三年级下学期课外阅读指导教案
三年级阅读下册教案
三年级阅读下册教案
教案标题：《三年级阅读下册教案》
教学目标：
1. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读水平。
2. 帮助学生熟练运用各种阅读策略，如预测、推测、归纳等。
3. 培养学生对文本的理解和分析能力，提高学生的批判性思维能力。
4. 培养学生的写作能力，通过阅读激发他们的创造力和想象力。
教学内容：
1. 阅读理解技巧：预测、推测、归纳、细节理解等。
2. 阅读材料：选取适合三年级学生的故事、诗歌、短文等。
3. 词汇扩展：通过阅读材料，引导学生学习和掌握新的词汇。
教学步骤：
第一课：《小狗的一天》
1. 导入：通过展示一张关于小狗的图片，引起学生对小狗的兴趣。让学生用自
己的话描述这张图片。
2. 阅读理解：给学生分发《小狗的一天》的阅读材料，让学生独立阅读，并回
答相关问题，如“小狗早上做了什么？”，“小狗晚上做了什么？”等。
3. 讨论与总结：学生回答完问题后，教师引导学生一起讨论小狗的一天过得怎
么样，学生可以根据自己的理解和想象进行回答。最后，教师总结学生的回答，强调阅读理解的重要性。
第二课：《小鸟的家》
1. 导入：通过展示一张关于小鸟的图片，引起学生对小鸟的兴趣。让学生用自
己的话描述这张图片。
2. 阅读理解：给学生分发《小鸟的家》的阅读材料，让学生独立阅读，并回答
相关问题，如“小鸟的家在哪里？”等。
3. 讨论与总结：学生回答完问题后，教师引导学生一起讨论小鸟的家是什么样的，学生可以根据自己的理解和想象进行回答。最后，教师总结学生的回答，
强调阅读理解的重要性。
第三课：《小兔子的生日》
1. 导入：通过展示一张关于小兔子的图片，引起学生对小兔子的兴趣。让学生
小学三下阅读教案
小学三下阅读教案
教案标题：小学三下阅读教案
教学目标：
1. 培养学生对阅读的兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
教学重点：
1. 学生能够理解并准确表达文章中的关键信息。
2. 学生能够通过阅读推测出文章的隐含意义。
3. 学生能够运用所学知识进行批判性思考和创造性思维。
教学难点：
1. 学生能够运用所学知识进行批判性思考和创造性思维。
2. 学生能够通过阅读推测出文章的隐含意义。
教学准备：
1. 教师准备多样化的阅读材料，包括故事、新闻、科普文章等。
2. 教师准备相关的教学辅助工具，如课件、图片等。
3. 教师准备评价学生阅读理解和表达能力的评估工具，如问答题、作文题等。教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师通过展示一张图片或提问等方式引起学生对主题的兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的主题和学习目标。
二、阅读理解（15分钟）
1. 教师选择一篇适合学生阅读的短文，并为学生分发阅读材料。
2. 学生独立阅读短文，并标注关键信息。
3. 学生回答与短文相关的问题，检验他们对文章的理解程度。
三、讨论与思考（15分钟）
1. 教师引导学生讨论短文中的主题、观点和隐含意义。
2. 学生分享自己的观点，并提出问题进行讨论。
3. 教师鼓励学生进行批判性思考和创造性思维，提出自己的见解和想法。
四、表达与总结（10分钟）
1. 学生根据所学知识和讨论内容，撰写一篇关于短文主题的小作文。
2. 学生互相交流并提出改进意见，提高自己的表达能力。
3. 教师对学生的表达进行评价和总结，并提供指导性的反馈。
小学三年级课外阅读指导课教案
三年级课外阅读指导教案
阅读伴我们成长
一、?指导目的：
1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。
二、?指导的重点：
指导学生如何选择积累好词妙句。
三、?课前准备：《北大荒的秋天》
四、指导课时：一课时
五、指导过程：
（一）激趣导入爱上阅读
哪些同学看过课外书？请举手。你们都看过哪些课外书？（《十万个为什么》、《自然探秘》、《安徒生童话》、《弟子规》、《笠翁对韵》……）看来你们都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书。
师：哪些同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？（生回答）师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法）
师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。
师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？（生谈自己的想法）
师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。
师：你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？（生答）
师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的习作中。
看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。（二）课内得法概括读书的方法
师：那么，大家回顾一下，平时在课堂上老师是怎样指导大家读书的？
三年级阅读指导课教案
三年级阅读指导课教案
一、教学目标：
1. 激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力和语文素养。
3. 引导学生深入理解文章内容，培养分析和解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 阅读方法介绍：精读、略读、跳读等。
2. 阅读技巧讲解：如何把握文章主旨、理解作者意图等。
3. 阅读材料分析：选取一篇适合三年级的文章进行深入剖析。
三、教学步骤：
1. 导入：通过故事导入，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读方法介绍：介绍精读、略读、跳读等阅读方法，让学生了解不同方法的适用场景。
3. 阅读技巧讲解：讲解如何把握文章主旨、理解作者意图等技巧，让学生掌握阅读的基本要领。
4. 阅读材料分析：选取一篇适合三年级的文章，引导学生深入剖析文章内容，培养学生的阅读分析能力。
5. 课堂互动：让学生分享自己的阅读心得，鼓励他们提出问题和建议，增强课堂互动性。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调阅读的重要性和方法技巧，鼓励学生在日常生活中多读书、多思考。
四、教学反思：
1. 回顾本节课的教学过程，总结成功和不足之处。
2. 思考如何更好地激发学生的阅读兴趣，提高教学效果。
3. 思考如何更好地培养学生的阅读习惯和语文素养，为未来的学习打下坚实的基础。
三年级课外阅读教案
三年级课外阅读教案
三年级课外阅读教案
第一课：读书的秘决
指导目的：
1、通过了解名人读书的方法心得，激发学生阅读兴趣。
2、选择研究名人读书方法，提高自己阅读水平。
指导过程：
1、介绍名人，激发兴趣
出示《李平心五勤读书法》。李平心的读书方法有五勤，即勤阅读、勤摘录、勤记心得、勤分类和勤编写。他在居室的各个角落都放有存放着纸片的小盒子，用来存放读书笔记和摘录的“聚宝盒”。每隔一段时间，他就会拿出来归类、整理研究，写成了《甲骨文、金文扎记》。
2、介绍方法
教师介绍鲁迅读书的秘决：“不动笔墨不读书，做到眼到、口到、心到”，激发学生阅读兴趣。学生介绍课前搜集到的名
人的读书方法。教师补充一些阅读秘诀如：“五勤”读书法、“十目一行”读书法、阅读四法：扩大阅读面、勤于思考、勤于记录、善于运用。
3、组织交流汇报
学生交流名人读书方法，讨论理解名人研究方法，并熟记一到两种读书方法。
4、尝试练
教师教给方法，学生选择自己合适的方式进行阅读教师提供的阅读材料。交流阅读资料，发问题进行检测。汇报总结。
5、布置作业
巩固方法用所掌握的阅读方法进行阅读并作卡片摘录。落实“五勤读书法”开展读书活动。
第二课：快速阅读法的指导与训练
指导目标：
1、让学生了解快速阅读法的重要作用。
2、通过指导使学生对快速阅读法的技巧能够掌握并在实践中运用。
课堂研究材料准备：《格林童话》之《青蛙王子》、《穷人与富人》
指导过程：
一、方法导读：
1、出示快速阅读法的技巧：
不要反复浏览。凡是科技读物，一般只须顺着读一遍即可。如有必要，也要等整篇读完之后，再回过头重复某项内容。避免眼睛不断地来回转动。
小学三年级课外阅读指导课教案
三年级课外阅读指导教案
阅读伴我们成长
一、指导目的：
1、通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯;
2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法,并实际运用到课外阅读中;
3、利用阅读卡,让学生把自己阅读的收获积累下来,从而提高写作能力;
二、指导的重点：
指导学生如何选择积累好词妙句;
三、课前准备：北大荒的秋天
四、指导课时：一课时
五、指导过程：
一激趣导入爱上阅读
哪些同学看过课外书请举手;你们都看过哪些课外书十万个为什么、自然探秘、安徒生童话、弟子规、笠翁对韵……看来你们都是爱看书的好孩子;老师也很喜欢看课外书;
师：哪些同学从幼儿园开始就喜欢看书你真厉害,还没识字就开始看书了,你真是个爱看书的孩子;你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗生回答师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后,通常会怎么做呢生谈自己的做法
师：是啊,当我们看了有趣的故事以后,都想把这个故事讲给好朋友听,和朋友一起分享,这样也起到了看书的作用;
师：你们上小学以后,语文老师常常会布置你们看课外书,那你们知道老师为什么要这样做吗生谈自己的想法
师：对,看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学,还能提高我们的写作水平;
师：你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗生答
师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来,以后运用到自己的习作中;
看了故事以后,自己一定会有一些深刻的体会,从中明白一些道理,我们可以把这些感受写下来;
二课内得法概括读书的方法
师：那么,大家回顾一下,平时在课堂上老师是怎样指导大家读书的
生答：先把课文读一遍;板书：读
小学三年级语文课外阅读教案及反思
小学三年级语文课外阅读教案及反思
小学三年级语文课外阅读教案及反思篇一
1、理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的才智和才能，增加学生的民族骄傲感。
2、学会本课生字新词。
3、有感情地朗读课文，会背诵课文其次、三自然段。
二、教学重点、难点
1、理解赵州桥的宏伟、结实、美观和设计上的特点。
2、学习观看事物的方法及用词的精确。
三、教学时数：三课时
四、教具：挂图、投影片、生字卡片
五、教学过程
第一课时
（一）课题的引入。
你或许欣赏过大海，巡游过公园，却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建筑独特的石拱桥，它就是赵州桥。今日教师就带着大家去欣赏这座宏伟、结实、美观的赵州桥。
（一）出示挂图，借助配乐范读课文。
（二）按要求自读课文。
1、借助拼音读课文，要读得正确、流利。
2、划出带有生字的词语。
3、标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。
（三）指生分段朗读课文，留意正音。
（四）检查学生的自学效果。
1、出示生字卡片，以字带词，指生读。
2、指生分段朗读课文，要读得正确、流利、有感情。
3、读读写写课后3题的词语。
其次课时
（一）复习稳固上节课所学内容。
1、出示生字卡片，指生读一读。
2、指生分段朗读课文后，用一句话概括每段的主要内容。
（二）重点句、段指导，理解课文内容。
1、这种设计在建桥是一个创举。（出示投影）
问：①“创举”的意思是什么？为什么说是一个创举？（提示：赵州桥建筑7年后，在法国太克河上有人造过类似的石拱桥，早已倒塌了）
②这种设计指的是什么？
③指生读一读这局部课文，看谁读得最精确。
2、赵州桥不但结实，而且美观。（出示投影）
小学三年级语文课外阅读教案
小学三年级语文课外阅读教案小学三年级语文课外阅读教案1
一、教学目的和要求
1、理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。
2、学会本课生字新词。
3、有感情地朗读课文，会背诵课文第二、三自然段。
二、教学重点、难点
1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。
2、学习作者观察事物的方法及用词的准确。
三、教学时数：三课时
四、教具：挂图、投影片、生字卡片
五、教学过程
第一课时
(一)课题的引入。
你也许观赏过大海，游览过公园，却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥，它就是赵州桥。今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。
(一)出示挂图，借助配乐范读课文。
(二)按要求自读课文。
1、借助拼音读课文，要读得正确、流利。
2、划出带有生字的词语。
3、标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。
(三)指生分段朗读课文，注意正音。
(四)检查学生的自学效果。
1、出示生字卡片，以字带词，指生读。
2、指生分段朗读课文，要读得正确、流利、有感情。
3、读读写写课后3题的词语。
第二课时
(一)复习巩固上节课所学内容。
1、出示生字卡片，指生读一读。
2、指生分段朗读课文后，用一句话概括每段的主要内容。
(二)重点句、段指导，理解课文内容。
1、这种设计在建桥是一个创举。(出示投影)
问：①“创举”的意思是什么?为什么说是一个创举?(提示：赵州桥建造7年后，在法国太克河上有人造过类似的石拱桥，早已倒塌了)
②这种设计指的是什么?
③指生读一读这部分课文，看谁读得最准确。
2、赵州桥不但坚固，而且美观。(出示投影)
三年级语文课外阅读课教案
三年级语文课外阅读课教案
阅读的指导课程，就是学生在教师的指导下逐步形成自能读书能力和习惯的课程。下面由我为大家整理了关于三年级语文课外阅读课教案，供大家参考。
三年级语文课外阅读课教案1：草房子
活动目标：
1、指导学生抓住细节描写，走进桑桑的内心世界，为整本书的阅读打开一扇窗。
2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。
3、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。
4、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
教学过程：
一、谈话导入：
写《童话大王》的大作家_和小朋友曾经有这样一段对话，我请两位同学来读一下：
“叔叔,你希望有人敲门吗?”
“希望。”
“那我去敲门,你会开门吗?”
“当然开门。”
“我要是晚上敲门呢?”
“我讲故事给你听,你讲故事给我听。”
“那么——我怎么才能找到你？”
同学们猜，_怎么回答的?
“我就在书中等你。”
请同学们齐读这句话。
是的，“我在书里等你。”这是作者和读者之间的精神一致。作家将永远在他的书中静静地等待，等待我们。当我们打开书页时，事实上，我们正在走进作者的内心，去赴一个即将到来的约会。今天，就让我们一起走进曹文轩大叔的书明号123。
二、走近《草房子》
1、大家已经读完了《草房子》，那你对《草房子》有了哪些了解?
作品写的是男孩桑桑难忘的六年小学生活。六年来，他见证或直接参与了一系列看似平凡却催人泪下、催人奋进的故事：少男少女之间无瑕的纯真爱情、不幸少年在厄运中挣扎时的悲伤与优雅、残疾少年对尊严的坚守、垂死老人在最后时刻的人格光辉、在死亡体验中对生命的深刻而美好的理解、成年人之
三年级语文课外阅读课教案
三年级语文课外阅读课教案
一、教学内容
本节课选自《语文》三年级下册，第八单元“多彩的春天”，具体内容为《春天的故事》。通过本节课的学习，让学生了解春天的美好景色和丰富活动，激发学生对大自然的热爱。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，正确流利地朗读课文。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象、体验等方法，感受春天的美好，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点
重点：理解课文内容，掌握生字词，正确流利地朗读课文。
难点：通过观察、想象、体验等方法，感受春天的美好，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备
教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
（1）实践情景引入：让学生谈谈自己对春天的认识和感受。
2. 课文学习（15分钟）
（1）学生自读课文，了解课文大意。
（2）教师带领学生学习生字词，理解词义。
（3）学生分角色朗读课文，感受春天的美好。
3. 例题讲解（10分钟）
（1）找出课文中描述春天景色的句子，分析句子的特点。
（2）引导学生运用类似句式，描述自己眼中的春天。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）学生根据例题，仿写句子。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
5. 小结（5分钟）
六、板书设计
1. 板书课题：春天的故事
2. 板书生字词及解释
3. 板书课文结构
七、作业设计
1. 作业题目：以“我眼中的春天”为主题，写一篇短文。
答案要求：正确运用本节课所学生字词，描述春天的景色和活动。
小学三年级课外阅读指导课教案完整版
06 课程总结与反思
本次课程回顾与总结
本次课外阅读指导课的目标是引导学 生培养良好的阅读习惯，提高他们的 阅读能力和兴趣。
课程内容涵盖了故事类、科普类、历 史类等不同类型的阅读材料，以满足 学生的多样化阅读需求。
通过讲解阅读方法、技巧和策略，帮 助学生更好地理解和分析文本。
采用了小组讨论、角色扮演、阅读分 享等互动形式，激发学生的学习兴趣 和参与度。
默读训练
教会学生快速浏览文章，提取关键信息，理解文章大意。默读时要求学生保持 安静，集中注意力。
理解文章大意和中心思想方法
概括文Baidu Nhomakorabea大意
指导学生通过阅读全文，了解文章主要内容和情节，用自己的话简要概括文章大 意。
把握中心思想
引导学生深入阅读，理解作者的写作意图和文章所表达的中心思想，培养学生的 阅读理解能力。
读书报告
学生可以选择自己喜欢的一本书，撰写读书报告 ，包括书籍简介、主要情节、人物分析、读后感 等部分。
角色扮演
学生可以选择书籍中的一段情节，进行角色扮演 ，通过表演形式展示自己对书籍的理解和感受。
3
创意海报
学生可以选择书籍中的一个主题或情节，设计创 意海报，通过图像和文字的结合表达自己的阅读 成果。
分析文章结构和写作特点方法
分析文章结构
指导学生了解文章的开头、结尾、段落之间的逻辑关系，理 解文章的整体结构。
小学三年级课外阅读指导课教案
小学三年级课外阅读指导课教案
一.活动目的：
让兴趣做最好的老师，培养孩子爱读书，广读书，会读书，快乐读书，读整本书，做小书迷.也为了丰富校园文化生活，提高学生的文学欣赏水平，培养学生的写作兴趣.根据学校安排，
特成立三年级课外阅读兴趣小组.
二.活动内容：
本小组将进行丰富多彩的文学活动，名家名作赏析，指导学生阅读和欣赏名家名著.
三.活动时间：
周四下午第一.二节
四.活动地点：
三（6）教室
五.主要措施：
1.指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷.
2.懂得合作，读书小组协作阅读.创作，布置学生在课外自由阅读.写作.
3.玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在
“乐”中学.
4.鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句.
5.结合课外书的阅读情况,学生个人积极出有自身特色的”手抄报”.
课外阅读指导教案
(一) 阅读伴我们成长
一. 指导目的：
1.通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯.
2.指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中.
3.利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力.
二. 指导的重点：
指导学生如何选择积累好词妙句.
三. 课前准备：《北大荒的秋天》
四.指导课时：一课时
五.指导过程：
（一）激趣导入爱上阅读
哪些同学看过课外书？请举手.你们都看过哪些课外书？（《十万个为什么》.《自然探秘》.《安徒生童话》.《弟子规》.《笠翁对韵》……）看来你们都是爱看书的好孩子.老师也很喜欢看课外书.
三年级课外阅读课教案
三年级课外阅读课教案
第一篇:课外阅读课教案
课外阅读课教案留客小学武清霞教学目的：
1、学生汇报有关老舍作品的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解老舍其人的特点，尤其是老舍作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味老舍作文具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏老舍作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以老舍为代表的优秀儿童文学的兴趣。
教学内容：
交流阅读的老舍的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味老舍其人其文。
教学准备：
1、课前开展老舍作品的阅读实践活动。
2、课件(内含老舍头像、老舍名句集锦等)。
3、学生自制有关老舍作品的书签、书法作品、美术作品等。
教学过程：
一、创设情境，导入主题。
老师利用课件和语言创设情境。
用音乐作背景，营造出学习氛围，将学生引进老舍作品爱的意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的老舍其人及作品。
1、简要介绍所了解的老舍。
2、读了多少篇老舍的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题：
(1)简要介绍你所了解的老舍。
（引导学生了解老舍作品中体现思想）(2) 你读了多少篇老舍的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1) 通过汇报交流对老舍其人其作品的认识和了解，给学生勾画出老舍其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。
[课外阅读指导课教案]小学三年级课外阅读指导课教案
![[课外阅读指导课教案]小学三年级课外阅读指导课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/a9802e53b207e87101f69e3143323968011cf4e9.png)
[课外阅读指导课教案]小学三年级课外阅读
指导课教案
篇一: 小学三年级课外阅读指导课教案
小学三年级阅读课教案
一、阅读伴我们成长
1、指导目的：
1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。激趣导入爱上阅读
哪些同学看过课外书？请举手。你们都看过哪些课外书？看来你们都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书。
师：哪些同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？
师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。
师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？
师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。
1
师：你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？
师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的习作中。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？
师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？
师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。板书：分享有趣的故事内容
师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？
师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？
三年级下册阅读教案(9篇)
三年级下册阅读教案
1.编辑图书目录
一、教学目标：
指导学生学习为图书编辑目录的方法，在实践训练中激发学生的兴趣，并进一步拓宽阅读面。
二、课前准备：参观图书馆
三、教学过程与方法：
（一）激趣、导入训练。
1.教师出一大堆图书，并要求一生在最快的时间内找出所要图书。
2.组织学生交流在找书过程中碰到的问题一一混乱难找。
3.提出课题：试问今天才这么些书，如果有一个图书馆那么多书，也能这么找吗？
（二）、回忆参观时的印象，板书课题。
1.学生情况导入，发现问题。
2.回忆参观情况，总结出解决问题的方法。
（三）、明确要求、尝试练习。
1.根据学生发言总结出编辑图书目录的方法：类别、编号、书名。
2.进行尝试练习，各组为组内带来的图书分类并编号入册。
3.组织交流。
4.小结方法和心得。
方法：
确定类别及类别号。
（2）把书分类。
（3）给书编号。
（4）登记，贴书号。
5.学生讨论交流在图书馆时所见到的编辑图书目录的方法。
6.小组交流，全班交流：
类别：理论、文艺、科技、工具、……
注意：大类别中还可以分小类别：如文艺可分小说、散文、戏剧、寓言、童话……
编号：类别号＋书号类
书名。
（四）布置作业、巩固方法。
回家为自己的小书柜建立一份书目档案。
2.学习背诵
一、课型：练习体会型
二、教学目标
通过学习，使学生学会一般的背诵方法，并明确背诵的价值及重要性，能在阅读活动中不断积累。
三、课前准备准备背诵古诗，想想背诵方法。
四、教学过程与方法
（一）活动激趣、导入训练。
1.组织古诗背诵活动。
2.交流背诵的好处。
3.小结引入新课：列夫？托尔斯泰说：“背诵是记忆力的体操。”马克思喜欢背诵诗歌，他从小时候起，坚持用一种自己不太熟悉的外语去背诵诗歌，日久天长，他的记忆力越来越强。我们在阅读中积极学会背诵，那你就会越来越聪明。今天就教你背诵的方法。
三年级课外阅读下册教学计划
三年级课外阅读下册教学计划
一、学情分析
三年级学生经过两个学期的学习，已经有了近千字的识字量，并已系统地学完拼音，能够借助拼音阅读课外读物，有一部分学生已经能不借助拼音阅读浅显的小说、儿歌、寓言、童话故事等。能运用一定的方法行进阅读，并就书中的人物或情节表达自己浅显的见解。由于低年级学生年龄特征，他们集中注意的时间较短，阅读的速度也比较慢，阅读习惯的养成需要教师和家长的指导，并逐步培养。本学期要多为他们读故事，努力创设阅读氛围，提高学生阅读的积极性，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。使学生在阅读中能读通、读懂故事情节，在阅读中初步感受优美的语言，愿意和他人交流。在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
二、教学总目标（包括阅读积累、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力等）1、主动进行多种途径的课外阅读，增加阅读的广泛性。能较快地读正确、读流利。
2、能阅读浅显的儿童读物，学习结合上下文和生活实际了解词语的意思，能大致读懂文章的内容，有自己的感受与想法，并对阅读内容进行质疑，并试图解决。
3、有选择地积累一些词、句、段，背诵、摘记一些词、句。
4、在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式，如通过开故事会、朗诵比赛、等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，引导学生获得多信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
5、培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于5万字，能背出要求背诵积累的古诗。
教学措施
1/ 2
1、创建班级图书角。图书角中的书要讲质量，做好图书的管理、统计、借阅工作。教育学生养成良好的借阅习惯。三年级课外阅读下册教学计划