购物小窍门教学设计
购物小窍门教学设计
购物小窍门教学设计引导语：相信很多人都有过购物的经历，而有关购物小窍门教学设计要怎么写呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！购物小窍门教学设计模板 1.通过"超市购物"实践活动，使学生巩固小数四则运算的知识和技能，体会数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
2.让学生经历调查访问、设计方案、填写发票、合作交流等活动过程，培养学生解决实际问题的能力，并结合相关背景对学生进行思想教育。
1.到超市调查三种物品的价格，并完成调查表。
2.咨询:购物时为什么要索要发票?一、交流调查结果1.提问:课前，同学们到超市做了一些调查，谁愿意把调查的结果向大家说一说?请两名同学说说调查结果，并将其调查表投影出来。
学生评价带的钱合适不合适。
讨论交流:带的钱正好或太多好不好?为什么?2.小组内评一评每人带的钱数是不是合适，不合适的改进一下。
二、设计购物方案1.讨论:人们在超市购物，最关心的是什么?2.播放一个学生购物情景的录像。
录像的内容:某学生的一篇数学小论文在报纸上发表了，获得30元稿费。
她妈妈让她自己支配这30元钱。
这位同学在超市内根据自己的需要、爱好挑选东西。
她还要为老师买一件礼物，感谢老师的辅导;为妈妈买一件礼物，感谢妈妈每天辛辛苦苦操持家务。
她边挑选东西边估算着用了多少钱。
讨论:你认为这位同学哪些地方做得比较好?为什么?3.如果给你30元钱，你会买什么?请根据课本第64-65页提供的商品单价设计一个购物方案。
小组内互相检查每个人的购物方案合理不合理，还剩多少钱。
课堂调查:最多的买几种物品?最少的买几种物品?剩钱最多的是多少?最少的是多少?并说说是怎样想的。
三、解决实际问题1.李小明同学带50元钱想买如下物品(投影出示):8包方便面，每包元;1包饼干元;5瓶什锦莱，每瓶元;10枝铅笔，每枝元。
请你帮他算一算带的钱够不够。
2.谈话:课前，同学们已经了解过有关发票的作用，谁能说说购物时为什么要索要发票吗?(发票有促进商家纳税、维护消费者权益等作用。
辽师大版道德与法治三年级下册1.2.2《购物小窍门》教学设计5
辽师大版道德与法治三年级下册1.2.2《购物小窍门》教学设计5一. 教材分析《购物小窍门》是辽师大版道德与法治三年级下册的一课，主要让学生了解和掌握购物时的一些小技巧，培养学生正确的消费观念和消费习惯。
通过本课的学习，使学生能够自主选择合适的商品，合理消费，避免浪费。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的消费经验和购物能力，但他们在购物时往往注重商品的价格和外观，缺乏对商品质量和实用性的判断。
因此，在教学中需要引导学生从多方面考虑商品的选择。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握购物时的一些小技巧，如比较价格、查看商品标签、了解商品的质量和实用性等。
2.培养学生正确的消费观念和消费习惯，能够自主选择合适的商品，合理消费，避免浪费。
3.培养学生与人沟通、交流的能力，提高他们的购物技巧。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握购物时的一些小技巧，如比较价格、查看商品标签、了解商品的质量和实用性等。
2.难点：培养学生正确的消费观念和消费习惯，能够自主选择合适的商品，合理消费，避免浪费。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定购物情境，让学生在实际操作中学习购物技巧。
2.小组讨论法：让学生在小组内交流购物心得，互相学习，共同提高。
3.案例分析法：通过分析购物案例，使学生了解购物时应注意的问题。
六. 教学准备1.准备一些购物场景的图片或视频，用于导入和呈现。
2.准备一些商品样本或图片，用于讲解和操练。
3.准备一些购物小窍门的资料，用于拓展和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些购物场景，引导学生关注购物时的一些问题，如价格、商品质量等。
2.呈现（10分钟）介绍购物时的一些小技巧，如比较价格、查看商品标签、了解商品的质量和实用性等。
通过商品样本或图片，讲解和演示这些技巧的具体操作。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一些商品样本或图片，让学生在小组内练习购物技巧。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
购物小窍门教案范文
购物小窍门教案范文
一、教学目标
1.知识目标：
（1）学生能够熟练的掌握购物小窍门，包括优惠券的使用，搭配优化，优惠活动，关注促销等等；
（2）学生能够学会熟练地利用网购提供的优惠服务，如比价，价格
对比等；
2.情感目标：
（1）通过学习，让学生有负责的消费观念，培养学生爱惜金钱的习惯；
（2）教育学生在消费时应该积极的比较，保护自己的权益；
（3）培养学生的节俭与经济意识。
二、教学重难点
教学重点：
（1）学会如何有效的使用网购优惠政策，比如使用优惠券，参加优
惠活动，关注促销；
（2）熟练掌握比价，价格对比，优惠分析等购物小窍门；
（3）学习如何优化搭配商品，在网购时，如果可以搭配更多的商品，并享受更多的优惠。
教学难点：
（1）要求学生熟练掌握比价与价格对比的技巧；
（2）让学生从中受益，学会在网购时了解商品搭配与优惠，这需要花时间熟悉如何使用购物小窍门；
（3）学习如何节约开销，消费观念，让学生拥有节俭的习惯。
三、教学过程
（一）热身
1.心理暖身：从学生家庭和自身情况出发。
购物小窍门.ppt
整合 目标统一 整体把握
结合学情说目标
三年级学生
1有经历，有体验 2感性、盲目、盲从 3有购物的实际需求 4有独自购物的兴趣
三维目标
1了解，运用购物小窍门 2树立正确的消费观 3培养独立购物，独立生活的能力
结合课标说教学法
课标理念： 品德课要反映儿童的真实生活，要从儿童生活中来，到儿童生活中去
在讨论中总结
分小组讨论，交流，总结
预设目标 1 通过讨论大量，全面的获取信息 2 通过总结将零散的、感性的信息上升为准确的、理性的认识
在表演中体验
• 通过表演达到学以致用，培养能力的目的
结束语
友情提示 文明购物
板书设计
购物小窍门
货比三家
价廉物美
按需购买 文明购物
教学法： 图片呈现 引导归纳 情境创设 观察 讨论 表演
说教学设计
三个主要环节
在观察中发现 在讨论中总结 在表演中体验
图片呈现 小组合作
学生表演
在观察中发现
图片呈现生活中的典型事例 预设目标
1 通过观察了解一小部分简单实用的购物方法 2 通过观察引导学生关注生活，关心身边事物 3 明确学习目标，导出下一环节的学习
购物小窍门[精品]
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购物小窍门[精品]《购物小窍门》教学设计黑虎---殷新成教学目标1、学习选购商品的初步知识，知道应选购物美价廉的商品。
2、培养独立生活的能力，学会购买简单的学习及生活用品。
3、具备初步的消费者权益保护意识，在消费权益受到侵害时，知道用法律方式来保护自己。
教学重点选购商品的有关常识;教学难点培养独立生活的能力，树立正确的消费观，学做聪明的消费者。
教学流程一.谈话导入，激发兴趣1.同学们，课前你们已经分组或者独立进行了调查活动，调查中你们有什么发现啊,2(汇报调查结果老师可请每组派代表把自己的调查结果在全班宣读，并自己得出结论。
3(谈话揭题:买东西，有很多窍门。
只要我们多留心，多观察，多请教，就能买到价廉物美的商品。
今天我们就一起来学习“货比三家”。
(板书课题:购物小窍门)二(交流体验，自主学习1.请同学们议一议，为什么相同的商品在不同的商店价格会不一样呢,教师引导学生归纳出影响商品价格的因素。
2.教师归纳小结:相同的商品有时价格并不一样。
一般来说，小商店的商品比大商场的便宜。
买商品时，一定要注意价格，同样的商品买便宜的更合算些。
3.生活中有关购物方面的俗语在商店购物的时候，我们常常听到一些俗语，你能说说这些俗语的含义吗, 4(教师引导:俗话说“一分价钱一分货”，在购买商品的时候，不仅要看价格，也要注意商品的质量。
商品质量是否合格有个基本的标准就是看商标。
补充:商标小知识。
5.思考:阅读教材P58页后想一想，你学到了什么,6.教师归纳要点后提问:把你选购商品的窍门和同学们分享以下吧。
7.教师总结:选购商品要货比三家，比价格、比质量，这样才能买到称心的商品。
食品质量很重要，劣质或变质食品会影响人的健康。
买食品时一定要仔细看包装袋上面的生产厂家、生产日期、保质期。
三(体验购物，学会技巧1(谈话:做个聪明的消费者，明明白白消费是每个人的愿望，这也是我们今天要讨论的话题。
2(做个聪明的消费者，你还有什么好建议, 3.教师归纳总结:做个聪明的消费者需要我们消费时多些理性，少些盲目，按需购买。
鄂教版道德与法治三下第11课《购物的窍门》教学设计
鄂教版道德与法治三下第11课《购物的窍门》教学设计一. 教材分析《购物的窍门》是鄂教版道德与法治三下第11课的内容，主要围绕如何聪明购物，消费者权益保护等方面展开。
教材通过案例分析，讨论和实践活动，让学生了解购物中的一些技巧和方法，以及如何在购物过程中维护自己的合法权益。
二. 学情分析学生们在日常生活中都会接触到购物，但是他们可能并不了解购物中的一些技巧和方法，对于如何维护自己的消费者权益也可能知之甚少。
因此，学生们对于这部分内容应该会比较感兴趣，也容易产生共鸣。
三. 教学目标1.让学生了解购物中的一些技巧和方法，如比较价格、查看商品信息、砍价等。
2.让学生了解消费者的合法权益，如退换货权、知情权等。
3.培养学生理性消费的习惯，以及在生活中维护自己权益的意识。
四. 教学重难点1.购物技巧和方法的掌握。
2.消费者合法权益的理解和应用。
五. 教学方法采用案例分析、讨论、实践活动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的购物案例和视频。
2.准备相关的商品信息，如价格、质量等。
3.准备角色扮演的道具和场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个购物案例的介绍，引发学生的思考，引出本课的主题。
2.呈现（15分钟）通过展示一些商品信息，让学生了解购物中的一些技巧和方法，如比较价格、查看商品信息、砍价等。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，根据商品信息，进行价格比较和砍价练习。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享他们的购物经验和技巧。
5.拓展（5分钟）让学生了解消费者的合法权益，如退换货权、知情权等，并讨论如何在购物过程中维护自己的权益。
6.小结（5分钟）对本次课程的内容进行总结，强调购物技巧的重要性和消费者权益的保护。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，如写一篇关于购物技巧的文章，或者进行一次购物的实践活动。
8.板书（5分钟）在黑板上写出本次课程的重点内容，让学生进行复习。
辽师大版道德与法治三年级下册1.2.2《购物小窍门》教学设计2
辽师大版道德与法治三年级下册1.2.2《购物小窍门》教学设计2一. 教材分析辽师大版道德与法治三年级下册1.2.2《购物小窍门》一课，旨在让学生了解和掌握购物时的一些基本技巧和方法，培养学生正确的消费观念和消费行为。
通过本课的学习，使学生能够独立购物，合理消费，做到理智消费，不盲目追求名牌，不浪费金钱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的消费经验和购物能力，对购物有一定的认识和理解。
但是，他们在购物时往往缺乏理智，容易受到商家的诱惑，盲目购买不必要的物品。
因此，在教学中，需要引导学生正确看待购物，培养他们的消费意识和消费技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握购物时的一些基本技巧和方法。
2.培养学生正确的消费观念和消费行为。
3.培养学生独立购物，合理消费的能力。
四. 教学重难点1.购物技巧和方法的掌握。
2.正确消费观念的培养。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟购物场景，让学生在实际操作中学习和掌握购物技巧。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享购物心得和经验，互相学习和借鉴。
3.案例分析：通过分析一些消费案例，让学生了解和认识正确的消费观念。
六. 教学准备1.准备一些购物场景的图片或视频。
2.准备一些消费案例，用于分析和讨论。
3.准备一些购物小窍门的资料，用于参考和借鉴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些购物场景的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们的学习动机。
然后，提问：“你们平时购物时有没有遇到过什么问题？你们认为购物时需要注意些什么呢？”让学生发表自己的观点和看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些购物小窍门的资料，让学生阅读和理解。
然后，引导学生进行讨论，分享自己的购物心得和经验。
通过讨论，让学生学习和掌握一些购物技巧和方法，如比较价格、查看保质期、选择合适的商品等。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组分配一定的购物资金，要求学生在规定的时间内，根据所学到的购物技巧，选择合适的商品，完成购物任务。
《购物中的小窍门》综合实践教案
《购物中的小窍门》综合实践教案**购物中的小窍门** 综合实践教案一、教学目标通过本次综合实践教学，使学生能够：- 掌握购物技巧和方法，提高购物效率；- 熟悉市场竞争，学会辨别商品真假；- 培养合理消费意识，节约开支。
二、教学内容本次综合实践教学将包括以下内容：1. 购物前的准备工作：- 列出购物清单；- 查看商品评价和比较价格；- 拟定预算。
2. 不同类型购物场所的选择：- 超市购物；- 市场购物；- 网上购物。
3. 购物时的注意事项：- 检查商品标签和保修条款；- 防止购物陷阱和欺诈行为；- 学会砍价和寻找优惠。
4. 购物后的处理：- 检查商品质量和退换政策；- 妥善保管购物凭证。
三、教学方法本次综合实践教学将采用以下教学方法：1. 教师讲解：介绍购物技巧和方法，讲解市场竞争和商品辨别方法。
2. 小组合作：学生分组进行购物场所选择和注意事项总结。
3. 角色扮演：模拟购物情境，让学生实践砍价和寻找优惠的方法。
4. 实地考察：组织学生走访不同购物场所，实际操作购买商品，并进行购物后的处理。
四、教学评价本次综合实践教学的评价将分为以下三个方面：1. 学生购物清单和预算的准确性和合理性。
2. 学生购物场所选择和注意事项总结的完整性和准确性。
3. 学生在实地考察中购买商品的操作和处理的正确性和效率。
五、教学时间安排- 第一课时：介绍购物前的准备工作，讲解购物清单和预算的编写方法。
- 第二课时：讲解不同类型购物场所的选择和购物时的注意事项。
- 第三课时：角色扮演练，学生实践砍价和寻找优惠的方法。
- 第四课时：组织实地考察，学生实际操作购买商品，并进行购物后的处理。
六、教学资源教学资源包括以下几个方面：- PowerPoint演示：包括购物技巧和方法的介绍、不同类型购物场所的选择和购物时的注意事项的讲解。
- 笔记本电脑或电子白板：用于教师讲解和小组合作。
- 购物清单和预算示例：供学生参考和练。
- 购物场所选择和注意事项总结表格：供学生填写和归纳。
辽师大版道德与法治三年级下册1.2.2《购物小窍门》教学设计1
辽师大版道德与法治三年级下册1.2.2《购物小窍门》教学设计1一. 教材分析《购物小窍门》这一课旨在让学生了解和掌握购物时的一些基本技巧和方法，培养学生理智消费的习惯。
教材通过生动的案例和实用的建议，使学生能够在购物过程中能够更好地保护自己的权益，做出明智的消费决策。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的消费经验和购物能力，但他们在购物时往往缺乏理性的思考和判断。
因此，在教学中，我们需要引导学生从实际出发，培养他们理智消费的意识。
三. 教学目标1.让学生了解购物时的一些基本技巧和方法。
2.培养学生理智消费的习惯，提高他们的消费能力。
3.培养学生与人沟通、交流的能力，提高他们的社交技巧。
四. 教学重难点1.购物技巧和方法的掌握。
2.理智消费的意识的培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的购物案例，使学生了解和掌握购物的技巧和方法。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的购物经验和心得，培养学生与人沟通、交流的能力。
3.实践操作法：学生进行模拟购物，让学生在实际操作中学会运用购物技巧和方法。
六. 教学准备1.准备相关的购物案例和图片。
2.准备模拟购物的道具和场地。
3.准备分组讨论的问题和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些购物场景的图片，引导学生思考：购物时需要注意哪些问题？怎样才能做到理智消费？2.呈现（10分钟）呈现准备好的购物案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解和掌握购物时的一些基本技巧和方法。
3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，分享彼此的购物经验和心得，引导学生学会与人沟通、交流。
4.巩固（5分钟）让学生结合自己的实际情况，谈谈在购物过程中如何运用所学的技巧和方法，以及自己的收获。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：购物时还应注意哪些问题？如何保护自己的权益？6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调理智消费的重要性，提醒学生在购物过程中要注意的问题。
2、购物小窍门(第二课时)
课题购物小窍门设计者
教学目标简单了解食品安全法，消费者权益保护法，初步形成消费者自我保护意识。
教学重点简单了解食品安全法，消费者权益保护法，初步形成消费者自我保护意识。
教学用具课件
教学时间第二课时
教学过程教学活动二次备课
导入新课合作探究许多人逛超市买食品只认品牌，而很少关注食品外包装上的营养标签。
其实，小小的标签有着大学问，这节课我们来学习购物小窍门。
1、小包装大学问
（1）分析教材12页图片，找一找牛奶包装都有什么信息，哪些信息可以让我们更好的选择奶制品。
（2）了解《中华人民共和国食品安全法》的内容，知道食品安全是受法律保障的。
（3）开展“包装袋上的学问”活动，以小组形式探究不同商品包装上的奥秘。
2、购物小窍门
（1）召开购物小窍门经验交流会，组织学生表演演示、图片展示等形式汇报给家长，分享经验。
（2）阅读教材13页“资料卡”的内容，知道消费者权益受到侵害时如何维权。
教学过程教学活动二次备课
课堂总结
同学们，这节课你都学到了哪些知识？
板书设计
购物小窍门
小包装大学问购物小窍门
教学反思。
《购物小窍门》教学设计教案
《购物小窍门》教学设计教案一、教学目标1.让学生掌握购物的基本流程和注意事项。
2.培养学生合理消费、理智购物的观念。
3.提高学生的生活实践能力，使其能够更好地适应社会生活。
二、教学重点与难点1.教学重点：购物流程、注意事项及理智消费观念的养成。
2.教学难点：如何在购物过程中避免冲动消费，提高消费效益。
三、教学准备1.PPT课件2.购物小窍门资料3.学生分组讨论准备四、教学过程（一）导入新课1.教师以谈话形式引导学生谈论购物经历，分享购物心得。
2.学生分享购物过程中遇到的问题和困惑。
（二）基本概念介绍1.教师简要介绍购物的基本流程：需求分析、预算制定、商品挑选、支付结算、售后服务。
2.学生跟随教师一起回顾购物流程，加深理解。
（三）购物小窍门讲解a.比价：通过线上线下的比价，选择性价比高的商品。
b.优惠券使用：合理利用优惠券，降低购物成本。
c.购物清单：制定购物清单，避免冲动消费。
d.节假日购物：抓住节假日促销活动，享受优惠。
e.售后服务：了解售后服务政策，保障自身权益。
2.学生跟随教师一起学习购物小窍门，做好笔记。
（四）案例分析1.教师提供几个购物案例，让学生分析案例中存在的问题及解决方法。
2.学生分组讨论，每组选代表进行分享。
（五）小组活动1.学生分组进行购物小窍门的知识竞赛，比一比哪组掌握的小窍门更多。
2.教师根据学生的回答情况给予点评和指导。
2.学生分享自己在购物过程中的心得体会，以及如何将所学应用到实际生活中。
（七）课后作业1.学生根据本节课所学，制定一份购物清单，并附上购物小窍门。
2.家长签字确认，监督学生将所学应用到实际购物中。
五、教学反思本节课通过讲解购物小窍门，让学生掌握了购物的基本流程和注意事项，培养了学生合理消费、理智购物的观念。
在教学过程中，教师注重引导学生参与讨论，激发学生的学习兴趣，提高了学生的生活实践能力。
但仍有不足之处，如部分学生对于购物小窍门的掌握程度不够，需要在课后加强巩固。
购物小窍门鄂教版三年级下册教案
购物小窍门鄂教版三年级下册教案Revised by Petrel at 2021鄂教版三年级品德与社会下册教案第四单元我是聪明的消费者11.购物小窍门教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第四单元第11课《购物小窍门》第一子话题——《货比三家》。
学情分析从学生的社会生活环境看学生经常在父母陪同下或者独自一人进行购物，他们积累了大量生活经验。
从孩子的心理特点和认知程度上分析购物是每个学生都经历过的生活实际，也是学生喜爱的日常活动之一，必须很好的联系生活实际展开活动。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：认识本地区各种商业场所；掌握一些选购商品的知识。
教学难点是：如何购物以及如何在购物时保护自己。
在突破重难点的过程中，教师在教学中应该特别关注学生已有的生活背景。
一是以育人为本，重在儿童健康的社会性发展的培养；二是以学生的生活为基础，密切联系儿童的生活实际和社会，实际组织、安排教学内容和要求；三是倡导学生的主动参与，鼓励学生去体验、参与和实践；四是突出综合性，强调活动性。
设计思路从儿童的生活实际出发，通过儿童的生活进行教学，以提升儿童的生活能力为依归。
教学目标情感与态度：培养独立购买简单生活用品和学习用品的能力，初步具备消费者自我保护的意识。
行为与习惯：了解各种商业场所，学会调查、比较商品的不同价格。
知识与技能：学习初步的选购商品的知识。
教学重点认识本地区各种商业场所；掌握一些选购商品的知识。
教学难点如何购物及如何在购物时保护自己。
教学准备教师准备：收集一些比较浅显的有关消费者自我保护的法律法规；商品调查表格。
学生准备：课前以小组为单位去超市、商场、市场调查，以图文或表格形式完成调查记录。
教学过程活动一：开展“小小调查员”的活动。
师：平时同学们都有过购物的经验，你们在课前都调查了哪些商品的价格？想一想什么因素影响了这些商品的价格呢？生1：我们是用表格的形式调查的是蔬菜的价格。
《购物小窍门》教学设计
《购物小窍门》教学设计1. 学习选购商品的初步知识，知道选购价廉物美的商品。
2. 知道影响商品价格的因素。
3. 了解一些俗语中所包含的购物小窍门，知道货币的演变使商品选购更为便捷。
4. 懂得商品质量的选择应注意的问题。
通过比较，发现影响商品的价格变化的各种因素制约着商品的价格，引导学生学会比较、选购价廉物美的商品，并具有初步的消费者权益保护意识。
1. 教师准备：课件，各种商品。
2. 学生准备：调查同样的商品在不同的商店、不同的时候的价格，并做好记录。
1.师：同学们,“六一”儿童节就要到了，我们班要开一次联欢会，还有电视台来录像呢？为了欢庆这一天，你们准备买哪些东西呢？生答。
2.师：“六一”联欢会要准备的东西可真不少，我们买之前必须“货比三家”。
为了“货比三家不上当”，课前老师请大家做了一个小调查：选择同样的商品，调查在不同的商店、不同的时间价格是怎样的，并且做好记录。
你们的调查情况怎样？赶快分组交流交流吧！生分组交流。
师：通过调查记录，你们发现什么呢？1.师：同样的商品在不同的地方、不同的时候价格为什么不一样呢？让我们一起来寻找这个问题的答案吧！请同学们在组内结合你们的调查情况说说你的看法，请小组长将讨论结果写在P57。
2.师：谁来说说你们小组的看法。
3.师：了解了以上因素，你现在学到了哪些购物小窍门？生答。
4.师小结：这些小窍门告诉我们买商品时我们要多留心观察，同样的商品价格便宜的更划算！1．师：刚才老师说到“有钱不买腊月货”这个俗语，我们在购物时，也时常会听到这样一些俗语，其实这些俗语里包含了不少买东西的窍门呢！谁能说说这些俗语的含义？2.师：课前老师让你们收集了一些关于购物的俗语，你还知道有哪些？3.师：这些俗语不仅包含了一些买东西的窍门，更让我们看到了中国传承千年的买卖礼仪。
说到买卖不得不谈谈货币，我们先来了解有关货币的小知识吧！出示课件——货币的演变。
4. 师：你使用过信用卡吗？生述说。
辽师大版道德与法治三年级下册1.2.2《购物小窍门》教学设计3
辽师大版道德与法治三年级下册1.2.2《购物小窍门》教学设计3一. 教材分析《购物小窍门》是辽师大版道德与法治三年级下册的一课，主要让学生了解和掌握购物时的一些基本技巧和方法，培养学生理智消费的观念。
通过本课的学习，让学生能够独立购物，合理消费，培养良好的消费习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的购物经验，对购物有一定的了解。
但他们在购物时，往往只注重自己的喜好，缺乏消费的理智性。
因此，本课的学习旨在让学生认识到理智消费的重要性，学会一些购物的小窍门，提高他们的消费能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握购物时的一些基本技巧和方法。
2.培养学生理智消费的观念，能够独立购物，合理消费。
3.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握购物的小窍门，提高消费能力。
2.难点：培养学生理智消费的观念，能够在购物时做出合理的决策。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法。
通过创设情境，让学生在实际购物的情境中学习和掌握购物的小窍门；通过讨论，让学生分享自己的购物经验，提高消费能力；通过实践，让学生亲自体验购物过程，培养理智消费的观念。
六. 教学准备1.教师准备一些购物场景的图片或者视频，用于导入和呈现。
2.准备一些购物的小窍门，用于教学。
3.准备一些购物物品，让学生进行实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些购物场景的图片或者视频，引导学生进入购物的情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些购物的小窍门，如比较价格、查看生产日期、选择合适的商品等，让学生了解和掌握购物的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，每组选择一些购物物品，运用刚刚学到的购物小窍门，进行购物模拟。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生分享他们的购物经验，让学生在讨论中巩固所学的内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了这些购物小窍门，还有哪些方法可以提高我们的消费能力？让学生进行思考和讨论。
11 购物小窍门
11购物小窍门教学目标：1.学习选购商品的初步知识，知道选购价廉物美的商品。
2.知道影响商品价格的因素。
3.了解基本的消费常识，增强消费意识，懂得商品质量的选择应注意的问题。
教学重难点：通过比较，发现影响商品的价格变化的各种因素制约着商品的价格，引导学生学会比较、选购价廉物美的商品，并具有初步的消费者权益保护意识。
教学准备1.教师：课件2.学生：各种小商品的包装盒；查找某种商品在不同的商店或超市的价格，并做好记录。
教学过程：一、创设情境1.小品表演2.谈话：师：同学们，你们在买东西时，有遇到过这样的情况吗？（生答）3.小结：看来，买东西还有不少的学问呢？究竟怎样才能买到价廉物美的商品呢？今天老师就和同学们一起来找一找购物的小窍门。
（板书课题）二、教学活动活动一：找一找，价格的变化1.师：同学们，课前老师让大家任选一件商品，查一查在你们家附近不同的商店它的价格是怎样的，并做好记录，现在就请同学们说说你的调查结果。
2.学生汇报3.师：同学们，通过这些记录，你们能发现什么问题吗？（生答）4.师：你们真棒，真会分析问题，同样的商品在不同的地方价格为什么不一样呢？让咱们赶紧去找一找这个问题的答案吧！（板书）下面请同学们分成四人小组，任选其中一个记录，说出你的看法。
5.小组讨论，全班汇报。
活动二：说一说，商品的质量1.小结过渡：通过调查比较，我们发现影响商品价格的因素有（出示课件）所以买商品时，我们要多留心观察，注意比较价格，同样的商品买便宜的更划算，那除了注意商品的价格，还要注意什么呢？（商品的质量）2.如何比较商品的质量？首先要知道商品的商标，什么叫商标？我们来听一听。
（出示）你能举例说说一些商品的商标吗？3.学生交流4.除了选择商品的商标，还有哪些购物小窍门？请同学们自学课本58页的内容，拿出手中的小商品比较，分小组讨论，相互交流。
5.全班交流6.教师小结活动三：演一演，做一个聪明的消费者1.师：其实我国对商品的质量制定了相关的法律，我们一起来看有关的内容。
鄂教版三年级下册品德与社会购物小窍门教案
鄂教版三年级下册品德与社会购物小窍门教案课程背景此次教案适用于鄂教版三年级下册的品德与社会单元，教案重点针对小学生的购物行为和心态，引导学生形成正确的购物观念和消费习惯。
教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1.了解购物的基本概念和重要性。
2.理解购物的过程，熟悉购物的技巧和小窍门。
3.分析识别商品质量和性价比等因素，避免误购和浪费。
4.培养节约精神和珍惜物品的好习惯，营造良好的消费文化。
教学内容我们将依次讲解以下内容：1.购物的基本概念和重要性。
2.购物的过程和注意事项。
3.如何识别商品质量和性价比。
4.节约精神和珍惜物品的好习惯。
购物的基本概念和重要性开课前问学生：你想买什么东西？(学生回答后) 为什么想要买？介绍买东西的原因可以是为了满足生活、学习、娱乐的需要等等。
思考问题：为什么要购物？那么购物究竟有哪些好处呢？引导学生认为购物可以满足自己的需求，使生活变得更加丰富多彩，带给自己愉悦的体验。
同时购物也是一项社会活动，可以促进经济发展，创造就业机会，提高人们的消费水平。
但是购物也有负面影响，例如浪费物品、滥用消费等等。
购物的过程和注意事项引入学生最常见的购物场景：市场。
1.准备购物清单。
2.到达市场后寻找所需商品。
3.选购商品，注意商品的质量、价格、保质期等因素。
4.与商贩进行价格谈判，小心不要被宰。
5.购买商品后结算，小心找零。
注意：在购物的过程中，要小心保管自己的财物，保护自己的安全。
如何识别商品质量和性价比1.观察商品的外观和细节，检查商品是否有缺陷或破损。
2.利用自己的观感，品尝食品、试穿衣物等。
3.寻找商品的正品标识、合格证明等，确保商品的质量和安全。
4.对不同的商品进行比较，确定商品的性价比，选择最为合适的商品。
节约精神和珍惜物品的好习惯引导学生对资源的珍惜和节约：节约食物、节约水和电、避免浪费衣物等。
思考问题：珍惜自己的物品的好处是什么？引导学生认为珍惜物品可以延长物品的寿命，减少购买的次数和浪费资源。
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购物小窍门教学设计
引导语：相信很多人都有过购物的经历，而有关购物小窍门教学设计要怎么写呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
购物小窍门教学设计模板 1.通过"超市购物"实践活动，使学生巩固小数四则运算的知识和技能，体会数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
2.让学生经历调查访问、设计方案、填写发票、合作交流等活动过程，培养学生解决实际问题的能力，并结合相关背景对学生进行思想教育。
1.到超市调查三种物品的价格，并完成调查表。
2.咨询:购物时为什么要索要发票?
一、交流调查结果
1.提问:课前，同学们到超市做了一些调查，谁愿意把调查的结果向大家说一说?请两名同学说说调查结果，并将其调查表投影出来。
学生评价带的钱合适不合适。
讨论交流:带的钱正好或太多好不好?为什么?
2.小组内评一评每人带的钱数是不是合适，不合适的改进一下。
二、设计购物方案
1.讨论:人们在超市购物，最关心的是什么?
2.播放一个学生购物情景的录像。
录像的内容:某学生的一篇数学小论文在报纸上发表了，获得30元稿费。
她妈妈让她自己支配这30元钱。
这位同学在超市内根据自己的需要、爱好挑选东西。
她还要为老师买一件礼物，感谢老师的辅导;为妈妈买一件礼物，感谢妈妈每天辛辛苦苦操持家务。
她边挑选东西边估算着用了多少钱。
讨论:你认为这位同学哪些地方做得比较好?为什么?
3.如果给你30元钱，你会买什么?请根据课本第64-65页提供的商品单价设计一个购物方案。
小组内互相检查每个人的购物方案合理不合理，还剩多少钱。
课堂调查:最多的买几种物品?最少的买几种物品?剩钱最多的是多少?最少的是多少?并说说是怎样想的。
三、解决实际问题
1.李小明同学带50元钱想买如下物品(投影出示):
8包方便面，每包元;
1包饼干元;
5瓶什锦莱，每瓶元;
10枝铅笔，每枝元。
请你帮他算一算带的钱够不够。
2.谈话:
课前，同学们已经了解过有关发票的作用，谁能说说购物时为什么要索要发票吗?(发票有促进商家纳税、维护消费者权益等作用。
教学中要表扬学生通过不同途径去了解的做法，鼓励学生购物时主动索要发票。
)请你帮营业员为李小明开一张购物发票。
(每人一张发票复印件)小组内检查发票填得合格不合格。
四、总结与作业
1.通过这次实践活动，你有什么收获?
2.通过在不同超市购物，以及对不同超市的调查和了解，你对他们的管理、价格等各方面有什么看法或想法?课后同学们可以把自己的想法或建议写给超市经理，说不定你的建议会给他们带来很大的经济效益。
总评:《数学课程标准(实验稿)》要求"学生通过数学活动了解数学与生活的联系，学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法，并能与他人进行合作交流。
"本节课设计思路宽阔，内容恰当，体现了这一理念。
综观整个活动设计，既有精确的计算，又有合理的估算;既有学生的独立思考，又有交流、讨论、互动;既有课内的方案设计，又有课外的调查活动;既有数学知识的综合应用，又有丰富多彩的思想教育。
学生真切地感受到数学与生活紧密相联，较好地促进了知识与技能、数学思
考、解决问题、情感与态度等课程目标的达成。