八年级地理：《长江》教案
人教版八年级地理第二课时 长江的开发与治理教案与反思
第二课时长江的开发与治理
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》
江缘学校陈思梅
【知识与技能】
1．结合长江流域水系图了解长江的发源地、注入海洋、主要支流及上中下游划分等概况。
2．结合长江干流剖面示意图和相关资料了解长江水能分布规律，掌握主要水电站的分布。
3．运用相关资料了解长江巨大的航运价值。
4．依据相关图片资料了解长江面临的主要问题和治理措施。
【过程与方法】
1．通过学习长江的开发，知道河流的开发包括哪些方面。
2．通过学习长江面临的问题和治理措施，初步了解分析河流治理措施的主要方法。
【情感、态度与价值观】
通过学习长江开发和治理，树立环境保护和可持续发展的意识。
【重点】
长江的概况；长江水能的分布、开发与利用；长江航运的开发等。
【难点】
长江面临的问题和治理措施。
【新课导入】
展示课件：学生欣赏《长江之歌》，并欣赏长江壮美景色。
教师讲解：长江也是我们中华民族的母亲河，《长江之歌》就表达了中华儿女对母亲河的赞美之情。它既是我国的“水能宝库”，也是我国的“黄金水道”。如何才能更好地发挥长江“水能宝库”和“黄金水道”的功能呢？今天我们就来学习有关长江的开发与治理。
知识点长江的开发与治理
【自主学习】
(教师展示问题，要求学生阅读教材P44～P47的内容，自主完成)
1．读图2.34，说出长江的发源地、注入海洋、上中下游划分的分界点、干流长度、干流流经的主要地形区和省级行政区，分析长江是我国第一大河的原因。
__答案：长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉，注入东海，是我国长度最长、流域面积最广、年径流量最大的河流，因而是我国的第一大河；上、中游的分界点为湖北宜昌，中、下游的分界点为江西湖口。长江流经的主要地形区有：青藏高原→四川盆地→云贵高原→长江中下游平原。干流流经的主要省市有(大致从上游到下游)：青海省、四川省、西藏自治区、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市(共11
八年级地理第5课长江教案新人教版
第5课长江教案【教学目标】
1、了解我国主要河流的概况。
2、了解长江的发源地，入海，主要支流，上、中、下游的划分。
3、理解长江各段的特征。
4、理解长江黄金水道的含义、
5、掌握治理长江的措施和长江水能集中的地区。
【教学重点】
长江概况和开发治理
【教学用具】
长江水系图
【教学过程】
【作业设计】
描画长江水系图，填注发源地，入海，上中下游划分点，主要支流、河湖、主要地形区和水电站。
八年级地理下册《长江》教案
八年级地理下册《长江》教案
2017年八年级地理下册《长江》教案
导语：2017年八年级地理下册《长江》学案(湘教版)你知道应该如何设计吗?店铺整理了相关的文章内容，需要学习参考的老师们一起看看吧。
知识目标：了解长江的自然概况，巨大水能及开发利用长江水能资源的状况和前景。
能力目标：培养学生从图上获取河流水文特征信息的能力;培养学生综合问题的能力。
创新目标：通过对长江自然概况，巨大水能的了解使学生学会分析一条河流的基本方法，培养学生创新能力。
德育目标：通过学习长江是中国第一大河，世界第三大河，培养学生民族自豪感，增强建设祖国的责任感与积极性。创新点：通过学习长江有关内容，让学生学会分析一条河流的基本方法。
空白点：长江干流上除了葛洲坝、三峡水电站以外，还有许多水电站。学生读图了解其位置、作用。
德育点：长江水能蕴藏量巨大，开发利用的'前景广阔。对学生进行爱国教育。
教学重点：1、长江自然概况 2、长江巨大的水能及其开发利用
教学难点：长江干支流流经的省、自治区、直辖市、主要支流名称及位置，长江巨大水能在开发利用中存在的问题。
教材处理学生分析：
初二五班共67名学生，其中男生38人，女生29人，地理学的较好的男生28人，女生22人。后进生男生10人，女生7 人。这班学生的特点是思维敏捷，记忆力较强，只是少数学生有惰性，不爱动脑，但他们都有强烈的好奇心，求知欲。教师采用恰当的方法正确引导至关重要。教材内容的组织与安排：
本节课教材内容包括“中国第一大河”和“巨大水能”两部分，从阐明人地关系这一原则出发，以新的思路组织教学内容，把如何开
八年级地理教案 长江9篇
八年级地理教案长江9篇
长江 1
[教学目标]
1、了解新闻特点，把握记叙的六要素；
2、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式；
3、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
[教学重点] 抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。
[课前准备] 1、预习生字词；查阅有关解放战争中三大战役的资料。
2、学生每人准备一份当天的报纸。
[教学过程]
第一课时
一、导入新课
8月13日至30日，第二十八届奥运会在希腊雅典刚刚结束，大家通过电视、报纸、网络等渠道，了解到许多有关的新闻，二十多块闪亮的金牌，让全世界的炎黄子孙扬眉吐气，意气风发。现在，请同
学们拿出准备的报纸，挑一篇你最喜欢的奥运新闻读给大家听听。（学生朗读新闻）
读后，大家能知道新闻的特点、要素、结构安排吗？今天，我们来学习毛泽东同志亲手撰写的《新闻两则》，想必你既能学到相关知识，更能真切感受人民解放军的英雄气概。
二、整体感知
1、教师检查预习情况
溃退（kui）锐不可当（dang）业已
2、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。
3、再读课文，理清记叙的六要素：
人物：人民解放军百万大军
时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时
地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江前线
事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役
经过：三路大军横渡长江
结果：突破长江防线，占领南岸广大地区
三、研读反思
1、要想迅速了解新闻的主要内容，就要看什么？看标题。
初中地理之长江教案
初中地理之长江教案
知识目标：
1. 了解长江的源流概况和各段的自然特征，识记长江流经的省级区；
2. 了解长江在水能、灌溉、航运等方面的巨大作用及其开发利用的现状；
能力目标：
1. 学会阅读长江水系和干流剖面图，了解长江水利资源最丰富的河段；
2. 通过学生对长江开发的探讨，培养学生综合分析问题、解决问题等创新能力；
情感态度价值观：
1. 通过讲述我国在长江水利建设上取得的成就，对学生进行爱国主义教育；
2. 通过对长江面临问题的讨论，强化忧患意识，加强保护长江、保护资源的责任意识；
3. 树立人地协调观念和可持续发展的观念。
二、教学重点、难点
教学重点：
1. 长江的源流概况、河段特征、水能开发利用与航运；
2. 长江水系的空间分布、读图分析能力和解决问题能力的培养。
教学难点：
1. 长江水系的空间分布；
2. 读图分析能力和解决问题能力的培养。
三、教学过程
1. 新课导入
教师通过展示长江的图片，引导学生思考长江的特点和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 长江概况
教师简要介绍长江的源流概况，包括长江的发源地、全长、流经的省级区等基本信息。
3. 长江的河段特征
教师详细介绍长江的各段自然特征，包括上游、中游和下游的特点，以及长江三峡的地理
位置和形成原因。
4. 长江的水能开发利用与航运
教师讲解长江在水能资源和航运方面的重要作用，包括长江水能资源的丰富程度和航运的
价值。
5. 长江的开发与保护
教师引导学生思考长江的开发与保护问题，包括长江流域的经济发展与生态保护的平衡，
以及长江水资源合理利用和保护的措施。
6. 课堂练习
八年级地理上册2.3河流(长江)教案新人教版(2021-2022学年)
《2。2气候》第二课时长江班级科目上课时间
教学目标知识与能力
1、长江的基本概况
2、长江的美称与开发
3、长江的生态问题及治理措施过程与方法
小组合作学习
情感态度
与价值观
五号、宋体
教学重点难点重点：长江的开发
难点:长江各个河段的生态问题及治理措施
教学过程
导入《长江之歌》
活动一:了解长江概况,完成下列填空１、山脉甲：
海洋乙:
２、河流：①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
关于八年级地理长江教案7篇
关于八年级地理长江教案7篇
八年级地理长江教案【篇1】
教材分析:
本册教材从六个主题入手对学生进行音乐熏陶，内容贯穿抒情歌曲、竖笛学习、歌曲艺术处理、音乐剧、国内外名曲、音乐与相关文化等，分单元、分板块地进行阶梯教学。
学情分析:
八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。教学任务要求：
1.强调正确的唱歌姿势，培养良好的唱歌习惯。
2.加强民族行与世界性的综合，追求思想与艺术的统一。
3.力求课堂“听、唱、认、动”相结合，提高音乐素质。
4.做到准确轻声的歌唱，培养学生正确的发声。
教改设想:音乐课堂如何做到当堂清
教学进程：
第一单元《草原放歌》(1——2)
第二单元《丝路驼铃》(3——4)
第三单元《西南风情》(5——7)
第四单元《江河大地》(8——10)
第五单元《樱花》(11——12)
第六单元《欧美览胜——意大利音乐风情》(13——15)
机动补充(16——18，包括感受音乐剧，学唱哑语歌等)
提高教学质量的具体措施：
1.认真备课，做好前备、复备工作，为上好每一堂课做好充分的准备工作，备课时注意结合新课标，关注课堂，关注学生。
2.充分利用多媒体，让学生视听享受，尽可能补充延伸音乐知识，开阔学生视野。
3.做好每堂课的检测工作，做到学一首歌会一首歌。
4.做到课堂优记载，人人有记录，课堂提问面向全体学生，还要关注个别声音问题学生，真正做到面向全体学生。
5.积极学习探索新的教学模式，进行学科整合。
八年级地理长江优秀教案
第三节我国最大的河流─—长江
1.识记长江的发源地和注入的海洋、流向、流经的省级行政单位、流经的主要地形区、流经的我国地势阶梯、上中下游的划分。
2..理解长江各河段的特点。
3..通过读图培养学生分析长江概况的能力。
4.帮助学生树立因地制宜的观念和人与自然协调开展的观念，增加学生的环保和防灾意识。
重点：长江概况及各河段的特点。
难点：长江各河段的特点及长江的治理。
一、导入：歌曲《长江之歌》
二、自主学习─—活动一：识长江
学法指导：
1.、读长江流域水系图〞并配合“中国地形图〞和“中国政区图〞等迅速阅读40页，
完成以下问题
2.学会图文合一，文中有图，图中有文：即把文字资料化作长江水系图。
活动一习题
概况：图中的河流是_____，她发源于_____省的_______山，全长_____多千米，注入____海。其长度居世界第____位，亚洲第____位。同时也是我国长度最___、流量最___、流域面积最___的河流，是我国的第___大河。
2.长江干流流经11个省区，找出这些省区并在以下图中标注出来。
3.长江流经四个地形区，找出这些地形区并在以下图中标注出来。
3. 认识长江主要的支流和湖泊，并在以下图中标注出来。
4. 长江上、中、下游的划分。上、中游的分界处是湖北的_______ ，中、下游的分
界处是江西的_______ ；请在以下图中标注出来。
二、小组合作探究：在长江流域图中找出长江干流上的主要水电站。思考：这些水电站都集中在哪些河段，为什么?
要求自学41页内容，思考长江在上中下游各河段的表现是什么？填写以下问题。
初中地理课教案《长江》教学设计与教学反思
初中地理课优秀教案（长江）教学设计与教学反思第—局部教学设计
一、教学目标：
知识与技能目标
掌握长江的根本概况；会利用长江流域图找出长江的相关河流信息
过程与方法目标
培养学生的综合分析问题能力、知识的迁移能力；提高学生的读图、识图能力；培养学生的团队协作能力
感情态度与价值观目标
培养学生从小树立节约用水、爱护环境的意识
二、教学重点：
长江的根本概况
三、教学难点：
长江的各河段特征
四、教学方法：
谈话法、读书指导法、启发式教学等
五、教学打算：
多媒体课件、教材
六、课时：1课时。
七、教学过程：
导入]同学们，你们了解这句歌词出自哪首歌吗？“你从雪山走来，你向东海奔去……〞——（长江之歌）那它又为什么要赞美它呢？而我们经常听到的俗语也有：“长江后浪推前浪，一代新人换旧人〞中也提到长江，这又是为什么？今天我们就来学习长江。
板书]长江
一、长江的根本概况
讲解]依据歌词“你从雪山走来，你向东海奔去……〞我们可以了解长江是一条外流河，请同学们看到书上95页的两副彩图和96页的长江流域图，找出长江的源头与注入海洋。
板书]1、源头，流向，注入海洋
板图]长江流域图〔下面边讲解边幅员〕
讲解]长江发源于我国最大的青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰，随着我国西高东低的地势自西向东流，在上海崇明岛附近注入我国的东海。长江干流全长6300余千米，是我国最长的河流，在世界上仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马逊河，位居世界第三！那么，请同学们看着96页的长江的流域图，找出长江干流流经的省级行政区和地形区。
板书]2、流经地〔行政区、地形区〕
地理八年级下册《长江流域》教案
地理八年级下册《长江流域》教案
教学目标
1. 了解长江流域的地理位置及其地形条件；
2. 了解长江流域的气候特点，并分析其形成原因；
3. 理解长江流域水资源丰富的原因，能够描绘长江三峡、洞庭湖的地理特征；
4. 了解长江流域水运的状况。
教学重点
1. 长江流域的地形与气候；
2. 长江流域的水资源；
3. 长江流域的水运。
教学难点
1. 长江三峡、洞庭湖地理特征的描绘；
2. 长江流域水运状况的分析。
教学准备
1. 多媒体课件；
2. 地图等教具。
教学过程
1. 导入新课（5分钟）
通过展示位于中国中游的长江流域地图，介绍长江流域的地理
位置，并通过现场气象数据分析长江流域的经纬度和海拔高度，引
出对其地形的探究。
2. 研究长江流域的地形与气候（10分钟）
利用多媒体课件，系统地介绍了长江流域的地理特征、气候、
气温、降水等情况，并通过图片、仿真视频等形式完成内容的呈现，使学生对长江流域的地形和气候有充分的了解，为后续研究铺垫资料。
3. 研究长江流域的水资源（20分钟）
让学生分组，自行发现长江流域通过学校电子科技协会分享的
网站，注重学生自主性和 exploratory 性质。并让学生了解水的循环，水的源头。
4. 研究长江流域的水运（15分钟）
引导学生了解长江三峡、洞庭湖及长江流域水运的概念、状况，并让其在多媒体课件的帮助下，了解其相关知识。考虑到地理难度
的高和知识量的多，这部分以启发式思想主导，以促进学生的兴趣
和发散思维为主。
5. 总结回顾（5分钟）
由学生回顾课堂所学内容，做到概括全文。巩固学生所学知识，以期达到更好的教学效果。
八年级地理上册《2.3中国的河流》长江教案湘教版
长江
主题单元序
号
2
标
题
中国的自然环境
学
科
地理年级八主题单元思维导图
专题标题长江2
课
型
新授
课
教
案
序
号
教学环境和
教学资源
多媒体
专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
八年级地理教案-地理教案《长江》教案
地理教案－《长江》教案
[课堂巩固练习]一、长江流经的地区1、流经的11个行政区，自上游向下依次是：__________________；2、流经的地
形区，自上游向下游依次是：__________________；二、长江各河段支流分布1、写出划分长江上、中、下游分界点的城
市及所在省名称：P 、_____________ 省； Q 、
_____________ 省；2、长江干流各河段名称：
A_____________ ；B_____________ ；C_____________ ；D
_____________；E_____________ 。3、长江支流名称：
F_____________ ；G_____________ ；H_____________ ；
I_____________；J_____________ ；L_____________ 。4、
长江下游湖泊名称：K_____________ ；M_____________ 。5、长江干流沿线重要的城市：R_____________ ；
O_____________；S_____________ 。三、长江水能开发1、
三峡大坝[1]写出峡谷名称：A_____________ 峡；
B_____________ 峡；_____________C 峡；[2]写出水利枢纽
名称：D_____________ ；E_____________ 。[3]三峡坝址位
于_____________ 峡，与葛洲坝同属于长江的_____________ 游河段，都位于_____________ 省境内。2、写出图中水电站
初中地理教案 长江
初中地理教案长江
教案标题：初中地理教案-长江
教案目标：
1. 了解长江的地理位置、流域范围和重要支流。
2. 掌握长江的地貌特征、水文特点和资源利用情况。
3. 理解长江对中国经济、交通和环境的重要影响。
4. 培养学生的地理观察能力和综合分析能力。
教学重点：
1. 长江的地理位置、流域范围和重要支流。
2. 长江的地貌特征、水文特点和资源利用情况。
3. 长江对中国经济、交通和环境的重要影响。
教学难点：
1. 长江的地貌特征和水文特点。
2. 长江的资源利用情况和环境问题。
教学准备：
1. 教学课件、地图等教学辅助工具。
2. 多媒体设备和互联网资源。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用图片或地图引起学生对长江的兴趣，并提出问题：“你们知道长江在中国的哪个地方？它的流域有多大？”
2. 学生回答后，教师简要介绍长江的地理位置和流域范围。
二、知识讲解（15分钟）
1. 通过展示地图，让学生了解长江的重要支流，如黄河、淮河等。
2. 介绍长江的地貌特征，如上游的高山峡谷、中游的平原地带和下游的三角洲地貌。
3. 讲解长江的水文特点，如流量大、水位变化大等。
三、资源利用和环境问题（15分钟）
1. 介绍长江的资源利用情况，如水力发电、航运、渔业等。
2. 引导学生思考长江资源利用可能带来的环境问题，如水污染、生态破坏等。
3. 讨论如何合理利用长江资源并保护环境。
四、长江的经济和交通影响（10分钟）
1. 介绍长江对中国经济的重要影响，如农田灌溉、工业用水等。
2. 讲解长江对交通的重要性，如航运、水路交通等。
五、综合分析（10分钟）
初二地理教案长江
初二地理教案长江
1、了解长江的地理位置和特点。
2、掌握长江的水文特征和流域特点。
3、理解长江对于中国经济发展的重要性和影响。
二、教学内容与步骤
1、引入：通过地图让学生了解长江的地理位置，并询问学生长江的起点和终点在哪里，导入长江主题。
2、长江的地理位置和特点：讲解长江的地理位置，包括流经的省份和地形区域，并介绍长江的特点，如长度、流域面积等。
3、长江的水文特征：通过图表和数据，让学生了解长江的水量、水位、流速等水文特征。
4、长江的流域特点：讲解长江的流域特点，如气候、地形、植被等，并介绍长江对于中国的重要性。
5、长江对于中国经济发展的重要性：通过实例和数据，让学生了解长江对于中国经济发展的重要性，如航运、发电、灌溉等。
6、长江的生态环境保护：讲解长江的生态环境问题，如水污染、生态破坏等，并提出保护措施。
7、小结：回顾本节课的主要内容，并让学生思考问题。
8、作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
三、教学重点与难点
1、重点：掌握长江的水文特征和流域特点，理解长江对于中国经济发展的重要性和影响。
2、难点：理解长江的生态环境问题及其保护措施。
四、教学方法与手段
1、教学方法：讲解、问答、演示。
2、教学手段：地图、图表、数据。
五、教学评估与反馈
1、评估方式：考试、作业、课堂表现。
2、反馈方式：批改作业、点评课堂表现、解答学生疑问。
一、中国疆域与人口
1、祖国的位置和疆域
(1)位置：东半部位于亚欧大陆东部，东临太平洋，西靠亚欧大陆，是一个海陆兼备的国家。
(2)位置的优越性：纬度位置：北回归线—北纬40度之间，跨热、温、寒三带，气候复杂多样，为发展多种农业经济提供了有利条件。海陆位置：亚欧大陆东部，太平洋西岸，既便于发展对外贸易和海洋运输，又便于同海外各国在政治、经济、文化等方面的。
地理人教版八年级上册河流——长江
为什么长江被称为“水能宝库”？
为什么长江被誉为“黄金 水道”？哪些河段航运能 力较强？
小 结
一 ：第一大河
发源地 流经的省区 流经的地形区 注入的海洋 上\中\下游的划分 主要支流、湖泊
二：各河段的特征
上游 :落差大峡谷多水力资源丰富 中游 :多湖泊，多支流，河道弯曲
下游 : 航运便利 ， 江阔水深
• • • •
•
沱沱河
唐古拉山 (青藏高原）
长江的源头
口决：青藏滇，川和渝，两湖两江加上安
青藏高原
横断 云贵高原 山区
四川 盆地
长江 中下 游平原
长江流经哪些地形区 ?
沱沱 河
唐古拉山
东 海
主要支流、湖泊
大 渡 河 岷 江
嘉 陵 江
最 长 支 流 ︱ 汉 江
洞庭湖
雅 砻 江
乌 江
湘
赣 江
想一想：上游的落差约多少？
思考：长江上游的特征 ？
1. 上游-----落差大、峡谷多、 水力资源丰富
三峡
宜昌
虎 跳 峡
上游
葛洲坝
三峡水利工程
葛洲坝水电站
思考：中游有什么特征 ？
中游 上游
宜昌 湖口
荆江
荆江及其分洪工程
从湖北枝城到湖南 洞庭湖口的城陵矶，这 段长江习惯上称荆江， 有“九曲回肠”之称。 其中藕池口到城陵矶之 间，河道迂回曲折，是 长江最易泛滥成灾的地 方。 新中国成立后完成 的荆江分洪工程和葛洲 坝水利枢纽工程，对长 江中游水患起到作用。
八年级地理长江
长江（一）
教学目标
1．识记长江的源地、入海口、年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一条大河。
2．通过读图，了解长江流经的省、市、自治区。
3．识记长江的主要支流。
4．读图分析长江上、中、下游的划分。
5．通过学习长江的基础知识，对学生进行爱国主义教育。
教学重点
1．长江的源地、入海口、全长、年径流量和流域面积。
2．长江流经的省、市和自治区。
教学难点
1．长江上、中、下游的划分。
2．在“中国政区图”空白图上填注长江的干、支流。
教学媒体
电脑演示
教学过程
【引入】
电脑播放《长江之歌》。
多么雄壮的旋律，多么深情的赞歌，它生动形象地表达了华夏儿女对母亲河的依恋和赞美。古老的中国有两条河，那就是长江和黄河，正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生机盎然。今天，我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的风采。
【授课】
第二节长江
一、中国第一大河
【电脑演示】“中国水系图”。
【活动】结合“河流和湖泊概述”的知识，依次说出黑龙江、黄河、长江和珠江的位置，并强调长江的位置。
【板书】1．源头和注入的海洋
【电脑演示】“长江流域水系图”。
【问题】长江发源于哪条山脉？注入哪个海洋？
【活动】回答并在“中国政图区”空白图上，注出长江的发源地——唐古拉山脉和注入海洋——东海。
【图片】“长江源”和“长江入海口”的卫星影象图。
【讲解】长江的发源地是唐古拉山脉主峰各拉丹东雪山，海拔6521米，这里白雪皑皑，冰川广布，雪山和冰川的滴滴融水，构成了华夏第一条大河的发源地，所以说：“你从雪山走来”；长江最终汇入了我国东部的四大临海之一——东海，所以说：“你向东海奔去”，可见，歌词的写作都是以科学为依据的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中地理新课程标准教材
地理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
地理教案 / 初中地理 / 八年级地理教案
编订：XX文讯教育机构
《长江》教案
教材简介:本教材主要用途为通过学习地理知识，可以让学生了解更广阔的见识，可以让学生了理解到做人的道理还有生存的意义，本教学设计资料适用于初中八年级地理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
[教材分析]
本节教材中主要安排了“中国第一大河”、“巨大的水能”、“防洪与灌溉”、“黄金水道”四部分内容，其目的在于让学生了解长江在我国水系中的地位、水文特征及在我国人民生活中的利与弊，并通过对中国第一大河的学习来掌握认识一条河流应了解的几个方面，从而在强化忧患意识的同时，也掌握了学习的方法。
[教学目标]
1、使学生能在中国地图上指出长江的源头至河口流经的行政区、地形区并了解沿途水文特征的变化；
2、使学生认识长江在我国生产、生活中的巨大贡献，增强爱国之情；
3、使学生了解长江水患及其治理，使学生学会辨证地看问题，并增强环保意识。
[教学重点]
各河段水文特征及长江的利用和治理保护。
[教学难点]
河流特征与地形、气候等的关系；长江水患与分布河段的关系。
[教学方法]
本节课主要通过直观的电脑媒体投影，强化视觉，注重启发诱导，使学生主动地发现问题，解决问题。突出学生间“合作学习”的优势，开展讨论，体现“学为主，教为辅”的教学思路。
[学法指导]
1．指导学生运用地图分析问题、解决问题，培养学生观察力，读图分析能力。
2．以图忆文，培养记忆力。
3．指导学生用综合法、分析法解决问题。
[教学设想]
播放《长江之歌》，伴以奔腾的长江录相，调动学生的激情，并导入新课；提出思考问题，让学生阅读课文；教师展示媒体投影，学生分组讨论，发言交流，教师总结归纳，深化提高；讲授过程中，穿插课堂练习，强化落实。
[教学过程]
一、创设情景
播放《长江之歌》，伴以奔腾的长江录相、长江流域景观展示，调动学生的激情，
并导入新课。
二、讲授新课
教师活动教学内容学生活动目的要求
展示思考问题1、长江为什么有“中国第一大河”之称？阅读课文p74页长度、年径流量、流域面积；
2、你能在中国政区空白图、中国地形图中分别指出长江流经的省区和地形区吗？看地图册“中国政区图”、“中国地形图”11个省、自治区、直辖市；5个地形区；
分组交流，统一答案；各组代表发言（突出学生自学与合作学习的能力）
教师总结、扩展深化长江的水量为什么这么大？（地处亚热带，雨期长，降水多。）学生发言
（过渡）千里长江，蜿蜒流长，都经过哪些地区呢？
展示中国政区图、地形图动画1、在政区图上，将长江自源头至河口，沿线11省版面用不同颜色依次显示；
2、在地形图上，先显示三大阶梯分界线，再将长江流经的5大地形区版面也用不同颜色依次显示随着演示，在练习题上写下各省或地形区的名称。（练习题第一题）眼、手、脑
并用，提高学习的效率，达到当堂消化、巩固。
（过渡）学习一条河流，除了要了解其源头与河口、流经地区外，还应知道各河段的划分及其水文特征，以及对人类的利与弊。
展示思考问题1、上、中、下游分界点及所在省？2、各河段的名称？3、上、中、下游支流及干支流汇合处的重要城市？阅读课文p75页；看课文p74页图5．8；讨论交流，互相纠正。
1、宜昌（湖北）、湖口（江西）；
2、通天河、金沙江、长江、川江、荆江、扬子江；
3、雅砻江、大渡河、岷江、嘉陵江、汉江、洞庭湖、鄱阳湖及其支流；宜宾、重庆、武汉、城陵矶、湖口。
展示动画以上各知识点自源头向下依次显示看完演示，做练习题二巩固落实
复习旧知识（过渡）长江与南方其它河流有哪些共同特征？（水量大，汛期长，含沙量小，无结冰期。）学生一起回答
那么，长江上中下游各段又有哪些特征呢？
展示长江干流剖面示意图指出各段落差多少
提示学生长江干流水能资源最丰富的河段在哪儿？丰富的原因？集体回答：源头至宜宾所在的上游，地处地势一、二阶梯交界处，落差6000多米。
此段流经哪些地形区？水流有何特征？青藏高原、横断山区；多急流、峡谷。
三峡指哪三峡？位置在哪儿？三峡大坝建在哪一峡？学生做练习三中的第1题
总结上游水文特征：峡谷多，落差大，水流急，水能丰富。
提示学生中游流经什么地区？水流特征如何？
展示中游流经地形区全貌——中游平原；引导学生观察“荆江”的“九曲回肠”特点提示学生平原地形与曲流的形成有何关系？（三峡急流在惯性作用下，左右摇摆，形成曲流。）
总结中游水文特征：多支流，水量大，地势低多湖泊，多曲流。
提示学生长江进入湖口以下，完全处于下游平原和河口三角洲上，水文特征又会怎样呢？（江阔水深，水流平稳，航运便利。）
总结下游水文特征：江阔水深，终年不冻
（过渡）长江各河段各有特征，对人们的生产生活有何影响呢？
播放三峡建设、大江截流片段为什么要斥巨资建三峡大坝？小组讨论，各抒己见抛砖引玉，了解学生知道多少
展示问题长江干支流上还有哪些水力工程？加速长江水能资源的开发利用，对哪些地区经济的发展将起到巨大的促进作用？学生阅读课文p75-p76页；小组讨论，交流见解；自学
结合互学，取人之长，补己之短。
闪现三峡位置、干支流上的水电站二滩、龚嘴、铜街子、宝珠寺、乌江渡、葛洲坝、隔河岩、五强溪、东江、安康、丹江口、万安水电站做练习题三中的读图练习巩固落实总结归纳长江的奉献（水能、供水、水运）
展示思考问题简述长江供水、灌溉功能学生自发回答
教师总结两岸生产、生活用水；南水北调；全流域灌溉面积占耕地总面积60%
展示思考问题长江的奉献有三，我们学习了“水能”、“供水”，还有一大贡献是“水运”，请同学们阅读课文p78-79页，总结出长江作为“黄金水道”，水运的自然条件和航运特点？阅读课文，归纳整理；小组交流；消化巩固
师生共同回顾长江的三大贡献；
看问题要一分为二的来看，长江对人类也有不利的一面。（过渡）
播放录相片段长江近年特大洪水与解放军抗洪抢险场面让学生知道洪水无情，人有情，了解洪水造成的经济损失
展示思考问题1、长江洪水威胁最严重地区？
2、长江形成洪水威胁的原因？
3、我国在综合治理长江方面采取了哪些措施？阅读p77页-78页课文；小组讨论交流要