自动化专业培养方案
自动化专业培养方案
自动化专业培养方案一、专业目标1.培养学生全面了解自动化的基本理论、方法和技术，掌握自动化领域的最新发展。
2.培养学生具备分析和解决自动化系统中的问题的能力，包括系统建模、控制和优化等。
3.培养学生具备设计自动化系统的能力，包括硬件组成、软件编程和系统集成等。
4.培养学生具备团队合作和沟通能力，能够在复杂的工程项目中发挥领导者和协调者的作用。
二、培养课程1.基础课程-数学基础：高等数学、线性代数、概率论与数理统计等。
-物理基础：大学物理、电磁学等。
-工程基础：电路分析、模拟电子技术等。
-计算机基础：计算机原理、程序设计等。
2.专业核心课程-控制理论：控制系统原理、现代控制理论等。
-自动化仪表：传感器技术、信号处理、数据采集等。
-自动控制技术：PID控制、模糊控制、神经网络控制等。
-自动化系统设计：自动化系统建模、仿真与设计等。
-电气与电子技术：电机与变频技术、PLC控制等。
-工业通信与网络：工业以太网、现场总线技术等。
-机器人技术：机器人控制、运动学与动力学建模等。
3.专业选修课程-自适应控制与优化算法-过程控制与优化-自动化信息处理-自动化系统集成与项目管理-工业自动化与智能制造三、实践教学1.实践教学的课程设置-自动化实验：进行控制系统的实验设计与实施。
-自动化系统设计与实践：学生参与实际工程项目的设计与实施。
-实习：学生在相关企业或科研院所进行实习，了解行业发展和实际工作需求。
2.实践教学的教学方式-实验室实践：利用实验室设备进行实验操作和数据处理。
-实际工程实践：参与工程项目，进行设计和测试。
-学生团队项目：学生组成小组，共同完成一个实际项目。
四、毕业设计毕业设计是为了考查学生对所学知识的综合应用能力。
毕业设计的内容可以是自动化系统设计、控制系统优化或者相关领域的研究。
学生需要选择一个具有实践意义的课题，进行相关调研和实践，并最终完成一份设计报告。
五、实习与就业为了帮助学生更好地适应工作环境和了解行业需求，学生在专业课程结束后，需要参加相关企业或科研院所的实习。
自动化专业培养方案
自动化专业培养方案引言：自动化技术在现代社会中的应用越来越广泛，掌握自动化专业知识和技能已成为人才市场的热门需求。
为了培养适应社会发展需要的自动化专业人才，需要制定一套系统化的培养方案。
本文将提出一套1200字以上的自动化专业培养方案。
一、培养目标：1.培养学生具备扎实的基础理论知识和专业技能，能够在自动化领域中独立开展科学研究和工程应用。
2.培养学生具备综合应用能力，能够运用自动化技术解决复杂实际问题。
3.培养学生具备良好的团队合作精神和创新能力，能够适应自动化领域中的跨学科、跨行业的需求。
二、培养方案：1.建立系统化的课程体系：根据自动化专业的基本知识和应用领域的需求，制定系统化的课程体系，包括必修课、选修课和实践课程。
必修课主要包括自动控制原理、电气与电子技术、计算机控制技术等；选修课可以根据学生的个人兴趣和专业发展方向进行选择，如智能控制、机器学习、机器人技术等；实践课程主要包括实验、实习和项目实践，以培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
2.注重理论与实践相结合：在课程设置和教学模式上，注重理论与实践相结合。
理论课程主要以授课方式进行，注重培养学生的基础知识和理论分析能力；实践课程主要以实验、实习和项目实践为主，注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
同时，鼓励学生参与科研项目和工程实践，培养学生的综合应用能力。
3.强化实践环节：在实践环节中，强化学生动手能力和解决实际问题的能力。
组织学生参与实验室实验、工程实践和实习，提供真实的实践环境和问题，让学生通过实践来巩固和应用所学的知识和技能。
同时，鼓励学生参与科研项目，提供机会让学生进行科学研究，培养学生的创新能力。
4.提供跨学科培养机会：自动化专业涉及多个学科领域，为了培养具备跨学科能力的人才，可以提供跨学科培养机会。
例如，与计算机科学、电子工程等专业进行交叉课程设置，让学生有机会学习相关学科的知识和技能，增强综合应用能力。
哈工程自动化专业培养方案
哈工程自动化专业培养方案一、培养目标自动化是一门集电子技术、计算机技术、控制理论、信息处理技术等多学科知识于一体的综合性学科，其目标在于使学生掌握自动化系统的分析与设计、系统控制与仿真、电子技术与通信技术、计算机技术与信息处理等综合技能，掌握相关专业基本理论和基本方法，具备自主学习和自主创新的能力，为全国的自动化行业培养高素质的管理和技术人才。
二、培养要求1.素质要求：学生要有良好的数学基础和物理基础，具备较强的逻辑思维和创造能力，有一定的理论学习能力和实践能力，有较强的抗压能力和团队协作精神。
2.知识要求：学生要学习自动控制理论、数字电路与逻辑设计、模拟电路与设计等基础课程，以及控制工程制图、微机原理和接口技术、现代传感技术等专业课程，掌握自动化领域的基本理论和技术知识。
3.能力要求：学生应具备较强的电学电子专业技术能力，能够独立进行自动化系统的分析、设计和控制，掌握自动化系统的实验方法和技术手段，具备较强的信息检索和数据分析能力。
4.素养要求：学生要培养自己的创新意识和实践能力，注重实际动手能力和实验室实践操作，加强团队协作和沟通能力，自觉遵守职业操守，具备良好的综合素质。
三、培养方案1.基础课程（1）数学基础：包括数学分析、高等代数、概率论与数理统计等基础数学课程。
（2）物理基础：包括大学物理、电工电子技术基础等物理基础课程。
（3）计算机基础：包括C语言程序设计、计算机原理与应用、数据结构等计算机基础课程。
2.专业课程（1）自动控制理论：包括离散控制系统、连续控制系统、现代控制理论等自动控制理论课程。
（2）电路与系统：包括模拟电路设计、数字电路与逻辑设计、信号与系统等电路与系统相关课程。
（3）自动化原理与应用：包括工业自动化、自动化仪表、传感技术等自动化原理与应用课程。
（4）电子技术与通信技术：包括模拟电子技术、数字电子技术、通信原理等电子技术与通信技术课程。
（5）计算机技术与信息处理：包括嵌入式系统、单片机原理与应用、数字图像处理等计算机技术与信息处理相关课程。
自动化专业(辅修双学位)培养方案
自动化专业（辅修双学位）培养方案（Automation）一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的数学、物理学基础，具备自动控制理论、信息处理、系统工程、电工电子技术、自动检测与仪表、计算机技术与应用、网络技术等方面知识和相应的专业实践技能，能在公司企业、现代化农业、科研院所、决策管理部门、高等院校等部门从事生产及管理综合自动化、控制理论及智能系统的研究开发、自动化仪表与装置的设计应用以及相关的教学、科研等方面工作，具有创新精神和实践能力的应用型、复合型人才。
二、毕业要求1．具有扎实的自然科学基础,较好的人文社会科学基础和外语应用综合能力；2．掌握自动化专业领域必需的宽广的技术基础理论知识,主要包括电路理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算机软硬件基础及应用等；3．较好地掌握运动控制、过程控制及自动化仪表、电力电子技术、计算机应用及信息处理等方面的知识,具有本专业领域1-2个专业方向的专业知识和技能,了解本学科专业前沿和发展趋势；4．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的技术设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力；5．获得良好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练；6．在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力,具有较强的工作适应能力。
三、主干学科与主要课程1．主干学科控制科学与工程、电气工程、计算机科学与技术。
2．主要课程电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、传感器与检测技术、过程控制系统、运动控制系统、计算机控制技术、微机原理与应用、信号与系统等。
四、修业年限3年。
五、学分要求50学分（学生按照培养方案和教学计划修习规定课程并完成学位论文的撰写，若修读学分达到50学分，可主动申请自动化辅修专业学士学位。
经学校审核，可获得南京农业大学工学辅修学位证书。
）六、授予学位工学学士（辅修）。
七、教学计划。
自动化专业培养方案(pdf 6页)
自动化专业一、培养目标本专业培养的学生要具备控制理论与控制工程、电子技术、信息处理、自动检测与仪表、系统工程、计算机技术和网络技术等较宽广阔领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动与过程控制、电力与能源网络控制、自动化与信息工程控制、产业与通信网络控制、金融与管理系统的控制等领域从事系统分析、系统设计、系统运行，以及进行科技开发和研究等方面工作的高级工程技术人才。
二、培养要求本专业学生主要学习电子技术、控制理论、信息技术、信息处理、系统工程、计算机工程和网络工程等方面的基础理论、基本知识和基本技能，受到较好的工程设计与实践的基本训练，具有系统分析、设计、开发与研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有较扎实的科学基础，较好的人文科学基础和外语与现代技术的综合能力；2．掌握专业领域必须的较宽的技术理论知识，主要包括电路理论、电子技术、控制理论、计算机控制系统、智能控制系统、过程控制系统、电力自动化与安全技术等；3．较好地掌握运动与过程控制、电力电子技术及信息处理、管理与决策等方面的知识，具有专业领域1∼2个专业方向的专业知识和技能，了解自动化技术的最新进展与发展动态；4．获得较好的系统分析、系统设计、系统安全及系统开发方面的工程实践训练；5．具有设计、开发、调试、应用自动化系统和计算机控制的基本能力；6．具有较强的外语应用能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备一定的语义理解与分析能力和实际工作能力；7．具有较好的人文社科知识和人文素质，以及较强的协调、组织能力；8. 具有较强的自学能力、动手能力、创新意识和较高的综合素质。
三、主干学科、主要课程和主要实践性教学环节主干学科：控制科学与工程、电气工程、计算机科学与技术。
主要课程：电路分析基础、模拟电子技术、数字逻辑、C语言程序设计、微机原理与接口技术、自动控制原理I、电机与拖动基础、单片机原理及应用、计算机控制技术、PLC与IPC应用技术等。
自动化专业培养方案
2011级自动化专业培养方案（工学，电气信息类，080602）一、培养目标专业名称：自动化代码：080602本专业培养适应社会主义现代化建设需要，具有机电气工程及其自动化专业相关知识能力和综合素质，德、智、体、美、技全面发展,面向生产、管理、服务等第一线或实际岗位，并具有可持续发展潜力的高级工程应用型专门人才.二、培养要求毕业生能够在面向各种条件下企业生产一线从事自动化与控制系统中设备的设计、施工、维护、管理、研究、教育、投资和开发.1. 政治思想思想道德、文化修养和心理素质：具有高尚的道德品质、科学思想和人文素养，能体现哲理、情趣、品味、人格方面的较高修养，具有求真务实的科学态度以及实干创新的精神，具有树立科学的世界观和正确的人生观，愿为国家富强、民族振兴服务。
2。
知识要求具有基本的人文社会科学知识，熟悉哲学、政治学、经济学、社会学、法学等方面的基本知识，了解文学、艺术等方面的基础知识;熟练掌握一门外国语；具有较扎实的数学和自然科学基础，了解现代物理、信息科学、环境科学、心理学的基本知识，了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景；掌握电路的基本原理和分析方法,掌握电子技术、计算机的基本原理和方法、画法几何与工程制图的基本原理,掌握控制理论，了解本专业的有关法规、规范与规程；了解本专业的发展动态和相邻学科的一般知识。
3. 能力要求具有综合应用各种手段（包括外语）查询资料、获取信息、拓展知识领域、继续学习的能力;具有应用语言、图表和计算机技术等进行工程表达和交流的基本能力；掌握至少一门计算机高级编程语言,具有应用计算机、常规测试仪器的基本能力；具有综合应用知识的能力，能够进行工程设计、设备维护和管理；经过一定环节的训练后，具有初步的科学研究或技术研究、应用开发等创新能力。
4。
身体素质（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务、为人民服务;有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
自动化专业第二学士学位培养方案
自动化专业第二学士学位培养方案一、培养目标本培养方案旨在培养具备自动化专业理论知识和实践技能，能够适应现代工业发展需要，具备较强创新能力和综合素质的复合型人才。
二、课程设置1.公共基础课程：包括大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计等。
2.专业基础课程：包括电路分析、电子技术、自动控制原理、信号与系统、数字信号处理等。
3.专业核心课程：包括工业机器人技术与应用、过程控制、运动控制、智能控制、物联网技术与应用等。
4.实践课程：包括实验、课程设计、实习、毕业设计等。
三、学制与学分要求本专业第二学士学位学制为两年，总学分要求不少于130学分。
其中，必修课程学分不少于80学分，选修课程学分不少于30学分，实践课程不少于20学分。
四、教学方法与手段1.采用理论与实践相结合的教学方式，注重培养学生的动手能力和实践能力。
2.充分利用现代信息技术，采用线上线下的混合式教学，提高教学效果。
3.鼓励学生参与科研项目和实践活动，提高创新能力和综合素质。
五、考核方式1.考试科目：根据课程性质不同，采用不同的考核方式，包括笔试、口试、实验操作等。
2.成绩评定：根据平时表现、作业完成情况、实验报告、期末考试成绩等综合评定学生的最终成绩。
3.毕业设计：学生需在毕业前完成一篇与自动化专业相关的毕业设计，要求设计合理、技术先进、结果可靠。
六、毕业去向1.继续深造：部分优秀学生可选择攻读自动化专业硕士或博士学位。
2.企事业单位：毕业生可从事自动化设备研发、生产制造、系统调试、维护维修等工作，也可从事相关领域的技术支持和服务工作。
3.科研机构：部分学生可进入科研机构从事自动化技术研究和应用开发等工作。
4.其他方向：部分学生可根据自己的兴趣和特长，选择从事与自动化专业相关或无关的其他领域的工作。
综上所述，本培养方案旨在为自动化专业学生提供全面、系统、科学的培养计划，培养具备较强创新能力和综合素质的复合型人才，以满足现代工业发展的需要。
自动化专业培养方案
课程设置的分类及学分比例如下表：
类
别
学分
比例
通修课
74.5
46.27%
学科群基础课
37
专业课
41.5
22.98% 25.78%
毕业论文
8
4.97%
合计
161
三、修读课程 要求修读的课程分为四个层次，每个层次的课程设置及结构如下： 1、通修课：（74.5 学分） 参照学校关于通修课的课程要求。其中计算机类课程和电子类课程以本专业要求为
40 2
14.5
四
年
级
秋
春
新课号
老课号
课程名称
学时
学 分
新课号
老课号
课程名称
学时
学 分
ES23001
010113 电子系统设计
40/40 3
毕业论文
8
CN23005
010186 计算机控制
60 3
CN23703
010191 系统与控制实验(3)
60 1.5
CN23704
010164 系统与控制实验(4)
小计
新课号
MA02504 CN23001 CN23702 IN23101 CS23103 CS23802 CN23102 CN23103 CN04136 CN04132
老课号
017082 010159 010190 010179 010166 010173 010155 010180 010609 010607
小计
二
年
秋
课程名称
复变函数（A） 数据结构及其算法 线性电子线路(A) 线性电子线路实验 系统与控制实验(1) 文化素质类课程
学时
自动化专业培养方案
自动化专业本科人才培养方案Automation一、专业介绍自动化专业是以系统科学、控制科学、信息科学等新兴横断学科为理论基础，以电工技术、电子技术、传感技术、计算机技术、网络技术等先进技术为主要技术手段，以实现各类运动体的运动控制、各类生产过程的过程控制、各类系统的最优化等为目标的跨学科综合性专业。
二、培养目标本专业以立德树人为根本任务，充分发展学生个性，培养“德、智、体、美、劳”全面发展的社会主义接班人，培养学生具有健全的人格；具有高素质、高层次、多样化、创造性人才所具备的人文精神以及人文、社科方面的背景知识；具有提出和解决实际问题的能力；具有进行有效的交流与团队合作的能力；在自动化领域掌握扎实的基础理论、相关专业领域的基础理论和专门知识及基本技能；具有在相关专业领域跟踪、发展新理论、新知识、新技术的能力；能从事控制理论与应用、运动控制、检测技术与自动化仪表、电力电子技术、嵌入式、计算机控制技术、电气自动化等领域的科学研究、技术开发、产品设计、教育和管理等工作的多层次、多规格、多类型的复合应用型人才，期待毕业生五年左右达到以下目标：1、履行并承担自动化领域工程技术人员应尽的社会义务及责任，主动提高并展示自身社会服务职责、社会公德、人文科学素养和工程职业道德；2、针对自动化及其相关领域的复杂工程实际问题，运用数学、物理、力学和工程科学等知识，经分析、判断和综合处理等过程，创新性地提出并践行工程解决方案；3、应用分析与设计、测试与控制、系统与集成等专业能力，承担自动化及其相关领域多学科背景下复杂工程系统的产品设计、开发、制造及管理工作；4、开展自动化及其相关领域的技术和服务工作，主动提高多学科背景下的沟通以及跨文化条件下的交流能力，能在项目团队中担任业务骨干或领导角色，发挥有效地协调、沟通与合作的作用；5、主动锤炼团队意识和终身学习能力，主动拓展自己的知识和能力，追求新职业机会，适应不同环境赋予的工作任务，能够在不同的岗位上做出贡献并获得自身的持续发展。
自动化专业 教学计划 培养方案
自动化专业教学计划培养方案
下面是一个典型的自动化专业的教学计划和培养方案，仅供参考：
1. 前两年课程安排：
- 数学基础：高等数学、线性代数、概率论与数理统计等；- 物理基础：大学物理、电路与电磁场等；
- 计算机基础：计算机程序设计、数据结构与算法等；
- 自动化基础：自控原理、信号与系统、电子技术等；
- 工程实践：模拟电子技术实验、自动控制实验等。
2. 后两年课程安排：
- 自动化专业核心课程：数字信号处理、机器人学、智能控制、自动化系统设计等；
- 专业选修课程：嵌入式系统设计、电力电子技术、计算机视觉等；
- 实践课程：自动化系统实训、机器人实验、工程实践等；
- 数学建模和科技创新实践等。
3. 实践培训：
- 实习课程：学生在企事业单位进行自动化相关的实习，了解行业实际运作；
- 实践项目：参与自动化相关的科研项目，提升实际能力；
- 创新创业：培养学生自主创新和创业的能力。
4. 毕业论文：
- 由学生根据自己的研究兴趣和导师的指导选择课题，进行科学研究并撰写论文。
除了课程安排和实践培训，自动化专业还注重培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
学生通常会参加各种实验和实训课程，通过实践来巩固理论知识，培养解决实际问题的能力。
此外，学生在课程和项目中也会有机会与同学一起合作，培养团队协作和沟通能力。
自动化专业人才培养方案
自动化专业人材培养方案一、专业名称专业代码：080801学科代码：08学科门类：工学专业名称：自动化二、培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，素质、能力、知识协调统一，掌握电子技术、电气技术、信息技术、自动控制理论与系统、计算机软硬件等方面的理论知识和专业技术，具有在运动控制、过程控制、检测与自动化仪表、信息处理等领域从事系统开辟和系统运行、管理、维护等技术工作的能力，面向解决实际工程问题的应用型专门人材。
三、培养规格（一）培养规格1.知识结构人文社会科学基础知识：系统地学习马克思主义哲学，掌握唯物辩证法的基本思想；(1)能系统地理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想的主要内容；熟悉中华民族传统的道德观念和优秀的道德品质；具有一定的法律基础知识以及社会学、心理学知识。
自然科学基础知识：掌握必要的高等数学、大学物理等自然科学基础知识；具有节(2)约资源、保护环境的意识和基本知识。
(3)专业知识：系统地掌握包括电气技术、电子技术、信息技术、控制理论、计算机软硬件技术等基础理论和专业知识；掌握运动控制、过程控制等专业知识；掌握常用的实验方法和工程实践技术；了解自动化技术的应用领域与发展趋势。
(4)工具性知识：掌握必要的计算机应用知识、外语知识、文献检索和科技论文写作知识。
2.能力结构获取知识的能力：具有自主学习能力，善于接受新理论，新知识和新技术；具有良(1)好的专业知识书面表达和口头交流能力，以及良好的社交能力和协调事务能力；具有基本的资料搜集、文献检索和获取信息的能力。
应用知识的能力：具备计算机应用、机械识图和电子电路绘图、电子路线的分析和(2)设计、程序设计等专业基本能力；具有综合运用专业知识进行过程控制系统、运动控制系统、检测与信息处理系统的性能分析和调试能力；能够熟练使用常用实验设备，在实验和工程实践中具有独立分析和解决问题的能力；具有一定的外语应用能力。
职业发展与创新能力：能在实践环节中探索、验证已有的结论，并具备一定的自主(3)设计实验的能力；具有较强的工程意识和实际动手能力；具有初步的应用技术开辟能力。
自动化专业本科生培养方案
自动化专业本科生培养方案
嘿，同学们！今天咱就来聊聊自动化专业本科生的培养方案。
你知道自动化就像一个神奇的魔法盒子不？它涵盖了好多好多领域，从智能机器人到工业自动化生产线。
比如说吧，家里的智能扫地机器人，那就是自动化的厉害成果呀！它能自己规划打扫路线，避开障碍，多么神奇！这不就是咱们自动化专业要研究和发展的嘛！
咱们的课程设置那可是超全面的哦！基础课程像是高等数学、大学物理这些，给你打下坚实的基础。
接着就是专业核心课程啦，自动控制原理、现代控制理论，感觉就像掌握了打开未来科技大门的钥匙呢！还有实践课程，那可是亲自动手操作的好机会，能把学到的知识立马用上。
就好比学骑自行车，光知道理论不行呀，得亲自骑上去感受才行！
老师们也都超级厉害呢！他们就像引导我们前行的明灯。
有次上课，有个同学对一个概念不太理解，老师立马打了个通俗易懂的比方，一下子就明白了！而且在实验室里，老师也会耐心指导我们做实验。
咱们的学习过程中也会有很多团队合作呢！大家一起头脑风暴，攻克难题。
记得一次小组作业，我们为了让一个小项目顺利运行，那是各显神通啊，有人负责编程，有人负责电路设计，最后完美完成，那成就感爆棚呀！
对于自动化专业的本科生，不只要学好知识，还要有创新精神和实践能力。
如果只是死读书，可不行哦！咱得像活跃的小鸟一样，主动去探索未知。
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附件7
自动化专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养德、智、体全面发展，人文素质与科学素养深厚，基础扎实、实践能力强、具有创新精神的高级复合型应用人才。
毕业生可胜任运动控制、工业过程控制、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、电力电子技术及信息处理等领域的系统分析、设计、运行、科技开发与研究等工作。
二、培养规格
毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：
1.具有扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力；
2.掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电路、电子技术、自动控制理论、计算机软硬件基础及应用、生产过程检测与控制技术、电机拖动、电力电子技术等；
3.较好地掌握运动控制、工业过程控制及自动化仪表、电子与计算机技术、电力电子技术
及信息处理等方面的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练；
4.在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力；
5. 掌握中外文资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有初步的科学研究能力；
6.掌握一门外国语，能够熟练阅读和翻译本专业外文资料。
三、学制与学位
基本学制：4年（弹性学制3至8年）。
授予学位：工学学士。
四、毕业总学分及学时基本要求与分配
毕业总学分及学时基本要求与分配表
1 / 141
五、主干学科
控制科学与工程、计算机科学与技术。
六、主要课程
自动控制理论、微机原理及应用、过程参数检测与变换、集散控制系统、控制仪表及系统。
七、集中进行的实践教学环节安排与要求
1.军训、入学教育：2周。
学生进校后进行的军事理论学习与技能培训。
2.电子技术课程设计（课余进行、不安排停课）：2周。
学生修完电路、模拟电子技术课2 / 142
程后，在教师指导下拟定题目，综合运用所学的电路及电子技术知识，设计（仿真）实验、分析实验结果、撰写报告。
初步掌握电子设计方法。
3.金工实习：2周。
到学校工程训练中心开展机床电器，机械加工等实践活动。
4.专业综合实习：2周。
学生修完主要的专业基础课后，在专业教师指导下，深入相关的生产现场，进一步了解自动化技术在工业生产中重要性；进一步理解和巩固学过的理论知识，并能运用理论知识正确分析实际问题。
5.电子设计综合实训：2周。
学生在教师指导下，参加电子产品生产加工、装配和调校的全过程，产品测试通过后，撰写实习报告，初步掌握电子产品的生产工艺。
6.控制仪表及系统课程设计：1周。
学生修完本课程后，在教师指导下根据拟定课程设计题目要求，综合运用该课程所学知识，完成设计计算、实验（仿真）、分析实验（仿真）结果、撰写报告等工作。
7.集散控制系统课程设计：1周。
学生修完本课程后，在教师指导下根据拟定课程设计题目要求，综合运用该课程所学知识，完成设计计算、实验（仿真）、分析实验（仿真）结果、撰写报告等工作。
3 / 143
8.专业高级研修模块：64学时。
根据进一步深造需要，从三个模块中选择2个，完成课堂教学、综合习题和考试等工作。
9.专业综合技能实训模块：从6个综合实训题目中选择4个，分别完成综合设计、安装调试、数据测试与分析、演示及撰写工作报告等工作。
10.毕业实习：第八学期前5周。
毕业设计（论文）题目确定后，由指导教师安排到生产现场考察、调研、资料收集，进行毕业设计方案或论文开题报告的撰写和论证，完成后提交毕业设计方案或论文开题报告。
11.毕业设计（论文）：第八学期6-16周。
综合运用所学的知识和技能，在教师的指导下进行毕业设计或论文研究工作、开展实验（仿真）工作、分析实验（仿真）结果、撰写毕业设计报告（论文）、进行毕业答辩等，初步掌握自动控制系统相关科研方法。
12.集中进行的实践教学环节时间安排表（附表1）。
八、教学计划
自动化专业教学计划（四年标准学程）
4 / 144
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9 / 149
附表1：集中进行的实践教学环节安排表
附表2：单独设课实验模块与专业特色模块。