人教新课标版-语文-高二高中语文 第三单元《李凭箜篌引》同步练习
语文同步导练：第13课 李凭箜篌引(人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
第13课 李凭箜篌引
学习目标 1.熟读揣摩；背诵全诗，牢记名句。2.了解李贺及其诗歌；品味诗歌意境；领悟艺术技巧；学习音乐描写的方法。
【诗海拾贝】 南园十三首(其六)
李 贺
寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。
不见年年辽海上，文章何处哭秋风？ 赏析 慨叹读书无用、怀才见弃，是这首绝句的命意所在。这首诗比较含蓄深沉，在表现方法上也显得灵活多变。首句叙事兼言情，满腹牢骚通过一个“老”字倾吐出来，炼字的功夫极深。次句写景，亦即叙事、言情，它与首句照应，活画出诗人勤奋的书斋生活和苦闷的内心世界。第三句只点明时间和地点，不言事而事自明，颇具含蓄之致。三、四两句若即若离，似断实续，结构非常精巧；诗人用隐晦曲折的手法揭示了造成斯文沦落的社会根源，从而深化了主题，增强了诗歌的感染力量。
【文本卡片】
一、作者简介
李贺(791～817)，字长吉，祖籍陇西成纪，出生于河南福昌，是唐代诗坛上一位天才早逝的浪漫主义诗人。他生长在中唐后期混乱动荡的年代，虽为皇族后裔，但终生穷困潦倒，因避父讳，不得应考进士，只做过三年九品奉礼郎，死时年仅二十七岁，存诗二百三十三首。李贺诗歌无论铸词造句、辟境创调皆独树一帜，不同凡响，力求做到构思奇特、意境奇特、涉想奇绝。
二、背景简介
此诗大约作于元和六年(811)至元和八年，当时，李贺在京城长安，任奉礼郎。李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。
【基础荟萃】
1．给下面加点的字注音。
语文版必修2第二单元《诗六首之〈李凭箜篌引〉》阅读练习
一、阅读理解
阅读下面的文字，完成1～3题。
李凭箜篌引
李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
1．试赏析诗人写“吴丝蜀桐张高秋”的独特之处。
答：________________________________________________________________________ 2．清人方扶南把这首诗与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》推为“摹写声音之至文”，请结合五六两句谈谈你的理解。
答：________________________________________________________________________ 3．请简要分析此诗的艺术特色。
答：________________________________________________________________________
二、阅读下面文字，完成1～4题。
明月文
周涛
①那一轮月亮果然是越来越圆了，它的圆满就像一个句号，结束了四季中最好的时光。春之蓬勃，夏之绚丽，秋之烂漫，至此宣告结束，“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”随之，将面对暮秋的肃杀和寒冬的凛冽。
②月亮的提醒当然非常重要，人们不能无视这一天的存在。从古到今，中国人对月亮的变化都十分敏感，而这敏感又渐渐培养了独特的心理，这心理是细的、柔的、感伤的、内敛的，中国人选择了这一天像蚕吐丝一样，把轻易不肯吐露的心思，拉得很长很长——“江畔何人初见月，江月何年初照人？”这轻轻一问，看似漫不经心，却一下把思想的触角伸向了远古洪荒，一下就追问到了人类的源头。陈子昂在白天想到过这些，他意识到自己的短暂，“前不见古人，
《燕歌行并序》《李凭箜篌引》《锦瑟》《书愤》同步练习 统编版高中语文选择性必修中册
古诗词诵读《燕歌行并序》《李凭箜篌引》《锦瑟》《书愤》
同步练习
一、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
陆游的作品主要有两方面：一方面是悲愤激昂，要为国家报仇雪耻，恢复丧失的疆土，解放沦陷的人民；一方面是闲适细腻，咀嚼出日常生活的深永的滋味，熨帖出当前景物的曲折的情状。一个宋代遗老表扬他：“前辈评宋渡南后诗，以陆务观拟杜，意在寤寐不忘中原，与拜鹃心事实同。”然而，陆游全靠那第二方面去打动后世好几百年的读者，像清初杨大鹤的选本，方文等人的模仿，《红楼梦》香菱的摘句，无数书房和花园挂的陆游诗联都是例证。就此造成了陆游是个“老清客”的印象。这个偏向到清末才矫正过来，读者痛心国势的衰弱，愤恨帝国主义的压迫，对陆游第一方面的作品作了极热烈的赞扬，如：“集中什九从军乐，亘古男儿一放翁！”“谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平！”
“扫胡尘”、“靖国难”的诗歌在北宋初就出现过。靖康之变后，宋人的爱国作品增加了，不过，陈与义、吕本中等人在这方面跟陆游显然不同。他们只表达了对国事的忧愤或希望，并没有投身在灾难里、把生命和力量都交给国家去支配的壮志和弘愿；只束手无策地叹息或伸手求助地呼吁，并没有说自己也要来动手，要“从戎”，要“上马击贼”，能够“慷慨欲忘身”，愿意“拥马横戈”、“手枭逆贼清旧京”。陆游不但写爱国、忧国的情绪，并且声明救国、卫国的胆量和决心。譬如刘子翚的诗里说“中兴将士才无双”“男儿取封侯，赴敌如饥渴”，语气已经算比较雄壮了，然而讲的是别人，是那些“将士”和“男儿”。陆游的“鸭绿桑干尽汉天，传烽自合过祁连。功名在子何殊我，惟恨无人快着鞭”，尽管他把自己搁后，口吻已经很含蓄温和，然而明明在这一场英雄事业里准备有自己的份儿的。这是《诗经·秦风·无衣》的意境，是杜牧《闻庆州赵纵使君中箭身死长句》的意境，也是岳飞《满江红》的意境；在北宋像苏舜钦和郭祥正的诗里，在南北宋之交像韩驹的诗里，也偶然流露过这种“修我戈矛，与子同仇”的气魄和心情，可是从没有人像陆游那样把它发挥得淋漓酣畅。这也正是杜甫缺少的境界，所以说陆游“与拜鹃心事实同”还不算很确切，还没有认识他别开生面的地方。爱国情绪饱和在陆游的整个生命里，洋溢在他的全部作品里。他看到一幅画马，碰见几朵鲜花，听了一声雁唳，喝几杯酒，写几行草书，都会惹起报国仇、雪国耻的心事，这也是在旁人的诗集里找不到的。
高中语文《李凭箜篌引》同步练习(教师版)
《李凭箜篌引》同步练习
一、语言积累与运用
1．下列加点字注音有误的一项是( )
A．疲乏(fá) 积忿(fèn) 淫威(yín)
B．奢望(shē) 昂然(áng) 纠缠(jiū)
C．神妪(qū) 芙蓉(róng) 谦恭(gōng)
D．颤栗(lì) 突兀(wù) 雕琢(zhuó)
答案解析：C 点拨：“神妪(qū)”应为“神妪(yù)”。
2．下列各句中加点的字解释正确的是( )
A．径须沽取对君酌径：径自
B．首身离兮心不惩惩：惩罚
C．吴丝蜀桐张高秋张：拉开弓
D．石破天惊逗秋雨逗：招引
答案解析：D
3.对下列加横线词的理解，不正确的一项是( )
A. 李凭箜篌引，“引”是乐曲体裁之一。
B. 吴丝蜀桐张高秋，“高秋”指弹奏的时间。
C. 芙蓉泣露香兰笑，“芙蓉泣露”形容乐声惨淡。
D. 昆山玉碎凤凰叫，“昆山玉碎”形容乐声凝重。
【答案】D
【解析】D项，“昆山玉碎”形容乐声清脆。
4.下面对《李凭箜篌引》分析，不正确的一项是( )
A. 本诗结尾戛然而止，好像完曲未完，具有意味深长、余音绕梁的艺术效
果。
B. 诗人的想象、比喻和夸张大胆奇特，出人意表，有一定的怪诞色彩。
C. 本诗运用了许多典故，并赋予了新的意义，老鱼、瘦蛟更给人以新奇阴
森之感。
D. 本诗意境清丽自然，思路清晰明快，意象完整和谐。
【答案】D
【解析】D项，本诗意境应是瑰丽奇特。
5．下列对文学常识的表述，有误的一项是( )
A．白居易是唐代中期著名的现实主义诗人，他提倡“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是唐代古文运动的倡导者。
B．《梦游天姥吟留别》《琵琶行》《李凭箜篌引》中的“吟”“行”“引”都是古文体名。
高中语文2019-2020第三单元第13课李凭箜篌引课后课时作业含解析中国古代诗歌[新人教版选修]
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李凭箜篌引
一、练基础
1．阅读下面的文字，完成下列小题。
在中国古代社会漫长的历史阶段中，“琴、棋、书、画”历来被视为文人雅士的必由之径。古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格寄寓了文人傲骨凌风、的处世心态，而在音乐、棋术、书法、绘画中居于首位。
“琴者，情也。”抚琴吹箫和吟诗作画、登高远游、对酒当歌成为文人士大夫生活的生动写照。春秋时期，孔子酷爱弹琴，无论在杏坛讲学，或是受困于陈蔡，操琴弦歌之声不绝；春秋时期的伯牙和子期“《高山》《流水》觅知音”的故事，成为广为流传的佳话美谈；魏晋时期的嵇康给予古琴“众器之中，琴德最优”的至高评价，终以在刑场上弹奏《广陵散》作为生命的绝唱；唐代文人刘禹锡则在他的名篇《陋室铭》中为我们描绘了他“调素琴、阅金经”的淡泊生活。
“和雅”“清淡”是琴乐标榜和追求的审美情趣，“味外之旨、韵外之致、”是琴乐深远意境的精髓所在。( )相反，人们也常用“对牛弹琴”“”来感叹某些人对琴的无知。人心容易流于浮躁的今时今日，亟须古琴这般恬淡、平和的音乐，让人心得以回归内心自性里丰富的精神，安住沉静。
(1)依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )
A．修身洁行超凡脱俗指桑骂槐焚琴煮鹤
B．休养生息超凡入圣弦外之音哀梨蒸食
C．修身洁行超凡脱俗弦外之音焚琴煮鹤
D．休养生息超凡入圣指桑骂槐哀梨蒸食
答案 C
解析修身洁行：修养品性，保持高洁的德行。休养生息：指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。文中对象是文人雅士，故第一空选“修身洁行”。超凡脱俗：意为超出常人，脱离凡俗。道家指与众不同，超脱世俗的高雅境界。超凡入圣：超越平常人而达到圣贤的境界。形容学识修养达到了高峰。文中讲文人的处世心态，故第二空选“超凡脱俗”。指桑骂槐：比喻表面上骂这个人，实际上是骂那个人。弦外之音：比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思。根据上文四字词的形式，第三空应选“弦外之音”。焚琴煮鹤：把琴当柴烧，把鹤煮了吃。比喻糟蹋美好的事物。强调煞风景。哀梨蒸食：将哀梨蒸着吃。比喻不识货，糊里糊涂地糟蹋好东西。强调不识货。后文说“对琴的无知”，可知第四空应选“焚琴煮鹤”。
高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》教师用书：诗歌之部 第3单元 李凭箜篌引 Word版含答案
李凭箜篌引
本课话题——和谐
朗读——课文中的名段
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
这两句正面写乐声，构思奇特，而又各具特色：“昆山”句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。乐声时而如昆山之玉破碎时所发出的清脆之声，时而如凤凰的鸣叫。乐声时而低沉呜咽，如荷花泣出了珠泪；时而轻快高扬，如香兰绽开了笑蕊。这两句一连用了四个具有审美独创性的意象，演奏出一曲和谐的乐曲。
积累——生活中的素材
在瑞士日内瓦的湖滨，设有一系列保护鸟类的宣传橱窗和鸟类保护标志。严冬将至，大批宣传画出现在街头，提醒市民：“冬天到了，不要忘记帮助天鹅筑窝，不要忘记给天鹅送食料！”每当春暖花开，游客们就可以看到湖滨比比皆是的天鹅窝。一旦发现湖中有“病号”，市民便趟入冰凉的湖水，将天鹅抱上岸，保护部门会立即将它送去医院治疗。天鹅得到如此无微不至的关照，岂忍离去，天长地久，他们终于成了日内瓦的“常住居民”。
世界各地都有许多人与动物和谐相处的温情故事，例如巴黎是狗的天堂，伦敦不许人打鸟等等。这些都是我们应该鼓励和学习的与动物相处的方式。
背诵——文学中的名言警句
对和谐之美的追求是人类的本能。
——马克思亲善产生幸福，文明带来和谐。
——雨果世界最平和的快乐就是静观天地与人世慢慢地品味出它的和谐。
——三毛大自然所支配的一切，永远是那么巧妙和谐。
——法布尔
第1步‖读准字音——千言万语总关音
(1)单音字
颓．废(tuí) 啼．叫(tí) 箜篌．．
(kōnɡ)(hóu) 老妪．(yù) 蛟．龙(jiāo) 女娲．
高中语文课内古诗文高频考点《燕歌行并序》李凭箜篌引知识点+专项练习(原卷版)
高适的《燕歌行》中揭露“汉军”中将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇，暗示了必败的原因的句子是：________，________。
4.补写出下列句子中的空缺部分。
《燕歌行》里表示战士们本来在战场上就所向无敌，皇帝又特别给与丰厚赏赐的诗句是：________，________。
你没看见拼杀在沙场战斗多惨苦，现在还在思念有勇有谋的李将军。
2、课下注释：
燕歌行：乐府旧题。诗前有作者原序：“开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者，作《燕歌行》以示适。感征戍之事，因而和焉。”张公，指幽州节度使张守珪，曾拜辅国大将军、右羽林大将军，兼御史大夫。一般以为本诗所讽刺的是开元二十六年，张守珪部将赵堪等矫命，逼平卢军使击契丹余部，先胜后败，守珪隐败状而妄奏功。这种看法并不很准确。
《李凭箜篌引》知识点
1、课文详解
李凭箜篌引 〔唐代〕 李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
译文：
秋夜弹奏起吴丝蜀桐制成精美的箜篌；听到美妙的乐声，天空的白云凝聚起来不再飘游。
校尉紧急传羽书，飞奔浩瀚之沙海，匈奴单于举猎火光照已到我狼山。
古诗词诵读《李凭箜篌引》《燕歌行(并序)》同步练习-2024学年统编版高中语文选择性必修中册 (1)
凤栖梧
柳永
帘内清歌帘外宴。虽爱新声，不见如花面。牙板①数敲珠一串，梁尘②暗落琉璃盖。
桐树花深孤凤怨。渐遏遥天，不放行云散。坐上少年听不惯。玉山未倒③肠先断。
【注】①牙板，歌女演唱时用以拍节之板。②梁尘，梁上的尘土，化用了刘向《别录》"晨歌动梁尘"一句。③玉山未倒，出自刘义庆《世说新语·容止》，指人还没有喝醉。玉山，形容男子仪容之美。
1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）
A．高适《燕歌行》中的出现的地名大漠、瀚海和狼山在情势上互相矛盾，方位、距离与实际情况不相符合。
B．从唐代边塞诗人到古今中外的其他作家，他们在创作实践中常常有意识地改变自然的或社会的生活真实。
C．王维《袁安卧雪》雪中芭蕉的景致并非机械地翻版自然和历史，具有比完全写实更为突出的艺术表现力。
6．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）
A．诗歌一、二句首先写“行人”的从军生活，有时需要爬上山去观望四方有无举烽火的警报，有时又要到交河边上让马饮水，生活紧张凶险，又压抑单调。
B．诗歌五、六句着意渲染边陲的环境。军营所在，四顾荒野，无城郭可依，其中“万里”极言其辽阔，“雨雪纷纷”，则突出其凄冷酷寒。
C．诗歌七、八句中“夜夜”、“双双”连用两处叠字，表现了无时不在、无处不在的悲凉，直接点出边疆将士的哀怨之感。
高中语文第三单元第13课李凭箜篌引课后课时作业课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
D．“坐看飞霜满，凋此红芳年”用了拟人的手法，写芬芳艳丽的荷花， 尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零。
E．诗歌语言清新自然，节奏轻快，充满奇特的想象和夸张，极富抒情 性，体现了李白诗歌浪漫主义的风格。
答案 CE
答案
解析 C．古体诗在对仗上没有严格要求。E.“奇特的想象和夸张”在 诗中不典型，更谈不上“充满”，故也没有体现“李白诗歌浪漫主义的风 格”。
解析
(2)下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( ) A．“但识琴中趣，何劳弦上声”的陶渊明与“入耳澹无味，惬心潜有 情。自弄还自罢，亦不要人听”的白居易所讲述的正是这个道理。 B．“但识琴中趣，何劳弦上声”的白居易与“入耳澹无味，惬心潜有 情。自弄还自罢，亦不要人听”的陶渊明所讲述的正是这个道理。 C．白居易“但识琴中趣，何劳弦上声”与陶渊明“入耳澹无味，惬心 潜有情。自弄还自罢，亦不要人听”所讲述的正是这个道理。 D．陶渊明“但识琴中趣，何劳弦上声”与白居易“入耳澹无味，惬心 潜有情。自弄还自罢，亦不要人听”所讲述的正是这个道理。
答案
解析 修身洁行：修养品性，保持高洁的德行。休养生息：指在战争或 社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。文中对象是文人雅 士，故第一空选“修身洁行”。超凡脱俗：意为超出常人，脱离凡俗。道家 指与众不同，超脱世俗的高雅境界。超凡入圣：超越平常人而达到圣贤的境 界。形容学识修养达到了高峰。文中讲文人的处世心态，故第二空选“超凡 脱俗”。指桑骂槐：比喻表面上骂这个人，实际上是骂那个人。弦外之音： 比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思。根据上文四字 词的形式，第三空应选“弦外之音”。焚琴煮鹤：把琴当柴烧，把鹤煮了吃。 比喻糟蹋美好的事物。强调煞风景。哀梨蒸食：将哀梨蒸着吃。比喻不识货， 糊里糊涂地糟蹋好东西。强调不识货。后文说“对琴的无知”，可知第四空 应选“焚琴煮鹤”。
统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读同步练习题(含答案解析)
统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读同步练习题
燕歌行并序
一、名篇名句默写
1.补写出下列各句中的空缺部分。
(1)高适的《燕歌行并序》中,“,”两句通过写汉将带兵出征时金鼓震天、大摇大摆前进的场面,刻画了一位临战轻敌的统帅形象,为下文的战败被困作反衬。(2)高适的《燕歌行并序》中,“,”两句用战士们在前方杀敌、出生入死与汉将在军帐中欣赏轻歌曼舞作对比,控诉了汉将不懂得体恤士兵,为下文写战败埋下了伏笔。
(3)有战争就会有别离,甚至是生死离别。高适的《燕歌行并序》
中,“,”两句通过描写思妇和征夫分别后对对方的思念,从侧面折射出战争的残酷。
(4)高适的《燕歌行并序》中,“,”两句一实一虚,既写出了战士们打仗的辛苦,又写出了家中妻子对远征战士的思念之情。
(5)初唐时期,在战场上建立功业是很多人追求的目标,奔赴边塞为国建功也一度成为一种社会风气,高适的《燕歌行并序》中的“”一句就是很好的证明。此外,对于敢于为国效力的人,最高统治者表现出来的态度是“”,这就直接推动了这种风气的形成。
(6)高适的《燕歌行并序》中,“”一句通过前方的急报侧面写出了敌人进攻速度之快,“”这一句则直接描写了敌军侵袭时的来势汹汹。
(7)同样是描写塞外黄昏时的风景,王维的《使至塞上》是“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄奇壮阔,而高适的《燕歌行并序》则是“,”的凄凉与悲壮。
(8)李广是西汉时期抗击匈奴的名将,王昌龄在《出塞》中用“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”表达对他的仰慕与赞颂之情,高适的《燕歌行并序》也提到了李广,这两句是
古诗词诵读《李凭箜篌引》同步练习+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
古诗词诵读《李凭箜篌引》同步练习（文字版 | 含答案）一、名句名篇默写
二、小阅读-课内
4．阅读下面这首唐诗，完成小题。
李凭箜篌引
李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）
A．诗的首句开门见山，以“吴丝”“蜀桐”突出箜篌构造精良、工艺精湛，借此衬托演奏者技艺的高超娴熟。
B．前四句先写琴、声，再写人，时间和地点一前一后穿插其中。这样突出了乐声，有先声夺人的艺术效果。
C．“梦入”两句，用“老”和“瘦”突出羸弱乏力的鱼龙竟伴着音乐腾跃起舞，形象地写出了音乐的神奇魅力。
D．诗人通过对乐声及其效果的摹绘和自我感受的直接描述，既表达了对李凭技艺的赞赏，也寄托了自己的情思。
三、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
长期浸润在山水之间的人，会将山水内化于人的自然本性。山水的内在精神没有具体形状，却显现于外形之中。人们通过观看山水的“形”而达其“神”，人的精神超脱于外物，便可领悟至高天理，“神超理得”（宗炳《画山水序》）。高山顶峰的光辉绚丽与幽谷的晦暗混沌形成一种张力，山水景象在两极之间的无限变化会给人带来无穷的兴发，不断催促人回到事物和生命的本源。人沉浸在山水天地间因观看到本源和秩序之美而产生精神的充盈和愉悦，从而超越单调乏味的世俗生活，重新获得勃勃生机的生命动力。山水之美、澄明、温润、秀丽、峰回路转、曲径通幽等等都隐含着天道、人道，人与山水的一次次相遇促使人的精神不断敞开，最后窥见其超越性的层面。但此超越性处于可感的山水世界之中，并未使人转向彼世。水无根，山有根。人不能长久生活在水上，而要生活在大地上。静观山水、临摹山水，可让人获得生命的智慧，忘我而自足。
高中语文人教版选修中国古代诗歌散文选第三单元+《+李凭箜篌引》+同步练习1+
《李凭箜篌引》同步练习
一、基础知识
1．下列句子中加点词语的意义解释有误的一项是()
A．李凭箜篌引．引：古代一种诗体标志
B．吴丝蜀桐张高秋
．．高秋：指弹奏的时间
C．芙蓉泣露
．．．．香兰笑芙蓉泣露：形容乐声惨淡
D．昆山玉碎
．．．．凤凰叫昆山玉碎：形容乐声凝重
解析：选D D项，“昆山玉碎”，形容乐音清脆。
2．下面句子中加点的词，古今词义相同的一项是()
A．李凭中国
．．
．．弹箜篌B．三峡星河影动摇
C．人事
．．处
．．音书漫寂寥D．女娲炼石补天
解析：选D A项，“中国”，古义为“国中，指国都长安之中”；今义为“中华人民共和国”的简称。B项，“动摇”，古义为“摇曳不定”；今义为“不稳固，不坚定”。C 项，“人事”，古义为“交游”；今义为“人与人之间的关系”。
3．名句默写。
(1)，李凭中国弹箜篌。
(李贺《李凭箜篌引》)
(2)十二门前融冷光，。
(李贺《李凭箜篌引》)
(3)，老鱼跳波瘦蛟舞。
(李贺《李凭箜篌引》)
(4)吴质不眠倚桂树，。
(李贺《李凭箜篌引》)
参考答案：(1)江娥啼竹素女愁(2)二十三丝动紫皇(3)梦入神山教神妪(4)露脚斜飞湿寒兔
二、诗歌鉴赏
4．阅读下面这两首诗歌，然后回答问题。
献封大夫破播仙凯歌(其五)
岑参
蕃军遥见汉家营，满谷连山遍哭声。
万箭千刀一夜杀，平明流血浸空城。
献封大夫破播仙凯歌(其六)
岑参
暮雨旌旗湿未干，胡烟白草日光寒。
昨夜将军连晓战，蕃军只见马空鞍。
(1)下列对这两首诗歌的理解和分析，不正确的两项是()
A．从“蕃军遥见汉家营”，可以看出战前呈两军对垒的形势。从“暮雨旌旗湿未干”，则可知战事告捷有赖雨夜偷袭的成功。
【古诗词诵读】《李凭箜篌引》理解性默写练习-统编版高中语文选择性必修中册
《李凭箜篌引》理解性默写
（2023·新高考1卷·高考真题）
《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“，”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。
1.《李凭箜篌引》一诗中，用“，”两句写物写人，想象空旷山野上的浮云凝神驻足、忘记流动，仿佛在俯首谛听来衬托箜篌演奏的美妙乐音。
2.《李凭箜篌引》中表明时间是九月深秋的句子是：；交代演奏者姓名和地点的句子是：。
3.《李凭箜篌引》“”一句，写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺高超。
4.《李凭箜篌引》“”一句，写流云为之凝神，从侧面总写箜篌音乐之美。
5.“”句移情于物，把云写成具有人的听觉功能和思想感情，似乎比“天若有情天亦老”更进一层。它和下面的“”句互相配合，互相补充，极力烘托箜篌声神奇美妙，具有“惊天地，泣鬼神”的魅力。
6.侧面写乐声的诗句是：“”，“”。写优美悦耳的弦歌声出，浮云凝滞，湘娥与素女潸然泪下。
7.交代演奏者姓名和地点的诗句是：“”。
8.《李凭箜篌引》中，“，”运用通感的艺术手法直接摹写乐声激越动听。
9.《李凭箜篌引》中，“，”用四样美好的事物来描摹声音。
10.《李凭箜篌引》中“，”两句正面写乐声，不仅可以耳闻，而且可以目睹。真是构思奇特，形神兼备。
11.李贺《李凭箜篌引》中，“____________”一句以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“____________”一句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。
12.《李凭箜篌引》中运用比喻的修辞手法直接描摹音乐的诗句：“________，________。”
高中语文选择性必修中册 古诗词诵读 同步练习(含答案解析)
高中语文选择性必修中册古诗词诵读同步练习（含答
案解析）
古诗词诵读
一、单选题
1．下列词语中，加线字注音有误的一项是（）
A．蝴蝶（dié）浊（zuō）酒锦瑟（sè）潦（li áo）倒不堪
B．蟾（chán）宫南柯（kē）耽（dān）搁福祉（zhǐ）
C．骤（zhòu）雨凝噎（yē）戏谑（xuè）桎梏（zhìgù）
D．寻觅（mì）巷陌（mò）跋扈（hù）纤细（xi ān）
2．下列句子中没有错别字的一句是（）
A．要妥善处理优先发展与量力而行的关系，避免盲目上项目和过度负债，要正确处理办学规模与办学质量的关系,坚持内含式发展。
B．《书愤》写于陆游闲居山阴失意之时，所以诗中多愤激之情，诗风慷概悲壮；而《临安春雨初霁》则主要反映了他旅居京城的孤寂心情，诗风清淡婉丽。
C．作者在描述山川景物时，将有关的传闻轶事、前人诗句信手沾来，使一景一物似乎都带有诗的灵气，文的雅致，诗文传说与胜景相互映发，引人入胜。
D．乐极生悲，乐极生恨，唐玄宗与杨贵妃沉湎欢娱，不理朝政，终于导致了国家倾覆的政治悲剧，同时也造成了他们天人永隔的爱情悲剧。
3．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）
①《锦瑟》一诗，堪称李商隐诗集中的压卷之作，然而，对于这首诗的旨意，千百年来，众说纷纭，不置可否。
②李商隐的《锦瑟》一诗，境界扑朔迷离，感情真挚，犹如一曲哀婉凄美的歌。
③解读《锦瑟》，只要把握了首联的一个“思"字和尾联的一个“待”字，诗的主旨就豁然开朗了。
④沁阳市退休干部王锡柱先生，通过几年来晨钟暮鼓的辛勤耕作，终于在古稀之年了却了商隐故里人的夙愿——编纂成功《李商隐诗选浅释》。
人教新课标版-语文-高二 课外阅读之隋唐文学精选《李凭箜篌引》李贺素材
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《李凭箜篌引》李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
这首诗的最大特点是想象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩。诗人致力于把自己对于箜篌声的抽象感觉、感情与思想借助联想转化成具体的物象，使之可见可感。诗歌没有对李凭的技艺作直接的评判，也没有直接描述诗人的自我感受，有的只是对于乐声及其效果的摹绘。然而纵观全篇，又无处不寄托着诗人的情思，曲折而又明朗地表达了他对乐曲的感受和评价。这就使外在的物象和内在的情思融为一体，构成可以悦目赏心的艺术境界。
李贺（７９０－８１６）是唐朝宗室的后裔，但早已没落破败，家境贫困。他才华出众，少年时就获诗名，但一生只作了一个职掌祭祀的九品小官，郁郁不得志，穷困潦倒，死时年仅２７岁。李贺是中唐的浪漫主义诗人，又是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者。他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求；对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。他喜欢在神话故事、鬼魅世界里驰骋，以其大胆、诡异的想象力，构造出波谲云诡、迷离惝恍的艺术境界，抒发好景不长、时光易逝的感伤情绪。
精心校对版本
古诗词诵读《李凭箜篌引》同步练习 统编版高中语文选择性必修中册
《李凭箜篌引》同步练习B卷
一、选择题
1．下面加点字的注音，全部正确的一项是（）
A．戏谑．（nüè）慰藉．（jiè）女娲．（wā）舟楫．（jí）
B．神妪．（yù）创．伤（chuāng）溽．暑（rù）校．注（jiào）
C．虞．姬（yú）李煜．（yù）玉砌．（qì）将．进酒（jiāng）
D．星宿．（sù）窥．视（kuī）燎．原（liáo）罗襦．（rú）
2．对下列句子中加点词的解释，全都正确的一项是（）
A．岁暮阴阳催短景．景：景色
天涯霜雪霁．寒宵霁：雪止
B．吴丝蜀桐张．高秋张：演奏
石破天惊逗．秋雨逗：引
C．春花秋月何时了．了：终止
人事音书漫．寂寥漫：随意
D．侵．晓窥檐语侵：渐近
燎沉香，消溽．暑溽：炎热
二、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成各题。
感事①
陈与义②
丧乱那堪说，干戈竟未休。
公卿危左衽，江汉故东流。
风断黄龙府，云移白鹭洲。
云何舒国步，持底副君忧？
世事非难料，吾生本自浮。
菊花纷四野，作意为谁秋！
【注】①诗题“感事”，总指靖康、建炎以来的丧乱事变，诸如汴京被占，徽、钦二帝被俘，高宗南迁，以及公卿士大夫逃亡等。①陈与义：北宋末年、南宋初年的杰出爱国诗人。
3．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
心至极，不忍诉说。
B．二、三两联紧扣题目，从“感”字展开，用“危”“故”“断”“移”等字眼，写出了诗人对故国倾覆的感慨。
C．四、五两联则从诗人自身来写，表达了诗人虽然飘浮不定，但要想尽办法来解救国家危难，为君主分忧的坚定决心。
D．诗的最后两句以景语作结，经历战乱，故园残破，而菊花不解人意，依旧在漫山遍野开放，抚今追昔，不禁悲从中来。
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《李凭箜篌引》
一、基础知识
1．下列各句中加点的字解释正确的是( )
A．径．须沽取对君酌径：径自
B．首身离兮心不惩．惩：惩罚
C．吴丝蜀桐张．高秋张：拉开弓
D．石破天惊逗．秋雨逗：招引
2．下列各句中加点词语运用不正确的一项是( )
A．最近这些年，像张承志、史铁生这样一些作家，以前都写过现实主义和现代主义小
说，玩起来算是得心应手，但突然都金盆洗手，改辕易辙
．．．．，转向写散文。
B．金碧世纪花园岁末横空出世
．．．．。
C．“冰后”关颖珊只差临门一脚
．．．．，今天有望戴冬奥运桂冠。
D．世界著名管理大王卡耐基有一个闻名遐迩
．．．．的见解——世界上99%的烦恼都不会发生，因为今天正是你所担心的昨天。
3．下面加点字的读音完全正确的一项是( )
A．颓．唐(tuì)啼．叫(tí)缔．造(dì)挣．脱(zhènɡ)
B．神妪．(yù) 沤．肥(òu) 怄．气(òu) 讴．歌(ōu)
C．蛟．龙(jiāo) 渐．染(jiàn) 症．结(zhēnɡ) 毗．邻(pí)
D．谄．媚(xiàn) 信笺．(jiān) 粗犷．(kuànɡ) 剔．除(tī)
4．下列词语中没有错别字的一组是( )
A．文彩纯粹妍媸毕露言简意赅
B．琐屑意蕴稗官野史千锤百练
C．辉煌惶恐道听途说融会贯通
D．衰落衷情街谈巷语惨酷无情
5．下列加点词的意义解释有误的一项是( )
A．李凭箜篌引．引：古代一种诗体标志
B．吴丝蜀桐张高秋
．．高秋：指弹奏的时间
C．芙蓉泣露
．．．．香兰笑芙蓉泣露：形容乐声惨淡
D．昆山玉碎
．．．．凤凰叫昆山玉碎：形容乐声凝重
6．下列各句中没有语病的一句是( )
A．围绕“农民增收”这一目标，该信用社大力支持农村特色经济的发展，重点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款。
B．随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。
C．入世后，面对强大的竞争对手，通过强强联合的方式来实现文化产业集团化，无疑是一个重要的举措。
D．处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
二、阅读理解
(一) 阅读《李凭箜篌引》，然后完成7～8题。
7．清人方扶南把这首诗与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》推为“摹写声音至文”，请结合本诗五、六两句谈谈你的理解。
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(二) 阅读下面这首诗，完成9～10题。
听颖师弹琴
□ 韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。9．请分析末两句是如何写琴技之高超的。
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10．请比较这首诗与李贺的《李凭箜篌引》在描写音乐方面的异同。
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驻马听·吹
□ 白朴
裂石穿云，玉管宜横清更洁。霜天沙漠，鹧鸪风里欲偏斜。凤凰台上暮云遮，梅花惊作黄昏雪。人静也，一声吹落江楼月。
11．下面对作品的理解或赏析，不恰当的两项是( )
A．“驻马听”是这首小令的题目，作者白朴与关汉卿等被誉为“元曲四大家”。
B．作者描绘了戍边将士吹箫抒怀的情景和自己听乐声时产生的丰富想象。
C．起句别致，先以比喻描绘其声，再言其声缘于何物，作品基调奇特、浓烈。
D．以“霜天沙漠，鹧鸪风里欲偏斜”比喻乐声的意境及其使闻者动情的魅力。
E．“一声吹落江楼月”，以夸张手法引出想象的世界。曲终而意蕴不绝，妙笔！12．为什么说“梅花惊作黄昏雪”形象地显现了乐声的艺术魅力？
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