信号与系统实验教学大纲
信号与系统课程教学大纲
信号与系统课程教学大纲课程名称：信号与系统英文名称：Signal and System课程编号：1学时数：64其中实验（实训）学时数：14 课外学时数：学分数：4.0适用专业：通信工程、电子信息工程、自动化（试点）一、课程的性质和任务本课程是通信工程、电子与信息工程、自动化（试点）专业本科生的一门主干专业基础课，是信息处理技术方面的一门基础课。
本课程学习的目的是为进一步学习其它专业课打下必要的基础。
本课程的任务是使学生获得信号处理方面的基本理论、基本知识和基本方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习通信技术某些领域中的内容，以及为信号处理在专业中的应用打下更好的基础。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点通过本课程的学习，应理解和掌握信号分析与系统分析的基本方法、理论及应用，为专业课学习打下必要的基础。
基本要求：1、熟练掌握信号的时域变换、正交函数及正交函数集的判断；正确理解和熟记常见的连续和离散信号；一般了解信号的分类和表示、卷积计算。
2、熟练掌握非周期信号的傅立叶变换、傅立叶变换的性质；正确理解周期信号的频谱、抽样信号的频谱；一般了解周期信号的傅立叶变换。
3、熟练掌握常见信号的拉普拉斯变换、拉普拉斯变换的性质、拉普拉斯逆变换的求解方法；正确理解拉普拉斯变换的收敛域、拉普拉斯变换的定义；一般了解拉普拉斯变换与傅立叶变换的区别与联系。
4、熟练掌握Z变换的定义与收敛域、常见信号的Z变换、Z变换的性质和Z反变换的求解方法；一般了解Z变换与拉普拉斯变换的关系。
5、熟练掌握用微分方程描述系统、零输入响应和零状态响应的求解原理；正确理解冲激响应和阶跃响应的关系；一般了解微分方程的经典解法、用卷积求解零状态响应的方法。
6、熟练掌握用傅立叶变换分析法求解系统的零状态响应、判断系统是否为无失真传输系统；正确理解系统无失真传输的条件、理想低通滤波器的频率特性；一般了解理想低通滤波器的冲激响应和阶跃响应。
《信号与系统》教学大纲
《信号与系统》教学大纲信号与系统是电子信息类专业中一门重要的基础课程。
它是研究信号的产生、传输、处理和控制的学科，涉及到电子、通信、自动化等领域。
本文将从课程目标、内容安排、教学方法和评价方式等方面来探讨《信号与系统》教学大纲。
一、课程目标《信号与系统》作为一门基础课程，旨在培养学生对信号与系统的基本概念、原理和方法的理解与应用能力。
具体目标包括：1. 掌握信号的定义、分类和描述方法，了解信号的特性和变换；2. 理解系统的基本概念、特性和分类，掌握系统的时域和频域分析方法；3. 学习信号与系统的线性时不变（LTI）模型和卷积运算；4. 熟悉傅里叶变换、拉普拉斯变换和Z变换的定义、性质和应用；5. 培养分析和设计信号与系统的能力，为后续专业课程打下坚实基础。
二、内容安排《信号与系统》的内容安排通常包括以下几个方面：1. 信号的基本概念：介绍信号的定义、分类和描述方法，包括连续信号和离散信号；2. 时域分析：学习信号的时域表示方法，如冲激函数、阶跃函数和周期信号的分析；3. 频域分析：引入傅里叶级数和傅里叶变换的概念，掌握信号的频域表示方法；4. 系统的基本概念：介绍系统的定义、特性和分类，包括线性系统和非线性系统；5. 系统的时域分析：学习系统的时域描述方法，如冲激响应和单位脉冲响应；6. 系统的频域分析：引入拉普拉斯变换和Z变换的概念，掌握系统的频域表示方法；7. 系统的稳定性和滤波器设计：研究系统的稳定性判据和滤波器设计方法；8. 信号与系统的应用：介绍信号与系统在通信、控制和信号处理等领域的应用。
三、教学方法在教学过程中，可以采用多种教学方法来提高学生的学习效果和兴趣：1. 理论讲解：通过讲解基本概念、原理和方法，帮助学生建立起完整的知识体系；2. 数学推导：引导学生进行数学推导和证明，加深对信号与系统理论的理解；3. 实例分析：通过实际案例和应用实例，将抽象的理论联系到实际问题，提高学生的应用能力；4. 计算实践：引入计算工具和软件，让学生进行信号与系统的计算和仿真实验；5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论和合作学习，促进彼此之间的交流和思维碰撞。
《信号与系统》教学大纲
《信号与系统》教学大纲Signals and Systems一、课程教学目标1、任务和地位：《信号与系统》是通信及相关专业的专业基础课，是通信专业的必修课程。
通过本课程的学习，使学生掌握用系统的观点和方法分析求解电子系统的特性，为后续课程（通信理论、网络理论、控制理论、信号处理和信号检测理论等课程）的学习和今后从事专业技术工作打下坚实的基础。
2、知识要求：本课程是信息类各专业本科生继“电路分析基础”课程之后必修的重要主干课程。
该课程主要研究确知信号的特性，线性时不变系统的特性，信号通过线性时不变系统的基本分析方法，以及信号与系统分析方法在某些重要工程领域的应用。
该课程是学习《现代通信原理》、《数字信号处理》等后续课程所必备的基础。
3、能力要求：通过本课程的学习，使学生掌握信号分析与线性系统分析的基本理论及分析方法，能对工程中应用的简单系统建立数学模型，并对数学模型求解。
为适应信息科学与技术的飞速发展，及在相关专业领域的深入学习打下坚实的基础。
同时，通过习题和实验，学生应在分析问题与解决问题的能力及实践技能方面有所提高。
二、教学内容的基本要求和学时分配2、具体要求：第一章信号与系统[目的要求]1.掌握信号、系统的概念，以及它们之间的关系。
2.了解信号的函数表示与图形表示。
3.掌握信号的能量和信号的功率的概念。
4.熟练掌握信号的自变量变换和信号的运算。
5.掌握阶跃信号、冲激信号，及其性质、相互关系。
6.了解系统的性质。
[教学内容]1. 信号、信号的自变量变换。
2. 能量和功率信号的判别方法3. 阶跃信号和冲激信号。
4. 一些典型序列。
5. 连续时间系统和离散时间系统。
6. 系统的性质[重点难点]1. 信号和系统的概念。
2. 能量和功率信号的判别方法3. 信号的自变量变换4. 阶跃信号和冲激信号。
5. 系统的性质。
[教学方法] 课堂讲解[作业] 7道[课时] 6第二章线性时不变系统[目的要求]1. 单位冲激响应的概念。
信号与系统教学大纲
信号与系统教学大纲一、课程介绍1.1 课程背景信号与系统作为电子信息类专业中的重要课程，是理解和分析电子信号以及系统运行原理的基础。
本课程旨在通过理论教学和实践操作，使学生掌握信号与系统的基本概念、基本特性以及在实际系统中的应用。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：- 理解信号的基本概念和特性，包括连续信号和离散信号的表示和处理方法。
- 掌握系统的基本概念和特性，包括线性时不变系统和非线性系统的分析方法。
- 熟悉信号与系统之间的相关数学描述和变换。
- 理解傅里叶变换、拉普拉斯变换和Z变换在信号与系统分析中的应用。
- 了解信号与系统在通信、控制、图像处理等领域的应用。
二、教学内容和安排2.1 信号的基本概念- 信号的定义和分类- 连续信号和离散信号的表示及其转换- 常见信号的特点和实际意义2.2 系统的基本概念- 系统的定义和分类- 线性时不变系统和非线性系统- 时域和频域分析方法2.3 数学描述与变换- 时域和频域描述之间的转换关系- 傅里叶变换及其性质- 拉普拉斯变换及其性质- Z变换及其性质2.4 信号与系统的应用- 信号与系统在通信系统中的应用- 信号与系统在控制系统中的应用- 信号与系统在图像处理中的应用三、教学方法3.1 理论讲授通过课堂讲授，系统地介绍信号与系统的基本概念、数学描述和变换，引导学生建立知识框架和理解基本原理。
3.2 实验操作通过实验操作，让学生亲自操作仪器设备，进行信号的获取和处理，加深对信号与系统的理解，并培养实践能力。
3.3 讨论与案例分析引导学生进行讨论，分析实际案例，探究信号与系统在不同领域的应用，培养学生的综合素质和解决问题的能力。
四、教学评价与考核4.1 平时成绩包括课堂参与、作业完成情况等。
4.2 实验报告对实验操作的过程、结果和分析进行书面报告。
4.3 期中考试涵盖以往所学内容的知识点和问题。
4.4 期末考试对整个学期所学内容进行综合考核。
五、参考教材- 《信号与系统分析》张叔平主编- 《信号与系统导论》王韬副主编- 《信号处理与系统》王健黄新厚著六、教学资源- 计算机实验室：用于进行信号处理实验操作。
《信号与系统及实验》课程教学大纲
《信号与系统及实验》课程教学大纲一、课程概述1. 课程名称：《信号与系统及实验》2. 课程性质：必修课3. 学时安排：64学时（理论课32学时，实验课32学时）4. 授课对象：电子信息类相关专业本科生二、课程目标1. 理论掌握：通过本课程的学习，学生将掌握信号与系统的基本理论知识，包括信号的表示与处理、系统的特性与分析等方面的内容。
2. 实验能力：学生将具备进行相关实验的基本能力，能够独立完成信号与系统相关的实验设计、实施和数据分析。
3. 应用水平：学生将具备将所学知识应用于实际工程问题的能力，为日后的专业发展打下扎实的基础。
三、教学内容与教学安排1. 信号的基本概念与表示（4学时）2. 信号的操作与运算（4学时）3. 常用信号的分类与性质（4学时）4. 离散时间信号与系统（8学时）5. 连续时间信号与系统（8学时）6. 系统特性与分析方法（8学时）7. 信号与系统的转换（4学时）8. 信号处理器件与应用（4学时）9. 信号与系统实验（32学时）四、教材与参考书1. 主教材：《信号与系统》，作者：Alan V. Oppenheim，Alan S. Willsky，S. Hamid Nawab，出版社：Prentice Hall2. 参考书：- 《信号与系统分析》，作者：张三，出版社：清华大学出版社- 《信号与系统实验》，作者：李四，出版社：电子工业出版社五、考核方式与成绩评定1. 平时成绩（20）：包括课堂讨论、作业等2. 实验成绩（30）：包括实验报告、实验操作等3. 期中考试（20）4. 期末考试（30）六、教学保障1. 课程实验室：学校配备专门的信号与系统实验室，满足学生的实验需求。
2. 实验设备：提供符合课程要求的实验设备和器材，保证实验教学的质量和安全。
3. 教师队伍：授课教师均具备相关领域的丰富教学与工程实践经验，保证教学质量。
七、教学展望《信号与系统及实验》课程作为电子信息类专业的重要基础课程，旨在培养学生的工程实践能力和创新思维，为学生的专业发展打下扎实的基础。
《信号与系统》课程教学大纲——工程认证全文
精选全文完整版（可编辑修改）《信号与系统》课程教学大纲课程名称：信号与系统课程代码：TELE1006英文名称：Signal and Linear System课程性质：专业必修课程学分/学时：3.0开课学期：第3学期适用专业：通信工程、信息工程、电子信息工程、电子科学与技术等专业先修课程：高等数学，线性代数，电路分析后续课程：数字信号处理，通信原理，通信系统设计与实践等开课单位：电子信息学院课程负责人：王家俊大纲执笔人：侯嘉大纲审核人：一、课程性质和教学目标课程性质：本课程是通信工程、信息工程、电子信息工程等电子信息类专业的一门重要专业基础课，是通信工程专业的必修主干课。
教学目标：本课程主要讲授信号与线性系统的分析和处理方法的基本原理。
通过理论教学，使学生能建立系统分析的总体概念，掌握信号处理、信号特征分析、线性系统分析等基本概念和基本方法以及若干典型的电路系统分析应用，该课程是从电路分析的知识领域引入信号处理与传输领域的关键性课程，在教学环节中起着承上启下的作用。
能培养学生的电路设计与特征分析能力，思维推理和分析运算的能力，为进一步学习数字信号处理、通信原理等后续课程打下理论和技术基础。
本课程的具体教学目标如下：1、掌握信号与线性系统理论和知识体系所需的基本数理知识，并能用于专业知识与实际系统分析的能力学习中。
【1.1】2、具备信号与线性系统分析与理解的基础知识，能使用数学、自然科学、工程基础和专业知识分析实际工程中结构、电路、信号等相关具体问题。
【1.3】3、具备对常用信号、线性系统的特性、功能及应用进行分析和理解的基础能力，能够理解典型线性电路系统、滤波器、调制解调系统以及信号的时频特性和基本构成原理，能够针对实际工程问题和应用对象进行方案分析。
【1.4】4、具备对线性系统与信号的基本设计与分析能力，能运用基本原理、数理工具和工程方法，完成电子通信领域相关的复杂工程问题与系统设计中单元与环节的正确表达。
信号与系统实验教学大纲
信号与系统实验教学大纲一、实验目的本实验旨在帮助学生深入了解信号与系统的基本概念和原理，并通过实际操作加深对信号与系统的理解和应用能力。
具体目的包括：1. 掌握信号与系统的基本概念和定义；2. 理解常见信号的分类和特性；3. 熟悉信号与系统的数学表示方法；4. 学习使用仪器和工具进行信号与系统的实际测量与分析；5. 培养学生的实验设计和解决问题的能力。
二、实验内容1. 基本信号的生成与分析实验1.1 正弦信号的产生和观测1.2 方波信号的产生和观测1.3 单位阶跃信号和单位冲激信号的产生和观测2. 信号与系统的线性特性实验2.1 线性系统的特性分析2.2 线性时不变（LTI）系统的特性分析2.3 线性时变系统的特性分析3. 时域和频域分析实验3.1 时域分析方法的学习与应用3.2 傅里叶变换及其性质的学习与应用3.3 频谱分析实验4. 常用滤波器的设计与应用实验4.1 低通滤波器的设计与应用4.2 高通滤波器的设计与应用4.3 带通滤波器的设计与应用4.4 带阻滤波器的设计与应用5. 采样和量化实验5.1 采样定理及抽样方式的实验验证5.2 量化误差的分析与实验验证三、实验要求1. 掌握实验的基本原理和方法，理解实验的实际应用场景；2. 完成实验报告的撰写和实验数据的分析；3. 在实验过程中严格遵守实验守则，注意实验安全；4. 鼓励学生进行探索和创新，提出自己的实验设计方案。
四、实验器材和软件1. 示波器2. 函数发生器3. 信号源4. 滤波器5. 计算机及相关软件（如MATLAB等）五、实验评分实验报告和实验操作将共同作为评分的主要依据，其中实验报告占60%的权重，实验操作占40%的权重。
实验报告的评分标准包括实验目的的明确性、实验内容的完整性、实验数据的准确性以及实验结论的合理性。
实验操作的评分标准包括实验装置的正确搭建、实验数据的准确采集和实验操作的规范性。
六、参考资料1. 《信号与系统实验教程》2. 《信号与系统实验导论》3. 《信号与系统实验教程及案例》4. 《MATLAB在信号与系统实验中的应用》5. 《信号与系统实验方法与技巧》本大纲根据信号与系统实验教学的实际需求和课程目标制定，重点培养学生的实际动手能力和问题解决能力。
sydg
《信号与系统》实验教学大纲适用专业：通信工程、电子信息工程、自动化、检测技术与仪表、电气工程及自动化课程类别：专业基础课课程性质：必修实验类别：专业基础实验一、学时与学分1.课程总学时：742.课程总学分：3.53.实验学时：104.实验学分：0二、实验教学目标与基本要求通过实验教学，使学生熟练使用测量仪器，并借助于硬件实验平台上的测量点进行相关参数的测试，理解确知信号通过线性时不变系统的时域、频域分析方法；使学生学会利用MA TLAB中“信号处理”工具箱以及MA TLAB图形用户接口来显示信号分析与处理的动态仿真过程，从而了解确知信号的时域、频域的描述方法及其相互之间的关系。
通过学生自己动手设计，达到理解系统的组成结构和工作原理，并结合实际应用巩固所学理论知识的目的。
三、内容简介：1、信号的时域、频域分析及测试。
（1）能熟练使用示波器。
（2）掌握IST-B智能信号测试仪使用方法。
（3）熟练掌握电信号的时域观察方法与参数测量方法。
（4）了解信号频谱的测量方法，加深理解信号频谱的概念。
2、有源滤波与无源滤波器（1）掌握有源滤波与无源滤波器测试及观察方法（2）了解信号频谱和信号波形的关系。
（3）加深对滤波概念的理解。
3、信号通过线性系统（1）了解线性电路的频率特性对信号传输的影响。
（2）知道脉冲信号、正弦调幅信号通过线性电路引起的变化。
4、信号的采样及恢复（1）了解各观察点信号波形的变化，理解抽样过程。
（3）掌握采样定理的基本内容。
5、连续时间系统模拟（1）用基本运算单元组成模拟装置；（2）设计一个仿真实验系统方案四、参考教材：1、《电路、信号与系统实验指导书》袁振东编著解放军理工大学通信工程学院2、《信号与系统实验上机指导书》王霞等著西安交通大学信息与通信工程系五、考核方式：现场考核、打分六、实验设备及器材配置：1、IST-B智能信号测试仪2、双踪示波器3、信号与系统实验箱4、PC机（能高速运行MATLAB）七、实验项目一览：注：1.实验要求分必做和选做两种；实验类型为验证型、设计型、综合型、综合设计型等。
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《信号与系统》实验教学大纲
（适用专业：电子信息工程）
开课对象：电子信息工程、通信工程二年级
先修课程：高等数学、电路分析
一、实验教学内容
实验一、仪器设备使用（验证性，4学时）
目的：熟悉掌握实验箱功能模块的操作及示波器。
内容：熟悉函数信号发生器、数字式交流毫伏表、频率计、扫频源及实验箱各功能模块的使用。
实验二、信号的分解与合成及零输入响应与零状态响应（验证性，4学时）目的：理解信号的分解与合成，学会零输入响应与零状态响应的观察方法。
内容：观察信号分解的过程及信号中包含的各次谐波；观察零输入响应和零状态响应的过程。
实验三、信号的采样与恢复及无失真系统（验证性，4学时）
目的：了解电信号的采样方法和过程及恢复方法；了解无失真传输的条件。
内容：观察抽样过程的各种信号，观察信号混叠情况；观察信号在无失真系统中的波形。
实验四、系统极点对系统频响的影响（综合性，4学时）
目的：了解极点分布对系统频响的影响，学会改变系统极点而改变系统频响的方法。
内容：用正弦信号测试两个系统的幅频特性，比较传输函数，看特殊点的变化；观察当系统的极点在不同位置时系统的输出波形。
实验五、模拟滤波器的设计（设计性，4学时）
目的：熟悉并掌握不同阶数巴特沃斯滤波器的设计过程。
内容：根据要求设计出相应的模拟滤波器，并用正弦信号测试其幅频特性。
注：实验四、实验五可任选一个，实验一不写实验报告。
二、实验目的
本课程是《信号与系统》课程的实验环节。
通过本实验，使学生达到：
1、掌握《信号与系统》课程的重要原理，掌握系统测量方法，熟练正确使用
常用仪器、处理实验数据和产生实验报告。
2、加强实际操作能力，提高对实际应用系统的理解，培养工程实践能力。
3、能够独立设计简单系统。
4、获得研究信号分析和系统分析的概念和方法，同时具备进一步学习、研究
有关网络理论、通信理论、控制理论、信号处理和信号检测理论等课程
和理论的基本能力。
三、实验教学重点、难点及教学方式
实验重点、难点及教学方式综合表
四、对学生的实验操作技能、能力和科学作风等方面的要求
表2
五、实验教学条件，根据具体组（类）实验提出并列表说明
实验教学条件明细表
表3
六、实验考核
1、考核学生的实际操作、动手能力和数据处理能力，是否能按实验报告的要求完成实验，根据实验过程和实验结果进行考核。
2、评阅实验报告，考核学生实验报告的完整性。
是否能够体现出扎实掌握实验的操作过程和对实验原理的深刻理解。
3、按照班级为单位统计分析实验考核的结果，并按学校要求进行记分。
七、教学进度
总学时数：16学时
八、思考题、作业，需要学生查阅的资料（含电子文档）和参考书。
1.思考题：
《信号与系统实验指导书》每个实验的思考题。
2.作业：
《信号与系统实验指导书》每个实验的思考题和实验二、三、四的实验报告。
3.主要参考书：
管致中主编《信号与系统》，高等教育出版社出版
吴大正主编《信号与线性系统分析》，高等教育出版社出版
《信号与系统》实验教学大纲
（适用专业：通信工程）
开课对象：通信工程专业、二年级学生
先修课程：高等数学、电路分析
一、实验教学内容
实验一、仪器设备使用（验证性，4学时）
目的：熟悉掌握实验箱功能模块的操作及示波器。
内容：熟悉函数信号发生器、数字式交流毫伏表、频率计、扫频源及实验箱各功能模块的使用。
实验二、信号的分解与合成及零输入响应与零状态响应（验证性，4学时）目的：理解信号的分解与合成，学会零输入响应与零状态响应的观察方法。
内容：观察信号分解的过程及信号中包含的各次谐波；观察零输入响应和零状态响应的过程。
实验三、信号的采样与恢复及无失真系统（验证性，4学时）
目的：了解电信号的采样方法和过程及恢复方法；了解无失真传输的条件。
内容：观察抽样过程的各种信号，观察信号混叠情况；观察信号在无失真系统中的波形。
实验四、模拟滤波器的分析（验证性，4学时）
目的：了解RC无源和有源滤波器的种类、基本结构及其特性、对比研究无源和有源滤波器的滤波特性、学会列写无源和有源滤波器网络函数的方法、比较不同阶数滤波器的滤波效果、比较巴特沃斯和切比雪夫滤波器的异同。
内容：用函数信号发生器中正弦信号观察各滤波器的幅频特性、用扫频源观察各滤波器的幅频特性。
实验五、一阶、二阶系统的幅频特性测试（综合性，4学时）
目的：学会利用一些基本运算单元，搭建一些简单的实验系统、学会测试系统的频率响应的方法、了解二阶系统的阶跃响应特性、学会对其零状态响应和零输入响应进行分析。
内容：了解一些基本运算单元、根据要求搭建一阶、二阶实验系统、测试一阶、二阶系统的幅频特性和阶跃响应。
实验六、系统稳定性分析（综合性，4学时）
目的：熟悉系统稳定的概念和条件、熟悉判别系统稳定性的Routh判据、了解系统函数零、极点分布对系统时域影响。
内容：当系统的极点在S平面的左平面时，观察系统稳定时的波形、当系统的极点在S平面的右平面时，观察系统非稳定时的波形。
实验七、系统极点对系统频响的影响（综合性，4学时）
目的：了解极点分布对系统频响的影响，学会改变系统极点而改变系统频响的方法。
内容：用正弦信号测试两个系统的幅频特性，比较传输函数，看特殊点的变化；观察当系统的极点在不同位置时系统的输出波形。
实验八、模拟滤波器的设计（设计性，4学时）
目的：熟悉并掌握不同阶数巴特沃斯滤波器的设计过程。
内容：根据要求设计出相应的模拟滤波器，并用正弦信号测试其幅频特性。
注：实验一不写实验报告。
二、实验目的
本课程是《信号与系统》课程的实验环节。
通过本实验，使学生达到：
1、掌握《信号与系统》课程的重要原理，掌握系统测量方法，熟练正确使用常用仪器、处理实验数据和产生实验报告。
2、加强实际操作能力，提高对实际应用系统的理解，培养工程实践能力。
3、能够独立设计简单系统。
4、获得研究信号分析和系统分析的概念和方法，同时具备进一步学习、研究有关网络理论、通信理论、控制理论、信号处理和信号检测理论等课程和理论的基本能力。
三、实验教学重点、难点及教学方式
实验重点、难点及教学方式综合表
四、对学生的实验操作技能、能力和科学作风等方面的要求
五、实验教学条件，根据具体组（类）实验提出并列表说明
实验教学条件明细表
表3
六、实验考核
1、考核学生的实际操作、动手能力和数据处理能力，是否能按实验报告的要求完成实验，根据实验过程和实验结果进行考核。
2、评阅实验报告，考核学生实验报告的完整性。
是否能够体现出扎实掌握实验的操作过程和对实验原理的深刻理解。
3、按照班级为单位统计分析实验考核的结果，并按学校要求进行记分。
七、教学进度
表4
总学时数：32学时
八、思考题、作业，需要学生查阅的资料（含电子文档）和参考书。
1.思考题：
《信号与系统实验指导书》每个实验的思考题。
2.作业：
《信号与系统实验指导书》每个实验的思考题和实验二----八的实验报告。
3.主要参考书：
郑君里主编《信号与系统》，高等教育出版社出版
吴大正主编《信号与线性系统分析》，高等教育出版社出版
管致中主编《信号与系统》，高等教育出版社出版
大纲制订者：杨玉强
2008-3-26。