人美版四年级美术下册课程纲要
四年级下册美术教学大纲
1.教学研究：
（1）积极参与教育教学研究，探索适应学生发展的教学模式。
（2）定期开展教研活动，提升教师团队的教学能力和研究水平。
2.教学反思：
（1）鼓励教师在教学过程中进行自我反思，不断优化教学方法和策略。
（2）通过教学日志、案例分析等形式，总结经验，促进个人专业成长。
十八、总结
（2）定期举办校内美术作品展览，为学生提供展示自我、互相学习的平台。
十六、学期评估与反馈
1.学期评估：
（1）通过期末考试、作品展示等方式，全面评估学生的学习成果。
（2）对教学质量进行评估，为教学改进提供依据。
2.反馈与改进：
（1）根据评估结果，及时向学生和家长反馈学习情况。
（2）针对评估中发现的问题，制定具体的改进措施，不断提升教学质量。
1.学期总结：
（1）学期末对学生的学习成果进行总结，表彰优秀学生。
（2）分析教学过程中的亮点与不足，为下一学期的教学提供参考。
2.展望未来：
（1）根据学生的学习情况和兴趣，规划下一学期的教学内容和活动。
（2）持续改进教学方法，提升美术教学的质量和效果。
十二、教师培训与发展
1.专业提升：
（1）定期组织教师参加美术教育研讨会、工作坊等活动，更新教育教学观念。
（2）采用灵活多样的教学方法，激发特殊需求学生的学习兴趣。
十、安全与纪律
1.安全教育：
（1）教学中注重安全教育，让学生掌握正确的使用工具和材料的方法。
（2）定期检查教学设施，确保安全无隐患。
2.纪律格执行学校规章制度，维护良好的教学秩序。
十一、学期总结与展望
2.色彩：
（1）了解色彩的分类、属性及搭配原则。
最新2023年人教版小学四年级美术下册全册及单元课程纲要
最新2023年人教版小学四年级美术下册全册及单元课程纲要本文档旨在概述最新2023年人教版小学四年级美术下册的全册内容和各个单元的课程纲要。
课程概述美术下册共分为若干个单元，每个单元都以不同的主题为基础，通过一系列的美术活动和练，培养学生的审美能力、观察力和创造力。
单元一：色彩世界- 通过了解彩环、色轮等基本色彩知识，研究色彩的基本分类和常见的颜色搭配。
- 进行一系列的色彩实践活动，如调色和混色，培养学生的色彩感知和表现能力。
- 研究使用色彩来表达情感和思想，培养学生的想象力和创造力。
单元二：线条的表现力- 研究不同类型的线条及其表现力，如直线、曲线、横线和竖线等。
- 进行线条的练和创作活动，如线条的表达和线条的变换。
- 培养学生观察和模仿线条的能力，提高他们的手眼协调能力。
单元三：形状与空间- 研究基本的几何形状，如圆形、三角形和矩形等。
- 进行形状的观察和绘制活动，培养学生对形状的感知和运用能力。
- 研究在二维平面上创造出三维效果的技巧，培养学生的空间想象力。
单元四：静物与写实- 研究对静物进行观察和描绘，掌握基本的写实技巧。
- 进行静物的绘制和造型活动，培养学生的细致观察和艺术表现能力。
- 研究运用不同材料和工具对静物进行创作，培养学生的审美判断能力。
单元五：印章与纹样- 研究印章的种类和使用方法，了解不同印章的特点和风格。
- 进行印章创作和纹样设计活动，培养学生的想象力和手工技能。
- 研究在绘画作品中运用印章和纹样，提升作品的艺术效果。
单元六：寓言与故事- 研究不同寓言故事的画法和表现手法，了解寓言故事的主题和寓意。
- 进行寓言故事的绘制和表演活动，培养学生的故事创作和表达能力。
- 研究运用图画和文字相结合的方式来讲述故事，提升学生的视觉和语言表达能力。
以上为最新2023年人教版小学四年级美术下册的全册内容和各个单元的课程纲要。
希望本课程能够激发学生对美术的兴趣，培养他们的艺术素养和创造力。
人美版四年美术课件和教案下册
人美版四年美术课件和教案下册教案标题：人美版四年级美术课件和教案下册教案概述：本教案旨在为人美版四年级美术下册的教学提供指导和建议。
通过本教案的设计，学生将能够进一步提升他们的美术技能和创造力，同时培养他们对艺术的欣赏和理解能力。
教学目标：1. 了解和掌握下册所涵盖的美术知识和技能。
2. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
3. 培养学生对不同艺术形式的欣赏和理解能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 学习和掌握下册所涵盖的美术知识和技能。
2. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
教学准备：1. 课程教材：人美版四年级美术下册教材。
2. 教学工具：投影仪、计算机、幻灯片、绘画工具、颜料等。
教学流程：课时一：艺术形式的欣赏1. 利用幻灯片展示不同艺术形式的作品，如绘画、雕塑、摄影等。
2. 引导学生观察和讨论每种艺术形式的特点和表现手法。
3. 分组让学生选择一种艺术形式进行深入研究，并展示他们的研究成果。
课时二：色彩运用与表现1. 介绍基本的色彩理论，如主色、次色、冷色、暖色等。
2. 演示如何使用不同颜色进行绘画创作，并引导学生进行实践。
3. 学生互相展示和评价彼此的作品，分享使用颜色的心得和体会。
课时三：线条与造型1. 介绍线条在美术创作中的重要性和表现方式。
2. 演示如何使用线条进行造型和描绘，并引导学生进行实践。
3. 学生互相展示和评价彼此的作品，分享使用线条的技巧和经验。
课时四：立体与空间感1. 引导学生观察和分析立体作品的特点和表现手法。
2. 演示如何使用阴影和透视法创造立体感，并引导学生进行实践。
3. 学生互相展示和评价彼此的作品，分享创造立体感的方法和技巧。
课时五：创作主题与表达1. 引导学生选择一个创作主题，并进行头脑风暴和讨论。
2. 指导学生如何通过绘画表达自己的主题和情感。
3. 学生互相展示和评价彼此的作品，分享创作主题和表达的体会。
课时六：综合创作与展示1. 分组让学生合作完成一个综合创作项目，如绘画、拼贴等。
人美版四年级下册美术教学计划
人美版四年级下册美术教学计划人美版四年级下册美术教学计划一、教学目标1. 培养学生的艺术素养和审美能力，提升他们的创造力和表现能力。
2. 让学生了解中国传统文化，欣赏古代名画，培养对传统艺术的兴趣。
3. 引导学生通过艺术活动表达自己的情感和思想，增强他们的自信心和审美意识。
4. 培养学生的观察能力、耐心和细致的艺术品鉴能力。
二、教学内容1. 学习中国传统文化中的绘画技法和意境表达，如国画的线条勾勒、水墨渲染等。
2. 欣赏并学习中国古代名画，了解传统绘画的发展历程与特点。
3. 学习绘画中的色彩运用、构图和透视等基础知识。
4. 创作并展示个人艺术作品，进行艺术欣赏和评价。
三、教学方法1. 组织学生进行实践性活动，通过观察、模仿和创作来培养艺术技能。
2. 运用多媒体技术，向学生展示名画的精彩之处，激发学生的兴趣和想象力。
3. 引导学生进行集体讨论和小组合作，共同分享和评价艺术作品。
4. 借助校园、美术馆等外部资源，进行实地考察和观摩。
四、教学安排第一单元：中国传统绘画1. 学习国画的基本技法和意境表达。
2. 探讨中国传统绘画与西方绘画的区别与联系。
3. 学习并练习绘制国画中的花鸟、山水等元素。
第二单元：中国古代名画1. 欣赏并学习中国古代名画中的构图、色彩运用、表现手法等。
2. 分析名画中所表达的主题和情感，进行个人感悟和创作。
3. 通过模仿名画来提升绘画技巧和审美能力。
第三单元：绘画基础知识1. 学习绘画中的色彩运用与色彩搭配。
2. 认识构图的基本原则和透视的基本概念。
3. 进行小组合作，设计和绘制一个综合性的绘画作品。
第四单元：个人创作与展示1. 引导学生进行个人创作，根据自己的兴趣和想法表达情感。
2. 组织艺术展览，让学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。
3. 组织学生参观美术馆或艺术展览，开拓他们的艺术视野。
五、教学评价1. 通过学生的平时表现、作品质量和参与程度来评价教学效果。
2. 组织学生进行自我评价和互评，激发他们的学习动力和创造力。
小学美术课程纲要
四年级下期美术学科课程纲要★课程类型：基础性课程★教材版本：人民美术出版社★教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学美术四年级下册课程目标1、学生通过了解物体的特点学会用线表现，培养他们的观察能力，表现能力,线的造型能力，同时了解不同绘画的风格与特点，从而培养学生热爱大自然热爱民族的美好情感。
2、学生通过图片观察，学生练习，小组讨论，收集资料等来表现学生的创作，通过展示,讲评使知识进一步得到巩固和拓展。
3、学生感受对大自然的热爱之情,了解自然规律体验绘画方法，弘扬民族艺术魅力，培养学生对祖国的热爱之情。
二、课程内容三、课程实施建议造型·表现:1、学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识,体验色彩的表现力,并有目的地加以运用。
２、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。
３、按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
４、进行初步的写生练习，表现植物、物体的大体特征.５、用各种易于加工的雕刻、塑造材料,制作简单的立体或半立体造型.设计·应用:１、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。
２、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
欣赏·评述１、欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作品进行简单的形式分析。
２、认识常用图形符号的特点及作用,欣赏与分析其创意。
３、欣赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征和寓意。
综合·探索：１、根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像，创作出艺术作品,并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。
２、结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，讨论并选定设计方案，布置学生美术作业展览，美化教室或学校环境。
四、课程评价评价形式：美术作业、构想草图、欣赏评述、学生自评、互评、教师点评评价实施：造型·表现：１、是否对美术课感兴趣。
四年级美术课程纲要下册
课程实施建议(一) 课程资源1.教材：对教材进行二次开发，依据学生情况进行适当增减。
2.练习：课堂作业。
3.其他资源：班班通观看课件，视频等。
(二) 教/学方式1.自主学习法：通过看课件，初步掌握知识概况，自主尝试完成课本上的问题。
2.讲授训练法：精讲重点知识点和学生有疑问的内容，精练难度动作，练习以节为单位，全批全改，实时掌握学情，适当调整教学。
3.合作探究法：对于一些比较抽象或难度大的，或应用性知识以问题探究等形式进行多次教学，以增强教学的实效性。
(三) 课外拓展性练习1.课后拓展练习：根据欣赏的动画片画其中某一场景；根据欣赏的漫画画其中一个；了解节日后画一副符合主题的画。
2.部分学生对手工兴趣比较高，适时增加一些手工课，指导他们进行一些课外拓展性活动,如折纸、剪纸、立体手工、学校绘画比赛等。
课程评价(一) 评价方式与结果处理1．本模块评价总分100分，学生得分60分以上（含60分）者本模块合格；若总分不够60分，必须参加补考。
2．每一课程模块评价由两部分构成，即终结性评价（模块考试）和过程性评价，分别占总分的60%与40%。
其中过程性评价中，模块修习课时10%、学习态度10%、作业情况20%。
(二)评价指标1.修习课时：学生上课出勤，修满2/3课时者，合格（10分）；不满2/3课时者，不合格，需重修。
2．学习态度：课堂学习状态（守纪、笔记、参与、问答、讨论、合作、等）。
等级：①优秀（10分）；②良好（8-9分）；③合格（6-7分）；④需努力（6分以下）。
3．作业情况：①是否上交；②是否独立完成；③是否正确；④批改后的作业是否重新修改。
等级：①优秀（14-15分）；②良好（11-13分）；③合格（9-10分）；④需努力（9分以下）。
4．过程检测：期中考试情况。
年级前40%为优秀（5分），年级前41%-70%为良好（4分），年级前71-95%为合格（3分），年级后5%为需努力（1分）。
5．期末考试：以成绩的60%直接计入终结性评价。
四年级下册美术课程纲要
人美版小学美术四年级下学期课程纲要学科组：科任课备课组课程名称：小学美术课程类型：必修课程教学材料：人民美术出版社2013年第一版四年级授课时间：32课时授课教师：肖琼授课对象：小学四年级使用时间：2017—2018学年度下学期课程性质：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
基本理念：使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。
课程目标1、通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物。
2、从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法。
3、培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
4、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程。
5、以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
6、在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
7、能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
课程内容1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有15个课题，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述以及综合·探索四个学习领域。
人美版四年级画画教案下册
人美版四年级画画教案下册教案标题：人美版四年级画画教案下册教学目标：1. 通过学习本教案，学生将能够掌握四年级画画课程的基本知识和技能。
2. 培养学生的艺术鉴赏能力，提高他们对美的感知和理解。
3. 通过创作活动，培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 课本：人美版四年级画画教材下册。
2. 素描纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画材料。
3. 相关图片和艺术作品的展示。
4. 幻灯片或电子白板，用于呈现课件和示范教学。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 首先，通过展示一幅名画或一张图片，引发学生对画画的兴趣和好奇心。
2. 通过提问，了解学生对画画的认识和观点。
例如：你喜欢画画吗？你觉得画画有什么好处？二、学习新知（20分钟）1. 引导学生打开教材，介绍本节课要学习的内容和目标。
2. 通过讲解和示范，向学生介绍不同的绘画技巧和材料使用方法。
例如：素描、水彩等。
3. 结合课本中的实例，解释画画中常用的艺术概念和表现手法。
例如：线条、色彩、透视等。
4. 引导学生观察和欣赏一些艺术作品，提高他们的艺术鉴赏能力。
三、实践练习（30分钟）1. 分发素描纸和彩色铅笔，让学生进行素描练习。
可以指导学生绘制简单的几何图形或根据观察绘制静物等。
2. 引导学生运用水彩颜料和画笔进行着色练习。
例如：使用混合颜色和渐变效果。
3. 给予学生充足的时间进行创作和实践，鼓励他们发挥想象力，尽可能发挥自己的创造力。
四、分享与评价（10分钟）1. 邀请学生展示自己的作品，让其他同学进行欣赏和评价。
2. 针对学生的作品给予积极、具体的肯定和建议，激发学生的自信心和积极性。
3. 对学生在整个绘画过程中的发现、困惑和经验进行引导和总结，帮助他们提高绘画技巧和理解能力。
五、作业布置（5分钟）1. 布置绘画作品的完成任务，鼓励学生继续深入练习和创作。
2. 建议学生观察周围的生活环境，寻找素材，并将其转化为艺术作品。
六、课堂总结（5分钟）1. 引导学生回顾本节课所学的绘画知识和技巧。
课程纲要(知识清单)人教版美术四年级下册
2023—2024学年度第二学期四年级美术(下)课程纲要课程名称：小学四年级美术课程类型：义务教育必修课程教材来源：人民教育出版社2014年版适用年级：小学四年级课时：38课时设计者：设计时间：2024 年1月23日目录●课程背景●课程目标●课程内容●课程实施●课程评价一、课程背景根据义务教育2011年版美术课程标准，四年级的学生在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏创造性。
在实施素质教育的过程中，美育具有不可替代的作用，能激发学生的学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生的发展而进行评价。
（一）课程标准的相关要求（二）教材中编排的基本内容本册教材为人民教育出版社四年级美术下册，共20课，包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域。
其中造型·表现领域14课，其中一些课兼备设计·应用学习领域。
设计·应用领域4课，欣赏·评述领域1课，综合·探索领域1课。
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主副线密切关联,穿插并行。
主要内容包括:色彩明暗渐变情感、动漫形象、走进春天、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。
造型·表现内容中，有关色彩知识和色彩表现的有三课，其它几课则属于直接涉及构成能力和强调造型的内容。
其中还有两课属于“造型·表现”和“设计·应用”相互穿插的课程，强调学生感受、尝试在“造型·表现创作中注意设计，在设计·应用创作中不忘造型”。
2024学年度三、四年级美术下学期教学计划人美版
2024学年度三、四年级美术下学期教学计划人美版一、教学目标1. 培养学生的艺术兴趣和创造力，提高其观察能力和审美能力。
2. 培养学生的表达能力和想象力，提升其绘画技巧和技能。
3. 培养学生的团队合作精神和艺术鉴赏能力，拓宽他们的艺术视野。
二、教学内容1. 色彩与构图通过教授色彩的基本知识和构图的基本原理，引导学生在绘画作品中运用色彩和构图手法，表达情感和主题。
2. 静物绘画学习观察和绘制静物，培养学生的观察能力和绘画技巧，提升其细致观察和表达能力。
3. 人物绘画学习画人物的基本步骤和技巧，培养学生的想象力和表达能力，锻炼其观察细节和抓住人物特征的能力。
4. 风景绘画学习观察和绘制自然风景，培养学生的观察能力和表达能力，提升其绘画技巧和创造力。
5. 动物绘画学习画动物的基本步骤和技巧，培养学生的观察力和表达能力，锻炼其细致观察和抓住动物特征的能力。
三、教学步骤和方法1. 导入通过介绍当天要学习的主题，引发学生的兴趣和思考，激发他们的创造力和想象力。
2. 知识讲解通过讲解色彩和构图的基本知识，引导学生理解和掌握相关概念和技巧，提高其绘画能力和创造力。
3. 示范与实践教师通过示范绘画，引导学生进行实际操作，帮助他们掌握绘画技巧和表达能力，促进他们的艺术创作。
4. 互动与合作引导学生在绘画过程中互相交流和分享，鼓励他们合作完成一些艺术作品，培养他们的团队合作精神和艺术鉴赏能力。
5. 展示与评价在一定时间内，展示学生的作品并进行评价，鼓励和肯定学生的努力和成果，激发他们的自信心和创造力。
四、教学资源1. 课本、教辅书、绘画工具和材料2. 影像资料、图片和展示板3. 艺术展览和美术馆五、教学评价1. 定期评估学生的学习情况和作品成果，及时发现和解决问题。
2. 引导学生自我评价和互评，促进他们的艺术思考和进步。
3. 鼓励学生参加校内外的美术比赛和展览，展示他们的作品并获得肯定和奖励。
六、教学安排1. 第一周：色彩与构图的基本知识2. 第二周：静物绘画3. 第三周：人物绘画4. 第四周：风景绘画5. 第五周：动物绘画6. 第六周：复习和总结七、教学特点1. 关注学生的兴趣和能力，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
4小学四年级下册美术课程纲要-
题目：2019—2020学年度第二学期美术四年级（下）课程纲要课程名称：美术课程类型：学科课程教材来源：人民教育出版社2013年版适用年级：小学四年级课时：32课时设计者：一、背景：（一）教材分析：本册教材为人民教育出版社四年级美术下册，共20课，本册教材包括下面一些内容：本教材包括造型与表现，设计与应用，欣赏与评述，综合与探索四个领域活动。
具体课时安排如下：造型表现领域10课时，设计应用领域7课时，欣赏评述领域2课时，综合探索领域1课时。
通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。
同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。
具体为：1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。
2、将三年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固三年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。
3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。
4、绘画方面侧重于彩笔画。
（二）学生基本情况分析：四年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。
大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。
从四年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。
作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。
对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。
二、课程目标：本册的教学目标是，使学生：1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
四年级下册美术课程纲要
四年级《美术（下册）课程纲要》课程类型：基础课程教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学美术四年级下册授课时间：31课时设计教师：李丹丹授课对象:四年级学生课程目标：1、培养学生掌握美术的基础和基本技能，提高对美术的学习兴趣。
2、通过各种美术活动，培养学生的观察、记忆、想像，创造和审美能力。
3、通过对美的认识，陶冶学生的情操及美化生活的习惯以促进学生身心平衡发展。
4、学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；5、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
课程内容：第 1 课《植物写生》 1 课时第 2 课《巧用对称性》 2 课时第 3 课《放学了》 2 课时第 4 课《设计生活标志》 2 课时第 5 课《生命之源——水》 1 课时第 6 课《材质的美》 1 课时第 7 课《用彩墨画鸟》 2 课时第 8 课《用彩墨画鱼》 2 课时第 9 课《刻印的乐趣》 2 课时第 10 课《学画农民画》 2 课时第 11 课《提袋的设计》 2 课时第 12 课《降落伞》 2 课时第 13 课《别致的小花瓶》 2 课时第 14 课《艳丽的大公鸡》 1 课时第 15 课《把自己的画制成拼图》 2 课时第 16 课《画家梵·高》 1 课时第 17 课《大师画我也画》 1 课时第 18 课《电脑美术——你追我赶》 1 课时第 19 课《精彩的戏曲》 1 课时课程实施1、教学方式： 1、问题教学。
教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。
2、情境教学。
在美术游戏中体验各种绘画工具材料的使用效果，认识常用的颜色。
走出教室，观赏校园和所在地区的景色等。
2、学习方式： 1、合作学习。
以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。
2、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容，并认真反馈，掌握学情，调整教学。
最新小学四年级美术下册课程纲要
小学美术四年级（下)学期课程纲要课程名称：小学美术课程类型：必修教材来源：人教版2014年10月第1版适用年级：四年级课时：20课时一、课程背景1.课程标准的相关要求2. 本册教材中编排的内容：本册共有20课，包括造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索四个学习领域。
其中造型·表现有13课，设计·应用有5课，欣赏·评述1课，综合·探索有1课。
本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多元化与趣味性，紧密联系学生的生活，难易适度且探索性、游戏性和实用性较强。
在整体结构上延续了整套教材的知识体系，因此教师在教学中应注意新旧知识的衔接，注重用学生已有的知识来学习新知识，让学生清楚具体需要达到的要求和目标，并注意知识的延伸与拓展。
将审美和情感教育始终贯穿整个教学，并多关注学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的和谐发展。
在学习领域上，造型.表现和设计.应用占有较大比重，欣赏.评述有专题欣赏，但相对较薄弱，“综合.探索” 领域有三课。
教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，比较注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
3．本册内容与前后内容的联系四年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造力为特征，是学校进行美育的主要途径，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
四年级的学生在前期的学习中已经了解了美术构图、线条、造型、色彩等方面的基本知识和基本技能，并能运用到自己创作表现中。
四年级美术下册课程纲要
四年级美术下册课程纲要1. 课程概述这是四年级美术下册的课程纲要，旨在培养学生的美术绘画能力和审美能力。
2. 教学目标- 培养学生对不同艺术形式的理解和欣赏能力。
- 培养学生细致观察和表达的能力。
- 培养学生的创造力和想象力。
- 提高学生的绘画技巧和美术作品表达能力。
3. 教学内容本学期的美术下册将涵盖以下内容：- 色彩表达：学生将研究如何运用不同的色彩表达情感和意象。
色彩表达：学生将学习如何运用不同的色彩表达情感和意象。
- 素描技法：学生将研究素描的基本技法以及如何通过素描表现物体的形态和质感。
素描技法：学生将学习素描的基本技法以及如何通过素描表现物体的形态和质感。
- 水彩画：学生将研究水彩画的基本技法和运用，创作具有表现力的水彩画作品。
水彩画：学生将学习水彩画的基本技法和运用，创作具有表现力的水彩画作品。
- 剪纸艺术：学生将研究剪纸的基本技法和创作过程，培养手工艺术创作能力。
剪纸艺术：学生将学习剪纸的基本技法和创作过程，培养手工艺术创作能力。
- 版画艺术：学生将研究版画的基本技法和创作过程，体验不同的版画材料和表现效果。
版画艺术：学生将学习版画的基本技法和创作过程，体验不同的版画材料和表现效果。
4. 教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：- 示范与讲解：老师将通过示范和讲解，向学生介绍各种艺术形式的基本技法和创作方法。
示范与讲解：老师将通过示范和讲解，向学生介绍各种艺术形式的基本技法和创作方法。
- 实践训练：学生将通过大量的实践练，逐步提高绘画技巧和创作能力。
实践训练：学生将通过大量的实践练习，逐步提高绘画技巧和创作能力。
- 欣赏与评析：学生将参观美术展览和欣赏艺术作品，以提升审美能力和艺术鉴赏水平。
欣赏与评析：学生将参观美术展览和欣赏艺术作品，以提升审美能力和艺术鉴赏水平。
- 合作研究：学生将通过小组合作和互相交流，促进创作思维和艺术交流能力的培养。
合作学习：学生将通过小组合作和互相交流，促进创作思维和艺术交流能力的培养。
四年级美术下册课程纲要
四年级美术下册课程纲要一、指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加人力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习万式。
二、教材分析：本学期二年级使用了2014首次出版的(最新版)的新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。
教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域.教学内容很多，有22个单元主题，“造型、表现”11个单元(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
)，“设计、应用”1个单元(指运用定的物质材料和手段，围绕定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
“欣赏评述”2个单元(指学生对日然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审关趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
)，“综合、探索28个单元(指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
)，这些课程内容新颖，版面关观，贴近学生的生活会受到小朋友们的喜爱。
但是操作难度加大了对教学准备要求更高对孩子收集美术材料以及动手能力都提出了更高的要求，虽然这期的教材仍然以造型表现的课题居多，但是综合探索内容比重明显增加，已经近半。
这一册教材包括下面一些内容：1.《春节到》；2、《变形的魅力》：3《春天来了》；4、《我爱校园》：5、《蔬果的联想》：《花团锦族》；7《剪纸故事》：8《静物家》9、《妙笔生花》10、《中国龙》11《有趣的线造型》：12《色彩取样》；13、《藏书票》；14、《风筝》：15、《银饰之美》等内容.三、学生情况分析四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了一定的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，创造能力、想象延展性还有待提高。
人教版四年级美术下册课程纲要
人教版四年级下册美术课程纲要设计教师：XXX任教班级：四年级X班2020年2月25日人教版四年级下册美术课程纲要◆学校名称：XXXXXXXXXXXX小学◆课程类型：义务教育必修课程◆设计教师：XXX◆设计日期：2020年2月◆适用年级：四年级学生◆授课时间：34课时【课程背景】本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
教学内容主要涉及四大领域：造型•表现领域，设计•应用领域，欣赏•评述领域，综合•探索领域。
本册教材以感受美术基本知识和基本技能的寓教于乐的内容开始，以贴近学生生活，侧重对观察、想象的表现内容为主轴，以“造型·表现”课与“设计应用”课相互穿插、相互支持，以强调特色，注重趣味的“设计应用”课和属于“造型·表现”课的电脑美术课压轴，以注重活动情趣和科学探索的“综合探索”课和了解中国历史文化，培养爱国情操的“欣赏评述”作为结束。
【课程目标】1.造型表现知识与技能：学生通过了解物体的特点学会用线表现，培养他们的观察能力，表现能力，线的造型能力，同时了解不同绘画的风格与特点。
过程与方法：通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展美术构思能力和造型表现能力。
情感态度价值观：在艺术创作中借助美术语言传递自己的思想和情感。
敢于创新与表现，体会美术学习与生活的关系之密切，从而更加热爱生活与艺术。
2.设计应用知识与技能：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境，提高学生的美术实践能力过程与方法：学生通过图片观察，学生练习，小组讨论，收集资料等来表现学生的创作。
情感态度价值观：体验设计的趣味性，敢于创新，陶冶高尚的的艺术审美情操3.欣赏评述知识与技能：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，在欣赏和探究艺术作品的过程中，提高自己对美的感悟能力。
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四年级美术课程纲要
一、学生情况分析：
1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。
2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。
但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。
3、学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。
二、教学目标：
1、总目标：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。
2、教学要求、
1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。
2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。
3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。
4）、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。
5）、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、
6）、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。
三、教材分析：
本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。
本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
人文内容也有递进关系，
本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。
所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。
同时，每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。
书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。
本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
四、教学措施：
1、注重审美能力的培养
教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。
2、注重创新精神和创新能力的培养
让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。
要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。
3、创设文化情境，涵养人文精神
美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。
要在美术教学中创设一定的文化情境。
4、确立学生的主体地位
培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。
要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
5、鼓励学生进行综合性探究性的学习
引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。
6、重视学生的自评和互评
传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。
要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。
7、恰当运用多种教学手段
用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。
8、广泛利用各种课程资源
努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。
五、教学进度
周次内容
第一周鸢尾花、植物写生
第二周巧用对称形
第三周放学了
第四周设计生活标志
第五周生命之源
第六周材质的美
第七周用彩墨画鸟
第八周用彩墨画鱼
第九周刻印的乐趣
第十周学画农民画
第十一周提袋的设计
第十二周降落伞
第十三周别致的花瓶
第十四周艳丽的大公鸡
第十五周把自己的画制成拼图
第十六周画家凡高
第十七周大师画我也画
第十八周电脑美术
第十九周精彩的戏曲
四年级美术课程纲要
大洪学校
2014年2月。