除数不是整十数的除法笔算(三)

1.5除数不是整十数的除法笔算（三）五入调商
⒈学生初步掌握“五入”的试商方法，知道用这种试商方法试商会出现商偏小的情况，能正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。

⒉进一步增强学生的估算意识。

提高学生的估算能力。

⒊提高学生的计算能力及归纳概括能力。

三、学习重、难点：
1．学会试商和调商的方法。

四、互动学习过程：
（一）学前热身
⒈竖式计算
⑴91÷20 326÷50 280÷30
⑵96÷32 326÷53 200÷43
⒉师：上节课，我们学习了除数个位是1、2、3、4的两位数除法，你认为试商时要注意什么？
（二）展示成果，自主探索
1．看了这幅图，你知道了什么？要知道“四年级二班平均每人借书多少本？”可以怎样例式？
列式：
2．探索“252÷36”的笔算方法。

①252÷36可以怎样试商？把36看作来试商。

为什么要把36年作40试商，你估计商应是。

②根据你估计的商，试着算一算。

36
252
答：。

在商的过程中，你发现商6对吗？为什么？
在试商的过程中你发现了什么？用6乘36得216，252减216后得36，怎么办？说明初商了，就要改商。

试试看，把竖式补充完整。

想一想：为什么会出现初商偏小了的情况？
3．小结：用“五入”法把除数看成整十数试商，是将除数看大了，所以初商就可能偏小。

所以，在计算过程中要注意调商，如果减得的余数比除数大了，说明商小了，要把商调大1。

除数的个位“五入”后，初商可能，要把初商调再试。

3．比较，发现异同点。

比较“272÷34”和“252÷36”的计算过程，找出相同点和不同点。

相同点：
不同点：
（四）、随堂练习
2.
（五）、课后延伸
（六）、学后反思
今天学习了什么内容？你有什么收获？。