初中七年级书法教案精编版
初一书法教案范文3篇
初一书法教案范文3篇初一书法教案范文1教学目标:1、认识笔画卧钩。
通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。
2、学习书写含有笔画卧钩的字。
3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点：卧钩的书写方法。
教学难点：写法技巧、运笔方法。
卧钩弧度势态的把握，“心”字的结构教学。
教学方法：自学、讲、练法教学准备：田字格纸教学过程：一、导入过渡：1.欣赏图片。
老师最近在练字，要想把字写好，必须要选好字帖。
个人喜欢田老师的字。
今天就把它带来想和大家一起欣赏。
怎么样，好看吗?好看在哪了?2.想把字写好，首先笔画至关重要。
因为汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位。
下面我们就来学习和研究笔画“卧钩”的写法。
3.揭示课题。
齐读课题。
二、学习写“卧钩”笔画。
1.形象比喻，初识笔画“卧钩”的形态。
提问：卧钩像什么?(月亮、小船、香蕉)(你们说的都很形象，他们都有一个共同的特点，就是有弯度。
)2.观察卧钩形态。
提问：卧钩的弯度是怎样的?(卧钩弯度大一点)3.师讲解示范，卧钩的写法，下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
A、老师示范书写，指名说笔画名称。
运用儿歌，掌握写法。
前边大弯后略平。
轻起渐按钩前顿，出钩轻快且有力。
B、让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。
4.小结：卧钩：起笔轻，右下斜，呈弧形，收笔顿，左上钩。
三、学写例字：1)、说说哪些字有这个笔画呢?2)、运用多媒体讲解并示范“心”第1笔为垂点，略向左斜，从横中线上起笔，写在半格中间;第2笔卧钩，钩尖略低于起笔的齐平线，起笔处不要与垂点靠得太近;第3笔为挑点、第4笔为右点。
教学“心”字时，我先在黑板上工工整整写了一个“心”字，它有三个点，卧钩是这个字的重点笔画。
每个字就是一个故事，“卧钩”像一个人躺在吊床上，第一点最低，因为枕头要低一些，第二点，因为他的手举得很高，第三点正好落在横中线上。
七年级书法教案
七年级写字教案（一）第1课横和竖（一）教学目标：1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
2、认识横和竖的特点和书写方法3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
（二）教学重点：认识横线和竖线的书写要领。
（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。
二、新授：1、出示笔画挂图，要想把横线和竖线写美观，一起来研究一下如何才可以把横线和竖线写漂亮。
2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。
3、归纳总结横线和竖线的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结横线和竖线的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）9、师生重复书写时的要点10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视11、展示，评议教学后记：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。
”我认为写字教学必须培养学生良好的习惯。
在第一节写字课上，我首先注意养成学生正确的书写姿势。
正确的书写姿势，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。
第二、还要养成学生整洁的习惯。
教学时我不仅要求学生保持作业本的整洁可观，还要求学生注意保持桌面的整洁，注意衣着和手指的清洁。
当然自己也有许多不足之处：要不断加强学生的思想教育，引导学生处理好书写与练字的关系。
平时写作业也是书写，所以要好好写。
坚持经常提醒和督促学生运用书法知识，并注意经常示范，采用作业展示等方法激励学生，使学生养成好的写字习惯。
第2课拼音字母（一）教学目标：1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
2、认识拼音字母的特点和书写方法3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
（二）教学重点：认识拼音字母的书写要领。
（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。
二、新授：1、出示笔画挂图，要想把拼音字母写美观，一起来研究一下如何才可以把拼音字母写漂亮。
初中生书法详细教案
初中生书法详细教案初中生书法详细教案【篇一：硬笔书法教案】硬笔书法教案第一课时【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法 1.书写姿势 2.执笔方法 3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势 4.掌握执笔方法 5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年正值生长发育的高峰期，12-15岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
初中写字书法教案
初中写字书法教案课程目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和书法技巧。
2. 培养学生对汉字书法艺术的欣赏能力和实践能力。
3. 提高学生的耐心、细心和审美能力。
教学重点：1. 汉字的基本书写规则。
2. 书法技巧的运用。
教学难点：1. 书法技巧的掌握。
2. 个性化书写风格的形成。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教材或相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍书法的基本概念和重要性。
2. 引导学生欣赏一些经典的书法作品，激发学生对书法的兴趣。
二、基本书写规则讲解（10分钟）1. 讲解汉字的基本书写规则，如笔画顺序、结构比例等。
2. 示范书写一些基本笔画，让学生跟随练习。
三、书法技巧讲解与示范（10分钟）1. 讲解书法技巧，如笔法、墨色运用、构图等。
2. 示范书写一幅作品，让学生跟随练习。
四、学生练习（10分钟）1. 让学生自主选择一幅作品进行临摹练习。
2. 引导学生注意书写姿势和握笔方法，确保书写质量。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。
六、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调书写规范和书法技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习书法，形成自己的个性化书写风格。
教学反思：本节课通过讲解基本书写规则和书法技巧，让学生掌握了汉字书写的基本方法。
在学生练习环节，注重了学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
在作品展示与评价环节，充分体现了学生的主体地位，培养了学生的审美能力和相互评价能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
如在讲解书法技巧时，可能没有讲解得足够详细，导致部分学生掌握不够扎实。
在今后的教学中，需要更加注重个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
同时，加强课堂互动，让学生在实践中掌握书法技巧，提高书写水平。
总之，写字书法教学是一项长期而艰巨的任务，需要教师和学生共同努力。
《书法》教案（通用20篇）
《书法》教案《书法》教案（通用20篇）《书法》教案篇1教学目标:1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点:掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小难点:把握好字的结构。
教学过程：一、复习巩固二、教学新课1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字（1）教师讲解字头的书写。
（2）学生练习书写，教师指导书写。
（3)教师根据实际情况小结，提出要求。
2.指导书写例字（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。
“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。
（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。
3、提出注意点三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：结构特点宝、穷、写、会、奔我的思考：使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。
激励学生更好的书写。
《书法》教案篇2[教学目的与要求]1、复习归纳学过的常用命令2、进一步熟练常用命令，巩固学过的知识。
[课时布置]1课时[教学重点与难点]（1）重点：熟练常用命令。
（2）难点：各种命令的灵活应用。
[教材分析与教法建议]教材分析：前段时间的学习，同学已学会了LOGO语言中常用命令，后续的学习主要是LOGO语言中命令的灵活应用，用命令画出各种有趣的图形，本课主要是归纳和巩固同学所学的知识。
建议：（1）通过学习用命令写汉字，让同学体会LOGO语言的另一种应用。
a、同学作题：写汉字“日”。
b、在写汉字过程你中遇到什么问题没有。
（2）整理所学命令，分门别类记于心。
a、师生一起复习所学命令。
b、引导同学对所学命令进行分类。
c、比较分类与未分类之间的区别，培养同学养成良好习惯。
[教学流程]一、激趣导入我们学习了LOGO的很多命令，还学习了用命令画图，其实小海龟还能写汉字呢，今天我们就来看看这位书法家如何来写字。
关于书法的教案初中
关于书法的教案初中一、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和起源，对书法艺术有一个初步的认识。
2. 引导学生掌握书法的基本技巧，如笔法、墨法、章法等。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和起源2. 书法的基本技巧（笔法、墨法、章法）3. 书法作品的欣赏和评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本技巧的运用。
2. 教学难点：对书法艺术的理解和欣赏。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、起源和技巧。
2. 示范法：教师现场演示书法技巧。
3. 练习法：学生动手练习书法。
4. 欣赏法：引导学生欣赏优秀的书法作品。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生了解书法的基本概念和起源，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧，如笔法、墨法、章法等。
3. 示范：教师现场演示书法技巧，让学生直观地感受书法的魅力。
4. 练习：学生动手练习书法，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 欣赏：引导学生欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调书法艺术的重要性。
六、课后作业：1. 练习书法：根据课堂所学，回家后进行书法练习，巩固所学知识。
2. 搜集书法作品：利用课余时间，搜集自己喜欢的书法作品，下节课分享给大家。
七、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，针对不同学生的特点进行个别指导，使他们在书法艺术上取得更好的成绩。
同时，要注重培养学生的审美能力，使他们能够更好地欣赏和理解书法艺术。
书法类教案模板范文初中
课时：2课时年级：初中教材：《书法艺术》教学目标：1. 让学生了解书法艺术的基本知识，提高学生的书法审美能力。
2. 培养学生正确的书写姿势，提高学生的书写水平。
3. 培养学生的耐心和毅力，激发学生对书法艺术的热爱。
教学重点：1. 书法艺术的基本知识2. 正确的书写姿势3. 书法作品的鉴赏教学难点：1. 学生对书法艺术的兴趣和热爱2. 学生正确掌握书法技法教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍书法艺术的基本知识，激发学生的兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈自己对书法艺术的了解。
二、讲授新课1. 书法艺术的基本知识（1）书法的起源和发展（2）书法的分类（3）书法的技法2. 正确的书写姿势（1）坐姿（2）握笔姿势（3）书写姿势三、书法作品鉴赏1. 教师展示一幅书法作品，引导学生观察并分析作品的特点。
2. 学生分组讨论，分享自己对作品的看法。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调书法艺术的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，复习上节课所学知识。
二、书法练习1. 学生按照正确的书写姿势，进行书法练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误姿势。
三、书法作品创作1. 学生根据自己喜欢的书法字体，创作一幅书法作品。
2. 教师巡视指导，给予学生鼓励和建议。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调书法练习的重要性。
2. 学生分享自己的创作心得。
教学评价：1. 学生对书法艺术的基本知识掌握程度。
2. 学生书写姿势的正确性。
3. 学生书法作品的完成质量。
4. 学生对书法艺术的兴趣和热爱程度。
教学反思：1. 课堂教学是否激发了学生对书法艺术的兴趣？2. 学生在书法练习中是否掌握了正确的书写姿势？3. 教师在指导学生创作书法作品时，是否给予了充分的鼓励和支持？4. 如何进一步提高学生的书法审美能力和书写水平？。
初一书法课程教案设计模板
课程目标：1. 让学生了解书法的基本知识，培养对书法的兴趣。
2. 使学生掌握正确的书写姿势和握笔方法，提高书写质量。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 正确的书写姿势和握笔方法。
2. 书法的基本技巧。
教学难点：1. 书法作品的整体布局。
2. 书法作品的艺术表现。
教学准备：1. 书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、砚台等。
2. 多媒体设备。
教学过程：一、导入1. 通过展示一幅优秀的书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：什么是书法？书法有哪些特点？二、讲解书法基本知识1. 介绍书法的历史、流派和代表人物。
2. 讲解书法的工具和材料。
3. 讲解书法的基本技巧，如：笔画、结构、章法等。
三、示范与指导1. 教师示范正确的书写姿势和握笔方法。
2. 教师示范书法的基本技巧，如：点、横、竖、撇、捺等。
3. 学生跟教师一起练习，教师个别指导。
四、实践与创作1. 学生按照教师的要求，练习书法的基本笔画。
2. 学生尝试书写简单的书法作品，如：诗词、名言等。
3. 教师对学生的作品进行点评和指导。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师针对学生的表现进行反馈，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对书法的兴趣和认知程度。
2. 学生掌握正确的书写姿势和握笔方法的情况。
3. 学生书法作品的书写质量。
4. 学生在课堂上的参与度和表现。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 教师应注重培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
4. 教师应加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
七年级书法教案
七年级书法教案书法教案教学目标：1.了解书法的基本知识，包括起笔、结构、用笔等。
2.通过练习书法提高学生的字写字技巧、审美能力和艺术欣赏能力。
3.培养学生的耐心和细心，提高学生的形象意识和创造力。
教学重点：1.了解书法的基本知识，理解书法表达的艺术内涵。
2.掌握书法的基本技法，如起笔、结构、用笔等。
3.通过练习书法提高学生的字写字技巧、审美能力和艺术欣赏能力。
教学方法：1.讲授法：通过讲解书法的基本知识和技法，引导学生对书法进行理解和领悟。
2.示范法：教师通过书法示范，让学生观摩和模仿，提高学生的字写字技巧。
3.实践法：组织学生进行书法练习，通过多次实践提高学生的书法水平。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师通过展示一些优秀的书法作品，调动学生的学习兴趣。
2.教师简要介绍书法的基本知识，如书法的起源、发展等。
二、讲授书法基本知识（10分钟）1.教师讲解书法的基本概念和分类，如楷书、草书、行书等。
2.教师解释书法的特点和表达方式，如笔画的起止、中央饱满等。
三、示范书法写作（10分钟）1.教师用黑板书写一些常用的字，向学生展示书法的技法和风格。
2.教师解释示范时的起笔、结构和用笔等要点。
四、学生模仿书写（20分钟）1.学生根据教师示范的字进行模仿书写，注意起笔、结构和用笔等技法。
2.教师对学生的书写进行指导和点评，帮助学生纠正书写中的错误。
五、书法评比（10分钟）1.教师组织学生进行书法评比，评选出最好的几个作品。
2.教师点评学生的书法作品，肯定学生的努力和进步。
六、反思总结（5分钟）1.学生总结自己的学习收获和不足之处。
2.教师引导学生思考如何进一步提高书法水平，鼓励学生持续练习。
七、作业布置（5分钟）1.学生根据自己的实际情况，进行书法练习，并在下节课交作业。
2.学生之间可以互相交流和分享书法心得。
教学反思：本节课通过讲授和示范相结合的方式，让学生了解了书法的基本知识和技法，并进行了书法练习。
初中书法全册教案
初中书法全册教案教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和种类，理解书法的艺术价值和文化内涵。
2. 培养学生对书法的兴趣和热爱，提高学生的书法审美能力和创作水平。
3. 引导学生通过书法学习，培养耐心、细致和良好的审美观念。
教学内容：1. 书法的基本概念和种类2. 书法的艺术价值和文化内涵3. 书法的基本技巧和训练方法4. 书法作品的欣赏和评价教学重点：1. 书法的基本概念和种类2. 书法的艺术价值和文化内涵3. 书法的基本技巧和训练方法教学难点：1. 书法的基本技巧和训练方法2. 书法作品的欣赏和评价教学准备：1. 书法教材或相关资料2. 毛笔、墨汁、纸张等书法用品3. 书法作品展示板教学过程：第一课时：书法的基本概念和种类一、导入（5分钟）教师展示一些书法作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对书法的兴趣。
二、新课内容（20分钟）1. 教师介绍书法的基本概念，解释书法是指用毛笔书写的艺术，是中国传统文化的重要组成部分。
2. 教师讲解书法的种类，包括楷书、行书、草书、隶书等，并展示一些代表作品。
3. 教师介绍书法的艺术价值和文化内涵，强调书法不仅仅是一种书写方式，更是一种艺术表达和文化传承。
三、课堂练习（15分钟）学生分组练习书法，教师巡回指导，纠正学生的书写姿势和握笔方法。
四、总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调书法的重要性和学习书法的意义。
第二课时：书法的基本技巧和训练方法一、导入（5分钟）教师回顾上节课的内容，引导学生进一步了解书法的艺术价值和文化内涵。
二、新课内容（20分钟）1. 教师讲解书法的基本技巧，包括笔画、结构、布局等，并展示一些优秀作品。
2. 教师引导学生通过观察和分析，理解书法作品的构图美、线条美和形态美。
3. 教师介绍书法的训练方法，包括临摹、默写和创新等，并指导学生进行临摹练习。
三、课堂练习（15分钟）学生进行临摹练习，教师巡回指导，给予鼓励和指导。
四、总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调书法技巧的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。
七年级书法下册教案)
七年级书法下册教案第一章：书法基本概念与书写姿势1.1 教学目标了解书法的基本概念，如书法、硬笔书法、软笔书法等。
掌握正确的书写姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
1.2 教学内容书法的定义与分类书写姿势的重要性正确的坐姿与握笔姿势1.3 教学方法讲解法：讲解书法的基本概念和书写姿势的重要性。
示范法：示范正确的坐姿和握笔姿势。
1.4 教学步骤引入：介绍书法的基本概念，引发学生的兴趣。
讲解：讲解书写姿势的重要性，分析错误的书写姿势可能带来的问题。
示范：示范正确的坐姿和握笔姿势，让学生跟随模仿。
练习：学生按照正确的姿势进行书写练习，教师巡回指导。
第二章：基本笔画与笔顺规则2.1 教学目标掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
熟悉笔顺规则，提高书写速度和字形的美观度。
2.2 教学内容基本笔画的书写方法笔顺规则的讲解和应用2.3 教学方法讲解法：讲解基本笔画的书写方法和笔顺规则。
示范法：示范基本笔画的书写和应用笔顺规则。
2.4 教学步骤引入：回顾上节课的内容，引入本节课的基本笔画和笔顺规则。
讲解：讲解基本笔画的书写方法，演示应用笔顺规则的书写。
示范：示范基本笔画的书写和应用笔顺规则的书写，让学生跟随模仿。
练习：学生按照基本笔画和笔顺规则进行书写练习，教师巡回指导。
第三章：汉字结构与布白3.1 教学目标了解汉字的基本结构，如独体字、合体字等。
学会布白技巧，使书写的汉字更加美观和有层次感。
3.2 教学内容汉字结构的分类和特点布白技巧的讲解和应用3.3 教学方法讲解法：讲解汉字结构和布白技巧的概念和重要性。
示范法：示范汉字结构和布白技巧的应用。
3.4 教学步骤引入：回顾前两节课的内容，引入本节课的汉字结构和布白技巧。
讲解：讲解汉字结构的分类和特点，演示布白技巧的应用。
示范：示范汉字结构和布白技巧的应用，让学生跟随模仿。
练习：学生按照汉字结构和布白技巧进行书写练习，教师巡回指导。
第四章：书法作品的创作与欣赏4.1 教学目标学习书法作品的创作方法，提高学生的书法创作能力。
七年级书法教案
七年级书法教案教案名称：七年级书法教案教学目标：1. 了解书法的基本概念和历史背景；2. 掌握书法的基本笔画和构图；3. 提高学生的书法写字技巧和审美能力；4. 培养学生的耐心和细致观察力。
教学内容：1. 书法基本知识：笔画、构图、字体；2. 书法技巧和规范；3. 练习常用汉字的书写。
教学步骤：第一课：介绍书法的基本概念和历史背景1. 通过图片、视频等形式介绍书法的起源和发展历程；2. 介绍书法的基本概念，如笔画、构图、字体等；3. 让学生欣赏一些优秀的书法作品，引导他们对书法艺术的认识和兴趣。
第二课：学习书法的基本笔画和构图1. 介绍书法基础笔画，包括横、竖、撇、捺、点等；2. 练习基本笔画的写法，并注意书法的正确姿势和手法；3. 引导学生通过练习掌握基本构图要领，如上下左右、内外相对等。
第三课：练习书法技巧和规范1. 教授一些书法常用技巧，如激荡、点缀、收尾等；2. 引导学生在练习中注意书法规范，如字形的完整和纵横结构的一致性；3. 练习一些常用汉字的写法，如人、山、水等。
第四课：提高书法写字技巧和审美能力1. 继续练习汉字的写法，加强对笔画和结构的把握；2. 引导学生通过观摩和分析优秀书法作品，提升自己的审美能力；3. 鼓励学生进行创作，写一些简单的诗句或名言警句。
教学评价：1. 在课堂中观察学生的书写姿势和手法，及时给予指导和纠正；2. 评价学生练习的书法作品，给予积极的肯定和建议；3. 帮助学生自我评价并制定下一步的学习计划。
教学资源：1. 书法教材和练习册；2. 图片、视频等书法相关资料；3. 书法作品展示和赏析。
教学延伸：1. 组织学生参观书法展览或艺术院校的书法课程；2. 组织书法比赛，鼓励学生展示自己的书法作品；3. 邀请专业书法家进行指导和讲座，提高学生对书法的认识和理解。
最新初中书法教案
最新初中书法教案年级学科：初中美术学科知识点：书法基础知识教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念、笔法、字法、章法等基础知识。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力，提高学生的书法技艺。
3. 增强学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。
教学重点：1. 书法的基本概念、笔法、字法、章法等基础知识。
2. 书法作品的欣赏方法。
教学难点：1. 书法笔法的运用。
2. 书法作品的创作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念，引导学生了解书法艺术的重要性。
2. 学生分享自己对书法的认识和感受。
二、讲解书法基础知识（10分钟）1. 教师讲解书法的笔法、字法、章法等基础知识。
2. 学生跟随教师练习基本笔划，掌握笔法要领。
三、欣赏书法作品（10分钟）1. 教师展示经典书法作品，引导学生欣赏和分析作品的艺术特点。
2. 学生分享自己对作品的欣赏心得。
四、书法创作实践（10分钟）1. 教师布置书法创作任务，要求学生运用所学知识进行创作。
2. 学生在教师指导下进行书法创作，教师巡回指导。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的书法作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调书法艺术的重要性。
2. 学生反思自己在课堂上的学习收获，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对书法基础知识的理解和掌握程度。
2. 学生书法技艺的提升情况。
3. 学生对书法艺术的欣赏能力和文化自信的增强程度。
4. 学生对书法课程的兴趣和参与度。
初一书法课程教案模板范文
课程名称：初一书法课程课时安排： 2课时教学目标：1. 让学生了解中国书法的基本知识和书写技巧。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美能力。
3. 激发学生对书法艺术的兴趣和热爱。
教学内容：1. 中国书法的基本知识2. 汉字的基本笔画和结构3. 毛笔书法的书写技巧教学重点：1. 汉字的基本笔画和结构2. 毛笔书法的书写技巧教学难点：1. 毛笔书法的书写技巧2. 正确的书写姿势和习惯教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍中国书法的历史和文化价值。
2. 引导学生思考：为什么书法在中国文化中占有如此重要的地位？二、讲授新课1. 讲解汉字的基本笔画和结构，展示基本笔画示例。
2. 讲解毛笔书法的书写技巧，包括握笔方法、笔势、笔触等。
3. 展示书法名家的作品，让学生感受书法的艺术魅力。
三、实践练习1. 学生跟随教师练习基本笔画。
2. 学生尝试书写简单的汉字，教师个别指导。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的汉字基本笔画和结构。
2. 复习毛笔书法的书写技巧。
二、讲授新课1. 讲解毛笔书法的书写顺序和节奏。
2. 讲解如何调整笔势和笔触，以达到更好的书写效果。
三、实践练习1. 学生跟随教师练习书写顺序和节奏。
2. 学生尝试书写较复杂的汉字，教师个别指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的书法作品。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生对汉字基本笔画和结构的掌握程度。
2. 学生对毛笔书法书写技巧的掌握程度。
3. 学生书写作品的质量和进步情况。
教学资源：1. 书法教材2. 毛笔、墨水、宣纸等书写工具3. 书法名家的作品图片或视频备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
七年级书法教案
七年级书法教案教案标题：《七年级书法》教学目标：1. 了解中国书法的基本概念和要素；2. 掌握一些简单书法字体的写法和基本规范；3. 培养学生的观察力、细致性和耐心。
教学准备：1. 七年级书法教材及相关教学素材；2. 书法笔、砚台、宣纸等书法工具；3. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一些优秀书法作品的图片或视频，激发学生对书法的兴趣和好奇心。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国书法的历史和基本概念，包括篆书、隶书、楷书、行书和草书等；2. 解释书法的要素，如结构、笔画、墨色和布局等。
三、示范与练习（30分钟）1. 以楷书为例，向学生展示书法字体的写法和规范；2. 强调正确的握笔姿势和书写姿势；3. 在黑板上或PPT上写出一个字，让学生用指定的书法字体进行模仿和练习；4. 教师巡回指导，纠正学生的姿势和字体写法。
四、创作与提升（25分钟）1. 学生选择自己喜欢的一篇名句或诗句，用所学书法字体进行书写；2. 学生互相交流作品，发表个人感悟和体会；3. 教师给予学生具体的反馈和建议，提供进一步提升的指导。
五、总结与展示（10分钟）1. 让学生总结今天学到的知识和技能；2. 组织学生展示自己的书法作品；3. 鼓励学生互相欣赏和赞赏，营造积极的学习氛围。
拓展活动：1. 组织书法比赛，选出优秀作品并给予奖励；2. 邀请书法爱好者或专家到班级进行书法讲座或指导；3. 建议学生自主学习并继续提升书法技巧。
教学反思：在教学中，应注重培养学生的兴趣和激发学习的动力。
通过示范、练习和创作等方式，让学生真正理解书法的内涵和魅力，并在实践中不断提升自己的技能。
同时，针对学生的不同水平和需求，提供个性化的指导和反馈，促进每位学生的全面发展。
关于初中书法的教案
关于初中书法的教案教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和技巧，掌握书法的基本书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力，提高学生的书法素养。
3. 训练学生的耐心和细心，培养良好的书写习惯。
教学重点：1. 书法的基本概念和技巧。
2. 书法的基本书写规则。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教材或相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍书法的基本概念，解释书法是中国传统艺术的一种，是通过书写汉字来表达美感和情感的一种艺术形式。
2. 向学生展示一些书法作品，让学生初步感受书法的魅力。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解书法的基本技巧，包括握笔、运笔、收笔等。
2. 示范书法的书写过程，让学生注意观察笔画的起笔、转折和收笔等细节。
三、基本书写规则讲解（10分钟）1. 讲解书法的基本书写规则，包括笔画的顺序、结构的均衡、字与字之间的间距等。
2. 示范书法的书写过程，让学生注意遵守书写规则，写出规范、美观的字体。
四、练习时间（10分钟）1. 让学生按照教材或相关资料进行书法练习，教师巡回指导。
2. 针对学生的练习情况进行个别指导，纠正学生的错误书写习惯。
五、欣赏与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的书法作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本次书法课程的收获，反思自己的书写习惯和书写效果。
2. 鼓励学生在今后的学习和生活中，坚持练习书法，提高自己的书法素养。
教学延伸：1. 组织学生参观书法展览或邀请书法家进行讲座，加深学生对书法艺术的认识和欣赏能力。
2. 开展书法比赛或展览活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
教学反思：本节课通过讲解书法的基本概念、技巧和书写规则，让学生了解和掌握了书法的基本知识。
在练习过程中，教师能够针对学生的个体差异进行个别指导，帮助学生纠正错误的书写习惯。
通过欣赏和评价，学生能够互相学习和提高。
书法教案 初中
书法教案初中一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美情趣。
3. 通过对书法的学习，培养学生耐心、细致、专注的良好习惯。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、章法等。
3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。
三、教学重点与难点1. 重点：书法的基本技巧的掌握。
2. 难点：书法作品的创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、基本技巧。
2. 示范法：教师示范书法作品的创作过程。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师进行指导。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解书法的基本概念，激发学生对书法的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧，包括笔法、墨法、章法等。
3. 示范：教师示范书法作品的创作过程，让学生直观地了解书法的创作方法。
4. 练习：学生自主练习书法，教师进行个别指导，纠正学生的错误。
5. 欣赏：组织学生欣赏古代名家的书法作品，提高学生的审美能力。
6. 创作：鼓励学生进行书法创作，展示学生的书法作品，进行评价。
六、教学评价1. 学生对书法的基本概念的掌握程度。
2. 学生对书法的基本技巧的掌握程度。
3. 学生的书法作品的质量。
七、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
对不同水平的学生进行有针对性的指导。
2. 鼓励学生自主学习，培养学生的自学能力。
3. 组织学生参加书法比赛，提高学生的学习积极性。
通过本节课的学习，使学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧，培养学生的审美情趣，提高学生的耐心、细致、专注的良好习惯。
初一软笔书法教案模板范文
课程名称：初一软笔书法教学对象：初一年级学生教学目标：1. 培养学生对软笔书法的兴趣，激发学生对传统文化的热爱。
2. 使学生掌握软笔书法的基本技巧，包括执笔、运笔、布局等。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高书写水平。
4. 通过书法练习，培养学生耐心、细致、专注的学习态度。
教学重点：1. 执笔姿势的正确性。
2. 基本笔画的书写技巧。
3. 布局的合理性。
教学难点：1. 笔画的起笔、转折、收笔的运用。
2. 书写时的力度和速度的控制。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示一些优秀的书法作品，引导学生欣赏书法的美。
2. 提问：你们知道书法是什么吗？它有什么特点？3. 学生回答，教师总结：书法是中国传统文化的重要组成部分，是一种以汉字为表现对象，以毛笔书写为表现工具的艺术形式。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解软笔书法的基本工具，包括毛笔、墨、纸、砚等。
2. 讲解执笔的方法，包括手指的姿势、手臂的运动等。
3. 讲解基本笔画的书写技巧，如点、横、竖、撇、捺等。
三、实践练习（30分钟）1. 学生按照教师讲解的执笔方法，练习执笔。
2. 学生跟随教师示范，练习基本笔画。
3. 学生独立练习，教师巡视指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的书法作品，教师和同学进行评价。
2. 教师总结本次课的学习内容，鼓励学生继续练习。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本次课的学习内容，强调书法练习的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生回家练习。
课后作业：1. 练习执笔方法，确保姿势正确。
2. 练习基本笔画，注意起笔、转折、收笔的运用。
3. 尝试书写简单的汉字，注意字形的规范和美观。
教学反思：本节课通过欣赏书法作品、讲解基本知识、实践练习和作品展示等环节，使学生初步掌握了软笔书法的基本技巧。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行个别指导，以提高学生的学习效果。
同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们对书法的兴趣和热爱。
初中书法教案--
初中书法教案--一、教学目标：1. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
2. 提高学生的书法基本功，包括笔的运用、字形的准确度和书写的规范性。
3. 培养学生的观察能力和审美能力，使其能够欣赏和评价书法作品。
二、教学内容：1. 了解书法的起源和发展历程。
2. 研究基本的书法笔画和字形。
3. 掌握书法的基本功：按规定的字体、字号和字间距进行书写。
4. 研究欣赏和评价优秀的书法作品。
三、教学过程：1. 导入：介绍书法的起源和发展，激发学生对书法的兴趣。
2. 研究基本的书法笔画和字形：通过示范和练，让学生掌握书法的基本要素。
3. 练写字：以规定的字体、字号和字间距为准，让学生进行书写练。
4. 欣赏优秀的书法作品：教师展示一些经典的书法作品，让学生欣赏和评价，培养学生的观赏和鉴赏能力。
5. 总结：回顾本节课学到的知识和技能，鼓励学生继续努力提高自己的书法水平。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，包括研究的积极性、书写的准确度和自信程度等方面。
2. 收集学生的书法练作品，评价其字体、字形的准确性和书写的规范性。
3. 通过小测验或考试，测试学生对书法知识的掌握和理解程度。
五、教学资源：1. 书法教材和练册。
2. 优秀的书法作品图片或书籍。
3. 相关书法教学视频或课件。
六、教学方案的优化：在教学过程中，教师可以根据学生的兴趣和实际情况，进行教学方案的调整和优化。
可以邀请书法专家或爱好者进行讲座或示范，增加学生的研究动力和兴趣。
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第一单元认识行书第一课什么是行书教学目标： 1、学生了解中国书法传统2、让学生明白学习书法的意义3、了解什么是行书及行书的特点教学重点：什么是行书与楷书有什么区别教学难点：行书与楷书的区别教学过程一、介绍 1、什么叫做书法？（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
（2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。
记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。
由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。
这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。
（3）、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？其实书法是从实用中发展而来的。
我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。
这就是最初的结绳记事说。
但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。
文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。
二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。
或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。
三、怎样学好书法书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识，提高自己的修养，就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字”，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤能补拙四、1、什么是行书？行书是在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。
“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。
实质上它是楷书的草化或草书的楷化。
楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。
2、笔法特点行书比楷书简化，笔法以简便为主，多露锋入笔，笔画间多牵丝映带，以达到提高书写速度的目的。
五、练习，临摹5页的字体，体会与楷书的区别。
六、课后反思：第二单元独体字的行书写法教学目标：1、了解独体字行书的种类；2．了解独体字的形态特征；3．了解独体字的运笔方法；4．实践感受独体字体行书的动笔动作。
第二课梯形结构元久立火等字的写法。
教学目标：初步认识梯形结构字的特点重点：笔画的段落变化特点的了解。
难点：提按动作的把握。
课前准备：多媒体课件 A4透明白纸 15公分米格毛边含有元的范字教学过程：一、引入：同学们，梯形结构有正、侧两类，在书写中过程中要把握的特点是：正梯形结构汉字特点收上放下；倒梯形结构汉字特点放上收下，今天我们来学习梯形结构字的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。
二、1、用多媒体呈现出有正梯形结构字的字“元久立火”部的梯形结构字写成点，问：“同学们说好看吗？” 横、撇两笔连写，因连带而呈欹斜之势；顺势书写竖弯勾。
第二个转折处顿后下按向左下笔；最后一笔反捺，笔断意连。
画。
全字结构。
2、展出倒梯形结构的“可、言”字例认识笔画外形及运笔特点，学生观察每个梯形结构字的形态特点，比较两个梯形结构字的不同之处。
提问：正梯形结构字和倒梯形结构字的形态特点分别是什么？学生回答：横画收笔向左下顺势带出“口”和竖钩；“口”和竖钩连续转折，一短横；“口”最后两笔连续书写。
六，指导学生临写有正梯形结构字和倒梯形结构字的范字用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有正梯形结构字和倒梯形结构字的范字各一张七、总结本课今天的这堂课我们了梯形结构字的种类、以及不同的梯形结构字形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。
八、课外练习：临摹九、课后反思：元久立火可言字第三课方形结构教学目标 1、了解方形结构字的形态，学会其用笔法。
2、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
3、初步掌握这类字书写技能教学重点：写好“方形结构”的字教学难点：方形结构汉字的变化规律一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授： 1、揭示课题，明确本课任务。
2、欣赏赵孟頫的书法，感受赵体。
3、学习方形结构字行书写法。
（1）认识方形字的结构特点。
引导学生比较分析止的形态，并画出运笔方向。
南：运笔方向和方法：横撇偏于左侧，中间外框向右舒展，内部点、撇呼应，横画连写。
（2）老师示范书写例字：而、耳、月、身（3）学生练习。
巡回指导。
四、讲评： 1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再作小结。
2、学生自评。
五、小结临摹：止、南、而、西、耳、月、身、甫六、课后反思：第4课菱形结构及相同汉字的不同书写形态教学目标： 1、学习菱形结构字的用笔方法。
2、练习书写带有菱形结构的几个字。
教学重点：菱形结构汉字的书写方法教学难点：菱形结构汉字的组合变化规律一、导入 1、小结上节课的学习情况，复习方形结构字的写法 2 、板书课题：菱形结构的写法。
3、学生自学，了解本课的学习内容菱形结构的写法。
二、了解菱形结构的基本形态，学写“菱形结构的字” 1．出示小黑板，看看不同的菱形结构字？ 2．体会各自形态特点。
3．师范写 4．生说说运笔特点 5．师领生写，边写边说要点：勿：各个笔画的取势以欹斜为主，书写时要注意主笔取势的角度，切忌过于平正。
方：点呼应横画，横画向右上倾斜，单双人旁钩欹斜取势，钩的位置很重要，支撑全字，最后写撇。
6．评议病笔 7．评议学生作品， 8．指名上台写，集体评议。
注意不要倾斜。
（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导 1．带有“菱形结构”的字“乃、夕、母、及”。
板书：相同汉字的不同书写形态1、师：请同学们看字，多媒体展出例字“之”“水”“光”“平”字的不同写法，教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
2、师：请同学们仔细观察一下有什么特点？生观察，3、实践练习 1）、师：刚才我们写了毛笔字，现在同学们观察书中20页中的这几个字，读一读都有什么字？（勿、方、乃、夕、母、及、之、光、衣、水、平）这几个字的整体形状一样吗？（不一样）2）、师巡视，纠正坐姿及执笔姿势 3）、纠偏（教师就学生存在的普遍问题，进行指导，在黑板上示范“母、及”几个字。
4、展评（对书写中好的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。
）五、课堂小结六、作业：临摹七、课后反思：勿方乃夕母之光衣水平教学目标： 1、通过集字练习让学初步掌握行书的书法技巧。
2、学习章法布白。
教学重点：掌握集字综合技法教学难点：集字综合分析技法一、导入 1、小结上节课的学习情况，复习菱形结构及相同汉字的不同的写法2 、板书课题：集字练习一（上）。
3、学生自学，了解本课的学习内容。
二、 1、了解集字书写的意义2．出示小黑板，“人无信不立天有日方明”的书写3．体会各自形态特点。
4．师范写5．学生说说运笔特点6．师领生写，边写边说要点7．评议病笔 8．评议学生作品，9．指名上台写，集体评议。
注意不要倾斜。
（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导学生练写“天” 字四、优秀作品展评五、练习：临摹天人有明无信立日不方六、课后反思：教学目标：初步了解章法及布白及书写规则教学重点：书写映带连接的轻重教学难点：集字综合章法布白教学过程1、复习上节课所学的集字布白及规则2、板书：集字综合练习二（下）3、多媒体展示集兴芾字“人元不立天有日方明”和王羲之的集字结构和笔法运用上的异同。
4、临摹28页的集字5、抽学生展示6、对学生的作品进行评价表扬7、课外练习：天有日方明人无信不立第三单元左右结构的行书写法第7课单人旁、双人旁一、教学目标：1、了解单双人旁结构的变化规律 2、掌握单人旁和双人旁的书写技能技巧 3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯二、教学重点：单人旁、双人旁汉字的书写方法三、点拨难点：单人旁、双人旁的组合变化规律教学过程1、师：请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（单人双人旁）它们的写法谁还记得？课件出示：“佳俭仰依生”教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
2、师：今天我们来学习单人旁双人旁汉字的行书的写法。
请同学们仔细观察一下它们有什么特点？生观察，师同时板书课题：单人旁双人旁汉字的写法师：谁把你观察到的单双人旁的特点说给大家听听？3、单双人旁的写法预设评价：同学们观察得很仔细，试着总结归纳出单双人旁的写法。
生试总结4、师：哪位同学试着总结一下单双人旁的写法? 生试总结5、师：单双人旁的写法是这样的，现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一下单双人旁的写法。
现在看看老师给大家的示范好吗，重点看单双人旁的折角处的写法。
教师示范，边写边说重点，（单人旁落笔稍重，向左下行笔，随后回锋翻笔，再顺势落笔写竖，先轻后重，最后回锋向右上趯出。
如“任”字。
双人旁落笔先写短撇，回锋折笔写长撇，再回锋向上写竖画，然后顿笔勾出。
整个双人旁要一笔写成，虽然用笔有提有按，但笔尖始终没有离开纸面。
如“徐”字）6、学生练习师：静下心来，用毛笔写1个单双人旁。
你还可以参照书中的运笔过程写字。
生动笔写单双人旁1个7、师：谁愿意把你的书法作品展示给大家看看？生展示（自评：说说自己哪写得好，哪还有不足，学会欣赏自己）生评（先说优点，再说不足，学会欣赏别人）师：同学们对照范字，将自己的不足改正，再改2个生再改2个（学生可以根据写的情况，再多改几个）8、练习：临摹下面的字佳、俭、仰、依、待、得、徐、行9、课后反思：……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………11。