《学前儿童家庭教育》平时作业

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《学前家庭教育》试题库答案

《学前儿童家庭教育》试题库答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。）

1、C

2、A

3、A

4、B

5、C

6、B

7、C

8、A

9、A

10、B

11、D

12、A

13、A

14、A

15、C

16、A

17、A

18、A

19、B

20、D

21、B

22、B

23、A

24、B

25、B

26、D

27、A

28、A

29、D

30、D

31、B

32、C

33、C

34、A

35、D

36、C

37、A

38、A

39、D

40、C

41、B

42、C

43、D

44、A

45、B

46、A

47、D

48、D

49、B

50、A

51、B

52、A

53、A

54、A

55、B

56、C

57、A

58、B

59、D

60、A

61、D

62、A

63、B

64、D

65、A

66、C

67、A

68、A

69、B

70、D

71、C

72、B

73、D

74、B

75、C

76、B

77、B

78、A

79、C

80、B

二、名词解释（每小题3分，共15分）

1、广义的学前儿童家庭教育：广义的学前儿童的家庭教育，主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。

2、狭义的学前儿童家庭教育：指的是在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。不论这种教育是有意识的、自觉的，还是无意识的、不

自觉的，但都发生在在家庭生活之中，并以亲子关系为中心。

3、学前儿童家庭教育原则：是根据教育目的、孩子身心发展特点、家庭教育优良传统以及国外家庭教育成功经验提炼出来的，是提高家庭教育质量的重要保证。

4、学前儿童家庭教育方法：是家长在对孩子进行教育时所选择和运用的策略及措施，直接关系到家庭教育的成功与失败。

电大《儿童家庭与社区教育》形成性考核作业1--4

《儿童家庭与社区教育》平时作业1

一、简述家庭的功能有哪些？我国当今家庭功能发生了哪些变化？

答：家庭的功能：生育繁衍功能、经济功能、抚养和赡养功能、教育功能、精神交往功能。

二、联系具体实例，分析学前儿童家庭教育的重要性。

答：学前儿童家庭教育的重要性表现在如下几个方面：

1、早期性与奠基性。学前儿童家庭教育与其他教育相比，具有天然的早期优势。它开始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎儿期），是“人之初”的教育，对一个人的智力发展、道德观念的形成、性格的培养具有至关重要的意义。举个例子，有名的“狼孩”事件。狼孩的行为大作、生活习性和狼完全一样，由于错过了人生发展的最佳时期——婴幼儿期和童年期，即便是回到社会后，对他进行专门的训练和教育，也很难恢复人性。所以，早期教育，是人生的奠基教育，具有其他教育无法替代的重要性。

2、全面性和广泛性。对学前儿童的教育，是融合是家庭日常生活之中的。内容极其广泛、丰富。凡是与人、人生有关的一切知识，从刚到人间时的学吃奶、吃饭、走路、穿衣到学习伦理规范、社会知识、文明习惯、自然知识、生存技能等等，人们都是从家庭教育、家庭生活中学来的。远远超过幼儿园和社会教育所涉及的范围。另外家庭教育十分普遍，它是一种全员参与的教育。在一个社会中，只要有家庭，只要有孩子，就必然有家庭教育。家庭教育是所有父母必须承担的义务。我们每个人都经历了从婴幼儿到成长长大的过程，期间，父母所给予的教育的全面的，广泛的。

3、自然性与随机性。家庭是儿童的天然学校，家长是儿童天然的老师。家庭教育大量地渗入在家庭日常生活中，通过父母和家庭成员的交往与活动、言谈举止、对人接物、日常家务劳动等等来实现，这就决定了家庭教育是伴随着自然生活的教育。而且，家庭教育是在不经意的情况下进行的。家庭教育中没有明确的教育目标、教育计划和固定的教材，更没有具备专门知识和技能的专职教师，也没有对教育方法、方式的严格、明确地规定和对教育结果的检查与评定。家庭教育不受时间、地点、场合、条件的限制，可以根据儿童的实际表现与发展水平，随时调整教育的内容与方法。利用一切机会向孩子进行教育，方法十分灵活。从幼儿园的孩子看，没有那个孩子不对自己的父母依赖，没有那个父母不宠爱自己的孩子。而教育，正是在生活中随时进行的。

儿童家庭教育指导作业1参考答案

一、概念阐释

1.儿童家庭教育指导

答：儿童家庭教育指导，是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。

2.家长的道德素质

答：家长的道德素质是指家长思想道德发展的方向和水平，它决定家长为人处世的方向和原则，影响家庭道德教育的质量，并最终影响儿童的道德素质。

3.家长的儿童观

答：家长的儿童观就是指家长对儿童的看法、观念和态度，其内容自然也就涉及家长对儿童期的意义、儿童发展的特点与规律、儿童生长发展的原因及影响因素以及儿童的权利与地位等问题的看法。

4.家长的人才观

答：家长的人才观主要是指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么是人才以及期望子女成为什么样的人的认识和期望。

5.家长的教育方式

答：家长教育方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。

6.家庭精神环境

答：精神环境主要指家庭的心理氛围，包括家庭结构，家庭成员之间的关系，家庭氛围，父母的性格、兴趣、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等。

二、XXX答题

1.简要说明儿童家庭教育的特点

答：（1）奠基性和终身性

2）亲情性与权威性

3）随机性与针对性

2.家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面？

答：奠基性特点是指儿童在学前阶段所受到的家庭教育是其终身中最基础的、最基本的教育。家庭教育对学前儿童发展的奠基性主要表现在：（1）提供儿童身材和心剃头展的先天条件；（2）奠基儿童身材发展的基础；（3）启示儿童语言和智慧的萌芽；（4）培

学前儿童家庭教育学综合作业 (1)

【题型：综合】【100分】

[1] 请根据所学内容，论述影响家庭关系的因素？

得分：100分

【题型：综合】【100分】

[1]

请根据所学内容，论述民主权威型家庭父母的行为与孩子发展的特点？

得分：20分

答：民主权威型教养方式|教育行为|心理空间|自由|兴趣|需要|尊重|接纳|平等|情绪稳定|乐观向上|爱探索|

【题型：综合】【100分】

[1] 孩子产生非期望行为的原因有哪些？给父母哪些启示？

得分：100分

答：孩子|身体|注意|自暴自弃|原因|期望|启示|态度|方法

【题型：综合】【100分】

[1] 试论家庭教育怎样促进儿童的社会化进程？

得分：100分

答：家庭教育|获得|生活技能|知识|社会|认识|懂得|社会规范

考生答题记录——综合7

返回 [阶段测试] 列表本套试题共1题， 100分。答题得分：0分 [提交时间：2013-10-05 09:47:18]

【题型：综合】【100分】

[1] 联系实际论述如何提高学前儿童家长协调亲子关系的能力？

得分：0分

答：委婉真诚|表达希望|表达失望|表达异议|了解|儿童|需求|日常生活|游戏活动|劳动活动|交往活动|评价|发展|趋向|各方面|发展水平|社会情感|

【题型：综合】【100分】

[1] 如何更合理的对学前儿童家庭教育指导的效果进行评价？

得分：90分

学前儿童家庭教育试题含答案

学前儿童家庭教育试题

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1?学前儿童家庭教育的过程是指（C家长与子女双向互动的过程）

A.家长对子女的教育过程

B.家长与学前教育机构教育学前儿童的过程

C.家长与子女双向互动的过程

D.家长与社区教育机构教育学前儿童的过程

2?通过对家庭教育已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，从而认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法称为（C经验总结）

A.情报研究

B.调查研究C经验总结D.行动研究

3.主干家庭是指（C有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭）

A.以中年夫妇为主干，上养老下抚小的家庭

B.有两代人以上并且由最年长

者主持的家庭

C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭

D.三代同堂的家庭

4?下列几种说法中不正确的一项是（D.家庭教育没有特定的教学计划和方

法）

A.家庭教育是一种非正规的教育

B.家庭教育是一种包罗万象的教育

C.家庭教育没有一定的培养目标

D.家庭教育没有特定的教学计划和方法

5?通常情况下，家庭中对孩子发展起决定作用的外部因素是（C 家庭精神环境）

A.家庭经济条件

B.父母学历水平

C.家庭精神环境

D.父母对孩子的期望水

平

6.学习型社会”所强调的四种基本的学习是指（A.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存）

A.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存

学前儿童家庭教育试题-含答案

学前儿童家庭教育试题

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.学前儿童家庭教育的过程是指(C.家长与子女双向互动的过程)

A.家长对子女的教育过程

B.家长与学前教育机构教育学前儿童的过程

C.家长与子女双向互动的过程

D.家长与社区教育机构教育学前儿童的过程

2.通过对家庭教育已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，从而认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法称为(C.经验总结)

A.情报研究

B.调查研究

C.经验总结

D.行动研究

3.主干家庭是指(C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭)

A.以中年夫妇为主干，上养老下抚小的家庭

B.有两代人以上并且由最年长者主持的家庭

C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭

D.三代同堂的家庭

4.下列几种说法中不正确的一项是( D.家庭教育没有特定的教学计划和方法)

A.家庭教育是一种非正规的教育

B.家庭教育是一种包罗万象的教育

C.家庭教育没有一定的培养目标

D.家庭教育没有特定的教学计划和方法

5.通常情况下，家庭中对孩子发展起决定作用的外部因素是(C.家庭精神环境)

A.家庭经济条件

B.父母学历水平

C.家庭精神环境

D.父母对孩子的期望水平

6.“学习型社会”所强调的四种基本的学习是指(A.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存)

A.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存

《学前儿童家庭教育》作业(答案)

《学前儿童家庭教育》作业

专业班级：姓名：学号：

作业要求：题目可打印，答案要求手写。作业考试时上交。

一、论述题

1．试阐述如何处理孩子的过失的方法（请参考第六讲的相关内容）。

1.理解。孩子有过失，作为父母首先要理解孩子，理解的着眼点不是包庇，更不是溺爱，而是要耐心的寻求孩子的主观因素，从心理发展上看待过失的产生。

2.因势利导。但孩子在说明过失的原委后，父母要做好客观调查，用孩子的心理水平，结合成人的经验做出合适的选择，既不主观，也不偏信。与孩子进行沟通后定会找出合适的解决方法，结果在孩子醒悟的基础上纠正才是成功的。

3.沟通。父母与孩子的心理沟通是避免父母和孩子之间的产生“代沟”。

4.调查和观察。孩子过失发生后要客观评价，寻找解决方案，找出孩子的正向所在。

5.切记翻旧账。孩子的过失已经发生，当解决后，这一页就翻过去了，不能再翻过来，尤其是唠叨不休，将刺激孩子旧错重犯，或者感到父母的不信与失望。

看一下书本里说的是老师，还是家长，如果是老师的话，记得把里面的人称改为老师！

2．阐述建立积极的亲子关系的方法（请参考第十讲的相关内容）。

（一）相互尊重并给适度的关心

任何年龄的人之间所产生的问题，通常都是缺少相互尊重的结果。当我们在抱怨孩子不尊重长辈之余，可曾也自省自己是否平等的对待孩子？

建立互相尊重，我们必须先从愿意表现对孩子尊重开始。把我们负面谈话减少到最少，在气氛友善的时候和子女说话。仔细听他说话，认真的注视他，让他了解我们真的关心并想知道他的问题所在。

（二）共赏生活中的乐趣

美满的家庭生活是需要建设的，亲子在一起的时间，绝非“量”的问题，关键在相处的“质”是否能满足他的需要。花点时间与孩子做一些你和他都喜欢的事，发掘他的潜能，也会测出你对孩子的包容度，孩子在此时也可能透露出他的一些问题和想法。

《学前儿童家庭教育》作业答案

1．第1题

孩子处于年幼时期，知识经验少、能力弱，为此，学前儿童家长应树立的观点是( )。

A.孩子是一个非成年人，需要家长的关心和照顾

B.要求孩子像容器一样接受家长的一切

C.家长不能轻易信任孩子

D.经常拿自己的孩子与别人的孩子比

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

2．第2题

以一个街道、一个乡或一个区为范围，将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来，共同关心这个社区内的年轻一代的教育；这种教育是( )。

A.幼儿教育

B.家庭教育

C.社区教育

D.学校教育

您的答案：C

题目分数：2.0

此题得分：2.0

3．第3题

我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化和

__________的倾向。

A.多极化

B.大型化

C.小型化

D.联合化

您的答案：C

题目分数：2.0

此题得分：2.0

4．第4题

日本学者奥平洋子通过对幼儿及母亲的研究发现，如果母亲是( )类型，孩子通常表现为喜欢抛头露面、与人交往，胆大妄为，不信任别人，合作性较差等。

A.细微干预型

B.情动型

C.垂直亲爱型

D.水平亲和型

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

5．第5题

亲子关系的基础是( )。

A.人际关系和共同生活

B.人际关系和血缘关系

C.血缘关系和共同生活

D..以上都不是

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：0.0

6．第6题

心理学家费鲁姆的激励公式是( )。

A.激励力量=目标价值×期望概率

B.目标价值=激励目标×期望概率

C.期望概率=目标价值×激励目标

D.激励目标=目标价值/期望概率

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

7．第7题

不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何，都应当在不受任何歧视或忽视的情况下，享有他们的一切权利。这体现了《儿童权利公约》的( )。

学前儿童家庭教育学实践考核作业

学前教育陈洁

1、阅读材料并回答问题

案例一：李天一是著名歌唱家的后代。4岁入选为中国幼儿申奥形象大使，10岁加入中国少年冰球队，获得全国少儿钢琴比赛金奖等。2011年，李天一因殴打一对夫妇，劳教一年。2013年因涉嫌轮奸案被拘留。在“会不会打儿子”的问题，其父李双江说，“不打，舍不得，有时真想打，但不能打，劝说，我们吓唬一下。还没打，(他)自己眼泪先掉下来了。”

案例二：阿珩今年15岁，父母都是高级知识分子，母亲是某学院负责人，父母从小对他学习上要求非常高，学习成绩不好经常要受罚，叛逆期的他为此经常离家出走。他原就读于广州某中学，从前几年起与一帮社会青年混在一起，不仅旷课、打机，还因为打架和勒索等行为多次出入派出所。最后因吸食贩卖摇头丸等毒品而进入工读学校。

结合案例，谈谈家庭教育中如何掌握“慈”和“严”的分寸问题。

答：首先，要严格，“严是爱，宽是害”。随着时代的发展，现代家庭的结构发生了根本性变化，从以前的孩子多大人少，变成了现在的大人多小孩少。绝大多数孩子都是独生子女，家里几个大人众星捧月般地围着一个小孩转，孩子自然成了家庭的中心。自我中心、骄横、任性、不会合作、不负责任等问题出现在孩子身上，是有着具体而深刻的家庭结构变化背景的。这种情况下，如果家长如果没有清醒认识，把握不住“严”的尺度，家庭教育效果就会大打折扣甚至使孩子误入歧途。像李启铭、李天一这样的“富二代”“官二代”事件就给我们众多家长敲响了警钟……

其次，要严而有度，宽严相济。家庭教育中的“严”，是指在教育孩子时要有严密的计划、严格的要求和严肃的态度，而不是像“狼爸”“虎妈”那样，是十分的严厉，是十分的严酷，是不能越“雷池”半步的完完全全的循规蹈矩。要注意，这种教育中的“严”，是严而有格，严而有度，严而有信。家庭教育中的严而有度，宽严相济，我觉的要把握几点：一是对孩子综合素质全面发展的要求要从严，孩子个人的兴趣爱好要从宽；二是孩子重复出现的失误要从严教育，初次出现的问题要从宽教育；三是危害他人或造成不良影响的要从严教育，后果轻微的要从宽教育；四是对道德品质上的、带有原则性的是非问题要从严教育，属于生活小节的问题可以从宽教育。

作业答案学前儿童家庭教育指导

学前儿童家庭教育指导

作业一:

1、儿童家庭教育指导P21:是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高诧的教育素质、改善教育行为人为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。

2、家长的道德素质P32:长思想道德发展的方向和水平，它决定家长为人处世的方向和原则，影响家庭道德教育的质量，并最终影响儿童的道德素质。

3、家长的儿童观P34是指家长对儿童的看法、观念、态度，其 (2)奠定儿童身体发展的基础

(3)启迪儿童语言和智慧的萌芽 (4)培养儿童基本的生活习惯和能力

(5)帮助儿童适应最初的社会

3、简述儿童家庭教育的目的与任务。P8

儿童家庭教育的目的:家长要利用自身、家庭和社会资源，对孩子实施全方位的影响，以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展，为儿童的终身发展奠定坚实的基础。

儿童家庭教育的任务有:

(1)促进儿童身体的健康发展 (2)促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成

(3)促进儿童认知能力的发展 (4)促进儿童情绪、情感的发展

6)促进儿童审美能力的发展 (5)促进儿童良好个性的形成和社会性的发展 (

4、简述儿童家庭教育指导的内容、渠道和方法。P22

内容有:(1)教育观念的更新(2)儿童身心发展知识(3)儿童卫生保健知识、营养知识、常见疾病的防治知识(4)胎教知识和孕期营养保健知识(5)家庭教育的内容和

方法(6)家庭中评价儿童发展的知识与方法(7)儿童家庭教育中的一些常见问题及对策

渠道有:(1)幼儿园的指导(2)社区的指导(3)机关和企事业单位的指导(4)社会团体的指导(5)大众传播媒介的指导

电大《儿童家庭与社区教育》形成性考核作业1--4

《儿童家庭与社区教育》平时作业1

一、简述家庭的功能有哪些？我国当今家庭功能发生了哪些变化？

答：家庭的功能：生育繁衍功能、经济功能、抚养和赡养功能、教育功能、精神交往功能。

二、联系具体实例，分析学前儿童家庭教育的重要性。

答：学前儿童家庭教育的重要性表现在如下几个方面：

学前儿童家庭教育满分作业和答案

1．第1题

社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要,向家长提供帮助的过程,这是( ）.

A.家庭教育

B。家庭教育指导

C。家庭教育能力

D.家庭教育方式

您的答案：B

题目分数：2。0

此题得分:2。0

2．第2题

行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的( )

A.美国

B。德国

C。法国

D.日本

您的答案：A

题目分数：2。0

此题得分:2。0

3．第3题

人群调查研究表明，胎儿畸形发生率的增加与妊娠期营养不良和__________有关。

A.缺铁

B。缺钙

C.缺碘

D。缺锌

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

4．第4题

马丁与麦考伯将父母的教养方式划分为民主权威型、绝对权威型、宽松溺爱型和忽视冷漠型，其划分所依据的两个维度是（)

A。接受-拒绝和支配—服从

B。接受—拒绝和限制-允许

C。接纳-拒绝和要求与控制—宽容

D。“关爱”和“权威”

您的答案：C

题目分数：2.0

此题得分：2。0

5．第5题

1998年3月16日，国家教委发布1998年4月1日起实行的_________，对家庭教育指导的

组织机构、指导形式、合作部门和指导内容提出具体意见。（）

A.《中小学德育工作规程》

B.《家长教育行为规范》

C.《幼儿园教师行为规范》

D.《家庭教育指导意见》

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

6．第6题

心理学家费鲁姆的激励公式是（)。

A.激励力量=目标价值×期望概率

B.目标价值=激励目标×期望概率

C。期望概率=目标价值×激励目标

D.激励目标=目标价值/期望概率

您的答案：A

题目分数:2.0

此题得分:2。0

华师网络教育本科学前儿童家庭教育作业

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

单选题

第1题 (2.0) 分社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提供帮助的过程，这是( )。

A、家庭教育

B、家庭教育指导

C、家庭教育能力

D、家庭教育方式

第2题 (2.0) 分学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景，来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法，称为( )

A、投射测验法

B、情景测验法

C、自然测验法

D、移情测验法

第3题 (2.0) 分马丁与麦考伯将父母的教养方式划分为民主权威型、绝对权威型、宽松溺爱型和忽视冷漠型，其划分所依据的两个维度是( )

A、接受—拒绝和支配—服从

B、接受—拒绝和限制—允许

C、接纳—拒绝和要求与控制—宽容

D、“关爱”和“权威”

第4题 (2.0) 分中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了

( )。

A、家庭教育是一种非正规教育

B、家庭教育是一种充满亲情的教育

C、.家庭教育是一种稳定的持久性教育

D、家庭教育是一种无所不在的教育

第5题 (2.0) 分学前儿童家庭情商教育的方法不包括

( )。

A、示范法

B、讨论法

C、游戏法

D、风暴法

第6题 (2.0) 分群婚制的最初阶段的家庭形式是( )

A、普那路亚家庭

B、血缘家庭

C、对偶家庭

D、一夫一妻制家庭

第7题 (2.0) 分下列关于家庭功能的观点中，属于家庭的历史功能的是（）。

A、生育功能

B、性生活功能

C、抚养和赡养功能

《学前儿童家庭教育》平时作业

《学前家庭教育》试题库答案

电大《儿童家庭与社区教育》形成性考核作业1--4

儿童家庭教育指导作业1参考答案

学前儿童家庭教育学综合作业 (1)

学前儿童家庭教育试题含答案

学前儿童家庭教育试题-含答案

《学前儿童家庭教育》作业(答案)

《学前儿童家庭教育》作业答案

学前儿童家庭教育学实践考核作业

作业答案 学前儿童家庭教育指导

电大《儿童家庭与社区教育》形成性考核作业1--4

学前儿童家庭教育满分作业和答案

华师网络教育本科学前儿童家庭教育作业

作业答案学前儿童家庭教育指导