=60分，1分=60秒进行时间单位的换算。

设计意图：让学生先明确第一个学习目标，知道要学会什么。

㈡出示自学指导1认真看课本62页例1：思考：1. 时与分之间的进率是多少？分与秒之间的进率是多少？2. ⑴大单位→小单位怎样把“时”化成“分”？怎样把“分”化成“秒”？⑵小单位→大单位怎样把“分”化成“时”？怎样把“秒”化成“ 分”？（自学时间：3分钟）设计意图：引导学生带着问题去看例题，边看书边思考，这些问题对于学生归纳总结做题方法有很大的帮助，这些问题搞懂了，理顺了，做题方法自然就会了。

㈢先学.生看书，师巡视督促学生认真自学，坐姿端正。

㈣检测1：3时=（）分 240分=（）时5分=（）秒 180秒=（）分设计意图：学生做完后检测自学效果。

书上例题只讲了大单位如何化成小单位，反过来小单位如何化成大单位没有讲，但在练习中又经常出现，有些学生两种类型会都做，但有些学生只会大化小，不会小化大，所以我认为两种类型都要讲，让学生先做，先思考。

2023年人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案与反思(推荐3篇)

人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案与反思（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案与反思第【1】篇〗教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学（三年级上册）》第62页的例1、例2及“做一做”。

教学目标(一)知识技能目标：1.使学生会进行一些有关时间的简单计算。

2.进一步体会到数学与生活的紧密联系。

(二)过程性目标：1.初步建立时、分、秒的时间观念。

2.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点使学生会进行一些有关时间的简单计算。

教具准备自拍的录像（请一名同学当导游，浏览太原的著名景点）、钟表。

教学过程一、创设情境，激发兴趣。

师：小朋友，今天我给大家带来一位小导游，她要带大家一起去游览一下我们美丽的太原，你们想认识她吗？（播放录像，出现一位漂亮的小导游。

）导游：同学们，你们好！我是桃南小学的学生，很高兴认识大家！我想采访大家，星期天你们都做些什么呢？你们想和我过一个快乐的星期天吗？出示：快乐的星期天二、联系实际，讲授新课。

1.时间的换算。

（1）导游：你们知道今年是太原建城多少周年吗？（2500年）对，我们家乡太原发生了日新月异的变化，你们想不想去看一看呢？现在就跟随我一块儿去看看吧！（播放录像：游览太原2500年的变化，滨河公园、龙潭公园的场景。

）（2）导游：现在我们来到了春秋大鼎，它记载着太原2500年悠久的历史。

瞧瞧去！我游览了两个小时了，你知道2小时等于多少分吗？生：2小时是120分。

师：你是怎么想的呢？生：1小时是60分，2小时是2个60，是120分。

（3）导游：你们真聪明！可KITTY猫不服，出了一些题要考考你们，你们敢挑战一下吗？3时=（）分3分=（）秒240分=（）时1时=（）分2分=（）秒180秒=（）分指名说。

问：240分等于4时，180秒等于3分，你是怎样想的？汇报。

［评析：关注学生的生活经验，让学生在贴近生活实际的具体情境中感受时间。

通过对事情与时间的关系的体验中，逐步建立时间的观念。

人教版三年级数学上册《时间的认识》教案

人教版三年级数学上册《时间的认识》教案一、课程背景本教案是为人教版三年级数学上册的《时间的认识》编写的。

该单元主要介绍时间的概念和基本单位，通过生活实例和练帮助学生掌握时间的认知和应用。

二、教学目标1. 理解时间的概念，并能够用适当的词语描述时间；2. 辨别常见的时间单位，包括年、月、日、小时、分钟等；3. 能够根据时间单位进行简单的时间计算。

三、教学内容1. 时间的认识：- 时间的概念和重要性；- 时间的计量单位。

2. 时间的表达：- 日常生活中常见的时间词语；- 用适当的词语描述时间。

3. 时间的计算：- 年、月、日的关系；- 小时、分钟的换算。

四、教学方法1. 互动讨论：通过问答、小组讨论等形式，激发学生的思考和参与。

2. 视觉辅助：利用图片、图表等视觉辅助材料，帮助学生更直观地理解时间的概念和单位。

3. 游戏活动：设计时间相关的游戏和活动，增加研究的趣味性和参与度。

4. 实践操作：让学生通过实际操作，比如测量时间、制定时间表等，巩固所学内容。

五、教学流程第一课时1. 导入：- 引导学生回忆他们平日里都用到哪些时间单位。

- 出示图片，让学生说出图片中的时间单位。

2. 研究时间的概念：- 讲解时间的概念和重要性。

- 引导学生思考时间的作用。

3. 认识时间的单位：- 出示不同单位的图片，让学生辨别并说出单位名称。

4. 训练时间表达：- 给出一些时间，让学生用适当的词语表达出来。

第二课时1. 导入：- 复上节课所学的时间单位。

2. 时间的关系：- 教授年、月、日的关系，如一年有多少个月，一个月有多少天等。

3. 小时和分钟的换算：- 引导学生思考小时和分钟的关系。

- 给出一些实际例子，让学生进行换算练。

4. 游戏活动：- 设计时间相关的游戏，让学生巩固所学内容。

六、教学评估教师通过观察学生的参与程度、回答问题的准确性，以及完成练和游戏的情况来评估学生的研究情况。

七、教学资源1. 人教版三年级数学上册教材《时间的认识》。

2023年人教版数学三年级上册时间的换算及计算公开课教案(推荐3篇)

人教版数学三年级上册时间的换算及计算公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册时间的换算及计算公开课教案第【1】篇〗一、教学目标（一）知识与技能初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。

（二）过程与方法在自主探究计算简单的经过时间过程中，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的.能力。

（三）情感态度和价值观体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好好习惯。

二、教学重难点教学重点：会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。

教学难点：理解计算经过时间方法的原理。

三、教学准备课件、钟面。

四、教学过程（一）创设情境，提出问题课件出示情境图：教师：从情境图中，你了解了哪些信息？学生汇报交流。

教师：根据信息你能提出数学问题吗？预设：到奶奶家要坐多长时间的火车？教师：这个问题怎么解决呢？这就是这节课我们要学习的计算简单的经过时间。

（板书：计算简单的经过时间）【设计意图】创设与学生的实际生活紧密相关的情境，让学生直观地感受到了时间与人们的生活密不可分，让学生有亲切感，并对学生的学习起到有效的支撑和促进作用。

（二）自主探究，寻找策略1、学生独立思考，寻找解决问题的办法。

教师：解决这个问题，你有什么好办法吗？2、小组讨论交流。

教师：和同学说一说你是用什么办法解决问题的。

3、全班汇报。

请各小组派代表向全班汇报。

预设：（1）在钟面上通过拨针的方法，数出到奶奶家要坐9小时的火车。

（操作演示）（2）利用普通计时法分段计算。

先求出上午坐火车的时间，再加上下午坐火车的时间。

即：12－9＝3（小时），3＋6＝9（小时）。

〖人教版数学三年级上册时间的换算及计算公开课教案第【2】篇〗教学内容：教材P6～8练习一。

教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

三年级数学上册《时间的计算》教案：培养孩子的时间观念和时间管理能力

三年级数学上册《时间的计算》教案：培养孩子的时间观念和时间管理能力教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解和掌握小时、分钟、秒钟的概念，学会计算时间，如换算时间、推算时间等。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念和时间管理能力，养成守时、合理规划时间的好习惯。

第一章：认识时间单位1.1 教学内容：1. 学习小时、分钟、秒钟的概念。

2. 理解时间单位之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。

1.2 教学活动：1. 观看时间单位的视频资料，让学生直观地了解时间单位。

2. 进行时间单位换算的练习，巩固学生对时间单位换算的掌握。

第二章：学习时间的读写2.1 教学内容：1. 学习小时的读写方法：上午、下午、晚上。

2. 学习分钟的读写方法：00-59。

2.2 教学活动：1. 观察实际生活中的时间，如闹钟、电视、手机等，让学生掌握时间的读写方法。

2. 进行时间读写的练习，提高学生的实际应用能力。

第三章：学习时间的计算3.1 教学内容：1. 学习时间的加减法计算。

2. 学习时间的推算，如已知开始时间和经过时间，求结束时间等。

3.2 教学活动：1. 通过实际操作，让学生理解时间的加减法计算方法。

2. 进行时间计算的练习，巩固学生的计算能力。

第四章：学习时间管理4.1 教学内容：1. 学习制定时间计划，合理安排时间。

4.2 教学活动：1. 引导学生根据自己的学习和生活需求，制定时间计划。

2. 进行时间管理的实践，提高学生的时间管理能力。

第五章：综合练习与拓展5.1 教学内容：1. 进行时间的综合练习，提高学生的实际应用能力。

2. 引导学生进行时间的拓展思考，培养学生的创新意识。

5.2 教学活动：1. 设计时间相关的趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2. 组织学生进行时间主题的讨论，激发学生的思维活力。

第六章：学习定时器的使用6.1 教学内容：1. 学习定时器的功能和基本操作。

人教版小学数学三年级上册《时间的计算》说课稿(附反思、板书)课件

a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。 b、45－30=15，是15分钟。 4、小结 5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。
教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。
3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时 20分，6时，9时50分等。 4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）
板块二、探究新知
1、教学例1：2时=（）分（1）教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？（2）学生合作、自主探究。（3）反馈 a、60+60=120分 b、2时就是2个60分，即60×2=120分（4）教师小结。
《时间的计算》说课稿
人教版小学数学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学三年级上册《时间的计算》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
本《时间的计算》是人教版小学数学三年级上册第一单元的课文内容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在引导学生通过对时间单位的认识，发展学生的时间观念。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。
1、使学生会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的时间单位的换算。 2、通过加深对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 3、培养学生养成珍惜时间的好习惯。

《时间的计算》教案-2021-2022学年数学三年级上册-人教版

（2）进行时间加减运算时，进位和借位的处理；
（3）在实际问题中，将时间计算应用到解决具体问题。
举例说明：
-对于时间单位换算，学生容易混淆，需要通过直观的教具或动画演示，帮助他们理解换算关系；
-在时间加减运算中，当分钟数超过60或不足60时，需要进行进位或借位，这是学生容易出错的地方，需要教师着重讲解和练习；
2.时间换算关系是本节课的重点和难点。在理论介绍和案例分析环节，我注意到学生在时间换算方面存在一定的困难。为了突破这个难点，我采用了图示和动画演示的方式，让学生更直观地理解时、分、秒之间的换算关系。同时，通过大量的练习，让学生在实际操作中掌握换算方法。
3.实践活动提高了学生的参与度和兴趣。在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作，积极参与，课堂氛围活跃。这说明实践活动能够激发学生的学习兴趣，有助于巩固所学知识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了时间的计算的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间计算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
6.课堂反馈是提高教学质量的重要途径。在本次教学中，我积极收集学生的反馈意见，了解他们在学习中的困难和需求。这将有助于我调整教学方法，提高教学效果。
4.小组讨论促进了学生之间的交流与合作。在小组讨论环节，学生围绕时间计算在实际生活中的应用展开讨论，提出了许多有趣的观点和想法。这有助于培养学生的问题分析和解决能力，同时也提高了他们的团队协作能力。
5.教学中需关注学生的个体差异。在总结回顾环节，我鼓励学生提问，发现部分学生对时间计算仍存在疑问。为此，我计划在今后的教学中更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，确保每位学生都能掌握时间计算的知识。

三年级上册数学全册教案(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版

教案课程名称：数学三年级上册教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：掌握基本的数学概念和运算方法，提高计算速度和准确性；理解并运用数学符号和公式，解决实际问题；培养初步的逻辑思维能力和空间观念。

2. 过程与方法：通过观察、实验、猜测、验证等方式，发现数学规律，培养解决问题的能力；通过数学活动，提高合作意识和沟通能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度；培养学生勇于探索、积极进取的精神风貌。

教学内容：第一单元：时、分、秒1. 认识时间单位时、分、秒，理解它们之间的关系。

2. 学会读取钟表，并能根据钟表上的时间进行简单的计算。

3. 掌握时间的基本换算，如分钟换算成小时，秒换算成分钟等。

第二单元：万以内的加法和减法1. 掌握万以内的加法和减法运算，提高计算速度和准确性。

2. 学会运用加减法解决实际问题，如购物、找零等。

3. 理解加减法的基本性质，如交换律、结合律等。

第三单元：测量1. 认识长度单位米、分米、厘米，并能进行简单的换算。

2. 学会使用直尺、卷尺等工具进行测量，并能准确记录测量结果。

3. 掌握测量基本方法，如对折、拼接等。

第四单元：角的初步认识1. 认识角的概念，理解角的分类，如锐角、直角、钝角等。

2. 学会使用量角器测量角的大小。

3. 掌握角的基本性质，如角的和差、角的平分线等。

第五单元：表内乘法1. 学会乘法的基本运算，理解乘法的意义。

2. 掌握乘法口诀，并能熟练运用。

3. 学会运用乘法解决实际问题，如分配物品、计算面积等。

第六单元：观察物体1. 学会从不同角度观察物体，并能准确描述物体的形状和特征。

2. 培养学生的空间观念和观察能力。

3. 学会运用观察方法解决实际问题，如图形拼贴、找不同等。

教学方法：1. 采用启发式教学，引导学生主动发现问题、解决问题。

2. 结合生活实际，让学生在实践中感受数学的魅力。

3. 采用多样化的教学手段，如实物展示、游戏、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。

三年级上册数学教案-时、分、秒教案-人教版 (2)

三年级上册数学教案-时、分、秒教案-人教版 (2)教学内容本节课主要介绍时间的概念，包括时、分、秒的认识及其相互转换。

通过具体实例，让学生了解时、分、秒在生活中的应用，以及如何进行时间的加减计算。

教学内容将涵盖：- 时间的定义和基本单位；- 时、分、秒之间的关系和转换；- 时间计算的方法和技巧；- 时间的实际应用场景。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练掌握时、分、秒的概念，并能够进行基本的转换和加减计算。

2. 过程与方法：通过实例和实际操作，培养学生的时间观念和计算能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间的意识。

教学难点本节课的教学难点在于时、分、秒之间的转换关系，以及时间加减计算的方法。

需要通过生动的实例和实际操作，帮助学生理解和掌握。

教具学具准备- 闹钟或时钟模型；- 时间计算练习题；- 白板和笔；- 学生手册和学习用品。

教学过程1. 导入：通过提问或小故事引入时间的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍时、分、秒的定义和关系，通过实例进行演示和讲解。

3. 实践操作：让学生分组进行时间转换和计算的练习，互相讨论和解答疑问。

4. 小组竞赛：组织时间计算的小组竞赛，增加学习的趣味性。

5. 总结讲解：对学生的练习进行点评和讲解，解答学生的疑问。

6. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调时间的重要性。

板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

可以采用以下结构：- 时、分、秒的认识与计算- 1. 时间的定义和单位- 2. 时、分、秒的关系和转换- 3. 时间计算的方法和技巧- 4. 实际应用场景作业设计作业设计应包括基础练习和提高练习两部分，以巩固学生的知识。

可以包括：- 基础练习：时间转换和加减计算题；- 提高练习：时间应用题或解决实际问题的题目。

课后反思课后反思应总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，以及教学方法和策略的有效性。

可以包括以下方面：- 教学内容的适当性：是否涵盖了所有重要知识点，是否需要补充或调整。

小学三年级数学上册《时间的初步认识》教案、教学设计

3.情感态度与价值观方面的重难点：
-激发学生珍惜时间的情感，树立正确的时间观念；
-培养学生守时、守信的道德品质，增强自我管理能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用故事、谜语、日常实例等形式，导入时间知识，激发学生的好奇心和学习兴趣；
-使用多媒体教具和互动白板，展示时钟的动态变化，增强学生对时间概念的理解。
2.互动教学，促进探究：
-组织小组讨论，让学生在交流中互相启发，共同解决时间计算问题；
-设计“时间接力赛”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识；
-引导学生通过制作时钟模型等实践活动，加深对时间单位换算的认识。
3.实践应用，巩固知识：
-结合日常生活，设计时间管理任务，如制定一天的学习计划、安排家庭作业时间等；
-通过角色扮演，让学生在模拟情景中学会守时，体会时间的重要性。
4.情感教育，培养价值观：
-在教学中渗透珍惜时间的思想，通过名言警句、故事分享等形式，引导学生认识到时间的宝贵；
-结合班级常规，强调守时的重要性，培养学生的责任感和社会公德。
5.多元评价，促进发展：
-采用观察、提问、作业、小组评价等多种方式，全面评估学生的学习效果；
二、学情分析
小学三年级的学生在认知和心理发展上，已具备一定的逻辑思维能力和自主学习能力。在此基础上，他们对时间概念已有初步的了解，能够识别时钟和简单的时间表达。然而，对于时间单位之间的换算、时间管理等较深入的知识，学生可能仍存在一定的困惑和困难。
针对本章节《时间的初步认识》，学生可能在学习过程中表现出以下特点：
3.让学生根据实际情况，制定一份时间表，如一天的学习、作息时间安排，培养学生的时间管理能力。
（五）总结归纳

三年级上册数学教案-1时、分、秒《时间的计算》人教版

三年级上册数学教案1 时、分、秒《时间的计算》人教版教学目标知识与技能1. 理解时间单位时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。

2. 学会读取和书写时间，并能进行基本的时间加减计算。

3. 能够运用时间知识解决实际问题。

过程与方法1. 通过观察、操作和讨论，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2. 通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观1. 培养学生珍惜时间的意识。

2. 培养学生合作学习的精神。

教学内容1. 时间的概念：介绍时、分、秒的定义和关系。

2. 时间换算：学习时、分、秒之间的换算方法。

3. 时间计算：学习时间的加减计算。

4. 实际应用：运用时间知识解决实际问题。

教学重点与难点教学重点1. 时间的概念和换算。

2. 时间的加减计算。

教学难点1. 时、分、秒之间的换算。

2. 时间加减计算的运用。

教具与学具准备1. 课件：用于展示时间的相关知识和实例。

2. 时钟模型：用于直观展示时间的概念。

3. 练习题：用于巩固时间知识。

教学过程第一阶段：导入1. 利用课件展示时间的概念，引导学生思考时间的重要性。

2. 引导学生观察时钟模型，理解时、分、秒的概念和关系。

第二阶段：知识讲解1. 讲解时间单位时、分、秒的定义和关系。

2. 讲解时间换算的方法，通过例题演示。

第三阶段：动手操作1. 学生分组，每组一个时钟模型，进行时间换算的练习。

2. 学生互相检查，讨论问题。

第四阶段：巩固练习1. 发放练习题，学生独立完成。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

第五阶段：实际应用1. 出示实际问题，引导学生运用时间知识解决。

2. 学生分组讨论，提出解决方案。

2. 学生分享学习心得，反思学习过程。

板书设计1. 时、分、秒的概念和关系。

2. 时间换算的方法。

3. 时间加减计算的步骤。

作业设计1. 完成课后练习题。

2. 观察家里的时钟，记录不同时间点的时间，并进行换算。

课后反思1. 学生对时间概念的理解程度。

人教版三年级数学上册《时间的认识》教案

人教版三年级数学上册《时间的认识》教案教学目标- 了解时钟的基本构造和读法；- 学会读写时钟上的整点时间；- 学会在日常生活中运用时间概念。

教学准备- 教材：人教版三年级数学上册《时间的认识》；- 教具：一个大型时钟模型、小黑板、粉笔、卡片纸。

教学过程导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前研究过的观察时间的内容，如一天中的早上、中午和晚上等。

研究时钟的构造和读法（15分钟）1. 准备一个大型时钟模型，向学生展示时钟的构造，包括时针、分针和秒针。

2. 介绍时针、分针和秒针的作用和区别，并教会学生如何读取时钟上的时间。

研究整点时间（15分钟）1. 在小黑板上绘制一个简单的时钟图示，示范指针指向整点时间的位置，并标注时间的数字。

2. 让学生依次尝试读取不同整点时间的表达方式，并共同确认正确的读法。

运用时间概念（20分钟）1. 准备一些卡片纸，每张纸上写一个日常活动的时间，如起床、吃早饭、上学等。

2. 将卡片纸分发给学生，让他们根据卡片上的时间顺序，描述自己一天中的活动安排，并用时钟模型指示相应的时间点。

练与巩固（15分钟）1. 给学生分发练册上相关的时间练题，让他们独立完成。

2. 检查答案，并对学生的表现给予反馈。

总结（5分钟）1. 回顾研究的重点内容，强调时钟的构造和读法以及整点时间的表达方式。

2. 鼓励学生在日常生活中运用时间概念，提高对时间的认识和应用能力。

课后作业1. 请学生完成教材上相应的练题。

2. 要求学生在家中观察和读取不同时间点的时钟。

教学反思本节课重点在于帮助学生认识时钟的构造和读法，以及掌握整点时间的表达方式。

通过实物展示和练习活动的设计，学生可以更直观地理解时钟和时间的关系，并在日常生活中灵活运用。

教师应尽量简洁明了地呈现内容，避免涉及复杂的法律问题，以确保学生能够理解和掌握所学知识。

2023年人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案与反思(精推2篇)

人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案与反思（精推２篇）〖人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案与反思第【1】篇〗设计说明针对《数学课程标准》提出的学段目标，结合教材求经过时间的问题，使学生在解决实际问题的过程中，认识并掌握解决此类问题的数学模型，培养学生的模型思想。

1．明确相邻的时间单位之间的进率，使学生分清时刻与时间段。

学生已经对时、分、秒具有一定的感性体验，能正确认读几时几分几秒，因此在教学例1的过程中，注重让学生牢牢记住已经掌握的相邻时间单位之间的进率是“60”。

同时让学生通过具体生活情境理解时刻与时间段的区别。

2．借助直观模型，帮助学生解决问题。

由于时间是比较抽象的概念，因此在教学设计中，充分借助钟面模型，放手让学生自己观察钟面，帮助学生理解经过的时间，然后引导学生联系生活实际，通过交流探究找到解题方法，即“经过时间＝结束时间－开始时间”。

教师准备 PPT课件、钟表学生准备钟表模型教学过程⊙复习旧知，导入新课(出示PPT课件)1．出示复习题。

(1)钟面上有( )个小格，每两个数之间有( )个小格。

(2)时针从一个数走到下一个数是( )，分针从一个数走到下一个数是( )，秒针走1圈是( )分钟。

(3)1时＝( )分(4)1分＝( )秒2．出示古诗：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”(1)交流：这是一首描述什么的古诗？你是怎么知道的？(2)小结：这是写珍惜时间的诗句，光阴就是时间。

3．揭示课题：时间的计算。

⊙探究新知1．学习例1。

2时＝( )分想：1时是60分，2时是60分加60分，即120分。

做一做。

(1)5时＝( )分，怎么想？[用5个60连加的方法；也可以这样想：在120分的基础上再加3个60分，即120＋180＝300(分)](2)( )时＝240分(3)3分＝( )秒(4)4分＝( )秒设计意图：例1比较简单，让学生自主探究算法，发挥学生的主观能动性，使他们真正成为学习的主人。

人教版三年级上册数学时间

人教版三年级上册数学时间数学时间一直被认为是小学生们最讨厌的科目之一，但是在人教版三年级上册数学课程中，数学时间却变得有趣而有益。

在这篇文章中，我将会详细介绍这一课程的内容和特点。

人教版三年级上册的数学课程是根据新版教材研发的。

教材内容丰富多样，包括数与数的认识、运算、几何、时、长、加法等内容。

教材的编写着重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，以及对数学的兴趣和探索精神。

首先，教材强调数与数的认识。

通过有趣的故事和生动的图片，教材引导学生认识和理解数字的概念。

学生们可以通过游戏和动手实践，掌握数字的排列顺序、大小关系等基本概念。

同时，学生们还学会了用数字表达物体的数量，通过与别人的交流，他们对数字的理解更加深入。

其次，教材注重数的运算。

人教版三年级上册的数学课程注重培养学生的计算能力。

教材中通过多种多样的题目，引导学生进行简单的加法和减法计算。

同时，通过游戏和实际问题的解答，学生们培养了运算的灵活性和准确性。

教材还引导学生体验运算的乐趣，提高他们的自信心。

此外，教材还注重几何的学习。

通过故事和实际问题的讨论，学生们了解了平面图形的名称和特点。

学生们还学会了用简单的几何图形解决问题，培养了他们的观察和分析能力。

同时，教材还涉及了时间和长度的概念。

通过游戏和实际的测量，学生们学会了读写时钟和测量长度的方法。

这些培养了他们的观察力和实际操作能力。

最后，教材通过课堂讨论、小组合作和游戏等形式，培养学生的合作精神和团队意识。

通过与同学一起解决问题和分享成果，学生们培养了相互合作和沟通的能力。

总的来说，人教版三年级上册的数学课程内容丰富多样，既注重基础知识的学习，又注重学生的思维能力和实践能力的培养。

通过有趣的故事、生动的图片和多种多样的活动，教材激发了学生的兴趣和探索精神，使数学时间变得有趣而有益。

无论是在课堂上还是课后的学习中，学生们都能够享受数学时间，提高自己的数学水平。

《时间的计算》(教案)2023-2024学年数学三年级上册人教版

《时间的计算》一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解时间的基本概念，学会时、分、秒之间的换算，并能运用到实际生活中。

2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对时间计算的热爱，培养学生珍惜时间的意识。

二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时、分、秒的定义，理解它们之间的关系。

2. 时间换算：让学生学会时、分、秒之间的换算，并能应用到实际问题中。

3. 时间的计算：让学生掌握时间加减法的方法，并能解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算。

2. 教学难点：时间加减法的计算方法及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、多媒体课件。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的时间知识，为新课的导入做好铺垫。

2. 新课：讲解时间的概念、换算和时间加减法，通过实例让学生理解和掌握。

3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4. 应用：通过实例讲解，让学生学会将所学知识应用到实际生活中。

6. 作业布置：布置课后作业，让学生回家后继续巩固所学知识。

六、板书设计1. 时间的概念：时、分、秒的定义及其关系。

2. 时间换算：时、分、秒之间的换算。

3. 时间的计算：时间加减法的计算方法及其应用。

七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目。

2. 提高题：解决实际问题，如计算两个时间点之间的时间差。

3. 拓展题：研究时间与速度、路程之间的关系。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和节奏。

2. 教师要关注学生的练习情况，及时发现并解答学生的疑问。

3. 教师要关注学生的课后作业，及时了解学生的学习效果，为下一节课做好准备。

本节课的教学内容丰富，教学过程紧凑，旨在让学生掌握时间的计算方法，并能将其应用到实际生活中。

在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学素养。