《济南的冬天》ppt课件
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《济南的冬天》ppt课件(共25张PPT)
澄清、清亮、蓝汪汪(蓝水晶)
“活”——冬水清澈通透
“绿”——冬水温暖多情,富于生机。
(衬托水的绿)
⑴直接抒发感情。⑵创造意境,流露深情。⑶虚实结合,展开想象,抒发热爱之情。
如开头通过对比,得出“济南真得算个宝地”的结论,既写出了自己的独特感受,又显得情真意切。
如“请闭上眼睛想:一个老城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”这是张小水墨画”。在优美的意境中,表达作者赞美的真情。
ˇ
ˇ
ˇ
对比手法
济南的冬天与北平的冬天比较济南的冬天与伦敦的冬天比较济南的冬天与热带地方比较
北平:刮风 济南:没有风声。
伦敦:多雾 济南:响晴。
热带:火毒响亮 济南:温晴舒适
突出:温晴
济南的小山地形有何特殊?
“小山把整个济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿”,写出济南小山围城的特殊地理环境。
山上
山尖
山坡
山腰
高
低
薄雪覆盖下的山
秀气
文章按怎样的顺序描写雪后的山景? “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处? 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景?
按照空间顺序,从山上、山尖至山坡、山腰,有层次地写出秀美的山景
(l)妙在雪光、雪色;(2)妙在雪态
(l)比喻 (2)拟人
山上
山尖
山坡
作业:模仿《济南的冬天》写一篇《家乡的冬天》提示:老舍先生写济南冬天抓住了景物特点,融入了自己的情感,你写家乡的冬天,准备抓住什么特点,融入什么样的情感?
感谢观看
北/国/风/光/千/里/冰/封/Leabharlann /里/雪/飘DONTTIAN
对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。
“活”——冬水清澈通透
“绿”——冬水温暖多情,富于生机。
(衬托水的绿)
⑴直接抒发感情。⑵创造意境,流露深情。⑶虚实结合,展开想象,抒发热爱之情。
如开头通过对比,得出“济南真得算个宝地”的结论,既写出了自己的独特感受,又显得情真意切。
如“请闭上眼睛想:一个老城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”这是张小水墨画”。在优美的意境中,表达作者赞美的真情。
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对比手法
济南的冬天与北平的冬天比较济南的冬天与伦敦的冬天比较济南的冬天与热带地方比较
北平:刮风 济南:没有风声。
伦敦:多雾 济南:响晴。
热带:火毒响亮 济南:温晴舒适
突出:温晴
济南的小山地形有何特殊?
“小山把整个济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿”,写出济南小山围城的特殊地理环境。
山上
山尖
山坡
山腰
高
低
薄雪覆盖下的山
秀气
文章按怎样的顺序描写雪后的山景? “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处? 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景?
按照空间顺序,从山上、山尖至山坡、山腰,有层次地写出秀美的山景
(l)妙在雪光、雪色;(2)妙在雪态
(l)比喻 (2)拟人
山上
山尖
山坡
作业:模仿《济南的冬天》写一篇《家乡的冬天》提示:老舍先生写济南冬天抓住了景物特点,融入了自己的情感,你写家乡的冬天,准备抓住什么特点,融入什么样的情感?
感谢观看
北/国/风/光/千/里/冰/封/Leabharlann /里/雪/飘DONTTIAN
对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。
济南的冬天 课件(共18张PPT)
走 一
通过三组对比,突出济南冬天“响晴”的特点, 由“奇迹”、“怪事”、“害怕”、引出赞誉“济 南真算个宝地”。
步
文章紧扣这一天气特点,描绘济南冬天的景色。
3.“济南的冬天是没有风声的”改为“没有风
再 的”行不行,为什么?
走
一
没有风声不等于没有风,只是风小而已。
步
如果改成“没有风”,就不符合实际情
况了。由此可见作者的用词是十分准确的。
10.本文的写景抒情有什么特点?
文章在描写济南的冬景时,处处流露出作者的赞美之情,情景 交融,大致有这样几种写法: 一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的 人”“对于一个刚由伦敦回来的人”,通过对比,得出“济南 真得算个宝地”的结论,既写出了自己的独特感受,又显得情 真意切。后边还有“这一圈小山在冬天特别可爱”,“那些小 山太秀气!”结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天,我爱冬天的济 南”的情意。 二是创造意境,流露深情。如,“请闭上眼睛想:一个老 城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”“这 是张小水墨画”。在优 美的意境中,表达作者赞美的真情。 三是虚实结合,展开想像,抒发热爱之情。如,“树尖上顶着 一髻儿白花,好像日本看护妇”,“山尖全白了,给蓝天镶上 一道银边”等,不但写出景物的外形,而且饱含喜爱的心情。
济南的冬天
冬景赛过春,诗化的冬日
白雪歌送武判官归京
唐·岑参
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。
第2课《济南的冬天》课件(共38张ppt)2023-2024学年统编版语文七年级上册
3. 想一想,通过本文我们可以跟老舍学习到什么写 作方法?
(1)学习课文的遣词造句。 如学习比喻句、拟人句的写法。全篇多用比喻和 拟人的写法,不但形似,而且神似,生动贴切,意味 无穷。如学习本文经过提炼的自然、活泼的日常语言, 纯净而优雅。注意语言不要盲目追求华丽(辞藻的堆 砌),要真挚动人。
( 2)学习课文的抒情写意的方法。 本文表面看是描写济南冬天的风景,其实
又是“冬天的济南”,是一个城市的气质。
冬天是美的,而老舍先生笔下济南的冬天 更有一种纯净的、独特的美。那山、那水、那 小 阳光、那白……都给人一种充满温情和想象的 结 美的享受。浸透在如诗如画美景中的浓郁情致, 使作品有了一种神韵,一种悠长的韵味。
任务五
迁移运用
(跟着大师学写作)
1.课文在写法上与《春》有些什么相同的地方?
现,表现出济南冬天的安闲、舒适。也呼应了前文
“暖和安适地睡着”。加之整体创设优美淡雅的意境,
赋予景物以诗情画意,从中流露作者的赞美之情。
那水呢,不但不结冰,反倒在绿萍上
冒着点儿热气。水藻真绿,把终年贮蓄的
绿色全拿出来了。
赏
析
拟人
以水藻之绿来衬托 济南冬天水的澄清。
天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济
南齐鲁大学任教时写成的。
目标
一、初读,过关字词 二、速读,梳理思路 三、朗读,声情并茂 四、品读,揣摩美句 五、阅读,迁移运用
任务一
过关字词
用读读写写生字词 串讲文章内容
镶xiāng 读 单单dān dān 读 着落zhuó luò 写 肌肤jī fū 写 宽敞kuān chang
精神,水也不忍冻着;况且那长枝的垂柳
第2课《济南的冬天》课件(共56张PPT)
情感、态度与价值观目标:
培养学生热爱祖国河山的思想感情。
题目介绍
题目明确交待了描写的地方和时令。 《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大 学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
作者简介
老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍 予,满族,北京市人,现代作家和人民艺 术家。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》 被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
薄雪覆盖下的山 山上—矮松—一髻儿白花—日本看护妇
山尖—全白(镶银边) 山坡—白雪黄草(穿花衣)
山腰—露粉色 害羞
薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽 (按由高到低的空间顺序)
城内——城外(卧 村庄、雪 小水墨画) 狭窄 宽敞 城外远山 素淡雅致
9、“最妙的是下点小雪呀”雪后山 景“妙”在何处?这段文字用什么修辞 手法写雪后的山景?
暖多情,富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪 (蓝水晶) “活”——冬水清澈通透
12、作者是如何收束全文的?
作者紧扣“亮”字,由下而上, 再由上而下,从河水的清亮引出整个 空间的清亮,并把红屋顶、黄草山、 灰树影都溶入其中,在天水一色的广 阔背景下,描绘了冬天济南瑰丽的色 彩。在此铺垫下,以高度概括而充满 激情的句子“这就是冬天的济南”自 然而然地收了尾。
雪后的村庄
11、作者是怎样写水的“温晴”的?
课文紧扣“暖”字,写水“不但 不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气”, 写水中的水藻“把终年贮藏的绿色全 拿出来”,所以它“不忍得冻上”。 水还多情地让“长枝的垂柳在水里照 个影儿”。读到这里,让我们感受到 济南的冬天真是风情万种,使人留恋 不舍。
绿萍、绿水藻、绿柳 (衬托水的绿) “绿”——冬水温
老舍
培养学生热爱祖国河山的思想感情。
题目介绍
题目明确交待了描写的地方和时令。 《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大 学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
作者简介
老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍 予,满族,北京市人,现代作家和人民艺 术家。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》 被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
薄雪覆盖下的山 山上—矮松—一髻儿白花—日本看护妇
山尖—全白(镶银边) 山坡—白雪黄草(穿花衣)
山腰—露粉色 害羞
薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽 (按由高到低的空间顺序)
城内——城外(卧 村庄、雪 小水墨画) 狭窄 宽敞 城外远山 素淡雅致
9、“最妙的是下点小雪呀”雪后山 景“妙”在何处?这段文字用什么修辞 手法写雪后的山景?
暖多情,富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪 (蓝水晶) “活”——冬水清澈通透
12、作者是如何收束全文的?
作者紧扣“亮”字,由下而上, 再由上而下,从河水的清亮引出整个 空间的清亮,并把红屋顶、黄草山、 灰树影都溶入其中,在天水一色的广 阔背景下,描绘了冬天济南瑰丽的色 彩。在此铺垫下,以高度概括而充满 激情的句子“这就是冬天的济南”自 然而然地收了尾。
雪后的村庄
11、作者是怎样写水的“温晴”的?
课文紧扣“暖”字,写水“不但 不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气”, 写水中的水藻“把终年贮藏的绿色全 拿出来”,所以它“不忍得冻上”。 水还多情地让“长枝的垂柳在水里照 个影儿”。读到这里,让我们感受到 济南的冬天真是风情万种,使人留恋 不舍。
绿萍、绿水藻、绿柳 (衬托水的绿) “绿”——冬水温
老舍
第2课《 济南的冬天》 课件(47张PPT) 部编版语文七年级上册
济南的冬天
质疑探究
1、济南冬天的总的特点是怎样体 现出来的?
通过对比,写出了济南冬天的总特点是: 无风声、响晴、温晴。
与北平相比——无风声
与伦敦相比———— 响晴
宝地
与热带相比——温晴
济南的冬天
质疑探究 2、济南冬天的这种特点是源于 什么样的地形特点?
济南的冬天
质疑探究 2、济南冬天的这种特点是源于 什么样的地形特点?
济南的地形特点,决定了济南冬天的特点:“小山 整把济南围了个圈儿,只是北边缺着点口儿。” 在济南的南面,距中心五里是著名的千佛山。它们 确实都是小山,千佛山的主峰也只有海拔285米。 它东接佛懋山,西连南马鞍山、四里山,层峦叠翠, 形成济南的天然屏障。正是这特殊的地形特点,使 得济南的冬天“暖和安适”。
阳光下的小山 薄雪中的小山 城外山景
城中水色
济南的冬天
2、济南冬天的总的特点是什么? 作者围绕这一特点写了哪几个方 面的内容?课文由此分为几段? 第1、2自然段与第3、4、5、6自 然段之间有什么关系?
济南的冬天
2、济南冬天的总的特点是什么?作者围绕这一特点 写了哪几个方面的内容?课文由此分为几段?第1、 2自然段与第3、4、5、6自然段之间有什么关系? (总分)
济南的冬天
老舍
春天是昂扬向上的, 夏天是热情奔放的, 秋天是收获幸福的, 谈到冬天,大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨 的寒流以及那肃杀的气象;又会想起“千里冰封、万 里雪飘”的辽远,想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭” 的孤寂。 北方的冬天,可能会令习惯于温暖的南方的人们 望而却步,然而北中国的济南,由于特殊的地形,冬 天非但没有一副严酷的面孔,反倒是那么的“慈善”, 可亲、笑容可掬。今天,就让我们追随老舍先生的足 迹,到济南去感受一下济南冬天特有的温馨,济南那 秀气的山、澄绿的水……
质疑探究
1、济南冬天的总的特点是怎样体 现出来的?
通过对比,写出了济南冬天的总特点是: 无风声、响晴、温晴。
与北平相比——无风声
与伦敦相比———— 响晴
宝地
与热带相比——温晴
济南的冬天
质疑探究 2、济南冬天的这种特点是源于 什么样的地形特点?
济南的冬天
质疑探究 2、济南冬天的这种特点是源于 什么样的地形特点?
济南的地形特点,决定了济南冬天的特点:“小山 整把济南围了个圈儿,只是北边缺着点口儿。” 在济南的南面,距中心五里是著名的千佛山。它们 确实都是小山,千佛山的主峰也只有海拔285米。 它东接佛懋山,西连南马鞍山、四里山,层峦叠翠, 形成济南的天然屏障。正是这特殊的地形特点,使 得济南的冬天“暖和安适”。
阳光下的小山 薄雪中的小山 城外山景
城中水色
济南的冬天
2、济南冬天的总的特点是什么? 作者围绕这一特点写了哪几个方 面的内容?课文由此分为几段? 第1、2自然段与第3、4、5、6自 然段之间有什么关系?
济南的冬天
2、济南冬天的总的特点是什么?作者围绕这一特点 写了哪几个方面的内容?课文由此分为几段?第1、 2自然段与第3、4、5、6自然段之间有什么关系? (总分)
济南的冬天
老舍
春天是昂扬向上的, 夏天是热情奔放的, 秋天是收获幸福的, 谈到冬天,大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨 的寒流以及那肃杀的气象;又会想起“千里冰封、万 里雪飘”的辽远,想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭” 的孤寂。 北方的冬天,可能会令习惯于温暖的南方的人们 望而却步,然而北中国的济南,由于特殊的地形,冬 天非但没有一副严酷的面孔,反倒是那么的“慈善”, 可亲、笑容可掬。今天,就让我们追随老舍先生的足 迹,到济南去感受一下济南冬天特有的温馨,济南那 秀气的山、澄绿的水……
第2课《济南的冬天》课件(26张PPT) 部编版语文七年级上册
发髻ì
chéng
澄清
kān
请大家正确、流畅、
看护妇
富有感情的朗读 《济南的冬天》
10
主题思想
文章表达了作者怎样的思想感情? 文章围绕济南冬天___温_情____这
一特点,描绘了一副_山___清_水___秀 的动人冬景图,抒发了作者对济南 冬日的__喜__爱___和__赞__美___之情。
11
济南冬天的山和水
4
写作背景 老舍于1930年前后来到山东 ,先后在济南齐鲁大学和青 岛山东大学任教,对山东产 生了深厚的感情,山东被称 为他的“第二故乡”。《济 南的冬天》就是作者在齐鲁 大学任教时写的。
5
学法指导:
读写景抒情散文“三问”: 写什么景? 抒什么情?
怎样写景抒情?
6
整体感知
1. 和其他地方相比,济南的冬
16
1.你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认 为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处? 2.有感情地朗读你所喜欢的语段。
17
1.济南阳光朗照下的小山特 别可爱。那么济南雪后的小 山是怎样的呢?找出作者用 了哪个词来形容雪后的小山 ? 明确:妙。
18
2.为了表现雪后小山的“妙”,作者用了精妙的修辞,阅读第4 段,找出用了修辞的语句并赏析。
明确:“看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护 妇。”一句,运用比喻的修辞手法,将雪后矮松比作日本的“看护妇”,以松尖的 白雪比“一髻儿白花”,生动形象地写出了雪后青松的秀美形态。
“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。”一句,用了拟人的手法,“镶”字用得很 妙,作者赋予山尖白雪灵巧的双手,生动形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天, 就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。
chéng
澄清
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请大家正确、流畅、
看护妇
富有感情的朗读 《济南的冬天》
10
主题思想
文章表达了作者怎样的思想感情? 文章围绕济南冬天___温_情____这
一特点,描绘了一副_山___清_水___秀 的动人冬景图,抒发了作者对济南 冬日的__喜__爱___和__赞__美___之情。
11
济南冬天的山和水
4
写作背景 老舍于1930年前后来到山东 ,先后在济南齐鲁大学和青 岛山东大学任教,对山东产 生了深厚的感情,山东被称 为他的“第二故乡”。《济 南的冬天》就是作者在齐鲁 大学任教时写的。
5
学法指导:
读写景抒情散文“三问”: 写什么景? 抒什么情?
怎样写景抒情?
6
整体感知
1. 和其他地方相比,济南的冬
16
1.你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认 为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处? 2.有感情地朗读你所喜欢的语段。
17
1.济南阳光朗照下的小山特 别可爱。那么济南雪后的小 山是怎样的呢?找出作者用 了哪个词来形容雪后的小山 ? 明确:妙。
18
2.为了表现雪后小山的“妙”,作者用了精妙的修辞,阅读第4 段,找出用了修辞的语句并赏析。
明确:“看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护 妇。”一句,运用比喻的修辞手法,将雪后矮松比作日本的“看护妇”,以松尖的 白雪比“一髻儿白花”,生动形象地写出了雪后青松的秀美形态。
“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。”一句,用了拟人的手法,“镶”字用得很 妙,作者赋予山尖白雪灵巧的双手,生动形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天, 就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。
七年级上册 第一单元 2 济南的冬天 课件(共23张ppt).ppt
走进作者
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇 情辞并茂的写景散文。
老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国,饱 尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话:“假使让 我‘家住巴黎’,我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)
走进作者
为了结束这“没有家”的寂苦生活,他终于在1929年夏动身回国, 但因路费不足,又在新加坡留了半年,直到1930年春才回到上海,同年 夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授,并编辑《齐鲁月刊》。由 于这样的经历,老舍回到祖国,看到祖国的大好河山,便抑制不住强烈 的爱国之情,写下了《济南的冬天》。
运用比喻和拟人的修辞手法,将雪色和草色相间的样子比作带水纹的 花衣,又将薄雪拟人化了,生动形象地描绘出雪后小山的姿态。
第五自然段,怎样写城外的远山?
用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”,用两个“卧”字, 传神、形象的照应了上文“暖和安适地睡着”。用“唐代名手 画的小水墨画”比喻城外的远山。
卧着的村庄: 小水墨画
细节探究
第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?
异地之冬: 北平 伦敦 热带
↓↓ 对比
(多风) (多雾) (日光毒,响亮)
↓↓ 济南冬天:
无风声
响晴
无毒日
特 点 温晴
宝地
第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景? 用过渡句“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”,转 到写冬天的山。 第三自然段济南的山有什么特点?
语言大师——语言具有鲜明的北京特色,多用短句, 简洁明快,朴实少修饰。是“京派”文学代表人物。
(1899年2月3日—1966年8月24日)
拓展知识
京派:赞颂纯朴、原始的人性美、人情美;扬抒情写意小说 的长处,熔写实、记“梦”、象征于一炉;平和、淡远、隽永的 风格;简约、古朴、活泼、明净的语言。
第2课《济南的冬天》课件(共27张PPT)
老舍先生以清澈透明的笔触,不仅精准捕捉了济南冬日的自然 景致,更在此基础上拓展想象,巧妙地将天光与水色交织融合, 绘制出一幅幅鲜亮明丽的画卷,字里行间洋溢着对这片土地的 深深赞美。文章紧密围绕冬天的山景与水色两大主题,精心铺 陈了三幅动人的画面:一幅是小山如摇篮般温柔环抱,给人以 宁静安详之感;一幅是雪后初晴,阳光洒落,万物生辉,展现 出清新脱俗之美;还有一幅则是空灵如水晶般的世界,晶莹剔 透,令人心旷神怡。通过这些细腻入微的描绘,老舍先生不仅 展现了济南冬天山水之间的和谐共生,更将个人情感深深寄托 于这方美景之中,表达了对祖国大好河山无比真挚与热烈的爱。
2.遣词造句,赏析语言。 本文语言朴实清新,娓娓道来,情恳辞切,除体现在比喻、 拟人修辞手法的运用上,同时在遣词造句上也非常讲究,值 得仔细品味。
(1)“济南的冬天是没有风声的”,去掉“声”字可以吗?为什么?
不可以。“没有风声”的表述,意在强调济南的冬天并非无风,而 是缺少了那种刺骨寒冷、震耳欲聋的北风呼啸之声。这里的“声” 字是关键,它精准地区分了风的存在与风的喧嚣。因此,若将“没 有风声”简化为“没有风”,则忽视了风的实际存在,与事实相悖。
第二组: (1)等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿 薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。 (2)快日落时,阳光斜射在山腰上,薄雪露出点儿粉色。
(1)句以诗意的笔触,将夕阳斜照下泛着粉色的薄雪,巧妙地比拟 为羞涩的少女,这一比喻不仅凸显了雪色的柔美与娇弱,更赋予了小 山以灵动的生命力。少女般的雪色,在微黄斜阳的映衬下,更显其色 彩之鲜艳、悦目,仿佛是大自然精心调配的一幅温馨画卷。通过这种 拟人化的手法,原本无生命、静止的景致被赋予了鲜活的情感与动态, 仿佛能够触手可及,让人心生怜爱与向往。相比之下, (2)句虽然简洁,却未能捕捉到这份细腻入微的美感,少了那份引 人入胜的韵味。
第2课《济南的冬天》 (共33张PPT) 部编版语文七年级上册
作业:
1.抄写本文中的拟人和比喻句 2.小练笔: 用空间顺序方法仿写本文最后一段(200字) 题目:校园的早晨
薄 山上 矮松顶着白花
雪 覆
山尖
银边
盖 山坡 穿花衣
的
小 山腰 露出粉色
山 城外远山 水墨画
秀气
说说你对 济南城的
印象
冬天的 济南
山清水秀 风景如画 温暖如春
空灵的蓝水晶 温晴的宝地
朗读课文第三自然段,找出这一段中标明 写景顺序的词语。
感受
留恋
准确、恰当,统领全段
生动形象描绘了天、雪相 接的美丽情态
……妙……好像日本看护妇……山
写山的 第二个 特点: 雪小, 美如画
尖……镶……山坡上……山腰上…… ……秀气 ……卧……卧……这是张水墨画……
直接描 写山上 景色
与上文“睡着”“摇篮” 呼应,表现安闲、舒适
比喻,表 现山的美
树尖顶着一髻儿白花 好像日本看护妇
的《春》,今天又学 了老舍的《济南的冬 天》,相信你一定也 想写点什么。请你用 500字左右写一篇描 写校园(家乡)秋色 的文章,题目自拟。
比喻天空的晴朗无比,形象生动。
水也不忍得冻上
文章主旨 : 通过对济南山、水的描写,展现了济
南冬天气候温和,山水秀丽,抒发作者对 冬天的济南深深地喜爱和赞美之情。
(思考探究二)
(积累拓展 三)
1.用“睡”、“唤醒”更能表现济南气候温暖、 和平安适的特点。
2. “小摇篮”这个比喻形象生动,让读者更容易 理解“小山”的特点。写出了济南人幸福快乐的 生活。
把整个天空比喻成一个巨大的蓝水晶,形象的表现 了济南的冬天,空气清新、天气清爽明亮的特点。与开 头的“响晴”一词形成照应。
第2课《济南的冬天》课件(共30张PPT)
大 明 湖
激情挥笔展才华
模仿本文写法, 写一篇《校园的冬天》
素淡雅致
小水墨画
村庄、雪---- “卧”
“古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么 宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上 卧着点儿雪,对,这是张水墨画,也许是唐代 的名手画的吧。”
作者说这是一幅小水墨画,这幅画给人什么 样的感觉?
“卧” 字,拟人化,生动形象地写出了村庄的小 和雪的少,仿佛躺在母亲的怀里,写出了远山的 宁静,和谐。 把城外村庄雪景比作水墨画,写出了城外远山淡 雅的景致。
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺点口儿。
——妙
矮松 树尖 山尖 山坡 日落
赏析:
山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿 白花,好像日本看护妇。
含有两个比喻,一是将树尖的雪比作“白 花”; 二是将树尖顶雪的矮松比作“日本看护 妇”。比喻贴切得表现了雪后树的秀美。
城内---- 狭窄 城外---- 宽敞
济南的冬天有怎样的水?
不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点儿热
暖
气
水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来
水
了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿 的精神,水也不忍得冻上。
绿
由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半
空中,天上,自上而下全是那么清亮,
清
那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水
晶。
作者在文中处处渗透着对济南冬天的喜爱, 抒发了赞美之情。
蓝汪汪
ān shì zhuó luò
安适 着落
cí shàn
慈善
kuān chang zhùxù
宽敞
贮蓄
chéng qīng
澄清
yí jì
一髻
hài xiū
济南的冬天 课件(共17张PPT).ppt
和
(huó)
(huò)
曲高和寡 和面 和稀泥
词语释义-1
北平: 北平的旧称 伦敦: 英国首都.20世纪初,空气质量较
差,多雾,被称为“雾都”。
响晴: 晴朗无云 毒: 本文中指阳光强烈的意思。 温情: 温暖晴朗 设若: 假如
安适: 安静而舒适
zhuò
着 落:可以依靠或指望的来源
慈善: 原意是对人关怀,富有同情心。这
这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣。
“穿”字准确地表现了雪、草覆盖的状态,“一件带水纹的花衣”运用比喻,生动形象地写出了雪 后山景的动态美。
这块水晶里,包着红屋顶、黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。
作者在山光水色中,用全篇最鲜亮明丽的色彩为济南绘下了一个美丽的倩影。
结构图解
不能。这样的结尾点了题,和标题相比在结构上又有所变化,显示了作者的匠心。 因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩,所以文末结句用“冬天”修饰 “济南”,抒发了对“冬天”这个特定时令里的济南的感受。
不能。这样的结尾,和开头“济南真得算个宝地”相呼应,抒发了作者对济南的 喜爱、赞美之情,给人以回味的余地。
学习目标
识 记
关键字词语句
解 析
揣摩品味课文
总 结
课文拓展延伸
0 1 识记 关 键 字 词 语 句
识字读音
{ (jǐ)
济
(jì)
济南 救济
单{ (dān) 菜单 (chán) 单 于 (shàn) 姓 单
{ (lù)
露
(lòu)
锋芒毕露 露马脚
和{ (huo) 暖和 (hé) 和 平
{ (hú)
主题归纳
这篇写景抒情散文,紧紧围绕济南的冬天“温晴”这一特点,描绘济南的山、水、天,呈现给读者一幅山 清水秀、天蓝地暖的济南特有的动人冬景图,抒发了作者对济南的赞美与热爱之情。
第2课《济南的冬天》课件(共23张PPT)
自学提示
五、拓展延伸
济南还有很多旅游景点,比如 :千佛山、大明湖、趵突泉等 。假如你是一位导游,冬季带 领游客来济南,追随老舍的足 迹,请你设计一下导游词。
GAN XIE
感谢您
单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了演示发布的 良好效果,请言简意赅地阐述您的观点。
运用拟人修辞手法,生动形象写出了济 南老城温暖安适的特点,表达了作者 对济南冬天的喜爱之情。
用过渡句“设若单单是有阳光,那也算 不了出奇”,转到写冬天的山。
读思议说
冬天,济南的山有怎样的特点?
阳光朗照下的山 山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
温暖 秀气 淡雅
读思议说
冬天,济南的水有怎样的特点?
反在绿萍上冒着点热气
2、运用想象
6、运用感觉器官
些 3、运用侧面描写 7、运用对比
方 4、运用动静结合 8、按一定的顺序
法
2课文写了济南冬天的哪些景物?
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
绿萍
水 水藻
垂柳
3文章表达了作者怎样的 思想感情 ?
喜爱 赞美
四、研读与赏析
朗读第2自然段,想想文章怎样转 入写阳光朗照下的山景。 请闭上眼想:一个老城,有山…… 这是不是个理想的境界?”
统称。 6. 澄清:老 中指老 清澈老底。 7.
1. 蓝汪汪:形容蓝得发亮。 2. 老 墨画:纯老 老 墨不着彩老 的国画。 3. 镶:把物体嵌老 另老 物体内或围在另老
物体的边缘。 4. 秀老 :清秀 ,老 中形容老 老 秀美老 巧 5. 绿萍:植物名, 老 名“ 满江红”, 叶
老 浮出老 老 ǐ)着落( )zhuó 宽敞( chǎ)ng贮蓄( )zhù 澄清( ché)ng暖和( )huó 发髻( jì)水藻( )zǎo 看护 ( kā)n薄雪 ( ) báo
五、拓展延伸
济南还有很多旅游景点,比如 :千佛山、大明湖、趵突泉等 。假如你是一位导游,冬季带 领游客来济南,追随老舍的足 迹,请你设计一下导游词。
GAN XIE
感谢您
单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了演示发布的 良好效果,请言简意赅地阐述您的观点。
运用拟人修辞手法,生动形象写出了济 南老城温暖安适的特点,表达了作者 对济南冬天的喜爱之情。
用过渡句“设若单单是有阳光,那也算 不了出奇”,转到写冬天的山。
读思议说
冬天,济南的山有怎样的特点?
阳光朗照下的山 山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
温暖 秀气 淡雅
读思议说
冬天,济南的水有怎样的特点?
反在绿萍上冒着点热气
2、运用想象
6、运用感觉器官
些 3、运用侧面描写 7、运用对比
方 4、运用动静结合 8、按一定的顺序
法
2课文写了济南冬天的哪些景物?
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
绿萍
水 水藻
垂柳
3文章表达了作者怎样的 思想感情 ?
喜爱 赞美
四、研读与赏析
朗读第2自然段,想想文章怎样转 入写阳光朗照下的山景。 请闭上眼想:一个老城,有山…… 这是不是个理想的境界?”
统称。 6. 澄清:老 中指老 清澈老底。 7.
1. 蓝汪汪:形容蓝得发亮。 2. 老 墨画:纯老 老 墨不着彩老 的国画。 3. 镶:把物体嵌老 另老 物体内或围在另老
物体的边缘。 4. 秀老 :清秀 ,老 中形容老 老 秀美老 巧 5. 绿萍:植物名, 老 名“ 满江红”, 叶
老 浮出老 老 ǐ)着落( )zhuó 宽敞( chǎ)ng贮蓄( )zhù 澄清( ché)ng暖和( )huó 发髻( jì)水藻( )zǎo 看护 ( kā)n薄雪 ( ) báo
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写景抒情的特点
情景交融。文章在描写济南的冬 景时,处处流露出作者的赞美之情。
⑴直接抒发 感情。
⑵创造意境, 流露深情。
⑶虚实结合, 展开想象, 抒发热爱之 情。
如开头通过对比,得出“济南 真得算个宝地”的结论,既写 出了自己的独特感受,又显得 情真意切。
如“请闭上眼睛想:一个老 城……这是不是个理想的境 界?”“最妙的是下点小雪呀!” 这是张小水墨画”。在优美的意 境中,表达作者赞美的真情。 如“树尖上顶着一髻儿白花,好 像日本看护妇”,“山尖全白了, 给蓝天镶上了一道银边”等,写 出景物的外形,饱含喜爱的心情。
对比
与北平比 无风 宝 与伦敦比 响晴 地 与热带比 温晴
运用对比手法写有什么好处?
通过三组对比,突出济南冬天“温晴” 的特点,由“奇迹”、“怪事”、“害怕” 引出“宝地”,文章紧紧抓住这一天气特 点,描绘济南冬天的景色。
这些对比来自作者对济南冬天的感 受,来自作者对济南的爱。
作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?
“山尖全白了,给蓝天 镶上一道银边”,
如洗的蓝天与似 银的雪相映生辉;
“一道儿白,一道儿 暗黄,给山们穿上一 件带水纹的花衣”,
白雪与暗黄的草色, 组成彩色的美景。
2.妙在雪态
“这件花衣好像被风儿 吹动,叫你希望看见一 点更美的山的肌肤”
以动写静,写出 动人的形态;
“那点薄雪好像忽然害 把薄雪比喻成害羞的 了羞,微微露出点粉色” 少女,写出雪的情态。
赞 美
多情的水
冬天的济南
按描写的不同景物,给文章分段,归纳段意。
一 写济南的冬天“温晴”的天气特点。
1.写阳光朗照下的山景。 写济南冬 二 天的山景。 2.写雪后的山景。
3.城外远山。
三 写济南冬天的水色。
质疑探究
为什么说济南是个“宝地”? 这个结论 是怎么得来的?
济南的冬天无风声、无重雾、无毒日, 天气“温晴”
读准下列加点字的音:
济南( jǐ )
伦敦( dūn )
镶上( xiān)g 奇迹(
)jì
宽敞( chǎng) 看护( k)ān
贮蓄( zhù )
水藻( zǎo )
澄清( chéng ) 髻儿( jì )
解释下列生词:
⑴响亮:指天气极为晴朗、明亮,与上文“响晴” 意义相近。
⑵温晴:天气温暖、晴朗。 ⑶出奇:特别、不寻常。 ⑷安适:安静而舒适。 ⑸慈善:原指仁慈、善良,对人关怀,富有同
1.给下面加点字注音。
髻( )jì 镶(
) xiāng
2.画横线的第①句运用了比喻的修辞手法,用
“一髻儿白花”来比喻树_尖__上__的__雪____,用“日本
看护妇”来比矮喻松________ 。
3.文中画线的第②句描写了_雪__色___和_草__色___相
间的美景。 4.这段文字写景的顺序依次是_山__上___、__山__尖__、
“白花” 、“看护妇”比喻雪光,“带水纹的花衣”比 喻雪色,“山的肌肤”“镶银边”比喻雪态,“露出粉 色“害羞”拟人手法写出雪态。从上到下,如工笔画, 描写出薄雪覆盖下的小山特别的娇柔秀气。(“顶、镶、 穿、露”动词准确生动。)
“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?
1.妙在雪光、雪色
“山上的矮松越发的青黑, 松的翠与雪的 树尖上顶着一髻儿白花” 白相映生色;
城外的远山。
用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”, 用两个“卧”字,传神、形象地照应了上文 “暖和安适地睡着”用“唐代名手画的小水 墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了 济南冬天城外远山的特点。
你能括城外远
城 外
山的特点吗 ? 的
远
山
素淡、雅致-------水墨画
济南冬天的水 1.水的绿:
作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影 的绿,衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神, 联想到春意盎然的生机。
最妙的是下点小雪呀。看吧,①山上的矮 松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像 日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银 边。②山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草 色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给 山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件 花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美 的山的肌肤。等到快日落的时候,③微黄的阳 光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞, 微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不 住大雪的,那些小山太秀气!
热带
多风 多雾 日光毒
对喜 比爱
(奇迹) (怪事)
(害怕)
济南的冬天 无风声 无雾 “宝地”
温晴
暖和、舒适、
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山 娇美、秀气
温 晴
城外的远山
素淡、雅致
绿——温暖多情
水
清 、亮——蓝水晶
巩固复习: • 1、《济南的冬天》的作者是_老_舍,原
名_舒_庆_春_,字_舍_予_。
A.着急( zháo )
着落( zhuó)
B.薄雪( báo )
刻薄( bó )
C.暖和( huo )
应和( hè )
D.黄晕( y)ùn
头晕( ) yūn
(二)文章开头用了三组对比:
__北__平__的__寒___和__济__南__的__暖___ ; __伦__敦__的__暗___和 _济__南__的__明____; _热__带__的__热____和__济__南__的__温___ 。 这三组对比突出____温__晴_____________。
济南的冬天
老舍
老舍(1899~1966),现代 著名作家,人民艺术家。原名 舒庆春,字舍予,满族人。生 于北京一个城市贫民家庭。五 四”新文化运动中,开始用白 话创作。
作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》 等,收在《老舍文集》里。
本文约写于1930—1931年间,是作者在 济南齐鲁大学任教时写的。
• 2、济南冬天的总特点是_温_晴__,作
者通过济南和_北_平_、_伦_敦_、_热_带_ 的对比得出这个结论。
• 3、作者在描写济南的冬天时描绘了
幅画面,它们分别是阳_光_照_耀_的_小_山_、 _薄_雪_覆_盖_的_小_山、 _城_外_远_山___和_ _澄_清_碧_绿_的_水_。
(一)给下列加点词注音。
2.水的清、亮:
作者描写澄清的河水,自上而下全是那 么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的 蓝水晶。
“水藻真绿,把终年贮 蓄的绿色全拿出来了。” “就凭这些绿的精神,水 也不忍得冻上,况且那些 长枝的垂柳还要在水里照 个影儿呢!”
用拟人突出水的 绿的特征。
“整个的是块空灵 的蓝水晶”
用比喻突出水的 清亮的特征。
一个老城,有山有水,全在天底下晒 着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把 它们唤醒。一连串相关的拟人手法,烘
托舒适温暖的环境。
这一圈小山在冬天特别可爱,好像 是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不 动地低声地说……
用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境, 用“看护者”比喻四周的小山,加上温存 体贴的抚慰,写出这一圈小山的特别可爱。
标题可否换为“冬天的济南”?
不可以。因为“济南的冬天”表明所写 的是济南这一特定地域的冬天;“冬天 的济南”目的在于赞美“冬天”这个特 定时令的济南。意为:这温暖如春、秀 丽如画、天明水净的蓝水晶 的世界就 是冬天的济南呀!
总结
一 济
南
的
济
天 气
南
的
冬
天
二 冬 天 的 济 南
异地之冬 北平 伦敦
情心,本课指温和,合人心意。 ⑹镶: 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体
的边缘。
⑺贮蓄:存放、积存。 ⑻澄清:本课指清亮,透明。 ⑼空灵:美妙无穷而不可捉摸。
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
济
南
冬
水色
天
的
景
物
整体感知
写作思路:
温山
晴
水
济南的天气
阳光朗照的山 喜 薄雪覆盖的山 爱
城外的远山
面上含笑;一看那些小山,心中 便觉得有了着落,有了依靠;
从人们的感受写,不仅描绘笑容, 更突出心理活动。
文章按怎样的顺序描写雪后的山景?
按照空间顺序,从山上、山尖至 山坡、山腰,有层次地写出秀美的山 景。
薄雪覆盖下的山
薄雪覆盖的小山,有什么特 点,妙在哪里?
特点:秀气,
作者按空间顺序描绘,写出了 小山妙在雪的光、色、态上。
__山__坡__ 、 __山__腰__ ,自__上__ 到___下__的___空__间_顺
序。 5.本段文字描写的是___雪__后__的__山__景_____。