两栖动物和爬行动物(教案)

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【两栖动物和爬行动物教案】动物的运动教案

两栖动物和爬行动物教案——动物的运动

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）能理解两栖动物和爬行动物的特征；

（2）能描述动物运动的方式及适应环境的意义。

2. 过程与方法：

（1）通过观察、比较、分析，掌握两栖动物和爬行动物的运动方式；（2）培养学生的探究能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：

（1）培养学生对动物运动的兴趣和好奇心；

（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

二、教学重点

1. 两栖动物和爬行动物的特征；

2. 动物运动方式的多样性及适应环境的意义。

三、教学难点

1. 两栖动物和爬行动物的运动方式；

2. 引导学生运用所学知识解释生活现象。

四、教学准备

1. 图片素材：两栖动物和爬行动物的图片；

2. 视频素材：两栖动物和爬行动物的运动方式视频；

3. 实验材料：模型或实物模型。

五、教学过程

1. 导入新课

（1）展示两栖动物和爬行动物的图片，引导学生关注它们的特征；

（2）提问：你们知道动物是怎样运动的吗？它们的运动方式有什么特点？2. 探究两栖动物的运动方式

（1）展示两栖动物的运动方式视频，引导学生观察并总结；

（2）分组讨论：两栖动物为什么要有不同的运动方式？

3. 探究爬行动物的运动方式

（1）展示爬行动物的运动方式视频，引导学生观察并总结；

（2）分组讨论：爬行动物的运动方式与生活环境有什么关系？

4. 总结与拓展

（1）引导学生总结两栖动物和爬行动物的运动方式及其适应环境的意义；（2）出示生活实例，引导学生运用所学知识解释现象；

（3）提问：还有哪些动物的运动方式值得我们关注？

5. 课堂小结

两栖动物和爬行动物教案

教案一：介绍两栖动物与爬行动物

一、教学目标

1. 知道两栖动物和爬行动物的特点和分类；

2. 了解两栖动物和爬行动物的生态习性；

3. 能够用简单的语言介绍两栖动物和爬行动物的特点和分类。

二、教学内容

1. 两栖动物的特点和分类；

2. 爬行动物的特点和分类；

3. 两栖动物和爬行动物的生态习性。

三、教学方法

1. 以图为本，通过观察图片让学生了解两栖动物和爬行动物的特点和分类；

2. 通过图像、视频等形式展示两栖动物和爬行动物的生态习性；

3. 教师讲解和学生讨论相结合。

四、教学过程

第一步：导入

教师展示一些图片，让学生观察并讨论这些动物属于什么类型

的动物，以及它们有哪些特点。通过这种活动让学生了解两栖动物和爬行动物的基本特点。

第二步：两栖动物

1. 让学生观察一些两栖动物的图片，让学生观察它们的特点，比如蝾螈、青蛙、沼泽龟等；

2. 教师讲解两栖动物的定义和特点，并介绍常见的两栖动物的科；

3. 让学生观察两栖动物的生态习性，比如在水中游泳，或在陆地上跳跃等。

第三步：爬行动物

1. 让学生观察一些爬行动物的图片，比如蛇、鳄鱼、巨蜥等；

2. 教师讲解爬行动物的定义和特点，并介绍常见的爬行动物的科；

3. 让学生观察爬行动物的生态习性，比如在陆地上爬行，或在水中游泳等。

第四步：综合讨论

1. 教师让学生回忆两栖动物和爬行动物的特点和生态习性；

2. 给学生几个问题，让学生讨论两栖动物和爬行动物之间的区别和联系。

五、教学评估

1. 教师观察学生在观察图片和讨论时的表现；

2. 设计两个简单的测试题，测试学生对两栖动物和爬行动物的了解情况。

两栖动物和爬行动物教案

第五节两栖动物和爬行动物

一、教学目标

1.知识目标

1）能说出两栖动物和爬行动物的种类。

2）能概述两栖动物和爬行动物的主要特征。

2.情感态度价值观目标

通过对本节课两栖动物和爬行动物的学习，能够明白人与自然要和谐发展，也就是说我们要保护好环境，不能对野生动物滥捕滥杀。

3.能力目标

通过对两栖动物和爬行动物适应环境的形态特征对照性学习，提高学生学习和分析的能力。

二、重点、难点分析

1.重点：两栖动物和爬行动物的主要特征及其作用。

2.难点：两栖动物和爬行动物的主要特征及其作用。

三、教学模式

启发、讲解、提问、讨论结合式。

四、教学手段

课件、实物投影仪。

五、教材分析

两栖动物是脊椎动物中较为低等的一类，还不能完全的摆脱对水环境的依赖；爬行动物是比两栖动物更为发达的一个类别，完全摆脱了对水的依赖。对本小节内容的学习，能较好的加深学生们对野生动物资源的了解，更深层次的理解人与自然的和谐发展。

六、学情分析

学生在前面学习了水中的生物，有了一定的生物学基础。本节课讲的是陆地上的生物，因此能有一个较好的过度，学生应该能较好的接受，也能为讲授天上飞的动物——鸟，打下一定的基础。

七、教学策略

1.设疑、讨论、归纳总结法。让学生带着有趣而有争议的问题积极思维，踊跃发言。教师适当点拨，学生归纳总结。

2.教师适当引导，让学生充分发挥想象力，自主探索，充分体现学生在课堂中的主体地位。

八、教学过程设计

巩固练习：课本P29

《两栖动物和爬行动物》教案

两栖动物和爬行动物

教材分析

两栖动物在脊椎动物进化史上占有重要地位，是脊椎动物由水生向陆生过渡的一个类群。既保留了水栖祖先的许多特征，也具有陆栖脊椎动物的特点，有利于学生了解脊椎动物由水生向陆生进化的趋势.爬行动物是真正的陆生脊椎动物，形态结构比两栖动物高等，并为以后学习鸟类、哺乳动物的知识奠定基础，从而使学生更好地了解爬行动物在进化上所处的位置，所以这两部分知识都应作为本章的重点。

教学目标

1．理解青蛙和蜥蜴与生活习性相适应的外部形态、生理特点、生殖发育的特点；掌握两栖动物、爬行动物的主要特证。

2．并进一步培养学生的观察能力、实验能力、分析、综合等思维能力。

3．通过学习青蛙的有关知识，进一步树立生物体的形态结构与功能相适应，生物体与环境相适应的生物学观点;并通过对保护青蛙意义的了解,继续培养学生的生态学观点。

重点、难点

1．重点：掌握两栖动物、爬行动物的主要特证。

2．难点:理解两栖动物的概念

课时安排一课时

教学过程

一、两栖动物

（一）导入新课：

课件出示谜语：“小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。"通过学生猜谜引出两栖动物的学习。

（二）新课：

1．什么是两栖动物

课件出示青蛙生殖发育的过程，充分理解两栖动物的概念。

2．形态结构

学生分组，观察青蛙的外部形态,提出思考题。分组观察讨论后，然后向全班同学汇报.

①在学生观察时，提出以下几道思考题:生活在不同环境下的青蛙的体色一样吗？青蛙这样的体色对它的生活有何意义？青蛙与两栖生活环境相适应的形态特点有哪些？为什

么？用手摸一摸青蛙的皮肤，再轻轻握住它的身体，有什么感觉？

人教版八年级上册生物两栖动物和爬行动物教案

第五节两栖动物和爬行动物

教课目的

知识目标

1.简述两栖类和爬行类外面形态特色。

2.简述两栖类和爬行类与生活环境相适应的特色。

能力目标

1、察看青蛙、蜥蜴的外面形态特色，提升察看能力。

2、概括两栖类和爬行类的基本特色，提升概括总结能力。

感情目标

形成动物的形态构造、生理机能与其生活习惯、生活环境相适应的基本生物学看法。

要点难点

要点：两栖类和爬行类的基本特色。

难点：动物的形态构造、生理机能与其生活习惯、生活环境相适应的基本生

物学看法。

教课媒体

青蛙、蜥蜴的标本、视频、其余一些两栖类和爬行类动物的实物、模型或图

片

课时建议

1课时

教课过程

教教师活动学生活动

学步骤

边事身在讲堂教课中，教师能够用课本的“身旁事”进行引入。

也能够第一检查哪位学生家里养过蝌蚪和青蛙，请他

们描绘一下蝌蚪和青蛙的生活，从而引入对蝌蚪和青

蛙的生活进行研究的主题。

回想蝌蚪

和青蛙的生活

两栖动物和爬行动物教案

爬行动物和两栖动物的教案

教学目标：

1. 了解爬行动物和两栖动物的共同特征和区别；

2. 能够识别几种常见的爬行动物和两栖动物；

3. 理解它们在生态系统中的作用和适应能力。

教学步骤：

第一步：导入

教师可以通过播放一段关于爬行动物和两栖动物的视频，或者展示一些图片来激发学生的兴趣和好奇心。

第二步：介绍爬行动物和两栖动物的特征

教师向学生解释爬行动物和两栖动物的定义，并介绍它们的共同特征和区别。可以使用幻灯片或展示板来展示相关的图片和文字说明。

- 爬行动物特征：冷血动物、有鳞片、四肢扩展为脚爪、通过肺呼吸；

- 两栖动物特征：冷血动物、有湿滑的皮肤、四肢适应水生和陆地。

（可以让学生尝试说出一些常见的爬行动物和两栖动物的例子）

第三步：分析爬行动物和两栖动物的适应能力

教师与学生一起讨论爬行动物和两栖动物在不同环境中的适应能力。可以提问以下问题：

- 爬行动物如何适应陆地生活的条件？

- 两栖动物如何适应水生和陆地两种不同的生活环境？

第四步：观察和识别动物

教师向学生展示一些图片或者模型，让学生观察和识别动物是爬行动物还是两栖动物。学生可以描述动物的特征，从而加深对爬行动物和两栖动物的理解。

第五步：小组活动

将学生分成小组，让每个小组选择一种爬行动物或两栖动物进行调查和研究。每个小组需要回答以下问题：

- 这种动物的生活习性和生态角色是什么？

- 它们的适应策略是什么？比如身体形态、行为特征等。

第六步：总结和展示

每个小组将他们的研究结果向全班展示。学生可以使用海报、展板或口头演讲的形式来分享所学。

两栖动物和爬行动物教案

第一章：引言

1.1 教学目标

让学生了解两栖动物和爬行动物的基本概念。

培养学生对生物多样性的兴趣和保护意识。

1.2 教学重点

两栖动物和爬行动物的特征。

两栖动物和爬行动物的生态环境。

1.3 教学难点

两栖动物和爬行动物的生殖发育过程。

1.4 教学方法

采用问题引导法，激发学生的学习兴趣。

通过图片和视频资料，帮助学生直观地理解两栖动物和爬行动物的特征。

1.5 教学准备

PPT课件：两栖动物和爬行动物的特征、生态环境、生殖发育过程等。图片和视频资料：两栖动物和爬行动物的实物图片和生活习性视频。1.6 教学过程

1.6.1 导入

利用图片或实物引入两栖动物和爬行动物的概念。

提问：你们对两栖动物和爬行动物了解多少？它们有什么特点？

1.6.2 讲解

讲解两栖动物和爬行动物的特征，如皮肤特点、呼吸方式等。

展示图片和视频资料，让学生更直观地了解两栖动物和爬行动物的生态环境和生活习性。

1.6.3 互动

提问：两栖动物和爬行动物的生殖发育过程有什么不同？

邀请学生回答，并解释两栖动物和爬行动物的生殖发育过程。

1.6.4 总结

总结两栖动物和爬行动物的特征和生态环境。

强调保护生物多样性的重要性。

第二章：两栖动物的特征

2.1 教学目标

让学生了解两栖动物的主要特征。

2.2 教学重点

两栖动物的特征。

2.3 教学难点

两栖动物的特征与爬行动物的区别。

2.4 教学方法

采用问题引导法，激发学生的学习兴趣。

通过图片和视频资料，帮助学生直观地理解两栖动物的特征。

2.5 教学准备

PPT课件：两栖动物的特征。

图片和视频资料：两栖动物的实物图片和生活习性视频。

两栖动物和爬行动物教案

我教这一课是为了让学生了解两栖动物和爬行动物的不同特点、习性和适应环境的能力。通过这个教案，学生将能够认识到两栖动物和爬行动物在不同环境中的重要性，并且理解它们在自然界中的角色。

一、教学目标：

1.了解两栖动物和爬行动物的区别；

2.了解两栖动物和爬行动物的习性和特点；

3.能够描述两栖动物和爬行动物的适应环境的能力。

二、教学准备：

1.图片和视频资料；

2.教学课件和PPT；

3.黑板和粉笔。

三、教学过程：

步骤一：引入

1.师生互动：教师用图片或视频向学生展示两栖动物和爬行动

物的图片，让学生观察并提问，例如：“你们认识这些动物吗？它们是什么动物？它们有哪些不同的地方？”

2.引入新知：教师向学生解释两栖动物和爬行动物的概念，并

介绍它们之间的区别。例如：“两栖动物是指既能在水中生活

也能在陆地上生活的动物，爬行动物是指只能在陆地上生活的动物。”

步骤二：学习两栖动物和爬行动物的特点和习性

1.学生合作学习：将学生分成小组，让他们合作讨论并列出两

栖动物和爬行动物的特点和习性。鼓励学生用自己的语言进行描述，并鼓励他们举出具体的例子。例如：“两栖动物有呼吸

器官可以在水中呼吸，例如青蛙。爬行动物可以通过皮肤吸收氧气，例如蜥蜴。”

2.讨论和总结：学生小组将各自列出的特点和习性与全班分享，教师引导学生总结并记录在黑板上。

步骤三：两栖动物和爬行动物的适应环境的能力

1.教师演示：教师用图片或视频展示两栖动物和爬行动物在不

同环境中的能力，例如两栖动物在水中的游动能力、甲鱼在陆地上的移动能力等。

2.小组合作：学生小组讨论两栖动物和爬行动物在不同环境中

第五节两栖动物和爬行动物教学设计

《两栖动物和爬行动物》的教学设计

教学目标：

【知识目标】

1、说出青蛙和蜥蜴与其环境相适合的结构特点和生活习性。

2、识记两栖动物和爬行动物的主要特征。

3、理解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

【水平目标】

通过直观视频的观察和图片的比照，培养观察、比较及归纳问题的水平。

【情感目标】

1、通过对两栖动物和爬行动物形态结构特征的学习，进一步树立生物与其环境相适合的生物学观点。

2、通过理解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系，树立生态学的观点，培养关爱生命，热爱大自然的思想情感。

教学重、难点：

重点：

1、青蛙和蜥蜴与其环境相适合的结构特点和生活习性。

2、两栖动物和爬行动物的主要特征。

难点：

青蛙和蜥蜴与其环境相适合的结构特点和生活习性。

突破方法：

通过视频、图片等直观教学资源的观察与比照，引导学生交流、讨论，最终利用集体智慧突破重、难点。

教法与学法导航：

教法：

视频观察法、研讨谈话法和多媒体课件辅导教学法等。

学法：

主要采用自主合作，比较探究的学习方法。通过观察比较和小组讨论，完成对两栖动物和爬行动物主要特征的理解。

教学准备：

收集与本节内容相关的图片、视频等，制作动静结合，丰富多彩的多媒体课件。

课时安排：1课时

教学过程：

【导入新课】

亲爱的同学们，大家好！很快乐能有机会到美丽的长顺民中来学习。看到同学们自信的眼神，春天般温暖的笑脸，我体内的细胞从头到脚都兴奋起来啦！因为这节生物课我非常想和各位同学一起学习，我亲爱的同学们，你们愿意给我这个机会吗？-------谢谢！

这节课我们要学习的内容是：第一章第五节两栖动物和爬行动物。那么什么叫两栖动物？什么叫爬行动物呢？两栖动物和爬行动物各自具有什么样的主要特征？它们与我们人类的生活又有着怎样的关系呢？通过本节课的学习，我们就能解决这些问题。

两栖动物和爬行动物教案

课题：《两栖类和爬行类》

一、教材分析

《课程标准》中对本节课的要求是“概述两栖类和爬行类的主要特征以及它们与人类生活的

关系”。两栖动物是一个从水生向陆生过渡的类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育仍在水中进行，幼体经变态发育后在陆地生活。爬行动物是真正的陆生脊椎动物，其生殖和发育完全摆脱了对水环境的依赖。

本节课的教学重点是青蛙的生殖发育及两栖动物和爬行动物的主要特征。青蛙的变态发育是

本节课的难点，教师需要将知识形象化以帮助学生理解和掌握。

二、学情分析

学生对于青蛙、蟾蜍以及蛇等动物比较熟悉，对于其他的两栖、爬行动物了解较少，但对他们有较大的兴趣，应该联系生活并借助图片让学生直观的感知这些动物。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）描述青蛙的形态结构特点。

(2 ) 概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理特征。

（3）说出两栖动物和爬行动物的主要特征。

（4）举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系。

（5）说出两栖动物的概念。

2、过程与方法

通过对两栖动物和爬行动物形态结构特征与环境相适应的分析，培养学生的观察能力和分析能力。

3、情感态度价值观

关注两栖动物和爬行动物的生存状况，养成保护环境的良好品质。

四、教学重点与难点

教学重点：

（1）．两栖动物的概念。

（2）．归纳出两栖动物、爬行动物的主要特征。

（3）．青蛙的形态结构特点及变态发育。

（4）．蜥蜴的形态结构特点。

教学难点：青蛙的变态发育

五、教学策略

1、教法：教授教学法为主，讨论及归纳总结法为辅

2、学法：自主讨论、归纳总结

六、课时安排：参考课时2课时。

两栖动物和爬行动物的教案

教案标题：探索两栖动物和爬行动物

教案目标：

1. 了解两栖动物和爬行动物的特征和生活习性。

2. 掌握两栖动物和爬行动物的分类和适应环境。

3. 培养学生的观察和描述能力。

4. 提高学生的科学探究和合作学习能力。

教学重点：

1. 了解两栖动物和爬行动物的区别和相似之处。

2. 探索两栖动物和爬行动物的适应环境和生活习性。

教学难点：

1. 学生对两栖动物和爬行动物的适应环境和生活习性进行比较和分析。

2. 学生对两栖动物和爬行动物的分类进行理解和应用。

教学准备：

1. 图片或视频资料展示两栖动物和爬行动物的特征和生活习性。

2. 大自然环境模型或图片展示两栖动物和爬行动物的适应环境。

3. 学生小组合作学习材料。

教学过程：

引入活动：

1. 利用图片或视频资料展示两栖动物和爬行动物的特征和生活习性，激发学生对这些动物的兴趣。

2. 提问学生对两栖动物和爬行动物的了解程度，引导他们思考这些动物的分类

和适应环境。

知识探究：

1. 将学生分为小组，每个小组探究一种两栖动物或爬行动物。

2. 学生通过观察和研究资料，了解所分配的动物的特征、分类和适应环境。

3. 学生小组合作撰写一份关于所探究动物的报告，包括特征、分类和适应环境

等内容。

展示和分享：

1. 每个小组向全班展示他们所探究的两栖动物或爬行动物。

2. 学生互相分享各自的发现和观察结果，比较不同动物之间的特征和适应环境。巩固练习：

1. 学生个体或小组完成一份练习题，检验对两栖动物和爬行动物的理解程度。

2. 学生通过练习题巩固对两栖动物和爬行动物的分类和适应环境的掌握。

两栖动物和爬行动物

龙舟坪镇中心学校八年级生物导学案

班姓名：日期：2014-9编号： N5 主备：李学山审核：复备：

课题：两栖动物和爬行动物课型设置【自研·互动·展示45分钟】

一、【学习主题】（1分钟）

1. 了解一些常见的两栖动物和爬行动物。

2. 两栖动物和爬行动物的主要特征。

3. 两栖动物和爬行动物与人类的关系。

【两栖动物和爬行动物教案】动物的运动教案

两栖动物和爬行动物教案——动物的运动

一、教学目标：

1. 让学生了解两栖动物和爬行动物的特征及其运动方式。

2. 培养学生对动物运动的观察和分析能力。

3. 提高学生对生态环境保护的意识。

二、教学重点与难点：

重点：两栖动物和爬行动物的特征及其运动方式。

难点：两栖动物和爬行动物运动方式的差异及其适应环境的意义。

三、教学准备：

1. 图片素材：两栖动物和爬行动物的图片。

2. 视频素材：两栖动物和爬行动物的运动方式视频。

3. 教学道具：模型或实物标本。

四、教学过程：

1. 导入：通过展示两栖动物和爬行动物的图片，引导学生关注它们的运动方式。

2. 新课导入：介绍两栖动物和爬行动物的特征及其运动方式。

3. 案例分析：观看两栖动物和爬行动物的运动方式视频，分析它们的运动特点及适应环境的意义。

4. 实践环节：让学生动手操作教学道具，模拟两栖动物和爬行动物的运动方式。

5. 总结提升：引导学生思考两栖动物和爬行动物运动方式对生存和繁衍的影响。

五、作业布置：

1. 绘制两栖动物和爬行动物的特征及其运动方式的思维导图。

教学反思：

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对两栖动物和爬行动物特征及其运动方式的理解和认识。关注学生在实践环节的参与度，激发学生对生态环境保护的积极性。

六、教学拓展：

1. 组织学生进行户外考察，观察和记录周围两栖动物和爬行动物的运动方式及其生活环境。

2. 邀请动物专家进行讲座，分享两栖动物和爬行动物运动方式的研究成果和有趣案例。

七、教学评估：

1. 通过课堂问答、作业批改了解学生对两栖动物和爬行动物特征及其运动方式的认识。

人教版八年级上册生物两栖动物和爬行动物教案

第五节：两栖动物和爬行动物一、知识与技能：

二、教学重点：

三、教学难点：

四、情感态度价值观：

五、课时安排：一课时

六、教学设计

一、两栖动物

1、青蛙的发育过程

2、青蛙的结构

3、两栖动物的特征

八、教学反思：

两栖动物和爬行动物教案

《两栖动物和爬行动物》

一、教学目标

（一）知识目标

1．概述两栖动物和爬行动物的主要特征。

2．举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

（二）能力目标

尝试运用进化、结构与功能的适应性等规律分析问题。

发展学生总结、归纳能力。

（三）情感态度价值观目标

1．了解动物对人类的益处，认同爱护动物和环境的重要性。

2．认同动物的结构特点与其功能相适应。

二、教学重点、难点

重点：两栖动物和爬行动物的主要特征。

难点：运用进化的观点、结构与功能相适应的观点分析问题。

三、课时安排

1课时。

四、课前准备

PPT课件、相关的视频资料。

五、教学过程

板书：

第五节两栖动物和爬行动物

教学反思：

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