人美版小学五年级美术上册绘画中的透视现象教案
五年级上册美术教案-第5课绘画中的透视现象人美版
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握透视现象这一难点内容。首先，通过提问日常生活中的透视现象，我发现学生们对此有一定的直观认识，这为后续的学习打下了基础。但在理论介绍环节，我发现部分学生对一点透视、两点透视和三点透视的概念还是有些混淆，这可能是因为这些概念比较抽象，需要更多的具体实例来辅助理解。
2.教学难点
-理解和区分不同类型的透视：一点透视、两点透视和三点透视，这对学生来说是认知上的挑战。
-正确运用透视技巧进行绘画，包括线条的准确性和色彩的渐变处理，这对学生的绘画技能提出了要求。
-将透视原理与实际创作相结合，创作出具有空间感和立体感的作品，这是对学生创造力和实践能力的考验。
举例解释：
-通过图示和模型，帮助学生形象地理解不同类型透视的特点和适用场景。
-学会观察和分析生活中的透视现象，并能运用透视原理进行绘画创作。
-掌握透视绘画的基本技巧，如线条的运用、颜色的渐变等，以表现作品的空间感和立体感。
举例解释：
-通过展示经典画作或生活中的实例，让学生直观感受透视在绘画中的作用，如街道的消失点、建筑物的倾斜等。
-引导学生通过实际操作，如绘制简单的室内场景，来实践和应用透视原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解透视现象的基本概念。透视是指在二维平面上表现三维空间的方法，它是通过线条的收缩和颜色的渐变来模拟人眼看到的远近效果。透视在绘画中非常重要，它能使作品更具立体感和空间感。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅经典的透视绘画作品。这个案例将展示透视现象在实际中的应用，以及它如何帮助我们表现空间关系。
在讲授过程中，我使用了经典画作和实物模型来说明透视原理，希望这样能让学生更直观地感受到透视在绘画中的应用。同时，我也强调了线条和色彩的渐变处理，这是透视绘画中的关键技术，需要学生们在实践中多加练习。
人美版五年级上册《绘画中的透视现象》优秀教案
人美版五年级上册《绘画中的透视现象》优秀教案教学目标：1、通过观察伸向远方的路、风景图片、认识各种透视现象，并在平时的绘画中加以运用。
2、培养同学的观察力、表示能力。
教学重点：认识各种透视现象（特别是近大远小的透视现象）。
教学难点：在绘画中运用透视知识。
教学准备：图片，2B铅笔等。
教学过程：一、欣赏1、出示数幅图片（风景图片），请同学仔细观察后归纳透视现象：小结：近大远小。
2、考虑：这种现象是如何发生的？是由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、形状改变的感觉。
我们站在路的中心，会看到路面和两旁的树木、房屋都渐渐集中到我们眼睛正前方的一个点上，这一点称为主点。
通过主点的水平线叫视平线，通过主点的垂直线叫主点垂线，但这些通常是不画出来的，但在作画的过程中通常要用到。
（师一边讲解一边在黑板上画出，让同学直观的了解）3、出示摄影风景图片生活中除了近大远小的透视现象以外，还有其他的透视现象，请结合书本上的图片，和自身的同桌讨论一下，看看谁能有新的发现。
同学答（略）师小结：同样高度的建筑或柱子，树木等都有近高远低的透视现象；一条同样宽阔的马路、铁轨都有近窄远宽的透视现象，这些都是生活中常见的透视现象。
二、同学练习通过同学临摹写生作品，感受各种透视现象。
在作画过程中，发现各种容易犯的错误。
（在此过程中逐一纠正，防止同学在写生的过程中犯这种错误）三、展评作业1、透视现象是否合理掌握。
2、线条是否流畅。
3、画面是否完整。
四、课后作业找一找学校中有透视现象的场景。
（条件允许的画可以用摄影的方式它拍下来。
）或把自身家里有这种现象的图片带过来，为下一堂课的写生做好准备。
课后记：我觉得这一课的内容比较实用，但一节课的时间同学还是不能完全掌握。
五年级美术上册教案-第5课 绘画中的透视现象9-人美版
五年级美术上册教案-第5课绘画中的透视现象9-人美版教学目标1.了解透视现象在绘画中的应用。
2.掌握绘画中的透视技巧。
3.通过绘画作品，提高学生的审美能力。
教学准备1.画笔、绘画纸、颜料、橡皮擦、圆规、直尺等器材。
2.教具：PPT课件或黑板、粉笔等。
教学内容课堂活动1：透视现象的介绍教师操作： 1. 展示图片一：一幅透视图。
2. 引导学生发现绘画中的透视现象，在对比展示图片二：一幅非透视图。
3. 通过上述两幅图片的对比，引导学生发现透视现象更符合人眼的观感，更能够获得美的体验。
学生操作：跟随教师观察和分析两幅图片，了解透视现象的作用。
课堂活动2：透视技巧介绍教师操作： 1. 展示PPT或黑板画幅一：远景与近景的透视现象，引导学生发现画面的明显差异。
2. 通过画幅二：带有透视效果的方框图，简要介绍透视的具体技巧和方法——利用圆规和直尺画出不同角度的直线实现透视效果。
学生操作： 1. 跟随教师了解并运用透视技巧。
2. 在绘画纸上进行透视绘画，画出远近不同的两幅图画。
课堂活动3：透视作品创作教师操作： 1. 分送学生透视绘画的作业，提醒他们注意用光影和线条表现远近感。
2. 对于较难的问题及技巧，详细指导学生解决。
学生操作： 1. 根据所学知识，自行创作一幅透视绘画作品。
2. 将作品展示给同学并进行讲解。
教学小结1.本课程旨在带领学生了解透视现象在绘画中的应用，掌握绘画中的基本透视技巧。
2.绘画是一门审美学科，透视现象的运用有助于提高学生的审美水平。
课后作业1.课下复习所学内容，再次练习透视绘画技巧。
2.完成今日的课后作业——自由创作一幅透视绘画作品。
人美版小学五年级美术上册《绘画中的透视现象》教案
绘画中的透视现象教学目标：1.显性内容与目标应知：通过实地观察和分析，学生认识到近大远小的透视现象，理解视平线、消失点在透视现象中的作用。
应会：通过学习，学生能初步了解透视现象及基本规律，并能运用这些规律表现身边的景物。
2.隐性内容与目标通过教学活动，提高学生的观察能力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。
教学重点与难点重点：通过观察、分析和讲解，学生能初步了解景物近大远小的透视现象及相关知识。
难点：如何运用所学的透视知识表现身边的景物。
教学过程：一、导入：同学们，我们每个人都有一双手，下面，我们用手来做一个小实验：请同学们拿出手，同学们想一想，怎样才能在不改变手的状态的前提下，让我们的双手看起来不一样大呢？生：在近处的大，远处的小同学们的感觉很敏锐，在我们的生活中也有许多这样的现象，谁愿意把你知道地向大家介绍一下？同样的物体处在不同位置时，在观者眼里会出现近大远小，而且越远越小的变化，这种变化用绘画上的法则来解释就叫透视现象。
今天，我们就一起来学习第三课《绘画中的透视现象》二、讲授新课：我们来看几幅图，请看大屏幕请你说一说：从远处到近处除了刚才我没观察到的近大远小现象，你还发现了什么？生：近宽远窄、近高远矮（低）、近清楚远模糊、近粗远细……同学们真厉害，近大远小、近宽远窄、近高远矮（低）、近清楚远模糊、近粗远细等等这些都是透视现象。
那么再仔细观察。
观察在绘画上色时色彩有哪些变化？生：近处亮一些，鲜艳一点，远处灰暗一些。
假如，老师让1名同学站在路的一端向另一端跑我不说停，他就不准停，最终会出现什么现象？生：近大远小、这位同学的回答真是棒极了！再观察这幅图，从近到远有什么变化？由于道路两旁的树木向远处逐渐缩小最终会缩到一点，这个点就叫做消失点的水平线就是视平线。
通过消失点的水平线就是视平线。
通过消失点的垂直线。
这些在画面上通常是不用画出来的。
我用几何图形来表示就是艺术来源于生活，又高于生活。
现在我们就去看看艺术家是怎样处理画面中的透视现象的？这幅作品是荷兰风景画家霍贝玛的油画作品《米德尔哈尔斯的道路》，看看作者是用什么艺术形式表达的这幅作品？在你看来画家表现了哪些透视现象？我们今天研究透视就是要解决如何把现实世界里的三维空间立体事物表现在一个平面上？（如果说老师今天要求你们在一张纸上临摹学生作品，你们想先从哪方面入手）三、老师在黑板上做范画。
第5课 绘画中的透视现象(教学设计)2022-2023学年美术五年级上册 人美版
第5课绘画中的透视现象（教学设计）一、教学目标1.了解透视概念及常见透视现象。
2.掌握一点透视基础知识，能用透视原理画一些简单的物体。
3.认识几种常见的透视效果，并能运用到自己的绘画中。
二、教学重难点1.掌握透视的基础概念，理解视线、消失点、近大远小等基本原理。
2.能够用透视原理画出一些简单的物体，如盒子、长条形凳子等。
3.理解几种常见的透视效果，如斜线透视、纵向透视、收缩透视等，并能够运用到自己的绘画中。
三、教学内容及步骤1.透视概念及基础原理的讲解1.1 通过图像和实物的比较，让学生体验到视觉上的透视现象。
1.2 讲解透视的基本概念，如视线、消失点、近大远小等。
1.3 以盒子、长条形凳子等为例，讲解透视原理，让学生用透视原理画出简单的物体。
2.几种常见的透视效果及运用2.1 讲解斜线透视，让学生通过绘制基础形体来掌握如何绘制斜线透视效果。
2.2 讲解纵向透视，引导学生通过纵向分隔线来掌握这种透视效果的绘制方法。
2.3 讲解收缩透视，让学生学会如何在画面中表现出前景、中景、远景等不同的距离感，并在日常画作中运用这种透视效果。
3.绘画练习3.1 让学生绘制盒子、球、圆柱等基本几何形体，掌握透视基本原理。
3.2 让学生通过绘制长条形凳子等物品，练习透视原理的运用。
3.3 让学生通过选择一个场景，绘制出各种透视效果，再加上简单的人物、物品等来丰富画面。
四、教学评价1.观察学生在绘画练习中的掌握程度，对其进行及时纠正和指导。
2.让学生自己评价自己在透视绘画中的表现，以便让他们发现自己的不足并进行改进。
3.通过交流和讨论，整理出学生们普遍存在的问题，再针对问题进行强化教学和重点讲解。
五、教学方法1.讲解法：透过图像和实物的比较，以及教学课件的展示和讲解方式，让学生在视觉和听觉等方面建立起透视知识的基础。
2.实践操作法：在讲解透视原理和效果的时候，引导学生自己动手、实践尝试，让他们真正理解并掌握透视的原则和绘画技能。
人美版小学美术五年级上册第5课《绘画中的透视现象》教案
《绘画中的透视现象》教学设计一、教材分析在全套教材中，本课的知识概念相对独立，但学习本课会为学生今后学习空间、立体造型等方面的知识提供重要的理论基础。
《课程标准》指出，应“注重美术课程与学生生活经验紧密关联”、“让学生在实际生活中领悟美术的独特价值”。
为了避免对概念性知识的枯燥讲解，教师可以尝试运用不同的教学方式突破教学重难点。
通过观察和分析，引导学生归纳出天空、道路近宽远窄，树木近高远低、近粗远细、近疏远密的透视现象，利用教材上北京颐和园长廊的照片结合右侧小图中的红色辅助线，帮助学生理解消失线在透视现象中的作用，引导学生分析出长廊的横梁与柱子的变化是一样的，使学生学会举一反三，从而使学生掌握透视规律，学会透视现象。
二、学情分析学习的优势：五年级的学生已经有一定的观察能力和理解能力，具备了一定的造型表现能力和美术基础知识，大部分学生愿意在学习中积极思考，阐述自己对事物的认识。
可能遇到的问题：五年级的学生在生活中已经注意到了景物近大远小的现象，但是学生没有分析过透视规律，不了解视平线和消失点的概念，从未尝试过用透视现象表现立体空间，学生在课堂实践中可能会出现这样那样的问题，学生会不自觉的关注局部细节而忽略整体，容易把景物画歪，教师要及时给予指导。
三、教学重点难点重点：初步了解视平线和消失点在透视现象中的作用，掌握透视规律。
难点：如何用透视知识表现近大远小的透视线现象。
四、教学目标知识与技能：了解什么是透视现象，完成一幅表现透视现象的作业。
过程与方法：通过观察、分析和讨论等学习过程，结合多媒体课件，探究透视现象的规律和方法。
情感态度价值观：通过合作交流和自我评价等方式，提高学生分析理解能力，增强学习美术的兴趣，激发热爱生活的情感。
五、教学内容<一>、导入新课，引出课题。
1.一张卡通风景图，以汽车为主题介绍，迎面驶来的汽车与背面的汽车会发生什么变化？（学生讨论）2.师结：汽车离我们越来越近，就越来越大。
五年级上册美术教学设计-第5课绘画中的透视现象(深远的空间)▏人美版
教案设计：年级：五年级学科：美术课题：绘画中的透视现象（深远的空间）——人美版一、教学目标：知识与技能：让学生了解和掌握透视的基本原理，能够运用透视知识表现深远的空间。
过程与方法：通过观察、实践、分析、讨论等方式，培养学生对透视现象的感知和表现能力。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对自然景观的观察和表现能力，培养学生空间想象力和创造力。
二、教学内容：1. 透视的基本概念：平行透视、成角透视、倾斜透视。
2. 透视原理：近大远小、近长远短、近清晰远模糊。
3. 透视在绘画中的应用：通过透视表现深远的空间，营造视觉冲击力。
三、教学重点与难点：重点：掌握透视的基本原理和表现方法。
难点：如何运用透视知识表现深远的空间，培养学生的空间想象力。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、绘画作品、透视图示、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、直尺、圆规等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示自然界中的景观图片，引导学生关注透视现象，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解透视的基本概念、原理和表现方法，让学生了解透视的基本知识。
3. 实践操作：让学生分组进行透视练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 作品分析：让学生欣赏优秀的透视绘画作品，分析其透视表现手法，提高学生的审美能力。
5. 创作练习：让学生运用所学透视知识进行绘画创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。
六、板书设计：透视的基本概念：平行透视、成角透视、倾斜透视。
透视原理：近大远小、近长远短、近清晰远模糊。
透视在绘画中的应用：表现深远的空间，营造视觉冲击力。
七、作业设计：1. 完成一幅以透视为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于透视学习的心得体会。
八、课后反思：本节课通过讲解、实践、欣赏、创作等方式，使学生了解了透视的基本概念和原理，掌握了透视的表现方法，并能运用透视知识表现深远的空间。
在教学过程中，注意引导学生关注自然景观，培养学生的空间想象力。
人美版小学五年级美术上册《绘画中的透视现象》教学设计
《绘画中的透视现象》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：了解什么是透视，以及视平线和消失点在透视现象中的作用。
掌握透
视规律，能运用透视知识表现近大远小的透视现象。
2、过程与方法：通过对比、观察和分析等方法，帮助学生了解生活中的透视现象，引
导学生建构出绘画中的透视规律，运用透视知识，表现近大远小的透视现象。
3、情感、态度和价值观：提高学生的观察能力和分析能力，感受透视现象给画面带来
的美感。
教学重点：初步了解视平线和消失点在透视现象中的作用，掌握透视规律，感受透视现象给画面带来的美感。
教学难点：如何运用透视知识表现近大远小的透视现象。
人美版(常锐伦)美术五上《第5课绘画中的透视现象》教学设计4
人美版（常锐伦）美术五上《第5课绘画中的透视现象》教学设计4一. 教材分析《绘画中的透视现象》是小学五年级上册的美术课程，本节课主要让学生了解和掌握透视的基本原理和技巧。
通过学习，学生能够运用透视知识创作出具有空间感和深度的绘画作品。
教材内容主要包括透视的定义、种类、基本原理和实际应用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画兴趣浓厚。
但他们对于透视知识可能较为陌生，因此需要在教学中引导学生逐步认识和理解透视。
此外，学生可能对理论知识的接受程度有限，因此在教学过程中应注重实践操作，让学生在实践中掌握透视技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解透视的定义、种类和基本原理，学会运用透视知识创作绘画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用透视知识解决实际问题的能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.透视的定义和种类2.透视的基本原理3.如何在绘画中运用透视知识五. 教学方法1.讲授法：讲解透视的定义、种类和基本原理。
2.示范法：教师示范如何运用透视知识进行绘画。
3.实践法：学生动手实践，运用透视知识创作绘画作品。
4.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和经验。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.相关绘画作品和图片素材七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组具有空间感和深度的绘画作品，引导学生关注并思考：这些作品是如何表现出空间感和深度的？从而引出本节课的主题——透视。
2.呈现（10分钟）教师讲解透视的定义、种类和基本原理，让学生初步了解透视知识。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用透视知识进行绘画，边示范边讲解。
学生在旁边观看并进行模仿练习。
4.巩固（10分钟）学生分组进行绘画实践，运用透视知识创作绘画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（5分钟）教师展示一些优秀的绘画作品，引导学生分析其中的透视技巧，并分享自己的绘画心得和经验。
五年级上册美术教案-第5课 绘画中的透视现象(深远的空间) ▏人美版
五年级上册美术教案-第5课绘画中的透视现象（深远的空间）人美版教学目标1. 让学生理解透视现象在绘画中的应用，并能通过绘画作品表现出深远的空间感。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的透视现象，并能运用透视原理进行绘画创作。
3. 培养学生的空间想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
教学内容1. 透视现象的基本概念和原理。
2. 透视现象在绘画中的应用。
3. 绘画作品的欣赏和分析。
4. 学生绘画实践。
教学重点与难点1. 教学重点：透视现象的基本概念和原理，透视现象在绘画中的应用。
2. 教学难点：如何运用透视原理进行绘画创作，培养学生的空间想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT，绘画作品。
2. 学具：绘画纸，铅笔，橡皮，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有透视现象的绘画作品，引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解透视现象的基本概念和原理，以及透视现象在绘画中的应用。
3. 欣赏：欣赏和分析一些具有透视现象的绘画作品，让学生进一步理解透视现象在绘画中的作用。
4. 实践：学生进行绘画实践，运用透视原理进行绘画创作。
5. 评价：对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生的创新和进步。
板书设计1. 绘画中的透视现象（深远的空间）2. 副五年级上册美术教案3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教具与学具准备7. 教学过程作业设计1. 让学生运用透视原理进行绘画创作，作品内容自选。
2. 学生需要在作品中表现出深远的空间感。
课后反思1. 教学效果：学生对透视现象的理解和应用能力有所提高，绘画作品表现出深远的空间感。
2. 教学方法：通过多媒体展示，学生实践，作品欣赏等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加一些互动环节，让学生更深入地理解透视现象，并提高他们的绘画技能。
以上是五年级上册美术教案-第5课绘画中的透视现象（深远的空间）的全部内容，希望对您有所帮助。
第5课绘画中的透视现象(教案)2023-2024学年美术五年级上册人美版
第5课绘画中的透视现象（教案）一、教学内容本节课教学内容为绘画中的透视现象。
通过学习本节课，学生将了解透视的基本原理，掌握一点透视和两点透视的画法，并能运用透视原理进行绘画创作。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解透视的基本原理，掌握一点透视和两点透视的画法。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习，让学生掌握透视原理在绘画中的应用。
3. 情感态度与价值观：培养学生对绘画透视的兴趣，提高学生的审美能力和艺术创造力。
三、教学难点1. 透视原理的理解和运用。
2. 透视绘画中线条的准确表现。
四、教具学具准备1. 教具：透视原理图示、透视绘画作品、示范画板、投影仪。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、直尺、圆规。
五、教学过程1. 导入：通过展示透视绘画作品，引发学生对透视现象的兴趣，导入本节课的教学内容。
2. 讲解：讲解透视的基本原理，包括一点透视和两点透视的定义、特点和应用。
3. 示范：教师现场示范透视绘画的步骤和方法，强调透视线条的准确表现。
4. 练习：学生根据教师示范，进行透视绘画练习，教师巡回指导。
5. 交流与展示：学生互相交流绘画心得，展示自己的作品，教师点评并总结。
6. 作业布置：布置透视绘画作业，要求学生运用所学知识进行创作。
六、板书设计1. 板书第5课绘画中的透视现象2. 板书内容：（1）透视基本原理（2）一点透视和两点透视的画法（3）透视绘画步骤（4）透视绘画注意事项七、作业设计1. 作业内容：运用透视原理，进行一幅绘画创作。
2. 作业要求：构图合理，透视准确，线条流畅。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对透视原理的理解和应用能力。
同时，关注学生在绘画创作中的表现，鼓励学生发挥个性，提高艺术创造力。
通过本节课的学习，使学生掌握透视的基本原理，提高绘画水平，为今后的美术学习奠定基础。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的透视绘画能力，提供更多实践机会，培养学生的审美情趣和艺术素养。
五年级美术上册教案-第5课 绘画中的透视现象9-人美版
五年级美术上册教案-第5课绘画中的透视现象教学目标1. 让学生了解和掌握绘画中透视现象的基本原理和规律。
2. 培养学生运用透视知识进行绘画创作的能力。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力。
教学内容1. 透视现象的概念和分类2. 一点透视和两点透视的基本原理3. 透视在绘画中的应用教学重点与难点1. 教学重点：透视现象的基本原理和规律，透视在绘画中的应用。
2. 教学难点：一点透视和两点透视的绘制方法。
教具与学具准备1. 教具：透视现象的图片、绘画作品、透视模型。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、直尺、圆规。
教学过程1. 引入：通过展示透视现象的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考透视现象的原理。
2. 讲解：讲解透视现象的基本原理和规律，通过透视模型和绘画作品进行示范。
3. 练习：学生进行透视绘画练习，教师进行个别指导和集体指导。
4. 展示：学生展示自己的绘画作品，教师进行评价和总结。
板书设计1. 板书绘画中的透视现象2. 板书内容：- 透视现象的概念和分类- 一点透视和两点透视的基本原理- 透视在绘画中的应用作业设计1. 作业内容：绘制一幅透视现象的绘画作品，要求运用一点透视或两点透视。
2. 作业要求：构图合理，透视准确，细节丰富。
课后反思通过本节课的教学，学生能够了解和掌握透视现象的基本原理和规律，并能够运用透视知识进行绘画创作。
但在教学过程中，发现部分学生对透视的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入引入阶段是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
在这一阶段，教师可以通过以下方式引入透视现象：- 生活实例：展示一些学生熟悉的场景，如教室、街道、建筑物等，让学生观察并思考这些场景中的透视现象。
- 历史背景：介绍透视在艺术史上的重要性，如文艺复兴时期的绘画如何通过透视技巧创造出逼真的空间感。
- 提问引导：提出引导性问题，如“你们有没有注意到远处的物体看起来会变小？”或“为什么我们在画纸上画直线，但看起来却像会交汇在一起？”2. 讲解讲解阶段是传授知识的关键步骤。
五年级上册美术教学设计-第5课绘画中的透视现象▏人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握透视的基本概念和基本规律，能够运用透视知识表现生活中的景象。
2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和动手实践能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生发现生活中的美，体验创作的乐趣，培养学生的创新精神和合作意识。
二、教学内容1. 透视的基本概念：平行透视、成角透视、倾斜透视。
2. 透视的基本规律：近大远小、近长远短、近高远低。
3. 透视在绘画中的应用：通过透视表现生活中的景象，培养学生的空间感和立体感。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握透视的基本概念和基本规律，能够运用透视知识表现生活中的景象。
2. 难点：如何运用透视知识表现生活中的景象，培养学生的空间想象能力和动手实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、透视图示、实例作品。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、尺子、圆规、三角板。
五、教学过程1. 导入：通过展示实例作品，引导学生关注绘画中的透视现象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解透视的基本概念和基本规律，让学生理解并掌握透视知识。
3. 示范：教师示范如何运用透视知识表现生活中的景象，让学生直观地感受透视的效果。
4. 练习：学生动手实践，运用透视知识进行绘画创作。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评，鼓励学生的创新精神和合作意识。
六、板书设计1. 透视的基本概念：平行透视、成角透视、倾斜透视。
2. 透视的基本规律：近大远小、近长远短、近高远低。
3. 透视在绘画中的应用：表现生活中的景象，培养空间感和立体感。
七、作业设计1. 课后练习：运用透视知识进行绘画创作，表现生活中的景象。
2. 作业要求：画面结构合理，透视关系准确，色彩搭配协调。
八、课后反思本节课通过讲解、示范和练习，使学生了解了透视的基本概念和基本规律，并能够运用透视知识进行绘画创作。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、空间想象能力和动手实践能力，提高了学生的审美素养。
绘画中的透视现象(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
绘画中的透视现象（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解透视现象的基本概念和规律，能够运用透视原理进行绘画创作。
2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和创新能力，提高学生的审美素养。
3. 激发学生对绘画透视现象的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
二、教学内容1. 透视现象的基本概念：一点透视、两点透视、三点透视。
2. 透视现象的规律：近大远小、近宽远窄、近长远短。
3. 透视现象在绘画中的应用：建筑物、道路、水面等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：透视现象的基本概念和规律，透视现象在绘画中的应用。
2. 教学难点：透视现象的观察和表现，透视现象在绘画中的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：透视现象的图片、绘画作品、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、颜料、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示透视现象的图片，引导学生观察并思考其中的规律，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍透视现象的基本概念和规律，通过绘画作品展示透视现象在绘画中的应用。
3. 示范：教师示范如何运用透视原理进行绘画创作，强调观察和表现透视现象的方法和技巧。
4. 实践：学生根据教师的要求，运用透视原理进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的创新和进步。
六、板书设计1. 透视现象的基本概念和规律。
2. 透视现象在绘画中的应用。
3. 绘画透视现象的方法和技巧。
七、作业设计1. 让学生运用透视原理进行绘画创作，要求观察准确、表现生动。
2. 鼓励学生尝试不同的透视现象，发挥自己的想象力和创新能力。
八、课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰、示范是否到位等，以便改进教学方法，提高教学效果。
2. 教师应关注学生的学习情况，了解学生对透视现象的理解和掌握程度，及时给予指导和帮助。
3. 教师应鼓励学生的创新和进步，培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的审美素养。
绘画中的透视现象(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：绘画中的透视现象教材版本：人美版（2012）美术五年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解透视现象的基本概念和原理。
2. 培养学生对透视现象的观察和感知能力。
3. 指导学生运用透视现象进行绘画创作。
4. 培养学生对美术作品中的透视现象进行欣赏和评述的能力。
教学重点：1. 透视现象的基本概念和原理。
2. 透视现象在绘画中的应用。
教学难点：1. 透视现象的观察和感知能力。
2. 绘画中的透视表现方法。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 绘画工具和材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些含有透视现象的图片，引导学生观察和感知透视现象。
2. 学生分享自己对透视现象的观察和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍透视现象的基本概念和原理。
2. 学生通过观察图片，理解透视现象的特点。
三、透视现象的观察和感知（10分钟）1. 教师引导学生观察教室内的景物，寻找透视现象。
2. 学生通过观察和讨论，发现透视现象的特点和规律。
四、透视现象的应用（10分钟）1. 教师讲解透视现象在绘画中的应用。
2. 学生通过观察和分析，了解透视现象在绘画中的作用。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己对透视现象的理解和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过展示一些含有透视现象的图片，引导学生回顾透视现象的特点和规律。
2. 学生分享自己对透视现象的理解和感受。
二、透视现象的绘画表现（10分钟）1. 教师讲解透视现象在绘画中的表现方法。
2. 学生通过观察和分析，了解透视现象在绘画中的表现技巧。
三、绘画实践（20分钟）1. 教师布置绘画任务，要求学生运用透视现象进行绘画创作。
2. 学生进行绘画实践，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的绘画作品。
2. 教师组织学生进行作品欣赏和评述，引导学生关注透视现象的表现。
5绘画中的透视现象 教案2023-2024学年美术五年级上册 人美版
5绘画中的透视现象教案2023-2024学年美术五年级上册人美版教学目标知识与技能1. 了解透视现象的基本原理，包括线性透视、大气透视和色彩透视。
2. 学会运用线性透视原理进行简单场景的绘画创作。
3. 能够辨识并运用透视原理欣赏和分析艺术作品。
过程与方法1. 通过观察和实验，发现透视现象在日常生活中的应用。
2. 掌握透视绘画的基本方法和步骤。
3. 培养学生的观察能力、实践能力和创新能力。
情感态度价值观1. 培养学生对透视绘画的兴趣和热情。
2. 增强学生对美术与生活联系的感知。
3. 培养学生审美情趣和艺术素养。
教学内容1. 透视现象的基本概念和原理。
2. 线性透视、大气透视和色彩透视的区分与运用。
3. 透视绘画的实践操作和创作。
教学重点与难点重点1. 透视现象的基本原理。
2. 线性透视的绘画方法。
难点1. 线性透视在实际绘画中的应用。
2. 大气透视和色彩透视的感知与表现。
教具与学具准备1. 教具：透视现象的图片、线性透视示范图、多媒体教学设备。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、直尺、彩笔或水彩。
教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，让学生观察并讨论生活中的透视现象，引发学生兴趣。
2. 新授：讲解透视现象的基本原理，重点介绍线性透视，并通过示范展示线性透视的绘画方法。
3. 实践：学生分组进行透视绘画练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作：学生独立完成一幅透视绘画作品，教师提供个别指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习成果。
6. 总结与反思：教师引导学生总结透视绘画的要点，并鼓励学生在日常生活中观察和应用透视知识。
板书设计- 绘画中的透视现象- 提纲：1. 透视现象的基本原理2. 线性透视的绘画方法3. 透视绘画的实践操作4. 作品展示与评价作业设计1. 完成一幅线性透视绘画作品。
2. 观察并记录生活中的透视现象，进行简单的分析。
课后反思- 教学内容是否充实，学生是否掌握了透视的基本原理和绘画方法。
五年级美术上册教案-第5课 绘画中的透视现象9-人美版
绘画中的透视现象教学目标：1.认知目标：通过学习能发现生活中的透视现象，了解生活中到处存在着“近大远小”的透视现象，理解视平线、消失点在透视现象中的应用。
学习它能使学生更好地表现空间感，使绘画作品更真实。
2.技能目标：初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘能力，能较正确地分析和画出场景中近大远小的透视现象。
逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
3.情意目标：有留意观察的习惯和探究生活中近大远小透视现象的兴趣。
教学重点：通过对周围环境的观察能发现“近大远小”的透视现象，能掌握简单的原理和规律。
教学难点：绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，认识各种透视现象（特别是近大远小的透视现象）教学准备：投影片、多媒体教学设备、电子白板和网上搜集的各种透视现象的图片教学过程：一、创设情境导入新课1、课件出示两幅树的照片，引导分析哪一幅空间感最强烈。
指名回答，老师单独展示这幅空间感强烈的照片。
2、提问：这幅为什么空间感最强？平时在哪里见过这种现象？学生回答，老师课件展示相应的有空间感现象的景物。
3、引导学生归纳出近景和远景的区别，老师归纳并板书：近景：高大、宽阔。
远景：远的低矮窄小。
老师归纳：我们把这种现象叫做透视现象。
（展示“透视现象”四个字）今天，我们就来学习“绘画中的透视现象”。
（补充课题：绘画中的）二、探求新知合作交流在绘画中如何表现透视现象呢？首先让我们认识几个新朋友吧！1、认识新朋友（1）、消失点提问：同学们知道什么是消失点吗？学生回答，老师归纳：随着视线的延伸，景物会逐渐聚于一点，这个消失点就叫消失点。
鼓励学生上台用电子白板找出画面中消失点的的位置。
（2）、视平线提问：同学们知道什么是视平线吗？学生回答，老师归纳：与眼睛同高的的一条水平线（通过消失点并与地平线重合）提问：消失点是固定不变的吗？学生回答，老师归纳：消失点可以根据需要更换位置。
课件播放相应图片加以说明并板书：突出左边的景物，消失点就往右移。
五年级上册美术教案-第5课 绘画中的透视现象 人美版
五年级上册美术教案-第5课绘画中的透视现象（人美版）教学目标知识与技能- 让学生了解和掌握透视的基本概念，包括一点透视、两点透视和空气透视。
- 培养学生能够运用透视原理进行绘画创作，提高空间表现能力。
过程与方法- 通过观察生活中的透视现象，学生能够发现和描述透视在绘画中的应用。
- 通过实践练习，学生能够掌握透视的基本画法，并能够运用到自己的作品中。
情感、态度和价值观- 培养学生对透视现象的观察和欣赏能力，激发他们对美术创作的兴趣。
- 通过透视的学习，增强学生对空间和视觉感知的认识，培养他们的审美情趣。
教学内容透视的基本概念- 介绍一点透视、两点透视和空气透视的定义和特点。
- 展示和分析透视在绘画作品中的应用实例。
透视的绘画方法- 讲解和演示透视的基本画法，包括消失点的确定、线条的收敛等。
- 引导学生通过观察和练习，掌握透视的绘画技巧。
透视的应用实践- 学生通过观察教室或校园环境，发现透视现象并尝试用绘画表现出来。
- 学生进行透视绘画练习，教师提供指导和反馈。
教学重点与难点教学重点- 透视的基本概念和绘画方法。
- 学生能够运用透视原理进行绘画创作。
教学难点- 透视原理的理解和掌握。
- 学生在实际绘画中准确运用透视技巧。
教具与学具准备- 教学PPT或挂图，展示透视的基本概念和应用实例。
- 绘画纸张、铅笔、橡皮等绘画工具。
- 教室或校园环境作为观察和绘画的对象。
教学过程1. 导入：通过展示一些透视绘画作品，引起学生对透视现象的兴趣，导入本课主题。
2. 讲解：介绍透视的基本概念和绘画方法，通过实例分析让学生理解透视在绘画中的应用。
3. 观察：引导学生观察教室或校园环境，发现透视现象，并尝试用绘画表现出来。
4. 练习：学生进行透视绘画练习，教师提供指导和反馈，帮助学生掌握透视的绘画技巧。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结和评价。
板书设计- 透视的基本概念：一点透视、两点透视、空气透视- 透视的绘画方法：消失点的确定、线条的收敛- 透视的应用实践：观察教室或校园环境，进行透视绘画练习作业设计- 学生选择一个自己感兴趣的物体或场景，运用透视原理进行绘画创作。
人美版小学美术五年级上册《绘画中的透视现象》优秀教案
人美版小学美术五年级上册《绘画中的透视现象》教学设计教学目标：1、初步了解透视现象及基本规律，能运用这些规律表现身边的景物。
2、通过观察和分析，学生认识到近大远小的透视现象。
3、利用《弟子规》等相关内容，培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法，具有钻研精神和进取心。
教学重点：初步了解景物近大远小的透视现象教学难点：如何运用所学透视知识表现身边的景物教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：（一）、我们怎样才能在一张平面的纸上画出现实世界的三维空间立体事物？（二）、引用《弟子规》中的“心有疑，随札记，就人问，求确义”。
板出课题设计意图：了解透视在绘画中的作用。
利用传统文化培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法。
三、讲授新课：（一）、看书，回答书上的相关问题。
（二）、引用唐代杜牧的“学非探其花，要自拔其根”。
（三）、阅读书中的小资料，准确把透视的概念。
（四）、欣赏霍贝玛的作品，了解消失点和视平线。
（五）、引用《论语》中的“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。
（六）、找出《北京颐和园长廊》图片上的视平线和消失点。
（七）、学生讨论、总结作画的要点，教师简单示范。
（八）、引用宋代陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
（九）、作业要求：选择教室或校园的一处场景，体现近大远小的透视现象。
设计意图：了解透视现象及基本规律，提高学生观察、分析的能力，明确主要表现方法及具体要求。
利用传统文化培养学生深入钻研的精神，激发学生的进取心，鼓励学生亲身实践。
四、课堂练习：（一）、学生进行艺术实践，教师巡视指导。
（二）、根据学生表现相机渗透传统文化。
设计意图：学生能运用透视规律表现景物。
利用传统文化培养学生良好的学习习惯。
五、课堂总结：展示评述，相机渗透传统文化。
设计意图：提高学生的欣赏水平和语言表达的能力。
利用传统文化培养学生的进取心。
六、板书设计：课题心有疑示范就人问随札记求确义本课所用素材：1、《弟子规》中的“心有疑，随札记。
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《绘画中的透视现象》教学设计方案
一、教学内容概述
《绘画中的透视现象》是人民美术出版社出版的小学美术教材五年级第九册第三课的内容。
根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“造型、表现”学习领域。
本课意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物的近大远小透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中进而提高空间表现能力，从而提高学生在绘画中的真实感。
二、教学目标分析
1
、认知目标：通过学习、观察和分析生活中的透视现象，学生更了解生活中的近大远小的原理。
理解视平线、消失点在透视现象中的应用。
学习它能使学生更好的表现空间立体感是绘画作品更真实。
2
、技能目标：通过学习，学生能初步了解透视现象及基本规律，并能运用这些规律表现身边的景物逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
3
、情感目标：通过教学活动提高学生的观察能力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。
并且有留意观察的习惯和探究生活中的近大远小透视现象的兴趣。
二、教学重点、难点
1、
通过对周围事物的观察、分析和讲解，能发现“近大远小”的透视现象，能掌握简单的原理和规律。
2、
如何运用所学的知识表现身边的景物。
三、学习者特征分析
其实五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了，为使学生把感应认知上升到理性认识，教学过称中我还是要通过大量的感性认识来引起学生的兴趣。
透视教学是小学美术教学中的一个难点，因为学生初次接触这种理性化、抽象化的知识会感到难度较大，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫，如课前提出问题、留观察作业、收集相关资料等。
四、教学策略选择与设计
新课程理念提出“创新与发展取向的课程实施”，教师与学生不只是课程的执行者与接收者而应成为课程的开发者和知识的创新者。
在本课教学设计时我重点突出以下几点。
1、
教师要成为教学设计的创新者为了突出“用绘画中的透视现象表现立体感”这一重点，使学生带着浓厚的兴趣感受知识的魅力。
我设计了这样的环节：
第一，用范画中两个大小不一的“海宝”以奔跑的动式来表现近大远小的透视现象
第二，用儿童画中一排树木来直观的表现近大远小、近高远矮、近粗远细和近稀远密的透视现象
第三，为了让学生体验到“绘画中的透视现象”的真实感我把音乐元素融入到了美术课堂上，引到学生在乐曲中需找立体感，恰当地运用音乐元素能够调动学生的学习兴趣。
五、教学资源与工具设计
网上收集各种透视现象的图片、名家画作、透视现象的多媒体文件、绘画用的尺子、铅笔、水彩笔等工具。
通过对名家画作的欣赏和临摹，让学生更理解绘画中的透视现象，更深刻的记忆大师的作品也通过基础的透视近大远小表现的。
六、教学过程
（一）、导入新课。
师：同学们，
2010年5月1日——10月，在上海召开了什么啊？
生：世博会。
师：这真是值得我们中国人民骄傲的一件事情。
你们知道上海的世博会的吉祥物是什么吗？
生：海宝。
师：海报象征着吉祥，蕴意着人与自然、人与社会、人与人的和谐相处！今天我们请海宝来同大家一起学习，大家欢迎吗？
师：仔细看，海宝从远处到近处有什么不同呢？
生：在近处的大，远处的小。
师：同学们的感觉很敏锐，在我们的生活中也有许多这样的现象，谁愿意把你知道地向大家介绍一下？
生：。
路。
房。
师：同学们真是观察生活的有心人啊！但在观察这些现象的时候一定要注意安全。
像这种同样的物体处在不同位置时，在观者眼里出现近大远小的变化在绘画上就叫透视现象。
板书课题：绘画中的透视现象。
（二）、讲授新课。
①透视是绘画中的术语，那么什么是透视呢？就是用线条或着色彩在平面上表现立体空间的方法。
透视可以分为两大类：一是形体透视。
二是空气透视，形体透视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来标识物体的空间位置轮廓和光线投影的科学。
空气透视：研究和表现空间的距离。
②用简笔画形式表达出来！问：他们有哪些透视现象（除了色彩方面）。
生：近大远小、近宽远窄、近高远低、近清晰远模糊。
师：哇，好厉害。
同学们发现这么多透视现象，那么在仔细观察。
观察在绘画上色时色彩有哪些变化？
生：近处亮一些，鲜艳一点，远处灰暗一些。
师：假如，老师让
XXX
站在路的一端向另一端跑我不说停，他就不准停，最终会出现什么现象？
生：这位同学的回答真是棒极了，由于道路两旁的树木向远处逐渐缩小最终会缩到一点，这个点就叫做消失点的水平线就是视平线。
通过消失点的水平线就是视平线。
通过消失点的垂直线。
这些在画面上通常是不用画出来的。
③师：艺术来源于生活，又高于生活。
现在我们就去看看艺术家是怎样处理画面中的透视现象的？这幅作品是荷兰风景画家。
看看作者是用什么艺术形式表达的这幅作品？在你看来画家表现了哪些透视现象？
④我们今天研究透视就是要解决如何把现实世界里的三维空间立体事物表现在一个平面上？（如果说老师今天要求你们在一张纸上临摹学生作品，你们想先从哪方面入手）老师在黑板上做范画。
（三）、学生作业
作业要求：寻找生活中熟悉的具有透视现象的画面，表现出近大远小的透视效果。
再充分发挥你的想象力给它填加上人物以及交通工具等，让它变得更美。
学生创作，教师巡视辅导。
（四）、评价拓展
学生互评，从他人的作品中学习和借鉴，相互学习，不断提高。