(人教版)部编版《刘姥姥进大观园》精品课件1
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《刘姥姥进大观园》课件(共35张PPT)
千里伏线——三进大观园，印证“判词”： 势败休云贵，家亡莫论亲。偶困济刘氏，巧 得遇恩人。印证“曲子”：留余庆，留余庆， 忽遇恩人；幸娘亲，幸娘亲，积得阴功。劝 人生，济困扶穷，休似俺那爱银钱忘骨肉的 狠舅奸兄！正是乘除加减，上有苍穹。
这出“笑”剧的背后包 含着作者怎样的情感？
曹雪芹，名霑，号雪芹。出 身清代内务府正白旗包衣世家， 他是江宁织造曹寅之孙。曹雪芹 早年在南京江宁织造府亲历了一 段锦衣纨绔、富贵风流的生活 ， 雍正六年，曹家因亏空获罪被抄 家，他随家人迁回北京老宅。后 又移居北京西郊，靠卖字画和朋 友救济为生。
刘姥姥三进大观园
一进：刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城 住到了乡下。到了年冬岁末，狗儿家生活艰难，岳母刘姥姥 只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救 济。
二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。见识到 大户人家的吃穿行等事宜，课文所选即是二进大观园内容。
三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望凤姐，凤姐拜托 她一定要把巧姐找回来，她耗尽一辈子积蓄才把学唱戏的巧 姐赎回来，带着巧姐到乡下。
二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。见识到 大户人家的吃穿行等事宜，课文所选即是二进大观园内容。
凤姐夹了些茄鲞送入刘姥姥口中，笑道：“你们天天吃茄子， 也尝尝我们这茄子，弄得可口不可口。”刘姥姥笑道：“别哄我 了，茄子跑出这个味儿来了，我们也不用种粮食，只种茄子了。” 众人笑道：“真是茄子。”刘姥姥诧异道：“真是茄子，姑奶奶 再喂我一口细嚼嚼。”凤姐儿又夹了些给她。刘姥姥细嚼了半日， 笑道：“虽有一点茄子香，只是还不像是茄子。告诉我是个什么 法子弄的，我也弄着吃去。”凤姐儿笑道：“这也不难。你把才 下来的茄子刨了皮，只要净肉，切成碎丁子，用鸡油炸了。再用 鸡肉脯子，还有香菌、新笋、蘑菇、五香豆腐干子，各色干果子， 都切成丁儿，拿鸡汤煨干了，拿香油一收，盛在磁罐子里封严了。 要吃的时候拿出来就是了。”刘姥姥听了摇头吐舌说：“我的佛 祖！那得多少只鸡配它。怪道这个味儿。”
部编版九年级上册 25 刘姥姥进大观园 课件(共31张PPT)
豪奢贵族，诗书之家，这些太太小姐们平时 或者诗情画意或者循规蹈矩的生活，因刘姥 姥的到来而有了别样的体验。我们赶紧跟着 去看看，这场笑剧到底好不好笑。
预习检测，生字积累
xiāo
liǎo xù
潇湘 蓼溆
wán
李纨
huán
丫鬟
miè
篾片
xiānɡ
镶银
qiànɡ hǔ pò
戗金 琥珀
zhǔ
yú
麈尾 漱盂
整体感知：概括文章内容 1.速度课文，试用一句话概括文章的主要情节。
凤姐联合鸳鸯商议拿刘姥姥取个笑儿。 刘姥姥逗笑贾府众人。
整体感知：概括文章内容
2.从刘姥姥的视角来看，贾府具有什么特点？
家具： 大箱大柜大桌子大床 、柜子比一间房子还大还高。 器物： 摄丝戗金五彩大盒子、乌木三镶银箸、象牙镶金筷 食物： 鸡儿也俊，下的蛋也小巧，怪俊的
聚焦细节：多角度“寻开心” 3.这场笑剧为何这么好笑？
（2）这一场笑剧的成功，刘姥姥功不可没。请你用第二人称,当面夸一夸刘姥姥的演技。 示例1：刘姥姥，表演的最高境界是自己和角色融为一体。你本色岀演，真挚自然，不矫情;面对贾 府贵族太太小姐，不怯场不局促；即使全体笑趴，你仍旧把持得当,不笑场，好样的！ 示例2:刘姥姥，你甘愿丑化自己，博人一笑，虽然你的身份卑微到尘埃里，但是你在尘埃里开出一 朵生活的绚烂之花，所以这次进贾府得到了比20两多很多倍的赠予。你不为富贵所惑，不妒恨,你淳 朴、惜物,守本色，人品即戏品。
聚焦细节：多角度“寻开心”
2.玩味课文中的“笑”的场景，尤其是第7段，旁批说:“此处写众人的笑，绘声绘色，各具情态。体 会其中的妙处。”
（1）妙在展示人物的层次和类别。对众人的笑大致分为三层，从无法克制到克制。 第一层是桌边吃饭的主人和客人各种笑翻了的举动，特征是彻底放松、难以克制。 第二层是在旁边站着伺候的丫鬟婆子，她们笑得弯腰屈背，不同的是，她们有的躲到外面蹲下 去笑，有的忍住笑上前给主人换弄脏的衣服，这样的退岀和上前行为, 兼有笑与克制。 第三层是王熙凤和鸳鸯,她们努力克制自己, 忍住不笑,继续这幕笑剧的“导演”工作。
人教部编版九年级上册24《刘姥姥进大观园》课件(共40张PPT)
当然，这种圆滑里面包涵深深的奴性。 麈尾（ ） 漱盂（ ）
比出府内、府外贫富之悬殊，也暗示了贾府 作者以活动事件为中心来描绘群像，人物形象异常生动，栩栩如生。
找出描写刘姥姥吃鸡蛋的语句，说说重点词语的表达效果。 “一时吃毕……婆子们添上碗箸来。
由兴盛到衰败的主题。 曹雪芹的生活更加困难，他只好搬到北京西郊，在几间简陋的屋子里读书。
孩子气 薛探姨春妈 、也史掌湘不云住、，薛口姨里妈茶的喷笑了自探然春流一露裙，子反。映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；
古刘人姥闲 姥谈是时文执章以的驱主虫角、，掸作尘者的通用过具对。她细致入微的描写，以她的视角向我们展现了大观园的景象。
（5）惜春
惜春离了坐位，拉着他奶姆，叫揉一揉
肠子。
自然流露
凤姐的遗孤巧姐回乡下避难，而作者在第四十回刘 姥姥二进大观园里，对刘姥姥这个人物描写的最为 生动。当时贾母借为史湘云还席的名义在大观园宴 请一干亲戚，恰好刘姥姥送来些物品，于是贾母便 一并邀请赴宴。这一回的原题是“史太君两宴大观 园 金鸳鸯三宣牙牌令”。
潇湘（ xiāo ） 篾片（ miè ） 琥珀（ hǔ pò ） 丫鬟（ huán ） 麈尾（ zhǔ ） 撮弄（ cuō ）
圆滑世故
6.读一读第三部分，思考：刘姥姥明知道鸳鸯 等人要“拿她取个笑”，为什么还要积极配合呢？
凤姐和鸳鸯要拿她取笑，她虽心知肚明，却仍 积极配合，是因为她甘愿博众人一笑，这表现了刘 姥姥的聪明、圆滑，深谙生存之道。当然，这种圆 滑里面包涵深深的奴性。
7.结合全文，思考：这场“笑”剧的背后 包含了作者什么样的思想感情？
2.侧面描写，以小见大。
刘姥姥是文章的主角，作者通过对她细致入 微的描写，以她的视角向我们展现了大观园的景 象。文章开头就借刘姥姥对各住处的描述展示了 大观园的华贵与宏大，“老太太的正房的柜子比 我们一间屋子还大还高”“这小屋子比大的越发 整齐，满屋里的东西都只好看”这些表述，既从
比出府内、府外贫富之悬殊，也暗示了贾府 作者以活动事件为中心来描绘群像，人物形象异常生动，栩栩如生。
找出描写刘姥姥吃鸡蛋的语句，说说重点词语的表达效果。 “一时吃毕……婆子们添上碗箸来。
由兴盛到衰败的主题。 曹雪芹的生活更加困难，他只好搬到北京西郊，在几间简陋的屋子里读书。
孩子气 薛探姨春妈 、也史掌湘不云住、，薛口姨里妈茶的喷笑了自探然春流一露裙，子反。映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；
古刘人姥闲 姥谈是时文执章以的驱主虫角、，掸作尘者的通用过具对。她细致入微的描写，以她的视角向我们展现了大观园的景象。
（5）惜春
惜春离了坐位，拉着他奶姆，叫揉一揉
肠子。
自然流露
凤姐的遗孤巧姐回乡下避难，而作者在第四十回刘 姥姥二进大观园里，对刘姥姥这个人物描写的最为 生动。当时贾母借为史湘云还席的名义在大观园宴 请一干亲戚，恰好刘姥姥送来些物品，于是贾母便 一并邀请赴宴。这一回的原题是“史太君两宴大观 园 金鸳鸯三宣牙牌令”。
潇湘（ xiāo ） 篾片（ miè ） 琥珀（ hǔ pò ） 丫鬟（ huán ） 麈尾（ zhǔ ） 撮弄（ cuō ）
圆滑世故
6.读一读第三部分，思考：刘姥姥明知道鸳鸯 等人要“拿她取个笑”，为什么还要积极配合呢？
凤姐和鸳鸯要拿她取笑，她虽心知肚明，却仍 积极配合，是因为她甘愿博众人一笑，这表现了刘 姥姥的聪明、圆滑，深谙生存之道。当然，这种圆 滑里面包涵深深的奴性。
7.结合全文，思考：这场“笑”剧的背后 包含了作者什么样的思想感情？
2.侧面描写，以小见大。
刘姥姥是文章的主角，作者通过对她细致入 微的描写，以她的视角向我们展现了大观园的景 象。文章开头就借刘姥姥对各住处的描述展示了 大观园的华贵与宏大，“老太太的正房的柜子比 我们一间屋子还大还高”“这小屋子比大的越发 整齐，满屋里的东西都只好看”这些表述，既从
部编版初中语文课件《刘姥姥进大观园》精品课件1
4.(2019·合肥瑶海区期末)某校正在开展“了解 民俗风情，传承民族文化”系列活动，请你参与 。 (1)【猜灯谜】元宵节猜灯谜，人们用汉语将浓烈 的节庆气氛点燃，在字里行间传达情感与祝福。 请猜猜下面的灯谜。 胖 十五天(打一个字)：____开门见山
(2)【品俗字】民俗字是民间喜闻乐见的一种书法形式，又叫
“蜡妹”宜涂黄色。 D.蜡梅与腊梅不同“，蜡蜡梅”梅不不是是梅梅花花，“，腊腊梅梅”才只是是人梅们花，人们常把
对“蜡梅”的误写，二者是同一种事物。
“蜡”误写成“腊”。
感谢观看，欢迎指导！ 1 . 同 其 他 林 木 相 比 ， 竹 子 颇 有 一 些 独 特 之 处 ， 如 虚 心 、 有 节 、 清 拔 凌 云 、 不 畏 霜 雪 、 随 遇 而 安 等 等 。 这 些 特 点 ， 很 自 然 地 与 历 史 上 某 些 审 美 趣 味 、 伦 理 道 德 意 识 发 生 契 合 ， 进 而 被 引 入 社 会 伦 理 美 学 范 畴 ， 成 为 君 子 贤 人 等 理 想 人 格 的 化 身 ， 并 对 中 国 传 统 文 化 的 发 展 产 生 深 刻 的 影 响 。 2.不仅春 风 得 意 的 封 建 宠 儿 常 常 以 竹 来 互 相 吹 捧 或 以 竹 自 诩 ， 那 些 落 泊 荒 野 的 书 生 和 隐 居 “ 南 山 ” 、 待 价 而 沽 的 名 士 ， 也 普 遍 寓 情 于 竹 、 引 竹 自 况 。 3.在这种 独 特 的 文 化 氛 围 中 ， 有 关 竹 子 的 诗 词 歌 赋 层 出 不 穷 ， 画 竹 成 为 中 国 绘 画 艺 术 中 的 一 个 重 要 门 类 ， 封 建 士 大 夫 在 私 园 、 庭 院 中 种 竹 养 竹 以 助 风 雅 ， 亦 成 为 普 遍 风 气 。 4.历史上 东 西 方 香 文 化 交 流 不 可 谓 不 繁 盛 。 隋 唐 时 期 ， 许 多 波 斯 商 人 以 贩 卖 香 药 为 职 业 ， 收 售 由 西 域 经 海 上 运 来 的 香 药 ； 同 时 ， 许 多 朝 鲜 留 学 生 来 到 中 国 ， 将 中 国 的 香 文 化 传 入 朝 鲜 ， 再 由 朝 鲜 传 入 日 本 。 5.中国传 统 香 道 讲 究 香 品 的 品 质 、 器 物 的 精 美 、 程 序 的 考 究 ， 直 至 精 神 境 界 的 提 升 ； 西 方 自 从 香 水 出 现 以 后 ， 人 们 慢 慢 习 惯 使 用 香 水 掩 盖 体 味 ， 彰 显 个 性 和 品 味 ， 直 至 成 为 身 份 地 位 的 象 征 。 6.中西方 用 香 的 差 异 源 自 于 思 维 方 式 的 不 同 。 西 方 人 注 重 直 观 性 ， 喜 欢 某 种 气 味 就 直 接 喷 洒 ， 芬 芳 满 身 ， 让 别 人 直 观 地 感 受 到 ； 7.东方人 尤 其 是 中 国 人 ， 几 千 年 的 文 化 传 承 使 他 们 更 注 重 意 会 性 ， 儒 释 道 三 家 无 不 言 开 悟 ， 最 高 深 的 思 想 是 “ 意 在 言 外 ” ， 最 美 好 的 意 境 是 “ 言 有 尽 而 意 无 穷 ” ， 表 现 在 用 香 上 ， 就 会 在 享 受 美 好 的 芬 芳 之 外 ， 更 注 重 思 想 的 体 验 和 提 升 。 8.造成中 西 方 用 香 差 异 的 一 个 很 重 要 因 素 ， 也 是 许 多 其 他 文 化 差 异 的 内 在 因 素 之 一 ， 就 是 各 自 传 统 信 仰 的 不 同 。 西 方 多 信 仰 基 督 教 ， 其 次 是 伊 斯 兰 教 ， 二 者 与 香 的 传 播 关 系 并 不 大 ；
(名师整理)最新部编人教版语文9年级上册第24课《刘姥姥进大观园》精品课件
“小丑”的角色？
• 从刘姥姥的视角来看，贾府具有什么特点？ • 刘姥姥此时是一种什么样的心态？
特点：豪奢、腐朽没落。 心态：夸赞之词中透露出羡慕之意。
扮演“小丑”原因：
刘姥姥去贾府，其实是带着希望得到施舍 的愿望，因而处处显得卑微，希望能博得贾府 上下一笑，好为自己多争取点实质利益。因为 这个原因，刘姥姥不得不放弃尊严，甘心在贾 府陪笑。其根源在于贫富差异，也可见刘姥姥 的世故、狡黠、幽默，善于逢迎和博人欢心， 善良和朴实。
贾宝玉
宝玉滚到贾 母怀里，贾 母笑的搂着 叫“心肝”
没有直接写宝玉的笑，却写 出了他滚到贾母怀里撒娇， 可以看出他有恃无恐，最为 顽皮放肆。也可以看出贾母 此时的开心与对宝玉的溺爱
人物 相关语句
分析性格特点
王夫人
王夫人笑的 用手指着凤 姐儿，却说 不出话来
王夫人身份尊贵、高贵典雅， 懂得克制。但深知凤姐为人， 这时上有老，下有小，只笑 着用手指着凤姐，却不好说 什么，笑得比较矜持。她猜
示例2：“伸”，注意读出刘姥姥吃 鸽子蛋时小心翼翼而又憨态可掬的情态。
示例3：“滑”“滚”，注意读出筷 子光滑，鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度 之快的动感。
➢ 通过上面的朗读，你觉得刘姥姥是怎样 的一个人？
通过动作、神态描写，传神地写出了 刘姥姥滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突 出了刘姥姥的朴素、没见过世面且又世故 圆滑。
《红楼梦》以其内涵的丰厚和艺术的精湛， 成为我国古代小说巅峰之作和中华文化优秀代 表之一。古语有云“开谈不说《红楼梦》，读 尽诗书也枉然”。鲁迅先生也曾说：“一部 《红楼梦》，经学家看见《易》，道学家看见 淫，才子看见缠绵，革命家看见排满。
《红楼梦》是曹雪芹“披阅十载，增删五 次”创作而成，“字字看来皆是血，十年辛苦 不寻常”，这部巨著耗尽了他毕生的心血，但 全书尚未完稿，他就因爱子夭折悲伤过度而一 病不起，“泪尽而逝”，终年还不到五十岁。
• 从刘姥姥的视角来看，贾府具有什么特点？ • 刘姥姥此时是一种什么样的心态？
特点：豪奢、腐朽没落。 心态：夸赞之词中透露出羡慕之意。
扮演“小丑”原因：
刘姥姥去贾府，其实是带着希望得到施舍 的愿望，因而处处显得卑微，希望能博得贾府 上下一笑，好为自己多争取点实质利益。因为 这个原因，刘姥姥不得不放弃尊严，甘心在贾 府陪笑。其根源在于贫富差异，也可见刘姥姥 的世故、狡黠、幽默，善于逢迎和博人欢心， 善良和朴实。
贾宝玉
宝玉滚到贾 母怀里，贾 母笑的搂着 叫“心肝”
没有直接写宝玉的笑，却写 出了他滚到贾母怀里撒娇， 可以看出他有恃无恐，最为 顽皮放肆。也可以看出贾母 此时的开心与对宝玉的溺爱
人物 相关语句
分析性格特点
王夫人
王夫人笑的 用手指着凤 姐儿，却说 不出话来
王夫人身份尊贵、高贵典雅， 懂得克制。但深知凤姐为人， 这时上有老，下有小，只笑 着用手指着凤姐，却不好说 什么，笑得比较矜持。她猜
示例2：“伸”，注意读出刘姥姥吃 鸽子蛋时小心翼翼而又憨态可掬的情态。
示例3：“滑”“滚”，注意读出筷 子光滑，鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度 之快的动感。
➢ 通过上面的朗读，你觉得刘姥姥是怎样 的一个人？
通过动作、神态描写，传神地写出了 刘姥姥滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突 出了刘姥姥的朴素、没见过世面且又世故 圆滑。
《红楼梦》以其内涵的丰厚和艺术的精湛， 成为我国古代小说巅峰之作和中华文化优秀代 表之一。古语有云“开谈不说《红楼梦》，读 尽诗书也枉然”。鲁迅先生也曾说：“一部 《红楼梦》，经学家看见《易》，道学家看见 淫，才子看见缠绵，革命家看见排满。
《红楼梦》是曹雪芹“披阅十载，增删五 次”创作而成，“字字看来皆是血，十年辛苦 不寻常”，这部巨著耗尽了他毕生的心血，但 全书尚未完稿，他就因爱子夭折悲伤过度而一 病不起，“泪尽而逝”，终年还不到五十岁。
人教部编版九年级上册第24课《刘姥姥进大观园》(46页)-PPT精品课件
合作探究
明知拿她取笑，为何要积极配合，竭力演 出呢？
刘姥姥是丑角，但她绝不是傻子，她并 不愚昧，相反的还很精明，大智若愚（善于 察言观色，精明，有心计），知趣，对于凤 姐和鸳鸯的捉弄，刘心知肚明，对于捉弄的 目的，讨老太太欢心，刘更是心领神会，这 也是刘愿意配合的原因，可见刘姥姥是个优 秀的演员。更不愧是一名成功的笑星。
语言品析
“李纨笑劝道：‘你们一点好事也不做， 又不是个小孩儿，还这么淘气。仔细老太 太说。’”此举表现了李纨怎样的性格特 点？
显示李纨的厚道。
语言品析
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来， 高声说道：“老刘,老刘,食量大如牛：吃 个老母猪，不抬头!”说完，却鼓着腮帮 子，两眼直视，一声不语。
“闹”“撮”两字写出了刘姥姥不习惯沉且 滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱 跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋 时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的 小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写 出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度 之快。这些词语生动传神地写出了刘姥姥吃饭时 遭受戏弄的可笑而无奈的窘相。
背景链接
刘姥姥与贾家的关系：女婿姓王，小名狗儿，祖 上曾在京作小官，与王夫人之父连宗，此事只有“王 夫人与王夫人之大兄凤姐之父知有此连宗之族，余者 皆不认识”。狗儿祖父只有一个儿子，已故。狗儿的 父亲也只有狗儿一个儿子，因家业萧条，搬回原乡住 。狗儿与嫡妻刘氏生有一子一女，刘氏便是刘姥姥的 女儿了。刘姥姥“是个积年的老寡妇”，只有一女， 女婿将刘姥姥接了来一起住，帮着带孩子。刘姥姥老 来有所依靠，“遂一心一计，帮趁着女儿女婿过活起 来”。刘姥姥一进荣国府，得了二十两银子的接济， 便有了第二回，刘姥姥带着“枣子倭瓜并些野菜”二 进荣国府，表示谢意。
人教部编版语文九年级上册第25课《刘姥姥进大观园》课件
人物形象——王熙凤
凤姐和鸳鸯共同设计捉弄 刘姥姥，说明她仗势欺人，捉 弄的目的是讨好贾母，说明她 曲意逢迎；她告诉刘姥姥一个 鸽子蛋一两银子，意在向刘姥 姥炫耀卖弄贾府奢靡。
问题探究——为何设局取笑刘姥姥
刘姥姥是乡下老太太，因为 凤姐、鸳鸯等人觉得刘姥姥的言 行举止与大观园有些格格不入， 甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥 姥来开涮、取笑。也是变相惹贾 母开心。
写作特色
1.精于细节描写,使人物形象栩 栩如生。
这顿饭以刘姥姥的表演换取贾 母等人的兴致，短短的篇幅概括 了宏大而热闹的场景。尤其是描 绘诸人大笑时的不同情态,各具特 色，刻画细腻，历来为人所称道。
写作特色
2.通过语言描写,展现人物性格。 文中语言描写很多,形象生动地反映了不同人物的性格特 征。其中描写刘姥姥的语言极具特色，如:“老刘,老刘,食 量大如牛:吃个老母猪,不抬头!”“姑娘说那里的话?咱们 哄着老太太开个心儿，有什么恼的!你先嘱咐我，我就明 白了,不过大家取笑儿。我要恼,也就不说了。”刘姥姥风 趣幽默而又大度的形象跃然纸上。
观园中的一个景点。蓼，一年生草本植物。溆，水边。 摄丝戗（qiànɡ）金五彩大盒子：一种有窗孔的透气的
漆捧盒，窗孔捏铜丝成纱状。戗金为漆器工艺之一，在 深色漆地上，镂划出纤细的花纹沟槽，槽内涂胶，上粘 金箔，呈现金色花纹。 秋爽斋：大观园院落之一，贾探春的住所。 清客：旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。
阅读理解
贾母便笑道:“这屋里窄,再往别处逛去 罢。” 刘姥姥笑道:“人人都说:‘大家子住 大房’,昨儿见了老太太正房,配上大箱、 大柜、大桌子、大床,果然那柜子比我们 一间房子还大,还高。怪道后院子里有个 梯子,我想又不上房晒东西，预备这梯子 做什么?后来我想起来，一定是为开顶柜 取东西;离了那梯子怎么上得去呢?如今又 见了这小屋子,更比大的越发齐整了;满屋 里东西都只好看,可不威武。知叫什么。 我越看越舍不得离了这里了。凤姐道:“还 有好的呢，我都带你去瞧瞧。”
《刘姥姥进大观园》PPT教学课件(第1课时)
精读细研
刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一 阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来， 滚在地下。
这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽、憨 态可掬，突出了刘姥姥朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。
精读细研
刘姥姥忙笑道：“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开 个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家 取笑儿。我要恼，也就不说了。”
预习检查
词语解释
调停：安排处理。
麈尾：古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。 促狭：爱捉弄人。
筵席：酒席，宴会；亦指酒宴时的座位和陈设。
戗金：漆器工艺之一，在深色漆地上，镂划出纤细的花纹 沟槽，槽内涂胶，上粘金箔，呈现金色花纹。
整体感知
1.速读课文，用一句话概括本文的主要内容。 示例：作为社会底层的农家老妇刘姥姥，来到贵
九年级语文上册
25*刘姥姥进大观园
第1课时
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同学们，知道这是哪部电视剧里的片段吗？ 你 知道其中的人物是谁吗？
今天我们就来学习选自《红楼梦》第四十回的 《刘姥姥进大观园》。
学习目标
1.读懂课文，把握小说的结构和内容，整体把握人物形象。 （重点） 2.学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性 格。（重点） 3.亲近经典名著，加深对传统名著的热爱，提高审美鉴赏 能力。（素养）
知识备查
刘姥姥共三次进贾府：
背景资料
一进：刘姥姥的女婿弄得家业萧条，搬出了城住到了乡下。到了年 冬岁末，狗儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连 过亲，到贾府攀亲，寻求救济。
二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。见识到大户人 家的吃穿行等事宜，课文所选即是二进大观园内容。
《刘姥姥进大观园》优秀课件PPT
再例如刘姥姥惊讶于“一两银子（一个鸽子蛋 掉在地上）也没有听见响声儿就没了”，感慨于大 观园里吃一次螃蟹的银子“够庄稼人过一年了”。
聚焦伏线，村妪视角下的红楼变迁
速读课文，理清课文情节。
第一部分（第1段）：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。 第二部分（第2～3段）：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。 第三部分（第4段）：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。
发现设计问题，聚焦人物笑态描 写
黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝 玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫"心肝"……
在这里作者将她们以“群像”刻画， 既写出了下人们的身份应有的表现，又与前 面对主人们的描写“点面结合”，相映成趣 ，烘托出热闹非凡的欢悦气氛。
聚焦笑剧，品析人物
作者为何要浓墨重彩写众人的笑呢？
众人笑
↓ 刘姥姥
侧面烘托
聚焦笑剧，品析人物
有同学认为刘姥姥的设计不太合理，你 同意他的观点吗？请结合你对课文的理解说 说理由。
根据每个人 不同的地位、 身份和性格， 刻画每个人 不同笑态。
发现设计问题，聚焦人物笑态描 写
听完宣传组同学的介绍，有同学发现海 报图中贾母一桌的林黛玉和贾宝玉的姿态动 作与原文描写不太一致。
请朗读课文第七段中对二人描写的语句， 比较分析这样改动好不好。
叁 新知探究
聚焦笑剧，品析人物
第七段中还描写了史湘云、王夫人、薛 姨妈、探春、惜春、凤姐、鸳鸯和下人们的 表现。
深知凤姐为人，她“笑的用手指着凤姐儿”， 却看破不说破，体现出她身份尊贵、矜持克 制。
聚焦笑剧，品析人物
在这一幕笑剧中，我们看到了柔弱的黛 玉、放肆顽皮的宝玉、豪爽的湘云、矜持克 制的王夫人、忍俊不禁的薛姨妈、干脆爽利 的探春、稚气娇柔的惜春，真可谓一幅精彩 的“百笑图”啊！
聚焦伏线，村妪视角下的红楼变迁
速读课文，理清课文情节。
第一部分（第1段）：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。 第二部分（第2～3段）：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。 第三部分（第4段）：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。
发现设计问题，聚焦人物笑态描 写
黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝 玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫"心肝"……
在这里作者将她们以“群像”刻画， 既写出了下人们的身份应有的表现，又与前 面对主人们的描写“点面结合”，相映成趣 ，烘托出热闹非凡的欢悦气氛。
聚焦笑剧，品析人物
作者为何要浓墨重彩写众人的笑呢？
众人笑
↓ 刘姥姥
侧面烘托
聚焦笑剧，品析人物
有同学认为刘姥姥的设计不太合理，你 同意他的观点吗？请结合你对课文的理解说 说理由。
根据每个人 不同的地位、 身份和性格， 刻画每个人 不同笑态。
发现设计问题，聚焦人物笑态描 写
听完宣传组同学的介绍，有同学发现海 报图中贾母一桌的林黛玉和贾宝玉的姿态动 作与原文描写不太一致。
请朗读课文第七段中对二人描写的语句， 比较分析这样改动好不好。
叁 新知探究
聚焦笑剧，品析人物
第七段中还描写了史湘云、王夫人、薛 姨妈、探春、惜春、凤姐、鸳鸯和下人们的 表现。
深知凤姐为人，她“笑的用手指着凤姐儿”， 却看破不说破，体现出她身份尊贵、矜持克 制。
聚焦笑剧，品析人物
在这一幕笑剧中，我们看到了柔弱的黛 玉、放肆顽皮的宝玉、豪爽的湘云、矜持克 制的王夫人、忍俊不禁的薛姨妈、干脆爽利 的探春、稚气娇柔的惜春，真可谓一幅精彩 的“百笑图”啊！
人教部编版九年级上册第24课《刘姥姥进大观园》课件(共30张PPT)
刘姥姥是一个大智若愚型的人物。她放下自 己的尊严，戴上丑角的面具，变成一个引人发笑 的对象。但是她的丑角形象却是刻意而为，她早 就知道是为了哄老太太开心，一切的目的就是取 悦别人，博得别人的同情，以此获得贾家的赏赐。 所以她是一个非常出色的丑角，自有农村老妇的 机敏和纯朴。
作者在描写各种人物的“笑”时，少写了几个人，请与 前后文对照一下，看谁没被写到，想想是不是作者的无 意遗漏，为什么？
写作特色
1.精彩的细节描写。
课文主要描写了刘姥姥在席间被取笑的情景， 重点刻画了人物各具情态的笑，如“湘云掌不住， 一口茶都喷出来”“黛玉笑岔了气，伏着桌子只 叫‘嗳哟！’”“宝玉滚到贾母怀里”“贾母笑 的搂着叫‘心肝’”“王夫人笑的用手指着凤姐 儿，却说不出话来”“薛姨妈也掌不住，口里的 茶喷了探春一裙子”等。这些细节描写充分表现 了人物各自的身份和性格特点。
（1）居室威武（柜子比我们一间房子都大）； （2）饮食奢侈（一两银子一个的鹌鹑蛋）； （3）富而好礼（礼出大家）
3、你觉得文章的主题是什么？
本文通过描写刘姥姥进大观园后被鸳鸯和凤 姐取笑一事，既刻画了刘姥姥说话幽默风趣、言 谈地道本分，热情淳朴、有心计、善于察言观色、 世故、精明的形象。又通过她的角度观察这“钟 鸣鼎食”的豪门巨宅，突出了贾府的极度奢华， 暗示了贾府衰败的必然性。
问题探究
1. 文章第7段写众人的笑，绘声绘色，各具 情态，试简要赏析。
2. 刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。 这场“笑”剧是谁导演的？为什么要导 演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后 隐藏了作者什么样的思想感情？
1.（1）写湘云“掌不住，一口茶都喷出来”、薛姨 妈“也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子”、探春 “茶碗都合在迎春身上”，表现出她们的笑是无所 顾忌的，反映出她们率真、爽朗的特点。 （2）写黛玉“笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳 哟！’”，表现了她的娇弱。 （3）写宝玉“滚到贾母怀里”，表现出他的天真、 孩子气，也反映出他在贾母心里的位置之重。 （4）写贾母搂着宝玉叫“心肝”，表现了贾母的慈 祥以及对宝玉的宠爱。
作者在描写各种人物的“笑”时，少写了几个人，请与 前后文对照一下，看谁没被写到，想想是不是作者的无 意遗漏，为什么？
写作特色
1.精彩的细节描写。
课文主要描写了刘姥姥在席间被取笑的情景， 重点刻画了人物各具情态的笑，如“湘云掌不住， 一口茶都喷出来”“黛玉笑岔了气，伏着桌子只 叫‘嗳哟！’”“宝玉滚到贾母怀里”“贾母笑 的搂着叫‘心肝’”“王夫人笑的用手指着凤姐 儿，却说不出话来”“薛姨妈也掌不住，口里的 茶喷了探春一裙子”等。这些细节描写充分表现 了人物各自的身份和性格特点。
（1）居室威武（柜子比我们一间房子都大）； （2）饮食奢侈（一两银子一个的鹌鹑蛋）； （3）富而好礼（礼出大家）
3、你觉得文章的主题是什么？
本文通过描写刘姥姥进大观园后被鸳鸯和凤 姐取笑一事，既刻画了刘姥姥说话幽默风趣、言 谈地道本分，热情淳朴、有心计、善于察言观色、 世故、精明的形象。又通过她的角度观察这“钟 鸣鼎食”的豪门巨宅，突出了贾府的极度奢华， 暗示了贾府衰败的必然性。
问题探究
1. 文章第7段写众人的笑，绘声绘色，各具 情态，试简要赏析。
2. 刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。 这场“笑”剧是谁导演的？为什么要导 演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后 隐藏了作者什么样的思想感情？
1.（1）写湘云“掌不住，一口茶都喷出来”、薛姨 妈“也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子”、探春 “茶碗都合在迎春身上”，表现出她们的笑是无所 顾忌的，反映出她们率真、爽朗的特点。 （2）写黛玉“笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳 哟！’”，表现了她的娇弱。 （3）写宝玉“滚到贾母怀里”，表现出他的天真、 孩子气，也反映出他在贾母心里的位置之重。 （4）写贾母搂着宝玉叫“心肝”，表现了贾母的慈 祥以及对宝玉的宠爱。
九年级语文上册24《刘姥姥进大观园》课件(1)
人教部编版 初中语文 九年级上册
刘姥姥进大观园
曹雪芹
教学课件
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入——“刘姥姥进大观园”
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新课导入——“刘姥姥进大观园”
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深入探究----研读细节，分析人物形象
根据对刘姥姥的描写，分析刘姥姥的形象。
金银的筷子不及平常的伏手合用 刘姥姥有意出丑哄老太太开心 回应鸳鸯与凤姐的“赔不是”
朴素实在的老农妇 “大智若愚”
善良、风趣、机智 的劳动妇女
善良纯朴
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布置作业
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布置作业
阅读《红楼梦》，找出其中你喜欢 的一个或一些人物，并说说你的理由， 不少于300字。
谢谢观看
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整体感知——作家作品
《红楼梦》规模宏大、结构严谨、情节复杂、描 写生动，塑造了众多具有典型性情的艺术形象，堪 称中国古代长篇小说的高峰，在世界文学史上占有 重要地位。曹雪芹为中华民族、为世界人民留下了 宝贵的文化遗产和精神财富，不仅对后世作家的创 作影响深远，而且在绘画、影视、动漫、网游等领 域产生了大量优秀衍生作品。
深入探究----课堂练习
揣摩下面句中的标红的词语，分析其作用。
刘姥姥便伸筷子要夹，哪里夹的 起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起 一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下 来，滚在地下。
刘姥姥进大观园
曹雪芹
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新课导入——“刘姥姥进大观园”
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深入探究----研读细节，分析人物形象
根据对刘姥姥的描写，分析刘姥姥的形象。
金银的筷子不及平常的伏手合用 刘姥姥有意出丑哄老太太开心 回应鸳鸯与凤姐的“赔不是”
朴素实在的老农妇 “大智若愚”
善良、风趣、机智 的劳动妇女
善良纯朴
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布置作业
阅读《红楼梦》，找出其中你喜欢 的一个或一些人物，并说说你的理由， 不少于300字。
谢谢观看
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整体感知——作家作品
《红楼梦》规模宏大、结构严谨、情节复杂、描 写生动，塑造了众多具有典型性情的艺术形象，堪 称中国古代长篇小说的高峰，在世界文学史上占有 重要地位。曹雪芹为中华民族、为世界人民留下了 宝贵的文化遗产和精神财富，不仅对后世作家的创 作影响深远，而且在绘画、影视、动漫、网游等领 域产生了大量优秀衍生作品。
深入探究----课堂练习
揣摩下面句中的标红的词语，分析其作用。
刘姥姥便伸筷子要夹，哪里夹的 起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起 一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下 来，滚在地下。
人教版(部编版)初中语文九年级上册《刘姥姥进大观园》课件
活的通透刘姥姥，大观园里乐开怀。
结
九年级上册第六单元24课
《刘姥姥进大观园》
把握《刘姥姥进大观园》刘姥姥这一人物形象的特点
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入 鸿篇巨著
《红楼梦》是中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇 小说。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为 视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人们的人生百态，展现了 她们的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美的史诗。
……
9
【课堂小小结】
刘姥姥无疑是诸多人物形象中最为平凡且伟大 的人物之一，她是贾府奢靡生活的反衬者，是以贾府 为首的四大家族由盛转衰的见证者，同时也是封建王 朝走向衰亡的见证者。在这整部小说故事中具有至关 重要的作用，正是因为有这一人物形象，才使曹雪芹 笔下的《红楼梦》故事变得更加生动、形象，具有极 大的艺术魅力。
知识讲解
难点突破 刘姥姥三进荣国府
一进
刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，王狗 儿家无以为计，顾头顾不得尾，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与贾府连过亲，到贾府攀 亲，寻求救济， 刘姥姥一进荣国府旗开得胜。她不但使贾府认下了这门亲戚，还拿回来 二十两银子外加一吊钱的援助，使这个庄户人家度过了难关。
二进
刘姥姥见到了王熙凤，而且很快就见到了贾母。因为贾母正好想找个上岁数 的老太太说说话，所以，就留她在这儿住，留她在这儿玩，几次宴请在参观 的过程当中，又是坐船又是行酒令，活动内容非常丰富。刘姥姥为王熙凤的 女儿起了名字，叫巧姐，最后带了好多东西回去，临走时，平儿还为其雇了 轿子。
结
九年级上册第六单元24课
《刘姥姥进大观园》
把握《刘姥姥进大观园》刘姥姥这一人物形象的特点
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入 鸿篇巨著
《红楼梦》是中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇 小说。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为 视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人们的人生百态，展现了 她们的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美的史诗。
……
9
【课堂小小结】
刘姥姥无疑是诸多人物形象中最为平凡且伟大 的人物之一，她是贾府奢靡生活的反衬者，是以贾府 为首的四大家族由盛转衰的见证者，同时也是封建王 朝走向衰亡的见证者。在这整部小说故事中具有至关 重要的作用，正是因为有这一人物形象，才使曹雪芹 笔下的《红楼梦》故事变得更加生动、形象，具有极 大的艺术魅力。
知识讲解
难点突破 刘姥姥三进荣国府
一进
刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，王狗 儿家无以为计，顾头顾不得尾，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与贾府连过亲，到贾府攀 亲，寻求救济， 刘姥姥一进荣国府旗开得胜。她不但使贾府认下了这门亲戚，还拿回来 二十两银子外加一吊钱的援助，使这个庄户人家度过了难关。
二进
刘姥姥见到了王熙凤，而且很快就见到了贾母。因为贾母正好想找个上岁数 的老太太说说话，所以，就留她在这儿住，留她在这儿玩，几次宴请在参观 的过程当中，又是坐船又是行酒令，活动内容非常丰富。刘姥姥为王熙凤的 女儿起了名字，叫巧姐，最后带了好多东西回去，临走时，平儿还为其雇了 轿子。
《刘姥姥进大观园》PPT课件(完整版)
作者简介
曹雪芹，清代著名文学家，创作《红 楼梦》这部不朽的巨著，对后世产生 了深远的影响。
《刘姥姥进大观园》故事梗概
刘姥姥身份介绍
刘姥姥是贾府的远亲，一 位来自乡下的贫苦老妇。
进大观园经过
刘姥姥因家中贫困，前往 贾府寻求帮助。在贾母的 邀请下，她得以进入大观
园游览。
园内所见所闻
刘姥姥在大观园内见识了 贾府的繁华盛景，同时也 感受到了封建社会的等级
《刘姥姥进大观园》PPT课件( 完整版)
CONTENTS
• 引言 • 角色分析：刘姥姥等人物形象
解读 • 情节梳理：故事情节发展与转
折点剖析 • 主题思想探讨：反映社会问题
及价值观念传达 • 艺术手法欣赏：独特写作风格
01
引言
作品背景及作者简介
作品背景
《刘姥姥进大观园》是清代作家曹雪 芹所著《红楼梦》中的一段描写，以 刘姥姥进大观园为主线，展现了封建 社会的繁华与衰落。
格特点和内心世界。
03
悬念与伏笔的设置
故事中设置了多个悬念和伏笔，如刘姥姥初入荣府时的忐忑不安、游览
大观园时的惊叹不已等，这些悬念和伏笔激发了读者的阅读兴趣，推动
了情节的发展。
04
主题思想探讨：反映社会问题及价值观念 传达
作品所反映社会问题剖析
社会阶层分化与贫富差距
01
通过刘姥姥与贾府的对比，展现了清代社会严重的阶层分化和
03
情节梳理：故事情节发展与转折点剖析
故事情节发展脉络概述
刘姥姥初入荣府
描述刘姥姥因家境贫寒，带着孙子板儿来 到荣府，寻求接济的过程。
游览大观园
刘姥姥在贾母等人的陪同下，游览了大观 园，见识了贾府的富贵和繁华。
曹雪芹，清代著名文学家，创作《红 楼梦》这部不朽的巨著，对后世产生 了深远的影响。
《刘姥姥进大观园》故事梗概
刘姥姥身份介绍
刘姥姥是贾府的远亲，一 位来自乡下的贫苦老妇。
进大观园经过
刘姥姥因家中贫困，前往 贾府寻求帮助。在贾母的 邀请下，她得以进入大观
园游览。
园内所见所闻
刘姥姥在大观园内见识了 贾府的繁华盛景，同时也 感受到了封建社会的等级
《刘姥姥进大观园》PPT课件( 完整版)
CONTENTS
• 引言 • 角色分析：刘姥姥等人物形象
解读 • 情节梳理：故事情节发展与转
折点剖析 • 主题思想探讨：反映社会问题
及价值观念传达 • 艺术手法欣赏：独特写作风格
01
引言
作品背景及作者简介
作品背景
《刘姥姥进大观园》是清代作家曹雪 芹所著《红楼梦》中的一段描写，以 刘姥姥进大观园为主线，展现了封建 社会的繁华与衰落。
格特点和内心世界。
03
悬念与伏笔的设置
故事中设置了多个悬念和伏笔，如刘姥姥初入荣府时的忐忑不安、游览
大观园时的惊叹不已等，这些悬念和伏笔激发了读者的阅读兴趣，推动
了情节的发展。
04
主题思想探讨：反映社会问题及价值观念 传达
作品所反映社会问题剖析
社会阶层分化与贫富差距
01
通过刘姥姥与贾府的对比，展现了清代社会严重的阶层分化和
03
情节梳理：故事情节发展与转折点剖析
故事情节发展脉络概述
刘姥姥初入荣府
描述刘姥姥因家境贫寒，带着孙子板儿来 到荣府，寻求接济的过程。
游览大观园
刘姥姥在贾母等人的陪同下，游览了大观 园，见识了贾府的富贵和繁华。
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必考字词梳理
注 1. 怪道：难怪，怪不得。
释 中
2. 一径：径直。
的 3. 蓼溆（ liǎo xù ）：水边有着许多花草的地方，这
生 难
· 里指大观园中的一个景点。蓼，一年生草本植物。
字
溆，水边。 字音易错，注意声母、韵母。
词 4. 不伏手：不称手，不好用。
5. 掌：用同“撑”，支撑，忍耐。
必考字词梳理
怀一笑， 在这样的一个场合中，刘姥姥觉得就算拿自己来取悦 别人也是一种难得的荣耀。反映了刘姥姥的聪明、机灵，会察 言观色， 讨人欢心。
课文全篇探究
1.[发散思维] 如何理解刘姥姥这一人物形象？说说你的看法
观点一：刘姥姥是丑角。 作为贫苦之家的农村老妇，刘姥姥进入王公之家的荣国 府，在这样悬殊的地位差距下，无论形象气质，还是语言举止， 刘姥姥都无法与贾府的夫人、小姐们相比，甚至连贾府的丫鬟、 老婆子们都不如。然而，这位“不入流”的刘姥姥偏偏在贾府 闹腾，其语言粗俗，如“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母 猪，不抬头！”；其行为可笑，如“鼓着腮帮子，两眼直视， 一声不语”“好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下 来……要亲自去拣”。总之，刘姥姥惹出诸多笑话，成为贾府 众人取笑的玩物。
没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有反抗精
神的青年和某些奴仆的反抗行为。
预习资料速查
书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等 一系列富有典型性格的艺术形象。全书不仅反映了封建 社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古 代的官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有 “中国封建社会的百科全书”之称。
写作目标
1 掌握小说运用语言描写、神态描写等塑造人物形象的手法。
2 学会运用细节描写塑造人物的手法。
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篾（ miè）片 麈（zhǔ ）尾
2.解释词语
调停： 安排处理。 怪道： 难怪，怪不得。 发怔： 发呆。 筵席： 酒席；宴会。亦指酒宴时的座位和陈设。
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3.小说六要素：
时间：吃早饭时；
地点：大观园秋爽斋晓翠堂；
刘姥姥上演“笑”凤姐、鸳鸯、王夫人、李纨、 探春、琥珀、薛姨妈、宝玉、湘云、 黛玉、宝钗、迎春、惜春等。
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欣赏“笑”剧
刘姥姥进大观园表演了一场笑剧，这场笑剧的导演是谁？ 他们为什么要导演这场笑剧？
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1、文中出现了哪些人物？他们之间的关系你知道吗？
贾母、刘姥姥 王夫人、薛姨妈 凤姐、李纨 宝钗、黛玉、史湘云 迎春、探春、惜春 宝玉 鸳鸯、琥珀
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二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，在一个 丰收年后向贾府送去些土产品作为远房亲戚的 心意以表上次救助之恩。碰巧贾母心情好，请 刘姥姥作陪逛大观园。
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人物：刘姥姥、贾母、鸳鸯、王熙凤等；
故事的起因：鸳鸯和凤姐商议拿刘姥姥取笑；
故事的经过：刘姥姥在鸳鸯和凤姐的导演下故意出洋相让众人 取笑；
部编版《刘姥姥进大观园》PPT课件【精品】共36页PPT
END
部编版《刘姥姥进大观园》PPT课件 【精品】
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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24刘姥姥进大观园 讲练课件—2020年秋九年级语文上册 部编版(共31张PPT)
题型三：请从描写方法和表达效果两个方面赏析句子。 答题方法：根据辨明的描写方法及与之相关的作用的知识，结 合该句的具体情境，答出该句采用的描写手法的表达效果。 答题格式：运用了神态描写，突出了人物……的形象，表现了 人物……的心理，展现了人物……的性格品质或……的精神。 对应训练：第8题
9
补叙(1分)。补充交代了耗子腿瘸的原因，突出警察 的勇猛，为下文老刘心生得意做铺垫，突出文章的
主旨(2分)。
10 老刘是一个虽已退休但依旧心系工作，勇敢、正义、 机智的老警察。
标题一语双关，表面指退休的老刘与年老的小偷耗 11 子在公交车上相逢(2分)，暗指以警察为代表的正义
与以小偷为代表的邪恶的较量(2分)。
12 (1)义(讲义气)忠(忠于国家)(2)示例：①宋江怒杀 阎婆惜②宋公明三打祝家庄③及时雨会神行太保 (3)“义”使宋江成为起义军的领袖，“忠”使宋 江最终引导起义军走向招安。(4)①宋江：被蔡京、 童贯、高俅三大奸臣用毒药掺入御酒毒死。②林冲： 江南平定后，随大军班师途中，在屯扎杭州期间得 了风瘫，被留在六和寺中养病，由武松看视照顾， 在半年后病故。③鲁智深：生擒方腊后在杭州圆寂。
细老太太说！(细心)
小心，当心。
·
·
C.调停已毕，然后归坐。(安排处理)
D.·那·刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。(不称手，
不好用)
···
3.下列句子没有语病的一项是( B ) A.在第27届世界脑力锦标赛全球总决赛上，22岁的山西小伙张国 栋与全球269位记忆高手同台竞技，最终获得“世界记忆大师”。 B.北斗工程诞生之前，我国曾在卫星导航领域苦苦摸索，在理论 探索和研制实践方面开展了卓有成效的工作。 C.阿里巴巴发布的《2018中国人读书报告》显示，杭州图书成交 人数排名全国第七，然而也是全国二手书流出量排名第五的城市。 D.设计标准达到多个“世界之最”的港珠澳大桥通车，最直接的 改变就是大大降低了粤港澳三地的通勤时间。 A．成分残缺，句尾加“的称号”；C.关联词使用不当，去 掉“然而”；D.搭配不当，“降低”改为“缩短”。
改为逗号
D.我想又不上房晒东西，预备这梯子做什么？后来我想起来，
一定是为开顶柜取东西。
5.(素养创新题)下列各句中，所引古诗文不符合语境的一项是 (A )
A.贾敬真可谓是“老骥伏枥，志在千里”，虽已年老，却一直 坚持炼丹问道，期望能早日飞升，连生日那天也没有停歇。
B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，雪后的大观园恍如 一个琉璃世界，栊翠庵的红梅也开得越发艳丽。
1.给加点字注音，根据拼音写汉字。
调停( tiáo ) yán( 筵 )席
发怔( zhèng ) 摄丝qiàng( 戗 )金
岔气( chà )
2.下列句中加点词语解释不正确的一项是( B )
A.那柜子比我们一间房子还大，还高。怪道后院子里有个梯
子。(难怪小孩儿，还这么淘气。仔
快速对答案
1 tiáo zhèng chà 筵 戗
提示：点击 进入习题
2 B(小心，当心)
3
B(A.成分残缺，句尾加“的称号”；C.关联词使用不当，去掉 “然而”；D.搭配不当，“降低”改为“缩短”)
4 B(“怪道说”后面的冒号改为逗号)
5 A(“老骥伏枥，志在千里”语意积极，而“炼丹问 道”是消极的，所以使用不恰当)
④武松：在征讨方腊的战斗时，武松为包道乙暗算失去 一臂，后班师时武松拒绝回汴京，在六和寺出家，被封 为清忠祖师，赐钱十万贯，以终天年，最后以享年八十 善终。⑤李逵：宋江死前担心自己死后，李逵再度呼啸 山林，坏了梁山好汉的清名忠义之名，便请他到自己所 在，使他在不知情的情况下饮下毒酒，事后宋江告知李 逵真相，李逵回到住所后毒发而死。⑥杨志：征讨方腊 时，杨志刚刚渡过长江，便因患病被寄留在丹徒县，未 能继续随军征战。后病逝。
6.下面关于《红楼梦》的说法，有误的一项是( D ) A.小说以爱情故事为中心线索，描写了贾府这一世代富贵之家
从繁盛到衰败的过程，以贾宝玉和一群红楼女子为中心的人物的悲 剧命运，反映了具有一定觉醒意识的青年男女在封建体制和封建家 族遏制下的历史宿命。
B.小说中别号“蕉下客”的贾探春是个大气、具有男子性格的 女性，她想用“兴利除弊”的改革来挽救这个封建大家庭，却无济 于事。
C.在中秋佳节这个特殊日子，“露从今夜白，月是故乡明”或 许就是黛玉的心声吧，思乡之情无人懂，她只能独自倚栏垂泪。
D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这应该是宝玉去学 堂时宝钗最想对他说的话，毕竟她一直希望宝玉能刻苦求学，考中 科举。 “老骥伏枥，志在千里”语意积极，而“炼丹问道”
是消极的，所以使用不恰当。
C.曹雪芹笔下的大观园里也有很多风雅之事，比如著名的“海 棠诗社”，在诗社成员中李纨年纪最大，所以大家推举她做裁判。
D“金陵十二钗”指贾府或和贾府有关系的十二个女性人物， 其中年龄最小，辈分也最小的是惜春。
“金陵十二钗”中年龄最小的是巧姐。
阅读考点20：神态描写 题型一：某语句用了什么描写方法？简要分析其作用。 答题方法：辨明描写方法，根据其基本作用，结合语句予以分析。 题型二：结合语境，品析下列句子的表达效果，或赏析下面句子。 答题方法：阅读语句，辨明描写方法，明确品析角度，结合神态 描写的基本作用，结合语句内容进行品析。
4.下列句子中标点符号运用有误的一项是( B )
A.《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》，作者是曹雪芹(约
1715—约1763)，清代小说家。
B.刘姥姥看着李纨与凤姐儿对坐着吃饭，叹道：“别的罢了，
我只爱你们家这行事！怪道说：‘礼出大家’。”
C.昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，
果然威武。
6 D(“金陵十二钗”中年龄最小的是巧姐)
7 退休警察老刘在公交车上遇到交战多次的小偷耗子， 尾随他参加了偷窃团伙召开的“高科技培训班”， 坚信警察能制服自以为聪明的偷窃者。
8 句子通过对耗子的神态与动作描写(1分)，表现了他 面对已退休而且听不懂“高科技”的老刘的得意， 是对老刘无力制服现在小偷的讥讽(1分)。与下文老 刘心中的想法照应，突出文章的主旨(1分)。